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2018年度対応の最新の資料です。84点 A評価でした。[68]
S0755　情報メディアの活用　過去問解答例 [72]メディアリテラシーの定義を示したうえで、メディアリテラシーと学校図書館のかかわりについて述べなさい。 （メディアリテラシーの定義　テキストp.171,172　学校図書館や司書教諭の役割などp.109-110.139-143) 　メディアリテラシーとは、メディアを批判的に読み解き、主体的に使いこなす能力のことであり、日本では1990年代から徐々に注目されるようになっている。メディアリテラシーは、単なる心構えではなく、メディアの向こう側を意識して情報を吟味する能力である。懸賞サイトで個人情報の入力を求められた場合に、相手が個人情報を収集する目的を考えたり、プロフィールサイトに自分の情報を掲載する際に、多様な読み手が情報を悪用する可能性を検討したりといったことができる能力も、メディアリテラシーに含まれる。 　メディアリテラシーと学校図書館の関わりについて述べたい。 情報化・情報共有の進展に伴い、流通する情報は、量が大幅に増え、多様性も高まり、その質や信頼性を見極め選択することが、さらに難しくなると考えられる。図書館という機関は、品質や信頼性が一定以上の水準にある、有用な情報やその記録物である資料を選択・収集し、組織化（整理）し、蓄積・保管するとともに、それらの中から利用者が求める情報・資料のみを、選択的に提供することが重要な機能であるといえる。今後、このような図書館の役割の重要性や社会の期待も高まるものと考えられる。 　そのために必要な、具体的な司書教諭や学校図書館の役割について述べたい。まず、第一に視聴覚資料の組織化があげられる。メディアの種類ごとに記号（V:ビデオ　C:カセット　CD:コンパクトディスク　DV:デジタルビデオなど）をつけて分類すると使いやすくなる。視聴覚資料は、特定の教科でよく使われるので、司書教諭がリーダーシップを取り、組織化して保管場所を明記した一覧表を学期ごとに更新して、全ての教員に配布することにより、授業での利用が進む。 また、学校図書館には、学習・情報センターとしての機能もある。児童生徒の情報活用能力を育むには、学校図書館が備えている学習・情報センターとしての機能を、各教科の授業で生かしていくことが大切である。現在では、学校図書館で情報を集める道具としてコンピュータソフトやインターネッ..]]> Sat, 26 Aug 2017 17:48:24 +0900

2018年度対応の最新の資料です。A判定レポートです。[71]
学校図書館の情報機器を活用した学習効果とその展開（教科・学年・ テーマは任意に設定）について、事例をあげて述べなさい。 　生涯学習の準備機能として「自ら学ぶ意欲」、「学び方を学ぶ」ことが求められている。まず、情報リテラシーの意味について考察する。 　メディアの利用にはリテラシーが必要である。そのため、映像が普及すれば映像リテラシー、コンピュータが普及すればコンピュータリテラシー、インターネットが普及すればインターネットリテラシーが必要である。 　確かに、個々のメディアには特性があり、それに合わせたリテラシーが必要であるが、それらの違いを超えたところに「情報をどう活用するか」という一般的な能力を想定することができる。メディアが変われば全てが変わるわけではなく、基本的な考え方・やり方は変わらないという発想である。これを情報リテラシー（情報活用能力）と呼ぶ。メディアが変化していくことを考えれば、個々のメディアリテラシーについて教育するよりも情報リテラシーを育てるほうが、教育目標としては適切である。（ただし、実際の場面では具体的な個々のメディアを扱うわけであり、メディアリテラシーが不要になるわ..]]>