https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E9%81%93%E5%BE%B3%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6/ タグ“道徳教育研究”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 28 Jul 2010 16:27:42 +0900

『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ） ノディングズ，ネル【著】　山崎　洋子　菱刈　晃夫【監訳】　知泉書館、2008 『幸せのための教育』 「第５章　家庭を築くこと」「第６章　郷土と自然」　要旨 第５章　家庭を築くこと 　家庭生活は、ほとんどの人にとって幸せを生みだす第一の源泉となっている。しかし、これまで、家庭を築くことが西洋社会の普通教育に明確に取り入れられたことはなかった。家庭を築くということ・家庭をもつということは何を意味しているのだろうか。 　基本的ニーズとしての家庭は、様々なニーズをひとつにまとめる、統合の機能をもっている。それに加えて、安定性の保持やプライバシーの提供も家庭の重要な特徴である。最も重要な特徴は、家庭がわたしたちにアイデンティティを与えていることにあるといえる。基本的ニーズが一部の文化によってどのように決められるかを理解し、社会の他のメンバーが苦しんでいるときに、そのことを不快に感じるよう生徒を導くことが必要となる。 　しっかりと築かれた家庭は、わたしたちの身体の拡張とみなすことができ、わ..]]> Wed, 28 Jul 2010 16:27:41 +0900

『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ） ノディングズ，ネル【著】　山崎　洋子　菱刈　晃夫【監訳】　知泉書館、2008 『幸せのための教育』 「はじめに」「第１章　幸せとは」　要旨 はじめに 　今日、幸せと教育はますます対立してきているように見えるが、二つは本来密接に関係しているものである。また、幸せは教育の目的のひとつであるべきであり、よい教育は幸せにとって大いに役立つ。 　幸せは教育の、また人生の唯一の目的ではないが、中心的な目的のひとつである。 幸せとは 　ほとんどの人間は自分自身のために、また愛する誰かのために、幸せを求めている。幸せとはいったい何か、それをどこに見いだしたらよいのか。 古典的な見解では、幸せを偶然性に左右されないものとして、つまり、健康や富、毎日の生活の浮き沈みから独立した仕方で定義しようとした。この見方により、幸せとは、人生そのものの傾向に適用すべきものとすることができる。幸せを構成する要素とは何なのか。幸せとかかわる偶然性を避けるもうひとつの道は、苦しみをわたしたちの死すべき運命にはつきも..]]> Mon, 30 Jun 2008 01:50:57 +0900

道徳教育の評価の方法と分析 道徳教育の評価の意義 道徳教育の評価は、道徳教育の効果を価値的にとらえようとする教育活動の一部であり、道徳教育の目標がどの程度まで達成されたかを判定し、次の道徳教育の目標への基礎を固めようとするものである。したが[356]
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私の身近で気になる環境問題 私の気になる環境問題は、ゴミの増加に対する処理です。 私は愛知県の名古屋市の隣の郡部に住んでおります。ここ10年間にゴミの増加が叫ばれ、次第にゴミに関する法律（家電リサイクル法や容器包装リサイクル法等）が出来、ゴ[352]
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