https://www.happycampus.co.jp/public/tags/S0751/ タグ“S0751”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 30 Aug 2017 18:18:03 +0900

2018年度対応の最新の資料です。85点 A評価でした。[68]
S0751　学校経営と学校図書館　過去問解答例 [63][71]　アメリカのメディアスペシャリスト、日本の司書教諭・学校司書の違いを説明したうえで、日本の学校図書館の課題に ついて述べなさい。 (教科書:P.67～P.77) 学校図書館メディアスペシャリストとは、学校図書館メディア・ プログラムの立案から管理運営・評価までを担う。彼らは、教育者で あり、また教師の支援者であり、多種多様な情報形態を熟知した情報 スペシャリストでもある。 立案に関しては、メディア・センター運営のための3年、5年、10年といった中・長期計画を策定していくことが求められている。 　運営に関しては、その学校全体の教育全体を見渡した、カリキュラムの指導者となり、教師がおこなう授業の実施を助け、異なる学年・教科の展開など、教育サービスの深化・多様化を導く役割がある。 　日本と同様に、アメリカにおいてもメディア・スペシャリストと教師のかかわりは、一様ではない。求められた主題資料の提供をする「協力」のほか、教師や児童生徒がメディア・センターを最大限に利用できるよう教育目標や計画の共通理解を推進し、スケジューリングする「調整」など、教師とのかかわりも多様である。さらに、教師たちと協働して、具体的な単元を新たに設定し、授業をおこない、「評価」を実施することもある。　その他、メディア・センターの利用案内・指導、図書の貸し出し、読書指導、情報検索指導など図書館指導もおこなっている。 　次に、日本の司書教諭・学校司書についてまとめてみる。 学校図書館法は、学校図書館の専門的職務をらせるため、学校には司書教諭をおかなければならないと規定している。司書教諭は、 学校図書館のさまざまな機能を活用することによって、「教育課程の展開に寄与する」ことをめざす「専門的職務」であると定められている。 　学校司書は、学校図書館を担当する教諭以外の職員の総称と考えて よい。司書教諭とは異なり、現行の法制度上に規定がない。司書教諭の発令が進まず、図書館係教諭では図書館の業務を担いきれないところ から、これまで図書館業務にたずさわる職員として必要に迫られて配置されてきた。 日本の学校図書館の課題についてであるが、発令される司書教諭は 増えても実質的な図書館運営に大きな変化がみられないことである。 その原因は、司書教諭が現職の教諭..]]> Sat, 26 Aug 2017 17:10:28 +0900

2018年度対応の最新の資料です。A判定レポートです。[71]
生涯学習の基礎を培う立場から、学校図書館の意義と目的および 司書教諭の役割について述べなさい。 　学校図書館の意義と目的について考察する上で欠かせないのは、 まず「学校図書館法」や「学校図書館基準」を熟読することである。 文部科学省のホームページにある「学校図書館法」（昭和28年）に よれば、この法律の目的である第一条には、「この法律は、学校図書館が、学校教育において欠くことのできない基礎的な設備であることに かんがみ、その健全な発達を図り、もつて学校教育を充実することを 目的とする。」とある。 さらに、定義である第二条には、「この法律において「学校図書館」とは、小学校（義務教育学校の前期課程及び特別支援学校の小学部を 含む。）、中学校（義務教育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。）及び高等学校（中等教育学校の 後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）（以下「学校」という。）において、図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料 （以下「図書館資料」という。）を収集し、整理し、及び保存し、 これを児童又は生徒及び教員の利用に供することによって、学校の 教育課程の展開に寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教養を育成することを目的として設けられる学校の設備をいう。」と明記されて いる。 　また、旧文部省の「学校図書館基準」（昭和29年）によれば、 学校図書館の機能を次のように規定している。 ①学校図書館は奉仕機関である。 　児童・生徒および教師の必要に応じて、資料を提供し、教育課程の 展開に寄与し、教養・趣味の助成にも役立たせる。 ②学校図書館はまた指導機関である。 　問題解決のために図書館を有効に利用する方法を会得させ、読書指導によって読書の習慣づけ、生活化を教え、図書館利用を通して社会的、民主的生活態度を経験させる。 つまり、学校図書館は、 ①学校教育において欠くことのできない基礎的な設備である。 ②その目的は、学校教育の基本的目的と一致する。 ③奉仕期間である。 ④指導機関である。 以上のことを理解することが大切である。 では、学校図書館は具体的にどのような利活用の意義があるのだろうか？文部科学省のホームページにある「これからの学校図書館担当職員に求められる役割・職務及びその資質能力の向上方策等について （報告のポイ..]]> Fri, 06 Nov 2015 19:47:56 +0900

ｓ0751学校経営と学校図書館のリポートです。 合格済です。 宜しければ、参考にして下さい。[126]
生涯学習の基礎を培う立場から、学校図書館の意義と目的および司書教諭の役割について述べなさい。 司書教諭の仕事というと、学校図書館の整備や読書指導をイメージする方も多いと思われる。しかし、司書教諭は学校におけるメディアスペシャリストという位置づけであり、「学校における情報化の担い手」としての役割を期待されている。ティーム・ティーチングなども、その役割の一部として考えられている。 学校図書館法第２条（定義）には、 「学校において、図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料（以下「図書館資料」という。）を収集し、整理し、及び保存し、これを児童又は生徒及び教員の利用に供することによって、学校の教育課程の展開に寄与するとともに、児童又は生徒の健全な教養を育成することを目的として設けられる学校の設備をいう。」 と書かれている。 　ここには注目すべき点が２つある。まず第１に、図書館資料とは、図書館に保管された資料のことではなく、「図書、視覚聴覚教育の資料その他学校教育に必要な資料」だということになる。「学校教育に必要な資料」というものがまず先にあり、それを収集・整理・保存・提供するために..]]>