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明星大学　通信教育　PA3100　教育課程論の2単位目　レポートです。 成績：合格 2単位目 次の５問の中から２問を選択し、解答してください。 １．学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されているこ[328]
タイトル 【明星大学通信】PA3100教育課程論2単位目レポート 資料紹介 明星大学　通信教育　PA3100　教育課程論の2単位目　レポートです。 成績：合格 2単位目 次の５問の中から２問を選択し、解答してください。 １．学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 ２．カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 ３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 ４．「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 ５．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 うち、4.5を選択 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 2単位目 　おおむね課題の趣旨を踏まえて記述されています。 　４の系統主義の説明について、「教師主導で学習者に知識を体系的に教え込む..]]> Wed, 07 May 2025 12:53:08 +0900

明星大学　通信教育　PA3100　教育課程論の１単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 課題内容は下記のとおりです。 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の[326]
タイトル 【明星大学通信】PA3100 教育課程論 1 単位目 レポート 資料紹介 明星大学 通信教育 PA3100 教育課程論の１単位目 レポートです。 成績：合格 1 単位目 課題内容は下記のとおりです。 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開するこ との意義についてまとめてください。 ２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴 について説明してください。 ３．2017・2018（平成 29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイ ントについて説明してください。 ４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育 課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 うち、1.3 を選択 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 1 単位目 題の趣旨を踏まえ、論理的に考察されています。しっかり自分で考えようと努められてい るところがとてもよいです..]]> Wed, 07 May 2025 12:53:08 +0900

明星大学　通信教育　PA3100　教育課程論の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 課題内容は下記のとおりです。 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程[314]
タイトル 【明星大学通信】PA3100教育課程論1+2単位目レポート 資料紹介 明星大学　通信教育　PA3100　教育課程論の１+2単位目　レポートです。 成績：合格 1単位目 課題内容は下記のとおりです。 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 ２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。 ３．2017・2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。 ４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 うち、1.3を選択 2単位目 次の５問の中から２問を選択し、解答してください。 １．学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 ２．カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 ３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 ４．「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 ５．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 うち、4.5を選択 講評概略(一部表現を変更している場合もあります) 1単位目 題の趣旨を踏まえ、論理的に考察されています。しっかり自分で考えようと努められているところがとてもよいです。 　今後の課題として、文献等からの引用と自分の考察を区別して示し、両者を関連付けながら論理を構成していくレポートや論文の書き方を研究してみましょう。 　なお、こうしたレポートは「です・ます調」ではなく「である」調で書くのが基本です。また、改行したら次の行頭を１マス空けてください。 　今後も、この調子で学修を深めていかれることを期待しています。 2単位目 　おおむね課題..]]> Sun, 12 Feb 2023 22:16:53 +0900

【全6教科 計12単位 セットでお得】 PA1020　教育原理　 PA1040　教職入門 PA1030　教育の制度と経営 PA2030　教育心理学 PA1080　特別なニーズ教育総論 PA3100　教育課程論 以上、「教[244]
【はじめに】 「教育の基礎的理解に関する科目」 入学時履修登録分全ての1単位・2単位　一発合格レポート。 レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 PA1030　教育の制度と経営のみ、2012年～2019年版なのでご注意下さい。 その他のレポートは、2023年時点で最新版となります。 ■収録内容：全6教科　計12単位 PA1020　教育原理　 PA1040　教職入門 　PA1030　教育の制度と経営　2012年～2019年版 　PA2030　教育心理学 　PA1080　特別なニーズ教育総論 　PA3100　教育課程論 ※Ctrl＋Fを押すと、検索バーが表示されるので、 そこに「〇」もしくは「検索したい科目名」を入力すると、 各科目の冒頭に飛べます。 〇PA1020　教育原理　 【1単位目】 ■課題 １．教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 ２．明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ■参考資料 　教育原理 佐々井利夫・樋口修資・廣嶋龍太郎 明星大学出版部 ■レポート本文 １． これまでの私が経験した教育的体験を大きく一般的な言葉で括るならゆとり教育と言われている。まず、「ゆとり教育」とはゆとりのある教育を展開し、基礎・基本の確実な定着と個性を生かす教育の充実を目標と定められている。 ゆとり教育の特徴は先人の思想を借りるとフレーベルが重視した『神性』の発達を促す為、子供に能動的に学ばせる方法に対して教育者の立場からはデューイが提唱した子供から能動的な行動を引き出すように働きかける教育を行い「より成長」させる試みが当てはめられる。試みの中で個人的にゆとりを実感出来たのは授業の短縮による時間的な余裕と公式を使用した計算が楽になったことであり、公立小学校で受けた教育は能動的な行動を育む要素を個人的に感じず、内容が短縮・簡略化され過ぎているように感じた。 ゆとり教育が標榜する「生きる力」の定義は曖昧であり、時代に依って定義が変化する。一般的に戦後は学歴が重視されているが高学歴であれば必ずしも社会人生活や経済的な安定に結びつく訳ではない。 しかし、依然と日本は学歴社会であり、コネが無い若者が就職時などで信用を得る肩書きとして高学歴は有利に働く。ゆとり教育は子供の能動..]]> Tue, 30 Aug 2022 16:13:42 +0900

明星大学 通信教育課程【PA3100 教育課程論 2単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【教育課程[320]
【PA3100 教育課程論　２単位目　合格レポート】 ＜課題＞ 次の５問の中から２問を選択し、解答してください。 １．学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 ２．カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 ３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 ４．「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 ５．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 ＜レポート本文＞ ３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 　カリキュラムという用語は、一般的に「学校の教育目標達成のために教育内容を配列したもの」として用いられるが、研究的には「学校教育における..]]> Tue, 30 Aug 2022 16:11:32 +0900

明星大学 通信教育課程【PA3100 教育課程論 1単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【PA31[312]
【PA3100教育課程論　1単位目　合格レポート】 ＜課題＞ 次の４問の中から２問を選択し、解答してください。 １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 ２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。 ３．2017・2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。 ４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ＜レポート本文＞ １．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 　文部科学省によれば、教育課程は「学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した各学校の教育計画」と定義されている。つまり、教育課程とは学校ごとの児童生徒の発達に応じ..]]> Mon, 06 Sep 2021 22:49:33 +0900

＜課題＞ 次の5問の中から2問を選択し、解答してください。 1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. カリキュラム・マネジメン[332]
PA3100 教育課程論 2単位目 ＜課題＞ 次の5問の中から2問を選択し、解答してください。 1. 学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。 2. カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 3. カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的なモデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。 4. 「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 5. 幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。 ＜課題④＞ 4. 経験主義とは、子供の活動や興味・関心を重視した上で、生活経験の広がりや発達を第一条件として、教育課程を編成する立場のことを示す。思想家のJ.デューイは、教師や教科書を中心とする系統主義的な詰め込み教育から、子供の活動や自発的な学びを尊重する児童中心主義の教育への転換を目指した。そして、彼は学習の..]]> Mon, 06 Sep 2021 22:45:47 +0900

＜課題＞ 次の4問の中から2問を選択し、解答してください。 1. 教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 2. これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改[332]
PA3100 教育課程論 1単位目 ＜課題＞ 次の4問の中から2問を選択し、解答してください。 1. 教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 2. これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。 3. 2017-2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。 4. 学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。 ＜課題①＞ 1. 次世代を担う子供達を育成するに当たり、教育活動全体の質の向上が強く求められている。その上で、教育課程は重要な役割を果たしている。教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために教育内容の設定と授業時数との関連において、総合的に組織した学校教育活動全体において基本となる計画のことである。この教育課程をもとに、各教科の具体的な指導計画を作成し、授業を展開することで、..]]> Sun, 05 Sep 2021 14:34:00 +0900

＜試験問題＞ 全国的な教育課程の基準として学習指導要領（幼稚園は教育要領）が定められている。こうした基準の意義や運用の在り方について、国全体としての統一性と各学校の創意工夫の関係に触れながら考察しなさい。 ＜評価＞ 優 ＜参[336]
明星大学 教育学部 教育学科 通信教育課程 2021年 6月実施 科目終了試験 PA3100 教育課程論 ＜評価＞ 優 ＜会場＞ 在宅 ＜試験問題＞ 全国的な教育課程の基準として学習指導要領（幼稚園は教育要領）が定められている。こうした基準の意義や運用の在り方について、国全体としての統一性と各学校の創意工夫の関係に触れながら考察しなさい。 ＜提出した解答＞ 　我が国では、教育の目的や目標などを教育基本法や学校教育法といった法律で定めるとともに、学校教育法施行規則の規定に基づき、教育課程の基準として学習指導要領が定められている。学習指導要領は、全国的な教育課程の基準を示すものであり、学校段階ごとに、それぞれの教科等の目標や最低限教えるべき教育内容を定めている。その内容は児童生徒に確実に指導しなくてはならない。では、なぜ我が国では学習指導要領という基準があるのか。また、それをどのように運用していくのかについて、以下詳しく説明する。 　学校は、公の性質を有するものである。全国的に一定の教育水準を確保し、国民には住んでいる場所に関わらず、全国どこにおいても同じ水準の教育を受けることの..]]> Tue, 08 Dec 2020 22:32:49 +0900

【課題】※課題は2と4に解答しました。 2、カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。 4、「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。 [338]
(2)　これからの学校教育において、カリキュラム・マネジメントの確立がどのような意味で必要になるのか、3つの側面にそくして以下に述べる。 　カリキュラム・マネジメントは学校の教育目標を実現するためにも、各学校において確立されることが求められている。その趣旨の1つに、計画的かつ組織的に学校教育の質を向上させることが含まれている。これは、学習指導要領における子どもたちの資質・能力の育成のためにも非常に重要な役割を担っている。 　カリキュラム・マネジメントのとらえ方の側面の１つとして、各教科等の内容を相互関係的、教科横断的な視点で捉え、学習の目標達成に向けて配列していくというものがある。生きる力の育成が求められている現代の学校において、各教科を関連付けた学習により効果を引き出すことはまさに今求められていることであり、現代教育に即した考えである。 　2つ目は、子どもたちの置かれている現状についてのあらゆるデータに基づき、教育課程を編成・実施・評価して改善を図るPDCAサイクルを確立することである。学校教育において、授業を中心とした教育活動を成立させるためには、このPDCAサイクルを組織的に循環..]]> Tue, 08 Dec 2020 22:32:49 +0900

【課題】※課題は1と3に解答しました。 1、教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 3、平成29・30年に改訂された新学習指導要領の基本的な考え方やポイントについて[336]
(1)　教育課程とは、文部科学省は 『学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した各学校の教育計画である』と定義している。この教育課程を構成する要素として、学校の教育目標の設定・指導内容の組織及び・授業時数の配当の3つがある。 　上記の教育課程が各学校にて編成され、質の高い教育活動を展開することがどのような意味で重要であるのかを、3つの視点に即して以下に述べる。 　まず第一に、学校教育は子どもたち一人一人の特性または、地域の実態などに適応することでその効果を発揮するものという視点である。現代の教育は子どもの生きる力の育成を重視している。そのためには、子どもたちのそれぞれの状況を把握・分析し、個人に即した指導をすることが求められる。あらゆる場面での指導において、子ども理解を必要とする個に応じた弾力的な指導が重要である。 　2つ目は、『子どもたちがより良い社会や人生を創造できる資質や能力を高める視点』である。 　現代社会では日々進んでいるAI化や深刻化している社会問題が常に起こっているといっても過言ではない。そのよう..]]> Tue, 08 Dec 2020 22:32:49 +0900

1単位目 【課題】※課題は1と3に解答しました。 1、教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。 3、平成29・30年に改訂された新学習指導要領の基本的な考え方やポイ[330]
(1)　教育課程とは、文部科学省は 『学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した各学校の教育計画である』と定義している。この教育課程を構成する要素として、学校の教育目標の設定・指導内容の組織及び・授業時数の配当の3つがある。 　上記の教育課程が各学校にて編成され、質の高い教育活動を展開することがどのような意味で重要であるのかを、3つの視点に即して以下に述べる。 　まず第一に、学校教育は子どもたち一人一人の特性または、地域の実態などに適応することでその効果を発揮するものという視点である。現代の教育は子どもの生きる力の育成を重視している。そのためには、子どもたちのそれぞれの状況を把握・分析し、個人に即した指導をすることが求められる。あらゆる場面での指導において、子ども理解を必要とする個に応じた弾力的な指導が重要である。 　2つ目は、『子どもたちがより良い社会や人生を創造できる資質や能力を高める視点』である。 　現代社会では日々進んでいるAI化や深刻化している社会問題が常に起こっているといっても過言ではない。そのような社会を生き抜く力を育成することが求められており、教員一人一人が知恵を出し合って教育課程を構築していかなければならない。求められる資質や能力を育成する教育課程の答えは1つではなく、各学校において実践と研究を進めて試行錯誤を繰り返して教育か手の開発をしていくことが求められる。 　3つ目は、『地域に根差し地域社会を支える人間を育成する視点』である。 　学校、特に地方公共団体によって管理されている公立の学校は単なる学習の教育だけではなく、地域社会の形成者としての資質を育成することも期待されている。それぞれの地域によって抱える問題や育成が期待される人材は異なっており、各学校の努力により成長した子どもたちの姿や情報を発信することも地域から信頼される学校の要素である。 (3)　新学習指導要領の基本的な考えや要点を以下に述べる。 　平成29、30年に改訂された学習指導要領では、変化する社会の中における学校教育とはどのようなものであるべきかという理念がその背景にある。時代の変化と共にあらゆる分野で便利さが進んでいく一方、困難な問題も多種多様に変化しており、人々はその局面に向き合わなくてはならない..]]> Sat, 26 Sep 2020 15:08:22 +0900

明星大学　通信　「PA3100 教育課程論 2単位目 2019年度～」　合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 本レポートは、2番と4番を選択した解答となりますので、ダウンロードの際はご注[316]
2.を選択 (i) カリキュラム・マネジメントの必要性 　まず、カリキュラム・マネジメントは、学校教育の目標実現に向けて子ども達や地域の実態を鑑みたカリキュラムを編成・実施し、その活動を評価して改善を図っていく一連の流れを計画的・組織的に教育活動を行っていくことを掲げている。 　次に、新学習指導要領で明示されている「社会に開かれた教育課程」や、子ども達が新しい時代を切り拓いていくために必要な力を育成するために重要な主体的・対話的で深い学びを実現する授業改善といった新学習要領の趣旨を実現する仕組みが必要となる。 　そこで、新学習指導要領の目標を実現するために、その目標実現のために必要な条件に合致するカリキュラム・マネジメントが必要となってくるのである。 (ii) カリキュラム・マネジメントの三つの側面(３分割) 　一つ目に、学校教育における各教科等の教育内容を相互的にとらえ、学校の教育目標を踏まえた上で横断的な視点をもって目標達成に必要な教育の内容を組織的に配列する役割がある。 　二つ目に、教育内容の質の向上に向け、子ども達の姿や地域の現状に関する調査や各種データなどに基づいて、教育課程..]]> Sat, 26 Sep 2020 15:06:34 +0900

明星大学　通信　「PA3100 教育課程論 1単位目 2019年度～」　合格レポートとなります。 なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。 本レポートは、1番と3番を選択した解答となりますので、ダウンロードの際はご注意く[320]
１.の解答 (i) 教育課程の定義 　教育課程とは、学校における教育活動全体の基幹となる計画のことであり、各学校が意図的・体系的・組織的に教育の質を高めていく上で重要となってくるものである。編成した教育課程に基づいて、各教科等の指導計画を作成・授業を展開し、その過程や結果を評価して改善していくこととなる。 (ii) 質の高い教育活動を展開する意義 　第一に、教育の本質として各学校の教育は、在籍する子ども達の心身の発達の段階・特性や、学校・地域の実態などに適切に応じたものであってこそ、その教育の効果が期待できる点において、教育編成は重要な役割をもつ。たとえば、必要に応じ、学年をまたいだ学習や教科を横断した授業などがそれにあたる。そうして、各学校の地域性や特色をもった教育活動を生み出していくことが期待できる。 　第二に、子ども達がよりよい社会や人生を創造できる資質や能力を高めることができる点である。現代社会に生まれた子ども達は、国際化・情報化社会によって、あらゆる面の活動の基盤として重要性を増す知識基盤社会の時代に適応していく必要がある。その目的を達するため、知識や技能を習得し活用しながら..]]> Thu, 21 May 2015 19:49:10 +0900

■■■明星大学　通信教育部　2014年度(平成26年度) 合格レポート　PB3100 初等教育相談の基礎と方法　2単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポート[316]
初等教育相談の基礎と方法　2単位目 1．発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 発達障害の多くは、脳の神経機構に問題があることが分かっており、個人の要因と環境の要因が相互に作用することにより、発症すると考えられている。 発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法について述べるにあたり、ここでは「自閉性障害」を取り上げ、その問題行動の捉え方を踏まえつつ述べていく。 自閉性障害は、アスペルガー障害と共に、広汎性発達障害に含まれる。 症状の現れ方は千差万別だが､必ず根底には3つの能力障害があり、 その3つとは①人への関わり・関心の欠如 ②言語・コミュニケーション能力の障害 ③執着的・常同的な傾向である。 具体的な症状としては、視線を合わせない、言葉の発達が遅い、特定の物や習慣にこだわる、聞いた言葉をそのまま繰り返すなどが挙げられる。 自閉症の子どもと繋がるためには大前提として、3点ほど留意すべき事項がある。 まず、「自閉症の子ども..]]> Thu, 21 May 2015 19:42:27 +0900

■■■明星大学　通信教育部　2014年度(平成26年度) 合格レポート　PB3100 初等教育相談の基礎と方法　1単位目■■■ ２０１4年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポート[316]
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