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2023年度佛教大学通信課程　初等家庭教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。 こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考[336]
＜第1設題＞ 小学校家庭科で対象とする学年（5年か6年か）を示し、「1.題材名2.対象学年3.題材の目標4題材について（指導に当たって）5全体の指導計画・評価計画6本時の目標と展開（.学習活動と指導上の留意点、評価方法、準備する資料等）7．板書計画及びワークシート（第2課題の本時分）」からなる学習指導案を考えなさい。なお本時の展開は児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、児童の学習活動は児童主体になるように考え、それに対する教師の準備や支援を明確に書きなさい。B-netのリポート作成画面の「設題内容」欄に『添付ファイルにて提出』と入力し、作成したファイルを添付して提出すること。 家庭科学習指導案 令和5年10月〇日 5年〇組○○名 〇〇〇〇 1．題材名『持続可能な暮らしへ物やお金の使い方』 2．対象学年第５学年 3．題材の目標 ・物や金銭の使い方と買い物や環境に配慮した生活について理解しているとともに、購入に必要な情報の収集・整理が適切にできるようにする。 ・家族の一員として生活をより良くしようと、物や金銭の使い方と買い物や環境に配慮した生活について、課題の解決に向けて主体的に取り組んだり振り返って改善したりする活動を通して、生活を工夫し実践しようとする。 4．題材について（指導にあたって） 本題材では、資源や環境を大切にするよりよい生活を目指して、「持続可能な社会の構築」の視点から自らの課題をもって、物や金銭の使い方と買い物について考えていくことをねらいとしている。消費者という視点から、暮らしの中で工夫できることを考え、行動に繋げていく。そのため、「つかむ」では。事前に家族にこれまでの買い物での失敗談を聞くなどして、家庭の買い物状況や買い物の仕方について興味を持つことができるようにする。現在、支払い方法の種類は多様化し、その場面や必要性に応じて支払方法を変えていく必要がある。そのため、多様な支払い方法を学習し、今後の生活に生かせるようにする。 また、「持続可能な社会」という見方・考え方を広げることで、今の私たちの生活のみならず。今後の将来の人々の生活も豊かであるにはどうしたらよいか考えて生活できるような実践的態度を養う。 5．全体の指導計画・評価計画（全6時間） 時間〇ねらい ・主な学習活動 ◇評価 ・指導上の留意点 １〇うまく選択して..]]> Tue, 28 Mar 2023 07:58:34 +0900

※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 初等家庭教育法　最終試験のみの販売です。 S判定（100点）でした。 ○参考文献： 文部科学省（2017）「小学校学習指導要領(平成29年告示）家庭科」東洋館出版社　 浜島京子（20[306]
初等家庭教育法 最終試験： (1)5年「生活を支えるお金と物（仮称）」（全5時間）に関する題材を設定し、次の項目に従って授業の概要を考えなさい。①題材の目標（３観点から）　②指導計画（主な学習活動を含む）　③ほしいものが本当に必要かどうか、持続可能な社会を構築する消費者として考え判断する場面の児童主体の学習活動とそれに対する教師の準備、支援・指導（何時間目かを記す）　（1000字以上） 〇参考文献： ・鳴海多恵子（2020）：「わたしたちの家庭科５・６」開隆堂 ・文部科学省（2017）：「小学校学習指導要領（平成29年告示）家庭科」東洋館出版社 【題材】：少しの工夫で未来へ繋がる買い物を意識しよう！ ①題材の目標： ・買い物の仕組みや消費者の役割が分かり、物や金銭の大切さと計画的な使い方について理解することができる。（知識・技能） ・物の購入において、本当に必要かどうか検討したり、フリーマーケットの利用、家にあるもので代用できるか試しながら、買い物への計画を立ることができている。（思考力・判断力・表現力） ・ほしいものを購入する際、友達の考えを参考にしたり、独自のアイデアを発揮しな..]]> Tue, 28 Mar 2023 07:50:44 +0900

※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 初等家庭教育法　レポートのみ の販売です。 S判定（100点）でした。 ○参考文献： 文部科学省（2017）「小学校学習指導要領(平成29年告示）家庭科」東洋館出版社　 浜島京子（2[306]
課題： (1)小学校家庭科で、対象とする学年（5年か6年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と全体の指導計画」と「本時の授業の目標」「本時の展開として児童の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」「評価基準」からなる学習指導案を考えなさい。児童の生活実態を理解し、学習指導要領の内容の家族・家庭生活、衣食住の生活、消費生活・環境のうち、2つ以上の領域を含む題材を設定すること。また児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、「グループでの話し合い」を展開に入れること。話し合いの後で発表して終わりにならないように考えましょう。1．題材名　2．対象学年　3．題材の目標と全体の指導計画　4．本時の目標と展開として学習活動と指導上の留意点及び評価方法、評価基準として作成すること。B-netのリポート作成画面に入力するのではなく、別ファイルを添付して提出すること。 〇参考文献 ・三沢徳枝・藤田映子他（2019）「初等家庭科教育法」ミネルヴァ書房 ・鳴海多恵子他（2020）「わたしたちの家庭科５・６」開隆堂 ・小学校学習指導要領（平成29年告示）解説家庭編　平成29年7月　文部科学省 ・文部科学..]]> Mon, 08 Nov 2021 13:58:52 +0900

佛教大学 【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 文部科学省（2[320]
1．小学校家庭科最後の学習で「持続可能な社会の構築へ向けて（仮称）」（全１時間）の指導について、次の項目に従って考えなさい。➀目標（３観点から）　②題材について（指導内容を含む）　③児童の活動と教師の指導や支援 ◯題材名 「持続可能な社会の構築に向けて～家庭科での学びから私たちにできること～」 ①目標 【知識・技能】 ・家族や家庭、衣食住、消費や環境などについて既習の内容から持続可能な社会の構築に向けて必要な知識や技能を振り返り、再認識できている ・家庭生活における個人の行動が社会に大きな影響を与えていることを理解できている 【思考力・判断力・表現力】 ・持続可能な社会の構築..]]> Fri, 24 Sep 2021 11:49:02 +0900

佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○単元「計画して実践しよう気持ちがつながる団らんの時間」について記述しています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 [338]
家庭科指導案 1．題材名　 計画して実践しよう！ 気持ちがつながる家族の団らんの時間（全4時間） ※学習指導要領の内容の「家族・家庭生活」、「衣食住の生活」の2領域を含めた授業づくりを考えている。具体的には、団らんの方法としてお茶や料理をもてなしたり、手縫いのコースターなどを活用することを児童に考えさせる。 2．対象学年　 第5学年 3．題材の目標 知識・技能 思考力・判断力・表現力 学びに向かう力・人間性 ・家族との触れ合いや団らんの大切さについて理解する ・家族ごとに団らんの持ち方や家族との関わり方があることを知る ・家族に応じた団らんの場を工夫して計画して実践する ・既習の調理や裁縫の技術を団らんの場に応用する ・学んだことを実生活に生かして家族の繋がりを深めようとする 4．全体の指導計画（全4時間） （1）①家族の生活を見つめよう ②家でほっとする時間はどんな時か考えよう ③我が家の団らんの時間を振り返ろう ④友だちの家族の団らんの時間を知ろう ‥1時間（本時 1/4時間） （2）① 自分の家族に応じた団らんタイムを計画しよう ②家族への提案書をつくろう‥..]]> Mon, 06 Jan 2020 21:26:47 +0900

2019年度佛教大学通信課程 初等家庭教育法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度4月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えて下さい。 こちらを参考程度に、新[324]
家庭科学習指導案（第 6 学年） 2019 年 12 月 2 日 男子 15 名 女子 15 名 計 30 名 授業者 〇〇〇〇 『3R を理解して食材を買い、家族に喜ばれるご飯を作ろう！』 2．題材の目標 ・3R のそれぞれの意味を理解して、食材を買うことができる。 ・購入しようとする食材の品質などを確認し、目的に合った選び方や買い方について考えたり、工夫したりできる。 ・家族のために主体的に料理を考えて、日常生活の中で実践できる。 ・安全に調理器具を扱うことができ、家族のために綺麗な盛り付けをすることができる。 3．題材の評価基準 ア 家庭生活への関心・意欲・態度 イ 生活を創意工夫する能力 ウ 生活の技能 エ 家庭生活につい ての知識・理解 家族のために主体的に料理を考えて、日常生活の中で実践しようとする。 購入しようとする食材の品質などを確認し、目的に合った選び方や買い方について考えたり、工夫しようとする。 安全に調理器具を扱うことができ、家族のために綺麗な盛り付けをしようとする。 3R のそれぞれの意味を理解して、食材を買おうとする。 4..]]>