https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E9%8C%AF%E8%A6%96%E5%9B%B3%E5%BD%A2/ タグ“錯視図形”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 06 May 2016 14:40:27 +0900

ミュラー・リヤーの錯視の実験実習レポートです。図表あり（オリジナル）。[105]
ミュラー・リヤーの錯視図形における刺激条件と知覚判断の検討 目的 　ミュラー・リヤーの錯視図形を用い、刺激条件と知覚判断との間の法則性を検討する。特に、図形中の斜線（矢羽）の角度（挟角：矢羽間の角度）が図形の錯視量に及ぼす影響を検討する。 方法 　被験者　被験者は8名で、被験者1は20歳男性、被験者2は20歳男性、被験者3は20歳女性、被験者4は21歳男性、被験者5は22歳女性、被験者6は20歳女性、被験者7は21歳女性、被験者8は22歳女性、であった。 　装置・材料　ミュラー・リヤーの錯視図形が描かれた装置が用いられた（図1）。装置は2枚の厚紙から成っており、1枚には矢羽と主線が描かれており、こちらを標準刺激とした。もう1枚には直線が紙の端まで描かれており、これを比較刺激とした。標準刺激の下に比較刺激を差込み、スライド式の装置が作製された。標準刺激の主線の長さは100mm、矢羽の長さは30mmに固定され、挟角は60°、120°、180°、240°、300°の5種類であった。また、標準刺激と比較刺激の物理量を計測するためにクリップとスケールが用いられた。 　手続き　被験者が自ら装置を調整する被験者調整法で行われた。被験者は、比較刺激が自らの右側にくるようにして装置の両端を持ち、読書距離に器具を支持し、標準刺激の主線と等しい長さに見えるように比較刺激の直線の長さ（主観的等価点Point of Subjective Equality:略称PSE）を調整した。 　1つの装置について、比較刺激が明らかに短く見える点から調整を開始する上昇系列（A:ascending series）と、比較刺激が明らかに長く見える点から調整を開始する下降系列（D:descending series）が、それぞれ4試行ずつ行われた。順序の効果を相殺するために、本実験ではA、D、D、A、A、D、D、Aの順で行われた。同様の理由から5つの刺激条件（挟角）の呈示順序を被験者ごとに異なるように無作為に順序を決定して実験が行われた。 　被験者には事前に（ア）装置の調整に関して：調整は一方向のみ、すなわち、上昇系列の場合は上昇方向のみ、下降系列の場合は下降方向のみで、決して調整のために戻してはいけないこと、また、調整の速さは実験を通してなるべく一定になるようにすること、（イ）PSEの判断について：図形の..]]> Wed, 12 Nov 2008 18:49:49 +0900

１．はじめに 「錯視」とは、視覚に関する錯覚のことである。錯視は、「物理的な見え方」と「心理的な見え方」の間に差があるため起きる。目に限らず、私たちが五感で感じている情報と実際の情報には多少の誤差がある。五感で感じた情報は、一度脳を経由し[356]
]]> Mon, 09 Jun 2008 13:07:44 +0900

第1章　　序論 われわれは、物理学的な大きさや形を、あるがままに受け取っているとは限らない。それを端的に示しているのが、幾何学的錯視である。『幾何学的錯視（geometrical-optical illusion）というのは、平面図形の幾[298]
]]> Wed, 11 Oct 2006 23:28:44 +0900

１　目的 私たちに見えているままの世界と物理的世界は同じではない。このことを、極的に表す事実の１つに、作詞の現象がある。錯視は、日常生活の中で比較的頻繁にずれやくいちがいという形で生じている。 このような、知覚的に見られた関係と物理的に[352]
１　目的 私たちに見えているままの世界と物理的世界は同じではない。このことを、極的に表す事実の１つに、作詞の現象がある。錯視は、日常生活の中で比較的頻繁にずれやくいちがいという形で生じている。 このような、知覚的に見られた関係と物理的に図られた関係の不一致の程度（錯視量）の想定を試みるために、１８８８年にMuller-Lyerによって発表された線分の長さの錯視図形をつかい、測定法に関する諸条件や錯視の現われ方を規定する諸条件（矢羽の角の大きさ、矢羽の辺の長さ）について考察する。 ２　方法 a 実験装置 ・ ミュラーリヤーの錯視図形 矢羽の角度が１５°３０°６０°と斜辺が１５mm３０mm３５mm４０mmで６つの組み合わせ。 A　角度３０°　斜辺１５mm B　角度３０°　斜辺３０mm C　角度３０°　斜辺３５mm D　角度３０°　斜辺４５mm E　角度１５°　斜辺３０mm F　角度６０°　斜辺３０mm 実験結果の記録用紙をしようする。 ｂ　刺激 ミュラー・リヤーの錯視図形を図１のように示すことができる。 この実験では図１のような錯視図形において、知覚的にa=bとなるようにbの長さを調整する..]]>