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＜１単位目＞ １．速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 「タンクに水を一杯入れるのに、Aの管だけでは２４時間、Bの管だけで入れると１２時間かかる[344]
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＜２単位目＞ １．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的活動を通しながら、円周の直径との関係を探る方法が良いと言われています、具体的にその算数的活動について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べよ[352]
755 　 初 等 算 数 科 教 育 法 　 ２ 単 位 目 　 合 格 レ ポ ー ト ー レ ポ ー ト 課 題 ー １、 「円 周 の 測 定」 の と こ ろ で、 身 の 回 り か ら、 円 の 形 を し た も の を 見 つ け 出 し 体 験 的 な 算 数 的 活 動 を 通 し な が ら、 円 周 の 直 径 と の 関 係 を 探 る 方 法 が 良 い と 言 わ れ て い ま す、 具 体 的 に そ の 算 数 的 活 動 に つ い て 述 べ よ。 ２、 次 の 文 章 題 の 特 徴 に つ い て 述 べ よ。 ま た テ ー プ 図 （ 帯 図 ..]]> Fri, 03 Sep 2010 15:35:53 +0900

＜１単位目＞ １．速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 「タンクに水を一杯入れるのに、Aの管だけでは２４時間、Bの管だけで入れると１２時間かかる[344]
755 　 初 等 算 数 科 教 育 法 　 １ 単 位 目 　 合 格 レ ポ ー ト ー レ ..]]> Tue, 04 May 2010 14:50:12 +0900

755　初等算数科教育法　２単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、「円周の測定」のところで、身..]]> Tue, 04 May 2010 14:47:16 +0900

755　初等算数科教育法　１単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、速さの概念を理解させるための..]]> Sun, 31 Jan 2010 21:15:40 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　755 初等算数科教育法２単位目[94]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 755 初等算数科教育法　２単位目 ○課題 　１．「円周の測定」のところで、身の回りから、円の形をしたものを見つけ出し体験的な算数活動を通しながら、円周と直径との関係を探る方法がよいといわれています。具体的　にその算数的活動について述べよ。 　２．次の文章題の特徴について述べよ。またテープ図（帯図）を用いて解く指導案を示せ。「はこの中のみかんを６個食べました。まだ３個残っています。みかんは始め何個あったでしょうか」 　３．小数の割り算で、余りを小数で出す場合、児童には抵抗が大きい。具体例「37.43÷72」を用いて、効果的な指導法を述べよ。 ○講評 ２．□－６＝３　順思考（減法の場面）⇒逆思考の文章題　□＝３＋６（加法で求まる） 　 ２単位―１ 　グループを作り、身の回りにある様々な円（お皿、フラフープなど）を３種ほど集めさせる。その円の周りの長さを測る方法をグループ内で考えさせ、自分達で意見を出させるとともに、最後に１回転させて進む距離で長さを測る方法を提示する。そうしてグループごとに集めた円の円周を班で調べさせ、直径とどんな関係があるかを考え..]]> Sun, 31 Jan 2010 21:15:37 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　755 初等算数科教育法１単位目[94]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 755 初等算数科教育法　１単位目 ○課題 １．速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 ２．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 　　「タンクに水を一杯入れるのに、Ａの管だけでは２４時間、Ｂの管だけで入れると１２時間かかる。ＡとＢの管を同時に使うと何時間かかるか」 ３．概数の指導で必要な位や、桁数を示すには、どのように表現したらよいか。具体例「24726」を例に使ってイ「百の位までの概数」とロ「上から2ケタまでの概数」を述べよ。 ○講評 １．距離を一定にしたときの時間や、時間を一定にしたときの距離を比較するとよい。この考えは単位当たりの量の問題に帰着させるのでその点を踏まえた指導をしなければならない。 １単位―１ 速さは「時間」と「距離」など異種の２つの量に関する量である。それを表すには、単位時間あたりに進む距離による方法と、単位距離を進むに要する時間による方法が考えられているが、単位距離を進むのに要する時間による方法は、時間が小さいほど速さが大きくなり、数値の大小が、早い遅いとの見方と反対になるため..]]>