<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:activity="http://activitystrea.ms/spec/1.0/">
	<channel>
		<title>タグ“討論”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%A8%8E%E8%AB%96/</link>
		<description>タグ“討論”の公開資料</description>
		<language>ja-JP</language>
		<generator uri="http://www.happycampus.co.jp/" version="1.0">happycampus rss generator</generator>
		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[教員採用試験対策　面接試験実施問題　大阪府、大阪市、堺市対応問題集]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957793460384@hc09/87173/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 明星・近大姫路・教員採用試験]]></author>
			<category><![CDATA[明星・近大姫路・教員採用試験の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 26 Oct 2011 20:22:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/957793460384@hc09/87173/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/957793460384@hc09/87173/" target="_blank"><img src="/docs/957793460384@hc09/87173/thmb.jpg?s=s&r=1319628125&t=n" border="0"></a><br /><br />教員採用試験対策　面接試験実施問題　大阪府、大阪市、堺市対応問題集

面接では、よく問われる基本的な質問について、あらかじめ答えを練っておくと有利です。書ける時に書けるところから記入して、自分だけの問答集をつくっていってください。誰もが言い[356]<br />教員採用試験対策　面接試験実施問題　大阪府、大阪市、堺市対応問題集
面接では、よく問われる基本的な質問について、あらかじめ答えを練っておくと有利です。書ける時に書けるところから記入して、自分だけの問答集をつくっていってください。誰もが言いそうな内容・表現ではなく、「自分の言葉」をじっくり探していくことが大切です。問題は、市販の大阪府、市の過去問および、2chやmixiなどのネットで出ていた過去問から抽出した問題を集めました。質問内容は、集団面接用として１２０題、個人面接用として７３題、集団討論＆集団面接用として４２題、その他の問題として54題の合計289題用意しました。すべて模範解答付きです。
私は下記の面接想定問答集を作成し、教育関係者、校長先生にチェックしていただき、面接でほぼそのとおりのことを言い、試験で1発合格できました。
★最低限のポイント
　・話しすぎない。個人は長くて40秒（原稿にして120～150文字）、集団だったら30秒（150～175文字）をMAXとして
　・笑顔が大事
　・質問に対峙し、それに対する答えを言う。
　・具体性を持たせた話（科目、児童の様子が分かるように）。
　・児童はできない児童が出来るようになった経験を入れたほうが良い。
　・ゆっくり話す。
＜集団面接＞
なぜ教師になりたいと思ったのかを含めて１分程度で自己PRしなさい。自己PRをしてください。１分程度で。３０秒程度で。
&rarr;私のこれまでの、知識・経験が大阪の教育に活かせると思います。
具体的には、3つの事をお話しします。1つ目は、大学院での留学経験で培った英語力、異文化を知ることの素晴らしさを伝える事が出来ます。2つ目は、社会人として、６年間商品の研究開発に携わり、課題解決力・コミュニケーション能力の大切さを実感しました。これを活かし、周囲と協力・連携し、子どもに自ら考え解決をするむずかしさ、楽しさを伝えることが出来ます。そして最後に、現在、私は、民間教育企業との勉強会や、小学校でのボランティア教育を行っており、現場を経験してきました。
以上の知識・経験を活かし、子どもの興味・関心を引だしながら、子どもの成長を支援できると思います。
（308）
私が教師になりたいと思う理由は、子どもの成長を支援することが、自分にとって楽しいからです。
　私は、大学生時代での講師経験・姉の甥や..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[討議の方法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431673501@hc05/10365/]]></link>
			<author><![CDATA[ by lka9i3ak]]></author>
			<category><![CDATA[lka9i3akの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 08 Aug 2006 02:27:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431673501@hc05/10365/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431673501@hc05/10365/" target="_blank"><img src="/docs/983431673501@hc05/10365/thmb.jpg?s=s&r=1154971645&t=n" border="0"></a><br /><br />二〇〇〇年十二月の教育課程審議会「児童生徒の学習と
教育課程の実施状況の評価の在り方について」答申では、学力は知識の量のみではなく「生きる力」がはぐくまれているかどうかでとらえる、としている。このことから、指導方法も以前のような系統性を重[356]<br />二〇〇〇年十二月の教育課程審議会「児童生徒の学習 と
教育課程の実施状況の評価の在り方について」答申では、学力
は知識の量のみではなく「生きる力」がはぐくまれているかどうかでとら
える、としている。このことから、指導方法も以前のような系統性を
重視した詰め込みではなく、子ども自 ら活動するように促さなけれ
ばならない。「話すこと・聞くこと」の指導において、これが最も重要
なことだと言える。興味・関心を持たせ、学習目標のもとに自分な
りの学習を進め、それを全体で話し合うという学習スタイルは、聞く
必然性や話す必然性が盛り込まれており、まさにそれは「話すこと・
聞くこと」である。実践の例としては、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 死刑制度の是非]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430353501@hc06/8690/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nonoemi]]></author>
			<category><![CDATA[nonoemiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 31 May 2006 19:32:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430353501@hc06/8690/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430353501@hc06/8690/" target="_blank"><img src="/docs/983430353501@hc06/8690/thmb.jpg?s=s&r=1149071534&t=n" border="0"></a><br /><br />Capital punishment was adopted in most countries until the 19th century.  Following international trends, more than half[120]<br />Can we take a role as God&#039;s hand?
Capital punishment was adopted in most countries until the 19th century. Following international trends, more than half the world does not retain the death penalty any longer. On the contrary, there are still several developed countries which retain the death penalty; this includes the United States and Japan. In Britain, hanging was the principal form of execution from Anglo-Saxon times until the death penalty was abolished in 1964. Some people believe that cap..]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>