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		<title>タグ“障害”の公開資料</title>
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		<description>タグ“障害”の公開資料</description>
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		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論（設題２）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24154/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika0316]]></author>
			<category><![CDATA[mika0316の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Sep 2008 16:38:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24154/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24154/" target="_blank"><img src="/docs/983430073701@hc06/24154/thmb.jpg?s=s&r=1221291492&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者雇用の現状と課題について述べよ。」
わが国における障害者雇用施策の基本となる身体障害者雇用促進法が1987年に改正され、1988年より「障害者の雇用の促進等に関する法律」（以下「障害者雇用促進法」）に変更された。
障害者雇用促進法は[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論Ⅱ①L0243]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24098/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Sep 2008 20:17:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24098/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24098/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/24098/thmb.jpg?s=s&r=1221218245&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害」理解における構造的把握の意義について論述せよ。
「障害」という概念について国際的にみると1975年に国際連合で決議された「障害者の権利宣言」がある。障害者というのは障害になった原因や理由、何時からなったなどではなく、日常生活におい[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論Ⅱ②L0243]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24099/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 12 Sep 2008 20:17:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24099/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/24099/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/24099/thmb.jpg?s=s&r=1221218245&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者福祉において当事者活動が果たしてきた意義と役割について論述せよ。」
　現在の障害者福祉の発展は、医療関係者や行政の活動だけによるものではなく、障害のある人々や家族が築きあげてきたことが大きい。障害者自身やその家族、ボランティア、市[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[介護概論②L5007]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23666/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 Sep 2008 18:29:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23666/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23666/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23666/thmb.jpg?s=s&r=1220866142&t=n" border="0"></a><br /><br />「1980年のICIDHと2001年のICFの相違点を障害の概念中心に簡潔に述べなさい。」
障害を理解するうえでの概念が考えられるようになり、障害に関する国際的な分類として、世界保健機関(以下WHO)が1980年に国際疾病分類(以下ICD[298]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[リハビリテーション論①L1112]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23472/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miosakura]]></author>
			<category><![CDATA[miosakuraの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 08 Sep 2008 01:38:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23472/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961352298916@hc08/23472/" target="_blank"><img src="/docs/961352298916@hc08/23472/thmb.jpg?s=s&r=1220805482&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害の受容について考察せよ。」
「障害」という概念について国際的にみると1975年に国際連合で決議された「障害者の権利宣言」がある。この権利宣言において「障害者という言葉は、先天的か否かにかかわらず、身体的または精神的能力の不全のために[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/23268/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 03 Sep 2008 10:51:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/23268/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/23268/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/23268/thmb.jpg?s=s&r=1220406664&t=n" border="0"></a><br /><br />「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ」
　1．西洋の精神医療の歴史
　古代ギリシャにおける精神保健福祉は、精神保健を身体的なものをと結びつけられていた。もともと「ヒステリー」という言葉が「子宮」を意味するギリシャ語から由来してい[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者の権利]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23128/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Aug 2008 15:46:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23128/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23128/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/23128/thmb.jpg?s=s&r=1219819612&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者の権利について
「障害者の権利」について理解している人がこの社会にどれだけいるだろうか。障害者について大半の人は、自分とは無関係な、特別な人のことで、社会を構成する人々ではなく、どこか別のところで生活している人というイメージをもって[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[集団援助技術（グループワープ）の展開過程についてまとめよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/23034/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Aug 2008 20:39:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/23034/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/23034/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/23034/thmb.jpg?s=s&r=1219405185&t=n" border="0"></a><br /><br />『集団援助技術（グループワーク）の展開過程についてまとめよ。』
　グループワークとは、グループの力を活用して個人の成長や問題の解決を促すソーシャルワークの専門技術である。分かりやすくいえば、同じ悩みや問題を抱えた人たちでグループを形成し、そ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉と児童福祉]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 13 Aug 2008 18:22:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22902/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/22902/thmb.jpg?s=s&r=1218619327&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者福祉と児童福祉
１．障害児福祉の現状
障害児施設には主なものとして、知的障害児施設、知的障害児通園施設、肢体不自由児施設、重症心身障害児施設がある。
障害児のある家庭は両親が若い場合が多く、両親のどちらか（もしくは両方）が障害を持って[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害児に対する教育のあり方]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431999701@hc05/22842/]]></link>
			<author><![CDATA[ by さほ]]></author>
			<category><![CDATA[さほの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Aug 2008 11:44:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431999701@hc05/22842/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431999701@hc05/22842/" target="_blank"><img src="/docs/983431999701@hc05/22842/thmb.jpg?s=s&r=1217990662&t=n" border="0"></a><br /><br />障害児に対する教育のあり方
統合保育とは簡単に言えば、障害児を含めての保育という意味である。統合保育により、障害児は健常児からの刺激によって発達が促進され、健常児は本当の意味の福祉の心の芽生えが養われる。統合保育は別の言い方では「インテグレ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「バリアフリー」と町の景観について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22817/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Aug 2008 22:17:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22817/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22817/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22817/thmb.jpg?s=s&r=1217769441&t=n" border="0"></a><br /><br />バリアフリーとは、「バリア（障壁）」と「フリー（自由な、開放された、除去する）」を組み合わせた造語で、一般的には障害者が利用する上での「障壁がない」という意味で使われる。バリアフリーは、特に日本において広く普及し、発展・拡大解釈されている用[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[成年後見制度の基本理念と仕組みについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/22709/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jul 2008 23:42:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/22709/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/22709/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/22709/thmb.jpg?s=s&r=1217428922&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、成年後見制度とは、認知症・知的障害・精神障害などの判断能力が不十分な方が、社会で普通の生活を営むこと、また保護及び支援を図るため、2000年に禁治産・準禁治産制度の改正により導入された。 　まず、この成年後見制度の基本理念をみると[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[アートマネ後期課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429719401@hc06/22573/]]></link>
			<author><![CDATA[ by fsfsxxx]]></author>
			<category><![CDATA[fsfsxxxの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 21 Jul 2008 15:43:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429719401@hc06/22573/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429719401@hc06/22573/" target="_blank"><img src="/docs/983429719401@hc06/22573/thmb.jpg?s=s&r=1216622629&t=n" border="0"></a><br /><br />アウトサイダー・アート展
　　　　　－文化に調理されない芸術家たち－
2008年3月12日（水）～2008年4月3日（木）
金沢21世紀美術館
1）企画の概要
A.　企画のコンセプト
アウトサイダー・アート (outsider [278]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神療法及び環境・社会療法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/22393/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ddf1970]]></author>
			<category><![CDATA[ddf1970の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Jul 2008 22:00:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/22393/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/22393/" target="_blank"><img src="/docs/983429252701@hc06/22393/thmb.jpg?s=s&r=1215781231&t=n" border="0"></a><br /><br />精神療法及び環境・社会療法について
1. はじめに
　精神医学における治療法は、身体療法、精神療法、及び環境・社会療法の三つに大別される。このうち身体療法は、薬物治療や電気ショック療法などといった医師のみが行うことのできる身体医学的手法[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[先天性障害について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22378/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 10 Jul 2008 09:50:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22378/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22378/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/22378/thmb.jpg?s=s&r=1215651058&t=n" border="0"></a><br /><br />先天性障害について
１、先天性障害とは
　先天性障害とは、生まれる前に起こった異常のために生後障害を残す障害の総称であり、福祉分野においては遺伝障害、退治障害および周生期障害の三つに大別されている。
２、遺伝障害
　遺伝障害は、染色体に以上[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[リハビリテーション医療の概念について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22375/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 10 Jul 2008 09:49:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22375/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/22375/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/22375/thmb.jpg?s=s&r=1215650957&t=n" border="0"></a><br /><br />リハビリテーション医療の概念について
リハビリテーション医療とは、障害を持った人が社会復帰できるようにするための医療である。
　　「医学的リハビリテーション」は近年発達した分野である。「医学的リハビリテーション」とは、元来、予防・治療医学に[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[④障害者（児）福祉の制度とサービス]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:41:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22124/thmb.jpg?s=s&r=1214746866&t=n" border="0"></a><br /><br />難病という定義が明確でない時代では、統一的な施策はとられておらず、1972年に制定された「難病対策要綱」でも、医療面を中心に研究と治療対策が進められていた。患者の多くは実験台として、長期療養を余儀なくされ、その結果、社会生活の基盤が脅かされ[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[①介護概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:39:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22121/thmb.jpg?s=s&r=1214746763&t=n" border="0"></a><br /><br />介護は病む苦しみを持つ人に対する自然なものであり、人間の生活の営みの中で必要不可欠なものである。また、介護の原点はナイチンゲールの思想と同じであり、看護と介護はその源を同じくしている。だが、介護には独自の基本原則があり、これに従って介護を展[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護法の４原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Jun 2008 13:12:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22021/thmb.jpg?s=s&r=1214367124&t=n" border="0"></a><br /><br />日本国憲法第２５条で「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定する生存権理念に基づき、それを実現するための制度の１つとして生活保護法が制定されている。その目的は、生活に困窮するすべての者の保護を国民の権利及び国の[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉の基本理念について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22014/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Jun 2008 15:20:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22014/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22014/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22014/thmb.jpg?s=s&r=1214288417&t=n" border="0"></a><br /><br />現代の障害者福祉の基本理念は１９５９年にデンマークで制定された「知的障害者法」において、この法案作成に携わったバンク・ミケルセンが「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造する」というノーマライゼーションの理念を位置付[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育を受ける権利について述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21832/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 22:03:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21832/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21832/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21832/thmb.jpg?s=s&r=1213448629&t=n" border="0"></a><br /><br />「教育を受ける権利について述べなさい。」
　人間らしい生活を営むために必要な権利(社会権)の１つとして「教育を受ける権利」がある。憲法第26条第1項は、「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者雇用の現状と課題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21789/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 21:41:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21789/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21789/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21789/thmb.jpg?s=s&r=1213447316&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者雇用の現状と課題について述べよ。」
　障害者が社会的に自立していくためには、その能力を生かして収入を得ること、すなわち、経済的自立に向けた営みが不可欠と言える。もちろん、個人の能力は、その障害の種類・程度によってさまざまであり、すべ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童扶養手当]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21233/thmb.jpg?s=s&r=1209454247&t=n" border="0"></a><br /><br />児童扶養手当
　児童扶養手当とは、父母が離婚するなどして父親の養育を受けられない 母子家庭 などの 児童 のために、主に 行政 から支給される手当のこと。児童扶養手当の受給者は、 2007年 3月末で、955,844人である。児童扶養手当[316]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉施策の概要について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21571/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 May 2008 23:23:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21571/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21571/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/21571/thmb.jpg?s=s&r=1211984581&t=n" border="0"></a><br /><br />「精神保健福祉施策の概要について述べよ。」
　本来、精神障害とは、いわゆる精神病と、平均から偏倚した精神状態のすべてを包括する上位概念と定義されている。しかし、実際には、精神病と同義的に狭く理解するものがあったり、非精神病性のさまざまな問題[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 May 2008 21:23:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/21568/thmb.jpg?s=s&r=1211977437&t=n" border="0"></a><br /><br />「生活習慣病について述べよ。」
　現代の日本の文化、社会を象徴している病気が生活習慣病である。
　生活習慣病の概念は病名の通り「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が病気の発症、進行に関する疾患群」のことである。
　また、糖尿病[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 May 2008 21:07:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/21534/thmb.jpg?s=s&r=1211890031&t=n" border="0"></a><br /><br />「生活習慣病について述べよ。」
　現代の日本の文化、社会を象徴している病気が生活習慣病である。
　生活習慣病の概念は病名の通り「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が病気の発症、進行に関する疾患群」のことである。
　また、糖尿病[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医療の歴史及び精神医学の概念について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21428/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ddf1970]]></author>
			<category><![CDATA[ddf1970の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 May 2008 17:37:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21428/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21428/" target="_blank"><img src="/docs/983429252701@hc06/21428/thmb.jpg?s=s&r=1211186270&t=n" border="0"></a><br /><br />精神医療の歴史及び精神医学の概念について
1. はじめに
　いうまでもなく、精神医療とは精神疾患を対象とした医療である。　精神疾患は、身体疾患と異なり原因が不明なものが多く明確な診断基準も存在しないため、時代とともにその解釈、治療法およ[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神科リハビリテーションの構成について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21427/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ddf1970]]></author>
			<category><![CDATA[ddf1970の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 May 2008 16:39:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21427/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/21427/" target="_blank"><img src="/docs/983429252701@hc06/21427/thmb.jpg?s=s&r=1211182755&t=n" border="0"></a><br /><br />精神科リハビリテーションの構成について
1. はじめに
　精神科リハビリテーションは、確たる学術的背景なく多種多様な業種の人間の実践によって発展してきたものであるため、その構成も多様である。以下に精神科リハビリテーションの対象とそれに関[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者雇用について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/21377/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 May 2008 20:37:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/21377/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/21377/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/21377/thmb.jpg?s=s&r=1210592279&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者雇用の現状と課題について述べよ。」
障害を抱えている人にも可能な限り雇用や就業の場が与えられるべきであり、障害者が何らかの仕事に就く事は障害者自身の人生目標となるのと、同時に社会全体の利益と発達に結び付いていく。
1987年に身体障[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[知的障害・ダウン症]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21245/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:44:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21245/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21245/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21245/thmb.jpg?s=s&r=1209455040&t=n" border="0"></a><br /><br />＜知的障害とダウン症＞
アメリカ精神遅滞学会による定義(2002年)では、「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、18歳までに発現するもの。」となっている[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自閉性障害について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21240/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:41:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21240/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21240/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21240/thmb.jpg?s=s&r=1209454909&t=n" border="0"></a><br /><br />《自閉性障害について》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
自閉症の原因は、脳機能不全である。脳機能不全が表象機能不全となり、認知・情緒・記憶・言語・運動・対人などの領域に障害のない人とは違った特徴が現れる。現在の国際的[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害の概念]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/21188/]]></link>
			<author><![CDATA[ by りんぐ]]></author>
			<category><![CDATA[りんぐの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 26 Apr 2008 00:25:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/21188/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/21188/" target="_blank"><img src="/docs/983428411801@hc07/21188/thmb.jpg?s=s&r=1209137140&t=n" border="0"></a><br /><br />国際障害分類（ICIDH）と国際生活機能分類(ICF)、この二つの分類を中心に、障害の概念を以下に述べる。
　ICIDHは図１のように「病気やけがの諸帰結」を整理したものである。病気・けがが「顕在化」したものが機能障害（あるいは機能・形態障[328]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[統合保育とは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21042/]]></link>
			<author><![CDATA[ by いちご姫]]></author>
			<category><![CDATA[いちご姫の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 15 Apr 2008 01:28:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21042/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962668775872@hc08/21042/" target="_blank"><img src="/docs/962668775872@hc08/21042/thmb.jpg?s=s&r=1208190519&t=n" border="0"></a><br /><br />統合保育に対する自らの考え。
現在、障害幼児養育の実践の場として、保育所及び保育者の担う役割は大きい。
統合保育とは、様々な障害や個性を持った人々の学習や指導を統合して行えるようにしようという観点から、障害をもった幼児を健康児とともに教育・[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉施策の概要について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/21015/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uttanbo]]></author>
			<category><![CDATA[uttanboの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 13 Apr 2008 17:08:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/21015/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429778101@hc06/21015/" target="_blank"><img src="/docs/983429778101@hc06/21015/thmb.jpg?s=s&r=1208074095&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者福祉施策の概要について述べよ。」
我が国の障害者施策の憲法と言われる「障害者基本法」が制定されたのは、1993年である。これは、1970年に制定された「心身障害者対策基本法」を社会経済情勢に対応して内容・名称等を一部改正したもので[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[加齢にともなう疾患について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20789/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:57:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20789/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20789/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20789/thmb.jpg?s=s&r=1206903425&t=n" border="0"></a><br /><br />高齢者の病気の特徴は、正常との境界が不明瞭であることから、発見が遅れ重篤、慢性化につながるケースが見られる。また、薬の作用についても、若年層とは異なった効果を見せることも特徴である。また、高齢者においてみられる代表的な病気は次のようなものが[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者ケアマネジメントの理念と原則について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20786/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:56:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20786/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20786/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20786/thmb.jpg?s=s&r=1206903366&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者ケアマネジメントとは、障害者の地域生活を支援するために、ケアマネジメントを希望する者の意向を踏まえて、福祉・保健・医療のほか、教育・就労などの幅広いニーズと、様々な地域の社会資源の間に立って、複数のサービスを適切に結びつけ調整を図ると[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者自立支援法の概要について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20785/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:55:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20785/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20785/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20785/thmb.jpg?s=s&r=1206903351&t=n" border="0"></a><br /><br />平成18年４月１日より、障害者自立支援法が施行され、障害者を取り巻く環境が支援費制度からさらに大きく変わった。この法律が確立した背景として、支援費制度施行後、急増するサービス利用による財源確保が困難となり、またサービスの地域格差などに対して[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育科教育Ⅰ①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぜつと]]></author>
			<category><![CDATA[ぜつとの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 18:37:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/" target="_blank"><img src="/docs/962866578501@hc08/20440/thmb.jpg?s=s&r=1205660251&t=n" border="0"></a><br /><br />『運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。』
評価　Ａ
子どもにとって適度な運動は、様々な効果を及ぼす。一つに、子どもにとって健康によい効果を及ぼすことだ。適度な運動は、代謝、内分泌、自律神経などの本来の[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心身障害児・者に共通する真理的問題は何か述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/19581/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 20 Feb 2008 08:58:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/19581/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/19581/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/19581/thmb.jpg?s=s&r=1203465525&t=n" border="0"></a><br /><br />心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ
１、はじめに　
心身に障害があるという事実は、一般社会の伝統的な価値観から歓迎されていない現状であり、障害者問題の根源の一つはここにある。ここから生じる障害児・者を取り巻く「心の壁」は、今なお[356]<br />心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ
１、はじめに　
心身に障害があるという事実は、一般社会の伝統的な価値観から歓迎されていない現状であり、障害者問題の根源の一つはここにある。ここから生じる障害児・者を取り巻く「心の壁」は、今なお根深く残っており、無理解や偏見の改善・解消には、関わるもの全ての不断の努力を必要とする。特に支援する側の要となる福祉・教育の専門家が障害児・者と関わる場合には偏見なく接していくためにも、彼等の心理問題を理解する事は必須となる。本論では障害者に共通して見られる心理問題である、欲求不満、不安、劣等感について述べる。
２、欲求不満
まず人間誰もが持っている欲求、すなわち基本的要求について述べる。基本的欲求には生理的欲求と人格的欲求がある。
①生理的要求；空腹や喉の渇き、排泄や睡眠や休息といった生命を維持する為には必要最低限な欲求のことである。
②人格的要求；人々に受け入れられたい、認められたいという社会的承認要求、人々を支配したい、人より優れたいという支配と優越を求める要求、本を読む、旅行をするなど新しい経験をしたいという新しい経験への要求、人に愛されたい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[肩関節痛について　テスト法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jirou]]></author>
			<category><![CDATA[jirouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Feb 2008 08:02:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/" target="_blank"><img src="/docs/963069428306@hc08/19637/thmb.jpg?s=s&r=1203634950&t=n" border="0"></a><br /><br />「肩関節痛」に用いられるテスト法について
肩関節痛の主な疾患は、いわゆる五十肩（狭義の肩関節周囲炎）、上腕二頭筋長頭筋炎、肩峰下滑液胞炎、肩板損傷、石灰沈着性健板炎、鳥口突起炎、化膿性肩関節炎などがある。
　五十肩は、名前のとおり50代の男[352]<br />「肩関節痛」に用いられるテスト法について
肩関節痛の主な疾患は、いわゆる五十肩（狭義の肩関節周囲炎）、上腕二頭筋長頭筋炎、肩峰下滑液胞炎、肩板損傷、石灰沈着性健板炎、鳥口突起炎、化膿性肩関節炎などがある。
　五十肩は、名前のとおり50代の男性に多く発症する疾患で、肩の痛み、腕が上がらないなどの運動障害がある。また患者によっては肩の痛みだけではなく、背中や肘まで痛みが発生することがある。退行性変化を基盤とし、徐々に発生する。急性期は、運動通、圧痛、自発痛、夜間痛（そのために不眠症になることも考えられる）があり、慢性期では、肩関節の拘縮による運動制限（結滞動作や結髪動作など）が著明に見られる。圧痛点は鳥口突起、肩関節前方、結節間溝、大結節などである。
多くは3ヶ月、短ければ2日、長くても数年と回復までの時間は個人差がある。しかし、必ず治る病気である。自然治癒するが、治療を行ったほうが痛みの軽減が大きく、早く回復する。
上腕二頭筋長頭筋炎は、スポーツ障害や退行性変化を基盤として発症する。テニスのようにラケットの使用や、野球や砲丸投げのように投げる動作を頻繁にするスポーツで多く見られる。症状は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[膝関節痛について　テスト法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jirou]]></author>
			<category><![CDATA[jirouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Feb 2008 08:00:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/" target="_blank"><img src="/docs/963069428306@hc08/19636/thmb.jpg?s=s&r=1203634832&t=n" border="0"></a><br /><br />　　「膝関節痛」に用いられるテスト法について
　肩関節痛の主な原因疾患は、変形性膝関節症、関節リウマチ、膝蓋軟骨軟化症、滑液胞炎、スポーツ障害、半月板損傷、棚障害などがある。
　変形性膝関節症は加齢による退行性変化を基盤としており、５0歳以[354]<br />　　「膝関節痛」に用いられるテスト法について
　肩関節痛の主な原因疾患は、変形性膝関節症、関節リウマチ、膝蓋軟骨軟化症、滑液胞炎、スポーツ障害、半月板損傷、棚障害などがある。
　変形性膝関節症は加齢による退行性変化を基盤としており、５0歳以上の肥満した女性に多くみられる。一時性と二次性に分類され、多くは加齢による退行性変化の一時性のものである。二次性は、外傷や、化膿性膝関節炎などに続発する。別名「膝O・A」と呼ばれる。症状は疼痛があり、動作開始時痛、起立時痛、階段昇降時痛、などで、疼痛は膝の内側に強く出る。運動制限があり、正座が困難になる。関節腫脹、関節水腫が出、内反膝（O脚）を生じ、大腿四頭筋萎縮や膝崩れなども見られる。テスト法は膝蓋跳動を用いる。
膝蓋跳動は、膝関節内貯留液（関節水腫・関節血腫）の測定法であり、仰臥位で膝を伸展させ、膝蓋骨の上を圧迫しそのまま力を抜かずに膝蓋骨付近まで滑らせ、膝蓋上包に貯留した浸出液を膝蓋骨後方に移動させる。他方の手指で膝蓋骨を大腿骨にぶつけるように圧迫する。こんこんと音がすると陽性である。
　関節リウマチは、多発性の関節痛と関節腫脹を主症状とする。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子供の]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19103/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Feb 2008 16:00:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19103/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19103/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/19103/thmb.jpg?s=s&r=1202022029&t=n" border="0"></a><br /><br />「子供の「個人差」について述べよ。」
人はそれぞれ違った個性をもっている。それは目に見えるものもあれば見えないものもある。例えば背の高さや性格、顔つきや感性などだ。他人同士で全てが一致し違いが全くないなどという事は考えられず、これらの違いの[358]<br />「子供の「個人差」について述べよ。」
人はそれぞれ違った個性をもっている。それは目に見えるものもあれば見えないものもある。例えば背の高さや性格、顔つきや感性などだ。他人同士で全てが一致し違いが全くないなどという事は考えられず、これらの違いの事を総称して個人差と呼んでいる。
個人差には、子どもの発達を考える時にはとても重要なものになる。身体ばかり成長してしまった子どもや年齢の割に精神的にませている子ども、そして個々の子どもには大人達の想像も及ばない大きな可能性が隠れていることもある。そういった隠れた個性を発見し、個人能力を伸ばしていく事が教育としてもっとも大切にしなければいけない事である。
個人差が遺伝によるものなのか、育ってきた環境の差によるのかという疑問が長く論じられてきた。しかし、こういった議論はまったく意味をなさない。例えば、同じ両親に育てられている兄弟でも、成長していくにつれて個性や体格の差、外見の違いなどが生まれてくる。また、遺伝的障害も必ずしも引き継がれていくものではなく、子どもは健常者である事もあり、その逆もありうる。つまり、遺伝か環境かといった問題かを論じても役には立た..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子どもの不適応行動について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19102/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Feb 2008 15:58:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19102/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/19102/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/19102/thmb.jpg?s=s&r=1202021913&t=n" border="0"></a><br /><br />「子どもの不適応行動について述べよ。」
私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。実際には、様々な障害や困難が発生し、抱えている欲求が妨げられる事の方が多く、これ[356]<br />「子どもの不適応行動について述べよ。」
私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。実際には、様々な障害や困難が発生し、抱えている欲求が妨げられる事の方が多く、これらの欲求不満、つまりフラストレーションに対し私達は自分自身を環境からの要請に適合するように変えていったり、環境自体を自分に適合させるように働きがけしたりしながら、適応をしていくのだ。
子どもが成長をしていくなかでも、様々なフラストレーションがあると考えられる。例えば、親の側から離れて幼稚園や学校に行かなければならなかったり、もっと遊びたいのに勉強をさせられる、他の子どもと仲良く接していきたいのに苛められる、甘えたいのに叱られるなど、毎日なんらかのフラストレーションを抱えているとされ、そのなかで子ども達は自分の欲求を抑えたり、環境に働きかけて状況を変えたりしながら適応をしていくのだ。
しかし、どんなに努力をしても状況を変える事ができなかった場合や、これ以上自分を抑える事ができない場合にはフラストレーションがストレスへ変化をする。それは肉体的なストレス、つ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[遺棄の罪]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sana1005]]></author>
			<category><![CDATA[sana1005の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Feb 2008 00:57:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19096/" target="_blank"><img src="/docs/983429692801@hc06/19096/thmb.jpg?s=s&r=1201967825&t=n" border="0"></a><br /><br />～遺棄の罪～
＜総説＞
一　はじめに
1　遺棄の罪とは、扶助を要する者を保護されない状態に置くことによって、その生命・身体を危険にさらす罪である。
2　刑法は、本罪に当たるものとして単純遺棄罪（217）、保護責任者遺棄罪（218）及び遺棄致[336]<br />～遺棄の罪～
＜総説＞
一　はじめに
1　遺棄の罪とは、扶助を要する者を保護されない状態に置くことによって、その生命・身体を危険にさらす罪である。
2　刑法は、本罪に当たるものとして単純遺棄罪（217）、保護責任者遺棄罪（218）及び遺棄致死傷罪（219）を規定している。
二　保護法益：遺棄の罪の保護法益は、生命・身体の安全である（通説）。
【遺棄の罪の保護法益】
１）生命の安全であるとする説
（理由）
①218条で「生存に必要な保護」をしないことが遺棄と並んで規定されており、生命に対する危険を処罰の要件とすることを示している。②遺棄の罪が「遺棄」という不明確な行為を内容としていることから、身体に対する危険も含むとすれば本罪の成立範囲がきわめて無限定になる。
２）生命・身体の安全であるとする説（判例）
（理由）
①遺棄罪の規定は、傷害罪、過失傷害罪の後に規定されている②219条において傷害の発生による結果的加重犯が規定されており、それは遺棄罪に傷害発生の危険が含まれていることを意味する。③法定刑が1年以下の懲役（217）、3月以上5年以下の懲役（218）と傷害の法定刑（最高刑が懲役10..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[傷害の罪]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19095/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sana1005]]></author>
			<category><![CDATA[sana1005の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Feb 2008 00:56:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19095/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429692801@hc06/19095/" target="_blank"><img src="/docs/983429692801@hc06/19095/thmb.jpg?s=s&r=1201967804&t=n" border="0"></a><br /><br />～傷害の罪～
・保護法益：人の身体の安全である。
一　客体
１　他人の身体である。自傷行為は本罪を構成しない。
２　胎児性傷害と傷害の罪の成否
【胎児性傷害と傷害罪の成否】
＊肯定説
胎児に対する傷害を認める見解　
（理由）
一定段階の「胎[342]<br />～傷害の罪～
・保護法益：人の身体の安全である。
一　客体
１　他人の身体である。自傷行為は本罪を構成しない。
２　胎児性傷害と傷害の罪の成否
【胎児性傷害と傷害罪の成否】
＊肯定説
胎児に対する傷害を認める見解　
（理由）
一定段階の「胎児」は人であるという「解釈」が不可能とはいえない
（批判）
胎児を人とする類推解釈であり、罪刑法定主義に反する母体に対する傷害を認める見解
・その１　母体一部傷害説（判例）
（理由）
胎児は母体の一部であり、かかる胎児を侵害するのであるから、胎児性傷害は母体に対する傷害になる
（批判）
①胎児が母親の体の一部であるとすれば、自己堕胎は自傷行為として不可罰となるはずである。しかし刑法は、自己堕胎罪を処罰する規定（212）を置いている。②判例は錯誤論に関する法定的符合説的な考え方をとっているものと評することができるが、錯誤論が適用できるのは、実行行為の時に他の客体が人として存在することを要することは明らかであり、解釈論として無理がある。
・その２　母体機能傷害説
（理由）
傷害は広く生理機能の障害と据えられている
（批判）
母親の生理機能の一部が侵害され..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助活動の意義と社会的機能について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429621501@hc06/19078/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rei0812]]></author>
			<category><![CDATA[rei0812の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Feb 2008 17:36:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429621501@hc06/19078/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429621501@hc06/19078/" target="_blank"><img src="/docs/983429621501@hc06/19078/thmb.jpg?s=s&r=1201941408&t=n" border="0"></a><br /><br />　『社会福祉援助活動の意義と社会的機能について。』
　戦後、わが国では、憲法第25条の「すべての国民は健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国はすべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければな[354]<br />　『社会福祉援助活動の意義と社会的機能について。』
　戦後、わが国では、憲法第25条の「すべての国民は健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する。国はすべての生活部面について、社会福祉、社会保障及び公衆衛生の向上及び増進に努めなければならない。」という理念に沿って、個人の諸権利を保障するための社会福祉の制度的体系が整えられてきた。
　社会福祉とは、この国民の生存権を保障するため、貧困者や保護を必要とする児童・母子家庭・高齢者・身体障害者など社会的障害を持つ人々に対する援護・育成・更生を図ろうとする公私に渡る社会的努力を組織的に行うことである。つまり、利用者の生活支援を目標にした制度や施策の総称である。
　しかし、社会福祉が制度や施策として整備されて、存在するだけでは意味がない。社会福祉援助活動(ソーシャルワーク)を通じてはじめて目標が実現される。そこで、社会福祉援助活動の意義や社会的役割について考え、述べていく。
　社会福祉援助活動は、社会福祉とその意味がなんとなく曖昧に理解されてきたために、活動の展開方法である社会福祉援助技術が単なる物事を処理する手段に過ぎないと誤解されてきた。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[脳研究が進歩することで世の中に与えるよい影響と悪い影響について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428392101@hc07/18588/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あしゅ]]></author>
			<category><![CDATA[あしゅの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 26 Jan 2008 21:09:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428392101@hc07/18588/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428392101@hc07/18588/" target="_blank"><img src="/docs/983428392101@hc07/18588/thmb.jpg?s=s&r=1201349392&t=n" border="0"></a><br /><br />脳研究の影響と、これから
近年、脳についての研究は著しい発展を見せている。これは近年のfMRIに代表される空間解像度の高い器具や、脳内磁気刺激の登場など、科学技術の進歩によってもたらされた部分が大きい。脳の人気は研究場面だけにとどまらず、脳[350]<br />脳研究の影響と、これから
近年、脳についての研究は著しい発展を見せている。これは近年のfMRIに代表される空間解像度の高い器具や、脳内磁気刺激の登場など、科学技術の進歩によってもたらされた部分が大きい。脳の人気は研究場面だけにとどまらず、脳への人々の興味をあおるようなテレビ番組や、大衆向け教育本、脳についての読み物などが多く出回っており、それらは視聴率やベストセラー現象にも見られるように大きな反響を呼んでいる。最近の&ldquo;脳ブーム&ldquo;はすさまじく、「脳トレ」ゲームに代表されるようなものが大流行して話題を呼んでいたりもする。このような現象はまさしく脳研究の進歩が急速に進んだ結果であろう。今後、更に脳の研究は活発化し、進歩していくと思われるが、このことによって我々が享受するのは果たしてよい影響だけなのであろうか。 　まず、よい影響について考えてみよう。脳の研究が進むことによって、少しずつ脳の機能分化についての理解が深まり、どの部位がどのような働きをしているのかがおぼろげながらわかってきている。カラスの脳では既に脳地図なるものが完成されているが、ヒトの脳についてもそのように完璧に図式化できる日は遠..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[職場における精神保健活動の実際について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/18208/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 20 Jan 2008 13:35:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/18208/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/18208/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/18208/thmb.jpg?s=s&r=1200803757&t=n" border="0"></a><br /><br />「職場における精神保健活動の実際について」
1、はじめに
精神保健活動とは、人々の健康のうち主として精神面の健康を対象とし、精神障害の予防・治療を行い、また精神的健康を保持・向上させるための諸活動のことである。
今、様々な社会の変化に対応す[352]<br />「職場における精神保健活動の実際について」
1、はじめに
精神保健活動とは、人々の健康のうち主として精神面の健康を対象とし、精神障害の予防・治療を行い、また精神的健康を保持・向上させるための諸活動のことである。
今、様々な社会の変化に対応するため、人々は多くのストレスを抱えることとなり、精神的健康を保てなくなる人が増えてきた。そこで、人々が社会の中で健康的に生活できるよう、精神保健活動が注目されるようになってきている。
２、職場における精神保健活動
（１）職場での精神保健
　近年における合理化と技術革新の進展に伴う労働環境の変化によって、人々は精神的な面で大きな影響が出ている。職場における精神保健活動は、そのような精神的健康の病気を予防・治療し、人々が健全な状態で働けるようにすることを目的としている。
　職場において、精神的に健康な状態とは、一般的に、家庭などの職場外の環境を持つ個人が、所与の職場環境の中で良好な適応の状態において生活できていることを意味する。良好な適応状態とは、単に疾病や重大な症状がないばかりでなく、精神的な満足や充実、さらには成長があることである。
　また、個人が適..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子どもへの望ましい関わり方]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430135001@hc06/17830/]]></link>
			<author><![CDATA[ by みるく]]></author>
			<category><![CDATA[みるくの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 13 Jan 2008 12:58:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430135001@hc06/17830/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430135001@hc06/17830/" target="_blank"><img src="/docs/983430135001@hc06/17830/thmb.jpg?s=s&r=1200196728&t=n" border="0"></a><br /><br />　急速に進んでいく我が国の少子化は子ども達だけでなく、社会全体の問題として複雑で様々な問題を含んでおり、国会でも失言が問題になるほど大変重要な課題としてとらえられている。本来「こどもは未来の宝物」昔から言われてきたように、社会全体が未来を持[360]<br />　急速に進んでいく我が国の少子化は子ども達だけでなく、社会全体の問題として複雑で様々な問題を含んでおり、国会でも失言が問題になるほど大変重要な課題としてとらえられている。本来「こどもは未来の宝物」昔から言われてきたように、社会全体が未来を持った子ども達が輝く人生を歩んでいけるようにサポートしていかなければならないのである。しかし昨今は子どもへの虐待や子殺し、いじめ問題、教師の質の低下など実にあらゆる問題を抱えており、子ども達を取り巻く環境は年々悪化してきているといえる。誰もが「子どもへの望ましい関わり方」を知っていればこのような問題は起こらないのではないだろうか。社会全体で子ども達をあらゆる困難から守り育てていくことが使命であるが、まず看護師として小児看護でできることは何か、どのような取り組みができれば子ども達がすくすくと健康に育つことができるのかを考えてみた。小児看護とは一言でいえば「健康な子ども達も疾患や障害を持った子ども達も区別することなく健康を維持し順調に育っていくことを見守る」ことである。またその対象も以前なら出生後より義務教育である15歳（中学３年生）までとされていたが、出..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「物理的環境」と「化学的環境」について(保健体育講義)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16861/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Waka at BASE]]></author>
			<category><![CDATA[Waka at BASEの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Dec 2007 21:40:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16861/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963556896867@hc07/16861/" target="_blank"><img src="/docs/963556896867@hc07/16861/thmb.jpg?s=s&r=1199018425&t=n" border="0"></a><br /><br />生活環境とは、ヒトにとって自らに与えられるあらゆる外部の現象や刺激のことをいう。生活環境を構成する環境因子として例えば、電波や風などの物理的な環境因子、ホルモンやプラスチック製品などの化学的な環境因子、インフルエンザやカラスなどの生物学的な[360]<br />生活環境とは、ヒトにとって自らに与えられるあらゆる外部の現象や刺激のことをいう。生活環境を構成する環境因子として例えば、電波や風などの物理的な環境因子、ホルモンやプラスチック製品などの化学的な環境因子、インフルエンザやカラスなどの生物学的な環境因子、職場や交通などの社会的な環境因子、芸術や趣味などの文化的な環境因子などが挙げられる。
　物理的環境とは、目に見えないが主に温度や音などでヒトが知覚して影響をうける環境因子のことをさす。ただし、電波や放射線など、ヒトの目や耳で知覚できないものもある。
　物理的環境のうちヒトに悪影響を与える例として紫外線が挙げられる。紫外線とは、地球に到達する太陽光線のうち波長が短くエネルギーの高い光のことであり、波長は約２００ｎｍ～３８０ｎｍである。紫外線はさらにＵＶ－Ａ、ＵＶ－Ｂ、ＵＶ－Ｃの３種類に分けられる。ＵＶ－Ａは真皮まで届き皮膚の老化を早め、ＵＶ－Ｂの反応を増幅させる。ＵＶ－Ｂは表皮にダメージを与え、炎症を引き起こす。ＵＶ－Ｃと呼ばれる最も有害な紫外線のほとんどはオゾン層によって吸収されるので、通常地球上には届かない。しかし、近年のオゾン層の破壊に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[新優生学とジェンダー]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16249/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chips]]></author>
			<category><![CDATA[chipsの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Dec 2007 16:25:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16249/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16249/" target="_blank"><img src="/docs/963610296526@hc07/16249/thmb.jpg?s=s&r=1198221920&t=n" border="0"></a><br /><br />新優生学とジェンダー
　果たしていわゆる出生前診断において、胎児が障害をもつ場合（あるいは同性愛傾向や性同一性障害と置き換えることも可能であるが）、中絶が許されるか、という問題について、ジェンダー論の立場からはどのような答えが可能なのだろう[358]<br />新優生学とジェンダー
　果たしていわゆる出生前診断において、胎児が障害をもつ場合（あるいは同性愛傾向や性同一性障害と置き換えることも可能であるが）、中絶が許されるか、という問題について、ジェンダー論の立場からはどのような答えが可能なのだろうか。
　このような場合に中絶を許容する考えは、新優生学と呼ばれる。優生学(eugenics)といえば、ナチス・ドイツが推進した、健全なる国民の名のもとに、障害者や同性愛者など、政権により劣位にあるとされた形質の遺伝子を根絶するという、今では悪名高き思想である。しかし、ここで言われているのは、個人の「自由な」自己決定に基づく、あるいはそれを尊重するためのものである。従って、国家によるのでなく、個人の意思決定に基づくなら、優生学は正当化されるか、と問題を言い換えることもできる。
　この場合、自己決定の主体となるのは、生む性としての「女性」である。（なお私はＭＴＦトランスジェンダーとして、妊娠するというより妊娠させる側の身体を持つ、従ってこの問題については当事者ではないことは予めお断りしておく。）なにゆえに自己決定ということが主張されるかといえば、障害をも..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「区別」と「差別」を区別する]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16229/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chips]]></author>
			<category><![CDATA[chipsの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Dec 2007 16:22:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16229/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963610296526@hc07/16229/" target="_blank"><img src="/docs/963610296526@hc07/16229/thmb.jpg?s=s&r=1198221726&t=n" border="0"></a><br /><br />「区別」と「差別」を区別する
　「 戸籍訂正とジェンダーフリー 」を拝見しました。
　私の考えでは、戸籍訂正問題とジェンダーフリーと絡めて論じることについての「座りの悪さ」は、 ジェンダーフリーにおいて（例えばラジカル・フェミニズムにも昔か[350]<br />「区別」と「差別」を区別する
　「 戸籍訂正とジェンダーフリー 」を拝見しました。
　私の考えでは、戸籍訂正問題とジェンダーフリーと絡めて論じることについての「座りの悪さ」は、 ジェンダーフリーにおいて（例えばラジカル・フェミニズムにも昔から見られるように）「区別」と「差別」とが区別されていない点に由来するのではないかと思います。
　「差別」とは何かというと、差別の対象があるカテゴリーに属しているとして、そのカテゴリーを不当に「価値のないもの」「劣っているもの」と評価し、それによって相手（差別の対象）を不当に貶めるこ とで自分を相対的に高い位置に置く、ということです。そしてその動機は何かというと、それによって自己のアイデンティティ不安から（差別をするつど一時的に）逃れられるということ、つまりアイデンティ ティ補償にあります。一方、差別に利用されやすいカテゴリーとして例を挙げると、「異教徒」「黒人」 「部落」「在日朝鮮人」、そして「女」というのがあるわけですね。
　これらのカテゴリーは当然、何らかの差異によって「区別」される（カテゴライズされる）ことで生じるわけですが、しかし「差異」や「..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地球温暖化－環境ホルモン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16213/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tomatosan]]></author>
			<category><![CDATA[tomatosanの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Dec 2007 14:53:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16213/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16213/" target="_blank"><img src="/docs/tototomato/16213/thmb.jpg?s=s&r=1198216438&t=n" border="0"></a><br /><br />地球温暖化－環境ホルモン
地球温暖化の影響か？とも言われる「環境ホルモン」ですが、環境ホルモンとは、一体どんなものでしょうか？環境ホルモンの原因・影響とは？環境ホルモンの対策とは？
環境ホルモンとは？　Environmental hormo[318]<br />地球温暖化－環境ホルモン
地球温暖化の影響か？とも言われる「環境ホルモン」ですが、環境ホルモンとは、一体どんなものでしょうか？環境ホルモンの原因・影響とは？環境ホルモンの対策とは？
環境ホルモンとは？　Environmental hormone
「環境ホルモン」が問題となりはじめたのは、 1980 年頃に世界各地で異常が発見されることによって、研究がされるようになりました。環境ホルモンは、 「外因性内分泌攪乱物質」または「外因性内分泌攪乱化学物質」と呼ばれています。環境ホルモンという呼び名は、あるひとつの物質の名前ではなく、生物のホルモンの働きを狂わせてしまう物質の総称です。環境ホルモンは、体内の正常な働きをするホルモンの働きを壊すことで、様々な異常を引き起こします。
性ホルモンのかく乱 生殖器の異常・精子の減少・卵巣がんや乳がんなどの生殖器のがん・性行動の異常などがあります。
環境ホルモンの原因　Cause
環境ホルモンの原因となっているのは、化学物質です。化学物質を大量に摂取しているとは、誰もが思わないのでしょうが、日々の生活の中で環境ホルモンは、身体の中に取り込まれているといって..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉制度と生存権について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16191/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 23:57:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16191/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16191/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16191/thmb.jpg?s=s&r=1198076276&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会福祉制度と生存権について」
近代国家における社会福祉法制の基本理念とは、一言で言えば生存権保障という考え方であり、憲法25条は生存権を規定している。生存権保障を具体化するものとして社会福祉法、社会福祉六法、その他の主要な法律を挙げるこ[354]<br />「社会福祉制度と生存権について」
近代国家における社会福祉法制の基本理念とは、一言で言えば生存権保障という考え方であり、憲法25条は生存権を規定している。生存権保障を具体化するものとして社会福祉法、社会福祉六法、その他の主要な法律を挙げることができる。
日本の社会福祉政策の理念は第二次大戦終了前と後ではどのように変わったのだろうか。第二次世界大戦前は、生存権思想がまだ明確に示されず、特に社会事業は国民に対してうえからの恩恵として与えられるべきものと考えられていた。第二次世界大戦終了後になると、諸法律や社会的政策は、少なくとも理念的には全て憲法25条の精神に根本を発しているものと見なければならな..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[注意欠陥多動性障害]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16153/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 01:24:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16153/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16153/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16153/thmb.jpg?s=s&r=1197995084&t=n" border="0"></a><br /><br />■注意欠陥多動性障害（多動症）の変遷
1902年　　特定の病気と認められる
1930年代　証拠がないのに微細脳機能障害と定義される
1950年代　活動亢進が注意欠陥多動性障害の定義に使用される
1970年代　注意欠陥多動性障害症に注意欠陥が[320]<br />■注意欠陥多動性障害（多動症）の変遷
1902年　　特定の病気と認められる
1930年代　証拠がないのに微細脳機能障害と定義される
1950年代　活動亢進が注意欠陥多動性障害の定義に使用される
1970年代　注意欠陥多動性障害症に注意欠陥が考慮される
1980年代　注意欠陥や活動亢進がその定義として考慮される
現在　　　　注意欠陥多動性障害、または多動性症候群と呼ばれている
特徴
注意欠陥
多動性
衝動性
■ADHDの原因
ADHDの原因として現在さまざまな可能性が推定されている。
1、遺伝
最も多い原因としてあげられるのが、遺伝である。どのようにして遺伝するのかは、まだよくわかっていないが、ADHDが同一家族の中に多くみられることはわかっている。これは、ADHDをもつ子どもの親の多くもまた、ADHDであることを意味しており、子どもはたいてい両親あるいは片方の親からその状態を受け継いでいるということになるのである。
2、薬物
数は少ないが、薬物が原因となりADHDになったケースがある。妊娠中に不適切な薬物の飲用や妊娠中・出産時の合併症の結果や、胎生期に薬物・アルコールにさらされたことに..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[81ての「不登校・登校拒否」「不就学」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15909/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ★]]></author>
			<category><![CDATA[★の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:17:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15909/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15909/" target="_blank"><img src="/docs/963688119698@hc07/15909/thmb.jpg?s=s&r=1197595036&t=n" border="0"></a><br /><br />教育福祉問題としての「不登校・登校拒否」「不就学」
1 はじめに&mdash;&mdash;この問題への視点
1.1 教育福祉とは「福祉の名の下に子どもの学習・教育の権利は軽視され、教育の名において子どもの福祉は忘れさられてい」ることを、「子どもの教育と福祉の権利[344]<br />教育福祉問題としての「不登校・登校拒否」「不就学」
1 はじめに&mdash;&mdash;この問題への視点
1.1 教育福祉とは「福祉の名の下に子どもの学習・教育の権利は軽視され、教育の名において子どもの福祉は忘れさられてい」ることを、「子どもの教育と福祉の権利」が「統一的にとらえられていない」権利保障上の問題として捉えようとする概念（小川利夫・高橋正教編『教育福祉論入門』光生館）です。教護院入所児童が義務教育を受けられなかったということも典型的な問題。
1.2 教育学者として不登校児童をめぐる問題を対象にしている窪島務氏は、「登校拒否」を「学校不適応」とする見方に対して、「問題となっているのは、子どもの『学校不適応』なのではなく、まさに、学校や教師さらには社会の『子ども不適応』状態なのではないのか。その結果として、被害者としての『学校不適応』児が生まれてくると考えられないだろうか。」と問題のとらえ方の転換を説いている（「自立への長い助走&minus;『登校拒否』」、井ノ口・近藤・窪島編『子どもに学ぶ教育学』ミネルヴァ書房、1990年、160頁）。
1.3 なお、十分な外国籍・無国籍の子どもが増えているが、このことに対..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[入院治療]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/]]></link>
			<author><![CDATA[ by whitecolor]]></author>
			<category><![CDATA[whitecolorの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Dec 2007 14:07:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/" target="_blank"><img src="/docs/963680579114@hc07/15860/thmb.jpg?s=s&r=1197522470&t=n" border="0"></a><br /><br />入院治療
提供機関 : 境界例と自己愛の障害から回復
提供機関 URL : http://homepage1.nifty.com/eggs/iryou/gihou/niuin.html 
入院治療　　　　Ver 1.0　2000/03/10[190]<br />入院治療
提供機関 : 境界例と自己愛の障害から回復
提供機関 URL : http://homepage1.nifty.com/eggs/iryou/gihou/niuin.html 
入院治療　　　　Ver 1.0　2000/03/10
　入院治療を行なうには、セラピストが入院施設があるところにいるかどうかによります。そして、もし入院治療を行なう場合には、後で書きますが、看護婦さんなどのスタッフが、患者の行動の意味を理解していることと、患者の行動に対応できるような、チームワークの取れた受け入れ体制が整っていることが必要になります。もしこれが不十分ですと、場合によっては治療態勢が非常に混乱してしまうからです。 
　ではまず最初に、なぜ入院するのかというところから書いてみたいと思います。境界例の人は心の底にある分離不安や見捨てられ不安に耐えることができなくて、破滅的な行動を取って、そのことで自分の不安をごまかそうとしますが、入院することによって、この行動化に制限を加え、行動化の背後にある不安の正体を見つめさせるのです。そして、その不安感に直面させることで行動化をある程度自分でコントロー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[『漂亮媽媽』映画感想文]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15830/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せいろん]]></author>
			<category><![CDATA[せいろんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 23:49:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15830/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15830/" target="_blank"><img src="/docs/ceylon_mypage/15830/thmb.jpg?s=s&r=1197470946&t=n" border="0"></a><br /><br />中国語
『漂亮媽媽』映画感想文
この映画は、倫理学でろう者についての講義をたまたま受けていたところだったので、なかなか興味深い話に思えた。その講義では、ろう者が耳の聞こえないことを障害として差別するか、文化として受け入れるかという問題を取り[356]<br />中国語
『漂亮媽媽』映画感想文
この映画は、倫理学でろう者についての講義をたまたま受けていたところだったので、なかなか興味深い話に思えた。その講義では、ろう者が耳の聞こえないことを障害として差別するか、文化として受け入れるかという問題を取り扱っていた。「文化として受け入れる」というのはつまり、世の中には太った人もいれば痩せた人もいる、背の高い人もいれば低い人もいるのだから、耳の聞こえる人もいれば聞こえない人もいるのは当たり前の事だろう、というのである。そうした考えを持つ人々は、彼らを無理やり耳の聞こえる人の生活に合わせるより、手話を用いて耳の聞こえない者同士の独自の世界を築いていったら良いので..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Dec 2007 01:33:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/15724/thmb.jpg?s=s&r=1197304381&t=n" border="0"></a><br /><br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが[348]<br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが狙いである。具体的な疾病として糖尿病、高血圧、悪性新生物（がん）、脳血管障害、心臓病などが含まれる。以下に詳しく述べる。
１、がん
わが国の1番の死因であるがんは、正常な細胞から生じた異常な細胞が、塊となって増殖し、移転し病状を悪化させ、死をもたらす病気である。異常細胞発生の危険因子として様々なものがあるが、3分の1は食生活、3分の1はタバコ喫煙に関係があると考えられているため、生活改善に努める必要がある。
２、虚血性心疾患
虚血性心疾患とは、何らかの原因で冠状動脈（心臓の筋肉に血液を運ぶ血管）に血流障害が生じて心臓の機能障害をきたしたものであり、狭心症と心筋梗塞に大別される。虚血性心疾患の最大の原因は後に述べる動脈硬化であり、この進行を少しでも遅くすることが大切である。また、敵愾心が強い、同時に二つ以上の仕事をする、食事が速い、といった行動をとりがち..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉施策の概要について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15723/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Dec 2007 01:32:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15723/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15723/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/15723/thmb.jpg?s=s&r=1197304338&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉施策の概要について
精神保健活動には大別して二つの役割がある。その一つは狭義の精神障害に対するものであり、その早期発見、早期治療、社会復帰、アフターケアに至る一貫した医療と福祉の取組である。もう一つは、講義の精神保健を扱い、個[356]<br />精神保健福祉施策の概要について
精神保健活動には大別して二つの役割がある。その一つは狭義の精神障害に対するものであり、その早期発見、早期治療、社会復帰、アフターケアに至る一貫した医療と福祉の取組である。もう一つは、講義の精神保健を扱い、個人の精神的健康を保持･増進させるための活動であり、精神保健に関する相談、啓発、人間関係を含む環境調整などが含まれている。
わが国の精神保健施策は、1900年の精神病者監護法に基づく精神障害者の「監置」の時代から、1919年の精神病院法、1950年の精神衛生法による「医療」の時代へ、1965年の精神衛生法改正で求められた「入院医療から地域医療」へと展開してきた。
その後、1995年、精神保健法は「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律（精神保健福祉法）」に法律名が改められるとともに、精神障害者の社会復帰等のための保健福祉施策の充実、よりよい精神医療の確保、公費負担医療の公費優先の見直し等を主な内容とする改正が行われた。
さらに、2006年の障害者自立支援法の施行に併せて精神保健福祉法も大幅に改正され、精神障害者の自立を促すための福祉施策が強化された。以下..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[在宅における認知症（痴呆性）高者の介護を行う場合の留意点について述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15382/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Nov 2007 00:00:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15382/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15382/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/15382/thmb.jpg?s=s&r=1196262009&t=n" border="0"></a><br /><br />在宅における認知症（痴呆性）高者の介護を行う場合の留意点について述べなさい。 
高齢者介護問題を考える上で、特に介護に困難さを伴うことが多い認知症高齢者の介護の理解することにより、全体の理解を試みるべく本課題を選択した。 
小池によれば[348]<br />在宅における認知症（痴呆性）高齢者の介護を行う場合の留意点について述べなさい。
高齢者介護問題を考える上で、特に介護に困難さを伴うことが多い認知症高齢者の介護の理解することにより、全体の理解を試みるべく本課題を選択した。
小池によれば「後天的な脳の障害によって正常に発達した知能が持続的に低下した状態であり、先天性あるいは発育期に知能障害が生じる精神発達遅滞と区別される」と定義されている。その原因は脳内疾患や身体疾患等数多いが、代表的なのは、アルツハイマー型認知症と脳血管性認知症であり、それぞれの特性と対応法の理解は非常に重要である。また認知症の症状には、記憶障害と認知機能障害からなる中核症状と認知症に随伴する周辺症状（行動障害）があり、特に後者の症状が介護を困難にすることが多い。
心理面の変化では、現在から過去に向かって逆行性の健忘が起こる。過去・現在・未来のつながりがない「点」の上で生活するようになるため、時系列的な理解や判断能力が低下し現実や変化への対応が困難となる。しかしその一方で、遠い昔の記憶は長期にわたり保持されている。彼らは周囲に理解し難い不安の中で過ごしているため、生活暦..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Nov 2007 00:03:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/15383/thmb.jpg?s=s&r=1196262210&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。 
　 
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。 
生活保護法の立案から制定に至る実質[342]<br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。
　
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。
生活保護法の立案から制定に至る実質的な責任者であった厚生省保護課長（当時）の小山進次郎は自立助長について「最低生活の保障と共に自立の助長ということを目的の中に含めたのは、『人をして人たるに値する存在』たらしめるには単に最低生活を維持させるというだけでは十分でない。･･（中略）･･自立の助長を目的に謳った趣旨は、そのような調子の低いものではないのである」と述べているが、その言葉は50年以上を経た今も、いささかも輝きを失っていない。
　平成４年に底を打った被保護世帯数は、平成16年10月に初めて100万世帯を超え、その後も率を鈍化させながらも増加を続け、今年３月には109万世帯に達している。
　その内容について世帯類型別に最近の傾向を見ると、増加率ではその他世帯が目立つが、増加実数では高齢者世帯や傷病・障害者世帯といった自立が困難な世帯の増加が著しい。また、世帯の人数では４人以上の多人数世帯の減少が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[発達心理学2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15047/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyoko]]></author>
			<category><![CDATA[kyokoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 13 Nov 2007 16:26:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15047/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15047/" target="_blank"><img src="/docs/963939281384@hc07/15047/thmb.jpg?s=s&r=1194938818&t=n" border="0"></a><br /><br />社会環境と発達病理について述べよ。
　人は様々な人やもののなかで相互作用しながら発達を遂げていく。その「人」をとりまく他者の集合体と物質的、精神的なものも含めて社会環境という。一般的に家庭、地域、学校、職場、その他のものひとつにマスメディア[358]<br />社会環境と発達病理について述べよ。
　人は様々な人やもののなかで相互作用しながら発達を遂げていく。その「人」をとりまく他者の集合体と物質的、精神的なものも含めて社会環境という。一般的に家庭、地域、学校、職場、その他のものひとつにマスメディアの情報などがあげられる。戦後から近年において日本は大きく変化したといえる。家族環境においては核家族化、少子化（厚生労働省発表2005年６月１日合計特殊出生率１．２８９）が進み、女性進出がめざましく晩婚化し夫婦共働きの世帯や単親と未婚の子の世帯も増加してきている。地域においても都市に人口が集中し地方は過疎化する地域もある。学校や職場以外でも交遊の場がふえ人とのつながりも様々な形態が多くなり変化しているといえるだろう。物質的にもお金を出せばたいていのものは手に入り、種類にしても多様である。そのなかで特に近年目覚ましく変化が大きいのはマスメディアの普及といえるのではないだろうか。テレビやインターネットであらゆるものの情報が手に入る環境に変化している。
　しかし近年このような社会環境の変化にともない虐待やいじめ、反社会行動やうつ病、自殺など様々な問題がクロー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[医学一般２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15045/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kyoko]]></author>
			<category><![CDATA[kyokoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 13 Nov 2007 16:26:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15045/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963939281384@hc07/15045/" target="_blank"><img src="/docs/963939281384@hc07/15045/thmb.jpg?s=s&r=1194938817&t=n" border="0"></a><br /><br />　精神保健福祉施策について述べよ。
　
　精神保健施策とは障害者プラン（平成８年〜平成14年制定）、新障害者プラン（平成15年改定）によって、精神障害者の社会復帰と自立、社会参加を促進するために保健医療と福祉の両面から支援を行う施策のことを[348]<br />　精神保健福祉施策について述べよ。
　
　精神保健施策とは障害者プラン（平成８年〜平成14年制定）、新障害者プラン（平成15年改定）によって、精神障害者の社会復帰と自立、社会参加を促進するために保健医療と福祉の両面から支援を行う施策のことをいう。精神障害者とは気分障害や統合失調症、アルコール、薬物などの中毒性精神病、精神遅滞、精神病質など、精神疾患を持つ人々のことである広い意味で老年性認知症なども含む。
　精神保健において2つの定義がある。ひとつは精神障害に対するものがあり、もうひとつは個人の精神的健康を保持増進させるものがある。また、精神保健福祉とは、精神障害者だけでなく、こころの健康を保とうとする全ての人々のためのものである。精神障害を予防・治療しようというだけでなく、こころの健康を保持・向上させる活動を進めていくことが望ましい。さらに様々な形での障害を抱えながらも、全ての人々が個人として尊厳を持って生きていくことにつながっているものである。
　現在、精神障害のある人たちが置かれている社会状況は、以前と比べるとかなり変化し改善されたといえる。それは、平成５年の障害者基本法の成立によ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「わが国における障害者雇用の現状と課題についてまとめ、あなたの考えを述べなさい。」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15031/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 20:53:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15031/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15031/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/15031/thmb.jpg?s=s&r=1194868405&t=n" border="0"></a><br /><br />　「わが国における障害者雇用の現状と課題についてまとめ、あなたの考えを述べなさい。」　　1.障害者雇用の現状（1）障害者雇用率制度と雇用納付金制度障害者雇用率制度とは、一定以上の労働者を雇用している事業主に対して、一定の割合（法定雇[346]<br />　「わが国における障害者雇用の現状と課題についてまとめ、あなたの考えを述べなさい。」
　
　1.障害者雇用の現状
（1）障害者雇用率制度と雇用納付金制度
障害者雇用率制度とは、一定以上の労働者を雇用している事業主に対して、一定の割合（法定雇用率）以上の障害者を雇用する義務を課す制度である。一般の民間企業では、1.8％、国・地方公共団体では、2.1％である。
この雇用率制度は、障害者の雇用の進展をはかるため1960年に「身体障害者雇用促進法」が制定された際、同法の理念を実現するための具体的な手段として定められた。この法律では、全雇用者（常用労働者）の1.3％を身体障害者とすることを「努力義務」とした。その後、1976年の法改正によって、法定雇用率が「努力義務」から「法定義務」となった。さらに1987年の法改正で「障害者の雇用の促進等に関する法律」となり、すべての障害者が対象となった。1993年には、重度知的障害者のダブルカウント制度（1人の雇用をもって2人の雇用とみなす）が導入され、また短時間労働（週の所定労働時間が20時間以上30時間未満）の重度身体・知的障害者が雇用率の対象となった。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 20:52:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/15030/thmb.jpg?s=s&r=1194868356&t=n" border="0"></a><br /><br />「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」　（1）児童福祉　1874（明治７）年、わが国の戦前の代表的救貧制度である「恤救規則」が公布された。しかし、この制度では第一責任はあくまでも私的な家族・村落共同体であった。13歳以下の貧窮児童も一応[342]<br />「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」
　（1）児童福祉
　1874（明治７）年、わが国の戦前の代表的救貧制度である「恤救規則」が公布された。しかし、この制度では第一責任はあくまでも私的な家族・村落共同体であった。13歳以下の貧窮児童も一応公的救済の対象になってはいたが、厳格な制限主義のため救済される者はごくわずかであった。明治20年代の産業革命期には年少者が安価な労働力として酷使され、このような状況から浮浪児などが増加した。これに対応するため1900（明治33）年「感化法」が制定されたが、これは主に治安維持を目的としており、浮浪児などを犯罪予備軍とみなしていた。このように立ち遅れる公的救済を代替するかたちで民間の慈善事業が発展していった。その後、金融恐慌（1927年）や世界恐慌（1929年）の影響から社会不安は増大し、もはや恤救規則では対応不可能となった。そうして1929年「恤救規則」に代わって「救護法」が公布され、救済対象も多少広げられた。さらに1946年、救護法を廃止して生活保護法（旧生活保護法）が制定され、1950年には改正が行われた。改正後の新生活保護法は日本国憲法の生存権保..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[　子どもの「不適応行動」について述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15025/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 20:48:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15025/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15025/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/15025/thmb.jpg?s=s&r=1194868085&t=n" border="0"></a><br /><br />　子どもの「不適応行動」について述べなさい。　不適応について述べる前に、まず「適応」とは何か。適応とは人が環境との間で調和の取れたよい関係を保っている状態をいう。常に適応している状態にあることが理想であるが、現実にはさまざまな問題や困った[358]<br />　子どもの「不適応行動」について述べなさい。
　不適応について述べる前に、まず「適応」とは何か。適応とは人が環境との間で調和の取れたよい関係を保っている状態をいう。常に適応している状態にあることが理想であるが、現実にはさまざまな問題や困った事があり、工夫したり努力しても、欲求が満たされなかったり、まわりとうまく関係を保っていくことができなかったりすることがある。このように適応できない状態が続くと、不安を感じたり、攻撃的になったり、さらには身体に不調が現れることがある。そして、さらに強いストレスや改善困難な状況に置かれ、その人の耐えうる能力を超えてしまうと、精神的あるいは身体的に好ましくない状態を引き起こし、適切な対処行動がとれなくなる。この状態を「不適応」（適応障害）という。適応障害の状態になると、仕事や学業を継続することに困難を生じたり、情緒的に混乱したりする。不適応は、一般に年齢が低いほど環境の要因が強く、青年期では環境と個人のパーソナリティとが複雑に関係しあい、さらに青年期以降では個人のパーソナリティが強く影響する。不適応状態に陥っている青年期の子どもの支援には、学校や家庭、友人..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[　子どもの「個人差」について述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15024/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 20:47:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15024/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15024/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/15024/thmb.jpg?s=s&r=1194868056&t=n" border="0"></a><br /><br />　子どもの「個人差」について述べなさい。　（１）遺伝と環境について子育てに関する教えとして、｢三つ子の魂百まで｣といわれる。これを受けて『三歳までが勝負』などという書名の本があるほどである。また、「氏か育ちか」というような表現で、昔から[356]<br />　子どもの「個人差」について述べなさい。
　（１）遺伝と環境について
子育てに関する教えとして、｢三つ子の魂百まで｣といわれる。これを受けて『三歳までが勝負』などという書名の本があるほどである。また、「氏か育ちか」というような表現で、昔から一般の人々の生活の中でも、しばしば問われてきている問題がある。心理学的には、家系・家柄を表す「氏」というのは遺伝のことであるし、「育ち」という環境のことであると考えることができる。人間の発達を規定する条件として、この遺伝と環境との問題は、心理学において活発に論議されてきたテーマである。
　この論議について、エンドラー(N.S.Endler)は、およそ３つの立場に分けることができるとしている。
　第１は、「遺伝か環境か」のいずれか一方を二者択一的に主張する立場である。遺伝説(生得説)を主張したのは、カリカック家の家系調査を行なったゴッダード(H.H,Goddard)らであり、一方、環境説(後天的獲得説)を主張したのは、「遺伝なき心理学」を説いたクオ(Z.Y.Kuo)らである。
　しかし、このようにいずれか一方のみを強調する立場は、実証的な問題解決の結論..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心身障害児・者に共通する心理問題は何か述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15006/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 13:43:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15006/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15006/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/15006/thmb.jpg?s=s&r=1194842621&t=n" border="0"></a><br /><br />「心身障害児・者に共通する心理問題は何か述べよ。」
障害の定義とは、その障害に対しての見方や、それぞれの立場によって様々な考え方がある。従来は、障害そのものに焦点を当てていたが、最近では援助の必要性に焦点を当てている。つまり、社会生活やその[358]<br />「心身障害児・者に共通する心理問題は何か述べよ。」
障害の定義とは、その障害に対しての見方や、それぞれの立場によって様々な考え方がある。従来は、障害そのものに焦点を当てていたが、最近では援助の必要性に焦点を当てている。つまり、社会生活やその人らしい日常生活を送るウエディング援助を必要とする者、教育に際して個別的な配慮を必要とする者を指しているという考え方が広まってきているのだ。
心身障害を抱えている人々がその障害の為に生活や学習に際して不利があると、それが原因で様々な心理的問題が起きてしまう事がある。福祉や教育の専門職者がその人々と関わっていくには、この心理的な問題に配慮をしていかなければならない。その心理的な問題には、欲求不満や不安、劣等感がある。
人間の誰もが持っている心理的な欲求を基本的欲求と呼ぶ。これらは、心身の発達にとって重要であり、基本的欲求には生理的な欲求と人格的な欲求とがある。
生理的欲求とは、空腹や喉の渇き、排泄や睡眠や休息といった生命を維持する為には必要最低限なものたちのことである。
人格的欲求とは、他者に仲間として認めてもらいたい、受け入れられたいという社会的承認..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉の対象・主体・目的について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14929/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:53:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14929/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14929/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14929/thmb.jpg?s=s&r=1194785590&t=n" border="0"></a><br /><br />「社福祉の象主目的について述べなさい。」 
　 
「社福祉」という言葉は、義に使用される場合、民一般を象にした福祉を目的とする諸施策として使用される。その範はく、具的には社保障、雇用保障、者保護、保健療、育、住宅保障等がる。 
　また[342]<br />「社会福祉の対象・主体・目的について述べなさい。」
　
「社会福祉」という言葉は、広義に使用される場合、国民一般を対象にした福祉を目的とする諸施策として使用される。その範囲は広く、具体的には社会保障、雇用保障、労働者保護、保健医療、教育、住宅保障等がる。
　また、狭義の意味では、生活保護、児童福祉、母子及び寡婦福祉、老人福祉、身体障害者福祉、知的障害者福祉等が含まれる。
　わが国の社会福祉制度は、「救貧事業段階」「保護事業段階」「福祉国家段階」に分けて考えることができ、戦後の生活困窮者等を対象とした、一般国民よりも不利な、あるいは差別された人々が「福祉の対象」であると考えられていた。
　「救貧事業段階」は、救済を必要にする者に対する「回復的処遇の原則」「分類的保護の原則」「単一保護行政の原則」によって、何らかの援助を受けながら生活をしている人々を対称にしていた。
　しかし、現在の福祉行政は、国民全体が福祉の対象であると考えられている。つまり社会福祉の対象は、どのような人々が、どのような状態で、どのような主体によって、どのような方法を用いて解決しなければならないか等、一連の組み合わせによ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家庭の構造と機能について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14911/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:21:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14911/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14911/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14911/thmb.jpg?s=s&r=1194783689&t=n" border="0"></a><br /><br />「家庭の構造と機能について述べよ」 
人間は他の人間とともに生きる社会的存在である。家族やコミュニティ、また学校や企業組織などの集団に属し、そこにおける規範や文化を身につけ、自我を形成するようになる。森岡清美によると、「家族とは、夫婦関係[354]<br />「家庭の構造と機能について述べよ」
人間は他の人間とともに生きる社会的存在である。家族やコミュニティ、また学校や企業組織などの集団に属し、そこにおける規範や文化を身につけ、自我を形成するようになる。森岡清美によると、「家族とは、夫婦関係を中心として、親子、兄弟、親近者によって構成される、第一次的な集団である。」と定義されている。ただし、これらの要件を全て充足する必要はなく、夫婦の一方を欠く父子のみや母子のみであっても、親または子あるいは双方を欠く夫婦のみであっても、血縁関係を欠く養親子であっても家族に含まれる。
この定義は、社会的に承認された性関係である夫婦関係を中心として、その間に生まれた子ども、あるいは親、兄弟等近親者によって構成される小集団であるという現代家族の構成面の特徴と、それが人間のもつ基本的な欲求を充足し、心身の安定と幸せの実現を図るうえで最も重要な役割を果たすという機能面の特徴を現している。
１　制度としての家族
家族は、現実に存在する集団であるとともに、法律や習慣によって是認され、その社会の安定化や存続に寄与する社会制度でもある。家族制度については、様々な類型化が行わ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉施策の概要について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14909/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:19:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14909/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14909/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14909/thmb.jpg?s=s&r=1194783587&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者福祉施策の概要について述べよ」 
　障害者福祉の施策は、障害者基本法に定義されている障害者に対して、基本的理念を具体化していくことにある。障害児に関しては児童福祉法、身体障害者、知的障害者、精神障害者に関する福祉施策は、それぞれ身[354]<br />「障害者福祉施策の概要について述べよ」
　障害者福祉の施策は、障害者基本法に定義されている障害者に対して、基本的理念を具体化していくことにある。障害児に関しては児童福祉法、身体障害者、知的障害者、精神障害者に関する福祉施策は、それぞれ身体障害者福祉法、知的障害者福祉法、精神保健及び精神障害者福祉に関する法律にもとづいて行われている。以下では、それぞれの福祉施策について関連する法規と対応させながら述べ、今度のあり方について考察する。
１．身体障害者福祉
　身体障害者福祉法は、1949（昭和24）年に制定された。この法規の目的は、第1条に規定され、「身体障害者の自立と社会経済活動への参加を促進するため、身体障害者を援助し、及び必要に応じて保護し、もって身体障害者の福祉の増進を図ることを目的とする」となっている。身体障害者の自立は、職業復帰のみのでなく、広く生活の安定に寄与することも含めて個人の権利と尊厳が重んぜられた社会の構成員として生きていくことである。身体障害者のための福祉施策は、利用者がその施策の対象者であることを明確にするために、身体障害者手帳の交付が行われている。
在宅福祉サービ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者雇用の現状と課題について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14908/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:19:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14908/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14908/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14908/thmb.jpg?s=s&r=1194783546&t=n" border="0"></a><br /><br />「障害者雇用の現状と課題について述べよ」 
近年、駅の構内やデパート等の公共物におけるバリアフリー化が徐々に進み、障害者の公共施設・機関利用が円滑になり始めている一方で、わが国における障害者の社会参加状況は非常に厳しいものとなっており、今[354]<br />「障害者雇用の現状と課題について述べよ」
近年、駅の構内やデパート等の公共物におけるバリアフリー化が徐々に進み、障害者の公共施設・機関利用が円滑になり始めている一方で、わが国における障害者の社会参加状況は非常に厳しいものとなっており、今なお目に見えないバリアが存在している。このバリアを除去することが、障害者の職業という媒体を通した社会貢献につながり、障害者福祉の増進に発展することとなる。以下では、障害者雇用の現状と課題について述べる。
１　一般雇用の現状 　日本の障害者雇用施策の基本には、1960年に制定された「身体障害者雇用促進法」がある。この法律は、その名称からも分かるように対象者を身体障害者のみとしていたが、後の1987年の改正で「障害者の雇用の促進等に関する法律」と名称を改め、その対象・内容も身体障害者のみでなく、知的障害者や精神障害者も含めた雇用の促進・安定や職業リハビリテーション対策の推進を図ることと改められた。同法では国･地方自治体や民間企業等で就労する障害者の一定基準雇用を義務づける「障害者雇用率制度」が導入されており、一般民間企業なら1．8％（常用労働者数が56人以上..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神療法及び環境・社会療法について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14903/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:15:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14903/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14903/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14903/thmb.jpg?s=s&r=1194783325&t=n" border="0"></a><br /><br />「精神療法及び環境・社会療法について述べよ」 
　精神医学における治療法は、身体療法、精神療法、及び環境･社会療法の三つに大別される。このうち身体療法は、薬物治療や電気ショック療法などといった医師のみが行うことのできる身体医学的手法による[354]<br />「精神療法及び環境・社会療法について述べよ」
　精神医学における治療法は、身体療法、精神療法、及び環境･社会療法の三つに大別される。このうち身体療法は、薬物治療や電気ショック療法などといった医師のみが行うことのできる身体医学的手法によるものである。精神療法及び･社会療法は、医師以外にも行うことのできる人文科学的手法によるものである。精神障害の発病や経過などは、環境や社会の影響を大きく受けることが知られており、悪化や再発を防止するためにも患者の周囲の人や生活環境も含めて改善していかなければならない。そのため、近年では精神療法及び環境･社会療法もが重要視されるようになってきた。以下では、精神療法及び環境･社会療法について述べる。
　１　精神療法
　精神療法とは、心理学的方法によって精神病者の病状の沈静治癒を図る治療法である。治療者は必ずしも医師である必要はないが、あらかじめよく訓練されており、患者との間に職業的関係が成り立っている必要がある。
精神分裂的精神療法
　フロイトによって見いだされた、神経症の病因と治療法に関する理論、ならびにそれに基づく精神構造一般についての理論体系を精神分裂と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14902/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:14:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14902/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14902/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14902/thmb.jpg?s=s&r=1194783251&t=n" border="0"></a><br /><br />「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ」 
　精神医学とは、人間の精神現象とその障害、すなわち精神障害を扱う学問である。精神医学は医学の1分野であるが、身体医学と対比して用いられる場合には、医学の2大分野の１つという位置づけにな[350]<br />「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ」
　精神医学とは、人間の精神現象とその障害、すなわち精神障害を扱う学問である。精神医学は医学の1分野であるが、身体医学と対比して用いられる場合には、医学の2大分野の１つという位置づけになる。精神医学は、ほかの医学領域医と共通した方法論を用いるが、身体的現象と精神的現象を取り扱うという特殊性から身体医学とは異なった方法論も用いられる。以下では、西洋とわが国における精神医療の歴史を述べるとともに、精神医学の鍵になる概念について述べる。　　　　　
１　西洋の歴史
ギリシャ時代には、精神障害は身体的なものと結びつけられていたようである。抑うつ状態を意味する「メランコリー」という言葉が「黒い胆汁」という意味のギリシャ語に由来し、「ヒステリー」が「子宮」を意味するギリシャ語に由来していることからも理解できよう。精神障害を病気とみなし、身体治療とともに、作業・レクリエーション療法的なものが行われ、医療的な対応が行われていたようである。
中世になると、キリスト教が勢力を得、精神障害者についても宗教的・哲学的な考え方が中心となり、精神障害者にとっては、い..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神遅滞について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14867/]]></link>
			<author><![CDATA[ by のんちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[のんちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 01:35:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14867/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14867/" target="_blank"><img src="/docs/983429150501@hc07/14867/thmb.jpg?s=s&r=1194712540&t=n" border="0"></a><br /><br />精神遅滞について
・原因
精神遅滞はさまざまな医学的要因と環境要因によって起こります。遺伝的なものもあります。受胎前や受胎時に起こるものもあり、妊娠中や出産時、出生後に起こるものもあります。最も一般的な要因は脳の成長と発達が何らかの原因[352]<br />精神遅滞について
・原因
精神遅滞はさまざまな医学的要因と環境要因によって起こります。遺伝的なものもあります。受胎前や受胎時に起こるものもあり、妊娠中や出産時、出生後に起こるものもあります。最も一般的な要因は脳の成長と発達が何らかの原因によって障害されることです。しかし精神遅滞の原因が特定できるのは、軽度の発達遅滞の人の約3分の1、中等度から重度の人の約3分の2程度です。
・症状
精神遅滞の子供には、生まれたときやその直後の段階から明らかな異常がみられることがあります。この異常には身体的なものや神経的なものがあり、顔の形の異常、頭が異常に大きいまたは小さい、手や脚の異常など、さまざまな形で現れます。外見的にはまったく正常でありながら健康に重大な問題があることを示す徴候、たとえば、けいれん、脱力、嘔吐、尿のにおいの異常、ほ乳不良、正常に成長しないといった症状が現れる子供もいます。重い精神遅滞のある子供は、出生後の1年間に運動能力の発達の遅れや、寝返りをうつ、座る、立つなどの動作に遅れがみられます。
しかし精神遅滞の子供の多くは、幼稚園や保育園に行く年ごろになるまで目立った症状を現しません..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者福祉論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14712/]]></link>
			<author><![CDATA[ by taigamaru0803]]></author>
			<category><![CDATA[taigamaru0803の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 16:20:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14712/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14712/" target="_blank"><img src="/docs/963983727498@hc07/14712/thmb.jpg?s=s&r=1194592813&t=n" border="0"></a><br /><br />　ノーマライゼーションの考え方は、デンマークの「1959年法」が述べている「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造する」という精神が基礎となっている。この法案に携わった学者は、「ノーマライゼーションとは知的障害の人々[352]<br />　ノーマライゼーションの考え方は、デンマークの「1959年法」が述べている「知的障害者のために可能な限りノーマルな生活状態に近い生活を創造する」という精神が基礎となっている。この法案に携わった学者は、「ノーマライゼーションとは知的障害の人々を困らせてきた保護主義に対する攻撃であった」と述べ、ノーマライゼーションの理念が知的障害者援助の変遷の中で画期的であることを強調している。
　この法案においては、ノーマライゼーションとは知的障害者をいわゆるノーマルな人にすることを目的としているのではなく、目標とされているのは知的障害者をその障害とともに受容することであり、彼らにノーマルな生活環境を提供すること、すなわち、最大限に発達できるようにするという目的のために、障害者個人個人のニードにあわせた援助、教育、訓練を含めて、他の市民に与えられているのと同じ条件を彼らに提供することを意味していると述べられている。従って、ノーマライゼーションとは「知的障害者が日常生活の様式や条件を社会の主流にある人々の標準や様式に限りなく近づけること」と定義されるのである。
　このノーマライゼーション理念に基づく具体的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉原論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14711/]]></link>
			<author><![CDATA[ by taigamaru0803]]></author>
			<category><![CDATA[taigamaru0803の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 16:19:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14711/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963983727498@hc07/14711/" target="_blank"><img src="/docs/963983727498@hc07/14711/thmb.jpg?s=s&r=1194592796&t=n" border="0"></a><br /><br />　現代の社会福祉は一般市民の日常生活を支える重要な仕組みの一部となっているのであり、これに応じて「対象」の意味も変化することになる。このことを意味するものが日本の社会福祉政策の構造を根底から転換させた改革である、社会福祉基礎構造改革である。[360]<br />　現代の社会福祉は一般市民の日常生活を支える重要な仕組みの一部となっているのであり、これに応じて「対象」の意味も変化することになる。このことを意味するものが日本の社会福祉政策の構造を根底から転換させた改革である、社会福祉基礎構造改革である。第二次世界大戦後から現在（基礎構造改革以前）まで、日本の社会福祉政策は「何らかの理由（失業、高齢、障害など）で困っている」と行政が認めた人に限って「必要な金、もの、介護力などの援助」を与えるという考え方でこのような制度は措置制度と呼ばれていた。措置制度においては「誰が」「どういった内容の援助を」「いつ」「どこで」「どれだけ」受けるのかということは、すべて行政が決定していた。そのため、援助を行政に訴えても、実際に援助を受けることができるかどうかは行政次第であった。このように基礎構造改革前は、個人に必要な「援助」を行政が判断してきたが、基礎構造改革によって、必要な「福祉サービス」を自分で決定して利用できるようになった。このような制度を契約制度という。契約制度においては「どれだけのサービスを受けられるか」については行政が決定するが、「いつ」「どこで」「どう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[介護等体験研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14699/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 15:52:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14699/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14699/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14699/thmb.jpg?s=s&r=1194591143&t=n" border="0"></a><br /><br />『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』
　現在、小学校・中学校の教員免許を取得の際には介護等体験が必須になっている。私がある方から聞いた話だが、ある小中学校の先生より養護学校の先生のほうがよ[356]<br />『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』
　現在、小学校・中学校の教員免許を取得の際には介護等体験が必須になっている。私がある方から聞いた話だが、ある小中学校の先生より養護学校の先生のほうがより一人一人の児童のことをしっかり把握出来ているように感じる。養護学校の先生は皆、児童の嫌いなものや好きなものなどかなりプライベートな事まで把握しているのだ。養護学校の場合はこれぐらい児童のことをきちんと把握しておかなければ、児童と付き合っていけないのだ。現在教員免許取得の際、介護等体験が必須になったという事は、これから教師になるという人間は児童に対してこのよう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[介護体験]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14697/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 15:51:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14697/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14697/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14697/thmb.jpg?s=s&r=1194591096&t=n" border="0"></a><br /><br />「なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」
　
　1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれから[340]<br />「なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」
　
　1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学校教育の実現のためには、教員の資質・能力の向上を図っていくことが欠かせないと延べた。「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力である。子どもたちに「生きる力」を育成するため、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[肖像権に関する判例]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14642/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 18:45:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14642/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14642/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14642/thmb.jpg?s=s&r=1194515133&t=n" border="0"></a><br /><br />肖像権に関する判例(京都府学連事件判決について)
１.事実の概要
　当時、京都市内の大学法学部の学生であった被告人は、京都府学連主催の大学管理法反対のデモに参加し、先頭集団の列外最先頭に立って行進していた。デモ隊が、京都府公安委員会が京都市[350]<br />肖像権に関する判例(京都府学連事件判決について)
１.事実の概要
　当時、京都市内の大学法学部の学生であった被告人は、京都府学連主催の大学管理法反対のデモに参加し、先頭集団の列外最先頭に立って行進していた。デモ隊が、京都府公安委員会が京都市公安条例に基づいて付した許可条件および警察署長が道路交通法77条に基づいて付した条件に反するような行進を行ったため、許可条件違反等の違法状況の視察、採証に従事していた警察官が、違法な行進の状態および違反者の確認のため、歩道上から被告人を含むデモ隊の先頭部分の行進状況を写真撮影した。被告人はこれに抗議し、デモ隊員の持っていた旗竿で警察官に全治1週間の障害を負わせたため障害および公務執行妨害罪で起訴された。
2.判旨
①本件において問題となったのは、承諾なしにみだりに容貌等を撮影されない自由、いわゆる肖像権が憲法上保障されるかどうかである。
この点、本件判決は、「憲法一三条は、「すべて国民は、個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。」と規定している..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[在監者の人権に関する判例]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14637/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 18:43:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14637/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14637/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14637/thmb.jpg?s=s&r=1194515015&t=n" border="0"></a><br /><br />在監者の人権に関する判例(｢よど号｣新聞記事抹消事件判決について)
1．まず、事実の概要を述べる。刑事事件の被告人として勾留されていた者が、拘置所内で新聞を定期購読していたが、いわゆる｢よど号｣ハイジャック事件が発生したために、拘置所長は、[352]<br />在監者の人権に関する判例(｢よど号｣新聞記事抹消事件判決について)
1．まず、事実の概要を述べる。刑事事件の被告人として勾留されていた者が、拘置所内で新聞を定期購読していたが、いわゆる｢よど号｣ハイジャック事件が発生したために、拘置所長は、新聞の同事件に関する記事一切を数日にわたって墨で塗りつぶして抹消してから配布した。そこで、勾留中に制限されうるのは身体的自由のみであって、基本的人権たる知る権利は完全に保障されなければならないとして国家賠償訴訟が提起された事件である。
2．本件で問題となったのは、いわゆる特別な法律関係における人権の保障と限界の問題のうちの一つである在監者の人権である。この点について述べるについては、特別権力関係論の議論がある。
　特別権力関係論とは、公法上の特別の法律関係によって成立する公権力と国民との特別の法律関係を｢特別権力関係｣という観念で捉え、そこにおいては①公権力は包括的な支配権を有し、法律の根拠なくして特別権力関係に属する私人を包括的に支配しうる(法治主義の排除)、②公権力は特別権力関係に属する私人に対して、一般国民として有する人権を法律の根拠なくして制..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者自立支援法を学ぶ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428744101@hc07/14158/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uminya]]></author>
			<category><![CDATA[uminyaの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Jul 2007 22:32:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428744101@hc07/14158/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428744101@hc07/14158/" target="_blank"><img src="/docs/983428744101@hc07/14158/thmb.jpg?s=s&r=1185283932&t=n" border="0"></a><br /><br />障害者自立支援法に学ぶ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
障害者自立支援法についてさまざまな文献、資料を調べてみたが、厚生労働省が出しているもの意外は、ほとんどのものが問題点を挙げていた。
法を出せば問題点が挙がってくるのは常[354]<br />障害者自立支援法に学ぶ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
障害者自立支援法についてさまざまな文献、資料を調べてみたが、厚生労働省が出しているもの意外は、ほとんどのものが問題点を挙げていた。
法を出せば問題点が挙がってくるのは常であるが、こうも問題点ばかりをみると、どうしようもない法律だなと感じてしまう。実際はどうなのであろうか。政府は良くしようとして出したのであろう法律が、こうも非難を浴び、完全実施から約１年しかたっていない今日、すでに大規模な集会が日比谷で行われているのである。
なにがどう問題なのか、なぜ問題なのか。感じたことを述べたいと思う。
障害者自立支援法は実際は障害者の自立を「阻害」している法である。との声が上がっているらしい。「保護」から「自立」へ向けた支援を目標に国が利用者負担を見直し、応能負担から応益負担としたことに問題があるようで、それにより、従来は所得に応じた極めて低い負担だったのに対し、見直し後は介護保険制度同様、原則１割負担となったのである。障害者の実に７７パーセントが障害者年金のみで生活しているという実態をふまえると無理があるのではないかと思う。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害の意味を3つの次元的捉え方についての考察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13287/]]></link>
			<author><![CDATA[ by anjerike]]></author>
			<category><![CDATA[anjerikeの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 10 Feb 2007 04:27:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13287/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429934601@hc06/13287/" target="_blank"><img src="/docs/983429934601@hc06/13287/thmb.jpg?s=s&r=1171049268&t=n" border="0"></a><br /><br />第１課題　第２設問
Ⅰ.障害の概念について
　WHOの障害の概念の特徴は障害を階層的に把握すべきだとした。また障害を医学の範囲を越え社会との関係においても考察するという方向性を打ち出した。それまで支配的であった障害にかんする医学（病理）モデ[348]<br />第１課題　第２設問
Ⅰ.障害の概念について
　WHOの障害の概念の特徴は障害を階層的に把握すべきだとした。また障害を医学の範囲を越え社会との関係においても考察するという方向性を打ち出した。それまで支配的であった障害にかんする医学（病理）モデルの批判、再検討を行い、障害を環境との相互関係のもとで把握するモデルへと移行させる努力がはじまっている。
Ⅱ.障害の３つの次元的とらえ方とは何であるか述べる
　障害の階層的把握とは、障害は疾患の結果として発症するが、障害の中で見ると以下の３つの階層からなる。
　①機能・形態障害：心理的、生理的又は解剖学的な構造または機能のなんらかの喪失ないし異常である。
　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害個性論についての考え]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12618/]]></link>
			<author><![CDATA[ by のんちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[のんちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Jan 2007 19:29:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12618/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12618/" target="_blank"><img src="/docs/983429150501@hc07/12618/thmb.jpg?s=s&r=1168856989&t=n" border="0"></a><br /><br />障害個性論についての考え
　私は、この障害は個性だという解釈は賛成とも言いがたいし、反対とも言いがたいが今の時点では反対の気持ちのほうが強いです。障害者白書に書いてあるように、頭がいい人がいれば悪い人もいる。だから、障害を持っている人がい[356]<br />障害個性論についての考え
　私は、この障害は個性だという解釈は賛成とも言いがたいし、反対とも言いがたいが今の時点では反対の気持ちのほうが強いです。障害者白書に書いてあるように、頭がいい人がいれば悪い人もいる。だから、障害を持っている人がいれば、もっていない人もいる。というような解釈をすれば確かに人それぞれ個性があって、みな同じではないのだから障害があるからといって偏見や差別をするというのは間違っていると思う。しかし、頭が良い悪いなどは、世の中に生きていく中でなんの問題もないと思うが、障害というのは、持っている人とない人では世の中の生き方自体が全く変わってきてしまう。例えば日常生活をする中でも介助が必要だったり、介助がないと食べたりトイレに行ったりすることができない。健常者は、いつでも自由に外に出て歩いたり、食事に行ったりできるけど、障害者は、介助なしでは何もできない。これは、個性とは言いがたいような気が私はするのです。
　障害があるといっても、人それぞれ障害の度合いが違います。中には一人で日常生活動作ぐらいはできる人もいると思います。しかし、電車などの公共交通機関に介助なしでは乗れなか..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神科リハビリにおける薬物治療について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12611/]]></link>
			<author><![CDATA[ by のんちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[のんちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Jan 2007 18:17:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12611/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/12611/" target="_blank"><img src="/docs/983429150501@hc07/12611/thmb.jpg?s=s&r=1168852679&t=n" border="0"></a><br /><br />精神科リハビリにおける薬物治療について
1．薬物維持療法
　精神分裂病や重度感情障害の症状憎悪や再発を最小限に抑えるために薬物維持療法が重要であることは議論がつくされている。ライフ・イベントや高レベルの感情表出といった社会心理学的な要因[350]<br />精神科リハビリにおける薬物治療について
1．薬物維持療法
　精神分裂病や重度感情障害の症状憎悪や再発を最小限に抑えるために薬物維持療法が重要であることは議論がつくされている。ライフ・イベントや高レベルの感情表出といった社会心理学的な要因が再発を誘発することがよくあり、薬物の維持投与による抑制的作用がなければ再発の危険が増すこともよく知られている。したがって心理社会的なアプローチと薬物治療とを組み合わせることによって、最良のリハビリテーション効果が生み出される。この二つの介入方法は、それぞれの役割を補完するものと見るべきであり、拮抗するものと捉えてはいけない。
　長期間にわたるマネージメントにおいては薬物の使用は安易に行われてはならない。薬物を処方する医師は、薬の作用、禁忌や副作用を熟知していなければならないし、個々の症状に応じて、リスクと効果のバランスを慎重に評価することが重要である。薬物の種類と用量が適切であるにもかかわらず、障害と苦悩をもたらす症状が持続しているときにこそ、こうした評価が大切である。精神分裂病者の25％が従来型の抗精神病薬にあまり反応しない、治療抵抗性とみられている..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害児心理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429534301@hc06/11131/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hiyoshi]]></author>
			<category><![CDATA[hiyoshiの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 16 Oct 2006 13:39:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429534301@hc06/11131/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429534301@hc06/11131/" target="_blank"><img src="/docs/983429534301@hc06/11131/thmb.jpg?s=s&r=1160973546&t=n" border="0"></a><br /><br />まず、心身障害児・者の代表的な定義は、「知的・身体的・社会的面で平均値にある普通児・者からはずれていて、その能力を最大限に発達されるためには、学校での教育をいろいろ変えたり、あるいは特別の教育を必要とするような範囲にある人たち」としている。[360]<br />心身障害児・者の共通する心理的問題は何かを述べよ。
　まず、心身障害児・者の代表的な定義は、「知的・身体的・社会的面で平均値にある普通児・者からはずれていて、その能力を最大限に発達されるためには、学校での教育をいろいろ変えたり、あるいは特別の教育を必要とするような範囲にある人たち」としている。
　以上の定義を踏まえて、心身障害児・者が障害のために生活や学習をする時に不利があると、その原因によって様々な心理的問題を場合がある。そのため、福祉や教育における援助や指導する際は特に配慮しなくてはならない。
　その心理的問題として、「欲求不満」、「不安」、「劣等感」がある。
最初に、欲求不満について考察していく。まず、我々には基本的欲求というものがある。
生理的欲求
飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息、活動などの生理的な欲求。
人格的欲求
人々に受け入れられたい、認められたいという社会的承認を求める欲求。
人々を支配したい、優れたいという支配と優越を求める欲求。
本を読む、旅行をするなどの新しい経験をしたいという欲求。
人々に愛されたいという安定感を求める欲求。
他人に頼らずひとりで物事をやりたいと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[青年の不登校について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10969/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aquair]]></author>
			<category><![CDATA[aquairの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 21 Sep 2006 19:33:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10969/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10969/" target="_blank"><img src="/docs/983429616101@hc06/10969/thmb.jpg?s=s&r=1158834830&t=n" border="0"></a><br /><br />?問題の実態
不登校は学校に登校しない全ての状態のことをいう。主に身体疾患や経済的理由を除いた心理的、情緒的、社会的な要因によって児童・生徒が学校に行けないという状態を示すものであり、以前は「学校恐怖症」｢登校拒否｣という風に言われてきた[354]<br />青年の不登校について
問題の実態
不登校は学校に登校しない全ての状態のことをいう。主に身体疾患や経済的理由を除いた心理的、情緒的、社会的な要因によって児童・生徒が学校に行けないという状態を示すものであり、以前は「学校恐怖症」｢登校拒否｣という風に言われてきた。
　不登校は大きく分けると５つのタイプに分けられる。まず、統合失調症やうつ病、神経症などといった精神障害の発病の結果、不登校になってしまうタイプがある。怠学の傾向がある生徒の一部は、学習意欲に乏しく、時折欠席したり、教師や親に言われて登校するが持続しない無気力型や、学校・家庭に適応できずに非行グループに入り、学校に来なくなる非行型の２種類に分けられる。また、積極的・意図的不登校の生徒もいる。そのような生徒は学校へいく意味を認めないで、自分の好きな方向を選んで学校を離脱する。他には転校や病気、その他の客観的要因が明らかにあり、それが解消すると共に登校するようになる生徒もいる。最も典型的な不登校のタイプは、以前は学校恐怖症といったものも含まれる、神経症的不登校である。神経症的不登校の中にも、優等生の息切れ型で親からの心理的独立の挫折、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人間の腰部におけるスポーツ・ケア]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10963/]]></link>
			<author><![CDATA[ by aquair]]></author>
			<category><![CDATA[aquairの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 21 Sep 2006 18:55:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10963/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429616101@hc06/10963/" target="_blank"><img src="/docs/983429616101@hc06/10963/thmb.jpg?s=s&r=1158832511&t=n" border="0"></a><br /><br />腰痛は、人間が二本足で歩くことを始めてから、免れることのできない宿命的な障害である。一般に腰痛といってもその種類は様々であり、その障害に応じた、治療、それに続くリハビリテーションがある。たとえば、障害には、腰部打撲、腰部捻挫、腰椎圧迫骨折、[360]<br />スポーツケア・レポート
選択部位：腰部
　
腰痛は、人間が二本足で歩くことを始めてから、免れることのできない宿命的な障害である。一般に腰痛といってもその種類は様々であり、その障害に応じた、治療、それに続くリハビリテーションがある。たとえば、障害には、腰部打撲、腰部捻挫、腰椎圧迫骨折、筋・筋膜性腰痛、腰椎々間板ヘルニアなどがある。スポーツを続ける限り、腰部の痛みはスポーツ能力の大きな支障となるので、十分な対処法が必要なのである。
打撲、及び骨折は医療を必要とするものは比較的少ない。しかし、ときには腰部や臀部に大きな皮下血腫を形成するために、切開を要することもある。単に打撲による変化だけであることが確認されれば、１から２日は外傷の処置に従い、RICEを行なえばよい。１から２日過ぎたら、積極的に温めて、浮腫ができるのを早く吸収させないと痛みが取れにくくなる。
皮下血腫の形成は数日経過しないと確認できない。はじめは凝血塊に特有な抵抗をふれるが除去できるのは１から２週間後になるし、量によっては何回繰り返しても完全に除去できないので切開して凝血塊を搾り出した方がよい。このとき、出血性素因の有無を慎..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心身障害児・者の共通する心理的問題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429677101@hc06/10947/]]></link>
			<author><![CDATA[ by htanaka]]></author>
			<category><![CDATA[htanakaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 18 Sep 2006 19:23:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429677101@hc06/10947/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429677101@hc06/10947/" target="_blank"><img src="/docs/983429677101@hc06/10947/thmb.jpg?s=s&r=1158575018&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、心身障害児・者の共通する心理的問題には知的問題、情緒と意志に関する問題、身体的問題、社会性に関する問題等、心身全体にまたがっている。障害と関連した心理的問題の主要な原因のいくつかは欲求不満と代償行動、不安と劣等感、学習の困難とつま[360]<br />心身障害児・者の共通する心理的問題について
はじめに、心身障害児・者の共通する心理的問題には知的問題、情緒と意志に関する問題、身体的問題、社会性に関する問題等、心身全体にまたがっている。障害と関連した心理的問題の主要な原因のいくつかは欲求不満と代償行動、不安と劣等感、学習の困難とつまずき、環境の剥奪であり、これらについて考えてみたい。
欲求はその数や種類がたくさんあるが、その中でも誰にでもあってその充足が心身の発達にとって極めて重要である欲求を基本的要求という。基本的要求は動機の基礎となるものであって、行動のきっかけになったり、行動としての重要な役割を持っている。基本的要求には生理的要求と人格的要求がある。生理的要求には、飢、渇、排泄、保温、睡眠、休息、活動などがあり、一時的要求または有機的要求とも呼ばれる。人格的要求には、社会的承認を求める要求、支配と優越を求める要求、新しい経験への要求、安定感を求める要求、孤立への要求があり、これら人格的要求には個人差があり、また発達段階によってもその現れ方が違ってくる。基本的要求は、障害のない人にも、ある人にも同様に現れる現象である。しかし、障害..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[   摂食障害について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429644501@hc06/10934/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tsutton1124]]></author>
			<category><![CDATA[tsutton1124の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 14 Sep 2006 01:10:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429644501@hc06/10934/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429644501@hc06/10934/" target="_blank"><img src="/docs/983429644501@hc06/10934/thmb.jpg?s=s&r=1158163856&t=n" border="0"></a><br /><br />１．テーマを選んだ理由
　このレポートを作成する以前は、摂食障害は、字の通り、食べることに何らかの障害があるということくらいしか分かりませんでした。有名なのは拒食症、過食症ですが、それも、具体的な内容はわからず、いったいどのような内容の障[356]<br />　１．　　テーマを選んだ理由
　このレポートを作成する以前は、摂食障害は、字の通り、食べることに何らかの障害があるということくらいしか分かりませんでした。有名なのは拒食症、過食症ですが、それも、具体的な内容はわからず、いったいどのような内容の障害なのか調べてみたくなりました。拒食症、過食症というのはわりと一般の人にもなじみがあり、だれにでもなりうる可能性があるような印象を受けます。そして、現代では摂食障害のほとんどはダイエットから陥ることが多いようです。
この障害調べてようと思い参考文献を読んでみると、様々な心理的な原因にわかれていることを知りました。講義の中で聞いた摂食障害の症状、理由はほんの一部にしか過ぎないことに気づいた。そこでこのテーマについてもっと深く学びたいと思い、また、これから養護学校の教師になったとき、そういった子のためにも、またそれらの障害を持つ子を支援していくためにもこれらの経験を糧にしていきたいと思いこのテーマに決めました。
　　以下私の調べた内容を、摂食障害とはなにか、準備因子、発症のきっかけ、まとめ、の順に考察していく。
２．　　摂食障害とは
　一般に、食事を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 障害者スポーツ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/10399/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kochistudent]]></author>
			<category><![CDATA[kochistudentの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Aug 2006 19:38:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/10399/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/10399/" target="_blank"><img src="/docs/983431431101@hc05/10399/thmb.jpg?s=s&r=1155119928&t=n" border="0"></a><br /><br />そもそも「障害者スポーツ」というものは存在しないということが言える。障害のためにできにくいことがある。ただそれだけであるという理念に基づいて考えられており、障害のために「何ができないか」ではなく、「何ができるか」に視点を向けて、用具やルール[360]<br />そもそも「障害者スポーツ」というものは存在しないということが言える。障害のためにできにくいことがある。ただそれだけであるという理念に基づいて考えられており、障害のために「何ができないか」ではなく、「何ができるか」に視点を向けて、用具やルールを工夫しながら行われているものを、「障害者のスポーツ」と呼んでいるのである。このスポーツにより障害者に対する効果だけではなく、その他の人々にも発揮されている。障害者について考えることは、その土台になっていることとして、他人について、自分以外の人に対する気遣いについて考えることになるからである。全ての人々が、同じ条件で生きているわけではない。生まれたばかりで、目が見えない人々がいる、歩けない人々だっている、音楽を一生聴けない者だっているのである。そのことについて考える良い機会になるに違いないと思う。その考えがしっかりと身につけば、「障害のある人のためのスポーツ」から「なんらかの障害のある人も行えるスポーツ」への概念の変化の重要性に重みを感じるであろう。
　では、「障害」とはどのようなものだと考えられてきたのでしょうか。「疾病」は、障害の原因の一つを構成..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ケアマネジメント]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430631701@hc06/9327/]]></link>
			<author><![CDATA[ by limewire]]></author>
			<category><![CDATA[limewireの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 04 Jul 2006 17:43:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430631701@hc06/9327/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430631701@hc06/9327/" target="_blank"><img src="/docs/983430631701@hc06/9327/thmb.jpg?s=s&r=1152002630&t=n" border="0"></a><br /><br />ICF（国際機能分類）
国際的な障害の概念として、世界保健機構（WHO）国際障害分類試案（ICIDH１９８０年、１９９３年以降は国際障害分類）が有名である。それは障害を三つの次元、Impairments(機能障害)、Disabilities[286]<br />ICF（国際機能分類）
国際的な障害の概念として、世界保健機構（WHO）国際障害分類試案（ICIDH１９８０年、１９９３年以降は国際障害分類）が有名である。それは障害を三つの次元、Impairments(機能障害)、Disabilities(能力障害)、Handicaps(社会的不利)の三次元構造としてとらえ生障害を統計的に把握しやすくしたことにある。その後ケベック委員会によるカナダモデルの紹介により機能障害、能力障害に加えて、環境因子における社会的不利の発生要因に焦点をあてるようになった。特に２００１年それまでの国際障害分類から国際生活機能分類が採択されたことは障害の構造を分類する上で社会的環境要因を重視したものとなった。心身機能・身体構造（Bodyfanction&amp;Structures）、活動(Activities)、参加(Participation)
の三つの次元を提案し、背景因子（環境･個人）によって機能障害が生じたり、活動制限が生じたり、参加制限が生じたりすることが示された。障害者のさまざまな問題の原因・結果がその環境への相互作用にあり、社会的、心理的側面にも着目して外側から..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者とスポーツ「障害者の親しめるスポーツルール」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430773201@hc06/6555/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nei]]></author>
			<category><![CDATA[neiの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 11 Feb 2006 22:57:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430773201@hc06/6555/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430773201@hc06/6555/" target="_blank"><img src="/docs/983430773201@hc06/6555/thmb.jpg?s=s&r=1139666228&t=n" border="0"></a><br /><br />車椅子使用者：剣道
●試合は車椅子を固定して行う
　・車椅子の固定距離のとり方：選手は車いすのまん中にまっすぐ座り、肘を直角に曲げて相手にまっすぐに向ける。相手の剣先は、腕を完全に伸ばした時に、肘の近くの前腕の内端の上に垂直に届くように[352]<br />障害者とスポーツ「障害者の親しめるスポーツルール」
車椅子使用者：剣道
●試合は車椅子を固定して行う
　　・車椅子の固定距離のとり方：選手は車いすのまん中にまっすぐ座り、肘を直角に曲げて相手にまっすぐに向ける。相手の剣先は、腕を完全に伸ばした時に、肘の近くの前腕の内端の上に垂直に届くようにする。この距離は各選手が交互にやって決める。 ・両選手の腕の長さが異なる時には、計測は腕の短い方の競技者に合わせる。もし選手から不満が上がった場合は審判員が調停し、審判員の判断で最終決定をする。　　　　　　　　　　　　　　
●勝敗の決定
・試合は3本勝負を原則とする。試合時間内に有効打突を2本先取した者が勝ちとなる。
主審が有効打突を宣言した場合に１本となる。（例「面有り」、「小手有り」など）
・通常の剣道と異なり、胴打ちはなしとする。 ・一方が反則を二回行った場合はもう一方の１本となる。 ・試合時間内で勝敗がつかない場合は、主に延長戦となる。 ・延長戦は1本を先取した者が勝ちとする。
試合時間
・試合時間は３分を基準とする。3分試合を行い、１分休憩の時間をとる。延長戦も右に同じ。（通常は５分であるが..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「言葉が遅い」について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431080301@hc06/5520/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bld1362]]></author>
			<category><![CDATA[bld1362の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 20 Jan 2006 00:22:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431080301@hc06/5520/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431080301@hc06/5520/" target="_blank"><img src="/docs/983431080301@hc06/5520/thmb.jpg?s=s&r=1137684129&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに
　ピアジェの発達段階から見ると、乳児期の終期に、言語を覚えるという特殊な発達をする。そして、乳児期の終わりと次の幼児期の始まりを区別する時期をはっきり断定することは出来ないが、離乳・初語・歩行の３つがポイントである。また、離乳の[356]<br />「言葉が遅い」について
はじめに
ピアジェの発達段階から見ると、乳児期の終期に、言語を覚えるという特殊な発達をする。そして、乳児期の終わりと次の幼児期の始まりを区別する時期をはっきり断定することは出来ないが、離乳・初語・歩行の３つがポイントである。また、離乳の完了、言語・歩行の開始を始まりとし、歩行運動などが一応だが、自由になる頃までの期間である幼児期は、１歳～５、６歳まである。この時期の子どもは情緒の表現を身体的から言語的へ切り替わる。
　「言葉が遅い」、「言葉が出ない」、「どもる」、「幼児語」など、そういう障害を、「言語障害」と呼ばれている。言葉の障害は大きく分けて、どもるや幼児語など発音がおかしいという構音障害と、言葉が遅いという言語遅滞とに大
きく二つに分かれる。
この時期に、同じ年齢くらいのこどもと比べて、言葉が遅いという子供がよく見られる。最初の言葉が出てくる時期は、9か月という子供もいれば1歳半になってからという子供もいて、その幅は運動発達の個人差よりももっと大きいといわれている。発育、発達や耳の聞こえに問題があるかもしれない。たいていの場合、言葉が「遅い」というのは、意..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自閉症についての一考察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431203101@hc06/4894/]]></link>
			<author><![CDATA[ by junskymaker]]></author>
			<category><![CDATA[junskymakerの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 11 Jan 2006 22:47:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431203101@hc06/4894/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431203101@hc06/4894/" target="_blank"><img src="/docs/983431203101@hc06/4894/thmb.jpg?s=s&r=1136987222&t=n" border="0"></a><br /><br />１．	自閉症の定義
簡単に言うと、自閉症は発達障害で、特に対人関係に障害がある。　
ＤＳＭ&minus;?の診断基準に基づくと、
?	対人的相互作用の質的障害
?	意思伝達の質的障害
?	行動、興味、活動が限定され、反復的で常習的
2．自閉[318]<br />自閉症についての一考察
自閉症の定義
簡単に言うと、自閉症は発達障害で、特に対人関係に障害がある。　
ＤＳＭ－Ⅳの診断基準に基づくと、
対人的相互作用の質的障害
意思伝達の質的障害
行動、興味、活動が限定され、反復的で常習的
2．自閉症の原因
　神経系の異常、遺伝的要因、染色体異常、胎児期の環境的要因、ウィルス感染など様々なか説が考えられるが、まだよく分かっていない。
3．自閉症についての進化論的考察
　自閉症者の割合は0.1％（1万人に10人）であるといわれている。「自閉症の人たち自身が子供をもつのは極めてまれなことです。」（自閉症者の謎を解き明かす、ｐ１３８）だとすれば社会的に適応しているとは考えにくい自閉症者がなぜ常にこの割合で存在するのだろうか。本来ならば人類の進化の歴史の中で自然淘汰されていただろうが。ダウン症についても同じことが言える。ひょっとすると、今後のヒトゲノム計画の中で、自閉症の原因となる遺伝子が発見されれば、その遺伝子がどんな理由で存在しているのかわかるかもしれない。また、進化の過程の中で自閉症遺伝子がどのような意味付けをしていたのかがわかれば、人類の進化の道筋を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ヘレンケラーから学ぶ重複障害]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431417201@hc05/4161/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mutumi]]></author>
			<category><![CDATA[mutumiの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 Dec 2005 18:19:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431417201@hc05/4161/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431417201@hc05/4161/" target="_blank"><img src="/docs/983431417201@hc05/4161/thmb.jpg?s=s&r=1134983958&t=n" border="0"></a><br /><br />　ヘレンケラーは１８８０年６月２７日誕生した。生後６カ月目には早くも片言ながら『こんにちは』を言い、１歳の誕生日にはヨチヨチ歩き出すほどの成長ぶりだった。しかし１歳９カ月目に、原因不明の高熱と腹痛におそわれ、一時は医師も見放すほどの重体に陥[360]<br />ヘレンケラーから学ぶ重複障害
ヘレンケラーは１８８０年６月２７日誕生した。生後６カ月目には早くも片言ながら『こんにちは』を言い、１歳の誕生日にはヨチヨチ歩き出すほどの成長ぶりだった。しかし１歳９カ月目に、原因不明の高熱と腹痛におそわれ、一時は医師も見放すほどの重体に陥ったが、医師の努力で辛うじて一命だけはとりとめたものの、耳と目をおかされ、光と音の世界から完全に隔離されてしまった。幼いヘレンのわずかに記憶に残る言葉といえば、水を意味する「ウォー・ウォー」たった一言だった。それでも母子の間では何とか手ぶり身ぶりで意味は通じたので、両親は希望を捨てなかった。文献を調べて各方面の名医の診察を受けているうち、視力の回復は不可能だが、視聴覚障害者にも立派に教育していくことは可能であるという確信を得た。ある日ケラー大尉はヘレンを連れて、電話の発明者で障害者教育につくしていたアレキサンダー・グラハム・ベル氏を訪れ、その紹介でパーキンス盲学校の校長アナグノス氏に手紙を出して、ヘレンのために家庭教師のあっせんを依頼した。そこで推薦されて来たのが、同校を優秀な成績で卒業したばかりのアンニー・サリヴァン嬢で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害の概念]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/2564/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nikena]]></author>
			<category><![CDATA[nikenaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 23 Oct 2005 11:40:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/2564/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431956701@hc05/2564/" target="_blank"><img src="/docs/983431956701@hc05/2564/thmb.jpg?s=s&r=1130035222&t=n" border="0"></a><br /><br />１．はじめに
　１９８０年のＷＨＯ総会において国際疾病分類の補助分類としてＩＣＩＤＨが発表されたが日本では１９８５年にＷＨＯ国際障害分類試案（仮訳）として発行された。それが日本では、「国際障害分類」として専門家や関係者に定着した。そのため[356]<br />「１９８０年のＩＣＩＤＨと２００１年のＩＣＦの 相違点を障害の概念を中心に簡潔に述べなさい。」
１．はじめに
　１９８０年のＷＨＯ総会において国際疾病分類の補助分類としてＩＣＩＤＨが発表されたが日本では１９８５年にＷＨＯ国際障害分類試案（仮訳）として発行された。それが日本では、「国際障害分類」として専門家や関係者に定着した。そのためＩＣＦは２００１年からの保健・医療・福祉サービスの専門家により仮訳ができた。そして、仮訳は、障害や疾病を持つ人自身やその家族を初め、あらゆる分野の誰にでも共通言語として活用できるように、様々な団体や都道府県に対して意見聴取が行なわれ、それに基づき２００２年８月に「国..]]></description>

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			<title><![CDATA[障害者福祉,障害者観の変遷]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432118601@hc05/2217/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yukk038]]></author>
			<category><![CDATA[yukk038の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 04 Aug 2005 19:44:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432118601@hc05/2217/" target="_blank"><img src="/docs/983432118601@hc05/2217/thmb.jpg?s=s&r=1123152259&t=n" border="0"></a><br /><br />WHOは1980年「国際障害者の分類」（ICIDH）を制定し、障害を３つのレベルに分類、「機能障害」「能力障害」「社会的不利」とし広く浸透した。それまでは、｢障害｣を漠然と捉え、障害に係わる問題に有効に対処できなかったが、対応策が明確になっ[336]<br />　WHOは1980年「国際障害者の分類」（ICIDH）を制定し、障害を３つのレベルに分類、「機能障害」「能力障害」「社会的不利」とし広く浸透した。それまでは、｢障害｣を漠然と捉え、障害に係わる問題に有効に対処できなかったが、対応策が明確になってきたことで偏見を正すことにも有効であった。
　同じ頃、国際障害者行動計画( 1979年)を立て「障害者は、その社会の他のものと異なったニーズをもつ特別の集団と考えられるべきではなく、その通常の人間的なニーズを充たすのに特別な困難をもつ普通の市民」であると定義づけ互いに作用しあって、障害者感が変化していった。
　「国際障害者分類」は世界的に広まり大きな役割を果たしてきたが、2001年「新国際障害分類（ICH）と改められた。
　ICIDHでは、障害というマイナス部分のみが対象とされていた点を改め、障害のみならず健康というプラス部分を含む人間の健康状態に関わるすべてのことが対象となるように、改められている。これは、ICIDHが疾病の結果に対する分類だったことに対し、ICFでは健康状態の構成要素に対する分類に変更されている。従来の「機能障害」は「心身機能..]]></description>

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			<title><![CDATA[リハビリテーションの理念･定義について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1762/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Jul 2005 19:45:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1762/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/1762/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/1762/thmb.jpg?s=s&r=1122461122&t=n" border="0"></a><br /><br />リハビリテーションとは、種々の障害をうけた者が、その残された身体と精神の機能を最大限に発揮して、障害をうける以前の状態の限りなく近くまで、身体･社会･職業･経済･知能･精神的に回復させ、人間として社会復帰をさせる事を目的とする、医師をはじめ[360]<br />リハビリテーションの理念･定義について述べなさい。
１,リハビリテーションの定義
リハビリテーションとは、種々の障害をうけた者が、その残された身体と精神の機能を最大限に発揮して、障害をうける以前の状態の限りなく近くまで、身体･社会･職業･経済･知能･精神的に回復させ、人間として社会復帰をさせる事を目的とする、医師をはじめ多くのスタッフによるチーム･アプローチである。
そして、障害者が何らかのハンディキャップをもったまま生きるためには、身体･精神治療の他、健常者が生活する社会環境へ、いかに適合していき、また、これに対して今後の社会環境は、どのようにあるべきかが重要となってきた。
これに対して、リハビリテーションの定義は、歴史的にも分野的にも幅広く使用され、また、その使われ方も時代とともに変化してきた。その定義は、障害者に用いられるようになってからも、様々な発展を得て現在に至っている。
いうまでもなく｢リハビリテーション｣とは外来の言葉である。そして多くの外来語の例に漏れず、リハビリテーションもまた誤解や誤訳からまぬがれる事ができなかった。リハビリテーションは、ある時は｢更正｣と訳され、あ..]]></description>

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