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明星大学通信 000758　初等家庭科教育法　テスト対策　模範解答 参考文献　「小学校家庭科の研究　三訂版」 　編著者：教師育成研究会・家庭科教育学部会　出版社：学芸出版　出版年：2006年 2012年12月～2013年5月までの過去問を[308]
題材構成する場合の留意事項 　題材構成する際に留意する点は、学習内容・事項の組み合わせを考えることである。児童の実態、家庭や地域の実態などを考慮し、児童の置かれている状況から、何をより重視すべきかを的確に把握し、題材構成に反映させることが大切である。それには、題材構成する視点を明らかにすることである。どのような家庭科を創っていくかを示すものとなる。 　また、題材の配列も考えなくてはならない。家庭科は2年間を通して目標を達成するので、題材は相互に関連するように配列されることが必要である。配列で留意する点は次の3点である。 　①題材交互の系統性、発展性 　知識や技能を児童に無理なく身につけさせるようにするには、学習内容の配列を基礎的なものから応用的なものへ、要素的なものから複合的なものへと発展するような配慮が必要である。 　②他教科との関連 　家庭科の学習内容は、他教科、領域などとの関連が多く見られる。そのため、2年間にわたる題材の配列に当たっては、同一学年における家庭科と他教科等と関連する題材の指導時期について、その前後関係を明らかにする必要がある。 　③季節との関連 　家庭生活の諸事象..]]> Sat, 02 Oct 2010 16:49:13 +0900

758 初等家庭科教育法 テスト対策 模範解答　明星大学 通信教育 明星大学通信教育部 科目試験。 これだけやれば過去問をほぼ網羅してます。[192]
明星大学　通信教育　テスト対策　模範解答 758　初等家庭科教育法 　大問2問出題。過去問対策として全31問用意。赤字は重要部分、灰色文字は出来れば書く部分。★は頻出問題。対策として、学習指導要領解説を読み込むことも大切。家庭科だけに限らず、初等～教育法のテスト対策は、学習指導要領を読むとヒントが見えてくる ★小学校家庭科の「教科の目標」について説明せよ（０８年８月 青森　09年10月横浜 ０９年12月青森　06年05月札幌）　学習指導要領解説P9,　教科書P36 小学校における教科の目標とは下記のとおりである。衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して、日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身につけると共に、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ、家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる。 　「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して」とは、家庭科における学習方法の特質を述べたものであり、具体的には、衣食住や家族の生活などの家庭生活に関する内容を主な学習対象として、製作、調理などの実習や観察、調査、実験などの実践的・体験的な活動を通して、実感を伴って理解する学習を展開することを示している。 　「日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付ける」ということは、衣食住や家族の生活などに関する内容について、実践的・体験的な活動を重視した学習をしていく過程で、日常の生活に必要とされる基礎的・基本的な知識及び技能を、児童一人一人のよさや個性を生かしながら身につけるようにすることである。さらに、小学校で指導する基礎的・基本的な知識及び技能が中学校の学習に発展していくものとして明確に意識され、着実な定着につながることを目指している。 　「家庭生活を大切にする心情をはぐくむ」ということは、家庭生活への関心を高め、衣食住を中心とした生活の営みを大切にしようとする意欲や態度をはぐくむことである。 　「家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的な態度を育てる」ということは、家族の一員として、家庭生活を改めて見つめ直したり実感したりすることによって、現実の自分の生活から課題を見出し、身につけた知識や技能を活用して生活をよりよくしようと工夫する能力と進んで実践しようとする態度を育てることである。 ★小学校家庭科と「生活科」「総合的な学習..]]> Sat, 02 Oct 2010 16:49:10 +0900

758 初等家庭科教育法 2単位目 合格レポート　明星大学　通信[82]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 758 初等家庭科教育法 ２単位目 ○課題 １． 小学校家庭科における個別指導の意義について説明しなさい。また個を生かす指導例を一つ上げ、具体的に説明しなさい。 ２．「環境に配慮した生活の工夫について」他の領域と関連をはかることによって、より効果的な指導が出来るような指導例を考え具体的に述べなさい。 ○講評 １．実際に授業を進めるにあたっての準備、留意点（例えば一人の子どもに指導している間、他の子どもはどうしているかなど）をさらに検討し、より実践的なものとしてください。 ２．子どもたちの活動に対してどのような声掛けや手助けが必要になりますか？細かく書いてください。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２単位目－１ 家庭科の指導において、児童の家庭環境や生活経験が異なるため、個別指導も必要となってくる。特に技能習得に関しては個人差も大きく、学習意欲への差も出てくる。そのため、教師は児童個々の状況をよく把握し、個々人の持つ能力を十分に発揮できるような個別指導の在り方が検討されなければならない。家庭科の..]]> Sat, 02 Oct 2010 16:49:09 +0900

758 初等家庭科教育法 1単位目 合格レポート　明星大学　通信[82]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 758 初等家庭科教育法 １単位目 ○課題 １．「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 ２．「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り児童が身につけた知識及び技能などを日常生活で活用できるように工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。 ○講評 １．テーマを絞って、授業展開・予想される子どもの反応やそれに対する支援、準備について具体的に詳しく記述してください。 ２．１と同様に、実際にどのように授業を進めていくのか小題材の１つを取り上げて、より分かりやすくまとめてください。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １単位目－１ 　衣服の着用と手入れの内容では、衣服の着用と手入れを通して身の回りの快適さへの関心を高め、その大切さに気付くとともに、衣服に関する基礎的・基本的な知識及び技能を身につけ、衣生活をよりよくしようと工夫する能力と実践的な態度を育てる事をねらいとしている。 具体的指導方法として、着用および手入れについて述べる。..]]> Wed, 19 May 2010 18:51:28 +0900

758　初等家庭科教育法　　2単位分合格レポート （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 ２、「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り児童が身につけた知識及び技能などを日常生活で活用できるように工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- １、予想される子どもの反応、それに対する教師の支援、準備するものなどを、具体的にわかりやすく記述があるといいです。 ２、子どもや家庭の実態に応じた弾力的な指導ができるよう、さらに内容を深めていってください。 １　「衣服の着用と手入れ」について、学習指導要領では、日常着の着方と手入れに..]]> Wed, 19 May 2010 18:51:29 +0900

758　初等家庭科教育法　２単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、小学校家庭科における個別指導の意義について説明しなさい。また個を生かす指導例を１つ挙げ、具体的に説明しなさい。 ２、「環境に配慮した生活の工夫について」他の領域と関連を図ることによって、より効果的な指導ができるような指導例を考え具体的に述べなさい。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- １、教師は一人一人に対してどんな場面でどのような指導・支援を行いますか？具体例をより多く示すとなおよいです。 ２、テーマを一つに絞って、どのように授業を展開していくのか予想される子どもたちの反応やそれに対する教師の支援、準備するものなどについて詳しく考えてみましょう。 １　小学校家庭科の重要な考慮事項の一つとして..]]> Sat, 15 May 2010 00:45:04 +0900

758　初等家庭科教育法　１単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 ２、「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り児童が身につけた知識及び技能などを日常生活で活用できるように工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- １、予想される子どもの反応、それに対する教師の支援、準備するものなどを、具体的にわかりやすく記述があるといいです。 ２、子どもや家庭の実態に応じた弾力的な指導ができるよう、さらに内容を深めていってください。 １　「衣服の着用と手入れ」について、学習指導要領では、日常着の着方と手入れに関する実習など..]]> Mon, 03 May 2010 22:50:45 +0900

758　初等家庭科教育法　１単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 ２、「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り児童が身につけた知識及び技能などを日常生活で活用できるように工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。 ー講評ー １、予想される子どもの反応、それに対する教師の支援、準備するものなどを、具体的にわかりやすく記述があるといいです。 ２、子どもや家庭の実態に応じた弾力的な指導ができるよう、さらに内容を深めていってください。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー １　「衣服の着用と手入れ」について、学習指導要領では、日常着の着方と手入れに関する実習などを通して、衣服への関心を高め、着方や手入れの基礎的･基本的な知識及び技能を身に付け、目的に応じた快適な着方を考え工夫する能力を育てることをねらいとしてる。このねらいを実践的・体験的な学習で指導していくためには、生徒の日常的な生活に結び付けて題材を展開していく必要がある。そこで、「夏の衣服の役割」につい..]]>