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		<title>タグ“運動”の公開資料</title>
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		<description>タグ“運動”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[運動と健康]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961627971583@hc08/35995/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tsurukhodeoma]]></author>
			<category><![CDATA[tsurukhodeomaの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 04 Feb 2009 10:23:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961627971583@hc08/35995/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961627971583@hc08/35995/" target="_blank"><img src="/docs/961627971583@hc08/35995/thmb.jpg?s=s&r=1233710598&t=n" border="0"></a><br /><br />運動と健康について。
　現代では、65歳以上の高齢者人口が総人口の14％を超える本格的な高齢化社会を向かえている。高齢者もそうであるが、成人や子どもも健康の3大要素の運動、栄養、休養が大事になってくる。
　運動には、有酸素運動とレジスタ[342]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ☆舞舞♪]]></author>
			<category><![CDATA[☆舞舞♪の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Feb 2009 14:00:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/09050721860maimai/35893/" target="_blank"><img src="/docs/09050721860maimai/35893/thmb.jpg?s=s&r=1233464412&t=n" border="0"></a><br /><br />安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。最近「一輪車に乗っていて転んで手をついたら捻挫をしてしまった。」「グラウンドでキャッチボールをしていて滑り込んでしまい擦り傷を負ってしまった。」など、学校教育の場でこのような声[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[物理学習指導案]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429047601@hc07/35869/]]></link>
			<author><![CDATA[ by taniken]]></author>
			<category><![CDATA[tanikenの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 31 Jan 2009 22:26:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429047601@hc07/35869/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429047601@hc07/35869/" target="_blank"><img src="/docs/983429047601@hc07/35869/thmb.jpg?s=s&r=1233408416&t=n" border="0"></a><br /><br />理科（物理Ⅰ）学習指導案
１．日時：２００８年６月１２日（木）第５時限
２．学級：２年Ａ２、Ａ３組（男子２６名、女子１３名、計３９名）
３．生徒の実態：
授業に対して真面目に取り組もうと姿勢も見られるが、消極的な生徒も数人見られ、現[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ホール効果]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429009001@hc07/35300/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ykmarry]]></author>
			<category><![CDATA[ykmarryの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 15:18:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429009001@hc07/35300/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429009001@hc07/35300/" target="_blank"><img src="/docs/983429009001@hc07/35300/thmb.jpg?s=s&r=1233209938&t=n" border="0"></a><br /><br />ホール効果 (Hall effect)とは
定義：p型またはn型の半導体試料において、x方向に電流を流し、y方向に磁場をかける。この時試料を流れている荷電粒子（キャリア）は磁場によるローレンツ力を受けてz方向に動く。これによって電流と磁場[318]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[★坂本龍馬 暗殺事件]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35291/]]></link>
			<author><![CDATA[ by northcircular]]></author>
			<category><![CDATA[northcircularの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 12:46:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35291/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35291/" target="_blank"><img src="/docs/961892812145@hc08/35291/thmb.jpg?s=s&r=1233200772&t=n" border="0"></a><br /><br />『坂本龍馬 暗殺事件』について
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
『坂本龍馬 暗殺事件』について
概要
幕末、新国家建設のため積極的に活動していた坂本龍馬は、その斬新な構想が真の意味で理解されず、複数の勢力から[338]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[★『ハプスブルク家はなぜ滅びたか』]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35279/]]></link>
			<author><![CDATA[ by northcircular]]></author>
			<category><![CDATA[northcircularの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Jan 2009 12:46:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35279/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961892812145@hc08/35279/" target="_blank"><img src="/docs/961892812145@hc08/35279/thmb.jpg?s=s&r=1233200760&t=n" border="0"></a><br /><br />『ハプスブルク家はなぜ滅びたか』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
『ハプスブルク家はなぜ滅びたか』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
中世に覇を唱えたハプスブルク家
ハプスブルク家は、ヨーロッパ最大の王[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[聖徳大学　障害児心理学設題②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35085/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ma-mare-do]]></author>
			<category><![CDATA[ma-mare-doの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 26 Jan 2009 23:28:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35085/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960843683216@hc08/35085/" target="_blank"><img src="/docs/960843683216@hc08/35085/thmb.jpg?s=s&r=1232980129&t=n" border="0"></a><br /><br />第2課題　第1設題
中枢系疾患児の知的活動について考察せよ。

中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学領域のすべてにわたって問題点が認められる。[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[NMR分光法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960212677465@hc09/34966/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sheep]]></author>
			<category><![CDATA[sheepの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 25 Jan 2009 00:32:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960212677465@hc09/34966/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960212677465@hc09/34966/" target="_blank"><img src="/docs/960212677465@hc09/34966/thmb.jpg?s=s&r=1232811175&t=n" border="0"></a><br /><br />NMR 
核スピン量子数I = 1 /2の原子核に強い静磁場を印加すると、磁気双極子としてふるま
う核スピンには、磁場に対して平行もしくは反平行の状態が現れる。これはゼーマン分裂
として知られており、そのエネルギー差は磁場の強さに比例[324]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[０２８０３　健康とスポーツ　第一文冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33182/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hanshin24]]></author>
			<category><![CDATA[hanshin24の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 14:19:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33182/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33182/" target="_blank"><img src="/docs/960302768594@hc09/33182/thmb.jpg?s=s&r=1231391989&t=n" border="0"></a><br /><br />略題　健康
　あなた自身の健康と不健康の境目を様々な面から考察せよ。
　０２８０３　健康とスポーツ　第一文冊
○普段の生活
・８～９時ぐらいに起床。顔を洗い、水を一杯飲む。
・１１時ぐらいまでテレビを見たりし、１１時ぐらいから朝と[340]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[０４１４４　社会教育　第二分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33178/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hanshin24]]></author>
			<category><![CDATA[hanshin24の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 14:16:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33178/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33178/" target="_blank"><img src="/docs/960302768594@hc09/33178/thmb.jpg?s=s&r=1231391809&t=n" border="0"></a><br /><br />○生涯スポーツ論
　生涯スポーツは、単に運動の能力向上を中心としたものではなく、子供からお年寄りまで生涯にわたりスポーツとかかわることができるようにしたもの。
　誰でもスポーツを楽しむことができ、スポーツを通して学び、人との交流や関係を[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[０４１６５　生涯健康論２分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33172/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hanshin24]]></author>
			<category><![CDATA[hanshin24の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Jan 2009 14:03:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33172/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960302768594@hc09/33172/" target="_blank"><img src="/docs/960302768594@hc09/33172/thmb.jpg?s=s&r=1231391023&t=n" border="0"></a><br /><br />０４１６５　生涯健康論　２分冊
　生活習慣の変化や食事の欧米化に伴う病気が脳出血・がん・心臓病などである。これらは｢成人病｣といわれる病気であるが、若いときから病気は始まってきている。｢成人病｣は子どものころからの生活習慣が元になって出て[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[発達の概念や理論及び発達における諸問題について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33142/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 20:08:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33142/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33142/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/33142/thmb.jpg?s=s&r=1231240118&t=n" border="0"></a><br /><br />『発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ。』
印刷済み
　｢発達｣とは、受胎から死に至るまでの生涯にわたる心身の獲得的・衰退的変化のことである。このような発達の概念には、｢量的側面｣と｢質的側面｣という2種類がある。それぞれに[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害児へのムーブメント教育の活用について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33125/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 19:52:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33125/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33125/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/33125/thmb.jpg?s=s&r=1231239158&t=n" border="0"></a><br /><br />『障害児へのムーブメント教育の活用について述べよ。』
　障害児の発達のレベルを、①乳幼児期レベルの重度の障害児、②2～4歳レベルの中・軽度の障害児、③5～6歳レベルの障害児に分けてまとめていくこととする。
【①発達が乳幼児期レベルの重度の障[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ムーブメント教育の基本的な考え方と技法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33124/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 19:52:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33124/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/33124/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/33124/thmb.jpg?s=s&r=1231239137&t=n" border="0"></a><br /><br />『ムーブメント教育の基本的な考え方と技法について述べよ。』
　ムーブメント教育が、子どもの基礎づくりの教育として、また全面発達を目指した教育として注目されてきたのは、1970年代に入ってからである。この理論的背景としては、｢子どもの発達は、[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/31423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by seira]]></author>
			<category><![CDATA[seiraの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 04 Dec 2008 23:43:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/31423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/31423/" target="_blank"><img src="/docs/983428477901@hc07/31423/thmb.jpg?s=s&r=1228401798&t=n" border="0"></a><br /><br />「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」
はじめに
地域福祉の理論化がどのように展開されていくか述べておき、その後、牧里毎治が各研究者の理論を統合化した「機能的アプローチ」と「構造的アプローチ」について[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[子どもの発達]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428824701@hc07/30839/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sorairo0719]]></author>
			<category><![CDATA[sorairo0719の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Nov 2008 17:22:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428824701@hc07/30839/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428824701@hc07/30839/" target="_blank"><img src="/docs/983428824701@hc07/30839/thmb.jpg?s=s&r=1227687755&t=n" border="0"></a><br /><br />子どもの発達まとめレポート 
子どもの発達には様々な観点がある。そこで、運動・情緒・社会性・遊び・言葉・認知
の 6 つの領域から彼らの発達を見ていく。初めは、運動の発達についてである。運動の領
域は、移動運動と手の運動の二つについて述べる[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[神経・感覚・運動の変化]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429520801@hc06/12168/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kiki]]></author>
			<category><![CDATA[kikiの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 23 Dec 2006 14:09:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429520801@hc06/12168/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429520801@hc06/12168/" target="_blank"><img src="/docs/983429520801@hc06/12168/thmb.jpg?s=s&r=1166850549&t=n" border="0"></a><br /><br />科目：老年看護学Ⅰ
　　　　　タイトル：神経・感覚・運動の変化
加齢による身体的変化
人間の身体は一般に、４０代後半頃から確実に老化といわれる現象が目立ち始める。例えば、辞書や地図、新聞などの細かい文字が読めないといった視力調節障害、[348]<br />科目：老年看護学Ⅰ
　　　　　タイトル：神経・感覚・運動の変化
加齢による身体的変化
人間の身体は一般に、４０代後半頃から確実に老化といわれる現象が目立ち始める。例えば、辞書や地図、新聞などの細かい文字が読めないといった視力調節障害、女性における更年期障害、閉経などは目に見える老化現象といえる。しかし、見えざるところでも老化は進む。
脳組織や腎臓、肝臓などでもそれらを構成する細胞は容積においても数においても５０～６０代頃から徐々に減少していくといわれている。
運動機能の変化
運動には骨関節、筋、神経などが関係する。骨関節、筋、神経の機能が年齢とともに低下し、その結果として運動機能も低下する。
骨関節
５０歳代を過ぎると、骨の中に含まれているカルシウムなどの成分が減少してくる。骨成分の減少によって骨の強度は低下する。そのため、高齢者には大腿骨頸部骨折、脊椎圧迫骨折などが多発する。関節は、軟骨の厚さが減少して弾力性を失う。また、骨の破壊や増殖といった骨関節の変化も生じてくる。これらの変化によって関節可動域が減少する。高齢者では肩関節挙上の制限、肘・膝伸展の制限などが起こってくる。
筋
筋線..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生理学（設題１）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24128/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika0316]]></author>
			<category><![CDATA[mika0316の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 13 Sep 2008 16:11:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24128/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430073701@hc06/24128/" target="_blank"><img src="/docs/983430073701@hc06/24128/thmb.jpg?s=s&r=1221289885&t=n" border="0"></a><br /><br />『生命を維持するための機能である循環・呼吸・消化・排泄について、それらを調節する内分泌系や自律神経の機能について述べよ。』
私たちの生命を維持するための基本的な機能は、循環、呼吸、消化、排泄である。食物を取り入れて消化吸収し、体の構成分（細[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[リサイクルについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23208/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Aug 2008 16:36:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23208/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23208/" target="_blank"><img src="/docs/aya/23208/thmb.jpg?s=s&r=1220081816&t=n" border="0"></a><br /><br />リサイクルとは、本来は再循環を指し、製品化された物を再資源化し、新たな製品の原料として利用することである。 近年は、同一種の製品に再循環できないタイプの再生利用や、電化製品や古着などの中古販売についても広くリサイクルと呼ばれる。
私たちが住[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教科教育法（体育）　第1分冊 運動遊び　スポーツ活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monch]]></author>
			<category><![CDATA[monchの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jul 2008 21:39:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961909300348@hc08/22699/" target="_blank"><img src="/docs/961909300348@hc08/22699/thmb.jpg?s=s&r=1217421575&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに、近年の子どもたちを取り巻く生活環境の変化を見ると、そこには様々な問題が山積みされている。朝食を取らない子どもや、生活が夜型化した子どもの増加、子どもたちの運動の機会の減少や実体験の欠如、内遊び・1人遊びが増えたことなどが指摘されて[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康とスポーツ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/]]></link>
			<author><![CDATA[ by barutann]]></author>
			<category><![CDATA[barutannの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 18 Jul 2008 14:43:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/" target="_blank"><img src="/docs/983430689501@hc06/22542/thmb.jpg?s=s&r=1216359789&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国における健康観の変遷について述べよ。
　現代では、65歳以上の高齢者人口が総人口の14％を超える本格的な高齢化社会を向かえている。高齢者もそうであるが、成人や子どもも健康の3大要素の運動、栄養、休養が大事になってくる。
　文明の発達と[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[セツルメント運動と社会福祉援助技術について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:35:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22343/thmb.jpg?s=s&r=1215599746&t=n" border="0"></a><br /><br />セツルメント運動とは、貧困は慈善的施与では解決しない、また、教育の欠如が貧困労働者の主体的自立的な生活意欲を失わせており、スラム住民の間に生活改善のための教育的環境を作り出すことこそ最重要の課題であると考えたのである。
　この時点において、[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[英文を日本語で要約した上で、GloriaSteinemが行った活動に対するあなたの印象を述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:15:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22339/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22339/thmb.jpg?s=s&r=1215598520&t=n" border="0"></a><br /><br />＜要約＞
グロリア・スタイネムは、今日、アメリカの歴史の中で最も広く認められ、尊敬されているフェミニストの1人である。彼女は幼い頃、困難なものだったと記述し、1956年にマサチューセッツ州アムハーストのスミス大学を優秀な成績で卒業後、2年間[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[表面張力（水波）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961965364971@hc08/22118/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuki527]]></author>
			<category><![CDATA[yuki527の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 01:56:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961965364971@hc08/22118/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961965364971@hc08/22118/" target="_blank"><img src="/docs/961965364971@hc08/22118/thmb.jpg?s=s&r=1214672175&t=n" border="0"></a><br /><br />１．目的
水の表面張力を｢Jo11y(ヨリー)のぜんまい秤｣を用いて直接的に求める方法と、[水波の伝播速度]の測定から間接的に求める方法を採用し、1つの物的定数のいろいろな物理現象へのかかわりを理解する。
水面を伝わる水波の伝播速度を測定し[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[どのようなトレーニングを行うとどのような適応がおきて最大酸素摂取量が向上するのか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962046845824@hc08/21944/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ammie]]></author>
			<category><![CDATA[ammieの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 19 Jun 2008 15:32:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962046845824@hc08/21944/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962046845824@hc08/21944/" target="_blank"><img src="/docs/962046845824@hc08/21944/thmb.jpg?s=s&r=1213857122&t=n" border="0"></a><br /><br />『どのようなトレーニングを行うとどのような適応がおきて最大酸素摂取量が向上するのか』
酸素は誰でも同じように吸い込むことはできますが、それを血液中にどれだけ取り込んだのかが大切です。一回の換気量（肺の大きさ）、呼吸数、ヘモグロビンの量などに[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21916/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikkunn]]></author>
			<category><![CDATA[mikkunnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 Jun 2008 08:52:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21916/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431820201@hc05/21916/" target="_blank"><img src="/docs/983431820201@hc05/21916/thmb.jpg?s=s&r=1213746743&t=n" border="0"></a><br /><br />心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察しなさい
心理学実験の利点は、さまざまな測定を試みることにより、1つの現象に対し、多方面からの分析が可能であることや事象の客観的な測定が可能なこと、問題となる変[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育　骨と筋肉]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21849/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jun 2008 11:32:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21849/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21849/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/21849/thmb.jpg?s=s&r=1213497148&t=n" border="0"></a><br /><br />運動しないと人間の体はどうなるのか、これについてまず理解したのは、人類の先祖である猿の肋骨は丸かったが、進化を遂げたことで楕円形へと変化していったことである。それは、立ち上がることによって変わったのである。人間の骨格は206本あり、人体を支[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保健体育　新生児と乳児の運動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jun 2008 11:32:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21848/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/21848/thmb.jpg?s=s&r=1213497120&t=n" border="0"></a><br /><br />新生児と乳児の運動発達を比べてみると、誕生時の運動発達の出発点は、新生児が表す一見無秩序にみえる状態や行動の中に見ることが出来る。人間の新生児は他の動物に比べると、あらゆる面がまだ未熟で、いわゆる「生理的早産」の状態にあり、誕生後も長期に亘[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[国語　赤い鳥について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21844/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 15 Jun 2008 11:27:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21844/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/21844/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/21844/thmb.jpg?s=s&r=1213496849&t=n" border="0"></a><br /><br />鈴木三重吉は、大正七年に児童向け雑誌の｢赤い鳥｣を発行した。この「赤い鳥」は、 世界的な自由主義志向と児童の個性尊重を唱える教育思潮を背景に、童心主義に立って児童文学、児童文化の質的向上を意図した文学運動であった。
この雑誌は、大正七年から[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1サイズモ系の振動応答-振動計の原理-]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962129152145@hc08/21736/]]></link>
			<author><![CDATA[ by monaco]]></author>
			<category><![CDATA[monacoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 10 Jun 2008 02:49:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962129152145@hc08/21736/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962129152145@hc08/21736/" target="_blank"><img src="/docs/962129152145@hc08/21736/thmb.jpg?s=s&r=1213033752&t=n" border="0"></a><br /><br />械力学に関する実験
Ⅳ-1サイズモ系の振動応答―振動計の原理―
概要
機械力学とは
　機械力学とは，機械の運動に起因する力と運動およびそれに伴う変形に関する諸問題を機械構造や運転条件と関連して取り扱う学問である．機械系に動的な力や強制的な運[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[保育内容の指導法（健康）1分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21559/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 May 2008 20:59:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21559/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21559/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21559/thmb.jpg?s=s&r=1211975970&t=n" border="0"></a><br /><br />〈１．運動と発達との関連について〉
人間の発達には、身体的発達と精神的発達の大きく二つに分けられる。幼児期の運動は、この二つ発達が大きくかかわっているのだが、どのような関係性があるのだろうか。
　幼児期には、個人差もあるが年齢によっても大き[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[神経系の構造と機能]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21244/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:43:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21244/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21244/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21244/thmb.jpg?s=s&r=1209455039&t=n" border="0"></a><br /><br />〈神経系の構造と機能〉
　神経系は、生体内の情報伝達・処理器官であり、脳と脊髄からなる中枢神経系と、中枢神経と支配器官を結んでいる末梢神経から構成されている。
神経細胞は、１本の神経線維(軸索)という突起をもっていて、これが長く伸びて次[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:55:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20784/thmb.jpg?s=s&r=1206903334&t=n" border="0"></a><br /><br />生活習慣病とは、その名のとおり、普段の生活習慣が、発病や進行に深くかかわっている病気を指す。つまり、加齢よりもむしろ食生活や運動習慣、休養、喫煙、飲酒やストレスなどが起因している。そして、働き盛りに多い病気のため成人病と呼ばれていたが、子供[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[全人教育研究Ⅰ（１分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20343/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 14:00:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20343/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20343/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20343/thmb.jpg?s=s&r=1205470808&t=n" border="0"></a><br /><br />一八世紀後半から興った産業革命の影響により革新、工業化、機械化や技能労働力の大量化が競われ、合理的で経済効率の高い適正な人材の配置と活用に力を注ぐようになった。公教育の整備、拡充が政策の重要な柱となり、個人の持つ資質や能力の開発によって広く[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「するスポーツ」と「観るスポーツ」における学生の意識調査]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20441/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぜつと]]></author>
			<category><![CDATA[ぜつとの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 21:29:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20441/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20441/" target="_blank"><img src="/docs/962866578501@hc08/20441/thmb.jpg?s=s&r=1205670558&t=n" border="0"></a><br /><br />Ⅰ　序論
２００６年,トリノオリンピック,そしてドイツで行われたサッカーワールドカップと大きな国際スポーツ大会が開催され,日本中が熱狂した。これらの熱狂が示したように,今,「観るスポーツ」はスポーツを楽しむスポーツ享受の一つのスタイルであり[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育科教育Ⅰ①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぜつと]]></author>
			<category><![CDATA[ぜつとの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 18:37:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20440/" target="_blank"><img src="/docs/962866578501@hc08/20440/thmb.jpg?s=s&r=1205660251&t=n" border="0"></a><br /><br />『運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。』
評価　Ａ
子どもにとって適度な運動は、様々な効果を及ぼす。一つに、子どもにとって健康によい効果を及ぼすことだ。適度な運動は、代謝、内分泌、自律神経などの本来の[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育科教育Ⅰ②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20439/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぜつと]]></author>
			<category><![CDATA[ぜつとの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 16 Mar 2008 18:37:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20439/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962866578501@hc08/20439/" target="_blank"><img src="/docs/962866578501@hc08/20439/thmb.jpg?s=s&r=1205660223&t=n" border="0"></a><br /><br />『小学校体育科の学力と具体的な評価の観点について論述せよ。』　評価Ａ
小学校体育科における学力とは、知識や技能に加え、学ぶ意欲や、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力などである。こ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[肩関節痛について　テスト法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jirou]]></author>
			<category><![CDATA[jirouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Feb 2008 08:02:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19637/" target="_blank"><img src="/docs/963069428306@hc08/19637/thmb.jpg?s=s&r=1203634950&t=n" border="0"></a><br /><br />「肩関節痛」に用いられるテスト法について
肩関節痛の主な疾患は、いわゆる五十肩（狭義の肩関節周囲炎）、上腕二頭筋長頭筋炎、肩峰下滑液胞炎、肩板損傷、石灰沈着性健板炎、鳥口突起炎、化膿性肩関節炎などがある。
　五十肩は、名前のとおり50代の男[352]<br />「肩関節痛」に用いられるテスト法について
肩関節痛の主な疾患は、いわゆる五十肩（狭義の肩関節周囲炎）、上腕二頭筋長頭筋炎、肩峰下滑液胞炎、肩板損傷、石灰沈着性健板炎、鳥口突起炎、化膿性肩関節炎などがある。
　五十肩は、名前のとおり50代の男性に多く発症する疾患で、肩の痛み、腕が上がらないなどの運動障害がある。また患者によっては肩の痛みだけではなく、背中や肘まで痛みが発生することがある。退行性変化を基盤とし、徐々に発生する。急性期は、運動通、圧痛、自発痛、夜間痛（そのために不眠症になることも考えられる）があり、慢性期では、肩関節の拘縮による運動制限（結滞動作や結髪動作など）が著明に見られる。圧痛点は鳥口突起、肩関節前方、結節間溝、大結節などである。
多くは3ヶ月、短ければ2日、長くても数年と回復までの時間は個人差がある。しかし、必ず治る病気である。自然治癒するが、治療を行ったほうが痛みの軽減が大きく、早く回復する。
上腕二頭筋長頭筋炎は、スポーツ障害や退行性変化を基盤として発症する。テニスのようにラケットの使用や、野球や砲丸投げのように投げる動作を頻繁にするスポーツで多く見られる。症状は..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[膝関節痛について　テスト法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jirou]]></author>
			<category><![CDATA[jirouの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 22 Feb 2008 08:00:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19636/" target="_blank"><img src="/docs/963069428306@hc08/19636/thmb.jpg?s=s&r=1203634832&t=n" border="0"></a><br /><br />　　「膝関節痛」に用いられるテスト法について
　肩関節痛の主な原因疾患は、変形性膝関節症、関節リウマチ、膝蓋軟骨軟化症、滑液胞炎、スポーツ障害、半月板損傷、棚障害などがある。
　変形性膝関節症は加齢による退行性変化を基盤としており、５0歳以[354]<br />　　「膝関節痛」に用いられるテスト法について
　肩関節痛の主な原因疾患は、変形性膝関節症、関節リウマチ、膝蓋軟骨軟化症、滑液胞炎、スポーツ障害、半月板損傷、棚障害などがある。
　変形性膝関節症は加齢による退行性変化を基盤としており、５0歳以上の肥満した女性に多くみられる。一時性と二次性に分類され、多くは加齢による退行性変化の一時性のものである。二次性は、外傷や、化膿性膝関節炎などに続発する。別名「膝O・A」と呼ばれる。症状は疼痛があり、動作開始時痛、起立時痛、階段昇降時痛、などで、疼痛は膝の内側に強く出る。運動制限があり、正座が困難になる。関節腫脹、関節水腫が出、内反膝（O脚）を生じ、大腿四頭筋萎縮や膝崩れなども見られる。テスト法は膝蓋跳動を用いる。
膝蓋跳動は、膝関節内貯留液（関節水腫・関節血腫）の測定法であり、仰臥位で膝を伸展させ、膝蓋骨の上を圧迫しそのまま力を抜かずに膝蓋骨付近まで滑らせ、膝蓋上包に貯留した浸出液を膝蓋骨後方に移動させる。他方の手指で膝蓋骨を大腿骨にぶつけるように圧迫する。こんこんと音がすると陽性である。
　関節リウマチは、多発性の関節痛と関節腫脹を主症状とする。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康科学レポ改]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hizaki]]></author>
			<category><![CDATA[hizakiの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Feb 2008 16:56:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/" target="_blank"><img src="/docs/963842921260@hc07/19072/thmb.jpg?s=s&r=1201938970&t=n" border="0"></a><br /><br />　　　
理想的な痩せ方
　　　
　　
　
　
　るほうがいいとする風潮があることや、近年話題になっているメタボリックシンドロームの問題が原因であると思われる。では実際に痩せるためにはどのような生活をしなければならないのだろうか？健康科学の『[348]<br />　　　
理想的な痩せ方
　　　
　　
　
　
　るほうがいいとする風潮があることや、近年話題になっているメタボリックシンドロームの問題が原因であると思われる。では実際に痩せるためにはどのような生活をしなければならないのだろうか？健康科学の『体脂肪率と運動時の代謝』で学んだことを元に、このレポートを通じて理想的な痩せ方について考えたいと思う。
■理論■
&ldquo;痩せる&rdquo;ということを&ldquo;体重の減少&rdquo;、その中でも&ldquo;体内の脂肪組織量の減少&rdquo;とする。
教科書より
（摂取エネルギー量）－（消費エネルギー量）＝（余分なエネルギー量）
となりこの余分なエネルギー量が脂肪として蓄えられると考えられる。
に必要である基礎代謝量と活動によって消費される活動代謝量に分けられるので、痩せるために減らさなければならないエネルギー量は次の式で表わされる。
（エネルギー減少量）＝（基礎代謝量）＋（活動代謝量）－（摂取エネルギー量）――　➀
量は不変なので　
Ａ―摂取エネルギー量を減らす（食事制限）
Ｂ―活動代謝量を増やす（運動）
Ａ＋Ｂ
の三つの方法で痩せることを考える。
次に脂質１ｇを燃焼するのに必要なエネルギーは９kca..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[視聴覚教育法６]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18282/]]></link>
			<author><![CDATA[ by caduceus]]></author>
			<category><![CDATA[caduceusの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 24 Jan 2008 01:49:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18282/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428999201@hc07/18282/" target="_blank"><img src="/docs/983428999201@hc07/18282/thmb.jpg?s=s&r=1201106977&t=n" border="0"></a><br /><br />高校生向け英語指導教材としての &lsquo;I Have a Dream&rsquo;
　　本レポートの対象となっている英文を言語材料の面から見ると、1ページ当たり32語の新語があり、学習者である高校生にとってはなかなかハードルの高いものだと思われる。しかし、そ[322]<br />高校生向け英語指導教材としての &lsquo;I Have a Dream&rsquo;
　　本レポートの対象となっている英文を言語材料の面から見ると、1ページ当たり32語の新語があり、学習者である高校生にとってはなかなかハードルの高いものだと思われる。しかし、それ以上に彼らの理解を困難にさせているのが、アメリカ合衆国を舞台にした公民権運動が題材となっていることである。特に、奴隷解放後に主に南部の黒人が置かれていた2流市民という地位、中央集権的な日本の政治システムと連邦制を採るアメリカの政治システムの違い、本文中に出てくる人名や団体名などの固有名詞については高校世界史の学習レベルでは理解が困難と考えられるので、その点がわかるように、以下で解説する。
the Emancipation Proclamation
南北戦争中に発表された奴隷解放宣言を意味し、これによってリンカーン大統領は連邦軍から脱退した州の中で、1863年1月1日の時点で連邦側にまだ戻ってきていない全ての州の奴隷が解放されることを宣言した。ここで着目してしなければならないことは、連邦側から脱退しなかったメリーランド州とデラウェラ州、すでに連邦側に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動の効果について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Dec 2007 11:54:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16866/thmb.jpg?s=s&r=1199069660&t=n" border="0"></a><br /><br />私達が日常、ショッピングを楽しんだり、料理を作ったりすることは｢運動｣のくくりに入る。何故なら運動は、｢体を動かすこと｣そのものだからである。しかし世間で使われている｢運動｣の意味は、これとは少し違う。ある一定水準以上の負荷を、一定期間体に[360]<br />私達が日常、ショッピングを楽しんだり、料理を作ったりすることは｢運動｣のくくりに入る。何故なら運動は、｢体を動かすこと｣そのものだからである。しかし世間で使われている｢運動｣の意味は、これとは少し違う。ある一定水準以上の負荷を、一定期間体にかけ、能力を変化させることであり、これは「トレーニング」に属する。ではそういった「運動（トレーニング）」を行うことで、どういった効果が得られるのだろうか。
得られる効果として、主な5つの効果を挙げることができる。
有酸素性作業運動
俗に言う粘り強さであり、全身持久力のことをいう。長時間の運動を行うことが出来る。
無酸素性作業運動
短時間に爆発的なパワーを発揮..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[株式投資による企業の社会性評価―」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15940/]]></link>
			<author><![CDATA[ by スヌーピー]]></author>
			<category><![CDATA[スヌーピーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:41:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15940/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15940/" target="_blank"><img src="/docs/963688123233@hc07/15940/thmb.jpg?s=s&r=1197596503&t=n" border="0"></a><br /><br />「社会的責任投資（SRI）
&minus;株式投資による企業の社会性評価―」
１．SRI：企業評価に社会軸を取り入れた投資 
　企業の社会的責任を問う声は、今に始まったことではない。これまでも、市民活動や住民運動による企業へのプレッシャー、研究者の企業[340]<br />「社会的責任投資（SRI）
&minus;株式投資による企業の社会性評価―」
１．SRI：企業評価に社会軸を取り入れた投資 
　企業の社会的責任を問う声は、今に始まったことではない。これまでも、市民活動や住民運動による企業へのプレッシャー、研究者の企業論などで社会的な責任を問う場面はいろいろあった。
　このように直接企業に働きかける活動に対して、欧米では株式投資をする際の企業評価に、収益性や成長性だけでなく社会面も取り込んで総合的に評価して投資対象を選ぼうという動きがある。これは社会的責任投資（SRI: Socially Responsible Investment）と呼ばれ、最近特にヨーロッパで広がっている。
　環境コンサルタントとして企業経営に関わる中で欧米の動向に目を向けてみると、環境だけでなく「持続可能な発展(Sustainable Development)」のコンセプトのもとに、企業にとっても各種の社会的な責任がテーマになっていることに私は注目している。 　日本はまだそこまでいっていないからそんなこと今すぐ考えなくてもいいだろう、と言いたい人もいるだろう。しかしグローバル化する資本市場で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[5-2生成演算子と消滅演算子]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16642/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:29:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16642/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16642/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16642/thmb.jpg?s=s&r=1198657751&t=n" border="0"></a><br /><br />生成演算子と消滅演算子
交換関係こそが全て。 もちろん私の本心ではないが。
前置き
　以前、粒子性を表すのに調和振動子の論理が応用できそうだという話をした。　そのための準備として調和振動子についての理論構造をもっと詳しく調べておこう。　これ[352]<br />生成演算子と消滅演算子
交換関係こそが全て。 もちろん私の本心ではないが。
前置き
　以前、粒子性を表すのに調和振動子の論理が応用できそうだという話をした。　そのための準備として調和振動子についての理論構造をもっと詳しく調べておこう。　これが「場の量子論」の基礎になる。 
　積分記号を書くのは面倒なので、ベクトル記法を中心に書き進めようと思う。　もちろん、ここでの議論は全て波動関数を使って書き直すことも出来る。　話の流れによっては |n&gt; を関数と呼んだりベクトルと呼んだりするが、どちらも本質は同じだということを理解した上で許してもらいたい。
またディラックなのか！
　以前にやったのとは違う方法で調和振動子の問題を解いてやる。　この方法を編み出して場の理論のきっかけを生んだのは、あの天才ディラックだ。 
　時間に依存しないシュレーディンガー方程式をベクトルで書くと 
である。　ただし、ハミルトニアン は、 
である。　天才の動機というのは良く分からないのだが、この形式を見て因数分解をしてやろうと閃いたわけだ。 
　係数の括り出し方に少し細工がしてあるが、理由はそのうちに分かる。　ここで..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3-7ベルの不等式]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16632/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:27:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16632/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16632/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16632/thmb.jpg?s=s&r=1198657679&t=n" border="0"></a><br /><br />ベルの不等式
この話がしたくてスピンの記事を書いてきた。
量子力学は間違っている？
　アインシュタインは量子力学に反対した。　しかし決して邪魔したわけではない。　彼は人一倍考えていた。 
　真剣になって考え、反対してくれる人がいるのは心強い[350]<br />ベルの不等式
この話がしたくてスピンの記事を書いてきた。
量子力学は間違っている？
　アインシュタインは量子力学に反対した。　しかし決して邪魔したわけではない。　彼は人一倍考えていた。 
　真剣になって考え、反対してくれる人がいるのは心強いものだ。　誰もが彼に相談に行く。　厳しい反対者でさえ認めるくらいの理論が作れれば理論は完成したと見ていい。　それほど彼は信頼されていた。　彼は目立たないところにいたが常に量子力学建設の中心人物の一人だったのだ。 
　いや待てよ、本当に中心だったかなぁ・・・？　脇の方でボーアとアインシュタインが論争していてくれたお陰で、他の人たちが自分の研究に集中できたという雰囲気も感じないではない。 
　彼は量子力学に弱点を見つけた。　理論にほころびがあると指摘した。　多くの人がその点を修正してより良い理論を作ろうと思った。　一方、無視して理論を発展させることに集中した人も多くいた。
EPRパラドックス
　その弱点を指摘した論文は弟子たちと連名で発表したため、「アインシュタイン・ポドルスキー・ローゼンのパラドックス」と呼ばれている。　頭文字だけを取って「EPRパラド..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3-2量子数の意味]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16627/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:27:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16627/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16627/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16627/thmb.jpg?s=s&r=1198657633&t=n" border="0"></a><br /><br />量子数の意味
やはり世界はそれほど単純ではないよな。
磁気量子数
　今回のテーマは、以前に「 原子の構造 」で計算した波動関数の中からどうやって角運動量についての情報を取り出すかということである。　そのために演算子を極座標で書き直しておく方[350]<br />量子数の意味
やはり世界はそれほど単純ではないよな。
磁気量子数
　今回のテーマは、以前に「 原子の構造 」で計算した波動関数の中からどうやって角運動量についての情報を取り出すかということである。　そのために演算子を極座標で書き直しておく方がやり易い。　例えば Lz は、 
と計算できる。　つまり波動関数 を変数 で微分して、外に飛び出してきた数値に -i を掛ければそれが角運動量の z 軸成分を表すのだろうということになる。　実際に当てはめて計算してみよう。　前に求めた水素原子の波動関数 は次のような形をしていた。 
　この内で を含むのは、 の部分だけであったから、他の部分は今の計算では定数みたいなものである。　それを A とでも書いておこう。 
　これに Lz を作用させると、 
が成り立つ。　つまり、原子核の周りを巡る電子が持つ角運動量の z 成分はいつでも の整数倍の値 m しか取り得ないことが分かる！　しかもその整数 m というのは「磁気量子数」だというのだ。 
　m がなぜ「磁気量子数」と呼ばれているのか、これで分かっただろうか。　分からなければ前回の復習を思い出そう。　..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-11調和振動子]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16610/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:25:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16610/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16610/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16610/thmb.jpg?s=s&r=1198657511&t=n" border="0"></a><br /><br />調和振動子
軽い気持ちで書き始めたのだが、つい長くなってしまった。
目的
　「時間に依存しない方程式」の形を学んだばかりでもあるし、慣れるために簡単な例を紹介しておこう。　前に、微分方程式の解には離散的なエネルギー値だけが許される場合がある[354]<br />調和振動子
軽い気持ちで書き始めたのだが、つい長くなってしまった。
目的
　「時間に依存しない方程式」の形を学んだばかりでもあるし、慣れるために簡単な例を紹介しておこう。　前に、微分方程式の解には離散的なエネルギー値だけが許される場合があるという話をしたが、その状況がここで出てくる。　そのような制限が生じる理屈を知っておくのも面白い。 
　それに今回の話は、応用範囲がとても広い。　現実的な問題への応用だけでなく、理論上の応用もある。　なるべく最短で最先端へ近付きたいのだが、どうしても避けて通れないところである。　まぁ、今はあまり深読みをしなくてもいいから、軽い気持ちで楽しんでもらえれば、と思う。 
　必要になった時にまたじっくり読み返せばいいのだから。
解くべき式
　理想的なバネにつながれて振動する物体の運動を「調和振動」と呼ぶ。　高校の物理で習い始める「単振動」というのは、「１次元のみの単純な調和振動」を略して「単振動」と呼んでいるのである。　調和振動を起こすような系を「調和振動子」と呼ぶ。　調和振動は変位に比例した復元力が働く時に起きる。 
　これはフックの法則と呼ばれている式であ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-6不確定性原理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16604/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:24:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16604/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16604/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16604/thmb.jpg?s=s&r=1198657474&t=n" border="0"></a><br /><br />不確定性原理
歴史を振り返らないと見えないものがある。
私の疑問
　「不確定性原理」という言葉を聞いたことがあると思う。　解説はそこら中にあふれている。　要はミクロな領域では粒子の位置と運動量は正確には決められず、 
という「不確定性関係」[350]<br />不確定性原理
歴史を振り返らないと見えないものがある。
私の疑問
　「不確定性原理」という言葉を聞いたことがあると思う。　解説はそこら中にあふれている。　要はミクロな領域では粒子の位置と運動量は正確には決められず、 
という「不確定性関係」が成り立つ、というものだ。　一方の測定誤差を極めて小さくすれば他方の誤差が極めて増すことになり、結局誤差の積を一定以下には下げることが出来ない。　そこにプランク定数が関係している。　・・・という内容である。 　これがさっぱり分からない。 
　いや、理屈が分からないのではない。　私の疑問は普通とはちょっと違って、おおよそ次のようなものだ。 
果たしてそんなに有難がるほどの概念だろうか。 歴史上、どんな文脈で出てきたのか。 量子力学にとってどれほどの意味を持つのか。
　偉そうな疑問だ。　まぁ一緒に疑ってみようじゃないか。　そして不確定性原理が「要る」のか「要らない」のかはっきりさせてやろう。　めちゃめちゃ態度でかい気がするが。
本当に原理か？
　「原理」というだけあって、この概念を基にして量子力学の体系が作られているのだろうかと考えてみたが、これだけでは..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-1光は波なのに粒々（つぶつぶ）だった！？]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16598/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 17:24:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16598/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16598/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16598/thmb.jpg?s=s&r=1198657444&t=n" border="0"></a><br /><br />光は波なのに、粒々（つぶつぶ）だった！？
光は運動量とエネルギーをもつ「粒子」である。
光は電磁波だ！
　電磁気学はマックスウェルの方程式と呼ばれる４つの方程式の組にまとめることが出来る。　この４つを組み合わせると波動方程式と呼ばれる形にな[354]<br />光は波なのに、粒々（つぶつぶ）だった！？
光は運動量とエネルギーをもつ「粒子」である。
光は電磁波だ！
　電磁気学はマックスウェルの方程式と呼ばれる４つの方程式の組にまとめることが出来る。　この４つを組み合わせると波動方程式と呼ばれる形になるのだが、これを解けば波の形の解が得られる。　その波（電磁波）の速さが光の速さと同じであった事から光の正体は電磁波であるという強い証拠とされた。
　と、この程度の解説しか書いてない本が多いのだが、速度が同じだというだけで同じものだと言い切ってしまったのであれば結論を急ぎすぎている。　この辺りは私も勉強不足で、小学校の頃からそうなのだと聞かされて当たり前に思っていたので鵜呑みにしてしまっていた。 
　しかし少し考えればこれ以外にも証拠はいくらでもあって、電磁波と同様光が横波であることや、物質を熱した時に出てくる放射（赤外線や可視光線、紫外線）、高エネルギーの電子を物質にぶつけた時に発生するエックス線などの発生原理が電磁波として説明できることから光が電磁波だと結論できるのである。(この辺りの事については後で電磁気学のページを開いた時にでも詳しく説明するこ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動量は光そのもの]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16592/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 15:35:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16592/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16592/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16592/thmb.jpg?s=s&r=1198650921&t=n" border="0"></a><br /><br />運動量は光そのもの？
言いそびれたのでここでちょろっと書いておこう
光は運動量とエネルギーを持つ？
　物理の教科書や啓蒙書の中でよく使われている表現で、かなり気になる部分がある。　それは「光は運動量とエネルギーを持つ粒子である」という言葉だ[354]<br />運動量は光そのもの？
言いそびれたのでここでちょろっと書いておこう
光は運動量とエネルギーを持つ？
　物理の教科書や啓蒙書の中でよく使われている表現で、かなり気になる部分がある。　それは「光は運動量とエネルギーを持つ粒子である」という言葉だ。　君もどこかで目にしたことがあるかも知れない。　これは慣用句のようになっているのだ。　（私自身、量子力学のページで無意識に使ってしまっていた！） 
　しかしこの表現には不自然さを感じるのである。　あたかもある男が「私には妻と配偶者がいます」と言っているようではないか。 　妻も配偶者も同じであって、ただ言葉に含まれる情報量が違うだけである。　配偶者と言った場..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-11増大する質量]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16562/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 15:31:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16562/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16562/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16562/thmb.jpg?s=s&r=1198650700&t=n" border="0"></a><br /><br />増大する質量
それは誤解を招く表現だ。
質量は増えるか
　４元運動量のところで話した「新しい運動量」の定義をもう一度見てもらいたい。 
　ニュートン力学での運動量の定義は「質量&times;速度」であった。　その考えを当てはめて比較してみると、「運動す[349]<br />増大する質量
それは誤解を招く表現だ。
質量は増えるか
　４元運動量のところで話した「新しい運動量」の定義をもう一度見てもらいたい。 
　ニュートン力学での運動量の定義は「質量&times;速度」であった。　その考えを当てはめて比較してみると、「運動する物体の質量は &gamma; 倍に増えているのだ」と解釈すれば、この運動量の定義を大した違和感も無く受け入れることが出来そうである。 
　ところで、これまでに次のような解説を聞いたことはないだろうか？ 
　「物体が光の速さに近づくと、加速に使ったエネルギーはその物体の質量を増加させるのに使われてしまう。　よって、物体を光の速さにまで加速させることは永遠にできない。」 
　「光の速度に近づくと物体の質量はどんどん増えるので、いくら力を加えても重すぎて加速できなくなってしまう。　物体を光速にするには無限の力が必要である。」 
　果たしてこのような解説はどこまで正しいだろうか？
方向によって違う質量
　このような「質量の増加」を説く人に対して不利な証拠を突き付けよう。　ニュートン力学では、運動量の変化率が力を表していた。 
　同じように、この新しい運動量の定義を時間..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-1相対論はなぜ生れたか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16552/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 15:30:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16552/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16552/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16552/thmb.jpg?s=s&r=1198650637&t=n" border="0"></a><br /><br />相対論はなぜ生れたか？
電磁気学にはすでにヒントが隠されていた。
アインシュタインが初めじゃない
　相対性理論と聞けば、多くの人がアインシュタインを思い浮かべる。　私もそうだ。　その理論のほとんどを彼一人で完成させたためである。　しかし彼が[354]<br />相対論はなぜ生れたか？
電磁気学にはすでにヒントが隠されていた。
アインシュタインが初めじゃない
　相対性理論と聞けば、多くの人がアインシュタインを思い浮かべる。　私もそうだ。　その理論のほとんどを彼一人で完成させたためである。　しかし彼が特別に天才だったからというわけではない。　電磁気学の結果を調べていけば、時間はかかるだろうが大抵の人が同じ結論にたどり着く。　その証拠に有名なローレンツ変換式にはアインシュタインではなくローレンツの名前がついているではないか。 　アインシュタインよりも前にその理論の下地はすでに出来ていたのである。 
　当時の科学者たちは、ローレンツ変換から導かれる内容をそのまま受け入れることが出来ずに苦し紛れにいろんな小細工を考えた。　アインシュタインが天才だと言われる理由はその結果をそのまま受け入れたことによる。 　その際、何を根拠にそれを受け入れるか、という哲学的な指針を与えた彼の論文は芸術作品のようである。 
　アインシュタインの書いた相対性理論の論文の題名は「運動する物体の電気力学」である。　なぜ電気と相対論が関係しているのだろうか？ 　相対性理論は、文字通..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2-5現象の進む方向]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:04:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16539/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16539/thmb.jpg?s=s&r=1198645493&t=n" border="0"></a><br /><br />現象の進む方向
エントロピー増大はただの標語じゃない。 応用がある。
孤立系
　前にエントロピー増大の話をしたが、これは 
という関係に d&#039;Q = 0 という断熱の条件を代入する事で得られたのであり、 断熱系で不可逆過程が起こるときだけに[328]<br />現象の進む方向
エントロピー増大はただの標語じゃない。 応用がある。
孤立系
　前にエントロピー増大の話をしたが、これは 
という関係に d&#039;Q = 0 という断熱の条件を代入する事で得られたのであり、 断熱系で不可逆過程が起こるときだけに言える話であった。　断熱系以外の不可逆過程では必ずしもエントロピーが増大するというわけではない。 
　例えば等温変化の場合、圧力や体積が変化しても温度を一定に保つ必要があるために外界との熱のやり取りが行われる。　その結果としてエントロピーは上がりもすれば下がりもする。　そのような条件の中で不可逆過程が起きる時には、エントロピー増大則の代わりに何か言えるのだろうか。 
　等温変化、すなわち d&#039;Q &ne; 0 の場合に、不可逆過程が起こった場合と起こらなかった場合とを比べるならば、前者の方がエントロピーの変化が増加気味になるだろう。　これは先ほどの式から言える。　しかしこれを「不可逆変化が起こるとエントロピーが増大する」と言ってしまうと正確ではない。　「エントロピーは増大する事も減少する事もあるが、不可逆変化が起きる時にはあまり減少しないで済む」と言うにと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-6不可逆過程]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:03:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16529/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16529/thmb.jpg?s=s&r=1198645422&t=n" border="0"></a><br /><br />不可逆過程
熱力学の第２法則
経験則
　「一度冷めてしまったお湯は勝手に熱くはならない」 
　当たり前に思うことかも知れないが、これは熱についての重要な経験則である。　なぜ熱はいつも温度の高い方から低い方へ流れるのだろう。 　いや、すまない[348]<br />不可逆過程
熱力学の第２法則
経験則
　「一度冷めてしまったお湯は勝手に熱くはならない」 
　当たり前に思うことかも知れないが、これは熱についての重要な経験則である。　なぜ熱はいつも温度の高い方から低い方へ流れるのだろう。 　いや、すまないがこの理由は少し前に私が分子説を使って説明してしまった。　簡単に「統計上そうなるのだ」と言っただけだが。 　しかし熱力学の範囲では経験上そうなるとしか言いようのないことである。　よってそれ以上の追求をあきらめ、これを原理として、この上に理論を作り上げることにしよう。 
　しかし「お湯は勝手に熱くはならない」というのではどうも学問的ではない。　もっと正確な表現の仕方があるはずだ。　出来ればそこから本質を抜き出して数式で表したい。　それこそが「熱力学の第２法則」と呼ばれるべきものである。 
　色々な人が色々な時期に色々な表現でこのことを言い表しているのだが、結局どれも全く同じ意味であることが証明できる。　例えば「クラウジウスの原理」と「トムソンの原理」と「オストワルドの原理」が有名である。
クラウジウスの原理
低温の熱源から高温の熱源に正の熱を移す以外に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-1蒸気機関の歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16524/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 14:03:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16524/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16524/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16524/thmb.jpg?s=s&r=1198645391&t=n" border="0"></a><br /><br />蒸気機関の歴史
巨大な蒸気機関が動くさまはメッチャカッコいいよね。
ニューコメンの大気圧機関
　気体を熱すれば強い力で膨らむ。　それを冷やせば再び強い力で収縮する。 　この力を利用すれば、人間や馬が重労働をしなくても済む。　ただ熱したり冷や[352]<br />蒸気機関の歴史
巨大な蒸気機関が動くさまはメッチャカッコいいよね。
ニューコメンの大気圧機関
　気体を熱すれば強い力で膨らむ。　それを冷やせば再び強い力で収縮する。 　この力を利用すれば、人間や馬が重労働をしなくても済む。　ただ熱したり冷やしたりを繰り返すだけでいいのだ。　そう考えてニューコメン氏は蒸気機関を作った。（1732,1712） 
　炭坑を掘ると水が染み出してくる。　掘れば掘るほど大量の水が出る。　放っておくと坑道は水没する。　それを汲み出すために大量の馬を使って昼夜を分かたずポンプを動かし続けたのだが、馬の飼育費のために採算が取れなくなってしまった。 
　蒸気機関をこの馬の代わりに使おうというのだ。　一分間に12ストロークだったそうだ。　つまり５秒で１往復か。　思ったより速い。　しかし歴史資料館などで実物が動いているのを見るとかなりゆっくりに感じる。　蒸気機関車の力強さと比べてしまうからだろうか。 
　ニューコメン氏の蒸気機関では、水を汲み出すために、掘り出された石炭の4割ほどを燃やさなくてはならなかったらしい。　それでも50年近くは実用的に使われていたようなので馬を飼うよ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[5-2荷電粒子のハミルトニアン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16498/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 11:35:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16498/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16498/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16498/thmb.jpg?s=s&r=1198636533&t=n" border="0"></a><br /><br />荷電粒子のハミルトニアン
とりあえずここまで。
ハミルトニアンの求め方
　前回は荷電粒子の運動を記述するラグランジアンを求めた。　今回の計算のために具体的に書いておこう。 
　ここで座標を で表し、速度を で表してある。　また計算を分かりや[346]<br />荷電粒子のハミルトニアン
とりあえずここまで。
ハミルトニアンの求め方
　前回は荷電粒子の運動を記述するラグランジアンを求めた。　今回の計算のために具体的に書いておこう。 
　ここで座標を で表し、速度を で表してある。　また計算を分かりやすくする都合上、前回とは違って i は 3N 個の座標成分を区別するために使っている。 
　ここまで来れば以前と同じ手続きを使ってハミルトン形式に持って行くことが出来るのだが、復習も兼ねて丁寧にやってみよう。 
　ハミルトン形式はラグランジアンを以下の式でルジャンドル変換することで正準方程式を満たすようにし、ついでに変数 を に置き換えることで実現できるので..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[4-2ひもが波打つ理由]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16492/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 11:35:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16492/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16492/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16492/thmb.jpg?s=s&r=1198636508&t=n" border="0"></a><br /><br />ひもが波打つ理由
　今回はごく初歩のニュートン力学の方法によって、波の式を導いてみよう。　解析力学の手法は使わないことにする。　いきなり解析力学の手法を紹介してしまうと、「波の式というのは解析力学のテクニックを使わないと簡単には求められない[358]<br />ひもが波打つ理由
　今回はごく初歩のニュートン力学の方法によって、波の式を導いてみよう。　解析力学の手法は使わないことにする。　いきなり解析力学の手法を紹介してしまうと、「波の式というのは解析力学のテクニックを使わないと簡単には求められないものなんだ」なんていう誤った印象を持たれてしまうかも知れない。 
　さて、何を例に取ろうか。　複雑な例を考えるのは面倒くさい。　ここでは波の一例を示せればいいのであって、ピンと張ったひもの上にできる波について考える事にする。 
　ひもと言っても材質は糸だけとは限らない。　ギターの弦やピアノ線を想像してもらえば分かるが、金属やナイロンや、動物の腸や毛など、色々ある。　これらの楽器の弦は両側から引っ張って、張力を掛けてある。　その張り具合によって音程を調整するのである。　なぜ張力の掛け方によって音程が変わるのかも、今回の話で説明できるだろう。
モデルの準備
　ニュートン力学を使うためには、ニュートンの運動方程式を適用できるようにしないといけない。　そのために、ひもの各部分をバラバラに分けて、それらの一つ一つが運動方程式に従う物体であると考えることにする。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3-4つじつま合わせ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16487/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 11:34:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16487/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16487/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16487/thmb.jpg?s=s&r=1198636450&t=n" border="0"></a><br /><br />つじつま合わせ
なぜ L = T - V なのか。
質点を操るルール作り
　前回はラグランジアンがいかにも人為的な量だというところまで話した。　では次に、ラグランジアンをどのように定めればニュートン力学に従う質点の運動と同じものを作り出すこ[332]<br />つじつま合わせ
なぜ L = T - V なのか。
質点を操るルール作り
　前回はラグランジアンがいかにも人為的な量だというところまで話した。　では次に、ラグランジアンをどのように定めればニュートン力学に従う質点の運動と同じものを作り出すことが出来るのかを調べていこう。　言うなれば、辻褄合わせのようなものだ。 
　イメージし易いように、ポイント制の耐久レースみたいなものを思い浮かべると良い。　スタート地点とゴール地点は決まっている。　そしてスタート時刻とゴール時刻も決まっている。　レースの参加者はこの制限時間の間、好きなコースを自由に走ることが出来る。　スタート前に助走することも許されている。　しかし、その走り方によって時々刻々とペナルティが加算されるのだ。　最終的にペナルティが一番少なかったチームが勝ちとなる。　参加者はうまい戦略を考えなくてはならない。 
　ここでレースの参加者というのは質点のことであり、ペナルティというのはラグランジアンのことである。　レースの主催者である我々はルールを操ることで参加者の走り方を好きなように誘導してやれるわけだ。
等速直線運動
　まずは簡単な等速直..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-11マクスウェル方程式の完成]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16467/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Dec 2007 10:10:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16467/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16467/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16467/thmb.jpg?s=s&r=1198631410&t=n" border="0"></a><br /><br />マクスウェル方程式の完成
長い旅だった。　しかし本当の議論はここからだ。
矛盾点の解決
　これまでに導いてきた関係式を集めてみると、 
となり、初めに概観したマクスウェルの方程式まであと一歩であることが分かる。　何が足りないかと言えば、２番[350]<br />マクスウェル方程式の完成
長い旅だった。　しかし本当の議論はここからだ。
矛盾点の解決
　これまでに導いてきた関係式を集めてみると、 
となり、初めに概観したマクスウェルの方程式まであと一歩であることが分かる。　何が足りないかと言えば、２番目の式の左辺第２項にあるべき、- &part;D/&part;t の部分だ。　これがないとこの式は矛盾を抱えることになる。　それは２番目の式の両辺について div を計算すればすぐに分かる。　この計算で左辺は div rot H となり、この形を持つものはみんな０になるのであった。　よって右辺だけが残り、 
という結果が導き出せる。 
　ところが、ここで「待てよ！」と思わなくてはいけない。　この式は、電流の源は存在しないことを表しているが、そんな筈はない。　もしそうなら全ての電流は増えもせず減りもせず、ぐるりと輪になっていなければならない。　実際、身の回りの多くの電気回路は輪を作っているが、そうでないものもちゃんとある。　コンデンサーやライデン瓶のような蓄電器に貯め込まれた電荷は電線で逃げ道を作ってやれば電位の低い方へ流れてゆくし、静電気や雷も同じである。 　電流は電荷..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動エネルギーが合わない]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16398/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:22:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16398/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16398/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16398/thmb.jpg?s=s&r=1198484577&t=n" border="0"></a><br /><br />運動エネルギーが合わない
よく知っている公式でも使えない状況もある。
質問
　速度 v で進む船に乗っている人が、質量 m のおもりを持っているとします。　岸辺からおもりを見れば、すでに (1/2)mv2 の運動エネルギーを持っています。 [320]<br />運動エネルギーが合わない
よく知っている公式でも使えない状況もある。
質問
　速度 v で進む船に乗っている人が、質量 m のおもりを持っているとします。　岸辺からおもりを見れば、すでに (1/2)mv2 の運動エネルギーを持っています。 
　船に乗っている人はおもりに (1/2)mv2 の運動エネルギーを与える事でおもりを v だけ加速できます。　岸からそれを見ると、おもりは 2v になるわけで、運動エネルギーは 2mv2 です。 
　船の上の人が (1/2)mv2 のエネルギーしか使っていないのに、おもりの運動エネルギーは (3/2)mv2 も増加したように見えるのではないでしょうか。 
　エネルギー保存が成り立っていないように思えます。
返事
　この話には見落としがあるのです。　反動のことがすっかり抜けています。　船の上からおもりを投げる時、船は反動でわずかに減速するのです。　船が大きければそんな速度変化は無視できる程度としていいのではないか、と軽く考えてはいけません。　そりゃあ確かに速度変化はわずかかも知れませんが、船が大きい分だけ、速度変化によるエネルギーは大きく効いて来るの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3-7角運動量の保存法則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16393/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:20:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16393/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16393/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16393/thmb.jpg?s=s&r=1198484418&t=n" border="0"></a><br /><br />角運動量の保存法則
物体の回転というものが、 この宇宙で特別な意味を持っていると考えなくていい。
角運動量保存の正体
　1999年秋頃に、動きにごまかしのないリアルな巨大ロボットの格闘ゲームを作ろうと思い立った。　重心移動などをコントロール[344]<br />角運動量の保存法則
物体の回転というものが、 この宇宙で特別な意味を持っていると考えなくていい。
角運動量保存の正体
　1999年秋頃に、動きにごまかしのないリアルな巨大ロボットの格闘ゲームを作ろうと思い立った。　重心移動などをコントロールする硬派なゲームだ。 
今だから言うが、ネット上で格闘大会を主催して、公式改造パーツを「広江工業」の名前で売って一儲けしようと企んでいたわけだ。　オーダーメイドも引き受けるつもりだった。 　金次第でいくらでも強くできるのではなく、指定した材質、強度加工のコストによって値段設定する。　形状を工夫することで各パーツの重心位置を調整することができるが、総重量などはサイズ、材質、加工方法の選択によって制約を受ける。　ユーザはこれらを専用のソフトで設計して、そこに出た金額を払えば「広江工業製」として認証を受けられて、公式戦で使用可能となるという仕組みだ。　また、設計データについてはユーザ間の売買を自由に認めるつもりだった。 
　　　　　しかし当時のパソコンの能力、ネットの遅さを思い出してもらいたい！！　またその頃、コンセプトは違うものの、似たようなゲームが連続..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[3-2回転に関する物理量]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16388/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:19:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16388/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16388/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16388/thmb.jpg?s=s&r=1198484381&t=n" border="0"></a><br /><br />回転に関する物理量
すでに出てきた量を元に新しい概念を作る。
力のモーメント
　前回の話から、中心から離れているほど物体を回転させるのに効率が良いという事が分かる。　しかし「効率が良い」とはあいまいな表現だ。　何かしっかりとした定義が欲しい[354]<br />回転に関する物理量
すでに出てきた量を元に新しい概念を作る。
力のモーメント
　前回の話から、中心から離れているほど物体を回転させるのに効率が良いという事が分かる。　しかし「効率が良い」とはあいまいな表現だ。　何かしっかりとした定義が欲しい。　この「物体を回転させようとする力」の影響力をうまく表すためには回転の中心からの距離 r とその点にかかる回転させようとする力 F を掛け合わせた量 N を作れば良さそうだ。　これは前の話から察しがつく。 
　この N は「力のモーメント」と呼ばれている。　正式にはベクトルを使った少し面倒な定義があるのだが、しばらくは本質だけを説明したいのでベクトルを使わないで進むことにする。　しかし力の方向についてはここで少し注意を入れておかないといけない。 
　先ほどから私は「回転させようとする力」という表現をわざわざ使っている。　これには意味がある。　力がおかしな方向に向けられていると、それは回転の役に立たず無駄になる。　それを計算に入れるべきではない。　次の図を見てもらいたい。 
　青い矢印で描いた力は棒の先についた物体を回転させるだろうが無駄も多い。　こ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2-4これは基本法則ではない]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:19:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16383/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16383/thmb.jpg?s=s&r=1198484344&t=n" border="0"></a><br /><br />これは基本法則ではない
エネルギー保存則は「ニュートンの運動方程式」から導ける！
まずは簡単な説明から
　高校で暗記させられる有名な公式がある。 
　この式が何を意味するのか解釈を与えるのは難しいが、高校程度の単純な問題を解くには憶えている[350]<br />これは基本法則ではない
エネルギー保存則は「ニュートンの運動方程式」から導ける！
まずは簡単な説明から
　高校で暗記させられる有名な公式がある。 
　この式が何を意味するのか解釈を与えるのは難しいが、高校程度の単純な問題を解くには憶えているととても便利ではある。　これを見ていて何か気付かないだろうか？ 　・・・と言われても困るかも知れない。　私も長い間この公式を使っていたが、この歳になるまで気付かないでいたのだから。　考える必要がなかったのだから仕方がない。 　この式の両辺に (1/2)m をかけてみたらどうだろう？ 
　左辺は運動エネルギーの変化を表している。　右辺はどうだろうか？　見慣れた形にするためには a を重力加速度 -g に直して、S を高さ h に直せばいい。 
　これで分かっただろう。　右辺は位置エネルギーになっている。　これは運動エネルギーの変化が位置エネルギーの変化に等しいことを表している。　v0は初速度なので、言ってみれば定数である。　そこで、 
と表現することも出来る。　これはあからさまに「力学的エネルギー保存則」ではないか。 
　初めの公式からなぜそんなものが..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-6力は本当に運動量の交換か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16378/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:18:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16378/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16378/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16378/thmb.jpg?s=s&r=1198484314&t=n" border="0"></a><br /><br />力は本当に運動量の交換か？
動いてないのに力を感じるのは変じゃないか
　初めの方で「力とは運動量を交換する現象である」と書いたが、本当にそう言い切れるだろうかと気になり始めたのでこれを書くことにした。　違うのではないかと思わせる現象が日常に[356]<br />力は本当に運動量の交換か？
動いてないのに力を感じるのは変じゃないか
　初めの方で「力とは運動量を交換する現象である」と書いたが、本当にそう言い切れるだろうかと気になり始めたのでこれを書くことにした。　違うのではないかと思わせる現象が日常に多く見られる。　もしこれらを説明できなければ、残念ながら以前に書いた文章を撤回せねばならない。 
　例えば、磁石はどうだろう。　磁石の同じ極同士を近づけると「力」を感じる。　それは反発させる力だ。　磁石をぐっと近づけて動かないように手で固定したとしよう。　依然として力を感じる。　しかし、動かしていないのだから運動量は変化していないはずだ。　どうして運動量が変化していないのに力を感じるのだろう。 
　バネも同じだ。　バネをぐっと押し縮めて動かないようにしておくために力が要る。　しかし何も動いてはいないのだから運動量は変化していないのではないだろうか？ 　風船に空気を詰めてグッと押しつぶした場合も同じだ。　バネと同じように元に戻ろうとする弾力を感じる。 
　これらをどう説明したらよいだろうか？　これを書いている今、私は非常に困っているのであるが・・・それ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[1-1力とは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16373/]]></link>
			<author><![CDATA[ by spicy]]></author>
			<category><![CDATA[spicyの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 24 Dec 2007 17:18:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16373/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963584058917@hc07/16373/" target="_blank"><img src="/docs/963584058917@hc07/16373/thmb.jpg?s=s&r=1198484283&t=n" border="0"></a><br /><br />力とは何か？
　力学は、簡単だ。　要は、止まっている物体はいつまでも止まっている。　動いている物体は、摩擦などがなければいつまでも同じ速度で動いている。　これが慣性の法則。 
　止まっている物体は力を与えられると動く。　動いている物体は、力[354]<br />力とは何か？
　力学は、簡単だ。　要は、止まっている物体はいつまでも止まっている。　動いている物体は、摩擦などがなければいつまでも同じ速度で動いている。　これが慣性の法則。 
　止まっている物体は力を与えられると動く。　動いている物体は、力を与えられると速さを変える。　うまく行けば止まることもある。　私たちの身の周りには「摩擦」があるので物体が止まるのは日常茶飯事だが、　もし摩擦がなければ物を止めるのは非常に難しい作業なのである。 
　次に、力とは何かということだが、これを深く突き詰めれば哲学的になる。 （ 哲学のページへ 。　後で読んでね。） 
　物理なんて、視点を変えればいくらでも別の議論ができるものだ。　現に私はこれから普通の教科書とは違うアプローチを取ろうとしている。　科学的な議論には定義が大切だ。　違う土台に立って話し合うと混乱が生れる。　時々その土台をコロコロと変えて議論する人がいるが、そういう人の議論は怪しい。　疑ってかかった方がいい。 
　ここでは、「物体が運動を変化させる時、そこには力が働いている」と考えることにしよう。　「物体の運動を変化させるもの」それが力だ。 
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[民間福祉活動の歴史と今後の課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16192/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 23:58:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16192/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16192/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16192/thmb.jpg?s=s&r=1198076321&t=n" border="0"></a><br /><br />民間福祉活動の歴史と今後の課題
困難なときに人が人を支えるという行為を福祉の原点とするならば、人類の発生と共に福祉は始まり、制度も何もない時代では人々の助け合いが民間福祉活動そのものであったと言える。「博愛の世紀」と言われる1700年代のイ[350]<br />民間福祉活動の歴史と今後の課題
困難なときに人が人を支えるという行為を福祉の原点とするならば、人類の発生と共に福祉は始まり、制度も何もない時代では人々の助け合いが民間福祉活動そのものであったと言える。「博愛の世紀」と言われる1700年代のイギリスの民間慈善事業が源流であるとするのが一般的である。
前近代の社会福祉は、ムラ社会の相互援助、宗教による救済、支配者による政策的救済の3つの形態がある。近代化によって、ムラ社会から都市社会、家系的家族から核家族、経済的には資本主義社会の成立へと向かった。それにより、ムラ社会から都市に流入する大量の労働者によって大都市の隅に多くの貧困者と脱落者が移住するよ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ポーランド民主化運動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680582534@hc07/15946/]]></link>
			<author><![CDATA[ by vitory7]]></author>
			<category><![CDATA[vitory7の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:49:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680582534@hc07/15946/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963680582534@hc07/15946/" target="_blank"><img src="/docs/963680582534@hc07/15946/thmb.jpg?s=s&r=1197596943&t=n" border="0"></a><br /><br />ポーランド民主化運動
ポーランド民主化運動(&minus;民主化運動)とは1988年中ごろから1990年前半にかけてのポーランドにおける民主化改革運動のこと。最終的には従来のポーランド統一労働者党による政権は、下野。レフ・ワレサ率いる独立自主管理労働組[338]<br />ポーランド民主化運動
ポーランド民主化運動(&minus;民主化運動)とは1988年中ごろから1990年前半にかけてのポーランドにおける民主化改革運動のこと。最終的には従来のポーランド統一労働者党による政権は、下野。レフ・ワレサ率いる独立自主管理労働組合「連帯」が政権を握った。
民主化の背景
ポーランドは1919年まで、ロシア帝国の領域下に組み込まれており、元々反ロシア的感情が強い地域であった。
ソ連の衛星国に組み込まれてからも1956年、1970年と反ロシア(ソ連)的、反体制的、反共産党的な勢力が、国内の改革と民主化を求めて暴動を繰り返していた。ポーランド政府はソ連による全面的な介入を防ぎつつ、ある程度..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[民主化ほど遠い　反日デモ抑え込み]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15938/]]></link>
			<author><![CDATA[ by スヌーピー]]></author>
			<category><![CDATA[スヌーピーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:41:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15938/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15938/" target="_blank"><img src="/docs/963688123233@hc07/15938/thmb.jpg?s=s&r=1197596501&t=n" border="0"></a><br /><br />民主化ほど遠い?　反日デモ抑え込み
抗日闘争「五・四運動」記念日の今日、中国では厳戒態勢？の中、反日デモは全く行われなかったようです。
朝日新聞「中国「五四運動」記念日、反日デモなし　各地で警戒態勢」
http://www.asahi.co[314]<br />民主化ほど遠い?　反日デモ抑え込み
抗日闘争「五・四運動」記念日の今日、中国では厳戒態勢？の中、反日デモは全く行われなかったようです。
朝日新聞「中国「五四運動」記念日、反日デモなし　各地で警戒態勢」
http://www.asahi.com/international/update/0504/006.html?t5 
産経新聞「中国、反日デモを阻止　天安門広場を一時封鎖」
http://www.sankei.co.jp/news/050504/kok018.htm 
ここまでの流れから見て予想どおりでしたが、一連の反日デモ騒動を総括するに、結局のところ、中国という国は民主国家とはほど遠いという一語に尽きるのではないでしょうか。
言い換えますと、前に反日デモ「指示書」の存在について触れましたが、はじまりも終わりも官製であったのでしょう。
中国政府にとっての想定外は、整然と指示どおり行われるはずのデモ隊が暴徒化したことで、その結果、一歩間違うと北京五輪も上海万博も飛びかねない国際的な関心を招いてしまったことで、その後の抑え込みには万全の体制を引いたものと思われます。
もともと、中国政府が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[共産主義とは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15932/]]></link>
			<author><![CDATA[ by スヌーピー]]></author>
			<category><![CDATA[スヌーピーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:39:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15932/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15932/" target="_blank"><img src="/docs/963688123233@hc07/15932/thmb.jpg?s=s&r=1197596399&t=n" border="0"></a><br /><br />共産主義とは
共産主義（きょうさんしゅぎ）は、
生産手段を私有から社会所有化することによって、貧富差のない平等な社会の成立を目指す社会理論および政治運動、イデオロギーを意味する。英語の communism はラテン語の communis（共[316]<br />共産主義とは
共産主義（きょうさんしゅぎ）は、
生産手段を私有から社会所有化することによって、貧富差..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[２０１０年・中国が民主化する日]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15930/]]></link>
			<author><![CDATA[ by スヌーピー]]></author>
			<category><![CDATA[スヌーピーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:39:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15930/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688123233@hc07/15930/" target="_blank"><img src="/docs/963688123233@hc07/15930/thmb.jpg?s=s&r=1197596398&t=n" border="0"></a><br /><br />２０１０年・中国が民主化する日
民主化の定義
　中国共産党によれば中国では現在でも「人民民主独裁」が行われているから、すでに民主化しているということなのかもしれないが、ここでいう民主化とは、普通選挙によって政権が選ばれるようになる、という意[356]<br />２０１０年・中国が民主化する日
民主化の定義
　中国共産党によれば中国では現在でも「人民民主独裁」が行われているから、すでに民主化しているということなのかもしれないが、ここでいう民主化とは、普通選挙によって政権が選ばれるようになる、という意味である。共産党が政権を担当するか否かということは関係ない。
民主化するという根拠
　1980年代に盛り上がった民主化運動は、６・４事件の血の弾圧と、人々の関心が薄らいだことによってその後10数年を経た今も沈静化したままである。80年代に民主化運動が盛り上がった背景には、旧ソ連でのゴルバチョフ改革に対する羨望があったと思われるが、民主化後のロシアにおける経済..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[インターネットで政治学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688114067@hc07/15923/]]></link>
			<author><![CDATA[ by マンガマンガ]]></author>
			<category><![CDATA[マンガマンガの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:21:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688114067@hc07/15923/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688114067@hc07/15923/" target="_blank"><img src="/docs/963688114067@hc07/15923/thmb.jpg?s=s&r=1197595310&t=n" border="0"></a><br /><br />インターネットで政治学
かつてテレビの登場が、ケネディをアメリカ大統領におしあげた。いまアメリカ大統領選挙では、各陣営がホームページで指名を競っている。21世紀の世論と政治を動かすインターネット上には、現代政治や政治学のサイトが無数に存在す[354]<br />インターネットで政治学
かつてテレビの登場が、ケネディをアメリカ大統領におしあげた。いまアメリカ大統領選挙では、各陣営がホームページで指名を競っている。21世紀の世論と政治を動かすインターネット上には、現代政治や政治学のサイトが無数に存在する。
○　国連・ホワイトハウス・首相官邸はもちろん、各政党・官庁・運動団体もホームページをもつ。日本政治学会はまだだが、世界政治学会・ アメリカ政治学会・ヨーロッパ政治学会 は、市民に公開されている。
○　こうしたインターネット上での政治情報の交通整理に便利なのは、「政治リンク 」。「日本」「世界」「時事」「学問」などカテゴリー別に重要サイトがリンクされ、ク..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児教育の常識を問う]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15914/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ★]]></author>
			<category><![CDATA[★の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:17:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15914/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688119698@hc07/15914/" target="_blank"><img src="/docs/963688119698@hc07/15914/thmb.jpg?s=s&r=1197595071&t=n" border="0"></a><br /><br />幼児教育の常識を問う
幼児教育の常識を問う！&hellip;ルソーの実像は、理想とは掛け離れていた！
岡山県津山市立東小学校　　　　小林幸雄
向山実践の特長
向山氏ほど、数々の実践を世に問い続けた実践家はいない。その集大成として、『プロ教師の教え方・向山[352]<br />幼児教育の常識を問う
幼児教育の常識を問う！&hellip;ルソーの実像は、理想とは掛け離れていた！
岡山県津山市立東小学校　　　　小林幸雄
向山実践の特長
向山氏ほど、数々の実践を世に問い続けた実践家はいない。その集大成として、『プロ教師の教え方・向山全集』（明治図書・第１期全１５巻）がいよいよ１０月に刊行される。私もその編集の手伝いをさせていただいた一人である。
昨年の７月末、五反田のホテルの一室に、向山氏がこれまで書き溜めてきた山のような原稿が搬入された。テーブルの上に置くと、原稿の山が今にも崩れそうな感じだった。その圧倒的な原稿の量に、その圧倒的なエネルギーの前に声がなかった。それは、まさに歴史に残るひとこまであった。
さて、教育界の歴史に残る編集を進めながら、私の脳裏には、向山氏の問題提起の大きさ、奥の深さに改めて驚かされた。まだ、私が目にしたことのなかったような原稿、私が見落としていたような原稿があちこちから目に飛び込んでくるのである。編集の作業を中断し、ついつい読み耽ってしまった。
ところで、向山実践には、これまでの実践家にはない大きな特長がある。その特長こそが、向山実践の偉大な所以で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[アインシュタイン（Einstein,Allbert)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963679330227@hc07/15908/]]></link>
			<author><![CDATA[ by NO.１]]></author>
			<category><![CDATA[NO.１の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 10:13:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963679330227@hc07/15908/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963679330227@hc07/15908/" target="_blank"><img src="/docs/963679330227@hc07/15908/thmb.jpg?s=s&r=1197594801&t=n" border="0"></a><br /><br />アインシュタイン（Einstein,Allbert)
国　ドイツ 
生年　１８７９年３月１４日 
没年　１９５５年 
主業績　ブラウン運動の理論、相対性理論 
略歴
南ドイツのウルムで生まれた理論物理学者である。スイス連邦工科大学で学ぶが傑[306]<br />アインシュタイン（Einstein,Allbert)
国　ドイツ 
生年　１８７９年３月１４日 
没年　１９５５年 
主業績　ブラウン運動の理論、相対性理論 
略歴
南ドイツのウルムで生まれた理論物理学者である。スイス連邦工科大学で学ぶが傑出した学生ではなかった。高校の助教師などを経てベルンの連邦特許局技師となる。１９０９年チューリヒ大学教授、１９１１年プラハ大学教授、１９１２年スイス連邦工科大学教授、１９１４年ベルリン大学教授を歴任する。理論物理学を研究する。１９３３年ナチスに追われてアメリカに移住し、プリンストン高等学術研究所で研究をつづけた。 
業績
特許局での仕事のかたわら物理学の研究..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ベンチマーキング2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688093157@hc07/15823/]]></link>
			<author><![CDATA[ by princess1]]></author>
			<category><![CDATA[princess1の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 17:17:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688093157@hc07/15823/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688093157@hc07/15823/" target="_blank"><img src="/docs/963688093157@hc07/15823/thmb.jpg?s=s&r=1197447434&t=n" border="0"></a><br /><br />ベンチマーキング
提供機関 : アイティメディア株式会社
提供機関 URL : http://www.atmarkit.co.jp/aig/04biz/benchmarking.html 
　経営や業務・ビジネスプロセスの非効率な部分を改善[226]<br />ベンチマーキング
提供機関 : アイティメディア株式会社
提供機関 URL : http://www.atmarkit.co.jp/aig/04biz/benchmarking.html 
　経営や業務・ビジネスプロセスの非効率な部分を改善するため、他分野における優良事例（ベストプラクティス）を探し出して分析し、それを指標（ベンチマーク）に自社の活動を測定・評価して、変革を進める経営改善手法。
　日本経営品質賞アセスメント基準書（日本経営品質賞委員会）では、「組織が改善活動を行うときに、業界を超えて世界で最も優れた方法あるいはプロセスを実行している組織からその実践方法を学び、自社に適した形で導..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ゴミ問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/]]></link>
			<author><![CDATA[ by catstory]]></author>
			<category><![CDATA[catstoryの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 16:24:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/" target="_blank"><img src="/docs/963688048736@hc07/15776/thmb.jpg?s=s&r=1197444256&t=n" border="0"></a><br /><br />ゴミ問題
ゴミ問題とは何か？
　一言でいうと「ゴミが増えすぎている事」です。 　ゴミというのは、もう使えない物だと普通の人は思ってのではないでしょうか。でもそれだけではないのです。ゴミというのは『持っていた人が必要ではない、利用できない、売[354]<br />ゴミ問題
ゴミ問題とは何か？
　一言でいうと「ゴミが増えすぎている事」です。 　ゴミというのは、もう使えない物だと普通の人は思ってのではないでしょうか。でもそれだけではないのです。ゴミというのは『持っていた人が必要ではない、利用できない、売れない物』なのではないでしょうか。 
ゴミを燃やす
　特に国土面積の狭い国では、ゴミを焼却炉で燃やし、残った灰を埋立地で処分しています。物を燃やすと煙やガスあるいは、すすが発生します。いろいろなゴミをまとめて燃やすと、その煙には有毒な化学物質が含まれるので煙をフィルターに通して、このような化学物質を取りのぞかなくてはいけません。しかし環境問題の運動家達は、それでも効果は十分ではないと言っています。 　
ゴミ問題の原因
なぜゴミは増えてしまうのか。
　やはりほとんどの人々は家事が楽になる電気器具や流行のファッション、便利な食事などを得る事ができる快適な生活を求めています。古い物は役に立たなくなるか、あきられるかして捨てられてしまい、新しい物にかえられます。そしてテレビや雑誌は１番新しい物を買うように宣伝するので、私達は古い物をどんどん捨てていってしまう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Dec 2007 01:33:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/15724/thmb.jpg?s=s&r=1197304381&t=n" border="0"></a><br /><br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが[348]<br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが狙いである。具体的な疾病として糖尿病、高血圧、悪性新生物（がん）、脳血管障害、心臓病などが含まれる。以下に詳しく述べる。
１、がん
わが国の1番の死因であるがんは、正常な細胞から生じた異常な細胞が、塊となって増殖し、移転し病状を悪化させ、死をもたらす病気である。異常細胞発生の危険因子として様々なものがあるが、3分の1は食生活、3分の1はタバコ喫煙に関係があると考えられているため、生活改善に努める必要がある。
２、虚血性心疾患
虚血性心疾患とは、何らかの原因で冠状動脈（心臓の筋肉に血液を運ぶ血管）に血流障害が生じて心臓の機能障害をきたしたものであり、狭心症と心筋梗塞に大別される。虚血性心疾患の最大の原因は後に述べる動脈硬化であり、この進行を少しでも遅くすることが大切である。また、敵愾心が強い、同時に二つ以上の仕事をする、食事が速い、といった行動をとりがち..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[スポーツ論入門　第１設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963730948451@hc07/15685/]]></link>
			<author><![CDATA[ by happy-life]]></author>
			<category><![CDATA[happy-lifeの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Dec 2007 17:31:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963730948451@hc07/15685/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963730948451@hc07/15685/" target="_blank"><img src="/docs/963730948451@hc07/15685/thmb.jpg?s=s&r=1197189110&t=n" border="0"></a><br /><br />『自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。』
　
　私は小学校から高校までバスケットボールと共に生活をしてきた。特に中学・高校での部活動からは多くのものを学び、多くのもの[352]<br />『自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得したもの、現在、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。』
　
　私は小学校から高校までバスケットボールと共に生活をしてきた。特に中学・高校での部活動からは多くのものを学び、多くのものを得ることができた。
　私は小学校のときにミニバスケットボールクラブに所属しており、そこでキャプテンを務めていたので、中学校に入っても絶対に活躍できるだろうという自信があった。しかし入部した当初は試合にはもちろん出させてもらえなかったし、練習もボール拾いなどが中心で、通常のメニューには参加させてもらえなかった。しかし数名の同級生は、１年生にもかかわらず先輩たちと同じメニューで練習し、試合にも出場していた。私はそれを見るのが悔しくてたまらなかった。入部して数ヶ月経つと、ようやく先輩たちと一緒に練習できるようになったが、まだ試合には出してもらえなかった。自分も絶対に試合に出たいという一心で毎日練習に励んだ。特に私はバスケットボールをするには小柄な体型なので、他の人と差をつけるためにはテクニックでカバーをするしかなかった。部活の無い日でも、自宅で練習をするほど..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児教育の常識を問う]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15632/]]></link>
			<author><![CDATA[ by チュアー]]></author>
			<category><![CDATA[チュアーの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 06 Dec 2007 11:21:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15632/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/queensms/15632/" target="_blank"><img src="/docs/queensms/15632/thmb.jpg?s=s&r=1196907665&t=n" border="0"></a><br /><br />幼児教育の常識を問う！&hellip;ルソーの実像は、理想とは掛け離れていた！ 岡山県津山市立東小学校　　　　小林幸雄 １.向山実践の特長 向山氏ほど、数々の実践を世に問い続けた実践家はいない。 その集大成として、『プロ教師の教え方・向山全集』（明治図書[350]<br />幼児教育の常識を問う！&hellip;ルソーの実像は、理想とは掛け離れていた！ 岡山県津山市立東小学校　　　　小林幸雄 １.向山実践の特長 向山氏ほど、数々の実践を世に問い続けた実践家はいない。 その集大成として、『プロ教師の教え方・向山全集』（明治図書・第１期全１５巻）がいよいよ１０月に刊行される。　 私もその編集の手伝いをさせていただいた一人である。 昨年の７月末、五反田のホテルの一室に、向山氏がこれまで書き溜めてきた山のような原稿が搬入された。 テーブルの上に置くと、原稿の山が今にも崩れそうな感じだった。その圧倒的な原稿の量に、その圧倒的なエネルギーの前に声がなかった。 それは、まさに歴史に残るひとこまであった。 さて、教育界の歴史に残る編集を進めながら、私の脳裏には、向山氏の問題提起の大きさ、奥の深さに改めて驚かされた。 まだ、私が目にしたことのなかったような原稿、私が見落としていたような原稿があちこちから目に飛び込んでくるのである。 編集の作業を中断し、ついつい読み耽ってしまった。 ところで、向山実践には、これまでの実践家にはない大きな特長がある。 その特長こそが、向山実践の偉大な所以であ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Martin Luther King, Jrについて日本語で要約した上で、あなたの考えを述べよ.]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/15293/]]></link>
			<author><![CDATA[ by seira]]></author>
			<category><![CDATA[seiraの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 25 Nov 2007 05:29:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/15293/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428477901@hc07/15293/" target="_blank"><img src="/docs/983428477901@hc07/15293/thmb.jpg?s=s&r=1195936173&t=n" border="0"></a><br /><br />「8章『
1．要約
公民権運動指導者マーチン・ルーサー･キング･ジュニアの生涯の仕事は、平和的手段によって、アメリカ黒人のために社会的・政治的・経済的平等を獲得することであった。キング博士が中心となって指導した公民権運動は、黒人だけでな[348]<br />　「8章『Martin Luther King, Jr.』について日本語で要約した上で、あなたの考えを述べよ。」
1．要約
公民権運動指導者マーチン・ルーサー･キング･ジュニアの生涯の仕事は、平和的手段によって、アメリカ黒人のために社会的・政治的・経済的平等を獲得することであった。キング博士が中心となって指導した公民権運動は、黒人だけでなく、あらゆる人種の人々の人種間平等への意識を高めた。そして、キング博士は非暴力変革によって社会に貢献したとされ、1964年にノーベル平和賞を受賞した。しかし、公民権運動を推し進めるなか、キング博士は人種差別主義者によって酷く攻撃され、ついには1968年に暗殺された。
彼はジョージア州のアトランタで、バプティスト派牧師の家に生まれた。彼はモアハウス大学に入学し、将来、医者か弁護士のどちらかになるつもりでいた。しかし、結局は牧師の職を選んだ。モアハウス大学を卒業した後にボストン大学大学院に進学し、博士号を取得した。在学中、彼はイギリス支配からインドを非暴力抵抗運動によって解放したマハトマ・ガンジーを崇拝するようになった。後にキング博士は、公民権運動の「実践..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 16:58:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15255/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/15255/thmb.jpg?s=s&r=1195718311&t=n" border="0"></a><br /><br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
　まず、学習指導要領によると体育・健康の指導は学校の教育活動全体を通して行うことと位置づけている。具体的には、「各教科」「道徳」「特別活動」「総合的な学習の時間及び業前・授間[358]<br />『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』
　まず、学習指導要領によると体育・健康の指導は学校の教育活動全体を通して行うことと位置づけている。具体的には、「各教科」「道徳」「特別活動」「総合的な学習の時間及び業前・授間・放課後」「給食の時間」などの全ての時間帯において、体育・健康に関する指導について配慮することを示唆している。これは、発育・発達の急激な児童期に、体育時間の確保、とくに体力向上のために必要な時間の確保とその効果的な取り扱いについて検討されているものである。また、体育は運動をさせ体力を高めることだけが目的ではなく、保健的内容についてもその知識の習得と習慣形成をも含めているのである。
　全ての人間が受ける災害はその人物の負担を重くして、生活にも大きな影響を与えることがある。このため、生命の尊重にかかる自己及び他人の安全を確保するための基本的な要素である安全教育は学校教育に大きな比重を占めているのである。しかし、事故や災害の発生を未然に防ごうとするあまり、過度に神経質になり、学習指導の展開が消極的になってはいけない。安全教育は望ましい学習指導を展開する中で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図画　年齢によって変わる児童画]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 16 Nov 2007 00:09:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/15151/thmb.jpg?s=s&r=1195139383&t=n" border="0"></a><br /><br />　私がこの設題を選んだ理由は、児童画が、年齢によってどのように発達し、どのように教育していけばいいのか、興味が湧いたからである。
　生後一年、二年までの子どもに、何らかものを描く用具を与えると、何か表現しようとする衝動を起こす。そこで、クレ[358]<br />　私がこの設題を選んだ理由は、児童画が、年齢によってどのように発達し、どのように教育していけばいいのか、興味が湧いたからである。
　生後一年、二年までの子どもに、何らかものを描く用具を与えると、何か表現しようとする衝動を起こす。そこで、クレヨンか鉛筆と白い画用紙を用意すると、精一杯なぐり書きをする。最初は上下、左右の手の運動や円運動を起こして、錯画または衝動画と呼ばれるものを描く。
　三歳、四歳までの子どもたちは、絵を描くことに興味を持ってくる。相変わらず何を描いたのかさっぱりわからない絵も多いが、色々な形のものを描き、「これはお父さん。」「これはお母さん。」などと説明を加える。このように、一枚の絵に出来上がっていないが、何やらものの形が発見できる絵を形態画と呼ぶ。
　一つの図式表現であるが、生活意欲が高まってくると、見たこと、知っていることを紙の上にクレヨンや鉛筆類で表現しようとする。しかし、子どもたちの中にはクレヨン類を持たせても、何の反応も示さない子どももいる。この場合、難しいことを指導して、絵を描くことに恐怖心を起こさせているように思う。絵とは何か、特にこの時期の絵とは何かにつ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[やまがた集中改革プランについて２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431756601@hc05/14731/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yuukison]]></author>
			<category><![CDATA[yuukisonの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 17:24:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431756601@hc05/14731/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431756601@hc05/14731/" target="_blank"><img src="/docs/983431756601@hc05/14731/thmb.jpg?s=s&r=1194596680&t=n" border="0"></a><br /><br />やまがた集中改革プランについて
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
テーマ「県職員のプレゼンテーション能力を上げるにはどうすればよいか。」
１．県職員の意識改革（昨年度の取組状況）
※「県民と地域を起点と[352]<br />やまがた集中改革プランについて
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
テーマ「県職員のプレゼンテーション能力を上げるにはどうすればよいか。」
１．県職員の意識改革（昨年度の取組状況）
※「県民と地域を起点として使命感にあふれ、プロ意識の高い職員」を職員像として目指す「山形県職員育成基本方針」（H18.3策定）に基づき職員の意識改革を推進
①職員の意識啓発を進めるための「いっしん」運動の推進（H18.6～）
・「県民の視点に立って考え、行動する意識」、「新しい発想でチャレンジする気風」及び「効率性と効果を考える意識」を醸成するため、あいさつの励行など身近な取組みを推進
・推進体制として、知事を本部長、各部局長等を本部員とする「いっしん」運動推進本部を設置
②「やまがた夢未来提案制度」の創設(H18.6)
・&ldquo;やまがた&rdquo;県づくり事業
&rarr;職員から、所属する部局にとらわれない全庁的な視点からの事業アイディアの提案を募集
　応募28件中（個人26件、グループ2件）、6件を採択し、平成19年度予算に反映し、事業として実施
※応募28件の内訳は、課長級1名、補佐級1..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[乳幼児の心理についてまとめよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15005/]]></link>
			<author><![CDATA[ by maromaro18]]></author>
			<category><![CDATA[maromaro18の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 13:40:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15005/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428506301@hc07/15005/" target="_blank"><img src="/docs/983428506301@hc07/15005/thmb.jpg?s=s&r=1194842413&t=n" border="0"></a><br /><br />「乳幼児の心理についてまとめよ。」
乳児期心理について
生後1年半頃迄の期間についてを「乳児期」と言われている。人間の赤ちゃんが生まれてから立ち上がり、歩きだし言葉を話す事ができるようになるまでには、約1年半程の期間が必要と考えられていて、[352]<br />「乳幼児の心理についてまとめよ。」
乳児期心理について
生後1年半頃迄の期間についてを「乳児期」と言われている。人間の赤ちゃんが生まれてから立ち上がり、歩きだし言葉を話す事ができるようになるまでには、約1年半程の期間が必要と考えられていて、この時期についてを「乳児期」と言い、短い期間だが後の心身発達の基礎となる重要な時期とされている。
乳児期の子どもは、イメージを頭に思い浮かべたり、言葉を使い考えたりする事がまだできない。目に見えないものや、体験をしていない事は認識する事ができない為、行動内容が単調的な形で現れてくると言える。つまり、乳児期の子どもが認識できるのは、直接的に触ったり見たりするものだけである。その為、心理学者のピアジェは、この時期についてを「感覚運動的知能の段階」と呼んでいる。
乳児期では、自分自身の体験した事柄から、大きさや固さ、量などを周囲にある物の性質を理解し、次第に事物間・事象間の関係を理解していくようになるのだ。こういった経験を繰り返す事によって、イメージを思い浮かべる事ができるようになっていくのである。
こうした認知発達と密接な関係にあるのが言語の発達であり、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14913/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:22:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14913/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14913/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14913/thmb.jpg?s=s&r=1194783769&t=n" border="0"></a><br /><br />「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」 
　 
　社会福祉発展の過程における生活問題や貧困問題の解決方法や考え方は、日本の社会構造や固有な意識に影響され発展してきた。その過程には、高度産業社会への[348]<br />「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」
　
　社会福祉発展の過程における生活問題や貧困問題の解決方法や考え方は、日本の社会構造や固有な意識に影響され発展してきた。その過程には、高度産業社会への発展という歴史的・構造的な背景が根底にある。したがって、欧米の福祉思想の影響を受けながらも、わが国の社会事業・社会福祉は固有な特徴を持ってきたといえる。
　地域福祉の源流としての思想ては、セツルメント活動での、地域社会に「住み込み、問題解決を図る」という視点が挙げられる。戦後の社会福祉の理論化と実践において、欧米の理論の導入が積極的に図られた。戦後の福祉の成立を考えるとき、三浦文夫の整理が参考となる。それは、社会福祉（社会事業）の発展と拡大の過程における「社会福祉が救貧的なものから防貧的なものへと転換」するという視点と、「社会福祉の対象の拡大と社会福祉制度の拡大」という二つの視点である。さらに、社会福祉成立の第一段階では、&ldquo;救貧制度としての社会福祉&rdquo;から&ldquo;防貧制度としての社会福祉&rdquo;へと転換してきたことになる。第二段階では社会福祉ニードを&ldquo;貨幣的ニード&rdquo;から&ldquo;..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[卒業論文　　　中高年の運動の効果]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14864/]]></link>
			<author><![CDATA[ by のんちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[のんちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 01:32:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14864/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429150501@hc07/14864/" target="_blank"><img src="/docs/983429150501@hc07/14864/thmb.jpg?s=s&r=1194712331&t=n" border="0"></a><br /><br />卒業論文　　　　　　　　　　　　　　　　　

中高年期における運動の効果

-水泳施設に通う中高年-

目次

1章　問題背景 3 

2章　先行研究 4 

2-1.中高年者の生きがい 4 

2-2.中高年者[262]<br />卒業論文　　　　　　　　　　　　　　　　　
中高年期における運動の効果
-水泳施設に通う中高年-
目次
1章　問題背景 3 
2章　先行研究 4 
2-1.中高年者の生きがい 4 
2-2.中高年者とスポーツの関わり 5 
3章　目的 6 
4章　方法 7 
5章　結果 9 
5-1.結果1 11 
5-2.結果2 21 
5-2-1.プール以外の施設利用者 21 
5-2-2.項目以外の回答 22 
5-2-3.結果2についての補足 23 
6章　考察 24 
6-1.きっかけについて 24 
6-2.得られた変化について 24 
6-3.水泳から得たマイナス面 25 
6-3.始めたきっかけと、実際に得られた変化 25 
6-4.スポーツと水泳 26 
6-5.スポーツ施設の利用法 26 
6-6.今回の面接についての課題 26 
6-6-1.対象者の設定 26 
6-6-2.面接方法 26 
7章　結論 28 
8章　展望 28 
9章　あとがき 29 
10章　引用文献・参考資料 30 
10-1引用文献 30 
10-2参考資料 30 
11章　資料 31 
11-1.面接時..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[階段側面看板]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 17:17:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14728/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14728/thmb.jpg?s=s&r=1194596274&t=n" border="0"></a><br /><br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補給を
熱中症を防ぐ１杯
仕事前の水分補[312]<br />～ひと声かけ運動中～
安全帯よいか?と問われれば
安全帯よし!!と答えよう
～ひと声かけ運動中～
安..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動についてのレポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431224401@hc06/14398/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ts825jp]]></author>
			<category><![CDATA[ts825jpの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Sep 2007 18:27:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431224401@hc06/14398/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431224401@hc06/14398/" target="_blank"><img src="/docs/983431224401@hc06/14398/thmb.jpg?s=s&r=1191144464&t=n" border="0"></a><br /><br />私たちの年代では一週間に運動強度５０％の運動で１８０分程度の運動が必要だとされている。しかしながら、私の今の生活リズムでは、１８０分でも中々達成が困難な目標だといえる。それはサークル、バイト、勉強などしなければならないことは少なくないからだ[360]<br />　私たちの年代では一週間に運動強度５０％の運動で１８０分程度の運動が必要だとされている。しかしながら、私の今の生活リズムでは、１８０分でも中々達成が困難な目標だといえる。それはサークル、バイト、勉強などしなければならないことは少なくないからだ。しかし、だからといって運動を全くしないということではいけないだろう。できる限りの運動をすることが必要である。
　運動をすると言っても、あまり時間がないのだからできれば自分がやったことのある運動を行ったほうが良いだろう。そう考えると私の場合考えられるのは習い事でしたことがある水泳と拳法、あとは妥当なところでジョギングや筋トレなどだろう。だが、その目的によっ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[仮現運動について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/s-style0208/12321/]]></link>
			<author><![CDATA[ by satoko0208]]></author>
			<category><![CDATA[satoko0208の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 28 Dec 2006 18:07:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/s-style0208/12321/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/s-style0208/12321/" target="_blank"><img src="/docs/s-style0208/12321/thmb.jpg?s=s&r=1167296831&t=n" border="0"></a><br /><br />【目的】
　タキストスコープを用いて、仮現現象を起こす条件について調べ、実際に被験者となり、経験する。また、実験中に用いられる器具の扱い方と、実験レポートの書き方を学習する。
【方法】
実験材料など
　光が完全に遮断できる実験室（図形を写し[352]<br />【目的】
　タキストスコープを用いて、仮現現象を起こす条件について調べ、実際に被験者となり、経験する。また、実験中に用いられる器具の扱い方と、実験レポートの書き方を学習する。
【方法】
実験材料など
　光が完全に遮断できる実験室（図形を写し出す画面に映る見込みがなく、被験者が図形を見やすい状態なら明るくても実験可能）、タキストスコープ（今回は、和洋女子大学岩通アイセル製のＡＶタキストスコープIS-703を使用する。画面サイズ22インチ）ストップウォッチ、メジャー、視力の悪い人はメガネまたはコンタクトレンズ。
　被験者　
　　　　　矯正視力　コンタクトレンズ着用両眼1.2　前日の睡眠時間　約3時間
　実験者　オペレーター　
　手続き
　　以下のような単純な線画（刺激図形とする）を用意する。
　　これを2～6種類作成し、図１から図３のような線、丸、四角の線画を刺激図形Aとし、その線画を変化させた図4から図6のような線画の角度を変化させたものをBとし、それぞれパソコンで製作する。つまり、１つの実験には、図1と図２、図3と図４、図5の図6の2枚1組の2種類を刺激図形とする。
図2～6刺激図形に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[身体運動の有効性(体育理論)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11799/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chuo_uni]]></author>
			<category><![CDATA[chuo_uniの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 29 Nov 2006 21:09:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11799/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11799/" target="_blank"><img src="/docs/983430041101@hc06/11799/thmb.jpg?s=s&r=1164802176&t=n" border="0"></a><br /><br />　本課題を考える上で身体運動が体にもたらすプラス効果、身体運動をしないことによりもたらせられるマイナス効果（不利益）について教科書と自らの経験を基に論述し、その有効性について考えていく。
　我々は運動能力の良し悪しについて「運動神経がある [356]<br />　本課題を考える上で身体運動が体にもたらすプラス効果、身体運動をしないことによりもたらせられるマイナス効果（不利益）について教科書と自らの経験を基に論述し、その有効性について考えていく。
　我々は運動能力の良し悪しについて「運動神経がある 」「運動神経がない」などと表現する。運動の上手、下手は幼少時からの運動経験が神経回路に影響していると考えられている。上手な人は幼少期から動くことが好きで、よくスポーツをするなど運動経験が豊富な場合が多く、このような人は運動に関する情報、神経回路を多く持っているなどの理由により運動能力が優れている、と考えられている。また、運動経験により初めての運動に対する適応の早さに差が生じる。だが、時間はかかるものの誰でも身体運動（トレーニング）により己の身体能力を一定のレベルまで向上することができる。身体能力の向上により、普段の行動で使っている筋力と本当の筋力との間に差（余力）があれば、非常時における状況判断、行動力などにおいてその効果を発揮する。
　なぜ、身体運動（トレーニング）をすると能力が向上するのか。その理由として筋繊維の発達が挙げられる。筋繊維数は胎児期..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代生活と体力]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11798/]]></link>
			<author><![CDATA[ by chuo_uni]]></author>
			<category><![CDATA[chuo_uniの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 29 Nov 2006 21:03:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11798/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430041101@hc06/11798/" target="_blank"><img src="/docs/983430041101@hc06/11798/thmb.jpg?s=s&r=1164801792&t=n" border="0"></a><br /><br />　はじめに体力という言葉の定義についてであるが「人間のあらゆる活動の基礎となる能力 」「人間が生活力に満ちた生命を完了するための能力 」「健康を作る基盤」など、様々な定義がある。学者によっては身体能力に加え精神面も考慮する者や、体力と精神力[356]<br />　はじめに体力という言葉の定義についてであるが「人間のあらゆる活動の基礎となる能力 」「人間が生活力に満ちた生命を完了するための能力 」「健康を作る基盤」など、様々な定義がある。学者によっては身体能力に加え精神面も考慮する者や、体力と精神力を分けて考える者などがおり、言葉の意味が必ずしも一定の内容を示しているわけではない。本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。
　健康という言葉については世界保健機構の保険憲章に「健康とは、肉体的、精神的、および社会的に完全に良好な状態であって、単に疾病または病弱の存在しない、ということだけではない。 」と定義されている。学者の考えでは健康について「与えられるものではなく勝ち取るもの。 」「病気を取り取り除くことが唯一の健康への道ではない。 」などの様々な表現の方法があるが共通して言えることは病気の存在を否定することが健康ではなく、精神的な面も含めて人が生きていく上で必要な能力が全般的に良好な状態を指していることである。
現代生活における社会情勢、労働環境、自..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 姿勢および運動と血圧レベル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430976501@hc06/11109/]]></link>
			<author><![CDATA[ by junyeah]]></author>
			<category><![CDATA[junyeahの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Oct 2006 01:39:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430976501@hc06/11109/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430976501@hc06/11109/" target="_blank"><img src="/docs/983430976501@hc06/11109/thmb.jpg?s=s&r=1160757546&t=n" border="0"></a><br /><br />?：目的
この度の実習は、血圧の姿勢変化や運動内容による変化を理解することが目的である。
姿勢変化については座位、背臥位、立位の体位によってそれぞれ測定し、運動内容は全身の筋力と比較的相関性が高いと言われる握力によって行った。
姿勢変[346]<br />姿勢および運動と血圧レベル
Ⅰ：目的
　この度の実習は、血圧の姿勢変化や運動内容による変化を理解することが目的である。
姿勢変化については座位、背臥位、立位の体位によってそれぞれ測定し、運動内容は全身の筋力と比較的相関性が高いと言われる握力によって行った。
　姿勢変化について、血圧は座位で測定するのが原則であり、座位をとれない場合に背臥位で測定する場合がある。立位によって測定することはほぼ無く、この実習では姿勢変化・
運動共に座位をコントロールとしている。また左心室から拍出される際に生じる圧力である収縮期血圧（SBP）、流入する際の圧力である拡張期血圧（DBP）の両方について測定し、
考察した。
　
Ⅱ：方法
　以下の方法で実習を行った。
　①注意事項
　　・心拍数の増大を防ぐ為、可能な限り環境条件を整えた。
　　・比較対照する為、測定腕は全て右腕とした。
　②被験者
　　・グループの7人の年齢は19～20歳であり、男性が5人、女性は2人である。
　　・便宜上、被験者にA～Gの通し番号をつけた。（A～E：男性、F、G：女性）
　③運動課題・使用器具
　　・握力計を用い、最大筋力で握った..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[Gloria Steinemが行った活動に対する印象]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431326701@hc05/7789/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ptmiyake]]></author>
			<category><![CDATA[ptmiyakeの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Apr 2006 03:08:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431326701@hc05/7789/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431326701@hc05/7789/" target="_blank"><img src="/docs/983431326701@hc05/7789/thmb.jpg?s=s&r=1144174132&t=n" border="0"></a><br /><br />作家、フェミニスト（女性の地位向上を目指す活動家）、改革者と様々な顔をもつグロリア・スタイネムは、1960年代後半、女性解放運動のリーダーとして頭角を現した。
　大学卒業後、ジャーナリストになったスタイネムは、1963年にニューヨークのプ[340]<br />〈要約〉
　作家、フェミニスト（女性の地位向上を目指す活動家）、改革者と様々な顔をもつグロリア・スタイネムは、1960年代後半、女性解放運動のリーダーとして頭角を現した。
　大学卒業後、ジャーナリストになったスタイネムは、1963年にニューヨークのプレイボーイ・クラブで働いた経験を生かし、暴露記事を書いた。この記事によって彼女は注目を受け、ほどなくして数多くの全国的な雑誌の記事や、テレビ番組のためのコメディーを書き始めた。
　1968年、社会評論家としての仕事を始めたスタイネムは、「ブラック・パワーの後は、女性解放」というエッセイを書き、初めて明白にフェミニストの立場を打ち出した。1971年に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 生涯スポーツ社会の実現に向けて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431508301@hc05/6614/]]></link>
			<author><![CDATA[ by タツ]]></author>
			<category><![CDATA[タツの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 12 Feb 2006 14:24:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431508301@hc05/6614/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431508301@hc05/6614/" target="_blank"><img src="/docs/983431508301@hc05/6614/thmb.jpg?s=s&r=1139721892&t=n" border="0"></a><br /><br />運動すると言うことは
　スポーツは、われわれ人間の「こころ」と「からだ」の健全な発達を促し、人間形成において重要な役割を持っている。また、明るく豊かで活力に満ちた社会を作る人類共通のかけがえのない文化の一つである。
これからの生涯スポー[352]<br />生涯スポーツ社会の実現に向けて
運動すると言うことは
スポーツは、われわれ人間の「こころ」と「からだ」の健全な発達を促し、人間形成において重要な役割を持っている。また、明るく豊かで活力に満ちた社会を作る人類共通のかけがえのない文化の一つである。
これからの生涯スポーツ社会
誰もが手軽にスポーツに親しめて、参加できる生涯スポーツ社会は推奨されるべきである。運動することが一般化すれば、健康な人が増え、社会情勢も安定するような気がする。スポーツが奨励されるということは、現代のストレス社会を打破する最良の策だと思う。そのためには自発的・主体的にスポーツに親しむことができる新たな環境づくりをすることが大..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[環境生理学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430978301@hc06/5694/]]></link>
			<author><![CDATA[ by eri19811113]]></author>
			<category><![CDATA[eri19811113の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 24 Jan 2006 23:49:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430978301@hc06/5694/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430978301@hc06/5694/" target="_blank"><img src="/docs/983430978301@hc06/5694/thmb.jpg?s=s&r=1138114149&t=n" border="0"></a><br /><br />【身体活動（エネルギー消費）と栄養】
　身体活動とは広い意味では、生活の中で行う全ての活動のことである。私たちが生活・活動するためにはエネルギーが必要である。私たちは食べ物を摂取して、その摂取した食べ物の中の熱量源となる栄養素（熱量素）の[356]<br />環境生理学レポート
【身体活動（エネルギー消費）と栄養】
身体活動とは広い意味では、生活の中で行う全ての活動のことである。私たちが生活・活動するためにはエネルギーが必要である。私たちは食べ物を摂取して、その摂取した食べ物の中の熱量源となる栄養素（熱量素）の多くが呼吸から取り込まれた酸素を使って酸化分解を行って、体内でエネルギーを作りだし、最終的に二酸化炭素と水を体外に排出する。
このようにして得られたエネルギーは活動や運動時はもちろん、じっとしているときにも使われている。また、食事を摂った後に食べたものを消化吸収して利用するためにもエネルギーが使われる。
エネルギーが必要な分だけ毎日の食事から..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動強度と酸素摂取量の関係性と血液・酸素の行方]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431330701@hc05/4476/]]></link>
			<author><![CDATA[ by athlete]]></author>
			<category><![CDATA[athleteの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 30 Dec 2005 08:45:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431330701@hc05/4476/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431330701@hc05/4476/" target="_blank"><img src="/docs/983431330701@hc05/4476/thmb.jpg?s=s&r=1135899942&t=n" border="0"></a><br /><br />1. 緒言
　運動強度と酸素摂取量は，共に心拍数から求めることができる．ということは，運動強度と酸素摂取量には何か関係があるのではないか？
　以下の結果および考察から運動強度と酸素摂取量の関係性について考えてみる．
2. 方法
　6[330]<br />運動強度と酸素摂取量の関係性と血液・酸素の行方
1. 緒言
　運動強度と酸素摂取量は，共に心拍数から求めることができる．ということは，運動強度と酸素摂取量には何か関係があるのではないか？
　以下の結果および考察から運動強度と酸素摂取量の関係性について考えてみる．
2. 方法
　6月9日に実施したポートビーの競技中に計測した心拍数（自分）のデータを分析した．
3. 結果および考察
　　図1　ＨＲ･運動強度の時系表示
　まず，運動強度はカルボーネン式より心拍数の値から出されるので，運動強度は心拍数に比例するといえる．図1のグラフを見ても比例していることがわかるであろう．
　次に，心拍数と酸素摂取量..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動技術]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432012301@hc05/2593/]]></link>
			<author><![CDATA[ by blue]]></author>
			<category><![CDATA[blueの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 25 Oct 2005 16:34:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432012301@hc05/2593/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432012301@hc05/2593/" target="_blank"><img src="/docs/983432012301@hc05/2593/thmb.jpg?s=s&r=1130225655&t=n" border="0"></a><br /><br />　運動技術について
?神経回路の合目的統合
運動は複数の筋収縮の統合であり、それぞれの筋の収縮力、収縮のタイミング、収縮期間、収縮様式が複雑に絡み合っている。
　技術は習熟するに従い、自動化し正確性・素早さ・持続性が強化され、さらに視[346]<br />　　　　　　　　　　　運動技術
神経回路の合目的統合
運動は複数の筋収縮の統合であり、それぞれの筋の収縮力、収縮のタイミング、収縮期間、収縮様式が複雑に絡み合っている。
　技術は習熟するに従い、自動化し正確性・素早さ・持続性が強化され、さらに視覚を中心に洗練される。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　視覚
入力系　　状況把握能力　運動能力
　　　　　　　　　　　　　予測
スキル　　　　　　　　　　　　　
（状況判断する）
　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　　出力系　　正確性　　　　ポジショニング
リプロダクション
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　グレーディング
タイミング..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[体育レポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1628/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hamakko]]></author>
			<category><![CDATA[hamakkoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 21:06:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1628/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1628/" target="_blank"><img src="/docs/983432358601@hc05/1628/thmb.jpg?s=s&r=1122379564&t=n" border="0"></a><br /><br />?種目選択理由

　　私はバレーボールを選択した。もちろんバレーボールが好きだからである。本当はボードセイリングが良かった。なぜなら私は海が大好きで、スキューバーダイビングのライセンスを持っているぐらいである。海の中もいいが、海の上のス[350]<br />種目別実技に対する自己評価
①種目選択理由
　　私はバレーボールを選択した。もちろんバレーボールが好きだからである。本当はボードセイリングが良かった。なぜなら私は海が大好きで、スキューバーダイビングのライセンスを持っているぐらいである。海の中もいいが、海の上のスポーツであるボードセイリングなるものを一度やってみたかったからである。しかしお金がなく、泣く泣くあきらめた次第だ。しかし、今になって正解だった。後期に留学する私は、後期の健康とスポーツ実習の講義が受けられないのだ。ところが後期集中種目の中には留学に行く前に終わってしまうものもある。前期に集中講義を取っていたらこれが取れなかったところだ。
それに何しろバレーの授業は楽しかった。
　　中学生時代にバレーボール部に所属していたせいもあり、女子特有のボールに対する怖さもなく、球技自体も好きだった。
それならばソフトボールや、テニスでもいいのではないか？と言われそうだが、高校生時代にソフトボール部だった私は少々飽きていた。それに、守りの時はともかく、攻めの時には、ほとんどの人は動かないで、暇なスポーツである。応援はもちろんするが、やっぱり..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康とスポーツ科学]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1627/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hamakko]]></author>
			<category><![CDATA[hamakkoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 21:03:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1627/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432358601@hc05/1627/" target="_blank"><img src="/docs/983432358601@hc05/1627/thmb.jpg?s=s&r=1122379385&t=n" border="0"></a><br /><br />１．心肺蘇生法について

　心肺蘇生は、中学の時に３回、高校の時に３回、運転免許取得時、そして大学でとかなりやっている。確かに心肺蘇生法においては、救急の知識だけでは役に立たない。出血があるかどうか、意識はあるか、呼吸はしているか、など[352]<br />１．心肺蘇生法について
　心肺蘇生は、中学の時に３回、高校の時に３回、運転免許取得時、そして大学でとかなりやっている。確かに心肺蘇生法においては、救急の知識だけでは役に立たない。出血があるかどうか、意識はあるか、呼吸はしているか、などを確かめることを知っていたり、楽な体位を知っていたり、人工呼吸の仕方、心臓マッサージの仕方、止血法を知っているからといって、実行できる能力が無ければ何の意味もない。やはり、飽きるぐらい何度も練習を積み、自信をつけることが重要だ。いざ、パニックになりそうな状況下では、頭だけで覚えた知識より、体で学んだ技術のほうが役に立つに違いない。めったに使うこともないだろうし、使う状況になって欲しくないものだが、心肺蘇生法を学ぶことは、自分の大切な人を助けられる可能性を秘めたものだ。だから私は、心肺蘇生法は体で覚えるまでやったほうがいいと思うし、それだけ大切なことだと思う。
　特にやっていて毎回思うのが、人工呼吸の難しさだ。マウス・トゥー・マウスがこんなに難しいものだとは思わなかったと、何度も思った。まず鼻から息が漏れることを防がなくてはならないのが難しい。あんな模範的な..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[スポーツの持つ役割]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432161001@hc05/1554/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yutorock]]></author>
			<category><![CDATA[yutorockの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Jul 2005 11:16:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432161001@hc05/1554/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432161001@hc05/1554/" target="_blank"><img src="/docs/983432161001@hc05/1554/thmb.jpg?s=s&r=1122344212&t=n" border="0"></a><br /><br />今年２００４年に行われるアテネオリンピックの盛り上がりなどを見ても分かるように、我々は日頃どんなかたちにせよ、なにげないところでもスポーツと関わっていることが多い。スポーツは余暇などに身体を動かし、心身ともに健康を維持するなどのほかに、スポ[360]<br />　今年２００４年に行われるアテネオリンピックの盛り上がりなどを見ても分かるように、我々は日頃どんなかたちにせよ、なにげないところでもスポーツと関わっていることが多い。スポーツは余暇などに身体を動かし、心身ともに健康を維持するなどのほかに、スポーツ観戦などでストレス発散など精神的影響を及ぼすことも出来る。今日はスポーツ観戦がより我々の日常に密接していると考えられる。
今回のアテネオリンピックの盛り上がりなどもこれに当てはまると思われ、そしてそこには経済的影響も少なからず発生する。
　そこでオリンピックなどを通し、スポーツが我々に精神的・肉体的影響のとどまらず、経済的にはどのような影響をもたらすか..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[血圧・心拍数・呼吸(ヒト)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432282701@hc05/1007/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yumin]]></author>
			<category><![CDATA[yuminの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 16 Jul 2005 16:30:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432282701@hc05/1007/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432282701@hc05/1007/" target="_blank"><img src="/docs/983432282701@hc05/1007/thmb.jpg?s=s&r=1121499027&t=n" border="0"></a><br /><br />血圧・心拍数を連続的に測定し，精神状態や運動状態の変化に伴い，どのように血圧や心拍数が変わるかを観察する．また，この実習を通して，血圧・心拍数の神経性調節の仕組みを理解する．

血圧は上腕動脈血流を阻止することで測定する．カフの内圧を下[352]<br />血圧・心拍数・呼吸(ヒト)
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　実習年月日　2002.6.6　13：20～16：30　
１．目的
　　　血圧・心拍数を連続的に測定し，精神状態や運動状態の変化に伴い，どのように血圧や心拍数が変わるかを観察する．また，この実習を通して，血圧・心拍数の神経性調節の仕組みを理解する．
２．方法
　　2.1〈対象〉ヒト(女性・21歳・定期的な運動はしていない・暗算よりも英語が苦手)
　　2.2〈方法〉
①安静時：トノメトリ法により，安静時の血圧，心拍数を測定した．
　　　　②深呼吸：深呼吸を5～6回行い，その間の血圧，心拍数の変化を観察した．
　　　　③運動負荷：飲料水(4L)を30秒間左手で上げ下げし，同様に変化を観察した．
　　　　④氷水刺激：左手を氷水に20秒間浸し，同様に変化を観察した．
　　　　⑤精神的ストレス：英文朗読，暗算を30秒間ずつ行い，同様に変化を観察した．
３．結果
　　　結果は以下のようになった．
表1　血圧の変化(測定時刻　16：15～16：30)
安静時 吸 呼 運動前 運動始 運動中 運..]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>