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佛教大学通信教育課程学校教育課程論のリポートになります。2022年度最新版です。※そのままの転用は処罰の対象となりますので、あくまでこれを参考とし、自らの経験等を踏まえて作成してください。 [276]
設題： 教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 参考文献： 細尾萌子、田中耕治『新しい教職教育講座教職教育編⑥教育課程・教育評価』（ミネルヴァ書房、2019年） 教育課程とは、様々な文化的領域から選択した教育内容を子どもの心身の発達、授業時数との関連において、学校教育の目的や目標を達成するために体系化した教育活動の全体計画を意味するものである。 また教育課程は、学習指導要領によって大網的に基準が定められている。 文部科学大臣により定められ、教育委員会により管理・執行され、各学校の校長により編成される。教育課程の編成にあたっては、学校教育全体や各教科における指導を通しての育成を目指す資質・能力を踏まえた上で、各学校の教育目標を明確しなければならない。 さらに、教育課程編成についての基本的な方針が家庭や地域とも共有するように努めなければならないものである。 そんな教育課程について、我が国の歴史と各時代における教育課程をめぐる論争を踏まえながらみていきたいと思う。 第二次世界大戦から現在にかけて約10年ごとに改訂..]]> Sat, 02 Oct 2021 12:08:17 +0900

【佛教大学】「学校教育課程論」S5455　合格済み レポート 2021年度佛教大学通信課程 「学校教育課程論」の合格済みレポートです。 こちらは2021年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に[310]
教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 留意点 第１章、第５章、第６章をよく読み、内容をまとめることを中心にリポートを作成してください。個人の意見や考えではなく、できるだけ客観的に事実を整理してください。 なお、小学校の学習指導要領の変遷と教育内容の変化を中心として論述することが求められます。 学習指導要領の変遷については要所をきちんと押さえる必要があります。その上で、小学校における基準等を論じましょう。 教育課程とは何か 教育課程は英語の「カリキュラム」を原語とするものである。近年 は教育課程の概念が教育計画の立案のみでなく、その実施や評価までを含めた意味へ拡張して捉えようとする動きもある。カリキュラムが実際に子どもにどのような学習経験をもたらしているのか、あるいは、実際に子どもが学んでいるのことは何なのか、というようなカリキュラム研究の中で、「隠れたカリキュラム（ヒドゥンカリキュラム）」というものも１９７０年代に注目され始めた。子どもたちが実際に学び身につけるものは、意図的に計画されて学習していくもの（..]]> Tue, 25 Aug 2020 11:37:54 +0900

【設題】 「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。[348]
教員課程と言えば、学校で働く教員にとっての教育の方向性のようなものであり、子どもたちを指導するにあたっての目的・目標の達成のため考えられたもののことである。中学校学習指導要領解説によると教育課程を「教育課程は学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。」と示されている。 小学校が指標にし、目指すべき教育目標とは何なのかを見ていく。学校教育法では小学校の教育目標を「心身の発達に応じて、初等普通教育を施すことを目的とする」と示しており、①学校内外の社会生活の経験に基づき、人間相互の関係について、正しい理解と協同、自主及び自律の精神を養うこと。②郷土及び国家の現状と伝統について、正しい理解に導き、進んで国際協調の精神を養うこと。③日常生活に必要な衣、食、住、産業等について、基礎的な理解と技能を養うこと。④日常生活に必要な国語を、正しく理解し、使用する能力を養うこと。⑤日常生活に必要な数量的な関係を、正しく理解し、処理する能力を養うこと。⑥日常生活における自然現象を科学的に観察し、処理する能力を養うこと..]]>