https://www.happycampus.co.jp/public/tags/S5457/ タグ“S5457”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 11 Dec 2024 10:06:18 +0900

2024年度_佛教大学通信教育課程_前期_『総合的な学習の時間の方法』の 合格リポートの設題,回答になります。 最終試験の成績は90点でした。 言うまでもなく、丸ごと転用は厳しいペナルティの対象となりますので お気をつけ[312]
設題．自分の地域の町おこしをテーマに総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー学習法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。学年を設定して、あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 リポート 　自身の居住する町の町おこしをテーマに総合的な学習をすることを想定して、4人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成)、グループで議論を進めることとし、ジグソー学習法を活用した協調学習を計画するとして、どのように学習を進めていくかの案を以下に述べていく。 　◎町おこしのテーマ 　　「泉大津市の魅力について、住民や観光客にもっとアピールしよう。」 　◎学習の目的 　　泉大津市の町おこしに関する具体的な取り組みを理解する。 　　協調学習を通じて情報を効果的に共有し、総合的な知識を深める。 　◎学習計画 　　①．対象学年およびグループ構成 　　　　　　対象学年は、中学生として、1グループ4人構成とする。 　②．学習課題の提示 　　　　「学習課題」の提示は、「知識構成型ジグソー法」の一連の学習の最初のステップ 　　　　である。 　　　　　まず、最終的な答えを出すために、メインとなる問いに個人単位で答えを出して 　　　　みることが必要。 　　　　　この学習課題で最も大切なことは、「一人では答えが出せない課題」であること 　　　　である。以上の点から今回の学習課題は以下のようにしている。 　　　　　 　　　　　私たちが住んでいる泉大津市は、大阪府南部に位置する歴史と文化に彩られた都市　　 　　　　である。その魅力及び課題をいくつか挙げると、 　　　　　〇伝統的な繊維産業 　　　　　　・泉大津市は、日本有数のタオル産地として知られており、特に「泉州タオル」は 　　　　　　高品質で全国的に評価されている。市内にはタオルの工場や直売店があり、製造工 　　　　　　程を見学できる場所もある。一方、近年ではグローバルな競争や消費者の嗜好の変 　　　　　　化により、産業が衰退している面がある。産業構造の転換が進まないと地域経済の 　　　　　　停滞や雇用機会の減少が課題となってしまう。 　　　　　〇歴史的名所及びインフラ 　　　　　　・泉大津市に..]]> Sun, 28 May 2023 07:15:48 +0900

※内容の丸写しは絶対にお控えください※ 総合的な学習の時間の指導法　レポートのみの販売です。 A判定 でした。 ○参考文献： ・森田真樹・篠原正典編著（2018）「新しい教職教育講座 教職教育編⑧　総合的な学習の時間」ミネル[322]
3200文字 自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 【参考文献】 ・森田真樹・篠原正典編著（2018）「新しい教職教育講座教職教育編⑧　総合的な学習の時間」ミネルヴァ書房 ・文部科学省（2017）：「小学校学習指導要領解説　総合的な学習の時間編」 今回の総合的な学習では、小学校高学年から特に5年生に焦点を当てて協調学習をメインに据えた学習を立案していく。 ◎町おこしのテーマ 　『△△市のバラ園を市外の人に認知してもらい、足を運んでもらう方法を考えよう。』 ◎単元の目標 　この総合的な学習では、上記の前提条件をもとに、以下のように「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の3観点から単元の目標を設定する。 ・知識及び技能 自分が住んでいる町を市外に人に認知してもらうため、これまで..]]> Thu, 06 Jan 2022 09:53:46 +0900

【佛教大学】総合的な学習の時間の指導法 S5457 　科目最終試験　合格済 問題：　 総合的な学習を設計することを考え、「防災」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次[332]
設題：総合的な学習を設計することを考え、「防災」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１．「何ができるようになるか」、２．「何を学ぶか」、３．「どのように学ぶか」、４．「実施するために何が必要か」、５．「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６．「何が身に付いたか」*テキスト16ページ参照 対象校：小学校 学年：4年 テーマ：防災 １.何ができるようになるか ・地域のコミュニティの一員として災害時にどのような行動が求められるのかということを理解し、災害時に予測される困難などに..]]> Mon, 29 Nov 2021 15:00:22 +0900

佛教大学 【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 森田真樹・篠原正典[326]
総合的な学習を設計することを考え、「防災」をテーマとして、下記のポイントごとに分けて授業内容を記述しなさい。まず、対象となる学校・学年を書き、次に１～６の視点から実践する内容を書きなさい。１.「何ができるようになるか」、２.「何を学ぶか」、３.「どのように学ぶか」、４.「実施するために何が必要か」、５.「子ども一人一人の発達をどのように支援するか」、６.「何が身に付いたか」 「国のリーダーになり新型コロナウイルスにより困っている身近な人への支援策を考えよう！ 福岡市立小学校 第6学年 【授業の概要】 ①国の官公庁の役割を知る/政策を調べる/国会の仕組みを知る ◯福岡県職員、議員、専門家などを招いて生徒に説明や助言をする機会を設ける ②生徒が担当する官公庁を決定する ◯自主性を尊重して、知識や興味・関心に沿った決め方をする ③担当した官公庁の管轄の地域の困っている人を取材する ◯文部科学省：小学校、厚生労働省：地域の高齢者、農林水産省：地域の第一次産業者、経済産業省：商店街、国土交通省：ホテル、食事施設、鉄道会社 ④支援策を考える ◯規模、額、内容を精査する ◯..]]> Thu, 14 Oct 2021 22:19:07 +0900

佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 ○福岡県糸島市の町おこしをテーマに記述しています。 ○4つのキーワードや具体的な学習目標も記載しています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利[336]
1,町おこしのテーマ 「福岡県糸島市の宿泊観光客数を伸ばそう！」 2,学習キーワード A:宿泊施設 B:隣県・隣市との関係 C:プロモーション活動 D:観光客の特性 3,学習目標 「グループごとにポスター発表orスライド発表をして他グループの発表から新たな気づきを得る。そして、新たな課題を見出して『探求のスパイラル』を生み出す」 4,ジグソー法を活用した学習の流れ ①問いの設定 　今回の総合的な学習においての町おこしのテーマに「福岡県糸島市の宿泊観光客数を伸ばそう！」を設定した。福岡県糸島市は北部の玄界灘沿いには多くの景勝地(二見ヶ浦の夫婦岩、芥屋海水浴場、ヤシの木ブランコ、ジハングン)に加えカフェなどの飲食施設が多く立ち並んでいる。北部と南部の山間地域には立石山や白糸の滝、アドベンチャー施設などの景勝地・観光地があり、自然に恵まれた日本有数の観光地である。平成28年の観光入込客数は632.9万人と年々増加を重ねている一方で、宿泊客数の割合が1.8%と著しく低いことが課題といえる。比較材料として、令和元年の京都市の観光入込客数は5351.5万人、宿泊客数の割..]]> Sat, 02 Oct 2021 12:08:17 +0900

【佛教大学】 「総合的な学習の時間の指導法」S5457　合格済み レポート 佛教大学通信課程 「総合的な学習の時間の指導法」の合格済みレポートです。 こちらは2021年度４月以降の入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 [318]
設題：自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り(元のグループが４人構成）、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。あなたの町の課題を盛り込んで書きなさい。 総合的な学習の時間においては特に他者と協同して課題を解決することが重視される。それは様々な考えをもつ他者と関わることは社会に参画するための資質、能力と大きく関わっているからである。よって、授業の計画にあたっては「子どもたち同士の学び合い」による学習活動ということを考えていかなければならない。教師が教えなければ子どもはわからない、という固定概念を変え、子どもたちが「学び合いをしたおかげで授業がよくわかった」「自分たちで解決できた、自分たちの力でできるようになった」という実感を得られるような授業を考えていかなければならない。授業を計画する教師はその学び合いにおいて、「ねらい」を明確にもった上で進めていかなければならない。「学力形成」につながるねらいとしては、自分の意見を発言する..]]> Tue, 25 Aug 2020 11:48:43 +0900

【設題】 「自分の地域の町おこしをテーマに、小学校高学年で総合的な学習をすることを想定して、４人で構成されるグループを作り、グループで議論を進めることにしたとします。ジグソー法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていく[356]
１． 町おこしのテーマ 「名水百選の一つである智積養水をもっと全国的に認知あるものにしよう！！」 ２． 学習目標（メインの課題） 三重県の智積養水をもっと有名にするために何をすればよいだろう。 ① 智積養水の存在を知ってもらうためには。 ② 町が智積養水を有名にするために何ができるのか。 ③ その他 ３． 学習の一連の流れ ① 「学習課題」提示 学習の流れとして一番初めに行うことと言えば、学習課題の提示である。これは、知識構成型ジグソー法の学習ステップの初めの段階で行う所作である。ここでの学習課題は児童が個人で考えたら容易に解答が導きだせるものではいけないということである。もちろん複数人が考えを出し合って答えを出す前に、個人で考える時間を与え、しっかり一人で考えることをしなければならない。このようなことを注意した上で今回の学習課題を考えてみる。 　私たちが暮らしている菰野町ではや四日市市では、智積養水という名水百選に選ばれた川が存在している。名水百選とは1985年に環境省が選定した100個の名水のことである。栃木県にある弁天池や群馬県の箱島湧水、神奈川県の洒水の滝なども名水百選に選..]]> Wed, 28 Aug 2019 22:30:06 +0900

2019年度佛教大学通信課程　総合的な学習の時間の指導法の合格済みレポートです。 こちらは2019年度以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考[328]
1．町おこしのテーマ 「日本に2つしかない土の塔（古墳）を有名にしよう！」 2．学習目標（メインの課題） 我が町の土の塔を有名にするためにまず初めにするべきことは何かを考えさせる。 A. 土の塔という存在を知ってもらうための方法 B. 最近は観光バスの来る頻度がなぜ全くなくなってしまったのか（町の状況） C. 町としてできることは何か D.その他 期待する解答の要素としては、どうすれば土の塔を有名にできるかを上記ABCの内容を踏まえて深く考え、説得力のあるアイデアを理由と根拠を入れて述べてほしい。しかしどの方法が正解とかはなく、土の塔を通じて町を活性化したいという想いも語ってもらえるとよい。 3．学習の一連の流れ ①「学習課題」の提示 「学習課題」の提示は、「知識構成型ジグソー法」の一連の学習の最初のステップである。まず最終的な答えを出すために、メインとなる問いに個人単位で答えを出してみる必要がある。この学習課題で最も大切なことは、「1人では答えが出せない課題」であることだ。以上の点から今回の学習課題は以下のようにしている。 私たちが住んでいる堺市では、最近世界遺産に決まったも..]]>