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		<title>タグ“資料組織”の公開資料</title>
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		<description>タグ“資料組織”の公開資料</description>
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			<title><![CDATA[学校経営と学校図書館⑦]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112732/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 556049]]></author>
			<category><![CDATA[556049の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 23:49:29 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112732/" target="_blank"><img src="/docs/945369397040@hc13/112732/thmb.jpg?s=s&r=1400424569&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　学校図書館における選書と資料組織の意義と方法について述べよ。
2000字程度
この資料の転載等を禁止します。参考に留めてください。[192]<br />【学校図書館における選書の意義】
テキスト&ldquo;新学校図書館通論&rdquo;には「図書の選択は、要求に対して最大の価値を提供する仕事、つまりいずれか一方を損なうことなく、要求と価値を結合するしごとである」とある。学校図書館における選書に関して、教師や司書が子どもたちに「読ませたい」本と，子どもたちが「読みたい」本の折り合いをどうつけていくかとうこと、即ち資料の価値を重視するのか、もしくは利用者の要求を重視するのかという問題がある。情報化社会の進展により、メディアのあり方もメディアに取り巻かれて生活する児童生徒の日常生活も，また教育のあり方も決定的な変化をもたらしたため、学校図書館における選書にも注意を払う必要がある。
【学校図書館における選書の方法】
学校図書館の選書は、それまでの貸し出しデータ、予約の入っている件数、世間で話題になっていて、なおかつ利用者が興味を持ちそうな情報、書評での本の評価、リクエストがかかっているジャンル等など、全てのデータを参考にし、限られた予算でなるべく多くの利用者がなるべく満足できるよう選択する方法がある。予算の都合で高価な本は購入できないということになったり、同じよう..]]></description>

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			<title><![CDATA[学校経営と学校図書館⑤]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112730/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 556049]]></author>
			<category><![CDATA[556049の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 23:49:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112730/" target="_blank"><img src="/docs/945369397040@hc13/112730/thmb.jpg?s=s&r=1400424560&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　学校図書館における選書と資料組織の意義と方法について述べよ。
2000字程度
この資料の転載等を禁止します。参考に留めてください。[192]<br />【学校図書館における選書の意義と方法】
　学校現場において、学習指導要領にも記載されている「生きる力」を高めるために、読書を推進していこうという動きは多くの学校でみられる。ただし、読書を推進するためには、児童・生徒が興味・関心をもつ本の存在というものが大切だと考えられる。この興味・関心をもつ本を選ぶということで、学校図書館において選書という作業はとても重要な部分だと考えられる。
　全国学校図書館協議会のＨＰに「図書選定基準」が公表されており、選書の際に参考になるものである。この基準には「一般基準」と「部門別基準」があり、内容や表現、構成、造本にわたり、選書の際に留意したいポイントがまとめられている。内容では、教育課程の展開や、児童生徒の学習活動や健全な教養・レクリエーションに役立つものであるか。など学校との深いかかわりを示している。
また、「知識を得るための図書」例えば、正しい知識や研究成果が述べられているか。「教養のための図書」児童生徒のたしかな批判力や豊かな情操を育てるものであるか。「教師向けの図書」教職員の教育活動に資するものであるか。など選書の方向性を具体的に示している。
また..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[学校経営と学校図書館④]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112729/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 556049]]></author>
			<category><![CDATA[556049の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 23:49:19 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112729/" target="_blank"><img src="/docs/945369397040@hc13/112729/thmb.jpg?s=s&r=1400424559&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　学校図書館における選書と資料組織の意義と方法について述べよ。
2000字程度
この資料の転載等を禁止します。参考に留めてください。[192]<br />【学校図書館における選書の意義と方法】
　学校現場において、学習指導要領にも記載されている「生きる力」を高めるために、読書を推進していこうという動きは多くの学校でみられる。ただし、読書を推進するためには、児童・生徒が興味・関心をもつ本の存在というものが大切だと考えられる。この興味・関心をもつ本を選ぶということで、学校図書館において選書という作業はとても重要な部分だと考えられる。
　全国学校図書館協議会のＨＰに「図書選定基準」が公表されており、選書の際に参考になるものである。この基準には「一般基準」と「部門別基準」があり、内容や表現、構成、造本にわたり、選書の際に留意したいポイントがまとめられている。内容では、教育課程の展開や、児童生徒の学習活動や健全な教養・レクリエーションに役立つものであるか。など学校との深いかかわりを示している。
また、「知識を得るための図書」例えば、正しい知識や研究成果が述べられているか。「教養のための図書」児童生徒のたしかな批判力や豊かな情操を育てるものであるか。「教師向けの図書」教職員の教育活動に資するものであるか。など選書の方向性を具体的に示している。
また..]]></description>

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			<title><![CDATA[学校経営と学校図書館③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112728/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 556049]]></author>
			<category><![CDATA[556049の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 23:49:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112728/" target="_blank"><img src="/docs/945369397040@hc13/112728/thmb.jpg?s=s&r=1400424558&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　学校図書館における選書と資料組織の意義と方法について述べよ。
2000字程度
この資料の転載等を禁止します。参考に留めてください。[192]<br />【学校図書館における選書の意義と方法】
　学校現場において、学習指導要領にも記載されている「生きる力」を高めるために、読書を推進していこうという動きは多くの学校でみられる。ただし、読書を推進するためには、児童・生徒が興味・関心をもつ本の存在というものが大切だと考えられる。この興味・関心をもつ本を選ぶということで、学校図書館において選書という作業はとても重要な部分だと考えられる。
　全国学校図書館協議会のＨＰに「図書選定基準」が公表されており、選書の際に参考になるものである。この基準には「一般基準」と「部門別基準」があり、内容や表現、構成、造本にわたり、選書の際に留意したいポイントがまとめられている。内容では、教育課程の展開や、児童生徒の学習活動や健全な教養・レクリエーションに役立つものであるか。など学校との深いかかわりを示している。
また、「知識を得るための図書」例えば、正しい知識や研究成果が述べられているか。「教養のための図書」児童生徒のたしかな批判力や豊かな情操を育てるものであるか。「教師向けの図書」教職員の教育活動に資するものであるか。など選書の方向性を具体的に示している。
また..]]></description>

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			<title><![CDATA[学校経営と学校図書館②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112727/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 556049]]></author>
			<category><![CDATA[556049の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 May 2014 23:49:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112727/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945369397040@hc13/112727/" target="_blank"><img src="/docs/945369397040@hc13/112727/thmb.jpg?s=s&r=1400424550&t=n" border="0"></a><br /><br />課題　学校図書館における選書と資料組織の意義と方法について述べよ。
2000字程度
この資料の転載等を禁止します。参考に留めてください。[192]<br />【学校図書館における選書の意義と方法】
　学校現場において、学習指導要領にも記載されている「生きる力」を高めるために、読書を推進していこうという動きは多くの学校でみられる。ただし、読書を推進するためには、児童・生徒が興味・関心をもつ本の存在というものが大切だと考えられる。この興味・関心をもつ本を選ぶということで、学校図書館において選書という作業はとても重要な部分だと考えられる。テキストでは選書について図書の選択は、要求に対して最大の価値を提供する仕事、つまりいずれか一方を損なうことなく、要求と価値を結合するしごとだと紹介されていた。選書は要求に答えるだけでなく、そこに価値を付加する。という重要な意義があるのだ。
　選書の基本的な方法として、貸し出しデータ、予約の入っている件数、世間で話題になり利用者が興味を持ちそうな情報、書評での本の評価、リクエストがかかっているジャンル等など、全てのデータを参考にし、限られた予算でなるべく多くの利用者がなるべく満足できるような本を選ぶのが一般的である。学校図書館という現場においては、これに加えて、児童・生徒にどのような能力、または感性を身に着けてほし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[資料組織概説Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961277792788@hc08/49411/]]></link>
			<author><![CDATA[ by よしよし]]></author>
			<category><![CDATA[よしよしの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 May 2009 01:46:12 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961277792788@hc08/49411/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961277792788@hc08/49411/" target="_blank"><img src="/docs/961277792788@hc08/49411/thmb.jpg?s=s&r=1243097172&t=n" border="0"></a><br /><br />資料組織の意義について、現在の図書館サービスとも関連させ、考察しなさい。
始めに
　私は、よく図書館に行く。明確な目的がある場合が殆どだが、たまに「この作家の別の本は無いのか」「何か面白そうな歴史小説は無いか」といった漠然とした理由で利[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[主題書誌]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33372/]]></link>
			<author><![CDATA[ by alpaca]]></author>
			<category><![CDATA[alpacaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Jan 2009 22:53:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33372/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429242901@hc06/33372/" target="_blank"><img src="/docs/983429242901@hc06/33372/thmb.jpg?s=s&r=1231509233&t=n" border="0"></a><br /><br />主題書誌
テーマ：「ホスピタリティ」
１．図書編
前田勇『現代観光とホスピタリティ : サービス理論からのアプローチ』 学文社, 2007.11, 10, 168p. 　ISBN ：9784762017346 
所蔵大学図書館：3館
京産大[260]<br />]]></description>

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