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2022~【課題】 １．児童生徒に思考力・判断力・表現力等を育むためには、どのような学習指導方法が有効と考えるか。 　　自分が志望する校種・教科をイメージしながら具体的に検討しなさい。 ２．次の事項について、それぞれ調[322]
１．児童生徒に思考力・判断力・表現力等を育むためには、どのような学習指導方法が有効と考えるか。自分が志望する校種・教科をイメージしながら具体的に検討しなさい。 まず前提として、私が志望する北海道札幌市内の学習指導要領を元に高等学校における国語科教育について論じることとする。 同市の令和５年度の学習指導要領の包括的重点のなかに「ICTを活用した教育の推進」がある。これは「課題探究的な学習」を取り入れた授業づくりを促進、プログラミング的思考及び情報モラルを含む情報活用能力を育成する情報教育の推進を目的としている。 さらに「学ぶ力の育成」として課題の発見・解決に向けた主体的・協働的な学び等を効果的に取り入れること、子どもが主体的に将来の生き方について考え、自ら描いた夢の実現のために必要な知識や能力を身に付けられるよう進路探究学習等の「課題探究的な学習」を推進している。 これらを踏まえて私の考える生徒の考力・判断力・表現力等を育むために有効な学習指導方法は次の通りである。高等学校の国語科の学習において重要なのは、語彙力の向上と言語化能力の育成、論述方法を学ぶことであると考える。これは高等..]]> Mon, 31 Aug 2015 14:43:48 +0900

佛教大学　教育方法学　第２設題　A判定 設題の把握　十分 テキストの理解　十分 (所見） 視覚的な要素を取り入れた学習方法や児童生徒一人一人の能力や特性に応じて個別指導についてもきちんと述べられている。情報活用の実践力、情報の科学的な理解、[348]
<設題> 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 知識基盤社会とICTについて 　知識基盤社会とは新しい知識・情報・技能・文化をはじめ社会のあらゆる領域での活動の基盤として、飛躍的に重要性を増す社会のことである。中央教育審議会答申に知識基盤社会の特徴が挙げられていた。 知識に国境はなく、グローバル化が一層進む。 知識は日進月歩であり、競争と技術革新が絶え間なく生まれる。 知識の進展は旧来のパラダイムの転換を伴うことが多く、幅広い知識と柔軟な思考力に基づく判断が一層重要になる。 性別や年齢を問わずに参画することが促進される。 　知識基盤社会の時代を担うこれからの子ども達に必要な力は変化に対応する能力であり、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力『生きる力』と言える。 　ICTとは、Information and Communication Technolo..]]> Fri, 14 Nov 2014 21:20:15 +0900

佛教大学通信教育課程 S0839病弱虚弱児の指導法 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意[338]
S0839 病弱虚弱児の指導法　科目最終試験 病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 病弱教育における関係先(病院等の医療、福祉、小中学校(=前籍校)、保護者)との連携はどのようなものか、説明せよ。 病弱教育におけるマルチメディアの活用の意義、内容、指導について述べよ。 病弱教育における「総合的な学習の時間」のねらい、内容、指導について述べよ。 病弱児童生徒の学習空白、学習の遅れとは何か、またそれへの具体的指導支援策や配慮事項を述べよ。 病弱児童生徒の悩み、不安がどのようなものかを説明し、それに対する教師の心理面、教育面等の指導・支援のあり方を述べよ。 参考文献 『病弱・虚弱児の医療・療育・教育 改訂2版』 宮本信也・土橋圭子 編 １．病弱教育における重複障害のある児童生徒の指導について述べよ。 病気以外に他の障害を併せ有する児童生徒は、一人ひとりの障害の状況が多様であり、発達の諸側面に不均衡が大きい。そのため、心身の調和的な発達の基盤を培うことをねらいとした指導がとくに必要となり、自立活動を中心とした指導を行っている。自立活動の指導によって、一人ひとりの抱えている課題の改善を目指し、必要に応じて領域・教科の指導を取り入れながら教育活動を展開する。その中で、全人的な発達を促すために必要な基本的な指導内容を、個々の児童生徒の実態に応じて設定し、系統的な指導が展開できるようにする。 重複障害児へのかかわりにおいて重要なことは、児童生徒が示す自発的な動きや行動に着目することである。それらの動きがより明確になるように、児童生徒の行動がさらに発展していくように、学習環境を整えたり援助の仕方を工夫したりする必要がある。つまり、何らかの自発的な動きを、人との関係や外界を理解していくための探索的な行動へと育てていくことが大切なのである。 学習活動では、子どもの現状に合わせたところから課題を見つけ、その子どもにわかる方法を見つけながら、丁寧に相互交渉を進めていかなければならない。ある程度の交渉力が身についてきたら、子どもの世界が広がるような新たな課題を導入していく。子ども自身が自主的・能動的に探り、確かめるような活動を起こせるように、教育者は子どもからの発信の良き受信者となり、気持ちが通じ合える関係になる必要がある。子どもが安心できる確定的な範囲の広がりを..]]> Tue, 22 Apr 2014 15:35:04 +0900

佛教大学通信教育課程 S0104教育方法学 第二設題レポートです。 『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえ[336]
S0104 　教育方法学　第二設題 　　　佛教大学通信教育課程 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 　知識基盤社会を生きるためには、幅広い知識と柔軟な思考力に基づく新しい価値の創造が求められる。新しい知識や技術が、政治・経済・文化をはじめとする社会のあらゆる領域での活動の基盤として、飛躍的にその重要性を増す今日の知識基盤社会の時代を見据えて、新学習指導要領では、「生きる力」を育むという基本理念のもと、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力の育成を目指して教育内容の改善が図られた。現代社会を生きる子どもたちには、情報活用能力や基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着と、これらを活用する思考力・判断力・表現力といった能力が必要とされているのである。 　わが国では子どもの学力低下が大きな問題となっている。学力が低下しているという議論は、世代論などと絡めて古..]]> Sun, 06 Apr 2014 13:10:16 +0900

図形領域でパソコンの利用について述べよ[57]
＜図形領域でパソコンの利用について述べよ＞ 　小学校算数科における図形指導は、具体物の観察や作製、実験、構成、作図などの操作的活動を通して、基礎的な図形概念を形成する役割を担っている。そのため、主に知覚的経験に基づいて、具体物や具体的現象から現実空間の理想的モデルを構成することが中心とされている。 　上記のことを踏まえて、図形領域でのパソコン利用について考えていく為に、まず、「図形概念はどのように形成されるのか」ということをしっかり押さえておく。 　図形概念を形成するには２段階の過程がある。第一段階は、「“もの”から“形”の抽象化」によるものである。これはつまり、“もの”の持つ様々な属性から“形”という属性のみを抽象し、他の属性（素材、色、大きさ、位置、機能など）は全て捨象して“もの”を見るということである。従って、この抽象化の過程においては、同じ形をもつ様々なものを見る、触れるといった活動が必要であるといえる。そして、第二段階では「“形”の理想化」が行われる。完全な図形は現実世界には存在しない。しかし、これによって、例えば、学習机と携帯電話が同じ「しかく」というカテゴリーとして認識さ..]]> Sat, 29 Mar 2014 04:38:57 +0900

佛教大学通信教育課程 S0104 教育方法学 設題１、２ のセットレポートです。 Ａ評価をいただきました。 【第一設題】 『ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法につい[310]
【第一設題】 『ＯＥＣＤが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。』 １．ＰＩＳＡとは 　２０１１年度から小学校で新しい学習指導要領が導入された。それまでの「ゆとり教育」によって基礎・基本の学力が低下したと世間から評されたことへの対応策がみられる。ＯＥＣＤが行っているＰＩＳＡで、特に論理的なものの考え方を問う「読解力」の順位が下降したことを重く捉え、「言語活動の充実」が重要項目として含まれた。このように、現在の教育には基礎・基本の学力と実践的な学力の両方の育成が求められている。 ＰＩＳＡは、生徒がそれぞれ持っている知識や経験をもとに、自らの将来の生活に関係する課題を積極的に考え、知識や技能を活用する能力があるかを見るものである。調査は、「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」の３分野について、義務教育終了段階の１５歳児について行われているものである。ＰＩＳＡ２００３においては、日本の生徒たちの読解力がＯＥＣＤ参加国の平均程度まで低下していることが明らかとなった。その後、知識・技能を活用する力や思考力、判断力、表現力を重視する方向へと、政策が軌道修正されたのである。これらの能力を習得するための授業を設計することや、その成果を適切に評価することが教師の役割といえる。 ２．授業設計とは 授業設計をする時に、教育する側からの視点と主体的学習を実現するときの視点を対比し述べていく。 ①教育の目標と学習目標の違い 教育目標は教育する側によって意識されている目標である。一方で学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要があり、学習目標は明確であることが必要である。 ②教育内容と学習内容との関係 教育内容は学習指導要領等に明示されているが、教科によっては、教師の努力目標と学習者の行動とが混在している場合があるので、学習者が主体的に学習するために、整理して表現し直す必要がある。 ③教育成果と学習成果の評価 教師は、授業が計画通りに進行したか、教育目標は達成されたかという視点で授業を評価する。一方、学習成果の視点からみるならば、一人ひとりの学習者..]]> Mon, 22 Jul 2013 12:15:29 +0900

教育方法学の第1設題と第2設題のレポートです。 お得なセット販売です！ テキストに沿って要点を分かりやすくまとめております。 レポート作成や、試験対策に、お役立て頂ければ幸いです。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売して[336]
佛教大学通信教育課程　 ＜2013年度版 教育方法学レポート 第１設題＆第2設題＞ 教育方法学の第1設題と第2設題のレポートです。お得なセット販売です。 テキストに沿って要点を分かりやすくまとめております。レポート作成時や試験対策にも、お役立て頂ければ幸いです。 【第１設題　OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。】 【第2設題　知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。】 第1設題OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 2008年改訂学習指導要領において「思考力、判断力、表現力」を重視する方針が打ち出された背景には、OECD（経済協力開発機構）が行っているPISA（生徒の学習到達度調査）からの影響があった。PISAは、生徒がそれぞれ持っている知識や経験をもとに、自らの将来の生活に関係する課題を積極的に考え、知識や技能を活用する能力があるかを見るものである。調査は、「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」の3分野について、義務教育終了段階の15歳児について行われているものである。PISA2003においては、日本の生徒たちの読解力がOECD参加国の平均程度まで低下していることが明らかとなり、当時の日本では、「ゆとり教育」政策への批判が起こり、その後、知識・技能を活用する力や思考力、判断力、表現力を重視する方向へと、政策が軌道修正されたのである。 これらの能力を習得するための授業を設計することや、その成果を適切に評価することが教師の役割といえる。次に、その設計と評価を、「教えること」を中心とした場合と、「学習すること」を中心にした場合の学習指導設計と評価方法..]]> Sat, 29 Jun 2013 16:08:52 +0900

佛教大学通信教育課程、S0104教育方法学 第2設題合格済みレポートです。 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http:/[314]
知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 新しい学習指導要領では、「生きる力」を育むという基本理念の下、各教科指導や、教員による適切なICT活用による授業、子どものICT活用を通じた情報活用能力の育成について、一層の充実が図られる内容となっている。従来の“情報手段に慣れ親しむ”から“基本操作を身に付ける”など、適切に活用できる能力の習得が明確化された。教員には、こういった基本的操作を確実に身に付けさせるための学習を、各教科や総合的な学習の時間を通して指導することが求められている。 　ICT活用については、1990年代から進められてきているが、「教育の情報化」という形でその推進計画が始まったのは、2000年度に始まった政府の、人類の直面する課題に応え、新しい産業を生み出す大胆な技術革新に取り組む「ミレニアムプロジェクト」からである。ICTの活用は、①情報教育（情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画す..]]> Sun, 17 Mar 2013 16:30:07 +0900

佛教大学　S0104　教育方法学　第２設題のレポートです！ （合格済！2012年、2013年度シラバス対応！！） 参考文献：2012年度シラバス　指定テキスト 　　　　　　　「新しい教育の方法と技術」　 　　　　　　　篠原正典・宮寺晃夫　[316]
第２設題 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 我が国では2000年前後以降から、子どもの学力低下が大きな問題となっている。 OECD（経済協力開発機構）が実施しているPISA（生徒の学習到達度調査）2003では、日本の生徒の読解力がOECD参加国の平均程度まで低下していることがわかった。 また2008年に43年ぶりに行われた「全国学力・学習状況調査」では、知識・技能を活用する思考力や論理力を問う問題では、学校や地域によって大きな差が見られた。 我が国のこのような学力低下について分析された結果、学力低下は「すべての」子どもたちにみられるわけではなく、「一部の」子どもたちの学力の低下が著しく、なかでも家庭環境に不利を抱える子どもたちの学力がとりわけ低下していたことが明らかになっている。 この学力の二極化と同時に、学習意欲までも格差が生じていることが、また大きな問題となっている。これは「学習意欲格差」といわれ、..]]> Sat, 13 Jun 2009 20:06:01 +0900

『ICT(情報通信技術)が企業経営に与えるインパクト』 　１．はじめに 　環境の変化が激しい現代社会において、企業経営の生存や成長におけるICT(情報通信技術)への期待はますます高くなっている。ICTは、企業の情報処理効率を挙げるだけで[326]
『ICT(情報通信技術)が企業経営に与えるインパクト』 　１．はじめに 　環境の変化が激しい現代社会において、企業経営の生存や成長におけるICT(情報通信技術)への期待はますます高くなっている。ICTは、企業の情報処理効率を挙げるだけでなく、組織や管理活動そのものの改革も実現できるものであるという一般的な理解が容認されている。一方で、ICTが企業の競争優位の源泉となるかについても多くの議論がされている。 　そこで、本レポートでは、ICTが企業経営に与えるインパクト(メリット・デメリット)に関して論じたいと思う。 ２．ICT(情報通信技術)が企業経営に与えるインパクト(メリット・デメリット) 　(1)企業からの情報発信 近年、多くの大・中小企業で自社のホームページが設けられている。大企業においては、自社のホームページを開設していないという企業はほぼないと考えられる。この各社ホームページには、消費者が企業や企業の扱う製品・サービス等の情報を得るために利用されている。 上記のような電子化の発展による企業からの情報発信のメリットとデメリットには次のようなものがある。まず、メリットであるが、社会..]]> Sat, 23 Jul 2005 11:11:24 +0900

This article discusses general aspects of the usage of computer game software in schools, especially game play software,[120]
June 6, 2005 Summary of BeCTa's report regarding its Computer games in Education Project What aspects of games may contribute to education? This article discusses general aspects of the usage of computer game software in schools, especially game play software, to help learners achieve their goal. It pays particular reference to their motivation. Games are played not just to win or to achieve a goal. General aspects of computer game play can be competitive, co-operative or individualistic and ar..]]>