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農家で検索した結果:116件
野菜の豊作貧乏とは、豊作により野菜の供給量が増加して価格が下がっても需要量が増 えにくく、供給者である農家の収入(収穫量×価格)が 下がることをさす。
そしてもう1つは、食事の洋食化、外食の増加、第二次世界大戦以降のアメリカによる小麦戦略などに、日本の農家が対応できなかった事が理由と言われている。
この高度成長によって、①農業人口の減少から兼業農家の増加②工業部門の、石油化学・電機産業の変化③自動車・カラーテレビによる、景気のけん引等があるなど、産業構造が大きく変化し、社会の現代化をすすめる構造変化...
「洛中洛外図屏風」は、京都の市街と郊外を大きく見渡し、そこに有名な寺社や名所と四季のうつろいを描き、上は内裏や公方の御殿から下は町屋や農家の住まいまで、そこに生きる人々の生活と風俗を描きだした屏風絵である...
例えば野菜農家の見学や体験が具体例として考えられる。体験活動を通してそこで働くひとの仕事を知ることや、お世話になる人へのあいさつといった社会認識、野菜の育て方、観察といった自然認識、そして同時..
この「諸子」のうち「儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、従横家、雑家、農家、小説家」の十の流派に分けた思想家の著作を「諸子百家」と言う。各派は、時代背景のうちに社会性をもって現れたとされている。
醤甕台のほかにも厨房の土間の隅には毎日必要な穀物・塩・水などを容れる甕が置かれており、また農家のマルーや庫房にも穀物を種類・等級別に貯蔵する甕がたくさん置かれていて、これらもす..
青山霞村は、明治七(1874)年六月七日、現在の京都市伏見区深草のかなり裕福な農家に生まれたとされる。
(※1)そしてそのほとんどが小規模農家による低い生産性での農業が営まれている。 本リポートでは、開発途上国の農村における貧困の状況を把握して原因を探り、その解決策を考える。
2.取り上げる学年の該当単元について ○3学年 社会科 2.人びとのしごととわたしたちのくらし 『農家のしごと』 小学校学習指導要領社会編第3章第1節1.目標 (1)地域の産業や消費生活の様子、...