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明星大学　通信教育　PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法の2単位目　レポートです。 成績：合格 2単位目 １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、 あなたはどのような実践を展開するか[308]
タイトル 【明星大学通信】PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法2単位目レポート 資料紹介 明星大学　通信教育　PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法の2単位目　レポートです。 成績：合格 2単位目 １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、 あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 　(1)儀式的行事　　(2)当番と係　　(3)探究的な学習 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 2単位目 １．具体的な視点および自分の学級ということを意識しながら、記述を展開してくれました。 　　担任として学級活動や学級経営・人間関係作りにどのように関わったら良いのか、考えている様子です。 　　自分の学級経営観との関係なども意識しておくと、より深まるかと思います。 ２．各事項とも文献などで調べたと思います。記述内容も充実しており、理解が感じられます。 　　これらの事項が学校教育において、なぜ必要とされるのか、そのあたりも考察しておくと良いでしょう。 多忙な皆様のお役に立..]]> Wed, 13 Aug 2025 10:00:31 +0900

明星大学　通信教育　PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法の１単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 ２[328]
タイトル 【明星大学通信】PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法1単位目レポート 資料紹介 明星大学　通信教育　PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法の１単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 ２．特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 1単位目 　１．特別活動と総合的な学習の時間の必要性と意義について、一定の認識があります。 　　テキストと学習指導要領に示されている部分の双方も意識していると思います。 　　実際の実践例などからもアプローチを展開しておけば、より理解が深まるでしょう。 ２．両者の共通点と相違点について、独自の視点も加味させながら整理してくれました。 　　理念や内容の整理だけでなく、それぞれが学校に導入された社会的背景の相違も大切です。 　　共通する面と相違する面を十分に把握しておけば、教育計画と展開をより効果的に進めることが可能となるはずです。 多忙な皆様のお..]]> Wed, 13 Aug 2025 10:00:30 +0900

明星大学　通信教育　PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 [326]
タイトル 【明星大学通信】PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法1+2単位目レポート 資料紹介 明星大学　通信教育　PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 ２．特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 2単位目 １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、 あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 　(1)儀式的行事　　(2)当番と係　　(3)探究的な学習 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 1単位目 　１．特別活動と総合的な学習の時間の必要性と意義について、一定の認識があります。 　　テキストと学習指導要領に示されている部分の双方も意識していると思います。 　　実際の実践例などからもアプローチを展開しておけば、より理解が深まるでしょう。 ２．両者の共通点と相違点について、独自の視点も加味させながら整理してくれました。 　　理念や内容の整理だけでなく、それぞれが学校に導入された社会的背景の相違も大切です。 　　共通する面と相違する面を十分に把握しておけば、教育計画と展開をより効果的に進めることが可能となるはずです。 2単位目 １．具体的な視点および自分の学級ということを意識しながら、記述を展開してくれました。 　　担任として学級活動や学級経営・人間関係作りにどのように関わったら良いのか、考えている様子です。 　　自分の学級経営観との関係なども意識しておくと、より深まるかと思います。 ２．各事項とも文献などで調べたと思います。記述内容も充実しており、理解が感じられます。 　　これらの事項が学校教育において、なぜ必要とされるのか、そのあたりも考察しておくと良いでしょう。 多忙な皆様のお役に立てれば幸いです。なお、文章はそのまま使用せず、あくまでも参考資料としてご活用いただきますようお願い申し上げます。 ☆その他のレポートはこちら☆ 資料室→https://www.happycampus.co.jp/docs/911960377280@hc24/ タグ 明..]]> Wed, 14 Dec 2022 14:04:15 +0900

＜試験問題＞ 次の設問について解答しなさい。（両方とも解答すること）。 1. 中学校又は高校での生徒会活動について心に残っている経験を取り上げ、それは学習指導要領に示された生徒会活動の目標や内容の趣旨をどのように具体化したものであったか[346]
明星大学 教育学部 教育学科 通信教育課程 2022年 5月実施 科目終了試験 PA3120 特別活動と総合的な学習の指導法 ＜評価＞ 優 ＜会場＞ 在宅 ＜試験問題＞ 次の設問について解答しなさい。（両方とも解答すること）。 1. 中学校又は高校での生徒会活動について心に残っている経験を取り上げ、それは学習指導要領に示された生徒会活動の目標や内容の趣旨をどのように具体化したものであったかとその意義について考察しなさい。 2. 教育課程上、総合的な学習の時間があることによってどのような意義があるのか。学習指導要領の記述を手がかりにして考察しなさい。 ＜提出した解答＞ 1. 私が高校生の時に参加した、生徒会主催の高齢者を対象としたお弁当の配達ボランティアを取り上げる。 　まずは、そのボランティアについて簡単に説明する。お弁当の配達ボランティアは高校近くの社会福祉施設で行われ、私が通っていた高校からは授業後に週3回程、毎回10名程の生徒を募集し、応募すれば誰でも参加できた。活動内容は、職員の方と一緒に徒歩か車で10軒程の高齢者の家をまわり、お弁当を届けるボランティアである。参加生..]]> Wed, 31 Aug 2022 15:08:47 +0900

明星大学 通信教育課程【PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法 ２単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用く[330]
【PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法２単位目合格レポート】 ＜課題＞ １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調べなさい。 (1)儀式的行事　　(2)当番と係　　(3)探究的な学習 ＜レポート本文＞ １．学習指導要領に示される学級活動の目標を実現するために、あなたはどのような実践を展開するか、具体的な視点も加味しながら検討しなさい。 　私は、学級活動において、一人一人が安心して意見を言える環境を作り、少数の意見を取りこぼさないような実践を展開していきたい。学級活動の中で意見を言ったり話し合いをしたりする際に、「間違っていたら恥ずかしい」「自分の意見はみんなとは違う」などという理由から意見を言わない選択を児童にさせないよう、どんな意見でも尊重し、多数派や発言力の強い子どもたちの意見ばかりを取り上げるようなことをしないように意識したいと考える。 　具体的に小学校5年生を例に挙げて考える。高学年になると、全体の前で発言することに対して恥ずかしさを感..]]> Wed, 31 Aug 2022 15:06:56 +0900

明星大学 通信教育課程【PA3120 特別活動と総合的な学習の時間の指導法 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用く[328]
【PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法1単位目合格レポート】 <課題> １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 ２．特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 ＜レポート本文＞ １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 　今日ではグローバル化や情報化の発達により、社会が急速に変化し将来の予測が困難な時代を迎えている。このような時代に必要な力は、各教科で教えられる基礎的な知識のみならず、こうした変化に向き合い、他者と協働して課題解決する能力や、多様な人と柔軟に人間関係を構築する資質・能力であるといえる。こうした資質・能力は、教科学習のみで育まれるわけではなく、むしろ他者との交流や課題解決活動など教科外の活動から育まれる部分が大きい。すなわち、教科外の学びは今の時代に求められる力の育成つながっているのであり、その意味で教科外活動は学校教育の中で必要不可欠な活動ということができ、教科学習だけでは身に付けられない力を養える..]]> Sun, 15 Nov 2020 11:03:01 +0900

【課題】 1、学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。 2、特別活動と総合的な学習の時間の共通点と相違点をまとめなさい。 【講評】 1、必要性・意義について認識があるこ[338]
(1)　特別活動と総合的な学習の時間という2つの教科外活動の必要性と教育的意義について以下に述べる。 　特別活動とは、学級活動や学校行事等を含む集団的な活動のことを指している。各活動・行事の特徴に応じた様々な集団活動の中で、集団や自己の課題の解決に向けて取り組む活動である。集団において合意形成の重視すること、他者の意見も受け入れつつ自分の考えも主張できるようになることを前提としている。 　特別活動の総括的な目標は小学校・中学校・高等学校で共通となっており、 『集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ、様々な集団活動に自主的、実践的に取り組み、互いのよさや可能性を発揮しながら集団や自己の生活上の課題を解決すること』を通して、小・中・高等学校のそれぞれにおいて必要な資質・能力の育成を目標としている。 　将来社会に出て働いていく上で、集団の中においての振る舞い方や、仲間と協力する中で自分の能力を活かしていくことは、身に付けておきたい重要な項目であるといえる。他者と関わらずに自分一人だけですべて完結するわけにはいかないため、人間の中を生き抜く能力を身に付けなければならない。 　特別活動の..]]>