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国語科概論で検索した結果:33件
国語科概論 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、
S0610 国語科概論 第1設題 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。 ... 参考文献 森山卓郎・達富洋二
国語科概論 1 「音読」の指導の工夫について述べなさい。5月午前 音読とは声を出して読むことであり、黙って目だけで文字を追っていく「黙読」とは異なる読み方である。
S0610 国語科概論 科目最終試験 解答例 1.テキストに示された「国語科教育の目的」について、次の①②③④
S0610 国語科概論 第一設題 佛教大学通信教育課程 適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。 ... 「
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。』 1、ことばの3つの機能 私たちの日常にはことばが溢れている。生活することはすなわちことばのなかで生きるということである。
S0610 国語科概論 科目最終試験 5設題セット □ 国語教育の必要性と意義について説明しなさい。 ... そして、国語
基盤的言語力と「読む・書く・話す・聞く」こと 国語力、すなわち適切な言語の運用を可能にする能力は全ての学習にとって基本的な能力となる。 ... この国語力について考える場合、三つの要素に分けて考えることができ、それらは「基盤的言語力」、「文脈的言語力」、「主体的関与」である。...
佛教大学通信教育課程 S0610国語科概論の合格済みレポートです。 レポート作成の際に、ぜひご活用ください。
佛教大学 国語科概論 第二設題(2) 指導案 のレポートです。 ※参考程度にお使いください。丸写し、転用はしないようにしてください。
①国語科教育の問題点 国語科は、教科内容が曖昧であり、特に、言語技術としての読み方・書き方・話し方・聞き方の指導が不十分であった。 ... ①
佛教大学通信教育過程、S0610 国語科概論のリポートです。2013年対応です。