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Z1116　　特別活動研究(中・高)　Z1107共通　科目最終試験対策の6題セットになります。 ★試験問題6題 １．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい ２．中学校や高等学校にお[324]
１．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものであり、学級(ホームルーム)活動、生徒会活動、学校行事に分類される。特別活動の目標は、学習指導要領において、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う」としている。望ましい集団活動の条件としては、集団の中で、自己理解を図ること、話し合うこと、思いやりを持ち他者を尊重すること、連帯意識を持つ事などが挙げられる。この望ましい集団活動を基礎に特別活動は行われるものである。また、「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」という個の側面と、「集団の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする」という集団の側面について、「個と集団の両方の関係」を常に考えていかなければならない。さらに、「なすことによって学ぶ」という指導原理、すなわち知識や技能を経験や体験活動と結びつけることが非常に重要になってくる。特別活動は「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの特質によって「自主的、実践的な態度を育てる」という目標を達成するために活動が展開されていくのである。 教科教育とは、各教科の指導であり、その目標は、主として学力の形成である。学力の育成は教育にとってなくてはならないものであるが、今、子どもたちには「自ら学び、自ら考える力」も同時に求められている。特別活動の中で学んだ、自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に生かされ、逆に教科教育で学んだ知識や技能が特別活動に生かされる。時代が求める「確かな学力」と「生きる力」を育成する活動として、特別活動と教科教育は「車の車輪」のように学校教育を支えているのである。 ２．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 生徒会活動は、全校の生徒を会員として組織し、学校における自分たちの生活の充実・発展や学校生活の改善・向上を目指すために、生徒の立場から自発的、自治的に行われ..]]> Sun, 10 Apr 2016 15:26:13 +0900

佛教大学通信　Z1116 特別活動研究(中・高) B判定リポートです。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示し[336]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。　 　特別活動とは、学校の教育課程の教科・道徳・総合的な学習の時間以外の教育活動の総称をいい、教科指導と共に学校教育の基本理念を支えている。特別活動の目標は大まかに２つの観点からとらえることができる。ひとつめの観点としては、「望ましい集団活動を通して」活動を展開していくということである。望ましい集団活動の条件としては、集団の中で、自己理解を図ること、話し合うこと、思いやりを持ち他者を尊重すること、連帯意識を持つ事などが挙げられる。望ましい集団活動を土台とすることによってはじめて、子どもたちは自己理解・他者理解を深めてより良い人間関係を築き、豊かな人間性や社会性をはぐくむことが可能となる。二つめの観点は、「なすことによって学ぶ」ということである。思考力・判断力・表現力を養う上で大切なのは知識や技能を経験や体験と結びつけることであるという指導原理である。特別活動はこれら「望ましい集団活動を..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:39 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１６　特別活動研究（中・高）テスト対策 １．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【特別活動の目標】中学校、高等学校学習指導要領には、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る」と記述。小学校学習指導要領においても、ほぼ同様の文言。 【特別活動の特質】つまり、「望ましい集団活動を通して」という文言に集約されている通り、特別活動は集団活動を通して展開されるものだ。 そして、具体的な集団活動の条件は、集団の中で、自己理解を図ること、話し合うこと、思いやりを持ち他者を尊重すること、連帯意識を持つ事。 これらは、その活動から他者理解を深めて人間関係を形成していく事の重要性を示唆している。また、目標における「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」という個の側面と、「集団（や社会）の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする」という集団の側面について、「個と集団の両方の関係」を常に考えていかなければならない。 一方、教科教育とは、学校教育法で定められた各教科の指導だ。 【教科教育の目標】は、主として学力の形成。即ち、「児童・生徒に知識や技能を修得させること」だ。「系統学習の指導」では、教員が子供に、知的文化遺産を継承していく。「問題解決学習の指導」では、知識を自らの経験から学んでいく。現代求められる力は、「自ら学び、自ら考える力」だ。 特別活動の中で学んだ、自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に生かされる。また、逆に教科教育で学んだ、知識や技能が、特別活動に生かされる。即ち、特別活動と教科教育は「車の車輪」として、学校教育を支えるものだ。 ２．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【生徒会活動の目標（ねらい）】「生徒会活動を通じて、望ましい人間関係を形成し、集団や社会の一員として、より良い学校づくりに参画..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:37 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具[356]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動について考える際、まずはその特質について見ていくことが重要と考える。そもそも、特別活動とは学校における教育課程の中でも、教科外活動に相当するものである。そして、特別活動の目標とは一部の文言の違いはあるが、統一化されていると考えられる。中学校学習指導要領第５章第１「目標」を見ると、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と述べられている。高等学校学習指導要領第５章第１「目標」でも、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、..]]> Thu, 16 Jan 2014 09:23:05 +0900

A判定（評価）のレポートです。テキストだけでなく他の資料も参考にして作成しました。[121]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　小・中・高の学習指導要領の各目標に、共通して「望ましい集団活動を通して」という冒頭の文言に見られるように、特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな特質をもっている。集団において、よりよい人間関係を築いていくことに重点を置いている。「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの特質によって、「自主的、実践的な態度を育てる」という中心的、中核的な目標を達成するために特別活動は展開されていく。 　特別活動は、学級活動、生徒会活動、クラブ活動、学校行事などのことを指すが、その中で学校行事はどんな役割を果たしているのか。学校行事とは、（１）儀式的行事、（２）文化的行事、（３）健康安全・体育的行事、（４）旅行（遠足）・集団宿泊的行事、（５）勤労生産・奉仕的活動と、小・中においてはこの５つの行事のことである。学校行事の役割は、全校または学年を単位とする大きな集..]]> Fri, 09 Aug 2013 22:39:12 +0900

Z1107 特別活動研究　第１設題　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。[348]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 Ⅰ.特別活動とは 特別活動とは「生きる力」という理念を共有しながら「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの特質によって、「自主的、実践的な態度を育てる」という中心的、中核的な目標を達成するために活動が展開されていくものである。この「望ましい集団を通して」という文言は小・中学校の特別活動の指導原理の各目標の冒頭に位置し特別活動は集団活動を通して活動を展開していくという大きな性質を持っていることが分かる。他の教科・領域の中でも集団活動が展開されることがあるが、望ましい集団活動を活動の展開の全面に打ち出されているのは、特別活動の特質な重要な点である。中学校や高等学校においては「人間としての生き方(在り方)についての自覚を深め、自己を活かす能力を養う」ことが目標である。中でも、公共の精神と社会性を育成することは、集団や社会の中で利己的に生きるのではなく、個としての生..]]> Wed, 08 May 2013 20:53:02 +0900

2013年にA判定で合格済みです。 ちなみに、私は、同志社大学法学部を卒業しています。 〈 設題 〉 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学[338]
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』 ＜ 特別活動とは ＞・・・テキスト21頁～33頁と学習指導要領参照 　特別活動とは、（１）学級活動（２）児童活動（３）クラブ活動[小学校のみ]（４）学校行事 の４つの活動内容のことである。 『高等学校学習指導要領』では、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と規定されている。 特別活動の目指す目標は、小・中・高を通じて目指す方向性は同じで、「自主的・実践的な態度を養う」ことを究極的な目標としている。また、新学習指導要領では、社会状況の変化等により、子どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状を重視し、小・中・高ともに特別活動の目標の中に「人間関係」の文言が挿入され、人間関係を形..]]> Wed, 23 Jan 2013 13:01:14 +0900

特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　 　中学校の特別活動の目標は、学習指導要領第５章の第１「目標」で「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う」と記されている。また、特別活動の内容としては、学級活動、生徒会活動、学校行事に分類される。 　学校行事が特別活動においてどのような目標が設定されているかというと、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」と定められている。そしてその内容としては「全校または学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」とされている。 　学校..]]> Tue, 15 Nov 2011 01:19:30 +0900

【設題】特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 あくまで参考資料としてご[356]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 　学校行事は、教科外教育たる特別活動の一環として位置付けられるが、その特別活動の総括目標は、小・中・高を通じ、目指す方向性は同じである。『高等学校学習指導要領』においては、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と規定されている。 この文章を基準として、目標の相違を小・中・高それぞれに指摘すると次のようになる。 小学校：「集団や社会の一員として」は単に「集団の一員として」とされており、後段の「人間として…」以下はなく、「実践的な態度を育てる」でとどまる。 中学校：上記の高等学校と、ほとんど一緒であるが、唯一「人間としての在り方生き方」は「人間としての生き方」とされている。 この相違を考えると、「集団..]]> Sun, 06 Nov 2011 22:38:39 +0900

あくまで参考資料としてご利用ください。[58]
Z1107　特別活動研究　科目最終試験　予想解答集（6題） 【設題】中学校や高等学校の「学校行事」について、5つの活動内容とそのねらいを解説し、そのうちの「勤労生産・奉仕的行事」の実施上の留意点を活動例をあげて具体的に説明しなさい。 　『学習指導要領』では、学校行事には5つの活動内容とそれぞれのねらいが説明されている。 (1)儀式的行事 学校生活に有意義な変化や折り目を付け、厳粛で清新な気分を味わい、新しい生活の展開への動機づけとなる活動。 (2)学芸的行事 普段の学習活動の成果を総合的に生かし、その向上意欲を一層高める活動。 (3)健康安全・体育的行事 心身の健全な発達や健康の保持増進についての理解を深める活動。規律ある集団行動を身につける活動。運動に親しむ態度、責任感や連帯感の育成、体力の向上に資する活動。 (4)旅行・集団宿泊的行事 普段と違う生活環境に身を置くことで、見聞を広め、自然や文化などに親しむ活動。集団生活のあり方や公衆道徳などについて、体験的に理解を深めることができる活動。 (5)勤労生産・奉仕的行事 勤労の尊さや創造の喜びを体得し、職業・進路についての啓発的体験を含む活動。ボランティアなど社会奉仕の精神を体験的に養う活動。 以上が、「学校行事」の活動内容とその狙いである。(5)の具体例として「職場体験」を考える。 【1】事前学習：勤労と職業の意義についての理解を深める。職業の多様さやそれぞれの特色を知り、自分の希望する職業と関連付ける。 【2】具体的な準備：希望に従い、体験先の振り分け・編成を行う。体験先の職業を調べ、事前インタビューの計画立案を行う。また、職場体験は受け入れ先企業の好意があって、初めて成立するものであるから、企業がどういう思いで職場体験を受け入れたか、考えさせる。 【3】実施直前の確認：体験活動直前の決意表明を書かせる。また、次のような項目を設けチェックする。 (a)服装、態度、話し方（自己紹介） (b)担当する仕事の内容 (c)受け入れ先企業の下見、安全体制と交通手段の確認 【4】事後学習と評価：発表会の準備と開催、レポートの作成など、職場体験で学んだことを深める機会を設ける。また、(a)自己理解（個性や能力・適性を理解し、伸ばそうとしているか）(b)社会の一員としての自覚（職業・勤労の目的や意義を体験的に理解しようとして..]]> Sun, 03 Jul 2011 10:43:03 +0900

9教科の資料のセットです。（7＆8教科のセットのアップデート版です。） 1科目あたり100円になります。 【ダウンロード資料にはZ1107は含まれておりませんが、コメント欄記載の方法で9教科版送付致します。】 ⇒【7教科セット】Or【8教[318]
EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 　 　欧州は、統合と分裂の繰り返しであった。それは例えば、宗教・宗派の対立であり、政治の対立であった。そして、絶対王政を打倒したフランス革命により、欧州全土に国民国家と呼ばれる国が分立し、各国の国民性と文化的差異が強調され、国益と国境線の変更をめぐって対立し、やがて二つの世界大戦を引起すに至った。そしてこれら国民国家と戦争の時代の総決算として欧州連合が形成された。 欧州連合の目的の一つとして、経済、社会、環境政策分野における国家の枠組みを超えた機関による政策決定がある。これに即した施策が実施され、現在の欧州では次に述べるように、物理的国境だけではなく精神的国境が消えつつある。 EEC／ECは、域内市場設立を目指し、１９５７年のローマ条約以降、域内における域内出身労働者およびその関係者の自由移動を確保し、移動に伴う障害の除去つまり、労働者の諸権利、労働条件の差別待遇の禁止、社会保障上の権利、滞在権を初めとする保障の充実を漸次進めてきた。次いで、１９９３年のマーストリヒト条約以降、この対象は、漸次ではあるが全ての域内出身者ととなり、同年EC域内市場が発足した。この動きと平行して１９７０年代以降進められたのが、男女の平等政策であり、男女の形式的平等を構成国で推し進める事となった。また、シェンゲン協定により協定加盟国間の移動制限は更に緩和された。これらの結果、構成国出身者に対する物理的国境は低くなり、人の移動が活発になった。同時に、エラスムス計画によって、欧州自体を母国とする欧州人とも呼べる新たなアイデンティティを持つ人間を生みだす事となった。結果として、統合欧州内の経済が活性化されると共に、社会学的文化の共有・均質化が促進される事となり、精神的国境も低くなっていった。 一方で、この均質化されつつある欧州では、各地域独自の言語や伝統、文化を保護・育成しようとする施策も行われている。例えば、EC加盟前のスペインでは、フランコ独裁スペインによるカタルーニャ・バスク言語に対してのカスティーリャ語の強制が行われていた。しかしフランコ独裁体制崩壊後、スペイン政府は憲法を改正し、スペイン言語の多様性は尊..]]> Mon, 06 Jun 2011 10:41:40 +0900

評価はAでした。 教科書のどの部分を引用したのか詳しく記載してあるので、 わかりやすいと思います。[141]
「中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。」 　特別活動とは、中学校の学校指導要領にもあるように、望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育て、人間としての行き方について自覚を深め、自己を生かす能力を養うことである。活動内容として、中学校では「学級活動」、「生徒会活動」、「学校行事」の3つがあり、すべての活動において望ましい人間関係の形成、集団や社会の一員として連帯感を深め、よりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度の育成を目的としている。１　このレポートでは、中学校における学級活動の留意事項についてまとめることにする。 　今回の新学習指導要領によると、「学級活動においては、学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上、生徒が当面する諸問題への対応に資する活動を行うこと」とある。その中に（１）学級や学校の生活作り、（２）適応と成長及び健康安全、（３）学業と進路、の３項目が挙げられている。（１）では自発的、自治的な活動の流れとして、子どもたちが学..]]> Wed, 25 May 2011 20:55:02 +0900

佛教大学通信教育部　Z1107特別活動研究の合格済レポート。設題１『中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。』[194]
『中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。』 　特別活動とは、学校の教育課程における各教科および道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称である。特別活動は教科とともに、車の両輪として、学校教育の基本理念を支えているものであるといえる。また、学習指導要領にも記載されているように、特別活動は「望ましい集団活動を通して」活動を展開していくという大きな特質を持っている。これは、教科教育が個人的学習であるのに対し、特別活動は他人との共同生活を通じて人間的な交流を学ぶことであり、協働的学習といえる。加えて、児童・生徒が主体的・自主的に物事を実践していける力を養うこと、変化の著しい現代社会のなかでそれに対応できる適応力、社会に働きかけることができる力、それらの基礎となる社会的判断力を育てることもまた特別活動の一環であるとされている。 　特別活動のひとつに学級活動がある。学習指導要領では、｢学級活動においては、学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上、生徒が当面する諸課題への対応に資する活動を行うこと。｣と示している。特別活動の中において、学級単位として行われる..]]> Sat, 09 Jan 2010 11:54:36 +0900

生徒が相互に「望ましい人間関係を」確立できるようにするため、中学校の学級担任としてどのような援助をするか。具体的場面を設定してその取り組み例を実践的に記述せよ。 学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践すればよいのかを具体的に記述せよ。 　（学級活動を活性化するためには生徒間の望ましい人間関係を形成することが不可欠である）　 　生徒間の望ましい人間関係を形成していくためには、生徒の主体的な活動を通して学級内の規律の確立を図ることが大切である。学級活動の中で、望ましい人間関係を形成していく力をつけるためには、「話し合いの充実」が重要であると考えられている。話し合い活動の充実は「話し合いの深まり」にある。話し合いを通して自己理解・他者理解を深め、折り合いをつけることを学ぶ。集団によって意思決定したことをみんなで協力しあって、役割分担し、責任もって最後までやり遂げるということで、達成感・充実感・連帯感を共有し合うことが重要である。最終の目的は、生徒がともに活動することを通して心を通わせ、達成感や連帯感を共有し合うことにある。 　「話し合い活動」はあくまで生徒主体の活動でなけれ..]]> Tue, 30 Dec 2008 01:56:54 +0900

『中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。』 　特別活動とは、学校の教育課程における各教科および道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称である。特別活動は教科とともに、車の両輪として、学校教育の基本理念を支[358]
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