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＜生徒指導　２単位目＞ ＜反社会的行動を選択＞ 次の項目のうち１つを選択し、児童に対する指導あり方をまとめなさい ① 非社会的行動 ② 反社会的行動 ③ 基本的生活習慣の育成 講評 事例などを参考に様々ないじめその対象となる行動[328]
＜生徒指導　２単位目＞ ＜反社会的行動を選択＞ 次の項目のうち１つを選択し、児童に対する指導あり方をまとめなさい 非社会的行動 反社会的行動 基本的生活習慣の育成 講評 事例などを参考に様々ないじめその対象となる行動についてどのような指導が行われているかを確かめ、指導についての認識を高めて下さい。また学校内外の連携によるネットワークづくりの必要性にも言及できるといいでしょう 　 反社会的行動とは、社会のルール（法律・規範・マナーなど）を侵して他人や社会に迷惑や損害を与える行動とされている。社会とは人々が集まって組織を作り、共同生活をする集団であるならば、児童にとっての社会は学校生活の場である。今、学校生活のルールを侵し、損害をもたらす児童の問題行動は後を絶たない。代表的な問題行動として「いじめ」がある。 いじめとは「自分より弱い者に対して暴力やいやがらせを加え、身体的・心理的に苦痛を与える行為」である。いじめには、単純な暴力だけでなく、物を隠す（いたずらする）、交換日記で悪口を書くなどといった「心に対するいじめ」もあり、シカト（無視）などは水面下で行われることから、教師や周囲が気づかな..]]> Sun, 27 May 2012 11:27:56 +0900

１単位目 生徒指導の目標を達成するために、学級経営の充実を図ることが大切です。児童理解を基礎とした、学級の好ましい人間関係づくりの指導（集団指導・個別指導）が重要なことを明らかにしなさい 講評 学級集団の特質を生かしながら、集団への働きが[352]
１単位目 生徒指導の目標を達成するために、学級経営の充実を図ることが大切です。児童理解を基礎とした、学級の好ましい人間関係づくりの指導（集団指導・個別指導）が重要なことを明らかにしなさい講評学級集団の特質を生かしながら、集団への働きがけを通して個の成長を促し、そこから集団全体のよい雰囲気づくり、集団の力を高めていくことが担任の仕事となります。このことを十分に理解されています。具体的な学級における取組について、さらに探っていかれるとよいでしょう。 2単位目 次の項目のうち１つを選択し、児童に対する指導あり方をまとめなさい 非社会的行動 反社会的行動 基本的生活習慣の育成 講評 事例などを参考に様々ないじめその対象となる行動についてどのような指導が行われているかを確かめ、指導についての認識を高めて下さい。また学校内外の連携によるネットワークづくりの必要性にも言及できるといいでしょう 「生徒指導　１単位目」 学級経営の充実は人間関係が重要な要素を持っている。児童は一日の多くを学級という集団の中で過ごし、その中で自分を自覚する。集団の中で基本となるものは人間関係であり、教師と児童または児童同士が互いに存在を認め合うことが大事である。しかし、児童の人間関係の確立は、学級生活や学校生活を送るうえで重要な課題である。学級や学校での児童相互の人間関係のあり方は、児童の健全な成長と深く関わっている。学校において１人１人の児童が自己実現をはかるためには、望ましい人間関係づくりが極めて重要になる。 小学校では学級担任制に基づき担任教師（以下、担任）が主体となって学級をまとめることになる。生徒指導において重要なことは児童理解である。児童１人１人の現状を冷静に観察し正確に把握できることが求められる。そのためには観察力は勿論、正確な観察のために公平で偏見のない児童への対応が求められる。児童の話をよく聴くこと、傾聴の姿勢が大切になる。担任が常に児童の話を聴く態勢で児童と対話をすることで、学級には話し合える雰囲気ができていく。学級は、児童の家庭生活の基盤が家庭であるのと同様に、学校生活の基礎となる場である。児童が１日のうちで多くの時間を過ごす学級の環境づくりが、担任の仕事になる。よりよい学級づくりを通して、担任は児童の人間的な成長を支援していかなくてはならない。担任としてどのような学級にしてい..]]> Wed, 23 May 2012 11:16:34 +0900

課題１ 生徒指導の目標を達成するために、学級経営の充実を図ることが大切です。児童理解を基礎とした、学級の好ましい人間関係づくりの指導（集団指導・個別指導）が重要なことを明らかにしなさい 講評 学級集団の特質を生かしながら、集団への働きがけ[352]
「生徒指導　１単位目」 学級経営の充実は人間関係が重要な要素を持っている。児童は一日の多くを学級という集団の中で過ごし、その中で自分を自覚する。集団の中で基本となるものは人間関係であり、教師と児童または児童同士が互いに存在を認め合うことが大事である。しかし、児童の人間関係の確立は、学級生活や学校生活を送るうえで重要な課題である。学級や学校での児童相互の人間関係のあり方は、児童の健全な成長と深く関わっている。学校において１人１人の児童が自己実現をはかるためには、望ましい人間関係づくりが極めて重要になる。 小学校では学級担任制に基づき担任教師（以下、担任）が主体となって学級をまとめることになる。生徒指導において重要なことは児童理解である。児童１人１人の現状を冷静に観察し正確に把握できることが求められる。そのためには観察力は勿論、正確な観察のために公平で偏見のない児童への対応が求められる。児童の話をよく聴くこと、傾聴の姿勢が大切になる。担任が常に児童の話を聴く態勢で児童と対話をすることで、学級には話し合える雰囲気ができていく。学級は、児童の家庭生活の基盤が家庭であるのと同様に、学校生活の基礎..]]> Tue, 29 Nov 2011 12:40:48 +0900

明星大学 通信教育 584 生徒指導 ２単位目 合格レポート[74]
課題２ 次の項目のうち一つを選択し、児童に対する指導のあり方をまとめなさい。 非社会的行動 反社会的行動 基本的生活習慣の育成 講評 “いじめ”の他にも、対象となる暴力行為などについても理解をすすめ、指導について考えてみて下さい。事例などを参考にしながら、認識を高めていくとよいでしょう。また、学校内外の連携によるネットワークづくりの必要性にも言及できるとよいでしょう。 ②　反社会的行動のうち、いじめを取り上げる。 いじめは児童生徒の心身の健全な発達に重大な影響を及ぼし、不登校や自殺、殺人など を引き起こす背景ともなる深刻な問題だ。しかも、最近のいじめは携帯電話やパソコン の介在により、一層見えにくいものになっている。教員は、いじめはどの子どもにも、 どの学校においても起こりえるものであること、また、だれもが被害者にも加害者になり 得るものであることを十分に認識しておく必要がある。 いじめは日常生活の延長上で生じ、当該行為がいじめか否かの逸脱性の判定が難しいところに特徴がある。いじめは力の優位－劣位の関係に基づく力の乱用であり、攻撃が一過性でなく反復継続して行われるというのは、いじめの本..]]> Tue, 29 Nov 2011 12:40:48 +0900

明星大学 通信教育 584 生徒指導 1単位目 合格レポート[72]
課題１ 生徒指導の目標を達成するために、学級経営の充実を図ることが大切です。児童理解を基礎とした、学級の好ましい人間関係づくりの指導（集団指導・個別指導）が重要なことを明らかにしなさい 講評 集団・個別指導の共通のねらいのうちから、「成長を促す」指導の点に立ち、改めて、人間関係づくりの活動を軸に、どんな取組が学級において可能となるかを探ってみても良いでしょう。そのときに、上記の二つの指導のあり方も検討・吟味してみてください。 都市化や少子化、情報化などが進展する中で、社会全体で様々な課題が生じており、 また、児童生徒の問題行動等の背景には、規範意識や倫理観の低下が関係しているとも 指摘されている。このような状況において、学習指導要領に定められているように、 生徒指導は、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資 質や行動力を高めるように指導、援助するものであり、時代の変化にも対応しながら、 学校段階に応じた生徒指導を進めていくことが求められている。 小学校における生徒指導は、学級担任制に基づき、まず担任教師が学級を中心に行うことになる。その基本となるのが人間関係..]]> Thu, 02 Jun 2011 18:18:37 +0900

明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ５８４生徒指導　１単位目 ○課題 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられ[354]
584　生徒指導　1単位目 　子どもを取り巻く社会的環境は、1945年の終戦後、高度経済成長期を境として急速に大きく変化している。所得倍増計画の下、終身雇用制度・年功序列制により一億総中流の時代を迎え、経済的な豊かさを敗戦後短期間で享受するようになった。しかし、短期間に急激な変化を迎えたため物質的豊かさと精神的豊かさのバランスが取れない状況に陥り、受験戦争の激化、いじめ、非行問題が顕著と也、社会のひずみが子どもに与える影響の深さや大きさが、大きな社会問題となった。また、電子通信機器・技術の発達により、大量の情報を瞬時に多数の人々が広範囲に渡って得る事が可能となった。その中には暴力的･性的情報も含まれ、取捨選択されないまま子どもの目に届く範囲にまで、情報が氾濫するようになった。このような状況から子どもを保護するには、家庭の教育力が必要である。しかし、産業構造の変化に伴い第1次産業従事者（農業）が減少し、雇用者（サラリーマン）が増加した事で、子どもは父親の働く姿を見る機会が減った。同時に法改正により、家父長的権限は薄れ、父親は物理的にも心理的にも影が薄くなった。一方、女性の生涯出産率は2000年時点で1.39人と世界的に見ても低水準にある為、母親の子どもにかける期待は課題になり、過保護･過干渉という不適切な関わり方を幼児期から長期的に持ち、心理・社会的発達を阻害する事例が、教育相談機関で多数見受けられる。その他にも放任、虐待など社会問題となる状況が子どもを取り巻いている。地域社会では、都市化により地域社会の存在意義が薄れ、地域の持つ教育力が低下しており、新たに生活や心の拠点づくりをどのように展開していくかが問われている。教育力を発揮する場としての学校では、法改正に伴う学習指導要領の改訂、教師の知識・指導力向上の為に教員免許更新制度など様々な取り組みがなされてきた。教育を受ける子どもの立場から見ると、画一的指導を基本とし、正答主義、課題志向性がよしとされる傾向が目立つ。つまり、教える教師の効率を考えた指導法が重視されている傾向にある。 　このような社会の中で、子どもはどのような児童期を迎えているのだろうか。対人関係の面から見ると児童期は、家庭を中心とした親子関係から学校生活における友達関係へと広がりを見せる。身体面では、比較的安定した時期を迎え、言語面では、幼児期で基..]]> Wed, 10 Nov 2010 12:13:52 +0900

＜１単位目＞ 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との[356]
584生徒指導　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組みにも考慮 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 学級経営では、まず、子ども同士、教師と子ども一人ひとりの人間関係の構築が求められています。この経営の基礎づくりを通して、“自己指導力”を育成し、彼らの成長を図ることが教師に課せられています。家庭・地域の人々の協力も得ながら、学級において、どのような取り組みができるのかさらに探ってほしいです。 -------------..]]> Mon, 17 May 2010 18:34:48 +0900

584　生徒指導　　２単位分合格レポート (１単位目) ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取組にも考慮しなさい。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 学級における子どもたちの人間関係づくりを軸とした活動をいかにアレンジし、彼らの成長を支援できるかが、重要なことを理解されていると思います。支援の取組をより具体的なイメージを描き検討するためにも、子どもの関係づくりが、自己指導力をいかに育てていくのかを、改めて考えながら、さらに吟味していかれ..]]> Mon, 03 May 2010 21:15:22 +0900

584　生徒指導　２単位目　合格レポート ーレポート課題ー 次の項目どちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導のあり方に言及しなさい。 　①非社会的行動 　②反社会的行動 （②を選択） ー講評ー 反社会的行動全体を把握し、まとめられた指導の内容を改めて確認し、理解を深めていってください。そのために主な行動への対応をもう一度詳しく検討し、指導について、行動ごとにポイントを確かめていかれることも大切だと思います。 　事例なども参考にしてください。また、連携による具体的な取組への認識も高めてください。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ２　生徒指導上問題とされる行動には、内側に逃避する形で生じる非社会的行動と外側へ犯行の形を表現する反社会的行動に分類される。どちらの問題行動にせよ、教師や周りの大人は、それらの問題を超えることによってより成長する契機となりうるものとしてポジティブにとらえる視点ももって指導・支援する必要がある。ここでは以下に反社会的行動をとりあげてその問題行動に関してとそれに対する生徒指導の在り方を考察してみたい。 　反社会的行動には家庭内暴力、校内暴力、い..]]> Mon, 03 May 2010 21:15:21 +0900

584　生徒指導　１単位目　合格レポート ーレポート課題ー 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取組にも考慮しなさい。 ー講評ー 学級における子どもたちの人間関係づくりを軸とした活動をいかにアレンジし、彼らの成長を支援できるかが、重要なことを理解されていると思います。支援の取組をより具体的なイメージを描き検討するためにも、子どもの関係づくりが、自己指導力をいかに育てていくのかを、改めて考えながら、さらに吟味していかれるとよいでしょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 　ここ数年、日本は情報化、グローバル化、価値観の多様化など、急激な変化を遂げてきた。社会変化は当然、児童生徒を取りまく環境にも変化を与え、都市化や核家族化、少子化などの進行が進む中、人間関係希薄化や大人管理の中での生活が生じている。また、いじめや不登校、学級崩壊、校内暴力、さらには青少年の犯罪・..]]> Thu, 26 Nov 2009 21:43:14 +0900

明星大学 通信教育 584 生徒指導 ２単位目 合格レポート[74]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ５８４生徒指導　２単位目 ○課題　（①を選択） 次の項目のどちらかを選択し、児童の問題行動に対する指導の在り方に言及しなさい。 ①非社会的行動 ②反社会的行動 ○講評 　不登校の他の行動についても同様に、原因・背景を明らかにした対応の仕方をまとめてみるとよいでしょう。指導においては、担任一人ではなく、多くの協力者のもと連携による取り組みが求められます。子どもたちの心情を踏まえた慎重な対応が教師に必要とされています。このことから、子ども、保護者、外部の協力者と関わる時に、教師はどのような心構えが求められるのかについても吟味してください。 ○レポート課題 ２単位目；非社会的行動 青年期に至るまで骨身にこたえるような現実の厳しさや深刻な対人関係の葛藤・相克を直接経験することなく、自我を鍛えられないまま成長した未熟な自我は、欲求不満場面あるいは問題解決場面において過重なストレスにさらされた時、精神性食欲不振症や起立性調節障害といった心身症や、ヒステリーのような神経症および不登校といった非社会的行動をとる。そのような問題行動に対しての指導は、本人の身体・生..]]> Thu, 26 Nov 2009 21:43:13 +0900

明星大学 通信教育 584 生徒指導 １単位目 合格レポート[74]
明星大学　通信教育　合格レポート　課題 ５８４生徒指導　１単位目 ○課題 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組みにも考慮しなさい。 ○講評 　子ども達の現状意識を踏まえて、彼らの人間関係づくりの課題を押さえて、学級経営に言及されています。資料も参考にして、生徒指導への理解を深められたと思います。自己指導力が、他者とかかわり関係を築いていく中で、どのように培われ育っていくのかを改めて、確認しておくとよいでしょう。学級でこの関係図作りを軸として、どのような活動が可能となるのか、多くの人々との交流を図るための活動を担任としていかにアレンジできるか、さらに探ってみるとよいでしょう。 ○レポート課題 　親子関係中心の関係から、仲間関係が生じるようになり、心身ともに比較的安定した時期である児童期の学級づくりは、急激に変化する現代社会において、家庭・学校・地域社会を教育の場所として、相互..]]>