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在日コリアンで検索した結果:9件
「私は私」・「私とあなた」の関係について ~「在日コリアン」を事例に~ 沢知恵(さわともえ)というアーティストがいる。彼女の『Who am I?』1 1995年東京吉祥寺のManda-laⅡでのライブが収録されている2000年リリースのCD(コスモスレコーズ)という音楽アルバム...
『脱アイデンティティ』(上野千鶴子編、勁草書房、2005) 第6章「言語化されずに身体化された記憶と、複合的アイデンティティ」鄭暎惠(チョン・ヨンヘ)をまとめる 1.他者の記憶とアイデンティティ ①私たちが”社会的存在”たりうるのも記憶の存在が大きく、記憶を蓄積し喪失しないために...
差別が行われるということは、人権がまもられていないことだと考える。では、人権とは一体どのようなものなのか。私は「人権」=「自由」と考える。私たちは生まれながらにして自由の権利を持っており、人はみな平等であるはずだ。しかし、この権利を持っているのにも関わらず差別が行われていること...
「在日コリアン」における「帰化」 日本における現行の帰化制度はどのような下で行われているのだろうか。帰化に関しては国籍法(平成二〇年一二月一二日法律第八八号)の第五条に帰化をするに当たっての条件が書かれている。それを見てみると次のようになる。 第五条 法務大臣は、次の条件...
「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。」 ・同和教育の意義 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として、部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活...
コリアンの事例から眺める葛藤とつながり ~「在日コリアン」・「中国朝鮮族」の「国籍」「民族」「個人」~ 「国籍」「民族」は「個人」にとってどのような意味をもちうるのか。多種多様であるはずの「個人」が、「国籍」「民族」という制度・概念によって一元化され、排除されてきた歴史的過程と現...
戦後「在日コリアン」に対する国籍政策について(サンフランシスコ講和条約まで) 1:参政権の停止 1945年の8月15日を日本では「終戦記念日」と称すが、見方を変えれば韓国では「光復節」であり朝鮮民主主義人民共和国では「祖国解放記念日」である。それでは、解放された後に「日本国臣...
一元化する構造~「朝鮮人」「韓国人」を事例に~ 韓国大手三大紙といえば「朝鮮日報」「中央日報」「東亜日報」であるが、これら三紙はすべてインターネット上で日本語版webサイトを開設している。また、その中でも「中央日報」は日本語版をwebで提供しており(http://japanes...
過去、朝鮮半島からは、日本の植民地支配の影響下、多くの朝鮮人が日本に渡ってきた。そして彼らは日本で生活するために地域コミュニティを作り、学校を建て、社会運動を起こし、権利を獲得してきた。このような経緯を経て日本で自らの社会を築いた朝鮮人、またはその子孫は現在日本に約60万人以上お...