https://www.happycampus.co.jp/public/tags/821/ タグ“821”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sat, 25 Aug 2012 21:25:52 +0900

○課題 １．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊びと関連させてそれぞれについて説明しなさい。 ●参考文献 ①『子どもが育つ言葉かけ』増田修治（ひとなる書房）[350]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ８２１　言葉　２単位目 ○課題 １．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊びと関連させてそれぞれについて説明しなさい。 ○講評 積極的な環境へのコミットメントを育てることが先ず重要である。それに基づいた、純粋でみずみずしい観察力、心を揺り動かす感動を、言葉による表現以前の根本的問題として大切にしたい。保育者は、やわらかな感性と言語表現力を常に培いたい。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２単位目―１ 言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じる。Ⅰ、「言語環境」という場合の「環境」について ①生活や遊び……子どもを取り巻く世界で自然に学習出来る環境 ②言語文化財……絵本、紙芝居、テレビなど ③人的な言語環境……「人の口で語りづく」環境、及び言語交渉の対象である母親や教師 ④幼児自身が主体となって創造する環境 Ⅱ、「環境としての言葉」とは何か ①それは、幼児を取り巻く環境のうち、「人間として生きていくため..]]> Sat, 25 Aug 2012 21:24:00 +0900

○課題 １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ●参考文献 ①『子どもが育つ言葉かけ』増田修治（ひとなる書房） ②『[348]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ８２１　言葉　1単位目 ○課題 １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ○講評 母親の胎児への言葉かけは大切です。幼児の発達段階に応じた語りかけにより、幼児の豊かな発語の世界が切り開かれていきます。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １単位目―１ 言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと「内容」について論じる。 Ａ、領域「言葉」のねらいについて……幼児に言語体系を教えて行くのではなく、幼児が身近な人との信頼関係を基として、自分の言葉を受けとめてもらう事を重視し、楽しさ、喜び、心通わせ伝えたい・表したいという心情・意欲・態度の育成をねらいとする。 Ｂ、領域「言葉」の内容の指導の要点、留意点について ①幼児が幼稚園の周囲の人々と言葉を交わすようになる為には、教師や友だちとの間に安心して話す事が出来る雰囲気、また信頼関係が成立している事が必要である。教師はそのような環境に留意する必要..]]> Mon, 04 Apr 2011 22:12:20 +0900

＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜科目終了試験対策＞ 2010年度、2011年度の過去問を集めました。 教科書を中心にまとめ、自分の意見を取り入れながら回答例を作りました。 参考にしてください。[324]
＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜821言葉＞　科目終了試験　過去問一覧 ＊「聴く」ということの重要性について、幼児と幼稚園教諭との関係から論じなさい。 ＊「言葉遊び」の教育的意義、具体例と指導上の留意点について述べなさい。　　　　　 （2010.11名古屋） ＊言語環境の視点から見た幼稚園教諭の役割について論じなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2010.12名古屋） ＊次の用語について説明し、またその対応について述べなさい。（2011.2名古屋） ①内言 ②喃語 ＜めいせい2010.4号＞ １．紙芝居の歴史と、保育教材としての「紙芝居」の特性、演じ方について述べよ。 ２．「ごっこ遊び」と言語の獲得について論ぜよ。 ＜めいせい2010.10号＞ 次の用語について説明し、またその対応について述べなさい。 ①吃音 ②指さし ＜めいせい2011.4号＞ 保育教材としての「よい絵本」の選択基準、教育的意義、指導上（読み聞かせ）の留意点を述べよ。 ＊幼児期の言葉の発達段階について説明し、その対応について論じなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2011.4　岐阜） ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜言葉とは＞ ・乳幼児期は、言葉の獲得において最も重要な意味をもつ。 ・言葉を獲得するにつれ、次第に誰とでも話が通じるようになり、様々な話し言葉と同時に持ち物に書かれた名前や絵本、手紙、カルタや掲示物など、書き言葉の活動にもふれ、文字の存在や働きにも自然に気付いていく時期。 ・人は多くの文化的に創られた内容や知識を、言葉を通してまなぶ。 ・言葉は学校教育での学びの基礎。 ・＜領域　言葉＞ 　乳幼児は能動的に自分で言葉を獲得し使おうとしているという、子どもが言葉を獲得していく実際の過程に目を向け、その過程を明らかにしていくことが大事とする。 ＜ねらい＞ ①自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。 ②人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝えあう喜びを味わう。 ③日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、先生や友達と心を通わせる。 子ども自身が伝えたいと思う..]]> Mon, 07 Mar 2011 13:26:31 +0900

＜課題＞ １．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊びと関連させてそれぞれについて説明しなさい。 ＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」 　　　　秋田喜代美[346]
000821言葉2単位目　合格レポート ＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜課題＞ １．言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について論じなさい。 ２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊びと関連させてそれぞれについて説明しなさい。 ＜講評＞ 　子どもの積極的な環境へのコミットメントを育てることが先ず重要である。それに基づいた、純粋でみずみずしい観察力、心を揺り動かす感動を、言葉による表現以前の根本的問題として大切にしたい。保育者は、将に言葉にならんとするその感動を洞察し、共感して、幼児との共同作業により共通の言葉に託すことができる、やわらかな感性と言語表現力を常に培いたい。 １　保育者は、子どもが経験したことや思い、考えを言葉で表現できるようになるために援助する必要がある。子どもたちの言葉にならない表現をまず受けとめ、それを保育者が理解し、ありのままの姿を認め支えていくことがまず大切である。また、言葉で表すきっかけを作り、見守りや援助が必要である。自分の思いを相手に伝え、それが受け入れられた時の喜びは大きく、自分に自信を持つことが..]]> Mon, 07 Mar 2011 13:26:30 +0900

＜１単位目　課題＞ １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ＜２単位目　課題＞ １．言語環境の視点からみた保育者（[348]
000821言葉１単位目　合格レポート ＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜課題＞ １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ＜講評＞ 　母親の胎児への言葉かけは大切である。思いやりのある心をこめた言葉でいつも語り掛けたい。乳児が言葉を理解し、喃語による親とのキャッチボールをする時期は非常に早い。大人には乳児の言葉にならないことばが理解できないが、乳児には大人の語りかける心が分かる。やがて、親の語りかけの蓄積により、幼児の豊かな発語の世界が切り開かれていくのである。 １　人間にとって言葉は、意思疎通のための手段の一つであり、言葉を通して文化や知識を学ぶ。乳幼児期における言葉の獲得は最も重要な意味を持ち、獲得における敏感期である。また、言葉は学校教育での学びの基礎となる。 　平成20年度版の要領において「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する力を養う」ことを目的とし、①自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう、②人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう、③日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、先生や友達と心を通わせる、の３点をねらいとした。そのねらいの達成のために、①先生や友達の言葉や話に興味をもち、親しみをもって聞いたり、話したりする。②したり、見たり、聞いたり、感じたり、考えたりなどしたことを自分なりに言葉で表現する。③したこと、してほしいことを言葉で表現したり、分からないことを尋ねたりする。④人の話を注意して聞き、相手に分かるように話す。⑤生活の中で必要な言葉が分かり、使う。⑥親しみをもって日常のあいさつをする。⑦生活の中で言葉の優しさや美しさに気付く。⑧いろいろな体験を通じてイメージや言葉を豊かにする。⑨絵本や物語などに親しみ、興味をもって聞き、想像する楽しさを味わう。⑩日常生活の中で、文字などで伝える楽しさを味わう、である。の10項目を「内容」とした。 　子どもの言葉を取り巻く現代的課題として、「言葉」が自分の気持ちや状況を伝え..]]> Mon, 07 Mar 2011 13:26:29 +0900

＜課題＞ １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」 　　　　秋田喜代美、野口[346]
000821言葉１単位目　合格レポート ＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜課題＞ １．言葉の獲得に関する領域「言葉」のねらいと内容について、現代的な課題と関連して論じなさい。 ２．乳幼児期の言葉の発達について、その機能と関連して考察しなさい。 ＜講評＞ 　母親の胎児への言葉かけは大切である。思いやりのある心をこめた言葉でいつも語り掛けたい。乳児が言葉を理解し、喃語による親とのキャッチボールをする時期は非常に早い。大人には乳児の言葉にならないことばが理解できないが、乳児には大人の語りかける心が分かる。やがて、親の語りかけの蓄積により、幼児の豊かな発語の世界が切り開かれていくのである。 １　人間にとって言葉は、意思疎通のための手段の一つであり、言葉を通して文化や知識を学ぶ。乳幼児期における言葉の獲得は最も重要な意味を持ち、獲得における敏感期である。また、言葉は学校教育での学びの基礎となる。 　平成20年度版の要領において「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言葉を聞こうとする意欲や態度を育て、言葉に対する感覚や言葉で表現する..]]>