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国語で検索した結果:209件
明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく,全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月~8月に行われた全国の会場の科目終了試験(全12回) ・20...
横地はこれを「数学教育は、数学を子供に教えるばかりではなく、現実的な課題を創造的に解決する教育、更には、国語を初め、他教科の内容を統合して、子供たちのまっとうな生き方そのものを開拓する」と示している。
(1)小中高等学校を通じた国語科における指導の充実 辞書や辞典の活用など,文章を正確に理解するために必要な語彙,情報の扱い方の確実 な定着を図ること。
そしてついに昭和61年7月、国語、算数の充実、道徳や特別活動の充実、具体的な体験などを通した総合的な指導などの問題解決を目指し、生活科の新設が提言される。
教育課程上では、国語や算数・数学を始めとする主要教科を中心に授業時間の削減が行われた。また、科学技術の向上に伴って高度化してきた学習内容も大幅に見直され、難解な内容が削除されることとなった。
したがって、各学校において、子どもたちのPISA型「読解力」を向上させるためには、教科国語の指導のみなら..
わが国における現在の教育課程では、スコープとして国語や数学等の教科や特別活動等の教科外活動が組織され、シークエンスの視点として学問の系統性や子どもの心理的発達が採用されているのである。
一度不合格となったため、校正して再提出したものです。コミュニカティブ・アプローチと他の手法の比較を明確にしたところ合格できました。参考にしてみて下さい。 外国語教育の指導者は、様々な外国語教授法が存在し、それぞれの教授法に長所・短所があることを把握したうえで、学習者にとって最適...
佛教大学通信教育部 R0705文学概論の合格済レポート。設題1『『小説神髄』の「緒言」を読み、坪内逍遥が『小説神髄』を執筆するにいたった経緯についてまとめよ。』
佛教大学通信教育部 R0518漢文講読の合格済レポート。 設題2『蘇軾の作品を読んで疑問点を1つ取り上げ、それに対する自分の考えを述べよ。』