https://www.happycampus.co.jp/public/tags/Z5108/ タグ“Z5108”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 08 Jan 2024 16:54:23 +0900

【佛教大学】Z5108総合的な学習の時間【科目最終試験】 1. 総合的な学習を設計することを考え、「国際理解」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践[336]
Z5108総合的な学習の時間の指導法（中・高）【科目最終試験】 1.総合的な学習を設計することを考え、「国際理解」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１．「何ができるようになるか」、２．「何を学ぶか」、３．「どのように学ぶか」、４．「実施するために何が必要か」、５．「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６．「何が身に付いたか」 テキスト16ページ参照 対象：中学校二年生 １．何ができるようになるか 　国際的共存について理解を深め、文化の異なる人々と暮らすことの意義を考え..]]> Mon, 10 Oct 2022 11:46:27 +0900

【内容】 2022年度　佛教大学　Z5108　総合的な学習の時間の指導法の受理レポートです。 【レポート設題】 自分の地域の町おこしをテーマに、中学校・高等学校で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元[324]
1. 町おこしのテーマ（学習課題） 『太宰府市は天満宮だけ？太宰府市全体に観光客を齎そう』 2. 学習目標（学習課題に関わる視点を変えた課題） A　市の観光資源として何があるか、又そのどこが魅力なのか B　現在の観光資源を取り巻く状況はどうか C　市として出来ることは何か D　観光客を継続的に増やしていく為には 期待する解答の要素としては、どうすれば太宰府市全体に観光客を齎す事ができるかを上記ABCDの内容を踏まえて深く考え、説得力のあるアイデアを理由と根拠を入れて述べてもらうことにある。しかしどの方法が正解とかはなく、学習課題の解決プロセスを通じて自分達の住む町の魅力に気づくと共にそれを踏まえ、もっと自分達の街を活性化させたいという想いを持ち、それを語ってもらえればと思う。 3. 学習の一連の流れ ① 町おこしのテーマ（学習課題）の提示 まずは教師が児童生徒に対して、メインとなる学習課題を提示する。 学習課題の提示は、知識構成型ジグソー法の一連の学習の最初のステップであり、知識構成型ジグソー法を成立させる為には、解決したい課題を明確にする事が必須になる。また、この学習課題において..]]>