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合格リポートです。丸写しではなく、参考にしていただければ幸いです。[99]
　①教育相談は、目的として「児童生徒が将来において社会的な自己実現ができるような資質・能力・態度を形成するように働きかけること」₍₁₎とある。しかし、児童生徒の教育上の問題や課題は複雑化、深刻化、そして多様化している。例えば、生徒指導提要に記載のある個別課題として、いじめ、暴力行為、少年非行、児童虐待、自殺、中途退学、不登校、インターネット・携帯電話に関する課題、性に関する課題、多様な背景をもつ児童生徒に関する課題と、10課題挙げられている。 　いずれの課題も、担当教員だけでなく学校が一体となり、家庭および地域社会をも巻き込んだ「チーム学校」として取り組まなければならない。それではまず、チーム学校における職種ごとの校務分掌を確認する。 　管理職の役割は、チーム学校のまとめ役として、学校の教育目標を掲げて、教員や各専門職の意識や行動を統制し、また共有しながら、一体となった教育相談体制が行われるようリーダーシップを発揮することである。 　次に、学級担任の役割であるが、一番子供の近くにいる立場であることを生かし、子供の不安や悩みを傾聴して、課題の早期発見、早期対応に努めることが期待される。 ..]]> Mon, 27 Mar 2023 22:02:03 +0900

丸写しは避けていただければと思います。 また、最後にまとめとして自分の意見を数行でいいので加えると通過率が上がります。[176]
教育相談（科目コードT30600） 教育カウンセリング論（科目コードT30700）課題１ 〈ポイント〉 　学校の抱える課題の複雑化・多様化に伴い，学校内だけでなく，学校外の関係機関との体制整備が求められている。こうした背景をふまえ，学校教育相談に関して，学校内の校務分掌だけでなく，学校外のどのような機関とどのように連携・協力することが求められているか，その際に学校にはいかなる役割が期待されているかについて論述する。 〈キーワード〉 　「校務分掌」「チームとしての学校」「学校のマネジメント機能」「スクールカウンセラー（SC）」「スクールソーシャルワーカー（SSW）」 　近年求められている学校教育相談の体制について， ①　学校内での体制とともに，学校外の関係機関との連携・協力体制についても述べなさい。 ②　学校外の関係機関との連携・協力を進める際に注意すべき点について，具体的に述べなさい。 ③　学校外の関係機関との連携・協力を進める際に期待される学校の役割について論じなさい。 ①学校教育は、学校内だけで完結するものではなく、学校外の関係機関との連携・協力が欠かせない。当校では、学校内で..]]> Tue, 18 Oct 2016 00:47:28 +0900

日本大学通信教育部 平成29,30年度の教育相談の合格レポートです。科目修得試験と合わせてA評価となっております。 ご参考になさってください。[197]
教育相談 ( 科目 コード T30600 ) 教育カウンセリング論 ( 科目コード T30700) ＜ 課題 ＞ ① カウンセラーに求められる基本的態度 について論述せよ。 ② 教育相談の意義・目的・その必要性 について論述 せよ。 ③ 学校教育相談の歴史と理念 、 学校教育相談が必要とされる 背景 ・要因を論述せよ。 ④ 学校教育相談の担当教師が相談する、生徒の諸問題にはどのようなものがあるか につ いて論述せよ。 キーワード : カウンセリング・学校教育・発達課題・人格形成・自己決定 ＜レポート本文＞ ① カウンセラーに求められる基本的態度 1957 年に ロジャーズ が 提唱した 「治療的パーソナリティーの変化の必要にして十分 な条件」の 6 条件の中で、とりわけ「純粋 (genuine) 」 「無条件の肯定的配慮 (unconditional positive regard) 」、「共感的理解 (empathic understanding) 」の 3 つがカウンセラーの基本的態度として、各学派を超えて最も重要だとされている。具体 的に、それぞれ次のように言い表すことができる。..]]>