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2018年の問題に対応しております。 学校臨床心理学の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教[336]
（1） 学校現場で生かされる臨床心理学の視点について解説しなさい。 ス ク ー ル カ ウ ンセ ラ ー は 、臨床 心 理 士 にと っ て 一 番難 し く 、根本 的な こ と が 問 わ れる 場 に 入 る と い う 覚悟 が い る 。そ こ に は 個 人と 密 室 で 会う と き と 、次 元が 異 な る よ う な大 き な 問題が背後にあることを常に認識しておくことが必要になる。スクールカウンセラーは、 個 人 的 な レ ベ ルの 問 題 は さて お き 、ほ とん ど 何 も でき な い と 思っ てお く ほ う が よ いく ら い で あ る 。そ し て 、何 も でき な い こ とを 知 っ て いる 人 が 、根 本 的な こと を 一 番 や れ る可 能 性 が あ る 人 な の であ る 。 カ ウ ン セ ラ ー には 常 に 心 の原 理 に 対 する 豊 富 な 知 識と 現 実 吟 味力 が必 要 に な る 。問 題の レ ベ ル を 把 握 する 力 が 不 可欠 に な る 。カウ ン セ ラ ー自 身 の 心 が問 題解 決 を 求 め た り焦 り を 感 じ た り し た ら、原 理 を 思い 出 せ ば よ い。ス ク ー ルカ ウ ン セ ラー は原 理 を 他 人 や まわ り に 言う人ではない。自分が原理を行うようにするのである。原理とは「カウンセラーは何も しないことに最大の努力をする」「魂にメスはいらない」「こころの原理は二律背反」「自 然（ じ ね ん ）」な どや「 た だた だ 聞 く とよ い 」「心 を 開 い て、あ り のま ま を 見 て 、自 分 を 持 ち、相手に共感する」「人間は自分を維持することしかしないものである。カウンセラー は 、相 手 に 何 かを さ せ よ うと す る の で なく 、相 手 が自 分 を あ りの まま に 出 せ る 雰 囲気 を 作 る こ と が で き るだ け で あ る」な ど 、こ の道 の 先 達 の味 わ い 深 い言 葉で 表 現 さ れ て いる こ と で あ る 。 そ し て、 何 よ り も自 分 自 身 の原 理 を 常 に 考え 、 そ れ を身 につ け る こ と で ある..]]> Sat, 20 Feb 2010 13:04:03 +0900

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 2010年度、試験内容 6設題セット 「主に教科書内容をまとめたものである。」 いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 最近のいじめは「集団による弱いも[312]
S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 2010年度、試験内容 6設題セット 「主に教科書内容をまとめたものである。」 いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。 最近のいじめは「集団による弱いものいじめ」というケースが多い。数人の子供たちとともに、多数の傍観者を巻き込んで、いじめが成立しているのである。また、いじめの大半は教室で傍観者を巻き込んで行われている。いじめの理由については、相手が自分にいやなことをしたという正当化とも受け取れる理由があるいっぽうで、「なんとなく」「見ているとムカつくから」という意見とともに、「おもしろいから」「イライラのはけ口にいいと思った」といったものが、かなり高い割合を数えている。いじめによってストレスを解消していると考えられる。 上で述べた、いじめの長期化・悪質で過激になるという理由に観衆・傍観者の存在が挙げられる。この傍観者の意識を調査すると、「助けてあげたい」というような回答が多くある一方、「おもしろい」「何も思わなかった」というような回答も少なくない。 いじめの本質にせまろうとすれば、直接加担した「いじめっ子」だけを問..]]>