https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%A9%95%E4%BE%A1/ タグ“評価”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 01 Apr 2009 01:03:54 +0900

指導項目（便尿器の使用方法） 目標 到達目標 指導内容 実施日 指導方法・評価方法 患者の安楽を考え排泄の援助を行うことができる １．便尿器の使用目的が言える ２．適切な便尿器を患者の状態に合わせ選択できる ３．便尿器を与える為の準備ができ[342]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:03:17 +0900

腹腔鏡検査　 （p-scope：peritoneoscopy） 目的 腹腔内にガスを注入し（気腹），各臓器を分離した上で経皮的に腹腔鏡を挿入し､腹腔内を観察するものである。同時に肝生検を行うことが多い。 慢性肝炎や肝硬変では､病状の進行[306]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:15:25 +0900

意識レベルの分類、チェック項目、瞳孔の見方について <意 識障害の分類> 重症意識陣書 1:深昏睡 つねっても、たたいても眼を開けず、手足をピクリとも動かさない状態。 21どんな刺激を与えても覚醒しない、反射は一部あるいはまつたく消失し、筋[336]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:25:14 +0900

老年者の特徴 ・老化と年齢について 　老化とは： 成熟期以後衰退期に起こる現象でホメオスタシスの障害であり、臓器的にみれば生理的予備量の低下、疾患に対する脆弱性の増加、ストレスに対する代償機能の低下である。 ＊老化は生理的老化と病的老化に分[352]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:25:19 +0900

嚥下訓練・経口訓練 目的 現在の嚥下機能を評価し、安全な訓練で有効な嚥下、経口を行うことができる 対象 嚥下機能が障害されている患者 禁忌 意識レベルが著しく低下している患者、呼吸器合併症を併発している患者 予測される危険性又は[334]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:44:34 +0900

圧流量測定：プレッシャーフロースタディー （ＰＦＳ：Pressure Flow Study） 目的 膀胱内圧と腹腔内圧を同時測定し、その差を排尿筋圧として尿流量測定の結果をもとに排尿筋収縮力を評価する。膀胱内圧、尿道内圧、直腸内圧、尿流量[314]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:26:34 +0900

指導項目（温罨法・冷罨法） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　No、１ 目標 到達目標 指導内容 実施日 指導方法・評価方法 正確な方法で罨法ができる。 １、罨法貼用時の注意点・観察点が言える。 ２、温罨法の[338]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:45:16 +0900

歩行時の観察 患者の顔色、表情、訴え　実施前後で比較 麻痺やしびれはないか 起き上がり、立ち上がり時に一人で行なえるか、その際の顔の表情（苦痛様など） 姿勢の保持が介助なしで行なえるか 支持基底面積は十分か？ 姿勢（前のめりなど）バランス [346]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:48:16 +0900

指導項目（吸引・・気管内・口腔内）　　　　　　　　　　　　　　　　　　No１ 目標 到達目標 指導内容 実施日 指導方法・評価方法 安全で正確な方法で吸引が実施できる。 １、吸引の目的が理解できる。 ２、吸引中の観察点・注意事項を言うことが[340]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:59:57 +0900

心臓核医学検査（負荷検査） 目的 体内に心臓特異性の高いRIを投与し、その体内分布や動態を調べることにより心臓の形態や機能を診断する検査法である。その中でも運動負荷をかける運動負荷心筋シンチグラフィは虚血性心疾患患者あるいは虚血性疾患が疑[350]
]]> Wed, 01 Apr 2009 01:59:56 +0900

心臓カテーテル法（成人） 目的 心腔内および、大血管にカテーテルを挿入し、血行動態検査と造影により、心機能の評価と機質的変化、解剖学的変化を確認し、確定診断および手術適応などを決定する。また、術後の評価を行なう。 対象または適応 各種[346]
]]> Mon, 23 Mar 2009 03:13:22 +0900

｢集団援助技術(グループワーク)の展開過程についてまとめよ。｣ 　グループワークはグループの中の人間関係を活用し、プログラム活動を展開しながら目標を達成していく過程である。グループの発達段階：準備期～終結期を踏まえながら、メンバーを援[348]
]]> Mon, 23 Mar 2009 03:13:13 +0900

社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ。 　はじめに 　社会福祉調査は、世論調査、統計調査などを含む社会調査を応用したもので、共通の手法を用いるが、調査目的を社会福祉問題の抽出及び問題解決と防止の[352]
]]> Sun, 22 Mar 2009 17:42:43 +0900

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 　近年、児童・生徒をはじめとする学習者を取り巻く環境は[356]
]]> Sun, 22 Mar 2009 10:14:11 +0900

『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。』 　美術教育の課題として“美術嫌い”について述べられているものがある。　あ[356]
]]> Fri, 20 Mar 2009 18:03:40 +0900

３　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。６月午前　7月午前 p56～ 新教育課程では次の４つの学力をバランスよく育てる事が大切であると言われている。 まず１つめ[342]
]]> Sun, 15 Mar 2009 17:53:18 +0900

幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 　幼稚園教育要領や保育所保育指針では、幼児の学力として従来の知識[358]
]]> Sun, 15 Mar 2009 17:53:49 +0900

集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。 1.　集団援助技術とは 生活上何らかの問題あるいはニーズを抱えている個人に対して、その問題の解消・軽減や、ニーズの充足を図る上 で、小集団における相互作用の力を活用することが有効であると[350]
]]> Mon, 16 Mar 2009 22:52:45 +0900

第一審（平成１４年　１月２９日） 原告が携行していた写真集について、被告が関税定率法２１条１項４号所定の輸入禁制品に該当する旨の通知をしたことに関し、原告が、同規定は憲法２１条に反し無効であり、本件写真集は風俗を害する物品に当たらないから[356]
]]> Sun, 15 Mar 2009 00:16:42 +0900

民主主義のパラドックスについて考える。 まず、パラドックスという言葉の意味を調べてみると４つの意味があった。１つには、一見すると筋が通っているように思えるにもかかわらず、明らかに矛盾していたり、誤った結論を導いたりするような、言説や思考実[356]
]]> Sun, 15 Mar 2009 00:16:33 +0900

東アジア自由貿易協定ないし自由貿易地域（FTA）について、WTO体制の下で何故FTAがブームとなっているのか、日本にとっての便益と費用（メリット、デメリット）を論じる。 　まずFTAのブームについてであるが、FTAとは特定の複数国や地域に[326]
]]> Wed, 11 Mar 2009 22:17:08 +0900

「ノーマライゼーション理念に基づく具体的な展開過程について」 　ノーマライゼーションとは１９５０年代にデンマークのN,E.バンク・ミケルセン等の理論家による｢知的障害者の生活をできる限り通常の生活状態に近づけること｣と表明される。スウェーデ[350]
]]> Thu, 05 Mar 2009 22:45:44 +0900

幼児理解は、教育を進めるのにどのような効果があるか考えてみよう。 幼児教育とは、幼児期が人間形成において基礎となる大事な時期であることを念頭に、幼児の成長や発達を助成する外からの働きかけといえます。この幼児教育を実施するには、どのように理[356]
]]> Sun, 01 Mar 2009 14:25:16 +0900

商法　支配人／特定事項の委任を受けた使用人／表見代理 XはYに対して、下請けのための工事保証契約に基づいて交付した保証金の返還およびこれに対する遅延損害金の支払いを請求している。この請求につき、法的根拠として（一）AがYから付与された代理[348]
]]> Sun, 01 Mar 2009 14:16:44 +0900

事実認定ノート 故意の認定 第三十八条（故意） １罪を犯す意思がない行為は、罰しない。ただし、法律に特別の規定がある場合は、この限りでない。 ２重い罪に当たるべき行為をしたのに、行為の時にその重い罪に当たることとなる事実を知らなかった者[348]
]]> Wed, 25 Feb 2009 20:06:58 +0900

第５学年　理科　学習指導案 単元名『台風と天気の変化』 単元目標 台風による強風や大雨と、それがもたらす災害に問題を持ち、台風の進路と天気の変化について、テレビや新聞、インターネットなどからの情報や、教科書の資料などを活用して調べ、台[348]
]]> Wed, 25 Feb 2009 20:06:57 +0900

集団の意思決定における役割 表1個人解答　表2グループ解答　表3正答をまとめて 自分の結果 差 グループの結果 差 正解 マッチの入った箱 １４ １ １５ ０ １５ 宇宙食 ３ １ ３ １ ４ ナイロンロープ(15ｍ) １０ ４ ７ １[296]
]]> Sun, 22 Feb 2009 12:56:30 +0900

企業コンプライアンスについて ・はじめに 近年、耐震強度偽装事件やライブドア事件、パロマ瞬間湯沸かし器死亡事故など国民を驚愕させる企業不祥事が連続して発生した。最近の企業不祥事は企業の経営に重大なダメージを及ぼすものが多い。中にはその存[352]
]]> Sat, 14 Feb 2009 22:10:56 +0900

ゲームソフト購入におけるベイズ決定理論 問題の背景 私は先日、“任天堂DS Lite ”を購入したのですが、今はどんどんソフトを購入していっています。 そして現在私は、ゲームソフトの購入には主にインターネット上の“Amazon”という[320]
]]> Sat, 14 Feb 2009 22:10:54 +0900

AHPを用いた意思決定 はじめに 問題の設定 先日、長年愛用していた鞄が壊れたので、新しい鞄を買うことにした。 よって、問題とする事象は；新たに購入する鞄の選択と設定した。 ただし、この鞄は、学校に持って行ったり、私がアルバイトを[334]
]]> Sat, 14 Feb 2009 17:40:21 +0900

課題 『法と道徳の峻別について論じてください。最低でも 1,000 字以上は書くこと。』 １．はじめに 「法と道徳は峻別するべきである」－この考えは、トマジウスやカントらによって主張された。近代市 民社会の成立期において、人間の内[328]
]]> Wed, 11 Feb 2009 23:21:39 +0900

第1課題　第4設題 生活科で育てたい態度や能力、認識を育てるためには、授業で教師がいかに子どもの姿をとらえ、確かな見取りを行い、子どもに指導として返していくかが重要になってくる。生活科の授業では、体験を通して子どもたちが態度や能力や認識を[352]
]]> Wed, 11 Feb 2009 23:18:10 +0900

第1課題　第1設題 １、児童がよりよい家庭生活を過ごすためには、自らの家庭生活の課題を見つけ、家族の一員として生活を工夫していくことが大変重要とされている。家庭科教育とはすなわち、家族の中の自分を知り、家族との関わり合いをもち、日常生活に[352]
]]> Wed, 11 Feb 2009 23:13:40 +0900

第二課題　第一設題 書写・書道の一般的な指導の多くは、その日に学習する手本が載っている教科書を用いて、どこに着目すべきか手本をよく見るように指示し、手本を見ながら練習させるといった形がとられている。練習の途中で先生のところへ持ってくるよう[356]
]]> Wed, 11 Feb 2009 23:12:49 +0900

第一課題　第一設題 学習指導要領において「毛筆の学習は硬筆による書写能力の基礎を養うよう指導し、文字を正しく整えて書くことができるようにする。」と示されている。毛筆による書く学習は硬筆との密接な関連をもたせ、書写能力の向上を目指すものであ[356]
]]> Tue, 10 Feb 2009 19:29:19 +0900

「今日の多くの学校や相談所相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この２つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら述べよ。」 カウンセリング（counseling）とは、来談者(クライエント)が[332]
]]> Tue, 10 Feb 2009 00:36:23 +0900

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 新教育課程における「学力」としては、教育における授[356]
]]> Wed, 28 Jan 2009 08:21:00 +0900

地球温暖化問題と企業 ２－１　地球温暖化問題とは 次に企業と地球温暖化問題について論じていきたいが、その前にまず基本的なこととして地球温暖化のメカニズムとその影響、国際的取り組みについて知る必要がある。 太陽からの直射日光で地表面が暖[348]
]]> Wed, 28 Jan 2009 08:20:59 +0900

環境報告書について １－１　情報公開がなぜ必要なのか　 私は、企業での環境対策の情報を公開することと情報を共有できる仕組みを確立していくことは非常に重要なことだと思う。なぜなら、現在企業が環境をも考慮した経営をすることは当たり前であるが[352]
]]> Mon, 26 Jan 2009 23:28:49 +0900

第2課題　第1設題 中枢系疾患児の知的活動について考察せよ。 中枢神経系の疾患による運動障害である脳性麻痺の子どもの心理学的問題は非常に多く、知覚、感覚、言語、記憶、情緒、社会反応など心理学領域のすべてにわたって問題点が認められる。[344]
]]> Mon, 26 Jan 2009 23:10:06 +0900

第1課題　第1設題 　学習指導書を読み、課題の中から選択。 テーマＶの「学校評価」について論ずる。 学校評価とは、各学校が設定した教育目標を達成するために各学校が行うすべての活動を一定の基準に基づき客観的、総合的に評価し、改善の方向や[344]
]]> Sat, 24 Jan 2009 23:37:20 +0900

保険金額と保険価額の関係は、保険者の具体的なてん補額に種々の保険処理をもたらす。保険金の受取額に大きく影響するため、無駄なく、十分な補償を受けるためには、契約時に保険価額が適正に評価され、それに相応する保険金額が設定されている必要がある。 [358]
]]> Sat, 24 Jan 2009 01:58:31 +0900

議会政治における行政責任 間接民主主義を取る現代国家における行政責任とは、公務員あるいは行政部が、議会あるいは裁判所、究極的には主権者である国民の要求・命令に応答し、自らの行為について弁明することを意味している。この行政責任とは、一般に外[356]
]]> Thu, 22 Jan 2009 22:45:57 +0900

国際開発学レポート ～累積債務について～ 累積債務とは、1970年代の第1次オイルショック（石油危機）を契機に、先進国の民間銀行、国際機関、公的機関が、発展途上国に貸し付けた多額の資金が、80年代に入って返済不能となった債務を指す。第1[336]
]]> Tue, 20 Jan 2009 14:22:35 +0900

1　中国EC 市場の概況　 2008　年　12月27日 2　中国経済の概況と市場としての可能性可能性 3　中国のGDP成長[143]
]]> Tue, 06 Jan 2009 19:57:19 +0900

『子どもの「個人差」について述べよ。』 印刷済み 　人は皆、それぞれ違った個性を持っている。例えば、背の高い人や低い人、やさしい人や意地悪な人、また、顔つきも違えば考え方も違う。これらの違いを、全てひとまとめにして｢個人差｣という。 　個人[354]
]]> Sun, 21 Dec 2008 18:43:58 +0900

林業新規就業者の構造―Iターン者の事例から― はじめに 　 日本における木材の利用は少なくとも縄文時代までは遡ることが確認されており、木材利用は概して温帯に属する日本の気候の中で歴史的にも広く利用されてきた。また、文献からみても既に古代には[352]
]]> Sun, 09 Nov 2008 02:26:30 +0900

The Analysis of Failures in Large Retail Industry “a Lesson from Sogo’s Failure” 大規模小売業の失敗分析　「そごうの失敗から学ぶこと」 Abstract 概　要[184]
]]> Wed, 21 Jun 2006 21:26:10 +0900

（１）政策決定のプロセスの中で、評価の果たす役割 まず始めに、政策決定の過程における評価の果たしている役割について考える｡公共的意思決定の目的は、適切な公共選択の実現にある｡適切な公共選択とは、社会的厚生、つまり社会を構成しているあらゆる[356]
政策決定の過程における評価の果たしている役割 （１）政策決定のプロセスの中で、評価の果たす役割 まず始めに、政策決定の過程における評価の果たしている役割について考える｡公共的意思決定の目的は、適切な公共選択の実現にある｡適切な公共選択とは、社会的厚生、つまり社会を構成しているあらゆる個々人の効用を最大化することを意味する。この適切な公共選択を担保するということが、政策評価の一番の目的になっている。評価の意義とは、その機関の活動を何らかの統一的な視点と手段によって客観的に評価し、その評価結果を運営に反映させること、すなわちそれを運営の中に組み込んだものとされる。 通常、評価は「品物の価格の評定」、あるいは「善悪､美醜、優劣などの価値判断」の意味で用いられるが､政策評価の場合、評価は政策そのものではなく、政策に基づく活動によって社会に生じる変化を対象に行われるというごとが重要である｡役割としては、１つ目に政府の行う公共政策の内容・プロセスについて､そのメリット､デメリットを考えて、その政策の価値を改めて考え直すという役割がある｡２つ目には、ある特定の政策プログラムの採否、あるいは複数の代替..]]> Sun, 28 Sep 2008 05:23:37 +0900

賃金制度とその変遷 １．近年、賃金制度が年功主義から能力・成果主義へ変遷しつつあります。この理由として考えられるのは、それまで年功主義を採用してきた企業が長引く不況の中で、自らの企業の経営を見つめなおしたとき、年功主義に問題があったと考え[356]
]]> Fri, 26 Sep 2008 23:58:03 +0900

S8105　理科教育法2 １　理科授業における「指導と評価の一体化」とは何か。 ２　理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚教育の機器の使用の有効性と問題点を考える。 ３　「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いを考える[336]
]]> Fri, 26 Sep 2008 20:28:09 +0900

中国市場開放におけるSPA業界の展開 ＷＴＯ加盟は、これまで閉鎖されていた中国市場を世界の国に開放したため、世界の有力企業が一斉に参入し、国際競争力のない産業、例えば自動車産業は、たちまち淘汰されるだろう。それでも中国がＷＴＯ加盟を望んだの[352]
]]> Fri, 26 Sep 2008 11:48:04 +0900

4.3両立支援策と業績の相関関係（5.2と似ているが進化した版） 　　4.3.1Perry-Smith　＆　Blum（2000） 　　・両立支援策を一括導入することが「企業の価値を高める」 　　　→両立支援策に現在の従業員もしくは将来の従業[294]
]]> Fri, 26 Sep 2008 11:42:49 +0900

成果主義の問題点 　 成果主義の長所として、その制度についていけないものは脱落（退職）し、結果的に企業の中に優秀な人物だけが残っているという弱肉強食的な面（エージェンシー理論の選抜効果より）をあげられるものの、主に２つの欠点が挙げられる。１[356]
]]> Tue, 23 Sep 2008 15:58:56 +0900

面 接 評 定 表 面接日 年 月 日 面接官 氏　名 生年月日 年 月 日 学歴･職歴 希望職種 評定項目 評価（特A、A、B、C） 所見 1 態度 2 話し方 3 人間性 4 積極性 5 独創性 6 将来性 7 判断力 8 専門知識 9[262]
]]> Sun, 21 Sep 2008 03:57:07 +0900

計画行政論レポート 　 「これからの公共性」 　「公共性とは何か？」そう思い、公共性について調べてみた。すると公共性とはそもそも西洋で“神のもとに生を受けたものども全員”ということを指し、これは日本において日本国憲法に天皇と公共性が併記され[354]
]]> Sun, 21 Sep 2008 01:03:03 +0900

食料政策 【現状】 　食料の確保は、国家存立の重要な柱の一つである。現在我が国はカロリーベース換算で６１％の食料を海外からの輸入に依存している。食料安定供給のために、我が国でどの程度農産物を生産し、どの程度海外からの輸入に頼るかは、国家戦略[356]
]]> Thu, 04 Sep 2008 02:31:24 +0900

集団援助技術の理論と展開過程について 集団場面または、集団関係を活用して社会福祉援助技術を行う方法を、集団援助技術（グループワーク）と呼ぶ。また、集団の中で学ばれたことを再学習も、やはり集団の中で行われるといえるだろう。人間は社会的存在、社[358]
]]> Wed, 27 Aug 2008 15:49:59 +0900

「記録」の意義と方法について １．はじめに 　私は社会福祉援助技術論の講義の中で、７月に取り上げられた「記録」について興味をもったので、レポートのテーマとして取り上げた。以前は、記録は大切だということを学んではいても、病院のカルテなどと[352]
]]> Fri, 22 Aug 2008 20:39:45 +0900

『集団援助技術（グループワーク）の展開過程についてまとめよ。』 　グループワークとは、グループの力を活用して個人の成長や問題の解決を促すソーシャルワークの専門技術である。分かりやすくいえば、同じ悩みや問題を抱えた人たちでグループを形成し、そ[358]
]]> Sat, 09 Aug 2008 23:32:03 +0900

『落窪物語』において女君の年齢が具体的数字で記述されるのは一箇所のみである。 【資料一】左の大殿、待ち受けたまひて、対面したまひて、あるべきことども申した まへど、なかなか、はじめよりも、はしたなく恥づかしうおぼえて、御いらへも、 をさをさ[354]
]]> Mon, 21 Jul 2008 15:43:23 +0900

アート・マネージメント　第二回レポート課題 美術の発信と流通のための提案 　 2007年4月12日 ヘンリー・ダーガー～少女たちの戦いの物語～：品川　原ミュージアム アウトサイダーアートというまだ普及しきっていないジャンルを今日に[326]
]]> Mon, 14 Jul 2008 13:59:45 +0900

子どもの成長における「期待」のもたらす影響　　　　　　　　　 成長を期待された子どもたちが実際に成長したという事実についてどう説明するか。 初めに思い浮かぶ答えは、教師たちは何も言われない生徒たちに比べて、彼ら（成長を期待された子どもた[352]
]]> Thu, 10 Jul 2008 09:49:17 +0900

リハビリテーション医療の概念について リハビリテーション医療とは、障害を持った人が社会復帰できるようにするための医療である。 　　「医学的リハビリテーション」は近年発達した分野である。「医学的リハビリテーション」とは、元来、予防・治療医学に[356]
]]> Tue, 17 Jun 2008 23:04:18 +0900

アメリカにおける医療制度の現状を説明するとともに、わが国の医療改革について述べよ。 1.アメリカの医療制度の現状 　アメリカは、「個人主義」の重視かつ、国民生活に深く浸透している。それは、貧困、福祉、医療問題の解決にしても強く反映され、｢自[352]
]]> Sun, 15 Jun 2008 11:26:03 +0900

アンデルセン・ハンス・クリスチャンは、デンマークの作家であり、百五十を超す童話や、その他の物語を残した。彼自身のオリジナル作品と民話をもとにした作品があり、その多くが世界中で児童文学の古典となっているのである。 彼は、それまでの伝承童話では[358]
]]> Sun, 01 Jun 2008 14:20:49 +0900

《学級活動・ホームルームのねらい》 　ここでは、小学校における学級活動のねらいを考察する。 小学校における特別活動のＡ学級活動のねらいは、次のように示されている。 「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成[354]
]]> Wed, 28 May 2008 21:58:32 +0900

「心理学の研究法のうち、面接法と質問紙調査法について述べよ。」 心理学研究方の一般的研究方とは、研究内容に沿った方法でデータ収集を行い、統計的な手法によって、そのデータを分析していく事だ。調査方法は、研究目的や領域によって違う為、研究内容を[358]
]]> Sat, 10 May 2008 18:36:39 +0900

『小学校における「総合的な学習の時間」（全３０時間から５０時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること。（書式は自由[360]
]]> Wed, 07 May 2008 14:41:02 +0900

ジョン・ロックにおける紳士教育を説明することにより、彼の習慣形成や賞罰法とはどのようなものかを調べる。 　⇒ジョン・ロックは、若いころから医学に関心を持ち、その中で実証主義・経験主義の学問精神を学び取り、医師になる。一般に英国の経験論を代表[358]
]]> Wed, 19 Mar 2008 16:23:34 +0900

「あらゆる次世代IT技術の中から一つだけを選択し、その技術の可能性と課題について、具体的な事例をあげながら私見を記せ。」 １．はじめに 　本論では、「セマンティックウェブ」を取り上げる。セマンティックウェブは、現在の「Web2.0」とよ[336]
]]> Sun, 16 Mar 2008 18:37:03 +0900

『小学校体育科の学力と具体的な評価の観点について論述せよ。』　評価Ａ 小学校体育科における学力とは、知識や技能に加え、学ぶ意欲や、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力などである。こ[358]
]]> Fri, 14 Mar 2008 13:51:04 +0900

第３学年　「変身しよう！」～お話・大きなかぶ～ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（全３時間） ＜活動内容＞ 私たちの身の回りには、様々な紙であふれている。新聞紙、ノート、広告、包装紙、紙袋、ダンボール等、多くの種類の紙がある。紙といっ[354]
]]> Fri, 14 Mar 2008 13:36:11 +0900

個人差に応じる授業とは、児童の個人差に適合するように授業のあり方を変えることである。個人差とは、児童の知能や学力、学習スピード、認知スタイル、学習スタイル、特殊能力、パーソナリティ特性等があり、 一つ一つの特性の全てにわたって、個人の中で一[358]
]]> Thu, 28 Feb 2008 16:50:20 +0900

企業改革法（ＳＯＸ法）について SOX法とは、サーベンス・オクスリー法、または企業改革法とも言い、企業に財務情報の透明性と正確性の確保を厳しく求めた法律である。併せて会計処理上の不正や誤謬を防ぐ仕組みとして、「内部統制」の整備及び評価を経営[352]
]]> Sat, 23 Feb 2008 00:06:28 +0900

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 　知識伝達を重視した授業（以下、前者とよぶ）では、[356]
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 　知識伝達を重視した授業（以下、前者とよぶ）では、基礎となる知識技能の習得が目的であり、主体的な学習を基本とする授業（以下、後者とよぶ）では、基礎知識をもとに自ら考える力を育成することが目的である。後者の場合、その特徴から、学習の‘きっかけ’‘しかけ’を熟考して設計しておくことが重要である。 　はじめに、両授業の特徴をまとめる。 　課題づくりに関して、前者では、主に教師によって課題や問いがつくられる。後者では、子ども自身によって課題がつくられる。その課題に対しては、必ずしも正解があるとは限らない。答えを導き出すところまで到達することも大切だが、授業の目的からすると、学習の過程で‘考える’ことも大切な学習となる。 　学習様式は、前者では、「他問自答」（教師が問い、子どもが答える）であり、後者では「自問自答」（子ども自身が問いを出し、子ども自身が答えを見出す）である。この様式の違いにより、教師―子どもの関..]]> Fri, 01 Feb 2008 22:38:13 +0900

資料２ 今後の教員給与の在り方について （答申 （案）） 平成１９年 月 日 中央教育審議会 目次 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ はじめに １ ‥‥‥‥ 第一章 教員給与をはじめとした処遇の在り方につい[332]
資料２ 今後の教員給与の在り方について （答申 （案）） 平成１９年 月 日 中央教育審議会 目次 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ はじめに １ ‥‥‥‥ 第一章 教員給与をはじめとした処遇の在り方についての基本的な考え方 ３ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 第二章 教員の校務と学校の組織運営体制の見直し ５ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ １．教員の校務と学校事務の見直し ５ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ２．学校の組織運営体制の見直し ６ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ３．学校の指導体制の充実 ７ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 第三章 メリハリある教員給与の在り方 ８ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ １．優秀な人材の確保 ８ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ２．教員の給料の見直し ９ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ３．教職調整額の見直し １０ ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ４．諸手当等の見直し １２..]]> Mon, 14 Jan 2008 15:11:38 +0900

今後の教員養成・免許制度の在り方について（中教審答申（ 18.7.11 ）のポイント） －教員に対する揺るぎない信頼を確立 するための総合的な改革の推進－ ◎教職課程の質的水準の向上 （上記と同じ。） ◎教職大学院の設置 （上記と同じ。） [328]
今後の教員養成・免許制度の在り方について（中教審答申（ 18.7.11 ）のポイント） －教員に対する揺るぎない信頼を確立 するための総合的な改革の推進－ ◎教職課程の質的水準の向上 （上記と同じ。） ◎教職大学院の設置 （上記と同じ。） ◎採用選考の改善・充実 ・人物評価の一層の充実 ・教職課程の履修状況の適切な評価 ・採用スケジュール全体の早期化 ・受験年齢制限の緩和・撤廃、民間企業 経験者や退職教員の活用等、多様な 人材の登用促進 等 【養成段階】 教員のライフステ－ジ 【採用段階】 【現職段階】 ◎現職研修の改善・充実 ・１０年経験者研修の内容等の見直し ◎人事管理の改善・充実 ・条件附採用制度の厳格な運用や、指導力不足教員に対 する人事管理システムによる分限制度の厳格な適用を一 層推進 ◎教員評価の推進 ・一人一人の教員の能力や業績を適正に評価し、その結 果を処遇に適切に反映 現在、教員に最も求められていることは、広く国民や社会から尊敬と信頼 を得られる存在となること。養成、採用、研修等の改革を総合的に 進める必要があるが、 とりわけ教員養成・免許制度の改革は、他の改革の出発..]]> Tue, 08 Jan 2008 23:02:57 +0900

2006 年度後期 神戸大学法学部 国際紛争と法 神戸大学法学部 2006 年度後期 国際紛争と法 シラバス 教授 濵本正太郎 shotaro@kobe-u.ac.jp 講義目標 中央機関による強制執行の存在しない国際法体系にお[266]
2006 年度後期 神戸大学法学部 国際紛争と法 神戸大学法学部 2006 年度後期 国際紛争と法 シラバス 教授 濵本正太郎 shotaro@kobe-u.ac.jp 講義目標 中央機関による強制執行の存在しない国際法体系において、紛争処理のために法はど のような役割を果たしているのか、いないのか。一見する限り法はなんの役にも立ちそ うにない国際紛争過程を法の観点から検討することにより、「法」について、また、国 講義内容 ま ず 、「紛争の平和的処理」に関する国際法規則・制度を概観する。強制管轄権を持 つ裁判所も強制執行機関もない国際法は、紛争が生じた場合にどのような処理手続・制 度を有しているか。紛争処理制度の歴史的展開――これは戦争の法的規制と不可分であ 続いて、その体系的理解を基に、紛争処理に関する国際法規範が実際にどのような働 きをするのかについて、3 つの事例を通じて考える。「現場」での国際法の使われ方を 見ることにより、「体系的」学習だけでは得られない深い理解を得ることを目的とする。 論を構築するか。それを考えることがここでの内容である。 教材 必携２点..]]> Mon, 07 Jan 2008 07:28:16 +0900

研修生の法的保護、研修制度の見直し 研修生の法的保護は、外国人研修・技能実習制度に関し、最も改善の必要性が指摘されている点である。 ↓これについて 厚労省の見解・・研修1年＋技能実習2年の枠組みを改め、最初から雇用関係の下での最長3年間の実[348]
研修生の法的保護、研修制度の見直し 研修生の法的保護は、外国人研修・技能実習制度に関し、最も改善の必要性が指摘されている点である。 ↓これについて 厚労省の見解・・研修1年＋技能実習2年の枠組みを改め、最初から雇用関係の下での最長3年間の実習とし、現在の研修期間中にも労働関係法令を適用し研修生の法的保護を強化することを提案している。 経産省の見解・・現行制度の1年間の研修を継続し、その間の受入れ機関による体系的な「技能教育」「日本語教育」「生活支援」等の法令上の明確な義務付けや、申告・相談窓口の充実、罰則の強化等による、研修生の保護と研修内容の充実を提案している。 研修・技能実習制度において、..]]> Sat, 29 Dec 2007 10:19:43 +0900

「人間の尊厳」という考え方は、生命倫理のどのような問題において役に立つのだろうか。人間の尊厳に含まれるいくつかの条件を守るという名目によって尊厳死・安楽死が認められる場合があるので、これらの倫理問題を考える際にこの考え方は有効であると私は考[360]
「人間の尊厳」という考え方は、生命倫理のどのような問題において役に立つのだろうか。人間の尊厳に含まれるいくつかの条件を守るという名目によって尊厳死・安楽死が認められる場合があるので、これらの倫理問題を考える際にこの考え方は有効であると私は考える。その有効性について、本レポートでは説明していきたい。 近年の医療は、人工呼吸器や心拍蘇生装置、栄養補給などといった延命技術の進歩により、人為的に生を延長することが可能となってきた。これらの技術によって私たちはさまざまな病気を克服してきたが、今なお不治の病も存在しており、一方で患者は、高度な延命技術によって治る見込みのないまま、時には苦痛に喘ぎながら命を長らえるという事態も起きている。 　すでに私たちは、末期医療においては「自然な死」を望むことはほとんど不可能といってよい状況となっている。そのような状況下において、尊厳死や安楽死といった考え方が生じてくる。 まず、尊厳死は「一個の人格としての尊厳を保って死を迎える、あるいは迎えさせること」と定義される。本来、 病死 を含む 自然死 であれば人間は尊厳を保ったまま死にゆくことができるはずであるが、 ..]]> Mon, 24 Dec 2007 17:08:37 +0900

Ｇ・ガッティング『理性の考古学－－フーコーと科学思想史』 産業図書、一九九二年、14 ＋ 510頁。 訳者あとがき 　本書は Garry Gutting, Michel Foucault's archaeology of scientifi[224]
Ｇ・ガッティング『理性の考古学－－フーコーと科学思想史』 産業図書、一九九二年、14 ＋ 510頁。 訳者あとがき 　本書は Garry Gutting, Michel Foucault's archaeology of scientific reason, Cambridge University Press, 1989 の全訳である。 　著者ガッティングは、クーンの科学論がさまざまな学問分野におよぼしたインパクトをまとめたアンソロジー『パラダイムと革命:トマス・クーンの科学論の評価と応用』Paradigms and revolutions: Appraisals and applications of Thomas Kuhn's philosophy of science, University of Notre Dame Press, 1980を編集している。その「編者序文」でガッティングは、もっぱら英米圏でかまびすしく論議されてきたクーンの科学論は、ヨーロッパ大陸における最新の思想潮流、たとえばハバーマスの批判理論やフーコーの思想史と切り結ぶ論点をもっているのではないかといち早..]]> Fri, 30 Nov 2007 13:59:52 +0900

　　 「企業の評価を考える」 ・はじめに　 普段の我々の生活を改めてみてみると、実に多くの企業に囲まれて暮していることに気づく。買い物一つにとっても、その店は一つの企業といえるし各地に有するチェーンともなれば会社の規模も大きくなってくる。ま[354]
　　 「企業の評価を考える」 ・はじめに　 普段の我々の生活を改めてみてみると、実に多くの企業に囲まれて暮していることに気づく。買い物一つにとっても、その店は一つの企業といえるし各地に有するチェーンともなれば会社の規模も大きくなってくる。またひとえに買い物といっても生活必需品から奢侈品、家電や車、ひいては家といった高い買い物まで多岐に渡る。それぞれの分野で数多くの企業がしのぎを削っているわけである。 買い物以外にも貯蓄の際に利用する銀行もまた、企業である。ここでもたくさんの企業が軒をつらねている。 他にも私個人的に「企業」ときいて思い浮かべるものに「就職活動」がある。私は民間企業に就職しようと考えているがその際にもいくつもの企業と接触をもつことになるであろう。 こうして少し考えてみただけでもいくつも例があがる。しかし無数にある企業の中で実際に契約、また関係をもつ(買い物でいえばどの店を選ぶか、貯蓄でいえばどの銀行を選ぶか)はかなり限られるはずである。そうした中で同じ業種のうちでどの企業を選ぶか、というのは非常に重要な問題である。その選択によって得をしたり、また損をしたりということが起こ..]]> Mon, 26 Nov 2007 22:53:22 +0900

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。[273]
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 　新教育課程では、以下の４つの学力をバランスよく育てることをめざしている。①基礎的な学力Ａ（「読み・書き・計算」といった将来の社会生活の基礎となるもの）②基礎的な学力Ｂ（学習指導要領で明示される各教科等で目指される学力）③発展的な学力（複数教科間の関連付けによって図られる、学習指導要領を超えた学力）④実践的な学力（教科の枠を越えて現実の社会課題や自らの生き方に関わる課題を発見し解決しようとする際に身につく学力）で..]]> Sat, 17 Nov 2007 13:17:30 +0900

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 　教育現場において、現在、さまざまな分野で教育改革[356]
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』 　教育現場において、現在、さまざまな分野で教育改革が行われているが、教育方法に関しては知識伝達を重視した授業から、主体的な学習を基本とする授業へと移り変わり、「基礎的な学力の育成」と「生きる力の育成」の両面が求められている。具体的には、基礎的な学力を主に育成しようとする「課題習得型学習」と、新しい学力（生きる力）を主に育成しようとする「課題発見型学習」をカリキュラムの中にバランスよく適切に盛り込むことが重要となってくる。 新教育課程においては、次の４つの学力をバランスよく育てることが重要である。 基礎的な学力Ａ（「読み・書き・計算」といった教科等の基礎となるもので、将来の社会生活の基礎となるもの） 基礎的な学力Ｂ（学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力） 発展的な学力（学習指導要領を目標・内容を超えた学習、複数教科間の関連付けをはかるような学習を通じて育成される学力） 実践的な学力..]]> Sat, 10 Nov 2007 19:18:26 +0900

の知識達を重視した授業の設計と評にして主的な習を基本とする授業について設計と評の特を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評についての留意点を述べよ。 　現行の習指導要領では、４つの力をバランスよく育てることが大切である、と[356]
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 　現行の学習指導要領では、４つの学力をバランスよく育てることが大切である、とある。４つの学力のうち２つは「不易な学力」であり、いわば伝統的な学力である。もっと具体的に言えば、「読み、書き、計算」といった学力であって、教科等の学習の基礎となるものであり、学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力である。３つめは学習指導要領の目標と内容を超えた発展的な学習や、複数教科間の関連づけをはかるような学習を通して育成される学力である。４つめは教科の枠を超えて、現実の社会問題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく、実践的な学力である。総合的な学習は、まさにこの学力を育てるものである。 　それらを育む学習方法には、知識伝達を重視したものと主体的な学習を基本とするものがある。知識伝達を重視した学習とは前述したような「不易な学力」である。主体的な学習とは発展的な学習や実践的な学習が..]]> Sat, 06 Oct 2007 16:08:34 +0900

　学級活動のねらいは、学級活動において，学級を単位として，学級や学校の生活の充実と向上を図り，健全な生活態度の育成に資する活動を行うことである。 児童においては、学級活動は学級単位として行われる自主的・実践的な活動である。すなわち，「活動」[358]
　学級活動のねらいは、学級活動において，学級を単位として，学級や学校の生活の充実と向上を図り，健全な生活態度の育成に資する活動を行うことである。 児童においては、学級活動は学級単位として行われる自主的・実践的な活動である。すなわち，「活動」の主体は児童であり，それも学級を単位や場とするものである。 学級生活を基盤に，集団の成員としての望ましい資質や能力・態度を育てる活動である。その活動は，集団の一員として協力して，よりよい生活を築こうとする社会性を，しかも学校生活を通じて，起こる諸問題への取り組みによって，自ら育てるものである。 諸問題の解決を通して，児童自らが自己指導能力を養う活動である。すなわち，自主的に判断，行動し自己を生かすことのできるような自己指導能力を育てる。 　教師にとっては、特別活動に置いて人間としての生き方に関する指導が行われる中心的な場である。自主的・実践的な態度を育てるとともに，人間としての生き方の自覚を深めての自己を生かす能力を養うもとになる。また，それらを補充・深化・統合する場である。 生徒指導全機能が補充・深化・統合する場である。生徒指導が集団場面を通じ..]]> Wed, 12 Sep 2007 17:33:04 +0900

　　　　　　教育評価について Ⅰ　はじめに 　このテーマを調べようと思った理由は２つある。まず１点目は、教育社会学概論の授業の中で評価方法にも様々なタイプがあること、現在の評価方法の問題点を知り、教育評価について非常に興味を持ったからだ。２[356]
　　　　　　教育評価について Ⅰ　はじめに 　このテーマを調べようと思った理由は２つある。まず１点目は、教育社会学概論の授業の中で評価方法にも様々なタイプがあること、現在の評価方法の問題点を知り、教育評価について非常に興味を持ったからだ。２点目は、僕が塾で個人指導の仕事をしていて、そこでの評価の仕方に関心を持っていたからだ。その塾では生徒に対し点数を付けたりするのではなく、文章を書き、良かった点や改善点などを伝えている。このような理由から教育評価について調べようと決めた。また、最善の評価方法は何かという観点から調べてみたいと思う。 Ⅱ　目次 評価とは 大学入試について 総合的な学習について これからの評価のあり方 第１節　評価とは 評価は、教育の場面における成果の判断、不動産や株などの財産的価値の判断、骨董品などの物の価値の判断、工学における技術や製品の優劣や性能などの判断、面接での態度などによる人柄の判断など、様々な場面で行われている。このように日常生活の中には「評価」がありふれている。また、評価の類義語を見ていくと（『類義国語辞典』参照）、「評価」の類義語は批評、批判、月旦、コメン..]]> Wed, 14 Feb 2007 07:15:20 +0900

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 まずは１０の視点からそれぞれ両者を比較してみたい。[358]
「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 まずは１０の視点からそれぞれ両者を比較してみたい。 ①目的 まず両者のあいだには学習の目的そのものに違いが見られる。「知識伝達型の授業（以下前者とする）」では、基礎・基本となる知識や技能の習得が目的であるのに対し、「主体的な学習を重視する授業（以下後者）」においては自ら考える力を育成することになる。これは両者の相違点を端的に示している。 ②課題づくり 　前者は主に教師によって課題や問いが作られ、子どもに提示..]]> Thu, 07 Dec 2006 13:45:51 +0900

　はじめに、評価の目的について述べる。学習活動は、結果の成績をつけるための評価だけでなく、活動中の学習過程も評価の対象であり、その目的を明確にしておく必要がある。評価の目的には以下のようなことが含まれている。 単元の途中で自動にフィードバッ[358]
　はじめに、評価の目的について述べる。学習活動は、結果の成績をつけるための評価だけでなく、活動中の学習過程も評価の対象であり、その目的を明確にしておく必要がある。評価の目的には以下のようなことが含まれている。 単元の途中で自動にフィードバックされ、次回の授業に意欲がわくような評価 生涯体育・スポーツの基礎となり、自ら健康的な生活を実践できる態度と能力を育てられる評価 教師が指導内容や方法を再検討する評価 指導要録に記載して評定の参考資料となる評価 　続いて、評価の種類について述べる。評価の種類は、次の6つのものがある。 ⑴記録などの数値的データ（技能） 一番客観的なデータであるが、Ｔスコアなどで標準化してから比較しないと単純に他のデータと加算できない。 Ｔスコア（測定単位の異なる粗点を、相互に比較できるように考えられた得点法） Ｔ＝５０+｛１０×（個人の成績－平均値）｝／標準偏差 走運動のように記録が小さい方がよい場合には（平均値－個人の成績）とする。 ⑵フォームや表現力などの評価（技能） 　走運動や泳運動のように単純な動作では、フォームの善し悪しも評価の観点としては大切である。きれい..]]> Thu, 09 Nov 2006 20:01:44 +0900

現在多くの日本企業がグローバル化し、国内だけではなく国際的な価格競争の中で優位性を保つため、また従業員のモチベーションの向上を目的に、企業は従来の年功序列制度から能力・成果主義賃金制度を導入しつつある。この賃金制度の適正な運用には、人事評価[360]
評価の公正性の確保と労使関係のあり方 　　　　　　　　　　　　　　　　　 現在多くの日本企業がグローバル化し、国内だけではなく国際的な価格競争の中で優位性を保つため、また従業員のモチベーションの向上を目的に、企業は従来の年功序列制度から能力・成果主義賃金制度を導入しつつある。この賃金制度の適正な運用には、人事評価の公正性を確保しなくてはならない。近年、公正な人事評価の重要性が騒がれ、制度改訂や新制度導入が繰り返されているが人事評価制度の精緻化や考課者訓練の実施による評価レベルの向上にもかかわらず、被評価者の評価結果に対する不平・不満は一向になくならない。この理由のひとつに人事評価制度の公開性・..]]> Sat, 19 Aug 2006 14:38:00 +0900

１．学習指導要領でいう「生きる力」とは 中央教育審議会は、1996年7月の第一次答申で、〔生きる力〕とは、?「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力」、「自らを律しつつ、他人ととも[344]
「生きる力」について 　１．学習指導要領でいう「生きる力」とは 　中央教育審議会は、1996年7月の第一次答申で、〔生きる力〕とは、①「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力」、②「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性」、③「たくましく生きるための健康や体力」であると述べている。 この〔生きる力〕の育成は、1998年に改訂された新学習指導要領で「基本的なねらい」として位置付けられ、これ以降も審議会は、〔生きる力〕の意味を一貫して上記のように述べている。 ２．今なぜ「生きる力」を育むことを目標とするのか 　１で参考にした97年の答申によると、中央教育審議会は、教育には、『時代を超えて変わらない価値のあるもの（不易）』と、『時代の変化とともに変えていく必要があるもの（流行）』があり、「これからの時代を拓いていく人材の育成のため」、また、「子どもたちが、それぞれ将来、自己実現を図りながら、変化の厳しいこれからの社会を生きていくために必要な資質や能力を身につけていく」ためには、教育における「..]]> Mon, 24 Jul 2006 18:27:45 +0900

?評価の時期・・・初期・中期・後期の３つに分けられる。初期の段階では昨年のデータを見たり、事前に児童生徒の様子を観察・把握して、単元目標を達成するのに必要な能力を持っているかどうかを見るのが、診断的評価である。児童は、自分自身の興味の度合い[358]
学習評価は、教育がその目標にてらしてどのように行われ、児童がその目標の実現に向けてどのように変容しているかを明らかにしようとするものであり、どの点でつまずきそれを改善するためにどのように支援していけばよいかを明らかにしようとするものである。言い換えれば、教育方法・教育の改善をすることである。また、児童にとって評価は自らの学習状況に気付き、自分を見つめなおすきっかけとなり、その後の学習を促すという意義がある。 　評価には、評価の時期・評価の主体・評価の種類・評価の基準・評価手段の条件がある。　 ①評価の時期・・・初期・中期・後期の３つに分けられる。初期の段階では昨年のデータを見たり、事前に児童生徒の様子を観察・把握して、単元目標を達成するのに必要な能力を持っているかどうかを見るのが、診断的評価である。児童は、自分自身の興味の度合いや今の力を知ることが出来る。 中期の段階では、単元の途中で児童の学習を見て、今までの指導法や目標が適切かどうかを判断する必要がある。これが形式的評価といわれる。「学習のめあてやねらい」を理解しているか、「運動の方法や技能」・「運動に関連しての行動や態度」がどの程..]]> Wed, 19 Jul 2006 01:15:59 +0900

人事に関する評価について、コンピテンシーと呼ばれるものが大きな価値を占める時代になってきたと考えられています。このコンピテンシーと呼ばれるものは、簡単に言えば社員の仕事に関する技術に焦点をあてた、新しい人事評価の基準という意味が含まれていま[360]
新しい評価基準について 人事に関する評価について、コンピテンシーと呼ばれるものが大きな価値を占める時代になってきたと考えられています。このコンピテンシーと呼ばれるものは、簡単に言えば社員の仕事に関する技術に焦点をあてた、新しい人事評価の基準という意味が含まれています。一般的に認識されているのは、評価の対象となる、その社員の具体的な行動に関する特性に注目を置いて、そこから評価の判断を下す、というものです。つまり、仕事をこなす能力がある、ということでは無く、仕事をこなす事が出来る人物には、このような行動特性が存在する、ということに注目がなされています。 また、このコンピテンシーだけに評価の全体を置..]]> Thu, 22 Jun 2006 03:47:32 +0900

政策決定のプロセスの中で評価の果たす役割について、その役割を示すため、政策評価の目的と概念について述べる。 政策評価の目的は、継続的実施による評価過程を通じて政策の内容・実施状況・改善の必要性の有無を明確化し、情報を広く公開することで、「[356]
社会システムレポート 政策決定のプロセスの中で評価の果たす役割について、その役割を示すため、政策評価の目的と概念について述べる。 政策評価の目的は、継続的実施による評価過程を通じて政策の内容・実施状況・改善の必要性の有無を明確化し、情報を広く公開することで、「国民に対する行政の説明責任の徹底」、「国民本位の効率的で質の高い行政の実現」、「国民的視点に立った成果重視の行政の実現」を達成することであり、各々、アカウンタビリティの確保、資源管理の改善、政策の改善に相当する。一方、政策評価の概念は、政策と評価に分けて各々を定義したうえで、それらをまとめる形で定義されている。政策は、「国の行政課題に対応するために特定の目的や目標を持ち、これらを実現するための手段として、予算・人員・権限等の行政資源が組み合わされた行政活動が目的に対してある程度のまとまりとなっており、行政活動を通じて、一定の効果を国民生活や社会経済に及ぼすもの」と据えられている。これに対して評価は、「政策の効果に関する情報・データを収集し、合理的な方法を用いて測定・分析すること、測定・分析された結果について、政策の目的や目標などの..]]> Wed, 07 Jun 2006 20:18:10 +0900

　特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的な態度を育てる」と示されている。 　ここに[356]
　特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的な態度を育てる」と示されている。 　ここにいう‘集団’とは、単なる遊び仲間の集団ではなく、集団の仲間との間に一定の目標があり、それを達成するために、活動の計画を立てて実践することを促す‘集団’を意味する。一定の目標を達成するために、それぞれが相互に協力するとともに個性を発揮しあっていくことが大切となる。 　また、この‘個性の伸長’とは、自主性を備えるということである。つまり、自主的に考え行動するところに個性が発揮される。自主性は他人に依存することなく自らの力で考え、自分の正しい自由な意思によって行動し、その責任を取ろうとする態度である。社会的な場面でも『協力をすることで個性は自然と発揮される』ことが言える。それから、知識の教育ばかりではなく、特別活動という伸び伸びした空間によって、個性の目が伸びやすくなるのである。 　個性の伸長は、社会性の形成と密接に関連する。集団の目標を達成するためには、お..]]> Mon, 27 Feb 2006 22:22:22 +0900

　まず、私たちが評価と聞いて思い浮かぶものは、やはり「通知表」・「テスト」ではないだろうか。　 　ここで、学校でテストを行ったとしよう。私たちは、点数をとるためだけに必死に勉強し、多くのものを覚え、それを頭に詰め込み、テストに臨んでいた。[356]
　まず、私たちが評価と聞いて思い浮かぶものは、やはり「通知表」・「テスト」ではないだろうか。　 ここで、学校でテストを行ったとしよう。私たちは、点数をとるためだけに必死に勉強し、多くのものを覚え、それを頭に詰め込み、テストに臨んでいた。しかし、そのときの得点はどんな性質の数値であろうか。まず、0点を取ったからといってそれが必ずしも、テストで測定しようとしている内容についてまったく理解していないということにはならないだろう。そして、1問1問には配点というものがあるが、ある問いの1点1点の違いはそれに見合った理解の程度の違いを反映するものでもないだろう。また、配点を固定して考えれば、得点の大小は順序の違いを示すことになる。しかし、その得点が確たる根拠を持っているとは言いがたい。したがって、テストの点は順序尺度による測定の結果である。 通知表については、小学校のころは、「よくできました」・「ふつう」・「がんばりましょう」の3段階、中学校・高校のころは「5」・「4」・｢3｣・「2」・「1」の5段階、というような評価を受けていた記憶があるが、同様に、通知表の数値・記号・語句もこのテスト結果に基づ..]]> Mon, 23 Jan 2006 19:56:40 +0900

考察 １．WISC-? 疑問点１ ・「類似」で、２点の答えを子どもは思いつくのか。 　はじめは、タイヤとボールなど似ているところがわかりやすいものだが、最終的には、塩と水の似ているところで「化合物」など５歳児が２点の答えを思いつくの[332]
考察 　 １．WISC-Ⅲ 疑問点１ ・「類似」で、２点の答えを子どもは思いつくのか。 　　 はじめは、タイヤとボールなど似ているところがわかりやすいものだが、最終的には、塩と水の似ているところで「化合物」など５歳児が２点の答えを思いつくのは難しいのではないかと考えられた。ここでの採点においては、各回答の抽象化の程度が重要な要因となる、とマニュアルには記載されている。 疑問点２ ・「符号」で、図形からはみ出していた場合はどうなるのか。 　　 記入されたものが、見本の符号と同じであることが判定できたなら、少しずれていても得点を与える（例えば、符号Aで丸の中の横の２本の棒が、丸からはみだすとか、平行でないとか、長さが違うなど）。 　　また誤りに気づいて、これを訂正するために、誤った図形のまわりの余白や上に書き込んだものも正答と見なす。 とマニュアルには記載されている。 疑問点３ ・テストの一つずつがどのような検査意味をもつか。 　　 WISC-Ⅲの13の検査は、10の基本検査（知識・類似・算数・単語・理解・絵画完　　　　　　　　　　　　　成・符号・絵画配列・積木模様・組合せ）と３つの補助検..]]> Thu, 06 Oct 2005 22:43:50 +0900

学習のプロセスは、?動機づけ ?注意喚起 ?習得 ?記憶 ?想起 ?一般化 ?実行 ?フィードバック まで一連の流れである。この中で「注意」と「記憶」の関係は、学習させる内容をいかに効果的に習得させ、それを用いることが出来るかという点に置い[328]
１）記憶に及ぼす注意の影響 学習のプロセスは、①動機づけ ②注意喚起 ③習得 ④記憶 ⑤想起 ⑥一般化 ⑦実行 ⑧フィードバック まで一連の流れである。この中で「注意」と「記憶」の関係は、学習させる内容をいかに効果的に習得させ、それを用いることが出来るかという点に置いて非常に重要なものである。様々な事象、例えば算数において、「分数」を学習するときに、「一つのケーキを５人で分けるときには、どうしたらいいか」という動機付けと、「どのようにして、一人分の量を表せるだろう」という注意喚起、そしてそれを「覚えよう」という習得、記憶の流れにおいて、適切な注意喚起が効果的な記憶をもたらすことがわかる。このような時に、「何に注目するか」「何を最も注意深く捉えようとするか」というのを児童・生徒に適切に指し示すことによって、児童・生徒自身の学習において効率を高めることができ、児童・生徒自身の再学習の簡便化につながると考えられる。以上の点から、記憶に及ぼす注意の影響としては、効果的な記憶のための適切な注意喚起が必要であるという点が挙げられる。 ２）ビネーの知能検査 　ビネーとはフランスの心理学者であり、フラ..]]> Sat, 04 Jun 2005 23:51:00 +0900

今後の日本経済は、どのように読めるだろうか、メディアから聞かれるのは緩やかな上昇ということがささやかれているようである。しかし、上向くと思われる要素は、どのようなところにあるのだろうか。 今後、日本経済に大きい影響を与えると感じられるテー[356]
「企業リサーチと企業評価」 　 今後の日本経済は、どのように読めるだろうか、メディアから聞かれるのは緩やかな上昇ということがささやかれているようである。しかし、上向くと思われる要素は、どのようなところにあるのだろうか。 今後、日本経済に大きい影響を与えると感じられるテーマとして考えられるものは、少子高齢化、ブロードバンド普及、身近なものとして安心の確保の３つを挙げる。 はじめに、日本にとって非常に深刻な問題である少子高齢化についてである。2015年には、65歳以上の高齢者の割合は25.2％となるといわれている。それは年々増加し続け、3人に1人が65歳以上という状況も遠い話ではない。この少子高齢化の問題点としてあげられるのは、高齢化によって発生する医療費の増加、年金問題、介護問題等多くの高齢者に対して必要となる費用が増加する。また、一方では少子化という問題もあり、それは労働力を低下させ、それにともなう税収の減少などにつながってくることあげられる。このように多くの問題はあるものの、高齢者の増加によって広がるビジネスも発生する。日本人の個人金融資産は1400兆円といわれているが、その多くは高..]]>