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２０２１年度合格 １番と２番を選択しました。 【課題】 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 ２．これ[340]
１教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義をまとめる。 　まず、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と文部科学省が定義している。この教育課程は関係法令（教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則、学習指導要領）等で定められ、次の３つの要素で成り立っている。「学校の教育目標設定」と「指導内容の組織」と「授業時数配当」である。これは文部科学省が「（上記の法令等に従い）、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育の内容を学年に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した各学校の教育計画」とも定義していることからわかる。 　さて、教育課程は元々ラテン語の「走る」(currere)からきたcurriculum（カリキュラム）という言葉が由来である。このカリュキュラムも教育学部や教育現場でよく聞く単語であるが、この２つは少し意味が違う。「カリキュラム」は単に「教育課程」に狭められるものではない。..]]> Thu, 23 Apr 2020 00:01:57 +0900

2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてく[350]
初等教育課程論①・② 【指定文字数…1,500 文字以上 2,250 文字以下】 【1 単位目】 1.教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 教育課程とは、文部科学省によると「学校教育の目的や目標を達成する為に、教育の内容を児童生徒の心身の発達 に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」とされており、「学校の教育目標の設定」、 「指導内容の組織」、「授業時数の配当」が編成の基本的な要素となる。近年では、各学校によって特色ある教育活 動が展開される事を目指し、学校の裁量が拡大しているが、一方では学校教育そのものが公の性質を有する為、教 育課程は学習指導要領等、各教育関連法令に基づいた編成、実施が求められる。こうした教育課程について、教育 現場の主体となる教師、子どもそれぞれにとっての重要性を述べたい。 ①教師にとっての教育課程の重要性 教師が作成する各教科の指導計画や学級経営といった業務の、学校という枠組みの教育課程における立ち位置を把 握する事で、自らに求められる役割を明確にする事が出来る他、今後業務改善等を行う際に参照する事が出来る、 いわば「指針」として非常に重要な物と考える。 ②子どもにとっての教育課程の重要性 冒頭述べた通り、心身の発達に応じた指導を受ける事が出来る他、特別な事情（障がい、不登校等）のある子 どもについては基準の特例を適用する事で、全国のどこに居ても、またどの様な状況であっても一定以上の教育 水準を享受する事が出来る事から子どもにとっても教育課程は非常に重要な物と言える。 以上の様に教育課程には各学校、各教師が向かう方向を示す「指針」としての役割があり、学習指導要領の大綱 化・弾力化が進むいま、校長以下教職員全体が協働して適切な教育課程を編成・実施することが今後の学校教育 の質の向上に不可欠と考える。 2.『小学校学習指導要領』の 7 回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について論じて ください。 日本における学校の教育課程の基準となっている小学校学習指導要領は、戦後従来の軍国主義教育からの脱却を目 指す日本が 1947 年に試案として刊行した「学習指導要領一般編」が始まりであり、以降約 10 年毎に改訂が行わ ..]]> Sat, 09 Jun 2018 03:44:14 +0900

明星大学　児童心理学,初等教育課程論　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）2018対応 レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB2090児童心理学　1単位、2単位　合格レポート(20[306]
PB2090 児童心理学 1単位目 子どもの愛着形成について説明しなさい 　愛着（アタッチメント）の定義は、「乳幼児が母親など特定の人との間に形成する情愛的な結 びつき」とされている。そして、乳幼児が選択的にその人に接近することを強く求める行動を愛 着行動といい、しがみついたり、後を追うなどの接触、接近を求める行動、その人に呼びかけた り、泣いたりする信号行動などがある。まずこの愛着を形成している要因について考えていく。 　愛着形成の要因は、従来、動員低減説が主流であった。動員低減説とは、母親が乳児の渇きや 空腹、オムツの不快感などを解消して挙げることで生理的欲求を満たすことで、乳児が母親に対 して、特別な存在であると認知するというものである。しかし、ハーロの赤毛ザルを用いた実験 によってあることが明らかになった。それは「暖かく柔らかい身体的接触が重要な役割を果たす」 ということである。つまり愛着の形成において、必ずし愛着の対象が授乳された対象ではないの である。また、「暖かく柔らかい身体接触」は恐怖感をしずめ、安心感を生じさせたり、冒険的 に探索する行動を生起させる役割もあることがわかった。他にも、「哺乳類においては、視覚的・ 聴覚的・嗅覚的な接触によっても愛着が形成される」ということが、カイアンズによる子ヒツジ とイヌの実験により示唆された。 　母親は乳児に対して、授乳や、オムツ交換などの世話をする。その行為は、上記でも触れた要 求充足や身体接触だけでなく、あやしたり、話しかけたり、見つめたり、ゆすったりするなどの 一連の動作から成り立っており、特定の要因のみが、愛情の形成に関与しているとは考え難い。 そこで、エインスワースは母親と乳児の間の様々な相互交渉の全体的な量が愛着の形成を決定す ると考えた。また繁多進は、安定した愛情の形成をするためには、①乳児の発するシグナルに敏 感に適切に応答すること②一定量以上の身体的、視覚的、聴覚的な相互作用があること③乳児と の相互作用を喜びをもち行なっていくことが大切であるとしている。 　次に愛着を形成する過程について考える。愛着は乳児の発達とともに変化していく。ボウルビィ は母親と乳児の形成過程を次の４段階に示している。 ①無差別な社会的反応の段階（生後１、２ヶ月） 人の声や顔、抱き上げられることに積..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:44:59 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 　[303]
PB2100：初等教育課程論　 １，２単位目 一発合格レポートセット ○課題 ・１単位目 １．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２．『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ・２単位目 下記3 問より2 問選択し、解答のこと。 1. 小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学　力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 2．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的　に留意すべき点を挙げて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。 1.　「教育課程」とは、 「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と定義され、教育活動全体についての基本となる計画を意味する。①学校の目標の設定、②指導内容の組織及び③授業時数の配当が、基本的な要素である。目標や内容、授業時数については、教育基本法、学校教育法、学習指導要領などにおいて関係する事項が定められている。教育課程の基準である学習指導要領の総則において、指導計画の作成はもとより、各教科等の指導、学級経営や生徒指導、家庭や地域社会との連携などにわたって配慮事項が示されている。このことから教育課程は、学校の教育活動のかなり広い範囲をカバーするものだといえる。そこで「教育課程の編成・実施」として連続的かつ動的にとらえ、学校の諸条件を最大限に活用しながら、教育活動をPDCAサイクルで循環的に進めることによって学校教育の質を高めることが求められている。 学校教育は、その目的や目標が達成されるよう、地域や学校の実態及び子どもたちの発達段階や特性に応じて効果的に行われる必要がある。そのためには、各学校において創意工夫を生かした教育課程の編成・実施が大切である。その一方、学校は公の性質を有するものであり、全国的に一定の教育水準を確保し、教育の機会を保障することが要請される。もちろん教育課程についても、国全体としての一定の基準を設けて、統一性を保つことが求められる。このため教育基本法や学校教育法..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:44:58 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　下記3 問より[303]
PB2100：初等教育課程論　 ２単位目 一発合格レポート ○課題 下記3 問より2 問選択し、解答のこと。 1. 小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学　力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 2．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的　に留意すべき点を挙げて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。 １. 教育課程の目指すゴール地点となる教育目的や目標をどのように定めるかは、児童に育む学力をどうとらえるかという学力観と密接に関係する。学力のとらえ方は様々であり、時代の状況や流れによって変化する。現代の日本の子どもは読解力や記述式の問題、知識・技能を活用する問題、学習意欲や生活習慣の課題などが指摘されている。そこで、知・徳・体のバランスの取れた「生きる力」のうち特に、基礎的・基本的な知識や技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力や、主体的に学習に取り組む態度の育成が重視されている。 この..]]> Thu, 28 Dec 2017 10:44:58 +0900

2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ 　１．教育課程と[307]
PB2100：初等教育課程論　 １単位目 一発合格レポート ○課題 １．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２．『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 1.　「教育課程」とは、 「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と定義され、教育活動全体についての基本となる計画を意味する。①学校の目標の設定、②指導内容の組織及び③授業時数の配当が、基本的な要素である。目標や内容、授業時数については、教育基本法、学校教育法、学習指導要領などにおいて関係する事項が定められている。教育課程の基準である学習指導要領の総則において、指導計画の作成はもとより、各教科等の指導、学級経営や生徒指導、家庭や地域社会との連携などにわたって配慮事項が示されている。このことから教育課程は、学校の教育活動のかなり広い範囲をカバーするものだといえる。そこで「教育課程の編成・実施」として連続的かつ動的にと..]]> Wed, 12 Apr 2017 15:47:32 +0900

１単位目 成績：合格 講評：よくまとめられています。 ＜①教育課程とはどういう意味か、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのか。＞ 文部科学省により、「教育課程は、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と定義されている。教育課程の意味、教師や子どもにとってなぜ重要かを考える。 教育課程は、学校や教師が児童生徒に身につけさせたい・実現したい目的や目標を定め、その実現に向けて教育活動全体を通して行う基本計画である。教育目的・目標の達成を目指すには、適切な教育課程を編成することが望ましい。 その教育課程を編成するのは、教師である。教師は、教育目的・目標を達成するための教育内容・方法を考える必要があるといわれている。教育課程の編成と実施を連続的かつ動的にとらえて、教育活動をＰＤＣAサイクルで循環的に進めることによる教育の質を高めようとする立場や社会の変化に対応して多様で複雑な問題を解決できる思考力・判断力・表現力などの育成を重視する立場から考えると、教育課程を編成・実施する中で教育内容・方法を創意工夫しながら考えるべきである。 近年、各学校が自らの責任に基づく創意工夫した授業が行えるようになるなど、学校の裁量の拡大、教育課程の基準となる学習指導要領の大網化・弾力化が進められており、一方で学校が積極的に説明責任を果たすことが求められていることによって、学校の教育課程の重要性が高まっている。 また、学習指導要領の大網化・弾力化が進められてはいるが、全国的に教育水準を一定に保つために、学校教育の目的や目標などを法律に規定し、教育課程の基準として学習指導要領が定められている。そして、２００３年の学習指導要領の一部改訂に伴い、これに示されていない内容でも加えて指導することが可能であるという「基準性」が言われるようになり、教育課程で必要があれば教師の判断で取り入れることが可能となった。 現在、教師には強く力量向上が求められており、教育課程を大学の教職課程でも必ず学ぶようになった。教育課程こそが教育活動全体の基本計画とされるため、教師に必要である。また、子どもにとっても、これからの時代を生き抜くために必要な資質や能力を育成するための計画であるため、必要といえる。 併せて、教育課..]]> Wed, 12 Apr 2017 15:47:31 +0900

２単位目 成績：合格 講評：よくまとめられています。 ＜①小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか検討しなさい。＞ 学力を伸ばすためには、教育課程の編成と教育方法はどうあるべきか。 小学校の教育課程は、各学校の校長が責任者として編成される。つまり、国が定めた学習指導要領を基準に、学校の教育活動全体の最も基本となる計画として、各学校ごとに特色ある教育課程が存在するということである。編成は、法律や学習指導要領、児童の心身の発達の状況などを考慮して行われる。その中でも、目標を適切に設定することが教育活動の方向性を明確にするために重要である。その実現のために、教育内容を選択し配列して組織建てすること、量だけでなく質を考えた授業時数の計画と運用が工夫される。これを盛り込み編成され、指導計画を作成し、実施していく。また、全体計画というものがあり、教育課程と年間指導計画の間に位置する教育活動全体について規定している。このような編成・実施の状況で、平成20年の中央教育審議会において、ＰＤＣＡサイクルの中で教育課程全体を適切なものに工夫改善していくというカリキュラムマネ..]]> Wed, 12 Apr 2017 15:47:30 +0900

１単位目 成績：合格 講評：よくまとめられています。 ＜①教育課程とはどういう意味か、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのか。＞ 文部科学省により、「教育課程は、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」と定義されている。教育課程の意味、教師や子どもにとってなぜ重要かを考える。 教育課程は、学校や教師が児童生徒に身につけさせたい・実現したい目的や目標を定め、その実現に向けて教育活動全体を通して行う基本計画である。教育目的・目標の達成を目指すには、適切な教育課程を編成することが望ましい。 その教育課程を編成するのは、教師である。教師は、教育目的・目標を達成するための教育内容・方法を考える必要があるといわれている。教育課程の編成と実施を連続的かつ動的にとらえて、教育活動をＰＤＣAサイクルで循環的に進めることによる教育の質を高めようとする立場や社会の変化に対応して多様で複雑な問題を解決できる思考力・判断力・表現力などの育成を重視する立場から考えると、教育課程を編成・実施する中で教育内容・..]]> Thu, 16 Mar 2017 18:48:15 +0900

合格済みの資料です。 ご活用ください。[56]
PB2100 初等教育課程論 科目概要 初等教育課程とは、幼児・児童の学習活動を踏まえて教育内容を体系立てて 配列し、それによって学校教育の全体を現したものといえる。これを具体的 に言えば、教師一人ひとりの、一つひとつの教育活動を学校教育全体の中に 位置づけ、その教育活動に方向性を与えると同時に、逆にその教育活動によっ て組み立てられているものである。一方文科省は、「学校において編成する 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童 の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教 育計画である。」（文科省『小学校学習指導要領 総則編』平成 20 年８月発 行）と定義し、説明している。また、幼稚園についても、平成 20 年３月告示 の『幼稚園教育要領』では、教育課程とは何かについては言及していないが、 教育課程の編成については「第１章 総則の第２教育課程の編成」の箇所で次 のように記している。「各幼稚園においては、教育基本法及び学校教育法そ の他の法令並びにこの幼稚園教育要領の示す所に従い、創意工夫を生かし、 幼児の心身の発達と幼稚園及び地域の実態に即応した適切な教育課程を編成 するものとする。」このように教育課程は、学習指導要領を基準（大綱的基 準）としながら、各学校において編成するものである。そして編成とは、教 育（内容）計画を、学校の仕事の個々（指導計画）または全体（教育課程） にわたって立案（構成）することと捉えることができる。つまり学習指導要 領は、文科省が定め、子どもたちに授業などを行なう時の基準であり、また、 国家が目指す人材の育成にもかかわる。そして、学校は学習指導要領に沿い ながら教育の指導方針を定め、それを基に校長は授業時数等を決定し、その 授業時数の中で「学習指導要領」の基準に従いながら、社会に求められる人 材を教師が中心となって育成していく。したがって日本においては、学習指 導要領の歴史は教育課程の歴史といっても過言ではない。また、教育基本法 や学校教育法なども同じように教育課程の性格に重要な影響を与えている。 学習指導要領は、今まで７回にわたり改訂されてきたが、これらの改訂は中 央教育審議会答申や教育基本法の改正を受けて行なわれてきたことに加えて、 時代の流れや社会情勢、子どもの実態をも..]]> Tue, 28 Feb 2017 00:15:43 +0900

明星大学通信教育部　PB2100　初等教育課程論1＆2単位目合格レポートです。　2014年度～ 課題 1単位目　 １教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２『小学校学習指導要[314]
明星大学通信教育部　PB2100初等教育課程論1＆2単位目合格レポート　2014年度 課題 1単位目　 １教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ２『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 2単位目　 １小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 ２教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください ３幼稚園教育の指導計画の立案にあたって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。 ＊2単位目において選択した課題は１と３ 講評 1単位目 2単位目 １－１教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 教育課程とは教育内容を児童生徒の心身の発達に応じ、①学校の教育目標の設定②指導内容の組織③授業時数の配当、という基本の要素を含め総合的に組織した学校の教育計画である。各学校はその教育において実現したい目的や目標のため適切な計画を立てて教育活動を展開していくため、普段の教育の状況を評価をして常に改善していくことが求められる。 教育課程に関する法令では、各学校が教育目標を設定するに当たって踏まえるべき規定が含まれている。教育基本法は、教育全体及び義務教育とは国家・社会の形成者として必要な資質を備えた国民の育成を目的とし、それを実現するための細かな教育目標が示されている。また、学習指導要領では生きる力の育成を目指し学力や人間性、健康・体力への配慮事項と共に、学年・分野ごとの教科目標も示されている。そうして学習指導要領が各教科等の内容や取扱いについて定めることで、学校という公教育を全国一定の教育水準に保つ役割を果たす。しかし、小学校の各教科の内容は(理科と算数以外)2学年まとめて示してあるため指導の順序は学校によって適宜工夫を加えることができる。このように近年は学修指導容量の大網化・弾力化で学校の裁量が拡大している。 各学校の創意工夫を生かした特色ある教育活動の展開が可能となってきている中、各学校は校長の指導の下、教職員全体が共同して教育課程に対する意識、理解を十分に持った..]]> Wed, 18 May 2016 23:21:55 +0900

PB2100『初等教育課程論』 ２０１６年度に提出し、一回で合格頂いたレポートの１、２単位目のセットです。テキストのみを利用して書きましたが、講評も良いものを頂きました。今後学習される皆様の参考になれば嬉しいです。[307]
『初等教育課程論』１単位目 １、教育課程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 (１)　教育課程とは、簡単にいうと、学校の教育活動全体についての基本となる計画のことである。ここでは、教育課程の重要さについて確認していきたい。 　まず、教育目的・目標と教育課程について、教育基本法では「学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が行われなければならない」と規定されている。つまり、学校の教育課程は「教育の目標が達成」されるよう、「教育を受ける者の心身の発達」その他の実態を踏まえ、「体系的な教育が組織的に」行われるようなものであることが求められる。 　教育内容・方法と教育課程については、学校では教育基本法や学校教育法、学習指導要領に定められた目標や内容を踏まえて教育活動を展開する。現行の学習指導要領では、確かな学力、豊かな人間性、健やかな体などの生きる力の育成を目指しており、そのためには、子どもたちの状況などを十分に把握・分析し、それに応じて目標の設定、指導内容の組織や授業時数の配当、教材の選択や開発、指導方法などを工夫する必要がある。 　学校からみた教育課程については、近年、学校の自主性・自律性を高め、地域に開かれ創意工夫を生かした特色ある教育活動が展開されるよう、学校の裁量の拡大が図られてきている。そのため、各学校が自らの責任でより適切な教育課程の編成・実施を追究することが強く求められるとともに、各学校が評価を行い説明責任を果たし信頼される学校づくりを進めることにより、適切な教育課程の編成・実施を通じて教育の質を高めていくことが不可欠となる。 　わが国の教育課程と学習指導要領との関係については、わが国では昭和26年の学習指導要領(試案)から「教育課程」という用語が公式に用いられるようになり、それ以後は、学習指導要領は学校の教育課程の基準として定められ、ほぼ10年毎に改訂されてきた。各学校では、地域や学校の実態に応じて、学習指導要領を基準に教育課程を編成している。 　教育課程の編成は、教師が担当する各教科等の指導計画と不可分の関係にあり、教師は学校の教育課程の編成・実施という大きな枠組みの中に位置付いて自らの職務をよりよく果たし、全体としての教育の質を高めることができるという..]]> Mon, 08 Jun 2015 03:56:37 +0900

２０１４年度 明星大学 通信教育 教育学部 初等教育課程論 2単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 『現代初等教育課程論』青木[332]
明星大学　[PB]初等教育過程論2 単位目 ＊2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸 いです。 【課題】 下記３問より２問選択し、解答のこと。 1. 　小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討し てください。 2. 　教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3. 　幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。 （今回、私は1と3に解答しました。※2 の解答は書いていません。） 1. 　教育課程の編成とは、学校の教育活動についての最も基本となる計画である教育課程を作成 することであり、各学校において、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を 児童生徒の心身の発達に応じ授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画」に ついて、構想を立て基本的な考え..]]> Mon, 08 Jun 2015 03:56:34 +0900

２０１４年度 明星大学 通信教育 教育学部 初等教育課程論 1単位目の合格レポートです。 特に注意もなく合格をいただきました。少しでも皆様のお力になれたら幸いです。 よろしくお願い致します。 【参考文献】 『現代初等教育課程論』青木[332]
明星大学　[PB2100]初等教育過程論1 単位目 ＊2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポートは特に注意もなく、「合格」の評価をいただけました。少しでも、皆様のお力になれたら幸 いです。 【課題】 1. 　教育過程とはどういう意味ですか。それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるの ですか。 2. 　「小学校学習指導要領」の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特 徴についてまとめてください。 1. 　教育課程とは、学校の教育活動全体についての基本となる計画のことであり、各学校では、 その教育が実現したい目標や、実現のための方針などを明確に示し、全体を見通した適切な計 画を立て、それに基づいて教育活動を展開することが重要とされている。そして、この教育課 程を編成する原則としては、基礎的・基本的な知識及び技能を身につけると共に、それらを活 用して課題を解決するために必要な思考力・判断力・表現力などを育て、学習者が主体的に学 習に取り組める、という目標が掲げられている。つまり、学習者を見据えていない教育課程は ..]]> Thu, 14 May 2015 08:51:38 +0900

問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 お得な１・２単位合格レポートセットもございます。[142]
【課題】 １．小学校教育過程の編成と教育方法に関し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 ２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめなさい。 ３．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げてください。なおその際、保育の理念や子供像、遊び観などを取り上げてください。 ※１と２を選択 【課題本文】 （１）　小学校教育過程の編成と教育方法に関し、学力を伸ばすためにはどうあるべきかとう視点を踏まえてのべる。 　教育課程とは、学校の教育活動全体についての基本計画のことで、教育目的・教育目標の達成を目指す。この、教育課程に基づいて具体的な指導計画を作成し、学校は教育活動を展開して生徒の学力の育成を図る。そのため、教育課程の編成は生徒の学力に直接かかわる重要な要素となる。 　教育課程の編成について、学習指導要領の総則の第１の１前段に原則が示されており、その要点は、①法や学習指導要領に従う。②調和のとれた育成を目指す。③地域や学校の実態、児童の心身の発達の段階等に考慮する。④目標を達成するよう教育を行う。などがある。こういった原則に留意し、学校は創..]]> Wed, 11 Nov 2015 15:01:25 +0900

明星大学、2015年初等教育課程論２単位目の合格レポートです。問題なく１度で合格をいただきました。 要点がしっかりしていないと不合格になります。 初等教育課程論 ２単位目 （全3 問より2 問選択し、解答のこと） 1 小学校教育課程の編[326]
初等教育課程論(単位２) 2-１．小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください 子供の「豊かに生きる力」を確かに育成するには、不断に教育の質の向上を図る必要がある。そのためには、小学校教育課程を編成・実施する上で、教育課程や指導計画全体を構造的に捉え、計画、実施、評価、改善、というPDCAサイクルを確立し、広い視野と多様な視点からのカリキュラムマネジメントが不可欠である。 教育課程編成・実施において、２つの立場に基づく重要な教育方法がある。１つは子供の生活経験の広がりや発達を第一条件として教育課程を編成する立場である「経験主義」だ。これはルソーに始まり、デューイの進歩主義教育の思想に結びつく。「児童中心主義」とも呼ばれ、日本では戦後新教育期に注目を集めた。経験主義において、子供は新しい問題や課題に対し既往の知識・経験を生かしたり、新たな知識を求めることで環境に働きかけ、この環境との相互の働きかけあいにより、新しい有益な経験が再構成され成長発達すると考えられる。従って教育課程は、子供が「経験の再構成」をできるように、発達段階に即し、現在持つ..]]> Wed, 11 Nov 2015 15:01:23 +0900

明星大学、2015年初等教育課程論１単位目の合格レポートです。問題なく１度で合格をいただきました。 要点がしっかりしていないと不合格になります。 初等教育課程論１単位目 1．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ[340]
初等教育課程論（単位１） 1-1教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 　教育課程とは、学習指導要領の趣旨を踏まえ、各学校の校長の責任と指導のもとで、その他教職員が連携し創意工夫を生かし編成されるべき教育活動全体についての基本計画だ。教育課程の編成・実施には、学校の教育目標や実現のための方針などを明確にし、子供の心身の発達やその他の実態を踏まえ適切な計画を立て、体系的な教育活動が組織的に展開されることが重要だ。その実現には、学校組織等の役割を明確にし、各学年や各教科等が連携・協力し組織的に実施されなければならない。 教育課程の基準である学習指導要領においては、「生きる力の育成」が明確にされ、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康や体力」に配慮する事項が示され、「国語・算数・社会・外国語活動・総合的な学習の時間」などの教科や分野ごとの目標が掲げられている。また、教育に関する法令や学習指導要領において①基礎的・基本的な知識及び技能②思考力・判断力③主体的な学習への態度の育成が重視されている。その実現のため、教育課程編成の際には、教育目標の設..]]> Sun, 07 Jun 2015 22:13:21 +0900

初等教育課程論2単位目の合格したレポートです。 最終的な評価では優を貰っています。 ２単位のレポートでカバーされている内容は、学科試験にも反映されているのではないかと思います。[258]
【初等教育課程論　　２単位目】 課題：１．小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 　　　２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 学力の捉え方は社会ニーズによって変わり、学習指導要領の見直しや教育課程の編成の在り方の変化をもたらしてきた。昭和22年に作成された学習指導要領から30年代は、児童生徒の成長や生活経験を重視する「経験主義」の教育思想が浸透し、社会で生きていく為に必要な実践力を学力と捉えられてきた。だかその後、経験主義に対する批判の声が大きくなったことで、科学・学問の理論体系を重視する「系統主義」が主流になり、知識や技能の習得を学力と見なされるようになった。そして今日では、前述の学力観を組み合わせ、「単に知識や技術の習得だけではなく、習得したことから考え方の枠組みを自ら作り出すことができる」新学力観が出現した。そして新学力観では子どもの学力を伸ばすため、教師は知識の習得だけでなく、子どもの知力を鍛える支援を行う必要があり、それには、一人一人個性の違う子に対する教員の対応力がより求められる。課題①..]]> Thu, 14 May 2015 08:51:40 +0900

問題なく合格したレポートです。ご活用ください。 こちらは、１単位目と２単位目のセットになります。[142]
＜初等教育課程論１単位目＞ 【課題1】 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 【課題２】 『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ＜初等教育課程論２単位目＞ 【課題】 １．小学校教育過程の編成と教育方法に関し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 ２．教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめなさい。 ３．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げてください。なおその際、保育の理念や子供像、遊び観などを取り上げてください。 ※１と２を選択 ＜初等教育課程論１単位目＞ 【課題１本文】 教育課程とは、学校の教育活動全体の中で、実現したい目標や方針を明確にし、それに基づいて教育活動を行うための基本となる計画のことである。この教育課程が、教育においてどのような役割を担っているかを、説明していく。 まず、教育目的・目標との関連、学校から見た教育課程について説明する。教育の目的・目標は、教育基本法によると、「学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける物の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行わなければならない」というように規定している。この規定の趣旨を実現するためには、「教育の目標が達成」「教育を受ける者の心身の発達」「体系的な教育が組織的に」という要素が、組み込まれた教育活動全体にわたる基本的な計画が策定されてなければならず、その計画こそが教育課程なのである。つまり、学校にとって教育課程は、教育の目的・目標を達成するための指針となる。 次に、教育内容・方法と教育課程について述べる。質の高い教育を展開するためには、次の視点が重要となる。①在籍する子供たちの心身の発達の段階や特性、学校や地域の実態などに適切に応じたものであるという視点。②子供たちが社会の変化に対応して求められる資質や能力を高める視点。③地域に根差し地域社会を支える人間を育成する視点。以上、３つの視点が重要となる。これらを踏まえた教育課程による教育内容・方法をとることで、質の高い教育が期待できる。 次に、学習指導要領との関係について述べる。教育課程の基準となるのが学習指導要領なのだが、これを国で厳しく定めていたため、自..]]> Mon, 11 May 2015 05:01:47 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育課程論(PB2100) 　2単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題：(下記3問より2問選択し、解答のこと。) 1.小学校教育[302]
明星大学通信教育部　初等教育課程論(PB2100) 2単位目合格レポート ■課題：(下記3問より2問選択し、解答のこと。) 1.小学校教育課程の編成と教育方法に関連し、学力を伸ばすためにはどうあるべきか、検討してください。 2.教育評価につき、今後の学力課題に関連して考えをまとめてください。 3.幼稚園教育の指導計画を立案するに当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。なおその際、保育の理念や目指す子ども像、遊び観などを取り上げてください。 (1.と2.を選択) ■成績：合格 ■講評：ヴィゴツキーは、教師や他の子どもとの共同の中で、より高い発達水準の問題を解くことができることに着目し、「発達の最近接領域」と名づけた。それは子ども自身が独力で解決できる「現在の発達水準」から、級友や教師の指導・助言により解決可能になり、やがて独力での解決にまで発達することが可能な領域である。この理論は、模倣や共同学習の意義の見直しを迫り、やがて社会的構成主義の学習理論へと発展した。今、相互に影響を与えるアクティヴな学習方法が重要になっている。 ■レポート本文 1.小学校教育課程の編成と教育..]]> Sun, 10 May 2015 22:39:01 +0900

■■■2014年度　明星大学　通信教育部　初等教育課程論(PB2100) 　1単位目 合格レポート ■■■ ２０１4年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題： 1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子ども[310]
明星大学通信教育部　初等教育課程論(PB2100) 1単位目合格レポート ■課題： 1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことと いえるのですか。 2.『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。 ■成績：合格 ■講評：「ゆとり教育」は元来[生きる力]を育てることを目標としていた。追われるような生活から、子どもたちを[ゆとり]ある教育、つまり自発的で主体的・個性的な教育環境の中で、「考える力」を中心とする広義の学力形成がその基本にあった。しかし、その目的を達成することができなかったのは、実践のための方法論が欠けていたからである。そこで今日も、主要科目の授業時間を増やして[生きる力]を養えるか、という教育の質の問題が突き付けられているのである。 ■レポート本文 1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことと いえるのですか。 　教育課程とは、学校の教育活動全体についての基本となる計画のことである。各学校が、その教育が実現したい目標や実現のための方針などを明確..]]> Thu, 05 Mar 2015 17:17:12 +0900

明星大学　通信教育部　教育学部　初等教育課程論(PB2100)　2単位目　合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。[168]
明星大学通信教育部　教育学部 科目名：初等教育課程論（PB2100）2単位目　合格レポート (2問選択し解答　1・2を選択) 課題1　教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、併せて「教材単元」と「経験単元」それぞれの特徴についても比較して述べなさい。 課題2　あなたの「学力」について考えをまとめてください。さらに、学力を評価するシステムとして行われている「到達度評価」や「目標に準拠した評価」の特徴についてもまとめてください。 成績：合格 講評： 教育は、学校の中だけで行われるものではない。学校教育は、もともと生活の中の教育から分化し独立したもの。生活から発生し、生活の要求によって生れた学校教育が、生活との緊密な結びつきを必要とするのは当然のことといえる。ふぁが現実には、生活から遊離した学校教育がしばしば問題となる。それは学校が、一般的な原理・原則的な、共通な内容を基調としているからである。 レポート本文 ①教科中心カリキュラムとは、教材を教科によって組織し、教材の論理的順序をたどり、諸事実や諸定義や諸原理をそれ自身として求めるもの..]]> Thu, 05 Mar 2015 17:17:12 +0900

明星大学　通信教育部　教育学部　初等教育課程論(PB2100)　1単位目　合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。[168]
明星大学通信教育部　教育学部 科目名：初等教育課程論（PB2100）1単位目　合格レポート (2問選択し解答　１・３を選択) 課題1　教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 課題3　『小学校学習指導要領』の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。また、学習指導要領に示された「試案」と「告示」のもつ意味の違いについてもふれてください。 成績：合格 講評： 生活科は、低学年児童の思考の未分化性等の年齢特性や、幼稚園教育から小学校教育への円滑な移行・発展を考慮したものであるとされる。このような統合教科の必要性は、古くは大正期の新教育運動のなかで、また戦後新教育ではコア・カリキュラムにおける「生活拡充コース」や「生活実践コース」として主張された。 レポート本文 ①教育課程の意味と、それが教師や子どもにとってなぜ重要か、小学校学習指導要領から述べる。 　教育課程とは、学習指導要領における教育目的・目標を達成するための教育内容と言える。これは各学校において編成されるが、公教育において一定水準を確保する..]]> Tue, 09 Sep 2014 23:43:28 +0900

1．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 2． 『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめてください。[310]
明星大学通信教育　2013・2014年度　初等教育課程論　【PB2100】1単位目 1．教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 　教育課程とは、児童生徒の学習活動を踏まえて、その教育目的・目標を達成するための教育内容である。教育課程は、法的基準に従って各学校において編成することになっている。ここでいう法的基準とは、文部科学省が定める学習指導要領である。学習指導要領は、教育課程をいかに計画し、いかに発展させ、いかに生かしていくかを、教師自身が自分で研究していく手引きとして書かれた教師用書である。 また、教育編成の基本原則から考えて、教育内容のもつべき原則として科学性・客観性、生活性・思想性が挙げられる。科学性・客観性とは、教科と内容は人間の生存の基本的過程としての生産的実践における客観的世界の事実や現象の本質的・科学的把握を反映されるものであるとされる。生活性・思想性とは、子どもたちの実生活のうえでの科学的知識の役割と意義とが解明されるように、教授・学習過程の全体を通して位置づけることがなによりも重要であるとされる。教育と生活は結びつい..]]> Thu, 25 Jul 2013 00:20:12 +0900

明星大学　通信教育　教育学部の初等教育課程論　（PB2100） の2単位目　合格レポートです。 参考にして頂ければ幸いです。 またブログで、レポートの書き方や、スクーリング対策などの 経験談を日々アップしていますので、そちらのほうも 参[332]
明星大学　通信教育　教育学部　初等教育課程論（PB2100）2単位目合格レポート （2問選択し、解答のこと）～１と２を選択 ○課題１　教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラム 　　　　　のそれぞれの特徴をまとめ、併せて、＜教材単元＞と＜経験単元＞それぞれの 　　　　　特徴についても比較して述べなさい。 ○課題２　あなたの「学力」についての考えをまとめなさい。さらに、学力を評価するシステムとして行われている「到達度評価」や「目標に準拠した評価」の特徴に 　　　　　ついてもまとめなさい。 ○成績　合格 ○講評　経験カリキュラムは、事前の固定的計画がない、学習者の興味に基づいて内容と構造が決定される、学習者の共通の興味を追究することによって共同の学習を進めることなどが特色である。教科を解体し、学習者の生活上の解決課題をもって 　　　　構成することから、「生活中心のカリキュラム」とよばれたり、学習者の興味を 　　　　中心にするところから、「児童中心のカリキュラム」とよばれたりした。 ○レポート本文 ＜課題１＞ 教科中心カリキュラムは、客観主義の教育課程を構成する。..]]> Thu, 25 Jul 2013 00:20:11 +0900

明星大学　通信教育　教育学部の初等教育課程論　（PB2100） の1単位目　合格レポートです。 参考にして頂ければ幸いです。 またブログで、レポートの書き方や、スクーリング対策などの 経験談を日々アップしていますので、そちらのほうも 参[332]
明星大学　通信教育　教育学部　初等教育課程論（PB2100）1単位目合格レポート （2問選択し、解答のこと）⇒　１と３を選択 ○課題１　教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なこ 　　　　　とといえるのですか。（ただし小学校学習要領か幼稚園教育要領かどちらか選択 　　　　　して述べるようにしてください。 ○課題３　「小学校学習指導要領」の7回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された 　　　　　教育課程の特徴について述べなさい。また学習指導要領に示された「試案」と　 　　　　　「告示」の持つ意味の違いについて触れなさい。 ○成績　合格 ○講評　「ゆとり教育」は生きる力を育てることを目標とした。追われるような生活から 　　　　子どもたちの「ゆとり」ある教育、つまり自発的で主体的・個性的な教育環境の 　　　　中での「学び」の形成と「豊かな人間性とたくましい児童生徒の育成」がその基 　　　　本にあった。そこで今日、主要科目の授業時間を増やせば「生きる力」を養える 　　　　のか、という教育の質に関する問題が突きつけられている。 レポート本文 ＜課題１＞～小学校学習指..]]>