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1．「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に述べなさい。 2．環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し具体的に述べなさい。[297]
０００７５８ 初等家庭科教育法 2 単位目 1．「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に 述べなさい。 テキストの内容とともに学習指導要領解説p.37～40についてもよく読むこと。実践的・体験的に問 題解決的な学習を進められるような指導例を考えなさい。できるだけ具体的な活動内容を述べ、記述は児童の学習活動について分かりやすく説明すること 問題解決的な学習については、テキストp.129に示した学習の流れに沿って記述することが望ましい。 ※いずれの問題も、テキストのほかに文部科学省発行『小学校学習指導要領解説家庭科編』をよく読んで答えなさい。 （９３６文字） １．「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を、下記①～⑤の流れで述べたい。 ①家庭生活上の問題を見いだす…普段なにげなく着用している衣服だが、付着する汚れが除去できる場合とできない場合がある。どうしたらそれぞれの汚れに対し、除去できるのだろうか？ ②問題解決のための計画を立てる…(1)どんな汚れがあるのか、各家庭でヒアリングしてみる(2)グループに分か..]]> Sun, 16 Jun 2013 12:42:04 +0900

1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい 2．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点[354]
０００７５８ 初等家庭科教育法 1 単位目 1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 テキストの内容をよく読んで、グループ学習の意義、グループ編成の留意事項をまとめること。それらをふまえたうえで、グループ学習が適していると思われる指導例を考え、具体的に分かりやすく説明しなさい。記述は児童の学習活動について分かりやすく説明すること。グループ学習が適していると考えた理由についても述べなさい。 2．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価方について説明しなさい。 テキストp.174～185の内容をよく理解した上で解答しなさい。テキストそのままではなく、端的にまとめること。 ※いずれの問題も、テキストのほかに文部科学省発行『小学校学習指導要領解説家庭科編』をよく読んで答えなさい。 （１８４０文字） １．グループ学習は、児童同士で意見を交換し合ったり、協力して作業を行うことなどにより、児童が互いに学び合う機会になる。小学校学習指導要領解..]]>