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明星大学通信教育学部　教育学入門のの科目終了試験の過去問です。 私が持っている、2014年9月、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016[222]
過 去 問 PA1010 教育学 入 門 ● 2018/8 ⑩ (● 2017/12 ⑩ 、● 2015/12 ⑩ 、● 2014/12 ⑩ と 同 一 問 題 ) 「 愛 に よ る 理 解 」 と は ど の よ う な 体 験 か 、 教 育 学 的 に 論 じ な さ い 。 自 己 解 答 愛 に よ る 理 解 と は 、 子 ど も 自 身 の 、 親 か ら 受 け 入 れ ら れ て 愛 さ れ て い る と い う 体 験 や 、 愛 す る 人 に 能 力 を 認 め ら れ 、 信 じ て も ら え て い る と 感 じ る と き や 、 自 分 と い う も の の 存 在 を 感 じ る こ と 等 の 体 験 で あ る 。愛 情 を 感 じ て 、 子 ど も は 健 全 な 成 長 を す る の で あ り 、 逆 に 愛 を 受 け る こ と が で き な か っ た 子 ど も は 、 自 己 否 定 的 と な り 、 健 全 な 成 長 に つ な が ら な い の で あ る 。 そ し て 、 愛 を 受 け た 子 ど も が 、 愛 を 与 え る 人 を 安 全 基 地 と し て 、 周 囲 に 働 き か け て 発 達 す る の で あ る 。 子 ど も 自 身 が 、 保 護 者 や 大 人 等 の 周 囲 の 人 に 、 愛 さ れ た い 、 認 め ら れ た い 、 と い う 依 存 性 を 持 っ て い る た め 、 子 ど も に 対 す る 愛 は 成 立 し や す い の で あ る 。 他 者 を 愛 す る と い う こ と に つ い て 考 え る と 、 他 者 を 愛 す る こ と は 、 自 ら の 行 為 が 、 他 者 の 体 験 に と っ て よ か れ と 期 待 さ れ て 選 択 さ れ る 、 あ る い は 有 意 味 に 体 験 さ れ な け れ ば な ら な い と い う こ と で あ る 。 そ し て 、 こ の 他 者 か ら の 愛 を 受 け て 、 愛 の 理 解 と い う 体 験 を し た 子 ど も た ち の 心 が 変 容 し 、 そ の 結 果 、 子 ど も た ち 自 身..]]> Mon, 04 Apr 2016 20:59:14 +0900

明星大学通信教育学部 教育学入門　1単位目と2単位目のレポートセットです。 テキストを参考に書きました。解説・講評もつけています。[187]
教育学入門　PA1010　1単位目と2単位目レポートセット ●1単位目：1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。 ●2単位目：1.学力問題と教育評価について論じなさい。 2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。 ○1単位目 1.人間の成長・発達は、他者からの助力の「依存性」と、経験から学ぶ能力を意味する「可塑性」と、そのうちにもつ「現在積極的に依存している勢力ないし発達する能力」とを自ら表現している。可塑性とは、一つの経験を基礎とし、続いて来るべき活動に変化を与える要素を獲得・保存する能力、すなわち自ら学ぶ力である。依存性は、完全な無力や弱さとしてではなく、親や環境に依存し適応する力の基盤になる。 デューイの『教育は経験の再構成である。』の言葉がある。それぞれの状況から、問題を克服する経験を通して、なすことによって学ぶということであり、きたるべき経験を指導するための新たな力を増す目的をもつとされた。 教育基本法では「個人の尊重」という高い理想をかかげている。個人の派生語である個性とは、個人がもつ、最も重要な属性としての性質・特性・独自性であり、人間的なその人らしさを表すことばである。各々の個性・個人がバランスよく生かされることは、個性豊かな人間社会や平和な文化を築くうえでも必要である。 教育基本法では教育の目的に「人格の完成」を掲げている。人格については、「たんに手段ならぬもの、物ならぬものの表現であって、かりにそれが自然科学的・精神科学的であっても、たんなる理論や観想的態度をもってしては到底近づけないもの、解決できないもの」とカントが説いた。この人格の発達は、「善さ」を志向する実践により、変革的にはたらきかけることを通して、能力や価値観を新たに獲得し、それまでに形成していた能力や価値観の構造を組みかえていく過程で可能になる。 教育愛は、子どもにとっての「善さ」が実現されることを期待する愛情であり、エロスとアガペーがある。エロスは、価値あるものを求めたいという利己的な愛であり、他者において「善さ」が実現されることを期待する愛である。アガペーとは、無償の愛であり、他者に対して返礼を求めることなく一方的に与える愛である。教育実践..]]> Sun, 28 Sep 2014 11:13:35 +0900

明星大学　教育学入門1単位目の合格レポートです。 「下記の用語…」については、なるべく使用して書きました。 字数はギリギリでしたが、よろしければ参考にして下さい。[237]
明星大学通信教育部 PA1010 教育学入門1単位目（2014年度）合格レポート ＜課題＞ 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 2.経験を重視したカリキュラムの発展と教育改革の関連について論じなさい。 ＜評価＞ 大変よくまとめていると評します。今後も同様に学習を続けていけば良いでしょう。 1.人格と教育愛について、人間の成長・発達と関連して論じなさい。 人間の新生児は他の哺乳類と異なり、未成熟で生まれてくるため、他者の助けなしでは生きることはできない。しかしこれは決して能力の欠如や弱さではなく、新生児は豊かな変化の可能性を秘めていることがいえる。デューイによると、子どもには他者からの助けを暗黙の前提とする依存性と、経験から学ぶ能力を意味する可塑性が内在している。依存性がこの世界で生きるために適応する力の基盤になっている一方で、人格の形成には可塑性が重要である。教育とは経験であり、経験を繰り返すことで人は学び、成長していくのである。デューイはこの過程を経験の再構成とよんだ。成長とは他者と比べるのでなく、自己を高める自己更新である。この過程を繰り返すことによっ..]]>