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聖徳大学、臨床倫理学概論第２課題です。 評価は【S】です。 「大変よくできています」との講評をいただきました。 問題 心理職が活動すると考えられる領域と、その中から1つの領域を選び、その現場において想定される問題(出来事[326]
　心理職の活動領域は、保健医療、福祉、教育、司法・犯罪、産業・労働に大別される。このうち教育分野は、児童生徒の発達や適応を支える役割が大きく、心理的支援の必要性が高い。本稿では学校現場に注目し、不登校問題に対する心理職の役割と支援の在り方を考察する。 　まず、学校における心理支援モデルと心理職の活動を概観する。学校では、多種多様な生徒に対し、第一次・第二次・第三次支援による多層的な支援を行う。第一次支援は、全児童生徒を対象に、課題の予防や能力育成を図るものであり、例えばソーシャルスキルトレーニングがある。第二次支援は、学習意欲の低下など、配慮を要する生徒に追加的に行い、例えば少人数指導がある。..]]> Sun, 18 Jan 2026 23:02:38 +0900

聖徳大学、臨床倫理学概論第１課題です。 評価は【A】です。 「よくできています」との講評をいただきました。 問題 心理アセスメントとは何か、心理アセスメント技法の種類と分類について述べ、まとめてください。 参考文献[322]
　本稿では、心理アセスメントの定義を明らかにした上で、心理アセスメントの技法と分類について概観する。 心理アセスメントとは、「援助を求めてきた対象がなぜ今ここに来たのか、実際にどのような援助を求めているのかを理解し、対象にふさわしい援助を検討するべく、面接、観察、心理検査などを用いて、対象のもつ資質を明らかにすると同時に、問題が生じた要因の仮説を立て、その結果を対象にわかりやすく説明をし同意を得、援助実践につなげていく専門的行為」である（篠竹,2021）。心理的アセスメントは必ずしも心理検査を前提とするものではなく、両者は明確に区別されるべきものである。また、心理的アセスメントはクライエントの..]]>