https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%A9%A6%E9%A8%93/ タグ“試験”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sat, 20 Jun 2009 07:34:14 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　２時限 ０１１０１全人教育論／全人教育研究Ⅰ 小原國芳の道徳教育論における反対の合一について説明せよ。 ０１１０２全人教育研究Ⅱ 次の２問すべてに答えよ。 （１）塾の精神が全人教育にとって重要と見られる根拠を述べよ。 （２）小原國芳の教師論について説明せよ。 第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　２時限 ０１１０１全人教育論／全人教育研究Ⅰ 小原國芳は何故宗教教育の重要性を主張したのか。その根拠について概説せよ。 ０１１０２全人教育研究Ⅱ 次の２問すべてに答えよ。 （１）小原國芳は全人教育の場としての家庭をどのようにとらえたのか述べよ。 （２）宗教教育とは小原にとってどのようなものであったのか説明せよ。 第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　２時限 ０１１０１全人教育論／全人教育研究Ⅰ 全人教育論において、美育が知育や道徳に先行するとされるのは何故か。その理由について論述せよ。 ０１１０２全人教育研究Ⅱ 次の２問すべてに答えよ。 （１）塾の精神が全人教..]]> Wed, 22 Jul 2009 03:15:43 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　５時限 07810　生徒理解と教育相談 ロジャーズが創始した「クライエント中心療法」について説明しなさい。教育相談においては、この理論をどのように利用すると有効か、具体例をあげて説明しなさい。 第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　５時限 07810　生徒理解と教育相談 中高時代に発病することの多い疾病のうち、摂食障害はどのような病気か、症状及び心理的な背景について述べなさい。 第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　５時限 07810　生徒理解と教育相談 スク..]]> Wed, 22 Jul 2009 02:40:42 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験..]]> Wed, 01 Jul 2009 13:04:11 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２1年９月１３日施行　1時限 08830　日本史 幕末以降における、日本の近代化過程について説明しなさい。 第３回科目試験　平成２1年[334]
科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２1年９月１３日施行　1時限 08830　日本史 幕末以降における、日本の近代化過程について説明しなさい。 第３回科目試験　平成２1年７月１８日施行　1時限 08830　日本史 応仁・文明の乱について、多面的に論じなさい。 第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　1時限 08830　日本史 上方（かみがた）を中心に開花した元禄文化について、論じなさい。 第７回科目試験　平成２1年１月１０日施行　1時限 08830　日本史 応仁・文明の乱について、説明しなさい。 第６回科目試験　平成２０年..]]> Mon, 29 Jun 2009 21:04:36 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２１年９月１３日施行　４時限 08844　経済学Ⅰ 戦前のわが国経済は半封建的農業構造を持っていたとされるが、そのことが太平洋戦争の原因になったと考えられるか。意見を述べよ。 第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　４時限 08844　経済学Ⅰ マルクス経済学における不変資本、可変資本とは何か。 第２回科目試験　平成２１年６月１４日施行　４時限 08844　経済学Ⅰ マルクス経済学における利子の概念を「貨幣所有者」、「機能資本家」というキーワードを使いながら説明しなさい。 第1回科目試験..]]> Tue, 23 Jun 2009 21:57:03 +0900

科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２1年９月１３日施行　1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記[338]
科目試験の問題をまとめました。 集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。 第４回科目試験　平成２1年９月１３日施行　1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）ごみ問題 （2）生物的自然の野外観察法 第３回科目試験　平成２１年７月１８日施行　1時限 07817環境教育 下記の用語に対して、先ずテキストの内容を分かりやすく解説すること。さらに文献や新聞記事などを参考にして、用語に対して各自の考えで論評すること。 （1）生活と水 （2）エコミュージアムに..]]> Tue, 08 Sep 2009 21:15:08 +0900

]]> Tue, 15 Sep 2009 07:01:17 +0900

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]]> Fri, 04 Sep 2009 04:05:12 +0900

精神保健試験（評価：良） ①乳児保育のこころの発達を発達理論に沿って説明せよ。 乳児期の子どもは他のほ乳類で考えられない程母親と密着した生活を過ごす。精神分析理論を築いたフロイトは、リビドーという性的欲求に注目しており、これに基づく欲求と[354]
精神保健試験（評価：良） ①乳児保育のこころの発達を発達理論に沿って説明せよ。 乳児期の子どもは他のほ乳類で考えられない程母親と密着した生活を過ごす。精神分析理論を築いたフロイトは、リビドーという性的欲求に注目しており、これに基づく欲求と充足のあり方、個人の生活歴によって自我の形成がなされると考えた。子どもの出生から１年余りを母親の乳房を吸う行為でのみ外界と結びつき、この行いを通じて欲求を満たし快感を得る時期である口愛期と名付けており、子どもは自分の欲求を読み取ってくれる存在を感じ、基本的な信頼感を獲得してゆく。こうして人格の最も原始的な部分で快楽原則に従うイド（id）が発達するとした。マーラーはここまでを子どもにとっての母親が子ども自身と区別なく共生しているとする「正常な共生期」であるとしており、その後自我が目覚め、母親と自分とに気付く「分離―固体化」（５～６ヶ月以降）を迎えるとしている。マーラーは子どもが母親という固体に気付き、母親と他人とはまた別の存在である事を知る時期を分化期と名付け、これ以降にあるのが運動能力の発達にともなって母親から離れて活動し出す練習期であるとした。幼児期..]]> Wed, 26 Aug 2009 16:49:08 +0900

≪国語科教育法　科目最終試験対策≫ ① (1)国語教育の構造について、「目標」「内容」「方法」「評価」にふれて述べなさい。なお、この問題は新テキスト『新たな時代を拓く小学校国語科教育研究』、『書写指導のてびき』で学習した内容に基づき解答す[348]
≪国語科教育法　科目最終試験対策≫ ① (1)国語教育の構造について、「目標」「内容」「方法」「評価」にふれて述べなさい。なお、この問題は新テキスト『新たな時代を拓く小学校国語科教育研究』、『書写指導のてびき』で学習した内容に基づき解答すること。(2)教材『やまなし』（宮沢賢治作）の具体的例を示しながら、「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切かについて述べなさい。なお、この問題は旧テキスト『国語科教育法』で学習した内容に基づき解答すること。 ○ここでは、「やまなし」の事例を通して、感じたことを基にして情景を読み取る指導を行いたいと思う。そのため、以下の３点について大切にしたい。 Ⅰ．言葉から感じたことを大切にする。 　感じたことから素直に想像を広げていく楽しさを味わうことが重要である。そのためには、音読する機会をなるべく多く設けることが大切である。「やまなし」は、擬音語・擬態語や比喩表現などが、大変多く使われており、言葉の響きや言葉のリズムを感じることが楽しく、音声化に適した作品であると言え、また音読することで、言葉から感じる自分の思いを確かに持つこ..]]> Sat, 22 Aug 2009 10:32:21 +0900

1 . 緒言 塩化コバルト ( Ⅱ ) 水和物と塩化アンモニウム、濃アンモニアから活性炭を用いてヘキサアンミンコバルト ( Ⅲ ) 塩化物を合成し、その水溶液と、これをそのまま加熱したもの、水酸化ナトリウムを加えて加熱したものを用意する。[324]
1 . 緒言 塩化コバルト ( Ⅱ ) 水和物と塩化アンモニウム、濃アンモニアから活性炭を用いてヘキサアンミンコバルト ( Ⅲ ) 塩化物を合成し、その水溶液と、これをそのまま加熱したもの、水酸化ナトリウムを加えて加熱したものを用意する。そして、その見た目、吸収帯よりコバルト ( Ⅲ ) イオンの反応や電子遷移の様子などについて調べた。 2 . 操作方法 塩化コバルト ( Ⅱ ) 水和物を 9.0 g 、塩化アンモニウムを 6.0 g 測り、 100 cm³ 容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　のコニカルビーカーに移して、 15.0 cm³ の水を加えてガラス棒で混ぜて溶解させた。大体溶けたところで、活性炭を 0.6 g 加え、さらに濃アンモニア水 9.0 cm³ を加えた。コニカルビーカーの上にメガネ皿を置いて溶液が飛び散らないようにし、マグネティックスターラーを用いて 1 時間 15 分間撹拌した。生成した黄褐色の沈殿と、活性炭を吸引ろ過した。そして、水 40 cm³ に塩酸 1.0 cm³ を加えた溶液をつくり、ろ紙の上の残留物をこの溶液に溶かした。この溶液を 7..]]> Tue, 14 Jul 2009 03:08:00 +0900

1. 白球4個と黒球2個が入っている袋から、1球を取り出し、 色を確かめて、戻す。 この試行を5回繰り返し行う。 (1) 1回目に取り出した球が白球である確率を求めよ。 (1) 確率P = 4/(4+2) = 2/3 ∵ {白4/[266]
1. 白球4個と黒球2個が入っている袋から、1球を取り出し、 色を確かめて、戻す。 この試行を5回繰り返し行う。 (1) 1回目に取り出した球が白球である確率を求めよ。 (1) 確率P = 4/(4+2) = 2/3 ∵ {白4/(白4＋黒2)} (2) 1回目と3回目に取り出した球がどちらも白球である確率を求めよ。 (2) 確率P = 2/3×2/3 = 4/9 ∵（１回目と３回目の試行は独立のため） (3) 5回のうち、ちょうど2回白球を取り出す確率を求めよ。 (3) 白白黒黒黒 　 4/6* 4/6* 2/6* 2/6* 2/6 = 2/3* 2/3* 1/3* 1/3* 1/3 =4/243 　　 白黒白黒黒 （上と同様に ） =4/243 白黒黒白黒 " =4/243 　　 白黒黒黒白 " =4/243 黒白白黒黒 " =4/243 　　 黒白黒白黒 " =4/243 黒黒白白黒 " =4/243 　　 黒黒白黒白 " =4/243 黒黒黒白白 " =4/243 　　 黒白黒黒白 " =4/243 ゆえに 4/243×10 = 40/243 (4) 5回のうち4回白球を取..]]> Mon, 27 Jul 2009 10:18:07 +0900

文章聞き取りにおけるノートテイキング方略の効果に関する研究 ―試験に対する動機づけとノートテイキング方略の関係から― 【問題と目的】 ノートテイキングは、講義場面や試験勉強などの場面で多くの学習者が利用する学習方略の一つである。岸・塚[348]
文章聞き取りにおけるノートテイキング方略の効果に関する研究 ―試験に対する動機づけとノートテイキング方略の関係から― 【問題と目的】 ノートテイキングは、講義場面や試験勉強などの場面で多くの学習者が利用する学習方略の一つである。岸・塚田・野嶋(2004)は、大学の講義形式の授業でノートテイキングの有無と事後テストとの関係を分析し、ノートテイキング量とテスト得点との間に強い相関があることを示した。では、ノートテイキングにはどのような方略があるのだろうか。斎藤・源田（2008）は、ノートテイキングの方略の使用が学習内容の理解に与える効果について検討し、ノートテイキングの6つの方略（①箇条書き②文字の強調―太さ、大きさ③図表④下線⑤囲み⑥矢印）を抽出し、方略を多く使用した者の方が学習内容の理解も高いという結果を示した。しかし、ノートテイキングの個々の方略の比較についての検討はされていない。私達はノートテイキング方略として箇条書きや記号を多く用いるが、どの方略が効果的なのか分かっておらず、また、動機に注目した研究も行われていない。 そこで本研究ではまず、音声のみの講義場面におけるノートテイキン..]]> Sun, 26 Jul 2009 02:27:01 +0900

韓国と日本の大学入試の比較 日本と韓国は隣同士で似ていることも多い。しかし、国が違えば文化は当然違うはずである。特に驚いたことは、韓国の高校生の大学進学率は88.5パーセントにも及ぶということである。比べて日本は54パーセントと約34パー[340]
韓国と日本の大学入試の比較 日本と韓国は隣同士で似ていることも多い。しかし、国が違えば文化は当然違うはずである。特に驚いたことは、韓国の高校生の大学進学率は88.5パーセントにも及ぶということである。比べて日本は54パーセントと約34パーセントもの差がある。なぜこれほど韓国では大学進学率が高いのか。また、日本と比べて大学入試の制度はどうなっているのか調べてみた。その上で、日本人と韓国人の学歴に関する考え方を比較していこうと思う。 　日本での大学入試といえば、毎年1月に行われる大学入学者選抜大学入試センター試験、通称「センター試験」である。近年では私立受験にも利用することもあるが、センター試験の一般的な位置づけとしては国公立大学の一次試験的な役割を持っている。一方韓国にも、日本のセンター試験のような役割をする試験が存在する。それが、毎年11月に行われる大学修学能力試験、通称「CSAT（College Scholastic Ability Test）」である。先程も述べたようにセンター試験は主に、国公立大学受験者が主に受けるのであるが、CSATは国公立だけでなく、私立の大学を受験する者も受..]]> Sat, 25 Jul 2009 04:03:46 +0900

１．目的 実験による流体抵抗の測定方法を理解し、さらに実際の測定を通して物体まわりの流れと抵抗が発生する理由を理解する。 ２．理論 ２．１．抵抗係数 流体力は粘性応力によるものと圧力によるものに分解できる。流体抵抗に関して、粘性応力[344]
１．目的 実験による流体抵抗の測定方法を理解し、さらに実際の測定を通して物体まわりの流れと抵抗が発生する理由を理解する。 ２．理論 ２．１．抵抗係数 流体力は粘性応力によるものと圧力によるものに分解できる。流体抵抗に関して、粘性応力による摩擦抵抗、また圧力による圧力抵抗、あるいは形状抵抗と呼ばれる。つまり、次式のように表すことが出来る。 　　　　　　流体抵抗＝摩擦抵抗＋圧力抵抗・・・・（１） ある程度レイノルズ数が高ければ、円柱のような鈍い形状の物体に作用する流体抵抗の場合、一般的に圧力抵抗が支配的で、摩擦抵抗は無視できる。 流体抵抗の大きさは無次元化して抵抗係数Cとして表すことが出来る。抵抗係数の定義を次に示す。 ・・・（２） ここで、ρは流体の密度、Ｕは一様流の流速、Sは一般に対象とする物体を流れ方向にと投影場合の投影面積である。揚力Lにおいても同様に次式の揚力係数Cで表す。 ・・・（３） ２．２．流体抵抗が生じる理由 流れの中に物体をおくと、その物体には必ず流体抵抗が作用することは経験的に分かっていることであるが、ではなぜ流体抵抗が発生するのかその理由について、実在しない非粘性流..]]> Tue, 14 Jul 2009 03:07:58 +0900

Xを異なる3点a,b,cの集合とする。このとき、X上の位相は幾通りあるか。 すべてを列挙せよ。 {φ、X } {φ、｛a｝,X} {φ、{b},X} {φ、{c},X} {φ、{a,b},X} {φ、{a,c},X[218]
Xを異なる3点a,b,cの集合とする。このとき、X上の位相は幾通りあるか。 すべてを列挙せよ。 {φ、X } {φ、｛a｝,X} {φ、{b},X} {φ、{c},X} {φ、{a,b},X} {φ、{a,c},X} {φ、{b,c},X} {φ、{a},{b,c},X} {φ、{b},{c,a},X} {φ、{c},{a,b},X} {φ、{a},{a,b},X} {φ、{a},{c,a},X} {φ、{b},{b,c},X} {φ、{b},{a,b},X} {φ、{c},{b,c},X} {φ、{c},{c,a},X} {φ、{a},{b},{a,b},X } {φ、{b},{c},{b,c},X} {φ、{c},{a},{c,a},X } {φ、{a},{b},{c},{a,b},{b,c},{c,a},X } {φ、{a,b},{b,c},{b},X } {φ,{b,c},{c,a},{c},X } {φ,{c,a},{a,b},{a},X } {φ、{a,b},{b,c},{b},{a},X } {φ、{a,b},{b,c},{b},{c},X } {φ、{b,c},..]]> Wed, 17 Jun 2009 23:17:01 +0900

(1)資生堂にエントリーしたきっかけを教えてください 私はアジア人男性の美意識の変化に携わっていきたいです。近年はアジア人女性の美しさが磨かれてきていますが、例えば中国人男性はまだ自身の美意識への関心はあまり高くなく、経済成長とともに今後[350]
(1)資生堂にエントリーしたきっかけを教えてください 私はアジア人男性の美意識の変化に携わっていきたいです。近年はアジア人女性の美しさが磨かれてきていますが、例えば中国人男性はまだ自身の美意識への関心はあまり高くなく、経済成長とともに今後は成長が見込めると思います。男性が美しさや身だしなみをマナーとして捉え、美しさへの潜在的欲求を開拓したいです。そこで柔軟な思考で男性用化粧品にて日本人男性の意識変革を起こしていった御社に注目しました。 (2)資生堂の会社説明会（学内や合同説明会など）をお聞きになりましたか？ ★ 学内説明会を聞いた 合同説明会（国内開催）を聞いた 合同説明会（海外開催）を聞いた 聞いていない 3)お聞きになられた方のみご回答ください。説明会で印象に残ったことを教えてください 企業理念が印象に残りました。徹底的に理念を元に「美しくありたい」を考え、そして様々な角度からビジネスへと繋げている御社の業績を改めて実感し興味を持ちました。 あなたがここ２～３年で最後まであきらめずに達成したことと、その成果をあげるためにとった行動についてお聞かせください（ニつまで、一つでも可）..]]> Mon, 15 Jun 2009 21:57:06 +0900

日本での就職活動に対してどのようなイメージを抱いているか？ どうして日本で働くのか？ 就職活動の流れ 筆記試験・ＥＳ・面接対策 就職サイト　　　 リクナビ、マイナビ、enjapan、日経就職ナビ、みん就、Global leader[300]
日本での就職活動に対してどのようなイメージを抱いているか？ どうして日本で働くのか？ 就職活動の流れ 筆記試験・ＥＳ・面接対策 就職サイト　　　 リクナビ、マイナビ、enjapan、日経就職ナビ、みん就、Global leaderなど その他 質問タイム 就職活動では自己否定の連続です。また日本人学生ですら言葉の難しさに直面します。でも、就職活動は一人で頑張る時ではありません。周りの人と一緒にやってもいいのです。わからないことは素直に聞いてみましょう。大丈夫です、きっと自分のことを理解してくれる人はいるはずです。 皆さんは日本での留学生活でたくさんの苦労をしたと思いますし、そしてその分だけ成長もしたと思います。それに比べたら就職活動は、僕でもできたから大丈夫です（笑） “人生は自分の手で変えられる” ＥＳ対策 Entry Sheetってなに？ 説明会＋ＯＢＯＧ訪問→ＥＳ＋筆記試験→面接 ☆聞かれているのは質問の率直な回答ではない！！ ☆その学生がどんな考え方なのか、どう行動したのかを見ている！！ 例：あなたが学生時代一番苦労した経験は何ですか。 ×ダメな例×→どれだけ大変な苦労したかだ..]]> Fri, 05 Jun 2009 14:10:04 +0900

卵白リゾチームの精製 　　　　 １、直接結晶化法によるリゾチームの精製 ２、イオン交換体法を使ったリゾチームの精製 ３、ミクロコッカス菌体を使った活性測定 ４、電気泳動法による純度の検討 ５、リゾチームの結晶化[309]
　 卵白リゾチームの精製 　　　　 ＜実験結果＞ 直接結晶化法によるリゾチームの精製 1週目　11/6(木)　気温　23.0℃　　水温　23.0℃　　気圧　1015.4 hPa フィルムケースにはかり取った卵白、粉末NaClは以下の通りである。 卵白　　　　　5.058 g 粉末NaCl　　 0.254 g 混合後２N NaOH溶液ａを1滴＋α（2滴目は少量壁面を伝わせて加えた）加え、pH試験紙でpH9.5になったことを確認した。溶液のpHを調節した後、結晶種20μlを加え冷蔵庫に保存した。 2週目　11/13(木)　気温　19.4℃　　水温　19.2℃　　気圧　1017.9 hPa 生じた結晶を偏光顕微鏡で観察した。観察された結晶の形状を図1－1に示す。 得られた溶液の収量は以下の通りであった。 マイクロチューブの重量　　　　1.018g 試料の入ったマイクロチューブの重量　　　　1.542g 試料の収量　　　　0.524g 試料溶液80μlをに脱イオン水3920μlを加え(50倍希釈)、280nmにおける吸光度を測定した。Lambert-beerの法則より、 　 A：吸光度、T：..]]> Fri, 05 Jun 2009 14:09:59 +0900

微生物の培養特性 培地・溶液の作成、培養、RNAの逆転写反応、ハイブリダイゼーション、SSC/0.2％SDS溶液の作製、マイクロアレイの洗浄、マイクロアレイのスキャン、画像解析[239]
微生物の培養特性 ＜実験操作＞ 培地・溶液の作成 LB培地の作製 　ポリペプトン3g、酵母エキス1.5g、NaCl 1.5gを蒸留水に溶かし、NaClを用いてpHを7.0に合わせ、全量を300mlとした。作製したLB培地をL字管に10mlずつ5本取り、残りの250mlは三角フラスコに移して寒天5gを加えた。 希釈用生理食塩水の作製 　1.78gのNaClを蒸留水200mlに溶かして、9mlずつ試験管に取り、希釈用生理食塩水を20本作製した。 ３、オートクレーブ滅菌 　L字管は栓をした上にアルミホイルで蓋をし、三角フラスコ、試験管はアルミホイルで蓋をした。滅菌は1時間半ほどであった。 ４、寒天培地の作製 　オートクレーブ後、三角フラスコのLB寒天培地をプラスチックシャーレに流し込み、20枚作製した。作業はガスバーナー上昇気流下でほこり（雑菌）が入らない様に行なった。 培養 L字管に培養液200μlずつ植菌し、植菌時の吸光度を測定した。37℃の振とう器にL字管をセットし培養を開始した。培養開始から15分ごとに、植菌前の培地を基準とする吸光度を測定し、1時間半培養した。培養が終わったら、分光..]]> Fri, 05 Jun 2009 01:24:08 +0900

コロイド溶液中のコロイド粒子の周りには拡散電気二重層が存在するため、電場をかけると電気泳動が起こる。電気泳動速度を測定することにより、ζ電位が求められ、またコロイド溶液に電解質を加えるとコロイド粒子の電荷が中和されて凝結が起こる。今回の実験[359]
・要旨 　　コロイド溶液中のコロイド粒子の周りには拡散電気二重層が存在するため、電場をかけると電気泳動が起こる。このとき、粒子のζ電位と電気泳動速度の間に次の関係が成り立つ。 ζ ＝　／　　　　　　（１） （η：分散媒の粘度、ｕ：電気泳動速度、ε：誘電率、：電圧勾配） したがって電気泳動速度を測定することにより、ζ電位が求められる。 　　またコロイド溶液に電解質を加えるとコロイド粒子の電荷が中和されて凝結が起こる。今回の実験では水酸化鉄（Ⅲ）のコロイド溶液を用いてζ電位を測定し、さらにこのコロイド溶液の凝結価を塩化カリウムならびに硝酸カリウム溶液を用いて調べる。 ・実験方法 (1)水酸化鉄（Ⅲ）コロイド溶液の作成 塩化鉄（Ⅲ）溶液（30%）を作り、沸騰させた蒸留水200 mlに塩化鉄(Ⅲ)溶液5 mlを加えた。不純物を取り除くために、この溶液をセロファンの袋に入れ、一昼夜透析を行い水酸化鉄（Ⅲ）コロイド溶液を作成した。 　(2) ζ電位の測定 翌日、分液ロート中にこのコロイド溶液をいれた。コックを開いてＵ字管の底部にコロイド溶液が入るのがわずかに確認できたら直ちにコックを閉じ、底部のコ..]]> Thu, 04 Jun 2009 22:19:06 +0900

無機定性分析 メインの実験として １、ピペットの校正と結果 ２、Fe(NO3)3とNH4NCSの反応を通して検出限界濃度を調べる。 ３、Ag＋と反応し生成される沈殿の観察をする。 ４、塩化銀の白濁が生じるかを見ることから、水道水中[308]
無機定性分析 ※有効数字は滴量や回数以外は全て3桁で表記することにする。 【実験１－１】 Ⅰ、目的 ピペットの1滴がほぼ何滴に相当するか、1.00mlがほぼ何滴に相当するかを調べる。そして、一滴が何mlかを求める。 Ⅱ、操作 小試験管に半分ほど水を入れその水をピペットで吸い上げた。次にそのピペットで乾いた目盛付尖形管の中へ1.00mlになるまで滴数を数えながら滴下した。続いて2.00ml、3.00ml、4.00mlになるまで同様に滴下した。 Ⅲ、結果 滴下した体積と滴数の関係は表１のようになった。 表１ 滴下体積 滴数 1.00ml 34滴 2.00ml 71滴 3.00ml 106滴 Ⅳ、考察 　1.00ml入れるために必要な滴数にピペットごとの差があるのは、ガラス製のため、口の大きさに違いがあるからだと考える。また、同様のピペットでも1.00mlごとに差が出てしまうのは、目盛付突形管の読み取りに誤差が生じた、もしくは目盛が正確ではなかったからである。 【実験１－２】 Ⅰ、目的 　試験管（小試験管ではない）、尖形管の液量が1.00mlのときの水深をそれぞれ調べる。また、試験管では2...]]> Thu, 04 Jun 2009 22:18:42 +0900

化学的振動反応 酸性水溶液中で、セリウムイオンCe3+を触媒として、臭素酸イオンBrO3－でマロン酸CH2(COOH)2を酸化すると、溶液が黄色と無色で周期的に変わる。科学的振動反応はBZ(Belousov-Zhabotinskii)[266]
化学的振動反応 Ⅰ、要約 酸性水溶液中で、セリウムイオンCe3+を触媒として、臭素酸イオンBrO3－でマロン酸CH2(COOH)2を酸化すると、溶液が黄色と無色で周期的に変わる。科学的振動反応はBZ(Belousov-Zhabotinskii)反応と呼ばれ、色の周期的変化はセリウムイオンCe4+(黄色)とCe3+(無色)の濃度が周期的に変化するために起こる。また、この周期時間と液の温度から反応の活性化エネルギーEaを求めることができる。 今回の実験結果の数値表記（温度や時間、回数以外）は有効数字3桁で行うものとする。 Ⅱ、実験の操作、手順 操作①・・・試験管(１)に3.00mol/lのH2SO4を10.0ml入れ、これを目的の温度の恒温槽に浸けた。 操作②・・・試験管(２)に0.25mol/lのKBrO3 5.00mlを、試験管(３)に0.0200mol/lのCe(NH4)4(SO4)4 2.50mlを、試験管(４)に1.00mol/lのCH2(COOH)2 5.00mlを入れた。 操作③・・・試験管(１)に試験管(２)と試験管(３)の液を加え、硫酸が飛び出さないようによく振り混ぜ、恒..]]> Sun, 31 May 2009 01:27:48 +0900

目的(1 有機物中に含まれる元素および原子団を検出する（実験１）。アルコールの科学的な性質を調べる（実験２）。 原理(3-a ; (3-b ; (3-c ; (3-d ニトロプルシッドナトリウム試験（アルデヒド -CH2CO-型 ケトン）　[282]
目的(1 有機物中に含まれる元素および原子団を検出する（実験１）。アルコールの科学的な性質を調べる（実験２）。 原理(3-a ; (3-b ; (3-c ; (3-d ニトロプルシッドナトリウム試験（アルデヒド -CH2CO-型 ケトン）　(3-b　(原理1-1) 検体の水溶液にニトロプルシッドナトリウム試薬（調整済み）を0.5ml加え、希NaOHで弱アルカリ性にする。アルデヒドが存在すれば混合液は赤色となり、その色は放置するか、酸性にすればうすくなり、終りには消失する。ケトンの場合はアルカリ性では橙色に呈色し、AcOHで酸性にすれば混合液はピンク～紫にいたるそれぞれの色に呈色する。 ニトロプルシッドナトリウム　Na[Fe(CN)5NO]　　　　(1-a　(原理1-2) フェノール性　(a)塩化第二鉄試験　　　(3-a　（原理1-3） 　　6ArOH + FeCl3 → 3H^1+ + Fe(OAr)6^3- + 3HCl 試験管に検体（10~30ml）の水あるいはエタノール(1ml)溶液を入れ、これに2％FeCl3水溶液2％FeCl3（数滴）加えるとフェノール類が存在すればいろいろな..]]> Sun, 31 May 2009 01:27:48 +0900

目的(1 過酸化水素分解反応の速度定数ｋ、反応次数、活性化エネルギーＥＡを求める。過酸化水素水の減少量と酸素の発生量から気体定数Ｒを見積もる。 原理(1-a;(1-b;(2-a;(3-a H2O2の濃度決定法 硫酸酸性のもとでのH2O2とK[292]
目的(1 過酸化水素分解反応の速度定数ｋ、反応次数、活性化エネルギーＥＡを求める。過酸化水素水の減少量と酸素の発生量から気体定数Ｒを見積もる。 原理(1-a;(1-b;(2-a;(3-a H2O2の濃度決定法 硫酸酸性のもとでのH2O2とKMnO4の反応は次式で与えられる。 2KMnO4 + 5H2O2 + 3H2SO4 → K2SO4 + 2MnSO4 + 8H2O + 5O2 (原理1-1) KMnO4の濃度を C1mol/dm^3、滴定に要した容積を q ml とする、KMnO4の濃度は既知である、ここではＸと置こう、よって X=qC1/4 (原理1-2) である 　速度定数kの決定 H2O2が完全分離した場合を考える。H2O2（初期濃度 C0 mol/dm^3）とする。このH2O2が完全に分解した場合酸素が発生するが、その酸素量は標準状態（0℃、1atm）においてV0 mlの容量を占める。 　　C0=V0/112　　（原理 2-1） 一方水上置換により捕集した、温度Ｔ，時刻 t における酸素の発生体積 VT(t) を標準状態に換算した場合の体積 V0(t) は次式で与えられる。..]]> Sun, 31 May 2009 01:27:45 +0900

目的 　金属イオンが各種の試薬に対してどのように振舞うかを調べる。 原理 参考書から画像が入手できた試薬には表の下に写真を貼り付けた、参考程度に見ていただきたい。 　以下は参考書より、この実験の予測である。 実験１について 沈殿[336]
目的 　金属イオンが各種の試薬に対してどのように振舞うかを調べる。 原理 参考書から画像が入手できた試薬には表の下に写真を貼り付けた、参考程度に見ていただきたい。 　以下は参考書より、この実験の予測である。 実験１について 沈殿（以下↓） （原理表１－１）　各試薬の色 Ag＋ Pb２＋ Cu２＋ Fe２＋ Fe３＋ Al３＋ Zn２＋ Ca２＋ Ba２＋ Na＋ K＋ Ni２＋ 無色 無色 青色 淡緑色 黄褐色 無色 無色 無色 無色 無色 無色 緑色 実験２について（原理表２－１）　塩酸を一滴加えた場合 Ag＋ Pb２＋ Cu２＋ Fe２＋ Fe３＋ Al３＋ Zn２＋ Ca２＋ Ba２＋ Na＋ K＋ Ni２＋ 白↓ 白↓ 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし 変なし AgCl（白↓）、PbCl2（白↓）、 実験３について 特に固有の色は無し（以下特に無） （原理表３－１）　炎色反応 Ag＋ Pb２＋ Cu２＋ Fe２＋ Fe３＋ Al３＋ Zn２＋ Ca２＋ Ba２＋ Na＋ K＋ Ni２＋ 特に無 特に無 青緑 特に無 特に無 特に無 特に無..]]> Fri, 08 May 2009 12:10:02 +0900

唐代文化の特徴を具体的に論述せよ。 唐は中国の南北を統一しただけでなく、東アジアの歴史に大きな遺産を遺した。唐の都・長安では、ササン朝から中央アジアを経て伝わった景教（ネストリウス派キリスト教）・　祆教（ゾロアスター教）・回教（イスラム教[356]
]]> Mon, 04 May 2009 03:46:18 +0900

障害者福祉論　W8103 　最終試験問題　下記の設題についてのまとめ 「小規模(共同)作業所の意義と役割について述べなさい」 「障害をもつ人たちへの相談援助活動を進める際の基本視点を述べなさい」 「国連の障害者の人権保障活動にいて「国際[334]
]]> Wed, 29 Apr 2009 15:45:51 +0900

90回問16 図は光が等方性の媒質Aから媒質Bに入るとき、その境界面で進行方向が変わる現象を模式的に示している。これに関する記述のうち、正しいものはどれか。 媒質Bの媒質Aに対する屈折率（相対屈折率）nはn で表される。 媒質Bの媒質Aに対[328]
]]> Sun, 26 Apr 2009 06:26:04 +0900

運動失調症(ataxia)の評価 Ⅰ．協調運動障害の検査 　1.上下肢の測定異常の検査 1）指鼻試験―――測定異常および共同運動不全（運動の分解）を観察する． 2）鼻指鼻試験――測定異常および企図振戦を観察する． 3）指耳試験―――測定異常[324]
]]> Wed, 01 Apr 2009 00:47:03 +0900

７５ｇ経口ぶどう糖負荷試験（７５ｇＯＧＴＴ） 目的 ブドウ糖負荷した後の血糖値や血中インスリン濃度の推移により、糖尿病の診断の目安とするとともに耐糖能の評価をおこなう。 対象 糖尿病が疑われ、口渇、多飲、多尿などの特徴的な症状がある場[346]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:45:19 +0900

下垂体前葉機能検査の種類 下垂体前葉機能の検査には、下垂体前葉ホルモンに対し刺激する検査と、抑制する検査があり、下はその一覧表です。 　　　　　　　　　（※については、実施される場合が多いので、あとで詳しく述べる。） ホルモン 　直接刺激試[352]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:02:29 +0900

成長ホルモン放出因子（ＧＲＦ）テスト 目的 ＧＲＦ（成長ホルモン放出因子）は、下垂体に直接作用してＧＨ（成長ホルモン）を刺激する。下垂体疾患、小人症でのＧＨの直接刺激試験として行われる 対象 下垂体疾患、小人症の疑いのある患者 必要[342]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:10:29 +0900

貼付試験（パッチテスト） 目的　 アレルギー性皮膚炎や接触皮膚炎、薬疹等の原因物質の検索を行う。 適応 アレルギー性皮膚疾患患者 禁忌　 皮膚炎が広範囲かつ急性期にある場合は行わない。 必要物品 被検物貼付試験用基剤、パッチテ[330]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:11:32 +0900

糖尿病性腎症 腎臓の中にある糸球体は、血液中の老廃物を尿中に排泄する、ろ過器の働きをしている。しかし、血糖コントロールが悪く、高血糖状態が続くと、糸球体を構成している細かい血管が動脈硬化を起こして固くなり、糸球体の組織の目が粗くなって、ろ過[358]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:22:39 +0900

ＴＲＨテスト 目的 ＴＲＨ（甲状腺刺激ホルモン放出ホルモン）は、下垂体に直接作用して、ＴＳＨ（甲状腺刺激ホルモン）を刺激するのみならずＰＲＬ（プロラクチン）分泌にも促進的に作用する。 下垂体疾患ではＴＳＨ及びＰＲＬの直接刺激試験として行わ[352]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:25:35 +0900

パンフレット「在宅酸素療法（HOT）について」 目的 慢性呼吸不全の患者は常に体内の酸素が不足し、心臓など他の臓器に負担がかかりやすい。在宅酸素療法の効果として、生存期間の延長、運動能力の改善、入院回数の減少，QOＬの改善があげられる。患[344]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:37:24 +0900

子宮組織検査②試験切除（パンチ） 目的 子宮腟部、頚管下部、腟、外陰部にびらん、潰瘍、腫瘤がある場合、その部分の組織を一部切除し、組織学的に診断する方法である。しばしば用いられるのは、子宮腟部にびらんがある場合、それが癌であるか否かを鑑別[354]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:37:23 +0900

子宮組織検査①試験掻爬（アブラジオ） 目的 子宮腟内の状態、ことに子宮内膜の性状を顕微鏡的に検査する方法で、主として子宮腟部からの不正性器出血がある場合に、子宮体癌、絨毛上皮腫、機能性出血、子宮結核、ポリープ、その他を鑑別するために行う。[354]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:38:40 +0900

小児の前湾負荷試験（体位性蛋白尿の診断） 目的 尿蛋白組成から、腎疾患の病態解明への手段（小児期における蛋白尿の診断を考えるうえで、頻度がもっとも高い体位性蛋白尿を考慮する必要があるため） 尿蛋白診断 　　　　　　　　　　　　尿蛋白（[346]
]]> Wed, 01 Apr 2009 02:34:34 +0900

■オススメ!! 実習先ではさまざまな病状の患者を受け持つことになり、その中でも合併症を抱える患者の運動療法を行う機会は多いのではないかと思います。この表はそういった看護学生のためのもので、各病状、合併症をもつ患者にどのような観察をし、どの[352]
]]> Tue, 24 Mar 2009 01:56:26 +0900

89回問169 日本薬局方通則に関する記述の正誤について、正しい組合せはどれか。 医薬品の試験に用いる水は「蒸留水」とする。 溶液の濃度を（１→10）で示したものは、固形の薬品は１g、液状の薬品は１mLを溶媒10mLに溶かす割合を示す。 医[324]
]]> Thu, 12 Mar 2009 02:08:58 +0900

１．硬さ試験 ①目的 ”硬さ”とは、”強さ”と同類で、材料の抗力を示す性質のことである。 ”強さ”は、引張り強さ・耐力・疲労限度など、それぞれ定義を持ち、強度計算に使用される。しかし、これらの測定には、試験片の大きさ・試験場所など、様[348]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:53 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問６』 <問題> １．命題Pnを”－1/nより小さい”、”命題qnを1/nより大きい”と定め、Rの部分集合 とおくとき、つぎの問いに答えよ。 (1) (2) ２．デデキンドの切断を用いて、次の問いに答えよ [302]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:55 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問No1』 <問題> １．２つの命題p,qについて、命題 は真であることを真偽表を用いて示せ。 ２．Xを小数点以下の各桁の値が2か3か4であるような小数全体の集合とするとき、|X|>アレフゼロを証明せよ。 ３．[316]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:56 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問No2』 <問題> １．３つの命題p,q,rについて、つぎの等式を真偽表を用いて説明せよ。 ２．Xを自然数全体の集合Nの部分集合全体とするとき、|X|>アレフゼロを証明せよ。 ３．３．ユークリッド平面 ただ[314]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:57 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問No３』 <問題> １．集合X,YとXの部分集合A,Yの部分集合Bについて次の等式を証明せよ ２．デデキンドの切断を用いて、次の問いに答えよ (1) (2) ３．Sorgenfrey直線Sの中の２つの部分[284]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:58 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問No４』 <問題> １．命題Pnを”－nより小さい”命題qnを”nより大きい”と定め、Rの部分集合 とおくとき、つぎの問いに答えよ。 (1) (2) ２． をQの中のコーシー列とする。 と定めるとき、つぎ[302]
]]> Sun, 01 Mar 2009 19:07:59 +0900

『幾何学概論科目最終試験 過去問No５』 Date ‘07/12月 <問題> １．命題Pnを”1/n以下の正の数である”と定め、 とおくとき、つぎの問いに答えよ。 (1) (2) ２． をQの中のコーシー列とする。 と定めるとき、つぎの[284]
]]> Sun, 01 Feb 2009 16:57:53 +0900

民事訴訟法第2部答案（判例ベース）：一部請求 設問１ 　一部請求とは、第一義的には可分な金銭債権につき債権額全額のうち一部を訴訟において請求することができるか、という問題である。 　思うに、訴訟物を特定する権能は当事者が有していること[346]
]]> Tue, 27 Jan 2009 18:03:20 +0900

テーマ：「一部請求と訴訟物の範囲」 １　問題提起 　可分的な債権の一部に関して訴訟をした後、残りの部分についての訴訟をすることが許されるか、というのが今回の問題となる。訴訟物が既判力の客観的範囲の基準となるため、訴訟物の範囲が関係してくる。[356]
]]> Sat, 24 Jan 2009 23:33:17 +0900

裁判員制度についての感想 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　裁判員制度とは、一般市民の社会常識を裁判に反映させるために、一定の重大事件について国民に刑事裁判への参加を義務付けるものである。しかし、[352]
]]> Sat, 24 Jan 2009 04:35:21 +0900

化学的振動反応 実験の目的 化学的振動反応によって反応温度と反応速度の関係を学ぶ。B.Z反応全体の活性化エネルギーを求める。 実験操作・手順 ・試験管(1)に3.0M H2SO410.0ml、試験管(2)に1.0M CH2(COOH[268]
]]> Sat, 24 Jan 2009 04:35:16 +0900

トリオキサラト鉄(Ⅲ)酸カリウムの合成 実験の目的 水酸化第二鉄とシュウ酸カリウムがどのように反応してトリオキサラト鉄(Ⅲ)酸カリウムを生成するかを観察する。トリオキサラト鉄(Ⅲ)イオンの光化学反応によって何が起きるかを観察する。 実[336]
]]> Wed, 12 Nov 2008 21:39:01 +0900

教育社会学・５題セット いじめ問題の国際比較を通して、共通性と異質性について説明せよ 日本のいじめは陰湿でみえにくいのである。それに対して、外国のいじめというのは男子の暴力的色彩が強いのが特徴である。また、共通しているのは、力の強いものから[356]
]]> Wed, 12 Nov 2008 21:33:11 +0900

教育原論 ポールラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告）を述べよ ラングランは生涯教育を永久教育と名づけている。彼は永久教育の必要性を社会的な理由から述べている。たとえば、われわれが生きる社[356]
]]> Thu, 23 Oct 2008 19:54:05 +0900

教育方法学　Z1108 　最終試験問題のまとめ。 1.教育思想の歴史から，わが国の教育が近代化するときの教育理念とポストモダンにおける教育での理念とを比較してその違いを述べよ。5Ａ 2.相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長[330]
]]> Sun, 19 Oct 2008 21:47:06 +0900

①カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ②非行している子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 ③現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっていると言われているが、その[352]
]]> Sun, 19 Oct 2008 20:08:13 +0900

①報道の自由とプライバシーの保護のについて論じなさい。 ②表現の自由の制限について論じなさい。 ③法の下の平等について論じなさい。 ④私人間における人種差別について論じなさい。 ⑤信教の自由と政教分離について論じなさい。[326]
]]> Sun, 12 Oct 2008 10:13:32 +0900

社会科学概論　下記の試験問題のまとめ。 社会科学の誕生と「近代市民社会」の成立の関係について説明せよ。 社会変動とはどのようなことか「技術」との関係を中心に論じよ。 「日本的雇用慣行」の変化について考察を展開せよ。 「大量消費社会」[344]
]]> Sun, 12 Oct 2008 10:13:31 +0900

W0501社会保障論　　試験問題のまとめ。 日本の公的年金制度の概要と特徴、その問題点について述べ、改革の方向について論じなさい。 日本の医療保障制度の概要と特徴を簡潔に説明し、現在のその問題点について論じなさい。 現在の国民生活に[336]
]]> Wed, 08 Oct 2008 20:40:19 +0900

地域福祉論W8104 　最終試験問題6題についてのまとめ 現代の地域福祉における社会福祉協議会の役割と課題について説明しなさい。 地域福祉の推進方法について、関連諸領域との連携、住民参加、民間非営利団体の役割に関わらせて説明しなさい。 [336]
]]> Wed, 08 Oct 2008 20:40:19 +0900

老人福祉論　W8101 　最終試験問題　下記の6題についてのまとめ。 「わが国の高齢者の生活状況を総合的に説明せよ。」 「要介護高齢者とその家族の現況を説明せよ。」 「社会保険方式をとっていることに留意し介護保険制度の概要(仕組み)[328]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:47:06 +0900

佛教大学　通信教育学部　生徒指導・進路指導研究　Z1109 　最終試験問題　下記6題についてのまとめ。 「教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。」 「進路指導とは何かについてまとめ[336]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:47:06 +0900

佛教大学　通信教育学部　学校教育課程論Z1105 　最終試験問題　6題についてのまとめ 1 新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。 2 今回改訂された新学習指導要領で定められた「総合[330]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:47:05 +0900

人権（同和）教育　Z0719 下記の最終試験問題のまとめ ＜同和問題について論ぜよ。6A＞ ＜部落問題解決に向けた取り組みについて論ぜよ。7A＞ ＜同和教育のあゆみと意義について論ぜよ。＞ ＜学校教育における人権（同和）教育のあり[322]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:47:05 +0900

障害者福祉論　W8103 　過去最終試験問題　下記の設題についてのまとめ 「現行の障害者の法とサービス体系の問題点について述べよ」 「障害者福祉の基本的な理念について述べよ」 「ノーマライゼーションとは何か説明しなさい」 「ノーマライゼ[336]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:36:10 +0900

情報処理入門　Z1004 　下記の最終試験問題のまとめ。 「コンピュータ症候群あるいはインターネット中毒について考えていることを述べよ。」 「新聞、放送、インターネットの情報の信頼性について、情報化社会の光と影の観点から考えてい[332]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:36:09 +0900

教育心理学　Z1103 　最終試験問題のまとめ。 子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。 発達とは何にかを示し、発達の原理について要約せよ。 青年期の不適応行動の主なも[334]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:36:09 +0900

佛教大学　通信教育学部　社会福祉総合実習指導　W0721 　最終試験問題のまとめ。 社会福祉学の全体構造と社会福祉の基礎知識として5つの分野を簡潔に述べよ。 基礎介護について、介護の意義と目的に触れ、介護技術の事例を述べよ。 実習の[332]
]]> Tue, 30 Sep 2008 21:36:08 +0900

教育社会学　Z1104 　最終試験問題のまとめ。 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題では[334]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:53:10 +0900

学校相談の研究　Z1110 　最終試験問題のまとめ。 現在の子どもたちは、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 不登校について、そのタイプ別に[338]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:53:09 +0900

学校教育職入門　Z1101 　最終試験問題　下記の6題についてのまとめ。 1.「教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。」 2.「いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処[328]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:53:09 +0900

介護概論Ⅱ　W0718　 　最終試験問題6題のまとめ 「ＩＣＦの障害の概念について簡潔に述べなさい。」 「K.レヴィンの言う人間の行動の原理を簡潔に述べなさい。」 「「ケアは共生行為である」の意味を簡潔に述べなさい。」 「セルフケ[324]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:53:09 +0900

教科教育法Z1317 最終試験問題のまとめ。 「いちから学び始める高校生という年齢の生徒に「社会福祉の考え方と学び方について」説明しなさい。」 「高齢者、障害者とのコミュニケーションについて、予測できる問題点と解決方法について述べなさ[338]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:53:08 +0900

佛教大学　通信教育学部　特別活動研究　Z1107 　　　最終試験問題のまとめ。 １ 「学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践三つ以上すればよいのかを具体的に記述せよ。」 ２「 中学校または高校の生徒会活動を指導する[332]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:45:21 +0900

教育原論Z1102 　最終試験問題　下記の6題についてのまとめ。 1 ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 2 ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を[330]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:45:20 +0900

地域福祉論１　W8104　　最終試験問題のまとめ。 1「 現代の地域福祉における社会福祉協議会の役割と課題について説明しなさい。 」 2「地域福祉の推進方法について、関連諸領域との連携、住民参加、民間非営利団体の役割に関わらせて説明しな[334]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:45:20 +0900

W0508 社会福祉計画論 最終試験問題のまとめ。 住民本位の福祉計画を策定するための視点について述べなさい。 福祉計画策定・実施における住民参加の意義とその方法について述べなさい。 社会福祉協議会における地域福祉計画策定の視点に[330]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:40:20 +0900

佛教大学　通信教育学部　W0717 職業指導　 最終試験問題のまとめ。 1.職業指導の基本的課題について述べよ。 2.職業教育の現代的課題について述べよ。5P 3.学校での進路指導について述べよ。5A 4.現代社会における職業の特質[306]
]]> Wed, 24 Sep 2008 05:40:20 +0900

W08102児童福祉論1　最終試験のまとめ。 1「現代の児童家庭の置かれている状況を踏まえを、児童福祉施設に求められる役割・機能と課題を述べよ。」 2「現代社会において、親（養育者）の子育てに関する困難や不安にはどのような側面があるだろ[334]
]]> Mon, 22 Sep 2008 16:40:05 +0900

平成○○年○○月○○日 応　募　者　各　位 Happycampus　　　　 代表取締役　○○○○　 面接実施のお知らせ 拝啓　時下ますますご清栄のこととお喜び申し上げます。 　このたびは弊社○○○○職にご応募いただきまして、ありがとうござい[326]
]]> Mon, 14 Jul 2008 14:02:55 +0900

議題【自由意志と因果的決定論は両立するのか】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 自由意志と因果的決定論は両立可能と考える。「因果的要素の連続的な発生に対し、自由意志は介在し得る余地がある」という立場で議論をしたい。また、自由意志と因果[356]
]]> Wed, 09 Jul 2008 20:08:07 +0900

現在、日本の学力レベルは世界的に見てもかなりの高順位である。英語能力が他の先進諸国に比べてやや低いと言う難点をもつものの、理系科目では他のそれを上回る。 しかし、わが国の教育レベルは、アメリカなどの教育先進諸国に比べると最低最悪の水準と言わ[358]
]]> Mon, 30 Jun 2008 17:10:21 +0900

①ｳﾞｨｸﾄﾘｱ時代の詩について ②シェイクスピアの第３期～第４期の作品について ③エドマンド・スペンサーについて ④１８世紀の小説の勃興及びその担い手について ⑤ジョン・ドライデンについて[282]
]]> Mon, 30 Jun 2008 16:54:03 +0900

『ペスタロッチ―の教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 　最初に、ペスタロッチ―について簡単に述べたいと思う。「世界の教育者」と言われるヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチ―は、１７４６年にスイスのチューリッヒで生まれ、父を早くに失っ[356]
]]> Wed, 25 Jun 2008 21:32:14 +0900

小論文の書き方 　　小論文は感想文と異なる。自分の意見をまとめた文章である。しかし、ただ自分の意見を主張するだけでは、独りよがりな文章になってしまう。読み手を共感させる文章を心がけるべきである。 小論文で大切なのは一貫した意見を持つこと[352]
]]> Sun, 17 Feb 2008 22:34:37 +0900

肝臓中のグリコーゲンの定量 目的　糖の簡便な定量法を行って、清涼飲料水中の糖分を定量する。 説明　グリコーゲンは、動物体内に貯蔵される多糖類で、肝臓、筋肉、解のカキなどに多く含まれる。構造的にはアミロペクチンに似ているが、アミロペクチンより[356]
肝臓中のグリコーゲンの定量 目的　糖の簡便な定量法を行って、清涼飲料水中の糖分を定量する。 説明　グリコーゲンは、動物体内に貯蔵される多糖類で、肝臓、筋肉、解のカキなどに多く含まれる。構造的にはアミロペクチンに似ているが、アミロペクチンよりもα-1，6グリコシド結合の分枝構造が多く、枝の長さは短い。 　　　肝臓中のグリコーゲン含有量は、食肉としてのレバー中の成分のみならず、生体中のエネルギー代謝の状態を示す指標になる。そのため、栄養学上は動物実験によく用いられる。肝臓中のグリコーゲンは、強アルカリとともに加熱することにより、組織から抽出でき、エタノールを加えると沈殿した。こんかいは単離グリコーゲンをフェノール硫酸法で定量した。 準備　濃硫酸、５％フェノール、糖標準液、試験管、試験管立て、１ｍＬメスピペット、５ｍＬホールピペット、１００ｍＬメスフラスコ、５ｍＬメスピペット、分光光度計、グラフ用紙、３０％水酸化カリウム、飽和硫酸ナトリウム溶液、エタノール、目盛付き遠心管、レバー（鶏レバー、豚レバー、カキ） 実験操作 　　目盛付き遠心管に１．５ｇのレバーをはかり取り、重量を正確に記録した。 ..]]> Sun, 17 Feb 2008 22:33:58 +0900

デンプンの糊化とヨウ素デンプン反応 目的　分離したデンプンの糊化温度を測定するとともに、糊化したデンプンを用いてヨウ 　　　素デンプン反応を行いデンプン分子の変化の様子を知る。 説明　生デンプンは水に溶けないが、懸濁させたデンプン溶液を加熱[354]
デンプンの糊化とヨウ素デンプン反応 目的　分離したデンプンの糊化温度を測定するとともに、糊化したデンプンを用いてヨウ 　　　素デンプン反応を行いデンプン分子の変化の様子を知る。 説明　生デンプンは水に溶けないが、懸濁させたデンプン溶液を加熱するとデンプ　　　　　　　ン粒子は膨張し、粒状構造Ｈが壊れて全体が粘度の高い溶液に変化（糊化）する。ヨウ素デンプン反応はデンプン特有の反応で、らせん構造をもつアミロースの直鎖分子が取り込まれて包接化合物をつくるために起こる反応である。 　　　 準備　試験管、500ｍｌビーカー、温度計、ヨウ素ヨウ化カリウム溶液、その他常用器具 実験操作 １．米デンプンの糊化 　　分離した米デンプンおよびジャガイモデンプンを30ｍｇずつはかり取り、あらかじめ試験管に入れておいた蒸留水５ｍｌに懸濁した。 　　　　　　↓ 　　ガーゼを敷いたビーカーに水道水を入れ、その中に試験管をいれデンプンが沈まない程度に温度計を用いて静かにかき混ぜながら加熱する。このとき温度計を割らないように注意した。 　　　　　　↓ 　　溶液の変化を観察した。デンプン粒が膨張溶解して液が濁りを呈さなく..]]> Sun, 17 Feb 2008 22:33:26 +0900

デンプンの加水分解 目的　デンプンの唾液アミラーゼによる分解を観察する。 説明　デンプンが唾液アミラーゼにより分解されていく様子をヨウ素デンプン反応の呈色を利用して観察するとともに、デンプンが分解されたことによる還元糖の精製をフェーリング反[356]
デンプンの加水分解 目的　デンプンの唾液アミラーゼによる分解を観察する。 説明　デンプンが唾液アミラーゼにより分解されていく様子をヨウ素デンプン反応の呈色を利用して観察するとともに、デンプンが分解されたことによる還元糖の精製をフェーリング反応によって観察する。 　　　 準備　１％可溶性デンプン溶液、０．０１Ｍヨウ素ヨ化カリウム溶液 　　　フェーリングＡ液：硫酸銅６．９ｇを蒸留水で溶解し、全量を１００ｍＬとした。 　　　フェーリングＢ液：酒石酸カリウム・ナトリウム（ロッシュ塩）３４．６ｇと水酸化ナトリウム１０ｇを蒸留水に溶解して全量を１００ｍＬとした。 実験操作 １．唾液アミラーゼの調整 　水で..]]> Fri, 01 Feb 2008 21:54:43 +0900

- -1 現在の司法修習制度について 第１ 司法修習制度の概要 ○ 司法修習では，司法試験合格者である司法修習生に対し，法曹として活 動を始めるのに必要な法律実務の知識，技能のほか，法曹倫理などを養成 するため，実践的で体系的な専門職業教育[338]
- -1 現在の司法修習制度について 第１ 司法修習制度の概要 ○ 司法修習では，司法試験合格者である司法修習生に対し，法曹として活 動を始めるのに必要な法律実務の知識，技能のほか，法曹倫理などを養成 するため，実践的で体系的な専門職業教育を行っている。 ○ 司法修習は，１年６か月間行われ，導入教育である「前期集合修習」 （司法研修所で実施・３か月），実践的教育である「実務修習」（全国の 修習地で実施・１年），仕上げ教育である「後期集合修習」（司法研修所 で実施・３か月）から構成されている。最後に最終試験（司法修習生考 試）が行われ，これに合格すると法曹資格を取得する。 ○ 現在，司法修習生の年間養成数は，約１０００人である。 １ 司法修習の位置付け (1) 司法修習を終えたものは，一人前の法曹として活動を始めることになる。 そのため司法修習では，法律実務家として最低限必要とされる基礎的な法律 実務の知識，法的思考力，法曹としての倫理観と職業意識を養成することを 目的としており，実務における生の事実を対象とした実践的で体系的な法律 実務教育を行っている。 (2) 戦前は，司法官（裁判官..]]> Sat, 03 Feb 2007 11:26:20 +0900

試験の目的 　針入度は、アスファルトの硬さを表し、規定条件下で規定の針がアスファルト中に貫入する深さを、0.1mmを1で表した値である。その硬さによりアスファルトを分類し、使用目的に適するアスファルトであるか否かを確かめる。 実験方法 使用[342]
試験の目的 　針入度は、アスファルトの硬さを表し、規定条件下で規定の針がアスファルト中に貫入する深さを、0.1mmを1で表した値である。その硬さによりアスファルトを分類し、使用目的に適するアスファルトであるか否かを確かめる。 実験方法 使用機器 ①　針入度試験器一式（図1） ・針入度計 ・針入度針（図2） ・試料容器（内径約55mm、 高さ約35mm） ・ガラス容器 ・三脚型金属台 ・おもり ストップウォッチ 正確度が15分当たり±0.05％で、最小目盛がO.1秒のものを用いる。 温度計（最小目盛0.1℃）　　　　　　　　　　図1　針入度試験機 恒温水槽 試験容器、試料などを入れておくことができる容最10ℓ以上で、水温を試験温度±0.1℃以内に保てるものを使用する。水温のばらつきをなくすため、水面から100 mm以上、底から50 mm以上の位置に有孔架台を備える。水流循環式の方が攪拌式よりもよい。 図2　針入度針　(単位mm) 実験方法 　針入度試験は、標準試験条件（荷重100g、試験温度25℃、貫入時問5秒）で行うのが一般的である。以下、試験方法を述べる。 試料の準備 ①　　アスファ..]]> Sat, 03 Feb 2007 11:12:01 +0900

試験の目的 コンクリートの配合設計では、骨材粒の内部が水で飽和された状態で骨材粒を占める容積が必要となるので、表面乾燥飽水状態（飽和状態）の密度が必要となる。 骨材の密度はコンクリートの単位容積質量の目安となり、骨材自身の強さや吸水率も類推[356]
試験の目的 コンクリートの配合設計では、骨材粒の内部が水で飽和された状態で骨材粒を占める容積が必要となるので、表面乾燥飽水状態（飽和状態）の密度が必要となる。 骨材の密度はコンクリートの単位容積質量の目安となり、骨材自身の強さや吸水率も類推できる 現場や試験室において、空気中乾燥状態（気乾状態）の粗骨材を用いる場合、気乾状態における含水率や吸水率によって補正計算を行い、現場配合における細骨材量と使用水量を求めることもできる。 吸水率は骨材内部の隙間の程度を表し、骨材の良否を判定する目安となる。 実験方法 使用機器 はかり(ひょう量５kg以上で、試料質量の0.02%以下の目量または感量が0.5g、もしくはこれよりよいものとする。秤の構造は、皿の中心から直径3mm以下の金属線でかごを吊るし、試料の水中における見掛けの水量がはかれるものとする。 金網かご（直径約20cm、高さ約20cmで目開き3mm以下のもの） 水槽（金網かごが入る大きさのもので、水位を一定の保つ装置があるもの） 電気恒温乾燥機 その他：デジケータ、試料入れバット、吸水性のよい布 試料の準備 　試料は呼び寸法4.75mmの網..]]> Sat, 03 Feb 2007 11:07:07 +0900

試験の目的 コンクリートの配合設計では、骨材粒の内部が水で飽和された状態で骨材粒を占める容積が必要となるので、表面乾燥飽水状態（飽和状態）の密度が必要となる。 骨材の密度はコンクリートの単位容積質量の目安となり、骨材自身の強さや吸水率も類推[356]
試験の目的 コンクリートの配合設計では、骨材粒の内部が水で飽和された状態で骨材粒を占める容積が必要となるので、表面乾燥飽水状態（飽和状態）の密度が必要となる。 骨材の密度はコンクリートの単位容積質量の目安となり、骨材自身の強さや吸水率も類推できる 現場や試験室において、空気中乾燥状態（気乾状態）の細骨材を用いる場合、気乾状態における含水率や吸水率によって補正計算を行い、現場配合における細骨材量と使用水量を求めることもできる。 吸水率は骨材内部の隙間の程度を表し、骨材の良否を判定する目安となる。 実験方法 使用機器 はかり(ひょう量2kg以上で、目量または感量が0.1g、もしくはこれよりよいものとする。) ピクノメータ 　　　フラスコ又は他の適切な容器(ピクノメータと呼ぶ)は、非吸水性の材料で、細骨材の試料が容易に入れられ、その容量を±0.1％以内で測定できるものとする。また、キャリブレーションされた容量を示す印までの容積は試料を収容するのに必要な容積の1.5倍以上で3倍を超えないものとする。キャリブレーションされた容量としては、500ｍℓとすることが多い。 表乾状態測定用フローコーンお..]]> Sat, 03 Feb 2007 10:55:11 +0900

1.試験の目的 骨材の粒度、粗粒率、粗骨材の最大寸法などを調べるために行う。 コンクリート用骨材注１）としての工事への使用の適否や混合骨材の適当な割合の決定などの資料が得られる。 コンクリートの配合設計における、細骨材率、単位水量、空気量な[350]
1.試験の目的 骨材の粒度、粗粒率、粗骨材の最大寸法などを調べるために行う。 コンクリート用骨材注１）としての工事への使用の適否や混合骨材の適当な割合の決定などの資料が得られる。 コンクリートの配合設計における、細骨材率、単位水量、空気量などの決定、骨材の品質管理などに必要である。 構造用軽量骨材を含む。 実験方法 使用機器 はかり（資料前質量の0.1％以上の精度をもつもの）注２） ふるい (ふるいの呼び寸法（公称寸法）が10mm,5mm,2.5mm.1.2mm0.6mm,0.3mm0.15mmの網ふるいとする。) 乾燥機（排気口があるもので、105±５℃に保持できるもの） 試料分取機 その他：鉄板、さじ、ショベル、平皿バット、電子てんびん、ふるい掃除用のはけ 注２）　試料前質量が500ｇとすると、500×1÷1000＝0.5ｇとなり感量0.5ｇとなる。感量とは、はかりの検知し得る最小の量をいう。 試料の準備 試料は、代表的な骨材を採取し、試料分取機と電子てんびんによって、ほぼ所定量となるまで、縮分する注３）。 注３）　試料は本来、乾燥する前に所定量にすることが望ましい。乾燥させると細..]]> Tue, 11 Jul 2006 05:14:19 +0900

はじめに、演鐸的推理とは一般→特殊、全体→部分、原因→結果という方向に辿られた推理を言う。具体例を出すと、 「中大通教の学生はレポートを提出しなければ単位を修得できない。故に、私はレポートを提出しなければ単位を修得できない。」 この例に[352]
　はじめに、演鐸的推理とは一般→特殊、全体→部分、原因→結果という方向に辿られた推理を言う。具体例を出すと、 「中大通教の学生はレポートを提出しなければ単位を修得できない。故に、私はレポートを提出しなければ単位を修得できない。」 この例においては「私」という存在は「中大通教の学生」の部分であり、その存在は全体（中大通教の学生）に包括される。 　次に、帰納的推論とは特殊→一般、部分→全体、結果→一般という方向に辿られた推理を言う。先程の例（登場人物は中大通教学生とする）を使うならば、 「私はレポートを提出しなければ単位を修得できない。A君はレポートを提出しなければ単位を修得できない。B君はレポー..]]> Tue, 14 Feb 2006 01:31:23 +0900

? 面接“1対3”、10分程度 ・ 課題作文について、 ・ 今の教育改革についてどう思うか ・ 新聞はもちろん読んでますよね、どんな記事を読みますか ・ 昨日の夕刊の国庫負担金についての答申について ・ 地理をどうして教えるか [314]
私学採用試験の概要と感想（都内私立） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 面接“1対3”、10分程度 課題作文について、 今の教育改革についてどう思うか 新聞はもちろん読んでますよね、どんな記事を読みますか 昨日の夕刊の国庫負担金についての答申について 地理をどうして教えるか 指導できる部活動は 模擬授業（面接終了後、授業範囲、内容についてのプリント・教科書コピー配布、準備　　　　　 時間1時間程度） 内容　（プリント持ち帰りが可能だったためほぼ正確に再現） 　　　　　　 高校地理Ａ　模擬授業課題（10分） 「生活舞台としての気候」　大気循環による気候の違い 使用教科..]]> Sat, 28 Jan 2006 13:01:34 +0900

- 国際法の「法源」の意味 　国際法はどのような形式の法で構成されているか、という問題。国際司法裁判所では「国際法」が裁判の準則であるとし、以下の4つを準則として挙げている。?(係争国が認めた)条約、?国際慣習、?(文明国が認めた)法の一[336]
国際法の「法源」の意味 国際法はどのような形式の法で構成されているか、という問題。国際司法裁判所では「国際法」が裁判の準則であるとし、以下の4つを準則として挙げている。①(係争国が認めた)条約、②国際慣習、③(文明国が認めた)法の一般原則、④(補助手段として)裁判上の判決、及び学説。この中で、条約国際法と国際慣習法が主な二つの法源である。 国際法主体 国際法上の権利義務の帰属主体 条約の留保、解釈宣言 条約の留保(reservation)とは、多数国間条約の適用を一定範囲内で自国に関して制限するために行う意思表示をいう。解釈宣言とは、条約の特定の規定・事項の適用について複数の解釈が許されるときに、自国の了解を示すか、一つの解釈に従うという意思表示のための一方的宣言を解釈宣言(interpretative declaration)という。前者は、条約の一部の自国に対する適用を制限するものである。後者は、条約の解釈を示すものである。 両立性の基準 両立性の基準とは、条約の留保(多数国間条約の適用を一定範囲内で自国に関して制限しようとする意思表示)が許容されるか否かの基準である。留保が条約の..]]> Thu, 12 Jan 2006 13:48:00 +0900

日本において大学入学者選抜制度の問題というのは教育問題の中でかなり大きなウェイトを占めてきた。戦後から今日にいたるまで、この問題が議論されなかったことはなかったといってもいいほど何度も何度も議論が行なわれた。 教育審議会の答申を読んでみる[356]
日本の大学入学者選抜制度のはらむ問題と改善の方策 はじめに はじめに、言葉の定義について明確にしておこう 入学者選抜制度‐何らかの評価に基づき志願者の中から入学者を選抜する制度 入学試験制度‐入学者の選抜・決定に当たって、試験の成績を学力評価の唯一の基準とし、あるいは重視する、入学者選抜制度のひとつ 新教育学大事典より 日本の大学入学者選抜制度の問題点 日本において大学入学者選抜制度の問題というのは教育問題の中でかなり大きなウェイトを占めてきた。戦後から今日にいたるまで、この問題が議論されなかったことはなかったといってもいいほど何度も何度も議論が行なわれた。 教育審議会の答申を読んでみると、戦後、「大学の入学志願者数に対して、大学の収容力が少ない」ことと、「高等学校卒業者が一部の大学に集中する」（昭和29年中央教育審議会答申）ことによる大学入試競争の激化が問題とされた。この問題を解消するために、大学の拡充や入学者選抜制度の改善が図られてきた。そして、高等学校への進学率が9割を超え、大学の大衆化が進むと、しだいに特定の有名大学へ入学志願者が集中することに問題の焦点があてられていった。この..]]> Wed, 11 Jan 2006 15:12:54 +0900

　私がとりあげる大学が改革するべき問題は、日本の大学生の年齢層が固定化しているという問題である。つまり、日本の大学では学生のほとんどが18歳から22，23歳の年齢に収まっているということである。なぜこのことが改革するべき問題なのかというと、[348]
現在の大学が改革するべき問題 私がとりあげる大学が改革するべき問題は、日本の大学生の年齢層が固定化しているという問題である。つまり、日本の大学では学生のほとんどが18歳から22，23歳の年齢に収まっているということである。なぜこのことが改革するべき問題なのかというと、大学生の年齢層の固定化は、現在の受験問題や学歴社会の問題が原因になっており、この問題を解決することで、これらの問題を解決することができるかもしれないからである。 大学生の年齢層の固定化という事実を考えてみると、日本では一度社会に出てから大学に入って勉強をしにくいということが考えられる。本来ならば、一度社会に出て、何か問題意識をもち..]]>