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明星大学通信教育学部　 「WJ1102　文化人類学B」（2019年度～）の 合格レポートの１単位目と２単位目のセットになります。 【課題】１単位目 多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）について具体例をあげて説明し、これに[318]
明星大学　合格レポート 文化人類学B（WJ1102)　1単位目 ＊＊ （問題）２０１９－２０２２年度 １単位目 多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）について具体例をあげて説明し、これに関する自らの見解を述べなさい。 自らの見解を述べた部分は、【　】で括ること。 ２単位目 自文化中心主義的視点の克服について具体例をあげて説明し、これに関する自らの見解を述べなさい。 ＊＊ 多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）について具体例をあげて説明し、これに関する自らの見解を述べなさい。 自らの見解を述べた部分は、【　】で括ること。 　動物は、遺伝子によって区別されるオスとメスいずれかの性を持ち、人間もその例外ではない。人間の男女の在り方は、生物学的オスとメスの差によって生得的に決定されるものではない。男女の在り方は文化によって異なり、例えば厳粛な儀式の会場に男性がスカートを着てきたら、人々は眉をひそめるであろうが、その男性がスコットランド人とわかれば納得する。また、文化によっては、伝統的に男性の方が女性よりも派手な服装をするということは一般に理解されている。 　しかし、男らし..]]> Sat, 29 Oct 2022 01:25:55 +0900

明星大学通信教育学部　 「WJ1102　文化人類学B」（2019年度～）の 合格レポートの１単位目と２単位目のセットになります。 【課題】１単位目 多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）について具体例をあげて説明し、これに[318]
１単位目 【課題】　 多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）について具体例をあげて説明し、これに関する自らの見解を述べなさい。 自らの見解を述べた部分は、【　】で括ること。 グローバルな現代社会において、多様な人間関係を知り、理解を深めていく事は重要だろう。今回は、III多様な人間関係（文化人類学の主要な研究課題）の中から三つ自らの見解を述べていく。 　一つ目はジェンダーについてだ。ジェンダーとは文化的に設定された性差の事であり、「男らしさ」「女らしさ」に対する考え方はさまざまである。アラペシュ社会においては、人々は農耕に従事し、栽培養育することを目標とし、子供を大切にしている。協調性が社会的に重んじられていて、人々は男女ともに受動性、優しさといったアメリカ社会において女性的とされる気質をもっている。それに対してムンドゥグモル族は首狩を行い、子供を邪険に扱う。男女とも、攻撃的で凶暴であり、いわゆる男性的気質を示している。また、チャンブリ族の人々は漁業や交易を行っているが、それを取り仕切っているのは女である。女は積極的、能動的、実践的であり、男は依存心が強く繊細で非実践的である。以上の事実から、「男らしさ」「女らしさ」は、生物的オスとメスに基づく生得的普遍的なものではなく、文化によって後天的に形成されるものであり、文化ごとに異なるものである事がわかる。 　【この事に対して私は、ジェンダー＝セックスという具合にジェンダーを先天的なものだと考えている日本人は多いのではないのかと考える。本来であれば、男性、女性の在り方は文化によって大きく変化するものであるのに、「男の子だからスポーツをさせた方がいい」や、「女の子だから家事はできるようになっておいた方がいい」など、男性、女性の在り方へのイメージが性別（セックス）と結び付いている人が多いと思う。また、男性の方が管理職に就く割合が高い事や、仕事をする上で男女の差は無いのだが、特定の職業、職種では、男性の方が割合が多い事も性別とジェンダーの結び付きの現れだと捉える事も可能だろう。多様な人間関係や価値観が存在する世界の一員として生きていく上で「男だから○○」や「女だから○○」といった考え方を持ち、生活や仕事の面でも結び付きを感じさせる日本、日本社会は文化人類学的な視点から見れば、大きな障壁を持っているのではないだろうか..]]>