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		<title>タグ“2402”の公開資料</title>
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		<description>タグ“2402”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[保育原理【B+評価】「保育における人的環境について」東京福祉大学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153937/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてきなお花　池袋]]></author>
			<category><![CDATA[すてきなお花　池袋の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Sep 2024 17:50:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153937/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153937/" target="_blank"><img src="/docs/sutekinaohana/153937/thmb.jpg?s=s&r=1726303835&t=n" border="0"></a><br /><br />東京福祉大学 保育原理の科目終了試験 設題6「保育における人的環境について」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。B評価より上のランクのB+評価です。
大学での成績は１位で学費が全額返金されました[344]<br />「保育原理」東京福祉大学
科目終了試験　設題6
科目コード：2402　評価：「B+」

「保育における人的環境について」

　保育環境とは、園において保育を展開する際に必要な物がある事や、それらを子どもが使いたくなる設定の仕方、自分を取り巻く保育者や友達の姿である。そして、意欲が沸く、興味をそそる等の保育に向かう心を高める他、天候、動植物、文化、伝統、空間や時間の条件、遠足や散歩等も保育環境に当たる。保育展開での環境は、乳児期の特性を生かし、子どもが自ら関わる事を意識し、保育により構成される。子どもが積極的且つ効果的に関わる事の出来る環境として、物理的環境、人的環境、時間空間、子どもが安心出来..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[保育原理　A評価「保育における遊びの重要性について述べよ。」東京福祉大学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてきなお花　池袋]]></author>
			<category><![CDATA[すてきなお花　池袋の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Jun 2024 18:37:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153602/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/sutekinaohana/153602/" target="_blank"><img src="/docs/sutekinaohana/153602/thmb.jpg?s=s&r=1719394653&t=n" border="0"></a><br /><br />東京福祉大学 保育原理のレポート 設題「保育における遊びの重要性について」になります。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。
大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になる[350]<br />「保育原理」東京福祉大学　レポート
科目コード：2402　評価「A」

「保育における遊びの重要性について述べよ。」

　平成29年告示の保育所保育指針では「保育所保育に関する基本事項」「保育の方法」の保育士等の留意事項として「乳幼児期にふさわしい体験が得られるように、生活や遊びを通して総合的に保育すること」とあり、保育所では遊びを通した保育が求められている。そこで、保育における遊びの重要性について論述していく。
　日本では1994年に子どもの権利条約が批准され、第31条により休息、余暇、遊び、文化的、芸術的生活への参加により、遊びに参加する事が子どもの権利とされた。これは、遊びが国際的に保障された子どもの基本的な権利である事を示している。子どもの権利条約で保障された遊びの条件は、子どもの自律性の行使が尊重される事であり、国連子どもの権利委員会は保育士に対し、遊びがある目的の手段ではなく、それ自体が目的である様に、遊びが子どもの内在的な動機から営まれる事を保障し、実現する為の環境の創造に寄与する事を勧告した。また、子どもの権利としての遊びを確保する為に環境の整備にあたっての条件として、..]]></description>

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