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地理 歴史科教育法で検索した結果:151件
今回のレポートでは、高等学校地理歴史科の日本史Bについて具体的な学習内容を想定しながら学習指導及び授業計画を立て、以下にて述べる。
初めに地理歴史科の意義と課題について以下にて述べる。 中学校及び高等学校の教師は特定の教科を教授するにあたり、個々で自分だけの教科論を有する必要がある。 ... したがって教
昭和22年3月教育基本法が制定されたことに伴い最初の指導要領が制定された。ここでは修身・歴史・地理の代わりとして「社会科
先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則?
戦前の教育課程は、修身科、国史科、地理科の三科目が中核となり、GHQの要請によりアメリカ合衆国から派遣された<
この資料について 課題名 2011年度 Z1305 教科教育法地理歴史 第二設題:学習指導要領・世界史Bの内容(4)の「オ 帝国主義と世界の変容
社会科教育法 科目最終試験 1、平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい。 .
<初等社会科教育法1単位目> 成績:合格 講評:ギルパトリックのプロジェクトメソッドは、「社会的な環境の中で行われる全身全霊を込めた目的活動」を提唱した。 ... 社会
初等社会科教育法1単位目 (1) はじめに、初等社会科の目標の特徴は、グローバル化された社会において、公民としての資質・能力の基礎を持ったうえ
A 日本国憲法と教育基本法の成立という画期的情勢の中で、公民教育思想は戦前的なものの払拭を伴いつつ歴史や地理も
平成20年1月、中央教育審議会答申で、小学校及び中学校の社会科、高等学校の地理歴史科、公民科<
学習指導要領における地理Bの内容(2)「現代世界の系統地理的考察」のエ「生活文化、民族・宗教」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.50にある