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社会科における問題解決的な学習過程についてで検索した結果：50件
１、思考力・表現力を育成するための学習過程 社会科の学習では、身近な社会<
理念には一般社会科構想が掲げられ、教科内容で系統立てる扱い方をせず、たとえば、政治の問題を学習するためには政治史の知識、地理的<
戦後は民主主義を教科原理とした社会科が成立し、戦後日本の新教育を担う中核的な役割を持った教科として新たに登場した。 ... 『社会
生活科は、具体的な生活体験を通して考え、工夫し、問題を解決しながら、自らの思いや願いを実現していく学習
戦後、日本で展開された経験主義によるデューイの問題解決学習は、5段階の反省的思考過程に基づく児童中心の
明星大学通信教育 2013・2014年度 初等社会科教育法（小学校） 【PB2120】 2単位目 1．社会科教育内容の主体的
昭和２２年、新しく創設された社会科の原点として、問題解決学習の方法があげられる。児童・生徒の現実生活の
カリキュラムの構造としては「統合」という性格をもち、学習方法論は問題解決学習という形式になっている。 ... ③ 筆者の考えについて 当時から話
この問題解決学習の精神は8次の改訂を経ても、変わらない社会科の原理である。 ... そしてアメリカのバージニア
地理歴史科の学習指導過程 現実の社会で起こりうる様々な社会問題の
生活経験単元学習指導過程の原型は、アメリカのデューイによる問題解決学習指導法の５段階である。
１、社会科の指導における主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか具体的に論じなさい。 ... ２、初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。...
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