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１単位目 課題 人間の成長(心や体)や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。 講評 運動やスポーツ活動が人間の心身と健康におよぼす効果について具体的に良く論述しまとめられています。 ２単位目 課題 子ども達の運動[338]
６３１　体育科教育Ⅰ　１、２単位目分　配本年度2011年度～　合格レポート　　 １単位目 課題 人間の成長(心や体)や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。 講評 運動やスポーツ活動が人間の心身と健康におよぼす効果について具体的に良く 論述しまとめられています。 参考文献 『テキスト保健体育』 出村慎一、松沢甚三郎、多田信彦、島田茂、池本幸雄　著（大修館） 健康には、それを支える４本の柱がある。１、異常や病気がないこと、２体力、３やる気、４安らぎと満足感である。子どもにとって１と２は体、３と４は心の成長に大きく関わる。 これら4本の柱を維持増進するために、運動やスポーツはどう関わっているだろうか。 　まず、１は適度な運動が、予防医療の一種になる。運動不足を解消することが、生活習慣病や心臓病のリスクを軽減する。筋肉の活動の活動はエネルギーを消費し、余分な糖質分や脂質を燃焼させ、肥満を予防する。特に若年期は体を使いこなすために必要な神経系の発達が著しく、バランス感覚や敏捷性が発達よする。また、運動によって骨端軟骨が刺激を受け、骨や関節の発育を促し、間接の動きを高め最大酸素摂取量を拡大させる。この 様な運動は呼吸循環器系の発育に好影響をもたらす。 　次に、２は行動に関わる行動体力と生存にかかわる防衛体力のどちらを鍛えるにも運動が有効である。前者は、行動を起こす能力、行動を持続する能力、行動を調整する能力～、後者は主にストレスに対する抵抗力から成っている。小学校低学年から中学年の児童は、中枢神経系の発達が成人の80％に達し、敏捷性やスピード等運動を調節する能力がほぼ成人レベルに達する。高学年の児童は身長、体重、身体組成などの形態的にも筋肉や心肺をはじめとする機能的にも急激に発達する時期であるため、まんべんなく多くの種目に取り組ませることがよい。 ただし、第二次性徴以前は骨格や筋肉が発展途上なので、あまり強度の高い運動は避けるべきである。学習指導要領にもあるような走・跳や泳ぐ運動、バランス感覚や柔軟性を必要とする機械運動は児童期の子どもたちに適した運動である。 　そして３は、運動やスポーツを幼少期から適度に行っておく本能行動や情動行動をつかさどる大脳辺緑系と適応や創造をつかさどる大脳皮質の活動を活発にさせる。10代から運動習慣をつけておくことによっ..]]> Fri, 26 Oct 2012 13:25:19 +0900

６３１　体育科教育Ⅰ　２単位目　配本年度2011年度～　合格レポート 課題 子ども達の運動技能習得の仕組みと効果的な習得のさせ方について考察せよ。 講評 技能習得のさせ方も再考すること。[265]
６３１　体育科教育Ⅰ　２単位目　配本年度2011年度～　合格レポート 課題 子ども達の運動技能習得の仕組みと効果的な習得のさせ方について考察せよ。 講評 技能習得のさせ方も再考すること。 参考文献 『テキスト保健体育』 出村慎一、松沢甚三郎、多田信彦、島田茂、池本幸雄　著（大修館） 運動は単に体を動かすことと捉えがちであるが、実際の運動とは、脳を使い、神経を通って体の各部分に伝わり、各部分を緊張させたり緩めたりして、体中のあらゆる部分を使って動かすことで成り立っている。意図的に行う運動は、随意運動といい、意図せずに筋肉が動いてしまう運動を、不随意運動(反射運動)という。運動とは、最終的に運動指令が脊髄 を通り、骨格筋に伝えられる筋収縮を起こすことで現れている。 　児童期の子どもにとって最も成長が著しいのは神経系の発達であり、これはその後の運動の基礎となる。神経系は、中枢神経系と末梢神経系に分けられる。中枢神経系は、骨格筋の連動をつかさどる大脳皮質の運動野や全運動野、知覚的情報を収集する視床、体内の環境を保つ自律神経系の最高司令部である視床下部、運動を円滑に協調して行うのに重要な小脳、脊..]]> Thu, 25 Oct 2012 10:06:07 +0900

１　体育科教育Ⅰ　１単位目　配本年度２011年度～　合格レポート　　 課題 人間の成長(心や体)や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。 講評 運動やスポーツ活動が人間の心身と健康におよぼす効果について具体的に良[338]
６３１　体育科教育Ⅰ　１単位目　配本年度2011年度～　合格レポート　　 課題 人間の成長(心や体)や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。 講評 運動やスポーツ活動が人間の心身と健康におよぼす効果について具体的に良く 論述しまとめられています。 参考文献 『テキスト保健体育』 出村慎一、松沢甚三郎、多田信彦、島田茂、池本幸雄　著（大修館） 健康には、それを支える４本の柱がある。１、異常や病気がないこと、２体力、３やる気、４安らぎと満足感である。子どもにとって１と２は体、３と４は心の成長に大きく関わる。 これら4本の柱を維持増進するために、運動やスポーツはどう関わっているだろうか。 　まず、１は適度な運動が、予防医療の一種になる。運動不足を解消することが、生活習慣病や心臓病のリスクを軽減する。筋肉の活動の活動はエネルギーを消費し、余分な糖質分や脂質を燃焼させ、肥満を予防する。特に若年期は体を使いこなすために必要な神経系の発達が著しく、バランス感覚や敏捷性が発達よする。また、運動によって骨端軟骨が刺激を受け、骨や関節の発育を促し、間接の動きを高め最大酸素摂取量を拡..]]> Sun, 31 Oct 2010 10:14:37 +0900

小学校体育科の学力と評価の観点について。 「指導と評価の一体化」とはなにか。[113]
631体育科教育Ⅰ　２単位目合格レポート ＜課題＞ 小学校体育科の学力および評価の観点について説明せよ。また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 　小学校体育科において、求められる「学力」とは何か。 それについては、２点挙げられる。まず、児童が自ら進んで運動に親しむ習慣を身につけ、自発的に運動する力である。そして、生涯にわたるスポーツ生活の基礎を習得し、自らの生活を見直しながら、課題を見つけて健康な生活習慣を身につけていく力であると考えられる。さらに、それは知識としての理解にとどまるのではなく、行動できることをもって、「学力」といえるのではないか。 　私が「評価」と聞いて連想することは、テストにより、できる子とできない子を分けて、ランクをつけるということである。しかし教育活動においては、評価の中心は子どもたちの学習の成果に重点を置かなければならない。 子どもたちは、評価の内容を自分なりに解釈するからだ。これまでの学習を振り返り、今後どうすればいいのかを自分なりに考える。評価は子どもたちがわかりやすいよう、具体的かつ更なるやる気を引き出すものであるべきである。 　評価の観点には、４..]]> Thu, 14 Oct 2010 19:12:25 +0900

＜１単位目＞ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。 ＜２単位目＞ 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。 また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。[307]
631　体育科教育Ⅰ　１単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 運動学習が児童の身体に及ぼす効果について、項目別によく論述しまとめています 　現代の子ども社会を考えてみると、外で遊ぶことが少なくなり、それに伴い運動する機会も少なくなった。 そこで体育での運動の効果が期待される。 体育科の目的は各種運動単元の技術習得だけではなく、児童に運動を促すことによって児童の健康や体力に与える影響にもある。それについては、体力の向上や肥満防止だけではなく、身体の成長や発達を促進させたり、疲労からの回復力や危険からの回避能力を向上させたり、ストレスを解消するなど、様々な効果がいわれている。適度な運動やスポーツは、体力を向上させ健康の維持に寄与するのである。では具体的にはどのような効果を及ぼすのか、以下で考察してみたい。 　まず健康に対しての運動の効果だが、健康と一重にいってもその概念は定まらない。そこで、世界保健機関が1999年総会で提案した定義、すなわち「健康とは身体的・精神的・霊的・社会的に完全に良好な動的状態であり、たんに病気あるいは虚弱でないことではない」を引用する。すなわち、心身の健康と社会に適応できる状態ではじめて健康なのである。これからの社会を生きる児童に、健やかな心身の育成を図ることは極めて重要であり、運動することによる健康への以下の３つの効果が期待される。それは、体力を養うことと自分の身体の状態を知ること、心の健康、社会適応能力への効果である。例えば、「体ほぐし運動」を例にとれば、いろいろな手軽な運動や律動的な運動を行い、体を動かす楽しさや心地よさを味わうことによって、自分の体の状態に気付き体の調子を整えることを覚える。また、力いっぱい動くことで「疲れたけど楽しい」とかその喜び、心地よさに気付くことができる。また、仲間の体の状態..]]> Fri, 03 Sep 2010 15:35:36 +0900

＜２単位目＞ 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。 また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。[169]
631　体育科教育Ⅰ　２単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。 また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 形成的評価と学習の改善から評価の一体化を再考するとよい。 　平成20年度１月の中央教育審議会の答申において、学習指導要領等の改善が示された。体育科の改善の具体的事項は以下の通りに示されている。運動領域については、「幼児教育との円滑な接続を図ること、体力の低下傾向が深刻な問題となっていることや積極的に運動する子どもとそうでない子どもの二極化への指摘があること、各学年の系統性を図ることなどを踏まえ」ており、また「生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を培う観点から、..]]> Fri, 03 Sep 2010 15:35:35 +0900

＜１単位目＞ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。 [136]
631　体育科教育Ⅰ　１単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 運動学習が児童の身体に及ぼす効果について、項目別によく論述しまとめています 　現代の子ども社会を考えてみると、外で遊ぶことが少なくなり、それに伴い運動する機会も少なくなった。 そこで体育での運動の効果が期待される。 体育科の目的は各種運動単元の技術習得だけではなく、児童に運動を促すことによって児童の健康や体力に与える影響にもある。それについては、体力の向上や肥満防止だけではなく、身体の成長や発達を促進させたり、疲労からの回復力や危険からの回避能力を向上させたり、ストレスを解消するなど、様々な..]]> Mon, 17 May 2010 18:34:50 +0900

631　体育科教育Ⅰ　　２単位分合格レポート （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 運動学習が児童の身体に及ぼす効果について、項目別によく論述しまとめています 　現代の子ども社会を考えてみると、外で遊ぶことが少なくなり、それに伴い運動する機会も少なくなった。 そこで体育での運動の効果が期待される。 体育科の目的は各種運動単元の技術習得だけではなく、児童に運動を促すことによって児童の健康や体力に与える影響にもある。それについては、体力の向上や肥満防止だけではなく、身体の成長や発達を促進させたり、疲労からの回復力や危険からの回避能力を向上させたり、ストレスを解消す..]]> Fri, 14 May 2010 22:06:20 +0900

631　体育科教育Ⅰ　２単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。 また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 形成的評価と学習の改善から評価の一体化を再考するとよい。 　平成20年度１月の中央教育審議会の答申において、学習指導要領等の改善が示された。体育科の改善の具体的事項は以下の通りに示されている。運動領域については、「幼児教育との円滑な接続を図ること、体力の低下傾向が深刻な問題となっていることや積極的に運動する子どもとそうでない子どもの二極化への指摘があること、各学年の系統性を図ることなどを踏まえ」ており、また「生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を培う観点から、..]]> Fri, 14 May 2010 22:06:19 +0900

631　体育科教育Ⅰ　１単位目　合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 運動学習が児童の身体に及ぼす効果について、項目別によく論述しまとめています 　現代の子ども社会を考えてみると、外で遊ぶことが少なくなり、それに伴い運動する機会も少なくなった。 そこで体育での運動の効果が期待される。 体育科の目的は各種運動単元の技術習得だけではなく、児童に運動を促すことによって児童の健康や体力に与える影響にもある。それについては、体力の向上や肥満防止だけではなく、身体の成長や発達を促進させたり、疲労からの回復力や危険からの回避能力を向上させたり、ストレスを解消するなど、様々な..]]> Thu, 25 Feb 2010 22:46:47 +0900

明星大学　通信教育　合格　レポート　631 体育科教育Ⅰ ２単位目[89]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ６３１　体育科教育Ⅰ　２単位目 ○課題 小学校の学力及び評価の観点について考察せよ。また、「指導と評価の一体化」について考察せよ。 ○講評 形式的評価と学習の改善から評価の一体化を再考すること ２単位目 学習指導要領では、体育科教育は、究極の目標を「楽しく明るい生活を営む態度を育てる」こととし、具体的目標を「運動に親しむ資質や能力の育成」、「健康の保持増進」、「体力の向上」として相互関連を持っている事を示すとともに重要なねらいである事を示している。そうして、指導の内容として、「心と体を一体としてとらえ，適切な運動の経験と健康安全についての理解を通して」という指導の内容を示している。つまり、体を動かすことが身体能力を身につけるとともに、情緒面や知的な発達を促し、集団的活動や身体表現などを通じて、コミュニケーション能力を育成することや、筋道を立てて練習や作戦を考え、改善の方法などを互いに話し合う活動などを通じて論理的思考を育む事にも資する事を踏まえ、それぞれの運動が有する特性や魅力に応じて、基礎的な身体能力や知識を身につけ、生涯にわたって運動に親しむ..]]>