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453明星大学通信教育「教育史概説」(西洋史分野)　2単位目[78]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史｣分野選択者用課題 ２単位目合格レポート　配本年度　2011年度～ 2単位目 1．中世の大学の成立について説明せよ。 2．宗教改革期の教育について説明せよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、事例を示し、具体的によく説明しています。 ２、背景にふれ、ルターを中心によく検討しています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ １　ここでは、中世の大学成立について説明する。 　中世の大学成立について説明するとき、１２世紀のルネッサンスを避けては通れない。そもそもルネッサンスが起こったきっかけは、西方世界で失われ、東方世界で保存・発展させられていた古代の学芸あるいはアラビアの学問が、西方に持ち帰られた。これをきっかけに、弁証法、神学、教会法の研究が促進され、あるいはローマ法が復活し、また商業と市政の発達は、特にイタリア諸都市において、世俗的興味と世俗的学問を刺激した。こうしてこれらの学問は「１２世紀のルネッサンス」と呼ばれ、そしてこの流れか..]]> Sun, 07 Sep 2014 14:36:08 +0900

453明星大学通信教育「教育史概説」(西洋史分野)　1~4単位目[80]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史｣分野選択者用課題 1単位目合格レポート　配本年度　2011年度～ １単位目 1.古代ギリシャの教育の特色を述べよ。 2.古代ローマの教育の特色を述べよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、二都市を対比し、よくまとめています。 ２、社会的背景にふれつつ、よく検討しています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ 1　ここでは、古代ギリシアの教育の特色を、スパルタとアテナイの教育対比を主軸に述べる。 　まず、スパルタの教育について、スパルタ社会は３つの階級から成り立っていた。つまり、①スパルタ人、②スパルタ人に従うことを義務づけられていたペリオイコイ、③被征服民で奴隷であるヘイロータイである。②③を合わせた人口はスパルタ人の１０倍以上とも言われていたが、スパルタ人は②③に市民権を与えず力で支配していた。よってスパルタの体制維持・拡大のため特異な政治と教育が必要不可欠であった。こうした結果に生まれた法が、前９世紀頃にリュクルゴスが定めたとされるものである。特に教育については、「教育に対するコック統制のもっとも極端な例」と言われ、その様子はあたかも国家全体がひとつの学校、あるいは１人の教師であるかのようであった。 　スパルタの教育過程については、厳しさを極めるものであり、少年を命令によく従う屈強な軍人、国家に対して忠実で個性を没却した公民に仕立て上げるための教育が行なわれた。さらに屈強は身体をつくるために５種競技（競走、跳躍、円盤投げ、槍投げ、相撲）などの体操、さらに拳闘なども課した。そして命令に忠実に従い、あらゆる困難に耐え、注意深く、勇敢に行動させるためにあらゆる機会を利用して道徳的訓練を行なった。 　これに対してアテナイでの教育は、ソロンによる民主主義的改革の影響もあり、スパルタのような極端な国家統制を加えることはなかった。アテナイでは、国家が直接準備したのは１６歳から２０歳までの体育と軍事訓練だけであり、教育の責任は基本的に家庭にあるとされた。また教育内容についても、スパルタのように身体的訓練ばかりを重要視するわけではなく、知的訓練も重視した。このように厳しい時代にありながら、アテナイが民主的な教育に力を入..]]> Sun, 07 Sep 2014 14:36:08 +0900

453明星大学通信教育「教育史概説」(西洋史分野)　1単位目[78]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史｣分野選択者用課題 1単位目合格レポート　配本年度　2011年度～ １単位目 1.古代ギリシャの教育の特色を述べよ。 2.古代ローマの教育の特色を述べよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、二都市を対比し、よくまとめています。 ２、社会的背景にふれつつ、よく検討しています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ 1　ここでは、古代ギリシアの教育の特色を、スパルタとアテナイの教育対比を主軸に述べる。 　まず、スパルタの教育について、スパルタ社会は３つの階級から成り立っていた。つまり、①スパルタ人、②スパルタ人に従うことを義務づけられていたペリオイコイ、③被征服民で奴隷であるヘイロータイである。②③を合わせた人口はスパルタ人の１０倍以上とも言われていたが、スパルタ人は②③に市民権を与えず力で支配していた。よってスパルタの体制維持・拡大のため特異な政治と教育が必要不可欠であった。こうした結果に生まれた法が、前９世紀頃にリュクルゴスが定めた..]]> Wed, 25 Jun 2014 23:32:10 +0900

平成26年度に明星大学通信教育部人文学科で合格した「教育史概説(西洋分野)」のレポートです。 皆さんの勉強の手助けになればと思います。[191]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史」分野選択者用課題 ３単位目合格レポート　配本年度　2011年度〜 ３単位目 1.コメニウスの教育観について説明せよ。 2.ルソーの教育観について説明せよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、特色について、よくまとめています。 ２、同上、「エミール」を精読し、さらに深めましょう。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ １　このレポートでは、コメニウスの教育観について説明する。 　多くの教授学者の中で、今日、最も著名であり、時に「近代教育の父」とも言われるコメニウスは、チェコスロバキアのモラビアで生まれる。彼は祖国を追われ、ヨーロッパ各地を転々とする生活の中で、教育理論書『大教授学』、そして挿絵入りの教科書『世界図絵』を著した。これらを書いた理由とは、祖国の独立と全ヨーロッパの平和、ひいては人類の救済こそが神の至福であると考え、またその実現は、青少年の正しい教育以外にないと確信したからである。『大教授学』の標題に記されている、国柄、性..]]> Wed, 25 Jun 2014 23:32:10 +0900

平成26年度に明星大学通信教育部人文学科で合格した「教育史概説(西洋分野)」のレポートです。 皆さんの勉強の手助けになればと思います。[191]
明星大学　明星大学通信教育部 ４５３　教育史概説｢西洋教育史」分野選択者用課題 ４単位目合格レポート　配本年度　2011年度〜 ４単位目 1.新人文主義の教育思想について要点を述べよ。 2.イギリス、ドイツ、フランス、アメリカの中の一国について公教育制度の成立と発展を述べよ。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 講評 １、ペスタロッチ、フレーベルの要点を示し、よく検討しています。 ２、多方面にわたって、よく言及されています。 引用・参考文献 『教育史』田中克佳編著（川島書店） 2011年度～ １　このレポートでは、新人文主義の教育思想について要点を述べる。 　「新人分主義」とはルネサンスの人文主義と対をなす言葉であり、この教養理想の中核をなすものは、「フマニテート」の理念である。これは、理性および感性をともに人間の自然として尊重し、両者の美的な調和に人間性の完全な実現、人間性の理想をみようとするものである。新人分主義の教育思想は、啓蒙主義の遺産を継承する一方で、その一面的な理性主義の傾向を超克しようとする点で、より一層豊かな人間理解..]]>