https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%8B%B1%E7%B1%B3%E5%AD%A6%E7%A7%91/ タグ“英米学科”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Thu, 13 Jan 2022 00:45:45 +0900

【設題】 “FrenchJoe”、“TheAntandtheGrasshopper”、“Louise”の3作品を読み、それぞれの作品のあらすじを300字前後でまとめてください。その後、これら3作品のうちどちらかを選び、気になった点を1,6[264]
“FrenchJoe”、“TheAntandtheGrasshopper”、“Louise”の3作品を読み、それぞれの作品のあらすじを300字前後でまとめてください。その後、これら3作品のうちどちらかを選び、気になった点を1,600字以上で考察してください。【例：主人公が作品中で他の人物とどう対照されているのか、どういう語句が主人公の形容で繰り返し用いられているのか、など】。これら3作品のうちで、二つないし三つを比較しても構いません。できれば、作品中で「他者」同士がどのように衝突しているのかを考察することが、望ましい。考察においては、気になった点を必ずテキストから引用して、具体的にどう語句が使われているのかを分析してかつ解釈した上で、考察すること。 ①FrenchJoeのあらすじ 神が創造した最後の土地だといわれる木曜島に訪れた主人公は、暗闇の中ホテルと思しき建物に行く。 そこで一人の老婆に迎えられた次の日に船乗りのBartlettと出会う。自身がフランス語を話すことを伝えると、その船乗りはフレンチ・ジョー（本名ジョセフ・デ・パオリ）に会いに行こうと言う。病院で生活しているジョーに会いに行くと、彼から93年間の長い人生が語られる。ナポレオンと血縁関係にあること、クリミア戦争に参加したことから流刑に処せられたこと、その中でも再興を目指して様々な職に携わったことなど、そして今病院にいる理由。冒険のような人生を謳歌したように見えるジョーが今望むものは一体何なのか。自身の人生をどのように評価しているのか。ジョーの人生の浮沈が語られた物語である。（327字） ②TheAntandtheGrasshopperのあらすじ アリとキリギリスの話でキリギリスの立場に同情的である語り手は、困り果てたGeorgeに遭遇する。まじめで実直なGeorgeは１つ年の離れた弟Tomについてこれまで散々頭を悩ませてきた。借金をしては贅沢をし、楽しい生活を送り、金が底をつくとまた借りての繰り返し。そんなTomだが、周囲は彼の魅力的な人間性から金を貸し続けていた。兄も関係を切ろうと試みるが、Tomが告訴されるかもしれない危機に立たされ、示談金を用意して解決して救い出すも、原告とTomは手を組んでおり、また裏切られる。誠実に生きるGeorgeはげっそりと年老いているのに対し、ずっと若く快活に見える..]]> Thu, 13 Jan 2022 00:26:11 +0900

【設問】 “IndianCamp”、“TheDoctorandtheDoctor’sWife”、“TheEndofSomething”の3作品を読み、それぞれの作品のあらすじを300字前後でまとめてください。その後、これら3作品のうちいず[240]
“IndianCamp”、“TheDoctorandtheDoctor’sWife”、“TheEndofSomething”の3作品を読み、それぞれの作品のあらすじを300字前後でまとめてください。その後、これら3作品のうちいずれかを選び、気になった点を1,600字以上で考察してください。【例：主人公が作品中で他の人物とどう対照されているのか、どういう語句が主人公の形容で繰り返し用いられているのか、など】。これら3作品のうちで、二つないし三つを比較しても構いません。できれば、作品中で「他者」同士がどのように衝突しているのかを考察することが、望ましい。考察においては、気になった点を必ずテキストから引用して、具体的にどう語句が使われているのかを分析してかつ解釈した上で、考察すること。 ①IndianCampのあらすじ Nickと医者である彼の父、そして叔父のGeorgeは、1人のインディアンの女性を助けるために2人の男性のインディアンに連れられ、湖の向こうにあるIndianCampへ向かった。岸へ到着した後、森を抜けると明かりのついた小屋を発見する。そこでは一人の女性が出産しようとしており、キャンプにいる年配の女性が総力している最中であった。父が女性を助けている間、Nickも父のそばでサポートをするも、当初抱いていた好奇心はすぐになくなっており、出産や縫合の場面も直視できなかった。手術後、出産時に女性に腕を噛まれたGeorgeの腕の手当てをしたり、難手術を成功させて意気揚々としている父は出産時からベッドの上段にいた夫が首を切って自殺しているのを発見する。Nickはこの短い訪問で生命の誕生と死の両方に触れることになり、人間の弱さや死について父に問う。（345字） ②TheDoctorandtheDoctor’sWifeのあらすじ 夫は、湖岸に漂着した丸太をそのまま放っておいてダメにするより、切って薪にして囲炉裏に使おう考え、キャンプに住んでいるインディアンを雇った。そして、流木を手入れする仕事を任せるも、そのうちの１人Dickが流木は実は盗んできたものだとしつこく言いがかりをつけ、夫を激しく挑発させ、口喧嘩が起こる。喧嘩の末、夫はインディアンたちを強制的に帰らせる。帰宅後、自室でお気に入りの猟銃の手入れをするも怒りを抑えられずにいる夫に、妻は事情を伺うべく何度も事情..]]> Fri, 12 Jan 2018 00:27:13 +0900

佛教大学、P6701　異文化理解(西欧)の第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 この教科は教科書の内容を正確に書き出すことが大切です。 第一設題 EU統合はそ[310]
EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 EU統合の目的は平和の維持・確立の要請である。歴史を遡ると、ヨーロッパでは、戦争が絶えず続いており、国内、周辺の国、遠方の国々で争ってきた。第一次世界大戦、第二次世界大戦においてもヨーロッパは主戦場であった。二度に渡る世界大戦でヨーロッパは一刻も早い復興と、再び戦争が起こることを避けるために、対立関係にあったフランスとドイツを含む欧州諸国が主権を譲り合うことを目標とした。まず、第一は戦争をなくし、域内の平和を確立することであったが、それ以外にもEU統合の目的や統合されてからの経緯について述べていく。 ヨーロッパでは国境が消えようとしており、その統合の目的はヨーロッパにおける経済や政治の形態を変えることだけでなく、住民たちの生活形態や意識と価値観の変化をもたらすことである。国境の廃止は単なる交通の自由をもたらすだけでなく、主権、国家、国民、国籍、国語、民族、文明、文化、アイデンティティなどといった国民国家の..]]> Fri, 12 Jan 2018 00:27:13 +0900

P6303　英文法　第2設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 途中の例文は自分なりに書いています。使役動詞のそれぞれの役割を正確に書くことが重要です。 第2設題 [316]
４種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば、その適用範囲を見極めなさい。 　使役とは、ある行為を他人に行わせることを表す言い方と定義されている。使役動詞とは「～させる」、「～してもらう」といった意味を表す。使役動詞は主に語彙的使役動詞と迂言的使役動詞に分類されるが、ここでは、「make」「get」「have」「let」の4種類の迂言的使役動詞を分類整理しながら述べていく。 　まず、makeは「make＋目的語＋原型」と「make＋目的語＋過去分詞」の2つに分けられる。makeは強制的な意味があり、「無理やり～させる」「強制的に～させる」という意味がある。 getは、to不定詞を用いて、「get＋目的語＋to＋原型」の文となる。このgetには、「納得させて～してもらう」という人を説得やお願いをして、納得したもらったうえで「～してもらう」という意味を持つ。 haveは「have＋目的語＋原型」、「have＋目的語＋過去分詞」、「have＋目的語＋現在分詞」の３..]]> Fri, 12 Jan 2018 00:27:13 +0900

P6303　英文法　第1設題のレポートです。 A判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 途中の例文は自分なりに書いています。例文を使いながら冠詞の役割を正確に書くことが重要です。 第一設題 [320]
英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。 　限定詞(determiner)は、名詞や名詞句を修飾する語であり、文脈における名詞の役割を示す。おもな区別として、定(specific)か不定(indefinite)かという点があげられる。どの言語においてもかなりの数の限定詞があり、それぞれが独自の意味を担う。ここでは、英語の限定詞について定冠詞系と不定冠詞系に分類整理をするとともに、日本語の「は」と「が」による区別との関係についても考えていく。まず英語における限定詞はどれだけの種類があるのか示していく。 　定冠詞は「the」、不定冠詞は「a」「an」、所有限定詞は「my」「your」「his」「her」「our」「their」「its」、指示代名詞は「this」「these」「that」「those」、基数は「one」「two」、序数は「first」「last」、不定数量詞は「som..]]> Tue, 07 Nov 2017 12:48:12 +0900

2017年　P6103　英語学概論　第２設題　A判定 のレポートです。 　英語のaroundの多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。[187]
英語の前置詞aroundの多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。 英語において前置詞は本質的な意味として空間的性質を持っている。物事の空間関係を表現するのに不可欠であるが、その多様性ゆえに前置詞の使い方に苦労している人々は少なくない。多義構造とは、語句によって異なる背景を持つ。 まず、イメージ・スキーマについて述べようと思う。 私たちが普段、様々なことと接触する際、それら１つ１つを単一の物事として、知覚しているのではないのだ。無意識のうちに、ある状況と別の状況に共通性を見出して、同じ言語表現を使って表していることがある。このような知覚を表現する一つに「イメージ・スキーマ」というものがある。イメージ・スキーマとは、図式で表される抽象的な知識の構造である。私たちが物事と接触するときに現れる知識的能力とも言えるだろう。 例えば、「上」と「下」という概念を、イメージ・スキーマを使って表現してみよう。「上」の存在を定義するためには「下」の存在が必要であろう。また、「下」を定義する際にも「上」の存在が必要だ。「上」と「下」は対照的な概念である。例えば、縦に、〇□□〇とあるとする。 こ..]]> Tue, 07 Nov 2017 12:48:12 +0900

2017年　P6103　英語学概論　第１設題　A判定 のレポートです。 　 英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる点について日英を比較対照し、両者の違いのデータに基づいて具体性かつ一般性のある形[328]
英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる点について日英語を比較対照し、両社の違いをデータに基づいて具体性かつ一般性のある形で論ぜよ。 　まず、移動動詞とは行く(go)、歩く(walk)、走る(run)、飛ぶ(fly)などが移動動詞の代表である。英語と日本語の移動動詞を比較する際、最も差が生じる点は、動詞が融合させられた意味を持つかどうかである。英語および他のゲルマン系の言語は、移動と移動様態を一語の動詞に融合させ、経路を前置詞によって独立させる傾向がある。 英語と日本語での移動表現で、相違を生じさせている要因の一つが、どのような種類の移動動詞が多いかということだ。まず、移動動詞は、移動の方向性を内在的に含意する有方向移動動詞と、移動の様態を表す移動様態動詞の二種類に大きく分けられる。この二種類について述べる。 動様態動詞 　日本語は明確にロマンス語タイプの言語である。なぜなら、移動様態は修飾詞によって独立させられる傾向を示しているからだ。一方英語は、移動と移動様態を一語の動詞に融合させ、経路を前置詞によって独立させる傾向があるので、ゲルマン系の言..]]> Sun, 23 Oct 2016 13:49:52 +0900

P6101、英米文学概論のA評価合格レポート第２設題です。「レポートの構成と文章表現が工夫されている」という高評価を受けました。それぞれの人物について作風や活躍した年代等に触れつつ、正しく論理的な文章にまとめることを意識しました。文字数の多[348]
エマスン、ソロー、ホイットマン、ジェイムズ、ドライサー、フロスト、パウンドについて述べなさい。 エマスン 　ラルフ・ウォルドウ・エマスンはボストンに生まれ、18歳でハーヴァード大学を卒業し、33歳で『自然論』を出版し、真理は経験を超えた直感によって把握されるとする超絶主義の中心思想を述べ、自己信頼によって西洋文明やアメリカ宗教の伝統から独立でき、自然は思想の化身で神の意志の現われであると説いた。その自己信頼を学者の義務であるとした演説『アメリカ人学者』は、アメリカの知的独立宣言書と言われる。 　37歳で『評論集』を出し、翌年からは季刊誌『ダイアル』を編集した。43歳のときのイギリス旅行での講演集『偉人論』は、ジョン・ラスキンの『英雄崇拝論』にならったもので、非凡な人物が神の心を表しているとした。44歳で詩集「Poems」も出し、一流詩人としても認められた。 　彼の説く超絶思想は、どんなに悪いことをしても償いにより救われるとする楽天思想を含み、一般の人からも広く求められ、当時最も尊敬される講演者となった。大学時代から書いていた日記と講演集を含めて40を超す著作を残し、80歳でこの世を去っ..]]> Sun, 23 Oct 2016 13:49:51 +0900

P6101、英米文学概論のA評価合格レポート第1設題です。「文章表現に工夫がされており努力の跡が見受けられる」という高評価を受けました。それぞれの人物について作風や活躍した年代等に触れつつ、正しく論理的な文章にまとめることを意識しました。文[346]
『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。 『ベイオウルフ』 　現在のデンマークを舞台とする『ベイオウルフ』は、４４の詩歌から成るイギリス最古の叙事詩であり、ゲルマン民族の異教徒精神とキリスト教精神とが融合した3182行から成る英雄詩である。大英図書館のコットン古文書に残されている写本は10世紀のものと推定されるが、この詩は8世紀には既に成立していたと考えられる。 　主人公ベイオウルフは、フロスガー王の宮殿を守るために怪物グレンデルと戦い致命傷を与え、仇討ちに現れた母親を倒し、グレンデルの首を取る。帰郷後は国王となって平和な治世を50年続けたが、火を吐く竜が現われ国民を襲い始めたため、自ら竜退治をし、最後には悲壮な死を遂げる。そして、一生を国民に捧げて死んだ老王の遺体を火葬にする場面で結ばれている。 チョーサー 　ジェフリ・チョーサーはロンドン出身の14世紀を代表する詩人である。フランス文学の影響を受けてギヨーム・ド・ロリスの『バラ物語』の英訳をすることで文学活動を始め、イタリア滞在を経てからは、ダ..]]> Sun, 23 Oct 2016 13:35:29 +0900

P630１英文学史のA評価合格レポート第２設題です。「わかりやすくまとめられています」という高評価を受けました。文字数の制限を守りつつ、必要な要素をすべて網羅するよう苦心して作成しました。論理的な文章であること、人物の名前や地名を正しく表記[350]
テキストの第7章「18世紀の散文、詩、劇」、第8章「小説の誕生、そして成長」、第11章「ヴィクトリア朝の小説」、第14章「戦後の文学」をまとめなさい。 第7章「18世紀の散文、詩、劇」 　18世紀のイギリスは市民社会の成長期であった。市民階級とは事実を事実として確認すること、すなわちリアリズムに喜びを感じ、それがジャーナリズムの発生へとつながった。Daniel Defoeは市民階級に生まれ、作品では事実性、面白さ、道徳的教訓の3つを組み合わせ、18世紀英国ジャーナリズムの成立の中心人物となった。Joseph AddisonとRichard Steeleは英国ジャーナリズムをさらに完成に近づけると同時に、それをエッセイ文学と結びつけ、The Tatlerや The Spectatorを共同で刊行し、人生や社会の様々な局面について、教養ある紳士らしい、ゆとりある考察を下し、中流階級以上の読者層に受け入れられた。 　18世紀前半のもう一つの特色に風刺文学がある。中でもJonathan Swiftは散文の旗頭であり、代表作Gulliver’s Travelsで才能を開花させた。本作は18世紀英国の現状の厳しい風刺から始まり、人間告発の書として終わるユートピア文学である。一方で、英文学の伝統的ジャンルとして韻文の優位は揺るがないものであり、Alexander Popeは確固たる新古典主義の理念の上に、オーガスタン時代と呼ばれる時代をリードする存在となった。An Essay on Criticismで巧みに英雄対韻句を使い、新しい文芸精神の代弁者としての地位を築き、20年後には同系統の作品としてAn Essay on Manを出した。大作Dunciadは大風刺詩であり、切れ味のよい英雄対韻句でライバル作家たちを風刺した。 　Popeに続いたのはSamuel Johnsonである。彼はほとんど独力でA Dictionary of the English Languageを完成させ、当時の英国の知的・文化的ニーズに応えた。詩人、小説家、批評家としても高い評価を受け、感銘を受けたJames BoswellはThe Life of Samuel Johnsonを著し、彼の言動の忠実な記録者となった。 　一方で同世代のJames ThomsonやEdward Youngは反時代的な..]]> Sun, 23 Oct 2016 13:35:28 +0900

P630１英文学史のA評価合格レポート第1設題です。「設題に従い、分かりやすくまとめられていました」という高評価を受けました。文字数の制限を守りつつ、必要な要素をすべて網羅するよう苦心して作成しました。論理的な文章であること、人物の名前や地[348]
テキストの第1章「古英語・中英語の文学」、第3章「演劇が起こる」、第4章「シェイクスピア」、第6章「王政回復期」をまとめなさい。 第1章「古英語・中英語の文学」 　イギリス先住のケルト系諸族に比べ、アングロ・サクソン系諸族は、社会の安定の中でアングロ・サクソン語すなわち古英語を定着させていき、文学が生まれていった。古英語の文学には初期の宗教文学も含まれていたが、もっとも文学らしい文学といえば英雄叙事詩であり、それはBeowulfであった。若き英雄ベオウルフが怪物グレンデルを倒し、故国で王位について50年、再び悪龍と決闘し龍を倒したが、自らも深く傷つき、忠臣たちに火葬に付されるまでを描いたこの作品は、7，8世紀に発するものとされ、伝承の過程で様々な変形や成長があって今日に残された形となった。暗く重い古英語の響きは頭韻によって強められ、各行は強音節を繰り返すことで古英詩特有のリズムを形成している。 　1066年のノルマン王朝成立によって、使用言語がノルマン系フランス語へと変化し、中英語のはじまりとなった。以降、支配階級のノルマン系フランス語と、被支配階級が使い続けたアングロ・サクソン語が混交し、中英語そして近世英語へと成長していった。14世紀後半には頭韻と脚韻を組み合わせた技巧的な詩形を駆使し、宗教的主題を歌う詩人が登場した。その代表作は、亡くなった娘が父に地上の生に執着する愚かしさを諭す夢想寓意詩Pearlと、アーサー王と円卓の騎士の伝説の一環であるSir Gawain and the Green Knightである。14世紀終わりには、Piers Ploughmanと題する農夫が夢の中で案内人を務める長編詩が書かれ、作者はWilliam Langlandだとされる。この夢想寓話詩は当時のキリスト教会の制度的腐敗についての指摘を含んでおり、下級聖職者を中心とする知識階級に大きな影響を与えた。 　そして英国中世文学の華ともいうべき存在のGeoffrey Chaucerが登場し、フランスやイタリアの諸作品を次々に翻訳し、自身も数々の作品を発表し才能を開花させた。代表作The Canterbury Talesは未完に終わったが、品のよいユーモアと登場人物一人ひとりの個性を際立たせ、中世英文学の金字塔と呼ぶべき作品となった。 第3章「演劇が起こる」 　英国ルネサンスが演..]]> Wed, 03 Aug 2016 11:47:34 +0900

ご覧頂きありがとうございます。 端的にまとめたオリジナルのものですので、参考までにご活用頂ければ幸いです。 【教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１】 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈40[328]
S0652　Z1120　教育実践演習 ［ポートフォリオ教職課題１・２、メディア全７回］ 【教職課題１】 あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈400字程度〉 あなたはどんな教師になりたいですか（目指す教師像）。〈400字程度〉 そのような教師になるためにはどのような努力をしていますか（今後の計画も含む）。〈400字程度〉 １．私は幼少期から教職に強い関心を抱いていました。又、自分自身が小学生・中学生の際の担任の先生を始め、多くの尊敬できる先生との出会いがあり、それらの関わりを通してより一層教師という仕事に対して魅力を感じていくようになりました。高校卒業後は大学で専門分野の研究を進めると共に、教職を目指し、中学校・高等学校の教員免許状を取得しました。又、大学卒業後は、更に専門的な研究を目論み、大学院に進学しました。その中でも特に大学院在学時に経験した小・中学校でのスクールボランティアでは実際に児童や生徒と関わりを持つことで、教えること伝えることの難しさや厳しさを身を持って体験しました。また、それと同時に指導する立場でのやりがいや人間同士の関わりについて等、様々な面で意義深いものとなりました。更に、大学院を卒業後に小学校で講師として働いた経験も教職を志望する動機を固くするものでした。 ２．私が実際に小学校現場で講師として勤務していた際、校長先生から「教師は五者たれ」という言葉を教わりました。それは、専門分野を深め豊富な知識を持つ「学者」、子どもを惹きつける教授行為を行うことが出来る「役者」、子どもの長所を見抜き適格な進路指導へと繋げる「易者」、子どもをあらゆる観点で惹きつけ魅了する「芸者」、子どもを確りと観察し、健康面のサポートも欠かさない「医者」という５つが教師にとって欠かせないものだということでした。私はこれらの「五者」はそれぞれが不可欠なものであり、人間陶冶に於いても非常に重要な点ではあると思います。然し乍ら、それらの根底には「子どもの為に」という思いがあってこそのことであるということを忘れてはならないと考えます。その為に、教師自身は決して驕ることなく、相手を尊重し、日々自己研鑽に励み、子どもを正しい道へと導くべく信念を持った行動をしなければならないと思います。 ３．上記でも述べた通り、私の目指す教師像には知識や技能も非常に大切であるが、..]]> Tue, 07 Jun 2016 09:27:48 +0900

佛教大学通信　P6103 教育相談の研究(中・高)　2016年度A判定合格済みリポートです。採点者からは「中心義と拡張メカニズムについて適切に論じられている点で高く評価できる。よく調べて書かれています」との評価をいただきました。リポート作成[334]
英語の前置詞から任意にひとつを選び(ただし、overは除く)、その多義構造を十分な一次資料に基づいて明らかにしなさい。 　英語において前置詞は事物の空間関係を表現する際に不可欠な要素であるばかりか、その意味内容も豊かであり、これまでに多くの研究者の関心を引いてきた(Bennett 1975; Brugman 1981; Herskovis 1986; Hawkins 1984; Leech 1969)。前置詞の意味研究の動向を大雑把に分類すれば、2つの流れがあるように思われる。その1つは「意味成分抽出論」、もう1つは「複数図式論」である。田中(1997)は、それらの理論に批判的な考察を加え、独自の「コア図式論」というコア図式を用い、その有用性を提案した。前置詞が多義語であるのは、ある1つの意義から空間的認識や経験的認識によって派生し、また、メタファーによって意味の拡がりをみせていくことに由来する。このリポートでは、数ある前置詞の中からbyに焦点をあて、その多義構造を明らかにし、byが1つの意味しか持たないことを示すものである。 　さしあたって、byの語義を分類してみると、以下のようにな..]]> Tue, 19 Apr 2016 15:54:36 +0900

佛教大学 通信教育課程　Ｐ6305　米文学研究　科目最終試験対策8題セットになります。 ★試験問題 ①『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 ②『グレート・ギャツビー』を、語り手から読んでその面白さを述べなさい[340]
①『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 アメリカは1917年、ドイツに宣戦布告し、第一次世界参戦に参戦した。わずか1年半の参戦であったが、この戦争によって多くの兵士が負傷し、亡くなった。また、多くの兵士がなんらかの精神崩壊を起こしたとされる。戦後、米国財務省が戦争債を5回に分けて発行したことをきっかけに、個人投資家が初めて金融商品の販売対象になったことから、20世紀最大の大衆投資ブームが起こり、証券業界は多くの人材を必要とした。 この作品の語り手はニックという男である。第一次世界大戦から故郷に戻っていたニックは、1922年の春に故郷の中西部からニューヨークに出て、同年の晩秋に故郷に戻る。この作品はニックがニューヨークで出会ったギャツビーという男の物語を、故郷に戻った後、1年という長い時間をかけて書いたものである。彼がニューヨークに来た2つの理由には「戦争を心行くまで堪能した」、「中西部は宇宙の果てのギザギザな断崖」という表現が挙げられる。しかし、大勢の戦死者が出る過酷な戦争を楽しめたはずがない。これはフィッツジェラルド自身が軍隊に入隊した経験や、戦争の後遺症に苦しむヘミングウェイとのつき合いもあったことからも想像できる。さらに、「宇宙の果てのギザギザな断崖」いるという感覚はPTSDの症状だと推測できる。また、証券業を選択したのは、実際のアメリカでの投資ブームが背景にあり、すぐに働けそうという安易な理由である。このように、ニックの文章には、PTSDの症状に結びつく表現が多数見受けられる。これらのことから、ニックは孤独から逃れるため、また、自分の再生のきっかけをつかむためにニューヨークに出たと推測できる。 ニックとギャツビーは同じように戦争を経験し同じ第3師団に所属した戦友であった。となればギャツビーも戦争の後遺症に苦しんでいるはずである。しかしニックはギャツビーのことを「僕が軽蔑しているすべてを、そのまま具現したような存在だった」と思う一方で、デイジーに夢を託し、そこに人生の希望を見いだし、その夢や希望を実現しようと全身全霊で生きることのできる、「希望を見いだす非凡な才能」をもっていると信じていた。そしてギャツビーとの交流を通し、彼と一体化し、その才能を身につけることで「宇宙の果てのギザギザな断崖」にいる孤独感からある程度脱出できたと..]]> Sat, 09 Apr 2016 18:48:29 +0900

P6701 異文化理解(西欧)　2016年度対応のA判定リポートです。教科書を中心にまとめています。リポート作成の参考になさって下さい。テキスト：『ヨーロッパ統合と文化・民族問題』、人文書院、1995年[269]
EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれが持つジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 　これまでヨーロッパの統合に関しては、経済的な面に関心と情報が集中し過ぎていた。しかし、経済の問題は当然住民の生活をまきこみ、文化問題に密接にかかわらざるをえない。よって、本リポートでは、ヨーロッパの統合がそこに暮らす人々や世界の人々にとってどのように見えどのような意味を持つのかを様々な角度から考察してみたいと考える。 まず、ヨーロッパの形成の歴史を見ていこう。そもそもヨーロッパは移民が形成したものであり、国内外の紛争によって分裂と統合を繰り返しながら形成されていった地域である。その中には、宗教や文化が密接に関わっている。そして、ヨーロッパの統合といえばフランス革命に触れておく必要があるだろう。ヨーロッパにおいてはフランス革命によって国民を国家の担い手とする国民国家の形成が成し遂げられた。そして、語られはしないが、ヨーロッパをはじめて統合したのはナポレオンである。このことをわれわれは、一つの歴史的事実として..]]> Sat, 09 Apr 2016 18:23:45 +0900

Z1312 教科教育法英語第1・２設題セットです。共にC判定でした。資料の最後に判定を上げるためのヒント(採点者のコメント)を載せてあります。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト：『新しい英語科授業の実践　グローバル時代の人材育[336]
テキスト第１章(中学校の授業)、第２章(高等学校の授業)、第３章(小学校の活動・授業)をまとめなさい。 　今日の情報化・国際化社会においては、言語や文化の異なる世界の人々とのコミュニケーションが必要となってきている。そのような状況において、世界の共通語である英語を学校教育の中で子どもたちにどのように学ばせるかが教育現場の課題となっている。このレポートでは中学校・高等学校・小学校においての英語授業のあり方について述べていく。 　1.中学校の授業 　 新学習指導要領によって、平成24年度より中学校に新課程が導入された。週あたりの授業時間数が3時間から4時間になったことや扱う語彙の数が900語から1200語程度に増えたという違いはあるが、最も異なった点は、平成23年度から小学校に英語活動が領域として加わったために、小中での連携を通して英語学習を行う必要性がでてきたということである。 　学習指導要領における中学校の外国語(英語)の教科目標は、「聞くこと、話すこと、書くこと、読むことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う」とされている。つまり、小学校の外国語活動で楽しさを学んだ英語を中学校においては技能に焦点をあてて基礎的知識を習得させようとするものである。その上で、せっかく小学校で楽しさを知った英語を、文字や文法指導の導入で英語嫌いにさせないような指導を行うことが必要である。 　現代の英語教育に必要とされているのは知識ではなく、実際に英語でコミュニケーションやパフォーマンスが行えるという使える英語である。そのために大切なのは、「聞く・話す・読む・書く」の4技能を統合した学習である。 　次に中学校の授業の組み立てについて述べる。まず、授業の組み立ての前に把握しておくべき項目を挙げる。 ①学習者の英語の能力・レベル ②学習者の既習事項・題材、教科書全体の構成 ③授業の構成とその選択 ④扱う単元の流れや構成とその年間指導計画の中での位置づけ ⑤目標となる文法形式や技能 ⑥授業の目標とその達成方法 ⑦どのような技能や種類の活動を授業内に入れるか ⑧本時授業で何を達成させるべきか 　授業の基本構成は主に、①ウォームアップ(5分)、②前時の復習(5分)、③新教材の導入(15分)、④展開(20分)、⑤まとめ(5分)、の5つである。 　この中でも導入は、その日の授業の学習事項の目的や..]]> Mon, 11 Apr 2016 14:10:39 +0900

Z1312 教科教育法英語1 科目最終試験対策6題＋高校の授業展開１例のセットになります。 試験問題６題 ①[テスト作成・評価法について説明せよ] ②[音声指導について説明しなさい] ③[文法指導について説明しなさい] ④[語彙の指導・辞[316]
Z1312 教科教育法英語1　科目最終試験対策 [テスト作成・評価法について説明せよ] 　 　教科教育は、カリキュラムの作成、指導、評価、改善というPDCAサイクルによって行われる。テストをもとに生徒の授業の理解度を測定し、教育がうまく行われているかを評価し、改善に生かすのである。この流れのなかで、良いテストを作成し、確実な評価を行うことは非常に重要な作業となる。以下には、テストの種類や良いテストの条件、評価法を示していく。 テストの種類としては、集団のなかで、ある個人がどこに位置するかでその個人の能力を把握する「集団規(基)準準拠テスト」、目標到達規(基)準に達しているかどうかを把握する「目標規(基)準準拠テスト」が挙げられる。前者は熟練度テストの区分で相対評価である。後者は到達度テストの区分で絶対評価である。また、英作文問題などの主観テストやセンター試験やTOEICなどの多岐選択問題などの客観テスト、スピーキングなどを直接行わせる直接テスト、スピーキング技能をペーパー・アンド・ペンシル・テストで行う間接テストなどの種類があり、目的に応じて使い分ける。 　良いテストの条件は、①テストの妥当性②テストの信頼性③テストの実用性　があるものということが言える。つまり、テストが測定しようとしているものが測定できているか、いつ、どこで行われても、また誰が採点しても同じ結果が出るか、テストを行うのに無理がないか、などである。また、教えていないことは出さない、偏った出題を避ける、テストの目標と異なっていないこと、得点分布を配慮するといったことなどにも配慮が必要となる。 　評価法についてであるが、近年では子どもたちの知識・技能を活用する能力や自主性・積極性が重視されていることから、「パフォーマンス・テスト(評価)」や「観点別評価」が取り入れられるようになった。教員は4技能に関して4つの観点、すなわち「コミュニケーションへの関心・意欲・態度」、「表現の能力」、「理解の能力」、「言語や文化についての知識・理解」でもって評価するのである。パフォーマンス・テストの方法については2つのキーワードがある。従来の指導方法とは逆の順序を取る活動・授業設計である「逆向き設計」と達成指標を明確にしようとする「ルーブリック」(評価基準表)である。「逆向き設計」によって指導計画を作成し、パフォーマン..]]> Sat, 09 Apr 2016 18:10:00 +0900

P6305 米文学研究　第2設題 C判定合格済みリポートです。2016年度に対応しています。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト『米文学研究 改訂版』　仏教大学　2011年[235]
『グレート・ギャツビー』はアメリカ人の間で人気が高いのであるが、その理由はどんな点にあると考えるのか、具体的な描写を2つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。 　『グレート・ギャツビー』が出版されたのは1925年であり、その舞台は1922年のアメリカである。アメリカは1917年に第一次世界大戦に参戦し、翌年には勝利をおさめ、戦場にならなかったという要因も絡んだ戦争特需により好景気に沸いた。この好景気で富を築いた人びとがいた一方で、その波に乗れない人たちとの貧富の差が広がったという事実もある。『グレート・ギャツビー』には西部と東部、富と貧、金色と灰色、夢と現実などの多くの対比や象徴が使われていて、それらが明暗を強調している。『グレート・ギャツビー』がアメリカで人気を集め、今なお多くの人に読まれ続けている理由、それはこの小説がアメリカという国の歴史や国民性を光と影を巧みに利用して的確に表わしているからに他ならない。このリポートでは、光と影に着目し、それらをアメリカの歴史や国民性と照らし合わせて作中の描写を分析し、『グレート・ギャツビー』がアメリカで人気がある理由を検証していく。それでは、ま..]]> Sat, 09 Apr 2016 18:01:51 +0900

P6303 英文法 第2設題　A判定合格済みリポートです。2016年度に対応しています。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：「4種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分[328]
4種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し、その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば、その適用範囲を見極めなさい。 　使役動詞は広辞苑によると、「人にある行為をさせること。動詞の基本的意味の1つ、他人に動作を行わせたり事態をひきおこさせたりする意を表す形式」と定義される。英語の使役動詞を和訳すると「～させる」「～してもらう」といった意味に表すことができる。このリポートにおいては、迂言的使役動詞と呼ばれる、make、have、let、そしてgetを取り上げて、それぞれ分析した後さまざまな例文を用い、どのような条件のもとで使い分けの分類が当てはまるか、当てはまらないかということを適応範囲を見極めていきたいと考える。 4つの使役動詞を意味の観点で分類してみると、makeには「有無を言わさず～させる」「無理やり～させる」という強勢のニュアンスが、haveには「当然～してもらう」「自分に有利なように～させる」という合意のニュアンスが、letには「望みどおりに～させる」という容認または無干渉のニュアンスが、g..]]> Sat, 09 Apr 2016 18:01:48 +0900

P6303 英文法 第1設題 A判定合格済みリポートです。2016年度に対応しています。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト：マーク・ピーターセン著　『続日本人の英語』　岩波新書　2010年[263]
英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。 　冠詞や所有格は、名詞を限定する役割をするため限定詞と呼ばれる品詞に属する。名詞には固有名詞と普通名詞があり、固有名詞は人名やグループ名、地名等、それ以外には存在しない特定の対象を表す名詞であるため冠詞や所有格を必要としない。それに対し普通名詞は特定のものなのか一般的なものなのかをはっきりさせる必要がある。日本語にはこの区別がないために日本人が英語を学ぶ上でしっかりと理解する必要のあるポイントのひとつであろう。 最初に英語における限定詞(determiner)の種類とその例を挙げておきたい。唯一の定冠詞である「the」、不定冠詞の「a」「an」、指示代名詞の「this」「that」「these」「those」、所有限定詞の「my」「your」「his」「her」「our」「their」、不定数量詞の「much」「many」「some」「an..]]> Sat, 09 Apr 2016 17:55:10 +0900

P6302 米文学史　第１・２設題のセットです。共にA評価にて合格済みです。 リポート作成の参考になさって下さい。 設題１：「マーク・トウェイン、J･D･サリンジャー、レイモンド･カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい。(テ[334]
マーク・トウェイン、J･D･サリンジャー、レイモンド･カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい。(テキスト中の日本語訳は参考までにし、自分独自の訳をすること)。 マーク・トウェイン 　あなたはトムソーヤの冒険と名付けられた本を読んだことがないのであれば私については知らないだろう。でもそれは問題じゃない。その本はマーク・トウェインによって書かれたものであるが、大体は真実を書いている。大げさに言っていることもあるが大部分は真実だ。それ以外の何者でもない。私が会った人は必ず一度や二度は嘘を付く。ポリー伯母さんや未亡人やメアリーを除いては。ポリー伯母さんや－ポリー伯母さんはトムの伯母さんである－メアリーやダグラス未亡人のことはその本に全て書いてあるし、前にも話したとおり、その本は大げさに言っているところもないわけではないが、あらかた本当の話である。 『ハックルベリー･フィンの冒険』冒頭 J.D.サリンジャー 　もし君がそれを本当に聞きたいのなら、たぶん君が最も知りたいのは僕がどこで生まれたか、僕の子供時代がどんなに酷いものであったか、そして、僕が生まれる前両親が何をしてたとか、『デーヴィッド・カッパーフィールド』で語られるようなくだらない伝記的事実のようなものかもしれないけど、そんなものを語る気分じゃないんだ。第一、そんなことは退屈だし、第二に、僕の両親は彼らの個人的なことを話したならそれぞれが二回づつ脳溢血を起こすかもしれない人種だからね。彼らはそのようなことにとても敏感なんだよ、特に父親は。いいところもたくさんあるから、そういうことは言うつもりじゃないんだけど、ばかみたいに怒りっぽいんだ。僕は今までのとんでもない自伝とかそんなものを語るつもりはないよ。僕が話そうと思っているのはね、あれはそうだな、去年のクリスマスらへんにちょうど疲れ果てて、ここに出てきてのんびりする必要があったときだったけど、そのときに起きた頭がおかしいとしか思えないことだよ。 『ライ麦畑でつかまえて』 冒頭 レイモンド・カーヴァー 　土曜の午後、彼女はショッピングセンターの中のパン屋に立ち寄った。メニューのページの上にテープで止められた写真つきのルーズリーフに目を通し、子供が大好きなチョコレートケーキを頼んだ。そのケーキは、宇宙船と下に白い星がちりばめられた発射台、反対側には赤い砂糖衣..]]> Sat, 09 Apr 2016 17:37:51 +0900

P6301 英文学史　第１・２設題のセットです。第1設題はA評価、第2設題はB評価にて合格済みです。 資料の最後にA判定で合格するためのヒント(採点者のコメント)を載せてあります。リポート作成の参考になさって下さい。 テキスト：『イギリス文[330]
テキストの第１章｢古英語・中英語の文学｣、第３章｢演劇が起こる｣、第４章｢シェイクスピア｣、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 第1章「古英語・中英語の文学」 ５世紀、いわゆる「ゲルマン民族の大移動」によって、先住のブリトン人だけになったブリトニアに入り込んだのがアングル族およびサクソン族を代表とするゲルマン諸族であった。5,6世紀から11世紀後半のノルマンの征服まで、アングロ・サクソン系諸族は、彼らの言語である＜アングロ・サクソン語＞別名＜古英語＞を定着させ、文学を生んでいった。この時代の文学らしい文学といえば＜英雄叙事詩＞である。古英語にあってそれは『Beowulf』であった。 　1066年、ノルマンディ公ウイリアムに率いられたノルマン人の軍隊がイギリスを完全に制圧するとノルマン王朝が確立され、政治、社会、法律が一新、言語はノルマン系フランス語が入り込み、アングロ・サクソン語とゆっくり混ざり合って＜中英語＞、そして近代英語へと成長していくのである。1350-80年ごろの北西中部地方では頭韻と脚韻を組み合わせたかなり技巧的な詩形を駆使して、宗教的主題を歌う詩人が輩出した。代表的なものは作者不明の『Pearl』や『Sir Gawain and the Green Knight』などである。同時期にはWilliam Langlandの『Piers Ploughman』と題する長編詩が書かれた。当時のイギリスの中でも最良のユーモアの感覚を持っていたとされるGeoffrey Chaucerは外交使節としてフランスやイタリアに出かけ、ペトラルカやボッカチオの文学に触れ、中世文学の華として開花した。『The Romaunt of the Rose』、『Troilus and Criseyde』、中でも未完に終わった晩年の『The Canterbury Tales』は中世英文学の金字塔と呼ぶにふさわしい。中英語はチョーサーによって完成したのである。詞としての特質も、『Beowulf』とは異質で、強勢でリズムを整えるのではなく、韻律形式に変わっている。また、この詩で取り入れられた弱強5歩格は英詩の基本形として２０世紀の今日まで至っている。 第３章「演劇が起こる」 　英国ルネサンス演劇は2つの段階をへて起こった。第１段階は教会が民衆の教化の目的で、聖書の記述の中の場面を寸劇ふ..]]> Sat, 09 Apr 2016 17:27:32 +0900

P6101 英米文学概論　第１・２設題のセットです。共にB評価にて合格済みです。 設題１：「『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。」 設題２：「エマ[340]
『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。 『ベイオウルフ』 紀元前55年のシーザーの占領、その後アングル人やサクソン人が先住民を支配して以降、イギリスにはヨーロッパの血や文明が入り込み、後にはさらにキリスト教が伝わった。そしてゲルマン民族の異教精神とキリスト教精神との融合した『ベイオウルフ』は誕生したのである。古英語の詩であり、頭韻詩で書かれている。頭韻詩とは同じ行の4つの詩を強調し、覚えやすいように強音節を同じ子音または母音で始めるものである。 チョーサー 　ジェフリー・チョーサーは王子に使え、内外の知名人と会う機会も多く、国際情勢にも通じた高級官僚であった。彼の文学は3つの時期に大別される。第1に、フランス文学の影響が大きい時期である。この時期は宮廷風恋愛が流行した。チョーサーは主人のランカスタ公の夫人が亡くなったことをやさしさに満ち溢れた美しい哀歌『公爵夫人の書』であらわした。第2はイタリア文学の影響を受けた時期である。彼は何度もヨーロッパに出張し、イタリアには10ヶ月を過ごした。そこでペトラルカやボッカチオなどのルネッサンスの偉人たちと出会い、影響を受けたのである。Troilus and Criseydeはこの時期の傑作である。第3は、主人ランカスタ公の死後に職を失った時期である。この時期に生み出されたのは『キャンタベリ物語』である。序盤の書き出しは、溢れる春の気配の中で物語の発端を見事にとらえた名文として知られる。 スペンサー 　エリザベス女王の寵臣レスター伯の書生であったエドマンド・スペンサーは『羊飼いの暦』を匿名で出したが、これにはカトリック国フランスに対する政治的風刺が含まれていた。彼の代表作である『妖精の女王』はエリザベス女王に捧げられたものである。アーサー王伝説を骨組みとし、人間の道徳を、読者にわかりやすいようなたとえ話として描いたもので、この叙事詩に出てくる人物はすべて徳とそれを妨げようとする悪徳を示すものであった。このような工夫を寓意という。スペンサーは英国の指導的立場の人たちにこれを読んで立派な人物になってもらいたいという願いをこの詩に込めたのである。妖精の女王は12章の予定であったが、6章を書き終えた時点で亡くなってしまった。スペンサーは大詩人と認..]]> Mon, 25 Jan 2016 23:54:00 +0900

佛教大学通信教育課程、介護等体験研究の第1設題B判定のリポートです。 2015年度に合格いたしました。 コードはZ1802です。 第1設題についてテキストのみでまとめられています。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁[326]
設題：なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 1.政策が狙う介護等体験 　介護等体験は、平成9年に制定された法律により、小・中学校の教員免許取得希望者が取得に必須の体験として設けられたものである。教員志望者が体験を通じて、個人の尊厳や社会連帯の理念に関する認識を深め、教員としての資質向上、義務教育の充実を目的としている。つまり、「個人の尊厳や社会連帯の理念」を深めるためのものである。 2.病気や障害のある人を理解するための介護等体験 　病気や障害がある人もない人も、その命の重さは等しく大切なものである。年齢、病気や障害の程度、有無等で軽んじる命は存在しない。ただ、自立した行動が難しかったり、人のサポートをより多く必要としたりするだけである。しかし、社会はそうした人々を軽視し、配慮の足りない社会、そうした人々が生きづらい社会を作り出してしまった。全ての人が共存共生出来る社会をつくりだすためには、まず、そうした病気や障害を持った人について理解する必要がある。病気や障害にも、種類、程度があり、サポートを必要とする量や、求めることが違う。そうした、..]]> Mon, 07 Dec 2015 23:06:44 +0900

参考文献をよく読み、まとめました。 皆様の一助となれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 なお、B評価をいただいています。 EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレ[346]
ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発言状況を要約して述べよ。 　まず、現在のＥＵ統合における構図が２００年前のフランス革命期の国民統合と非常に類似していることに着目したい。フランス革命期では文化・政治・経済のあらゆる領域にわたる全階層的な統合の試みが行われ、国民国家の形成が進行していたし、国民統合のための前提と諸要素として種々の国家装置や制度が実現された。これらを意識することは、フランス革命期に行われた文化・政治・経済のあらゆる領域にわたる全階層的な統合の試みが、今日のＥＵ統合における様々な効果や問題を検証する上で有用であり、当時よりも現在のＥＵ統合が拡大された強力な国民国家であるかどうかを判断する一つの基準となるともいえる。つまり、ＥＵ統合がそこに暮らす人々の幸福にいかに貢献するか、またどうのようなジレンマがあるかを論ずる上で、フランス革命期から現在に至るまでの国家装置や制度の進展や未だにはっきりとした答えが見つからない課題を考えることは最も効果的であると考えたから..]]> Thu, 02 Jul 2015 02:15:37 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●Ｚ1120　教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１ 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。〈400字程度〉 2.あなたはどんな教師になりたいですか（[326]
Ｚ1120　教職実践演習　ポートフォリオ　教職課題１ 1.あなたが教職を目指す動機はどんなことですか（志望の動機）。　　〈400字程度〉 私が教師を目指す一番の動機は、「子どもたちと学びあいたい」というものである。学ぶと言っても、教科の学習だけを指すものではない。成長過程の途中である人間同士として、生きる意味を探っていきたいと考えている。学生時代、自身が関わってきた教師を振り返ってみると、実に様々な教師の存在があった。良い意味でも、悪い意味でも、彼らは非常に身近な存在であり、現在の自分に影響を与えている。たとえば、真剣にぶつかってくれた教師の言動を、当時は納得できなかったが、人生経験を重ねた今では不思議なほど理解できる。そして、当時の自分の未熟さを改めて認識するとともに、教師との関わりによって、今の私の一部が形成されていると考える。この様に、教員は後の子供たちの人生を左右するといっても過言ではない重責を背負っている。しかし、その分やりがいも大きいし、何より子どもと対峙（サポート）することは同時に、自身の人生の学びに繋がると考え、教員を志望するものである。 2.あなたはどんな教師になりたいですか（目指す教師像）。 〈400字程度〉 私が目指す教師像は、大きく分けて二つに分類できる。一つ目は、子どもと本気で向かい合うことができる教師。二つ目が、教科の内容に精通した教師である。学校において、子供とともにする時間は長い。日常がマンネリ化してしまうと、どうしても、事なかれの迎合主義的な態度を教師はとりがちになってしまうだろう。最低限の躾は別として、仲間を大切にすることや、集団の中での規律を守ることの重要性等は、平素から本気で子供たちと接していないと、うわべだけの言葉で心に響くものではないと考える。そのために、時には叱っても生徒と本気で向き合える教師を目指したい。さらに、教科内容に関しては、十分にこれに精通している教師が理想である。なぜなら、このことにより、授業中のクラス内にも一体感が生まれ、信頼関係構築も可能になるからだ。もちろん、子どもの学習能力の育成に繋がることは言うまでもない。よって私は、子どもを惹きつける様な、興味深い授業を展開できる教師を目指していきたい。 3.そのような教師になるためにはどのような努力をしていますか（今後の計画も含む）。〈400字程度〉 子ども..]]> Tue, 16 Jun 2015 23:49:49 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。[209]
なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。 現在日本は、少子・高齢化の時代である。その様な状況下で、互いに助け合い、より豊かな福祉社会を築くために、今後の日本を担っていく子供たちを育てる教師はとりわけ重要な役割を果たしている。その教師となるために、障害児・者や高齢者等への理解を深める体験が必要となる。そこで、平成９年制定、平成10年度より施行された、「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教員職員免許法の特例等に関する法律」をもって、義務教育教員志願者に対して、介護等体験が義務づけられたのである。この法律趣旨としては、「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校の教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験を行わせる」となっている。 つまりこの法律は、将来の社会を担う児童・生徒を教育する教員志望者が、社会福祉施設における介護等の体験を通じて、個..]]> Wed, 20 May 2015 13:31:10 +0900

◆人権（同和）教育・教育心理学１・道徳教育の研究（中）◆ 上記３教科のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました[348]
Ｐ６７０３　人権（同和）教育テスト対策 １．学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら述べよ 学校教育において「同和教育」の施策はどのように展開されてきたか。以下３つが「何を目指し」「どのように」取り組まれてきたのか、また、それぞれの成果や課題はどのようなものだったのかを述べていく。 Ａ抽出促進(指導) 原学級（本来学んでいる学級）での一斉授業では伸ばしきれていない、部落の子どもの学力保障をするもの。別教室で行われる。基本的に、国語･数学･英語を中心に、１～3人で、一人ひとりの課題に応じた進度や内容で学習を進める。最終的には原学級に戻ることを目指した。子ども一人ひとりに集中して指導できるため、学力を底上げする効果はあった。 しかし、「知識の一方的な教え込み」という傾向が強かった。そのため、集団の中の刺激や、仲間と交流する力が養えない、というデメリット。高校進学後に、独り立ちできないという例も多い。京都市内の中学校で実践。 Ｂ分割授業 いわゆる「少人数制の授業」。抽出促進授業の課題克服のために実施。小集団の中で同和地区生徒の「自立の促進」と「格差の是正」を目指す。原学級を２分割し、授業を行う。生徒の発言の回数は、倍になるというメリット。教師側の生徒の実態把握も、きめ細かに行うことが可能。 しかし、少人数制と言えども、あくまで一斉授業なので、個々の生徒の学力面の細かい指導に対応できないデメリット。次のＣ形態へ発展。 Ｃ個人選択制　習熟度別　分割授業 京都市内の中学の実践例。この形式では、普通授業の中で「一人ひとりの生徒に対し、個に応じた能力の伸長を図る」即ち、「すべての生徒の学力を上げ、伸びる生徒の可能性を追求する」事を目指した。同和地区とそれ以外の生徒では、学力に差がある。これからは、同和地区生徒を含む、すべての生徒に焦点を当てる。指導が本当に必要な、一人ひとりを大切にするという、同和教育の実践に他ならない。習熟度の違いによって設定された複数のコースから、生徒の意思でコースを選ぶ。生徒の学ぶ姿勢を促進し、格差の是正を図る。指導者は正確な学力把握が必要。常に変化する生徒の実態にどこまで柔軟に対応できるかが課題。 つまり、一人一人を大切にする普通授業の創造であり、明確な実質的平等という理念だ。これは、同和教育の理念の実践と同一である。 ２．人権教..]]> Wed, 20 May 2015 13:29:22 +0900

◆教育方法学１・生徒指導・進路指導の研究(中・高)・学校教育過程論・特別活動研究（中・高)◆ 上記４教科のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一[344]
Ｚ１１１７　教育方法学１（中・高）テスト対策 １.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明せよ。 現代社会は、これまでの社会構造とは大幅に異なっている。なぜなら、インターネット等の情報通信技術の発達が、情報にアクセスする機会や教育を受ける機会を、格段に広げたからだ。これにより、人々は、いつからでも、どこにいても学ぶことができる「情報社会」、「生涯学習社会」に生きていると言える。そして「教育改革」の名の元、学校教育の根本的な見直しが論じられている。教育が「受けさせられるもの」から、「選んで受けるもの」にシフトしつつあるのだ。すなわち、公立学校ですら、消費者側のニーズにマッチできなければ、その存在のあり方を根本的に問われる時代となって来ている。このような時代背景を鑑みて、情報通信技術を教育に普及、浸透させる重要性や、情報技術を開発できる教員養成、教員の質を高める教職教養のあり方を見直す必要があるだろう。 これまでの授業では、教授者によって何が教えられたかに重心を置く「内容教授主義」とも言うべき価値観があった。しかし今後は、柔軟な授業にて、子どもに何が習得されたかを問う「能力習得主義」へ移行する必要がある。　教師は学習者のニーズをつかめないまま、教える側の「教えたい内容」ばかりを押し付けては、魅力のある授業とは言い難い。教える側の専門性と、学ぶ側の学習ニーズが一致した授業展開ができる技術が必要であり、これからの時代にますます求められているものだ。 大学生を例に取ると、「消費者タイプ」の学生が以前より増加してきている。「きちんと、出席を取ってほしい」と望んだりするのは、高額な授業料に見合うだけの成果を、大学の授業に求めている証しだ。 その為には、教師間で子どもの情報を共有し（例えばインターネット）、教えられる子どもの側の性質や実態をきちんと把握し、一番興味関心のある授業内容を重点的に展開する。即ち、満足度の高い授業を行う技術を、教師間で共有していく必要がある。　さらに、教材作成や学習指導案作成場面においても、学習者のニーズを念頭において、他の教師と情報を共有していくことが必要である。（セミナーや委員会で教師共有） ２.観点別評価について説明しなさい。また、目標..]]> Wed, 20 May 2015 13:27:09 +0900

◆情報処理入門・教育相談の研究（中・高）・学校教育職入門・教育原論１◆ 上記４教科のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試[348]
Ｚ１００４　情報処理入門テスト対策 １．www（world wide web）は世界中に張り巡らされた蜘蛛の糸。この情報を表示するアプリケーションソフトがブラウザ。www情報を提供しているコンピュータをwwwサーバという。wwwサーバー名はドメイン名の前にwwwが付いたもの。サーバ上の情報の位置はURLで示される。 ２．画面のフォント表示に問題あり。メニュー→表示→エンコード→日本語選択そして、再度読み込みを押す。 ３．wwwの記述言語はHTML(Hyper Text Markup Language)。ハイパーテキスト機能とは、ページ上で関連する言葉や画像データを相互に結び付け、次々に情報を引き出せる機能。→この様な情報の関連付けを「リンク」という。「リンクを張る」は関連付けること。 ４．インターネット上にある膨大な情報を取捨選択することに特化したものが検索システム（サーチエンジン）2つに分類。ディレクトリ型（ヤフージャパン）カテゴリに分類されており、そのカテゴリを降りていく。簡単だが、登録されていない企業のものなどは検索できない。全文（ロボット）型（グーグル）。検索ロボットが基本的にすべての情報を検索する。隠しファイルも見つかるが、絞り込みが難しい。絞り込み追加検索で、日付やファイルタイプ、サイズを検索オプションで利用。 ５．電子メールを利用するには、電子メールアドレス（個人を識別するためのユーザー名。ユーザーIDともいう）と電子メールソフトが必要。ユーザー名とパスワードのセットを電子メールアカウント。このユーザー名と電子メールサーバーのドメイン名を＠で結ぶ。 ６．Windowsメールを利用するための各種設定を行うためのウィザードが自動で起動。電子メールサーバーの種類はpop3,imap,http（httpは設定できない）返信のreは～についてという意味。ツール→アカウント→ダイアログボックス→プロパティで様々な設定変更ができる。Html形式はリッチテキスト形式。これはフォントや色を設定できるが、受信する相手が対応していなければならない。アドレス帳の宛先から、宛先以外にcc(carbon copy)複製を多数送ることができる。bcc（blind carbon copy）複製を送ったことや送り先を他の受信者に知られたくない場合に使用するも設定可能。Spamなどの..]]> Wed, 20 May 2015 13:22:42 +0900

◆文学部英米学科(　中高１種英語・教科科目　)のテスト対策をほぼ全て網羅しております。◆ 下記７科目のテスト対策セットになります。 内容は、設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合[346]
Ｐ６１０１英米文学概論テスト対策 シェイクスピアとミルトンについて述べなさい。 ウィリアム・シェイクスピアは、エリザベス女王即位から６年目の１５６４年に生まれた。１５９４年から、宮内長官座と呼ばれる劇団の役者として舞台に立つと同時に脚本も書き始めた。約２０年間に３７編の作品を書いた。２７歳の頃までには、『ヘンリー６世』を主人公とする３部作を書き、評判となる。そんな彼の名が広く一般に知られるようになったのは、『ヴィーナスとアドーニス』によってだ。これは、女神ヴィーナスと美少年アドーニスの恋を官能的に描いた好色叙事詩である。 また、シェイクスピア劇の創作年代は４つの時期に区分される。第１期ではヘンリ６世、リチャード３世を主人公とする歴史物を書いた。同時に、喜劇『じゃじゃ馬ならし』も好評を得た。この時期の最高傑作は、『ロメオとジュリエット』である。ヴェローナの名門モンターギュ家のロメオと、キャピュレット家のジュリエットとの悲しい愛の物語である。 第２期では、１６世紀最後の５年間で、８つほどの劇を書いた。特に３つの劇が有名である。『ヴェニスの商人』の主人公は、キリスト教徒の犠牲になる哀れなユダヤ人として悲劇的人物となっている。『ヘンリ４世』も傑作と言われた。『ジュリアス・シーザー』の「ブルータスお前もか」のセリフはとくに有名である。この劇はもっとも完璧な劇と言われた。 第３期は、１６００年頃から暗い作品を書いた時期である。『ハムレット』はデンマーク王子ハムレットの復讐劇である。ハムレットが、「いっそ自殺してしまえばどんなに楽であろうか」という告白はあまりにも有名だ。決断力のない男の代名詞となるハムレットは、当時のロンドンの街を歩いた不満分子をモデルにしているが、一番哀れなのは恋人と、母である。その他、『終わりよければ全てよし』も後味の悪い暗い作品である。 第４期は、傑作悲劇を次々書いた時期である。『オセロウ』『マクベス』『リア王』などの傑作悲劇を生みだした。中でも『リア王』は世界最高の悲劇と称されている。 『あらし』を持って劇作家を引退し、５２歳の誕生日にこの世を去った。 ミルトンはロンドンの豊かな家庭に生まれた。１６歳で、ケインブリッジ大学に入学した。大学では、指導教官と衝突したこともあったが、秀才として知られた。偉大な詩人を目指した彼は、若くして詩を発表した。その後..]]> Fri, 17 Apr 2015 23:43:40 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6101　英米文学概論・レポート・第１設題 『ベイオウルフ』、チョーサ[336]
『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。 『ベイオウルフ』 英文学は主人公の偉業を綴った朗唱物語である叙事詩から始まるものだ。『ベイオウルフ』は、イギリス最古の叙事詩であり８世紀に完成されたと推測される。この英雄詩は、ゲルマン系アングロ・サクソン人の侵入に伴う異教精神と、キリスト教精神を融合して出来上がった。そして舞台はスカンディナビア、現コペンハーゲンの辺りである。後にデンマーク王となるベイオウルフが怪物や竜を退治し治世するという内容の叙事詩は、合計４４の詩歌で構成されている。語り継がれるために作られたこの詩は、古英語で書かれている。また、頭韻のリズムが用いられており、頭韻詩とも呼ばれる。頭韻とは同じ行の４つの語を強調し、その強音節を同じ子音もしくは母音で始めるものである。 チョーサー ジェフリ・チョーサーは国際情勢に通じる高級官僚であった。これは、宮廷につかえ、内外の知名人と会う機会に恵まれていたことと、ロンドンのブドウ酒商の息子であったため、ヨーロッパの酒商人たちとの接触ができたことに起因する..]]> Fri, 17 Apr 2015 23:59:03 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6103　英語学概論・レポート・第１設題 英語と日本語の文法構造または意[338]
英語と日本語の文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる部分に関して、特定のテーマを設定して日英語を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的にかつ一般性のある形で論ぜよ。 我々が普段生活していくうえで、話すという行為はコミュニケーションの最大の要と言えるだろう。そして、世界に視点を向けてみれば、あらゆる言語において文法構造、語彙構造に違いがあるとも考えられる。すなわち、その国独自の文化風習の違いがそのまま、言語構造の違いに現れているといえる。現在、世界には数千を超える言語が存在すると言われる。英語と日本語に視点を向けてみても、両者の歴史的文化的背景は大きく異なっており、文法構造、語彙構造にも違いが生じている。よって、英語学習時、日本語の文化や習慣、表現の違いを念頭に置かなければ、誤った英語表現をしてしまうことがある。これからの英語教育を鑑みて、英語と日本語両者の文法構造の違いを比較対照したいと考える。その手段として文型、助詞、情報の新旧をテーマにするものである。 まずは、日本語と英語とはどういった言語を指すのかを見ていきたい。そもそも、日本語とは日本列島を中心に、日本民族が使..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:08:49 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6301　英文学史・レポート・第１設題 テキストの第１章「古英語・中英語[338]
テキストの第１章「古英語・中英語の文学」、第３章「演劇が起こる」、第４章「シェイクスピア」、第６章「王政回復期」をまとめなさい。 第１章「古英語・中英語の文学」―１５世紀まで 原始社会のイギリスを形成していた代表的人種は、ケルト系ブリトン人であったが、後世に伝わる文学は残さなかった。そして、５世紀のゲルマン民族大移動により、古代から中世への時代転換が起こった。その主な民族はアングロ・サクソン族であり１１世紀後半ノルマン征服まで英国を支配した。彼らは、古英語という言語を育み文学を生んだのだ。現在の英語よりドイツ語に近いこの古英語で書かれた代表的なものに英雄叙事詩の「Beowulf」が挙げられる。７～８世紀に出来たと推定されるこの文学作品は、概ね日本古代伝承作品に類似しており英雄的な指導者の伝説として人から人へ伝承された。頭韻により暗く重い響きが強まって、その特有のリズムが聞き手を陶酔に導いたと考えられる。そして、フランスによる１１世紀のノルマン征服に伴うノルマン王朝は、イギリスの言語（古英語）を一新し、中英語を生み出した。中英語を完成させた人物といえばChaucerであろう。彼は最良のイ..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:17:19 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを仕分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6302　米文学史・レポート・第１設題 マーク・トゥエイン、J・Dサリン[334]
マーク・トゥエイン、J・Dサリンジャー、レイモンド・カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい。 マーク・トゥエイン 『トム・ソーヤーの冒険』という名の本を、あなたが読んだことがなければ、私については知らないだろう。しかし、そんなことはどうだっていいことだ。その本は、マーク・トゥエイン氏によって書かれたものであり彼は大部分、本当のことを話している。誇張されている部分もあるが、大概彼は本当のことを述べている。だから、特に問題は無いのだ。一度や二度の嘘をつかない人を、今まで私は見たことがない。ポリー叔母さん、あるいは未亡人、ひょっとしたらメアリーの三人は別だが。ポリー叔母さんや（彼女はトムの叔母さんである。）、メアリーやダグラス未亡人については、その本の中で全て書かれている。そしてその本は、前述したとおり、いくらか誇張はされているが大部分は本当のことを話している本なのだ。 「マーク・トゥエイン、ハックルベリー・フィンの冒険（London:Puffin Books,1953）11.」 J・Dサリンジャー もし君がそれについて本当に聞きたいって言うなら、おそらく最初に君は、僕がどこで..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:25:37 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6303　英文法・レポート・第１設題 5文型と7文型の違いを明示し、英語[334]
5文型と7文型の違いを明示し、英語の基本文型としてはいくつの文型を認めるのが適切であるかを、具体的な証拠を積み重ねて論じなさい。 本リポートにおいては、5文型と7文型の構造を整理し、これらを比較考察した後、最終的にいくつの文型を基本文型として認めるのが適切であるかを述べていくことにする。 現在、日本の学校英語教育で一般的に教えられている文型は5文型である。これは、英文を構成する要素を、S=Subject（主語）、V=Predicative Verb（述語動詞）、C=Complement（補語）、O=Object（目的語）、SC=subject Complement（主格補語）、OC=object Complement（目的格補語）、A=Adverbial（副詞）、M=Modifier（修飾語句）などに分類し、とりわけ主語（S）、動詞（V）、目的語（O）、補語（C）の4つを用いて、5つの文型で英文の基本構造を表現するものである。これに対し、7文型では、文の中で必ず必要とされる義務的な副詞語句（A＝obligatory Adverbial）についても、英文の必要構成要素としたものだ。これにより、SVAとSVOAの2つの文型を追加し全体を７つの文型に分類するものである。簡潔な理由としては、そもそも5文型では副詞を文の構成要素として認めていないことで、それでは説明がつかない文の存在を解決できないという点にあると考えられる。まずは、5文型についてその詳細を見ていくことで、7文型との違いを比較対照していきたい。 5文型という概念は、およそ一世紀前にイギリスで考案された。英語学者で辞書編集者のC. T. Onions（1873-1965）が、その著書An Advanced English Syntax（1904）の中で提唱した、動詞の種類による英文の分類が有名である。C.T Onionsは、文分析のため述部型によって分類わけをしたもので、これは動詞類型である。そして、日本の英語教育では、一度定着したものが、その後も長く残ることが一つの特徴であり、歴史が長く英語学習に好都合という理由から、日本においては、脈々と学校教育の英文法授業で活用されてきた。しかし、皮肉なことにイギリスにおいては、5文型構造そのものが既に旧的な理論となりつつあるということだ。 各文型の基本的構造と、その特..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:34:40 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを仕分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6304　英文学研究・レポート・第１設題 ⅠからⅥまでの章から二つを選ん[338]
１．イギリスキリスト教の始まり イギリスに到来したキリスト信仰は、古来より人々の心の中、あるいは書物や、国中に見られる建物の中においても息づいている。例えば、ビード著『教会史』のような歴史的記録物として存在しているだけではなく、我々が建物を訪れればその中にさえ、あるシンプルな魅力を発見することができるのだ。しかし、その単純さや魅力の裏側には、意味や目的が存在している。遠い過去を振り返ることはつまり、単に過去を知ることではなく、現在を理解するということでもある。温故知新の言葉が示す通り、過去のキリスト教伝来について知ることは、現在のイギリスの歴史を知ることに結び付いていくと言える。 もともとのイギリス開拓の歴史については謎に包まれている。例えばケズヴィックやロールライト、有名なストーンヘンジの奇妙な円柱石柱群があるが、これらはもともと、偉大な戦士や指導者の埋葬場所であり、その後、明らかに宗教的崇拝のために使用されていたと推測される。これらの円形石柱群とは別に、イングランドに残っている初期の石はローマ人によるものと考えられる。ローマ人は、紀元前５５から５４年にシーザーによりブリテン島を支配..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:39:40 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6305　米文学研究・レポート・第１設題 『グレート・ギャッツビー』に見[338]
『グレート・ギャッツビー』に見られる感覚的な描写について、具体例を３つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。 Ｆ．スコット・フィッツジェラルドによる『グレート・ギャツビー』は、主人公ギャツビーが一途の愛のため、かつての恋人デイジーをトムから奪い返そうとする物語である。そして作者のフィッツジェラルドはいわゆるロスト・ジェネレーション作家の一人である。すなわち、第一次世界大戦に参加し、戦地での恐怖体験により、精神的に虚無的で無気力に生きざるを得なかった部分も持ち合わせている人物と考えられる。つまり、フィッツジェラルド自身の中にも、深い喪失感やまばゆい幻想といった感情が渦巻いていたかもしれない。その思いを『グレート・ギャッツビー』の中において、感覚的描写として、時には色彩感覚を帯びたものとして、あるいは音による感覚的表現として描かれているものと考える。この様なことを踏まえて、『グレート・ギャッツビー』に見られる感覚的な描写について、具体例を挙げながら述べていきたいと考える。 まずは、主人公ギャッツビーに関する感覚的色彩描写を見ていきたい。ヒロインであるデイジーの名前の由来は、淡いピンクや白色..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:18 +0900

以下2設題がセットになっております。 設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。 皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●Z1312　教科教育法英語１・レポート・第１設題 音声学的教授法を唱えた学[338]
音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい 音声学的教授法とは従来の文法・訳読式教授法に代わって考案された、口と耳、即ち音声から入る教授法である。本リポートでは、「Ⅰ．音声学的教授法を唱えた学者とその特徴」において、この音声学的教授法を唱えた学者、ヴィルヘルム・フィーエトル、ポール・パシー、ヘンリー・スィート、オットー・イェスペルセン、岡倉由三郎について箇条書きにまとめることにしたい。さらに、「Ⅱ．パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法」において、パーマー、クラッシェン、リトルウッド、それぞれの教授法について論述していくことにする。 Ⅰ．音声学的教授法を唱えた学者とその特徴 １．ヴィルヘルム・フィーエトル（Wilhelm Viëtor） ドイツの英語学者・音声学者。 外国語の習得は翻訳によらず、自国語で考えない、ということを提唱。 外国語の発音・連語・構文の模倣によって外国語を習得すべきと主張。 外国語教師は音声学の素養が必要であると主張。 語彙は脈絡ある文を含むテキストを用い、会話により習得すべきと主..]]> Mon, 20 Apr 2015 23:45:53 +0900

問題パターン解答例（23例）と、タイピング解答案（26例）を分かり易くまとめています。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るよ[338]
Ｚ１００４　情報処理入門テスト対策 １．www（world wide web）は世界中に張り巡らされた蜘蛛の糸。この情報を表示するアプリケーションソフトがブラウザ。www情報を提供しているコンピュータをwwwサーバという。wwwサーバー名はドメイン名の前にwwwが付いたもの。サーバ上の情報の位置はURLで示される。 ２．画面のフォント表示に問題あり。メニュー→表示→エンコード→日本語選択そして、再度読み込みを押す。 ３．wwwの記述言語はHTML(Hyper Text Markup Language)。ハイパーテキスト機能とは、ページ上で関連する言葉や画像データを相互に結び付け、次々に情報を引き出せる機能。→この様な情報の関連付けを「リンク」という。「リンクを張る」は関連付けること。 ４．インターネット上にある膨大な情報を取捨選択することに特化したものが検索システム（サーチエンジン）2つに分類。ディレクトリ型（ヤフージャパン）カテゴリに分類されており、そのカテゴリを降りていく。簡単だが、登録されていない企業のものなどは検索できない。全文（ロボット）型（グーグル）。検索ロボットが基本的にすべての情報を検索する。隠しファイルも見つかるが、絞り込みが難しい。絞り込み追加検索で、日付やファイルタイプ、サイズを検索オプションを利用。 ５．電子メールを利用するには、電子メールアドレス（個人を識別するためのユーザー名。ユーザーIDともいう）と電子メールソフトが必要。ユーザー名とパスワードのセットを電子メールアカウント。このユーザー名と電子メールサーバーのドメイン名を＠で結ぶ。 ６．Windowsメールを利用するための各種設定を行うためのウィザードが自動で起動。電子メールサーバーの種類はpop3,imap,http（httpは設定できない）返信のreは～についてという意味。ツール→アカウント→ダイアログボックス→プロパティで様々な設定変更ができる。Html形式はリッチテキスト形式。これはフォントや色を設定できるが、受信する相手が対応していなければならない。アドレス帳の宛先から、宛先以外にcc(carbon copy)複製を多数送ることができる。bcc（blind carbon copy）複製を送ったことや送り先を他の受信者に知られたくない場合に使用するも設定可能。Spamなどの..]]> Mon, 20 Apr 2015 23:40:19 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１０２　教育原論１テスト対策 1．ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 発達課題とは、人間には発達に応じた課題があるということだ。 彼は、生涯のそれぞれの時期に応じた課題が存在し、それが達成されれば個人は幸福になり、その後の課題においても成功する。しかし、失敗すれば個人は不幸になり社会で認められず、その後の課題の達成も困難になると述べた。この考え方は、学校カリキュラムや教育方法へ示唆を与えた。 教育にはその時機があり、課題もそれに応じて様々に変化するとした。彼は発達課題を「幼児期」「児童期」「青年期」「壮齢期」「老年期」に分けた。 発達課題は以上のようにそれぞれに適応した時期があり、教育活動に役立つことをハヴィガーストは願った。そして発達課題の概念は、自由の理論（子どもがもしできるだけ自由に放任されるなら、もっとも良く発展するという理論）と強制の理論（子どもはその社会によって課せられた束縛を通して、責任ある価値ある成人にならなければならないという理論）の間の中間的領域に存在する。両方の性質を有している。 教育の「発達課題」に対する有用性は、ハヴィガーストによると２点。１点目、学校における教育目標の発見・設定が可能になること。つまり、学校を通じた社会の努力が、個人の課題を確実に習得可能にするという。２点目、教育的努力を払うべき時機を示すことが可能であるということ。即ち、あまりに早い教育は無駄な結果を生むが、適切な時期に行われた教育は課題を達成させ、成果を上げるという。適切な時期や方法で「発達課題」を用いる事が、各個人や各家庭への援助に繋がると述べた。 当然、同じ課題でも一生に一度のもの（歩行・言語学習など）もあれば、繰り返し必要なもの（コミュニケーション学習や価値判断学習）もある。 しかし、乳児や児童期に限定されないこの学習過程は意義深い。成人に関して言えば、家庭での子供への教育課題を示すとともに、自己の克服すべき課題と将来を描く手段としても、幅広く捉える事が可能。概念は、社会の発展充実の一助だ。 ２．ジョン・ロックの教育論について 1632年．イングランドに生まれた。オックスフォード大学卒業。医者になったが、政争に巻き込まれる。「権利章典」「市民政府二論」等執筆。 「タブラ・ラサ（精神白紙説）」心の中には、生まれながらに刻み込まれた観念や原理はないという..]]> Fri, 17 Apr 2015 23:43:41 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６１０１英米文学概論テスト対策 シェイクスピアとミルトンについて述べなさい。 ウィリアム・シェイクスピアは、エリザベス女王即位から６年目の１５６４年に生まれた。１５９４年から、宮内長官座と呼ばれる劇団の役者として舞台に立つと同時に脚本も書き始めた。約２０年間に３７編の作品を書いた。２７歳の頃までには、『ヘンリー６世』を主人公とする３部作を書き、評判となる。そんな彼の名が広く一般に知られるようになったのは、『ヴィーナスとアドーニス』によってだ。これは、女神ヴィーナスと美少年アドーニスの恋を官能的に描いた好色叙事詩である。 また、シェイクスピア劇の創作年代は４つの時期に区分される。第１期ではヘンリ６世、リチャード３世を主人公とする歴史物を書いた。同時に、喜劇『じゃじゃ馬ならし』も好評を得た。この時期の最高傑作は、『ロメオとジュリエット』である。ヴェローナの名門モンターギュ家のロメオと、キャピュレット家のジュリエットとの悲しい愛の物語である。 第２期では、１６世紀最後の５年間で、８つほどの劇を書いた。特に３つの劇が有名である。『ヴェニスの商人』の主人公は、キリスト教徒の犠牲になる哀れなユダヤ人として悲劇的人物となっている。『ヘンリ４世』も傑作と言われた。『ジュリアス・シーザー』の「ブルータスお前もか」のセリフはとくに有名である。この劇はもっとも完璧な劇と言われた。 第３期は、１６００年頃から暗い作品を書いた時期である。『ハムレット』はデンマーク王子ハムレットの復讐劇である。ハムレットが、「いっそ自殺してしまえばどんなに楽であろうか」という告白はあまりにも有名だ。決断力のない男の代名詞となるハムレットは、当時のロンドンの街を歩いた不満分子をモデルにしているが、一番哀れなのは恋人と、母である。その他、『終わりよければ全てよし』も後味の悪い暗い作品である。 第４期は、傑作悲劇を次々書いた時期である。『オセロウ』『マクベス』『リア王』などの傑作悲劇を生みだした。中でも『リア王』は世界最高の悲劇と称されている。 『あらし』を持って劇作家を引退し、５２歳の誕生日にこの世を去った。 ミルトンはロンドンの豊かな家庭に生まれた。１６歳で、ケインブリッジ大学に入学した。大学では、指導教官と衝突したこともあったが、秀才として知られた。偉大な詩人を目指した彼は、若くして詩を発表した。その後..]]> Fri, 17 Apr 2015 23:59:05 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６１０３　英語学概論テスト対策 ①英語における「ポライトネス」の仕組みを面子(face)という語を用いて、具体例とともに説明しなさい。 英語のpolitenessにはリーチ(1983)の理論とブラウン・レヴィンソンの理論(1987)がある。最も影響力を持つ学説はレヴィンソン。ポライトネスを狭い意味の丁寧さではなく、「方略のひとつ」として定義した。この理論においては面子（face）がすべての個人が持つ自分の値打と理解。そして、これには他の人に好かれたい、認められたい、尊敬されたい、評価されたいという欲求を表す、積極的面子（positive face）と他の人から邪魔されたくない、行動を自由に選択したいという欲求に表れる消極的面子（negative face）がある。さらに、相手の面子を傷つけたり、脅かしたりする行為は面子を脅かす行為（FTAs）と呼ぶ。このような行為を避ける手段として、話し手はストラテジーを用いる。それは話し手が支配力、距離などの要素を基準として、その大きさを測定しその集計（FTAの大きさ）に応じたストラテジーを用いる。以下にFTAをする時のストラテジーを数種類挙げる。・何も講和策を講じずにFTAをする場合。Mind your steps（緊急事態時等）・講和策を講じてFTAをする場合。I want to introduce myself.積極的ポライトネス（自己紹介時等）この場合は相手の積極的面子に働きかけ、相手に好かれたいとか、認められたい欲求に向けたポライトネスを用いる場合。・講和策を講じてFTAをする場合。Excuse me but I don’t get out now消極的ポライトネス（謝罪時等）この場合は相手の消極的面子に働きかけ、干渉されたくないとか抑えつけられたくない欲求に向けたポライトネスを用いる場合。politenessはコミュニケーションを行う上で非常に大切な概念、表現技法であり、今後の英語教育、グローバルな異文化理解を含めて重要な考え方だ。 ②PC(politically correct)表現とは何か。何を対象としたどのような表現であるかを具体例とともに述べなさい。 昨今、日本語でも取り上げられる言葉による差別の問題を無くそうという動きが広がっている。英語でも、様々な表現を「政治的に正しい（社会的差別のない）politi..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:08:52 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６３０１英文学史 １５世紀末から１６世紀末（ルネサンス）の散文と詩について １５世紀は政治、社会、文芸のすべての面において暗い時代であった。 封建貴族の頂点に立つ王室（プランタジネット朝）は、無欲なフランス侵攻を繰り返した。フランスの神がかり的なジャンヌ・ダルクの奮戦により、イギリス軍は敗退した。 同時に、国内では内戦が始まった。有名なバラ戦争である。赤バラのランカスター家と白バラのヨーク家が天下を二分して戦った。さらに、黒死病の大流行により、農村人口は３分の２にまで落ち込んだ。 しかし、バラ戦争が終結し、ヘンリー・チューダーが、ヘンリー７世として即位し、チューダー王朝を成立した時点から、イギリスの歴史は大きく変換した。商業活動を発展し、イギリスの国力が上昇したのだ。 さらに、文芸の面では、印刷業が確立した。中世末期から、英語が知識の伝達手段として広がり、識字率も高まっていたので、印刷術の確立は、影響がとても大きかった。こうして、時代は、ルネサンス、宗教改革、エリザベス女王による、栄光の時代を迎えるのだ。代表的な作家は、 Sir Thomas More（モア）は、イギリスにおけるルネサンスヒューマニストの代表である。代表作はUtopia。内容は、当時のイギリスの実態を、完全に裏返したものである。ユートピア文学の先駆けだ。 Sir Thomas Wiat(ワイアット)は宮廷詩人の典型である。ソネット形式をイギリスに導入した。これにより、ソネットが大流行した。 Edmund Spenser(スペンサー) は後世、詩人の中の詩人と呼ばれた。彼により、ルネサンス英詩は極点に達したといえる。 William Shakespeareはこの時代の最大の劇作家である。自らも役者として演じる傍ら、Venus and Adonisを書いた。これは、女神と美少年の好色叙事詩であった。Romeo and Julietは、ヴェローナの名門モンターギュ家のロミオと、キャピュレット家のジュリエットとの悲愛物語だ。 １７世紀前半（清教徒革命まで）の文学について 栄光女王と呼ばれた、エリザベス女王の死により、チューダー王朝が終わった。スコットランドのジェームズにより、スチュワート王朝開始。新時代を迎えたイギリスは、暗い雰囲気に包まれていた。慢性的な不況感が国内を覆っていたのだ。つまり、社会構造..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:17:22 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６３０２　米文学史テスト対策 １．エドガー・アラン・ポーとＥ．ヘミングウェイについて。 ポーは19世紀アメリカを代表する小説家・詩人の一人だ。 ４０歳で悲惨な最期を迎えるまで、数奇な人生を送った。幼い頃、両親を亡くしたため、裕福なタバコ商人、アラン夫妻に引き取られて育った。アラン夫人に心惹かれる。ギャンブルでの多額の借金が原因で、大学中退。 ポーの短編小説の特徴は、ゴシック・ロマンス的な恐怖だ。 「怪奇幻想物語集」は、最初の短編小説集。怪奇小説ばかりを集めたもの。２５編の中で、最も有名な作品が、「アッシャー家の崩壊」。アッシャーの病的な精神が、建物として描かれている。精神のドラマを象徴的に表現した傑作。 「モルグ街の殺人」は、犯人のオランウータンを突き止める、史上最初の推理小説。天才的な探偵（デュパン)、と語り手による推理の展開や、意外な犯人像は読者を魅了。「黄金虫」の評価も高い。探偵小説の、創始者。また、「ユリイカ」は科学的に、宇宙の本質に迫ろうとした長編作品だ。 彼の独創性は、時代や地域を超えたもの。そして、アメリカ文学史上、ヨーロッパ文学に最も影響を与えた人物。また、日本でも、谷垣潤一郎、芥川龍之介、江戸川乱歩（ペンネームも彼から取っている）等が影響を受けた。禁酒の誓いを破って泥酔し、４０歳で亡くなった。 ヘミングウェイは、ロストジェネレーション作家の代表。大学へは、進学せず、新聞記者となり、社会の裏側を見る機会を得た。この時の、形容詞を用いず、短く力強く書く文体を習った影響は大きい。いわゆる、ハードボイルドと言う手法を生んだ。戦地体験と父の自殺も、影響を与えた。 小説「日はまた昇る」名声を高めた。第一次世界大戦の虚無を描いた。代表作「武器よさらば」、アメリカ陸軍中尉とイギリス人看護婦との物語。「誰がために鐘は鳴る」は、自由をどこかで失えば、あらゆるところで失うことになるという意味が込められている。「老人と海」は、カリブ海の老漁師サンチャゴと巨大マカジキとの死闘を描いた、最高傑作だ。 人は、物理的に叩きのめせても、精神的には屈服させられないという、メッセージが込められている。これにより、ノーベル文学賞を得たが自殺した。 ２．エドガー・アラン・ポーとN.ホーソンについて。 ポーは19世紀アメリカを代表する小説家・詩人の一人だ。 ４０歳で悲惨な最期を迎えるま..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:25:42 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６３０３　英文法テスト対策 ①リーチのポライトネスの理論と、ブラウン・レビンソンのポライトネスの理論を比較考察しなさい。 英語のpolitenessにはリーチ(1983)の理論とブラウン・レヴィンソンの理論(1987)がある。最も影響力を持つ学説であるレヴィンソンのpolitenessの理論を取り上げる。　この理論においては面子（face）がすべての個人が持つ自分の値打と理解されている。そして、これには他の人に好かれたい、認められたい、尊敬されたい、評価されたいという欲求を表す、積極的面子（positive face）と他の人から邪魔されたくない、行動を自由に選択したいという欲求に表れる消極的面子（negative face）がある。さらに、相手の面子を傷つけたり、脅かしたりする行為は面子を脅かす行為（FTAs）と呼ばれている。このような行為を避ける手段として、話し手はストラテジーを用いるのだ。それは話し手が支配力（power）、距離（distance）、などの要素を基準として、その大きさを測定しその集計（FTAの大きさ）に応じたストラテジーを用いる。以下にFTAをする時のストラテジ..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:39:42 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６３０５　米文学研究 ①『グレート・ギャツビー』を、歴史から読んでその面白さを述べなさい。 歴史的情報①アメリカは1947年ドイツに宣戦布告し、WW1に参戦。翌年終戦。わずか1年半の参戦で１１万人以上の将兵が死亡。20万人以上が負傷。②WW1による精神崩壊者は、ある調査によれば大多数。③戦争債を米国財務省が発行したことにより、20世紀最大の大衆投資ブーム。証券業界は大勢の人材を必要とした。この作品の語り手はニック。彼は1922年秋、ニューヨークから生まれ故郷に戻ったが、この作品は1923年から24年にかけて、1922年の夏の数ヶ月に起こったギャツビーとの出会いと別れを、彼が回顧する物語。彼がニューヨークに来た2つの理由。「戦争を心行くまで堪能したから、帰国しても心が落ち着かなかった」「とりあえず証券業を選んだ」歴史背景から、戦争を心行くまでは楽しめないはず。作者ジェラルド自身も軍隊入隊したので、強い関心はあったはず。さらに、戦争が直接もたらす後遺症にも関心あり。ニックは直接身体に現れれていないが、「宇宙の果てのギザギザな断崖」いるという感覚はPTSDの症状に該当。ギャッつびーの希望を..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:48:19 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６７０１　異文化理解（西欧）テスト対策 1．ＥＵ統合は歴史的にどんな経緯をたどったか、ＥＵ統合真の意義は何か？ EU（欧州連合）は1993年マーストリヒト条約の結果誕生。 現在は27カ国が加盟。さらにクロアチアが2013年28カ国目の加盟国となる見通し。そしてＥＵは前身であるEC（欧州共同体）が発展して形成された。ヨーロッパでは何度も戦争が繰り返され、これを防止する目的でECは結成された。さらに発展した、ＥＵの目的は、ヨーロッパ全土の平和を維持し、不戦共同体としての在り方を確立する事。 この試みは、ヨーロッパの経済・政治形態を変化させ住民の価値観・生活形態に多大な影響を与えた。国境廃止は、交通の自由を生んだ。 ヨーロッパ市民、多文化主義といった新たな言葉を創設した。 そもそも、一般的なヨーロッパの意味は、多様性・共通性というもの。これはヨーロッパそのものが、分裂と統合を繰り返す、不定形な歴史的過程を有した事に関係。異民族により形成されたヨーロッパは５世紀の民族大移動を経て、多くの諸王国の分裂統合を繰り返した。 大きな転換期はフランス革命であり、この革命がもたらした諸問題の解決策として欧州連合が生み出されたという見方もできる。 この様に、歴史的視点からみると、ヨーロッパの歴史は国境の歴史であり、紛争の歴史である。統合の主たる目的は前述の通り、不戦共同体としての地位確立。これは同時に政治経済、軍事外交面の統合を意味。 EU構成国内を自由に行き来し、居住できる自由移動の権利獲得は、大きな意義。自国以外のＥＵ構成国において、居住を条件に地方選挙権が認められたことも意義。また、女性の地位向上に貢献した。安全防衛面においては国民への配慮が十分ある。この様な形で、そこに暮らす人々の幸福に貢献を果たした。また世界の一体化・グローバル化にも貢献。 2．ＥＵが今後たどるであろうと思われる、、、ヨーロッパの歴史を参考にしながら EU（欧州連合）は1993年マーストリヒト条約の結果誕生。 現在は27カ国が加盟。さらにクロアチアが2013年28カ国目の加盟国となる見通し。そしてＥＵは前身であるEC（欧州共同体）が発展して形成された。ヨーロッパでは何度も戦争が繰り返され、これを防止する目的でECは結成された。さらに発展した、ＥＵの目的は、ヨーロッパ全土の平和を維持し、不戦共同体としての..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:48:25 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｐ６７０３　人権（同和）教育テスト対策 １．学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら述べよ 学校教育において「同和教育」の施策はどのように展開されてきたか。以下３つが「何を目指し」「どのように」取り組まれてきたのか、また、それぞれの成果や課題はどのようなものだったのかを述べていく。 Ａ抽出促進(指導) 原学級（本来学んでいる学級）での一斉授業では伸ばしきれていない、部落の子どもの学力保障をするもの。別教室で行われる。基本的に、国語･数学･英語を中心に、１～3人で、一人ひとりの課題に応じた進度や内容で学習を進める。最終的には原学級に戻ることを目指した。子ども一人ひとりに集中して指導できるため、学力を底上げする効果はあった。 しかし、「知識の一方的な教え込み」という傾向が強かった。そのため、集団の中の刺激や、仲間と交流する力が養えない、というデメリット。高校進学後に、独り立ちできないという例も多い。京都市内の中学校で実践。 Ｂ分割授業 いわゆる「少人数制の授業」。抽出促進授業の課題克服のために実施。小集団の中で同和地区生徒の「自立の促進」と「格差の是正」を目指す。原学級を２分割し、授業を行う。生徒の発言の回数は、倍になるというメリット。教師側の生徒の実態把握も、きめ細かに行うことが可能。 しかし、少人数制と言えども、あくまで一斉授業なので、個々の生徒の学力面の細かい指導に対応できないデメリット。次のＣ形態へ発展。 Ｃ個人選択制　習熟度別　分割授業 京都市内の中学の実践例。この形式では、普通授業の中で「一人ひとりの生徒に対し、個に応じた能力の伸長を図る」即ち、「すべての生徒の学力を上げ、伸びる生徒の可能性を追求する」事を目指した。同和地区とそれ以外の生徒では、学力に差がある。これからは、同和地区生徒を含む、すべての生徒に焦点を当てる。指導が本当に必要な、一人ひとりを大切にするという、同和教育の実践に他ならない。習熟度の違いによって設定された複数のコースから、生徒の意思でコースを選ぶ。生徒の学ぶ姿勢を促進し、格差の是正を図る。指導者は正確な学力把握が必要。常に変化する生徒の実態にどこまで柔軟に対応できるかが課題。 つまり、一人一人を大切にする普通授業の創造であり、明確な実質的平等という理念だ。これは、同和教育の理念の実践と同一である。 ２．人権教..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:01:26 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１０１学校教育職入門テスト対策 1.教師の服務規定とは何かについて解説し、教師はその問題にどう対処すべきかを述べよ。 学校教育法第３７条で、教員の職務について｢教諭は、児童の教育をつかさどる｣と規定し、教諭の主たる職務を示している。その主要な職務内容は、学習指導要領や、学校管理規則、各種の通達などによって定められている。この職務を遂行する上で服さなければならない規定を、服務規定という。 公務員がその勤務に服する場合に遵守すべき諸事項の総体を、「服務」という。日本国憲法第１５条で、すべて公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者でないことを規定し、公務員の全体の奉仕者としての性格を明示しているが、この様な公務員の性格こそ、全ての公務員に通じる服務の基本的態度といえる。 教員は職務に就く前に、「服務の宣誓」をしなければならない。そして、①法律などに従う義務、②上司の職務上の命令に従う義務、③職務に専念する義務などを負わねばならない。 この職務専念義務は、身体活動の面からだけではなく、精神的活動の面においても、注意力の全てを職務の遂行に向けなければならない。 さらに、身分上の服務として、①信用失墜行為の禁止、②秘密を守る義務、③政治的行為の制限、④争議行為等の禁止、⑤営利企業等の従事制限などが挙げられる。 これらに違反した場合、懲戒処分等の対象になることになる。 特に、学校教育の場合「入学試験問題」「児童生徒の成績」「健康診断の記録」「指導要領」などは秘密として保持しておかなければならない。 したがって、事件を起こした生徒の成績や、素行についてマスコミから 会があった場合など、安易にこれらを伝えることは明らかに、守秘義務違反となるので気をつけたいところだ。 2.教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点について述べよ。 １教科指導、２教科外指導、３進路指導、４学級経営、５学校経営。 教科指導においては、教科の学習指導である。その目的は、学力の育成にある。これに対して、教科外指導の目的は、徳性の育成である。 この両者の働きがあって、学校教育の目的である「人格の完成」を目指す。教科指導に当たる際、指導方法で留意しなければならない点は、系統学習と、問題解決型学習の両方を取り入れるべきということである。 両者の長所..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:16:17 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１０３　教育心理学１テスト対策 1.発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説せよ 発達とは・・受胎に始まって、年齢にともなう心身の変化。コフカは、「量的増大し、構造が精密化し、機能が有能化する事」と定義。 発達は複雑な過程だが、いくつか原理原則がある。以下が一般的な原理。 ①発達は、個体と環境との相互作用のうちに進行する →・発達の基本的枠組。・遺伝による影響は大きいが、環境との相互作用が働く（特に人的要因は影響力大） ②発達は、分化と統合の過程である ●身体の発達→・１個の受精卵が多数の細胞となり各々の役割に（分化）。 ・細胞が組織を形成し、組織が器官となり、それらが身体を形成。（統合）●心の発達→・心も「知、情、意」の３つのバランス（統合）が重要。 ③発達は、連続かつ非連続である →・部分変化は、全体構造の変化を生む→すなわち全体構造は非連続 ・一方、誰もが同じ人間としてあり続けており、連続である事も明らか。 ・即ち、機能の連続のうちに、質的に異なった非連続の構造を生み出す。 ④発達は、方向と順序がある →・身体的発達は頭から下方へ、中心から周辺への方向あり。 ・例えば、出生から一人立ちまでは、個人差あるが、順序あり。 ⑤発達は、周期性がある →・発達には、充実期と伸長期が交互（周期的に）現れる。反抗期ある。 ⑥発達は、独立へ向けての過程である→これは発達の核心 →新生児は未熟（練習しながら物を覚えて行く）。核家族と少子化が進行。→ただでさえ独立が難しい状況→親の子離れ（受容の姿勢）が特に大切。⑦発達は、大きい個人差と、多様な個性がある →・多数の子供の平均値をデータとしても、現実の子供に当てはめるのは問題あり。個人差が大きいことに留意。・多様な個性も存在。一つの価値観で対応することが、教育問題の一因になっている。 2社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明せよ。 学習は、日常生活の多様な社会的状況や、対人的状況において行われる。 こうした学習を社会的学習と呼ぶ。社会的学習は、実験室状況の学習とは異なる。学習事態が複雑で、学習条件の明示や統制も困難である。 そして、バンデュラは人間の学習を、社会的学習と位置付け、社会的学習理論の観察学習（モデリング）理論を構築した。 この観察学習とは、人は直接経験から試行錯..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:16:21 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高)・テスト対策 １．教科教育と教科外教育とはどのような関係にあるかについてまとめ、その構造と課題について述べよ。 教育の目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」である。 つまり、知識や技能を習得すると同時に、広く人格を完成させる営みだ。そこで学校においては、授業を中心とした教科だけではなく、教科以外の教育も重視される必要がある。この様な、教科教育以外の教育活動を一般に「教科外教育」と定義する。学習指導要領でも、各所で教科外教育について触れられている。学校において教科外教育という場合には、「生徒指導」と「特別活動」をひとくくりにして述べられることが多い。「情」「徳」「体」の分野の育成を目指している。 また、教科教育というのは、教員資格、教科書、授業計画など明らかなものが多く、その構造は把握しやすい。一方で教科外指導の構造は、漠然としている。教科書も、教員も定義されているわけではないからだ。教科外教育は、大きく二つの構造に分類できる。意図的、限定的活動と、無意図的、広領域的活動だ。詳しく見ると、ホームルーム活動、生徒会活動、総合的な学習の時間、学校行事、勤労生産・奉仕的行事などだ。 「望ましい人間形成」を図るためにも、柔軟な教育活動が必要になる。 そして、両者の関係は、車の両輪に例えられる。一方のバランスが悪いと、車はまっすぐに進まない。学校では、その両者に均等の比重をかけることが、大原則だ。課題は、生徒の「問題解決型の学力」から、「問題発見型の学力」育成に重点を図ることだ。その為、インターンシップや、学外講師の指導を含め、従来の学校教育の枠を超えた体験が必要だ。 ２.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 文部省（現文部科学省）の、『生徒指導の手びき』（昭和４０年）では、生徒指導を「学校がその教育目標を達成するための重要な機能の一つ」と位置づけている。その上で、青少年の非行に対する対策というだけでなく、全生徒の人格のより良い発達を目指した教育活動であるとしている。 生徒指導の意義には、次の５つがある。（「生きる力」育成は今後求められる。） ①生徒指導は、個別的かつ発達的な教育を基礎とするものである。 全ての生徒に同一の指導がなされるわけではない。個々の生徒の特性を把握し、それぞれがより良く発..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:33 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１４学校教育過程論テスト対策 1.学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年以降施行）の特徴について各々論じなさい。 学習指導要領とはその時代に求められるさまざまなニーズを盛り込み、学校教育課程として現場において実施されるものである。そのため社会に大きな変容があるたびに、学習指導要領改訂が行われてきた。 一回目は、明治の学制発布による教育改革である。これは、国民に教育を受けさせる機会を保障するものであった。 二回目は、戦後の義務教育制および民主教育の発足に伴う教育改革だ。これにより、教育は大衆化された。同時に受験競争が過熱することになった。 三回目が、ゆとり教育を推奨する教育改革である。これは、受験競争で過熱した学歴社会そのものを、悪ととらえ、新しい学力観に基づく、ゆとり教育への転換が行われたものである。このように、学習指導要領は、経験主義を重視した教育と系統主義を重視した教育の間で変遷を続け、それに伴い教育内容も変化してきたといえる。 そして今回の改訂された新学習指導要領（２０１１年以降施行）の特徴は、これまでのゆとり教育..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:36 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１５　道徳教育の研究（中）テスト対策 １．学校における道徳教育の役割について。 道徳は人間としての生きる道。人それぞれの内面の中に存在する物。それは人間の生き方を示すものであり、古今東西多くの偉人達が説明。 大辞林などによると、道徳とは、「法律に拘束されない人間としての生きる道であり、各々の内面に存在するもの」と解釈。 しかし、これに対し社会学者の日高六郎は、「道徳は社会規範」の一つ。ある程度強制されるものであると主張。よって、道徳には個人の自発性に支えられている面と、社会から強制されている面の二つがある。 換言すれば、道徳とは、ある社会、時代で人々の規範の総体となる物。 そして、社会で、それぞれの価値観に基づいて、意識を形成し、行動や性格を育てることを目指して行われる道徳のことを道徳教育という。 とくに近代、学校を中心に、家庭、社会などで、子どもの発達や性格の形成を主として目指している。　つまり、道徳教育とは教育中のいわば中核。それは単に、学校教育のみで果たすべき課題ではなく、家庭や社会の担うべき役割が大きい。 生きる力の育成を全面に打ち出した２０１１（平成２３）年改定中学校学習指導要領にみる、道徳教育の在り方と役割について。道徳教育の目標は、「学校の教育活動全体を通じて、道徳的な心情、判断力、などの道徳性を養うこととする。」とある。道徳教育の内容を大まかに分類すると４つの領域から構成。①自分自身に関すること、②他の人とのかかわりに関すること、③自然や崇高なものとのかかわりに関すること、④集団や社会とのかかわりに関する事の４領域だ。特筆すべき観点は、道徳教育が「生命に対する畏敬の念」を育てる教育であるという点。 そして、「望ましい集団生活を通して、よりよい自己の育成」を図る、特別活動の授業と、道徳教育がリンクされることが重要。 ２．家庭における道徳教育の役割について述べよ。 道徳は人間としての生きる道。人それぞれの内面の中に存在する物。それは人間の生き方を示すものであり、古今東西多くの偉人達が説明。 大辞林などによると、道徳とは、「法律に拘束されない人間としての生きる道であり、各々の内面に存在するもの」と解釈。 しかし、これに対し社会学者の日高六郎は、「道徳は社会規範」の一つ。ある程度強制されるものであると主張。よって、道徳には個人の自発性に支えられてい..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:39 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１６　特別活動研究（中・高）テスト対策 １．中学校及び高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【特別活動の目標】中学校、高等学校学習指導要領には、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る」と記述。小学校学習指導要領においても、ほぼ同様の文言。 【特別活動の特質】つまり、「望ましい集団活動を通して」という文言に集約されている通り、特別活動は集団活動を通して展開されるものだ。 そして、具体的な集団活動の条件は、集団の中で、自己理解を図ること、話し合うこと、思いやりを持ち他者を尊重すること、連帯意識を持つ事。 これらは、その活動から他者理解を深めて人間関係を形成していく事の重要性を示唆している。また、目標における「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」という個の側面と、「集団（や社会）の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする」という集団の側面について、「個と集団の両方の関係」を常に考えていかなければならない。 一方、教科教育とは、学校教育法で定められた各教科の指導だ。 【教科教育の目標】は、主として学力の形成。即ち、「児童・生徒に知識や技能を修得させること」だ。「系統学習の指導」では、教員が子供に、知的文化遺産を継承していく。「問題解決学習の指導」では、知識を自らの経験から学んでいく。現代求められる力は、「自ら学び、自ら考える力」だ。 特別活動の中で学んだ、自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に生かされる。また、逆に教科教育で学んだ、知識や技能が、特別活動に生かされる。即ち、特別活動と教科教育は「車の車輪」として、学校教育を支えるものだ。 ２．中学校や高等学校における「生徒会活動」について、活動内容と狙いを解説し、生徒会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べよ。 特別活動とは学校の教育課程の中でも、教科外活動に相当するものだ。学級活動、ホームルーム活動（高校）、生徒会活動、学校行事に分類。 【生徒会活動の目標（ねらい）】「生徒会活動を通じて、望ましい人間関係を形成し、集団や社会の一員として、より良い学校づくりに参画..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:16 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１７　教育方法学１（中・高）テスト対策 １.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。これを実践するために教員に求められる教育技術と、その技術を教師間で共有化していく方法を説明せよ。 現代社会は、これまでの社会構造とは大幅に異なっている。なぜなら、インターネット等の情報通信技術の発達が、情報にアクセスする機会や教育を受ける機会を、格段に広げたからだ。これにより、人々は、いつからでも、どこにいても学ぶことができる「情報社会」、「生涯学習社会」に生きていると言える。そして「教育改革」の名の元、学校教育の根本的な見直しが論じられている。教育が「受けさせられるもの」から、「選んで受けるもの」にシフトしつつあるのだ。すなわち、公立学校ですら、消費者側のニーズにマッチできなければ、その存在のあり方を根本的に問われる時代となって来ている。このような時代背景を鑑みて、情報通信技術を教育に普及、浸透させる重要性や、情報技術を開発できる教員養成、教員の質を高める教職教養のあり方を見直す必要があるだろう。 これまでの授業では、教授者によって何が教えられたかに重心を置く「内容教授主義」とも言うべき価値観があった。しかし今後は、柔軟な授業にて、子どもに何が習得されたかを問う「能力習得主義」へ移行する必要がある。　教師は学習者のニーズをつかめないまま、教える側の「教えたい内容」ばかりを押し付けては、魅力のある授業とは言い難い。教える側の専門性と、学ぶ側の学習ニーズが一致した授業展開ができる技術が必要であり、これからの時代にますます求められているものだ。 大学生を例に取ると、「消費者タイプ」の学生が以前より増加してきている。「きちんと、出席を取ってほしい」と望んだりするのは、高額な授業料に見合うだけの成果を、大学の授業に求めている証しだ。 その為には、教師間で子どもの情報を共有し（例えばインターネット）、教えられる子どもの側の性質や実態をきちんと把握し、一番興味関心のある授業内容を重点的に展開する。即ち、満足度の高い授業を行う技術を、教師間で共有していく必要がある。　さらに、教材作成や学習指導案作成場面においても、学習者のニーズを念頭において、他の教師と情報を共有していくことが必要である。（セミナーや委員会で教師共有） ２.観点別評価について説明しなさい。また、目標..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:17 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭に入るように心が[346]
Ｚ１１１８　教育相談の研究（中・高）テスト対策　 １．自我と超自我の発達的問題とカウンセリングについて述べよ。 わたしたちの心の中には三重の構造がる。すなわち「快楽を求める心」「快楽・理想のどちらかを選び自分の行動を決定する心」「理想の姿を求める心」フロイトは、それぞれを「イド」「自我」「超自我」と名付けた。 この快楽を追及する心（イド）は、生まれながらに持っている本能だ。このイドは、自分のエネルギー（リビドー）を放出することが、満足につながるため、時と所、場所を選ばす放出しようとする。即ち、善悪を知らず、道徳を知らず、相手のことを考えない。この原則は、自分の快楽のみを追求するので、「快楽原則」という。乳児期の乳児の心は、全てイドによって満たされている。 幼児期に見られる、自我はイドと現実の間を取り持つ為、外界を知覚し、どう行動すればよいかを考える。その意味で「自我」はイドの一部と言える。しかし、「自我」は次第に独立し、「現実原則」を知る。外界を知覚するようになると、自我における意識（外に向かって開かれた自我）が成長する。この時の、子供の反応が、第一反抗期だ。何の理由もなく反抗する過程だ。反抗により、親に拒絶された場合は、強い挫折感を味わう。こういう経験を繰り返し、快楽より、現実に即した判断をする方が、得であると気づいて行くのだ。 その後、親だけでなく、教師や社会的規範により、自我に対して本来あるべき姿「超自我」を育成していく。社会的、道徳的に恥じない行動を行うようになっていくのだ。 これら３つのバランスが崩れる時がある。特に思春期において、イドの本能欲求に、性の欲求が加わり、イドが一気に肥大化する。第二反抗期だ。この際、自我が強くならなければならない必要がある。 カウンセリングにより、アンバランスを修正する。治療的と、発達援助的の二つがある。前者は主に神経症（ノイローゼ）だ。精神分析的アプローチが必要だ。後者は、学校カウンセリングの対象だ。 自我の発達が未熟の場合、非社会的な行動を伴うので、自己解決能力の発達を促すカウンセリングを行う。当然クライエント中心のカウンセリング必要。 超自我の発達が未熟の場合。触法行為に臨むこともあるので、教育的カウンセリングが必要だ。社会的、道徳的にどのような行動が望ましいかを、クライエント中心に相談に乗るものだ。 ２．青年期（中..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:19 +0900

設題に対する解答を、テキスト・レポートから抜粋し、指導案とともに、分かり易くまとめております。 【短時間で一発合格】 を目標に毎試験に臨みました。 従って、脈絡なく意味不明のまま覚えるのではなく、語句のつながりを大切にし、 スーッと頭[346]
Ｚ１３１２　教科教育法英語１テスト対策 １．クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について。 クラッシェンは、テレルが考案した教授法「ナチュラル・アプローチ」に対して、第二言語習得に関する5つの仮説を立て、これを実証した。 クラッシェンの5つの仮説は次の通り。 (1)習得－学習仮説：成人の第二言語能力を伸ばす方法が二つあるという仮説。「習得」と「学習」を別ものとして定義。即ち、無意識の過程による、言語習得方法と、言語規則を意識的に学習する方法に分類。 学習とは文法を意識的に学んで、知識を蓄積していく行為。 習得とは、子どもが意思伝達のために無意識のうちに覚えていく行為。 (2)自然順序仮説：文法構造が、予測可能な順序で習得されるという仮説。つまり、文法構造により、習得される時期が変わって来るというもの。 (3)モニター仮説：成人の第二言語の運用面において、意識的な学習が、極めて限られた機能しか果たさないという仮説。つまり、教科書や授業で学んだ知識は、チェック修正するモニター機能しか果たさないとするもの。 (4)インプット仮説：現在の習得レベルより、少しレベルの高いインプットの理解が、言語習得を可能にするという仮説。 (5)情意フィルター仮説：習得を阻害する心理的障害（情意フィルター）の存在を指摘する仮説。教師はこれを薄くする為、不安を与えない状況作り出す必要あり。 ２．良いテストの条件とテスト問題作成上の留意点について。 ●テストの種類：主観テスト（記述式、英文和訳、英作文）・客観テスト（選択法、整序法）前は、時間かかり信頼性低い。後は時間かからない、偶然に正解。 ●良いテストの条件（妥当性、信頼性、実用性の３条件が基準になる）。 ・妥当性：テスト問題が、設定した学習目標の範囲内に入っていて、測定しようとしている能力を適切に把握できるものであれば、妥当。 ・信頼性：テスト結果に一貫性がある時、そのテストは信頼性がある。 ・実用性：テスト作成や採点に費用や時間かからない場合、実用性ある。 ●テスト問題作成上の留意点（テストは、評価の中で非常に大きな割合を占めている。その為、良いテストの作成が、望まれる。） ・多様な問題形式を用いること：多様な問題形式を用いて様々な角度から評価。 ・何を測定したいか問題の狙いを決める：それぞれの問題が、生徒のどの能..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:48:22 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。[287]
５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。 「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」と言われる。さらに、この表現は「教育以外の取組」も同和問題の解決方法に含まれることを示唆しており、同和教育と部落解放運動・同和行政が一体になって、同和問題解決に向けて動いていくべきだと言える。まず、同和教育の意義を見つめ直し、歴史を振り返ることで、５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括していくことにする。 同和教育とは何かを考える際、日本国憲法と教育基本法の条文を見ていく必要があると考える。なぜなら、これら条文の理念実現を目指した実践こそが、同和教育であるといえるからだ。 日本国憲法第２６条では、教育権、義務教育が、「すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する。すべて国民は、法律の定めるところにより、その保護する子女に義務教育を受けさせる義務を負ふ。義務教育は、これを無償とする。」と明言されている。同様に教育基本法においても、第１条、第３条に..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:17 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。[265]
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談（学校カウンセリング）の関連について論じなさい。 現在の教育実践現場において山積している問題は、枚挙にいとまがない。このような状況下で、いじめ・不登校・非行等の問題に対応する為教師は、従来の教育学的アプローチだけではなく、カウンセリング的アプローチを用いる必要に迫られている。臨床心理士がスクールカウンセラーとして学校に入り、子供の心のケアを担当するという制度導入は、「戦後最大の変革」とも言われた。いずれにしても、学校カウンセリングとは、これまでのカウンセリングの枠を越え、教師がどのように子供たちと関係性を築いていくかというテーマに根差した考え方であるといえる。 まず初めに、カウンセリングとは何かについて見ていくことにする。広義のカウンセリングの概念とは、日常生活で生じる人の悩みに対して、指導・相談するということだ。学術的理論に基づくものではなく、相談相手の持つ資質・経験に依るところが大きい故、専門的知識がなくとも、資質や人生経験の大小により、誰にでも可能なものであるといえる。 一方、狭義のカウンセリングとは、前述..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:53:16 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ[356]
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 現代社会は、これまでの社会構造とは大幅に異なっている。なぜなら、インターネット等の情報通信技術の発達が、情報にアクセスする機会や教育を受ける機会を、格段に広げたからだ。これにより、人々は、いつからでも、どこにいても学ぶことができる「情報社会」、「生涯学習社会」に生きていると捉えることができる。そして、「教育改革」の名のもと、学校教育の根本的な見直しが論じられている。教育が「受けさせられるもの」から、「選んで受けるもの」にシフトしつつあるのだ。すなわち、公立学校ですら、消費者側のニーズにマッチできなければ、その存在のあり方を根本的に問われる時代となって来ていると言える。このような時代背景を鑑みて、情報通信技術を教育に普及、浸透させる重要性や、情報技術を開発できる教員養成、教員の質を高める教職教養のあり方等を見直していく必要があるだろう。教育方法学の視点で捉えると、従来の知識伝達型の授業から、児童生徒の主体的..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:37 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具[356]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動について考える際、まずはその特質について見ていくことが重要と考える。そもそも、特別活動とは学校における教育課程の中でも、教科外活動に相当するものである。そして、特別活動の目標とは一部の文言の違いはあるが、統一化されていると考えられる。中学校学習指導要領第５章第１「目標」を見ると、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」と述べられている。高等学校学習指導要領第５章第１「目標」でも、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての在り方生き方についての自覚を深め、..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:35 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 道徳教育の意義について述べよ。[131]
道徳教育の意義について述べよ。 道徳教育の意義を考える際、まず道徳とは何かの理解が必要であるだろう。そこで、最初に道徳の理念、概念について見ていくことにしたい。 道徳の定義は、辞典により以下のように規定されている。大辞林では、「ある社会で、人々がそれによって善悪正邪を判断し、正しく行為するための規範の総体。法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられている。また、広辞苑においてもほぼ同様である。これらの定義を踏まえると道徳とは、法律に拘束されない人間としての生きる道であり、各々の内面に存在するものであると解釈できる。 しかし、これに対し社会学者の日高六郎は、「道徳は社会規範」の一つであり、それは社会的一般化し、是認され、ある程度強制されるものであると主張している。よって、道徳には個人の自発性に支えられている面と、社会から強制されている面の二つがあり、時に社会秩序の維持のため、社会的進歩を押し止めようと作用することがあるというものだ。換言すれば、道徳とは、ある社会、時代に..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:28:32 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。[248]
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 中学校の教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題について以下に考察したい。 最初に、教育課程の基準を、戦後における学習指導要領の歴史的変遷を視点に見ていくことにする。そもそも、教育課程とは学校教育の目的・目標を達成するための学校教育計画（カリキュラム）であるが、これを編成する時の基準が学習指導要領と言える。この学習指導要領は、時代が要請する教育目標を捉え、教育の方向性を決定づけてきた。１９４７（昭和２２）年３月に初めて制定された学習指導要領は、現在にかけておよそ１０年毎の改定を行っている。その各時代における、内容の変遷を踏まえていきたいと考える。 日本においては、明治の学制発布を皮切りに、これまで概ね３つの教育改革が行われた。そして２度目の改革が、第二次世界大戦後に実施された、義務教育制度及び民主化教育に伴う改革である。文部省が、戦後民主主義を日本に定着させるため、戦前の国家主義的教育の大改革に着手したのだ。具体的には、教科書から戦意高揚に関する記述を消去し、修身科廃止..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:16:19 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。[302]
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」である。すなわち、教育とは、知識・技能の修得と同時に、広く人格を完成させる営みといえる。学校では、教科教育と教科外教育を通じ、この目的を達成しようとするが、本考察において扱う生徒指導とは、教科外教育に相当するものだ。「知」の発達に対して、「情」「徳」「体」の育成を意図した教科外教育の中でも、特に生徒指導に着眼して見ていくことにする。 生徒指導とは 生徒指導は、教科指導同様、重要な教育機能を持つ活動だ。なぜなら、『生徒指導の手びき』（１９６５年、文部省）によれば、学校教育全般にわたり生徒指導が、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものとなるよう」指導する営みだからである。 また、生徒指導の位置づけには、２つの相反する考え方がある。①教科教..]]> Sat, 18 Apr 2015 01:16:17 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。[275]
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 われわれは、乳児期、幼児期、児童期、青年期という発達段階を経て人間という存在になっていく。そこには、学校教育だけでなく、社会的観点からみた教育が必要になってくる。すなわち、「人は教育によってのみ人となる」というコメニウスの思想に通じているといえる。そして、児童・青年をより良い発達へ導くためには、個々の成長、発達を理解することが重要だ。ここでは、発達とは何かを見た後、特に児童期、青年期における社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するかを述べていきたい。 そもそも発達とは、年齢に伴う量的、質的な心身の変化である。発達の定義を、「生活体が量において増大し、構造において精密化し、機能において有能化するとき」とすれば、量的増大と構造化、再体制化の過程といえる。つまり、量的及び質的な変化の過程であると同時に、分化及び統合による絶えざる再体制化の過程であり、より高次の段階へ進展する過程である。さらに言えば、発達とはそれぞれの発達段階を通じた独立へ向けての過程であ..]]> Sat, 18 Apr 2015 00:48:17 +0900

皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。[356]
ＥＵ統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 「国境なき共同体」。これはＥＵにとっての第一キーワードである。あらゆる所にこの語が掲げられており、ヨーロッパ人の中には「ユートピア」とさえ言い切る人々も存在する。しかしそもそも、統合を実現させたマーストリヒト条約前文には、「ＥＵは、加盟国家間とその国民間に緊密かつ連帯的な仕方で関係を組織していくことを使命とする」（Ａ条）とうたわれている。ここに、緊密に結ばれた連帯的ヨーロッパを形成するために、「国家」という単位を挙げざるを得ない点にＥＵのジレンマを感じることができる。このような状況下でも、統合ヨーロッパに自分たちの自由と発展を試み、未来の希望を託そうとする人々・集団も存在する。例えばスコットランド・カタルーニャ・アルザス等のいわゆる「マイノリティー地域」に住む人々である。もちろん、統合ヨーロッパと民族の間には様々な問題が混在するが、「開かれたヨーロッパ」としてのＥＵの果たす役割は大きいと考えられる。ＥＵ誕生..]]> Sun, 18 Sep 2011 22:00:46 +0900

設題は「金色の象徴する彼の人生を、あなたなりの解釈をして、リポートにまとめてください。」ですので、 自分で題名を決める必要があります。 あくまで参考資料としてご利用ください。 [258]
真の幸せへと導く輝き 「幸せの条件とは何か」という問題は古今東西を問わず、人間を捉えて離さない、人生の大きなテーマである。精神的な充足が大事なのか、それとも金銭に代表される、物質的な充足が重要なのか。主人公のサイラスは生涯の中で3度、転機を経験する。最初の2回は金銭絡みの理不尽な事件であり、最後は養女エピーの人生の選択とも言うべき出来事であるが、一貫して底流にあるのは、「幸せの条件とは何か」という、著者ジョージ・エリオット(1819-1880)のメッセージである。 最初の転機は、この物語の前史とも呼べる故郷のランタン・ヤードで起こった。親友と思っていたデーンの裏切りにより、サイラスは友情と愛情と信仰の3つを同時に失う。失意のうちにサイラスは故郷を去り、ラヴィローに住み始める。彼がこの地で執着し始めたものは、金銭、とりわけ金貨であった。オスグッド夫人から仕事の報酬として、金貨を生まれてはじめて得たことがきっかけであるが、そこでは過去と現在の物質的報酬の多寡と、同時に報酬を得ることの目的(purpose)がサイラスにとって大きく転換してしまったことが鮮やかに描写されている。すなわち、ランタ..]]> Sun, 18 Sep 2011 20:14:17 +0900

【設題】ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。 あくまで参考資料としてご利用ください。 5～6ページ目は参考文献と脚註に利用しています。 なお、評価所見（A)の内容は、「第一世代と第二世[344]
ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。 　ロマン主義とは18世紀後半から19世紀前半にかけて、ヨーロッパの各地域において見られた、芸術や文学上の精神運動のことである。18世紀のヨーロッパでは啓蒙思想や合理主義が一世を風靡していた。この思想では、理性や合理性に至上の価値が置かれる。しかし、人間の存在や世界とは、理性のみによって理解されうるものではない。感情や信仰、あるいは生命の躍動のような、理屈では説明のつかないような部分を含んでいるものである。従ってロマン主義とは、理性至上の考え方に対する反動と反発から出発しており、そこでは直感、想像力、感性が重んじられる。ひらめきや天性を重視するこうした立場から、ロマン主義では自然にも創作の目が向けられる。すなわち自然とは、社会（個人を規制し、抑制するシステム）から解放された存在として認識されるのである。 自然を創作の対象として重んじるとはいえ、ロマン主義者たちが現実の社会から遊離していたわけではない。18世紀後半の歴史的事件、すなわちフランス革命やアメリカの独立に見られる社会秩序の破壊と再建の問題に、むしろ大きな関心を寄せていた。彼らは理想主義的な立場から、よりよい社会のあり方を模索しようとした。例えばワーズワース(1770-1850)はフランス革命に共鳴したし、バイロン(1788-1824)はギリシャ独立戦争(1821-1830)に自ら参加し、かの地で死亡している。本稿の対象であるイギリスのロマン主義は、ワーズワースとコールリッジ(1772-1834)に代表される湖水詩人たちの活躍により、自然主義とも呼ばれるが、2人が匿名で『抒情歌謡集』の初版を出版した年、すなわち1798年をもって幕開けとされる。とりわけ、1800年に出版された第2版の序文は、ロマン主義の到来を宣言したものとして高く評価されているが、その立場を端的に表現していると考えられているのは、次の一文である。「詩とは、力強い感情の自発的な湧出である。その源泉は、静寂の中で回想された心の動きに発している。」 ロマン主義の詩人たちで、最も著名なのは、上記3人にウィリアム・ブレイク(1757-1827)、シェリー(1792-1822)、キーツ(1795-1821)を加えた”Big 6”と呼ばれる人々であるが、本稿ではワ..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:35 +0900

１　『セールスマンの死』を長男ビフの観点から』論ぜよ。 ミラーの代表作となったこの芝居は、いわゆるアメリカンドリームと言われる成功神話を巡る物語であるが、父親ウィリーと長男ビフとの父子関係がもう一つの大きなテーマとして存在する。主人公ウィリーは人に好かれることこそ成功の鍵であるという信念のもとに生きてきた人物であり、息子トムにもこの信念を教え込んできたが、トムはその期待に応えることはできない。そして、父の浮気を知り、偶像視していた父に幻滅する一方、父に教えこまれた成功神話から逃れられず、結果として父の期待に反し、成功とはほど遠い人生を送ることとなる。 成功神話を巡るテーマの主人公をウィリーとすると、父子対立のテーマのビフは主人公である。父親ウィリーと対立しながら自己のアイデンティティーを探求し，自己覚醒を果たす様が描かれる。ウィリーがアメリカの一時代前の古い価値観とセールスマンシップに囚われている一方，ビフは少なからず精神的苦悩を経た後に，現実から目をそらすことなく真実と直面し，最終的には自己発見を果たす。 物語後半、ビフはウィリーとの問題にケリをつけるべく最後の勇気を振り絞り、父親にせまる。ビフはついに父に踊らされていた自分の本当の姿を認識し，自己発見を果たし，結果はどうであれ自分の思いを真摯に父親にぶつけているのである。これはこの劇の主人公がウィリーではなく，むしろビフではないかと思わせるほどである。 ウィリーには，悲劇の条件である主人の自己発見や悟り，洞察などといった教訓的な要素が見られず，相変わらず，最初と全く同じ間違った夢や理想を盲目的に抱いたまま死に向かって行く。この姿はビフと好対照である。この点，ビフのクライマックスにおける台詞は，彼が自己 のアイデンティティーの追求と自己発見を果たし，父親との確執の本質が何であり，これから自分が行おうとする選択が正しいものであると確信している。 この劇は紛れもなく，ウィリーを主人公として、彼の間違った成功の夢を描いたものではあるが，こうしてビフを中心に据えて眺めてみると、これはビフを主人公とした彼の父親との対立を通じて自己発見と自己覚醒に至る父子対立・葛藤の劇として読むことが可能となるのである。 ２　『ガラスの動物園』の、登場人物の一人であり同時に語り手でもあるトム・ウィングフィールドの役割について述べよ。 今作..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:32 +0900

叙実条件と反実条件とを例文を挙げて比較考察しなさい 叙実条件とは「或事を事実として、または一般論として、仮定して、そこから帰結を引き出す文」であり、反実条件とは「事実に反する仮定か、全くの仮定と想定されることを条件として、その帰結を引き出す文」である。 以下、例文を挙げる ①If it be fine tomorrow, I will go out. ②If I had money, I would buy the car. ①が叙実条件であり、②が反実条件である。 ①は未来に起こるかもしれない出来事を述べているのに対し、 ②は実際には「お金を持っていない」のだから、「その自動車は買わない」ということはわかっているのに、I had moneyと言っているのだから、「事実に反している」過去の反実仮想となる。 また叙実条件には、叙実法が用いられる。未来時を表す際に、現在時制になり、帰結にも叙実法、または命令法が用いられる。 反実条件は叙想法が用いられる。その際、過去時では叙想法過去完了、未来時では「were to　叙想法」または叙想法過去となる。帰結には助動詞would should could might must need などが用いられ、条件法となる。つまり、条件文句、および帰結において叙実条件、反実条件ともに大きく異なる。 　用法だけではなく①、②の訳を見れば、意味の違いは明確である。①では、確証はなく、天気という不確定なものに対しての、自らの条件を仮定している。②では「もし～」という語句以下で、「お金はないが、もっとお金があれば車が買えたのに！」などの過去に対する仮定から、後悔の気持ちを含む。 リーチのポライトネスの理論とブラウン・レビンソン のポライトネス理論を比較考察せよ リーチはポライトネスと如才なさを、人が言いたいことを伝えるのになぜ間接的になるのかを説明するのに欠かせないものであるとしている。またポライトネスという概念を使うと、強調の原則と会話の公理における例外や逸脱をうまく説明できるので、強調の原理を救うものであるとみなしている。リーチはこれに関連する2つの概念（意味の不確定性、語用論的原則）を導入した。 聞き手を怒らせそうな事柄を礼儀正しく言葉にすることは難しい場合、意味が確定できない（意味の不確定性）、つまりは潜在的には二つ以上の語用論的効..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:32 +0900

ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。 ロスト・ジェネレーションとはガートルード・スタイン（Gertrude Stein, 1874年2月3日-1946年7月27日）がアーネスト・ミラー・ヘミングウェイ（Ernest Miller Hemingway, 1899年7月21日 - 1961年7月2日）らを揶揄するために、用いた造語であり、一般的には第一次世界大戦に参加した若者達をさし、戦地での体験からその後の人生において、既成の価値観を拒否し、無気力に生きる様を「ロスト（喪失）」と表現したと考えられている。 ロスト・ジェネレーションと呼ばれる作家達にとって、何を「ロスト（喪失）」したのであろうか？以下、代表的な作家を紹介していく。 ロスト・ジェネレーションの最も有名な作家はヘミングウェイである。彼の作品の特徴は簡潔な文体が多く、雄性的で、ハードボイルド文学の原点と評される。そして、作品の中では度々「幸せは長く続かない」様が描かれている。 例えば、イタリア北部戦線の従軍記者時の体験をもとに創作された「武器よさらば（A Farewell to Arms）192..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:39 +0900

以下の日本語をキーボード入力せよ フィルハンドルhuxiruhandoru アボガドのディップ abogadonodexippu 情報学会 zyouhougakkai 主記憶装置を二つ上げ、どういう装置か述べよ 主記憶装置（しゅきおくそうち）は、CPUが直接アクセスすることの出来る記憶装置。主記憶装置には大きく分けて、読み書き自由なRAMと、読み取り専用のROMがある。メインメモリ、一次記憶装置ともさらに短くして単にメモリとも呼ばれる。コンピュータ関連で単に「メモリ」という場合、主記憶装置の中のRAMをいうことが多い。 ショートカット、ファイル、フォルダを説明せよ ショートカット Windowsで、別ファイルへの参照として機能する、実体のないファイルやアイコンのこと。見かけ上、ショートカットアイコンの置いてある場所にアプリケーションなどの本体があるように扱うことができる。 ファイル ハードディスクやフロッピーディスク、CD-ROMなどの記憶装置に記録されたデータのまとまり。 　用途や形式によって様々な種類がある。大きく分けて、コンピュータが実行することができる命令の集合であるプログラム..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:36 +0900

１　ＥＵにおいて多言語の問題はどのように克服され得るか。５月午前 EU統合の目的は，平和と調和の実現，多民族・多文化・多言語の共生と発展であり、EUの言語政策の目的は，EUにおける言語の多様性がEUの文化遺産であるという観点から，「複数言語能力の育成」と，「多文化理解」である。 EUの言語教育政策の理念は，「言語の多様性はヨーロッパの文化遺産である。すべての言語が平等である。母語およびEUの言語教育の推進は，政治的・経済的な成功をもたらし，多様な言語の人々との交流，異文化理解を促進し，偏見・レイシズムを根絶するのに役立つ」とある。お互いの文化を理解し，また，単一市場における自由移動の利点を最大限に享受するには，複数の言語を習得することが第一，としている。 そしてEUの若者たちが，「多様性の中の統合」を目指しヨーロッパ市民，地球市民として，より密接な連帯意識の下に，ヨーロッパにおける相互協力に積極的に参画し，多文化，多言語，多民族の共存と発展，平和と調和に推進に率先してイニシャテイブ精神を発揮するように奨励することを目指している。 しかし多言語ゆえの公文書や議事録など、どの言語を持って記載するかなど、問題も多々存在する。 これら問題に対し、ＥＵでは交換留学生を受け入れるプログラムである「エラスムス計画」や、外国語教育の振興を目的とした「リングァ計画」などを提示した。これらの目的は「すべての人にEU言語のうち母国語以外に最低二言語でのコミュニケーションのできる能力」を与えることである。 言語は土地それぞれの文化であり、アイデンティティーである。互いを認め合うためには長い時間がかかることだろう。しかし、次の世代がこれら諸問題を解決できたならば，EUが目標としている「平和・多言語・多文化社会の共生」を実現させる原動力となるであろう。 ２　かつてのキリスト教文化圏は、ＥＵの中でどのように変貌してゆくと考えられるか。またその宗教的課題とは何か。５月午後　8月午後 ヨーロッパにおいて、歴史的なキリスト教の影響力は大きく、欧州統合の推進的役割を担ってきた。 従来の欧州宗教史の観点では、人は一つの宗教的伝統、信仰を有すると見られ、すなわちそれはキリスト教であった。 しかし、現状では様々な宗教的価値観が交差し、そうとは限らなくなった。 例えばカトリック信徒でありながら輪廻転生を信じ..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:34 +0900

「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）とを比較考察しなさい。」 条件文句の「were to叙想法」と「叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）」という同じく「仮定法未来」と呼ばれる2つの用法について、まずは条件文について述べた上で、それぞれの特徴について例文を挙げながら比較考察を行う。 《条件文と種類について》 上記2用法の比較考察に入る前に、条件文について説明を行う。条件文とは条件文句と主文句からなる文であり、条件文句の述語動詞は、その帰結である主文句の述語動詞と関連させなければならない。条件文句と述語動詞の関連性がなければ、文章として成立せず、組み合わせが重視されるといえる。 以下、条件文を3つに分類しまとめる。尚、ここでの分類については佛教大学通信教育部テキスト「新英文法」P.132から引用し、則るものとする。 （ａ）或事を事実として、または一般論として、仮定して、そこから帰結を引き出す文。条件文句は叙実条件（Real Condition）[開放条件（Open Condition）]であり、帰結（主文句）でも、叙実..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:33 +0900

「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい」 設題を前に「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句」と「分詞構文」とは何かを定義し、その上で両者を比較し、共通点と相違点について考察を行う。 「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句」についてであるが、その前に、「非限定の関係詞文句」について一言述べる必要があるだろう。 なぜなら一部の英語学習者の中に「関係詞の限定文句（Defining Clause）には様々な種類があるが、非限定文句（Non-Defining Clause）は一様である」との誤信があるからである。 それは旧来の高校英語参考書などにおいて、「関係詞の前にコンマを置く用法を非限定用法（非制限用法、または非継続用法）、関係詞の前にコンマを置かない用法を限定用法（制限用法）と呼ぶ。」と解説され続けてきたことが一因であり、その主旨が安易に受け取られてきためと考えられる。 しかし、非限定の関係詞文句（Non-Defining Relative Clause）は用法により少なくとも3種類に分けて考える必要があり、上記参考書の提言のように必ずしも「関係詞の前にはコン..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:35 +0900

1.エリオットの詩の初期から中期の作品を概観せよ T.S.エリオットの代表的な詩を初期、中期に分けると、このようになる。初期は3編、「ブルーフロックとその他の観察」「1920年詩集」「荒地」、次に中期は内容的に関係の深い「ダンテ」論をはさみ、次の3編、「うつろなる人々」「妖精詩集」「ダンテ」「灰の水曜日」が挙げられる。 初期作品には「三月兎の調べ」において、発情期にある「三月の兎」を詩人自身に見立て、興奮し悩む姿から無関心な観念論者へと変わりゆく詩人の精神的な不安を描いたように、詩作技術の生硬と未熟さゆえから、エリオット独特の表現方が露にあることが多く、エリオットの長く、独創的な詩業を予感させるものがすでにあった。また「荒地」では近代文明の破壊とその前後の繁栄の中で潜む堕落と衰亡の姿を、神話や民俗学などを駆使して描き、極めて難解な詞であったが、埋められた白骨が春の雨に蘇るような酷薄さと甘美さを描き、当時の若者の胸を打った。若かりし詩人エリオットが難解な作品を書くことでモダニスト詩人として成長する様が読み取れる。 中期作品を語る上で、エリオットの英国国教への改宗と英国への帰化は重要な要素といえよう。詩風も「うつろなる人々」を境に、大きな転換を迎える。「うつろなる人々」以前の詩は、輝かしく登場したエリオット詩の特徴をよく表すものであった。「荒地」に見られるようにモダニストとして脚光を浴びたエリオットの世界観は病んだ社会とそこにうごめく群集をボードレール風に描き出し、不毛と無気力につつまれ、絶対的な孤独があふれる。 それに対し、それ以後の作品では神への祈りの苦悩、神への信仰告白など「宗教的課題をポジティブに」という新たなエリオット像が生まれた。それは当時、妻との生活上の確執や道徳的苦悩からの信仰への救いを求めた結果の影響であることは明らかである。 エリオットは「ダンテ」論のなかで、詩を理解するに当たり、作家の人生背景を知ることは不要であると記した。しかし、今我々がエリオットの詩を理解するに当たり、彼の英国教会への改宗など、彼の人生を知ることで詩への理解が深まったことは確かである。彼の詩の遍歴は彼の歩んできた人生そのままといえるだろう。 2.エリオットの詩のアメリカ性について トマス・スターンズ・エリオットはミズーリ州セントルイスに生まれた。ミシシッピー河にのぞむこの南..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:31 +0900

エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ。 アメリカ文学史において19世紀を代表する作家といえばエドガー・アラン・ポー（Edgar Allan Poe、1809年1月19日 - 1849年10月7日）とマーク・トウェイン（Mark Twain, 1835年11月30日-1910年4月21日）であろう。歴史浅いアメリカ文学史において両者が与えた影響と業績は偉大である。 エドガー・アラン・ポーについては作品を小説、詩、評論の3つのジャンルに分類し、マーク・トウェインにおいては、代表作を紹介しながら、彼らの残した足跡を辿りたい。 エドガー・アラン・ポーは19世紀前半に活動した作家である。波乱万丈な生き方と言動をそのまま作品に投影したかのように、彼の作品の多くは怪奇で奇異ともいえるほど独特な世界観を持つ。ボーの作品は世界中で愛されており、特にアメリカ文学を初めて世界に認めさせた第一人者としての功績は今も揺るがない。ここ日本においても彼の名声は今でも広く響き渡り、多くの作品が愛されている。 まずは彼の小説について述べる。彼の小説でまず浮かぶものは「盗まれた手紙（The Purlo..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:30 +0900

１　Ｓ．アンダンスンとＥ．ヘミングウェイについて、代表作をあげながら論ぜよ アンダスンは19世紀後半、中西部オハイオで生まれ育った。当時のアメリカは農業中心の旧来の社会から工業化へと急速な変化を重ねており、特に彼の彼の作品には機械文明が進みによって人々の生活や物の考え方が変わっていく様や、精神の退廃を中西部の自然豊かな情景に照らしながら、人間の真理を描いたものが多く19世紀から20世紀のアメリカ社会の変化を如実に表現されていた。 1916年に処女作の自伝的長編「ホラ吹きマックファースンの息子」、続いて「行進する人々」「中部アメリカの歌」を発表するが大した反響は得られなかった。しかし、ガードルード・スタインの文体技法から学んだ柔軟で簡潔な口語体で書き綴った「ワインズバーグ・オハイヨ」は、いちやく信仰文学の機種的存在となり、今日ではアメリカ文学のひとつの古典となった。特にその文体は、フォークナー、ヘミングウェイ、スタインベック等の次の世代に大きな影響を与え、フォークナーは彼について「我々の世代のあらゆる作家の父親である」といった発言をしている。 ロストジェネレーションの代表的な作家の一人である。 ヘミングウェイは第一次世界大変に従軍記者として従事するなど、その行動力と雄性を感じさせる男らしい簡潔な文体はハードボイルドの原点とされる。彼の代表作である『誰がために鐘は鳴る』『武器よさらば』などもスペイン内戦や第二次世界大戦に積極に関わった経験を生かしたものであり、当時のハリウッドにて映画化されている。 また、1954年には敗者の栄光と尊厳を象徴的な文体で描いた『老人と海』でノーベル文学賞を受賞する。 晩年は精神的な病に苦しみライフルにて自殺を図るが、彼の残した功績は計り知れず、彼なくしてロストジェネレーションを語ることはできない。 ２　ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげながら論ぜよ ロスト・ジェネレーションとは一般的に、第一次世界大戦に参加した若者達をさし、戦地での体験からその後の人生において、既成の価値観を拒否し、無気力に生きる様を「ロスト（喪失）」と表現したと考えられている。 ロスト・ジェネレーションの最も有名な作家はヘミングウェイである。彼の作品の特徴は簡潔な文体が多く、雄性的で、ハードボイルド文学の原点と評される。代表作「老人と海」では..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:36 +0900

「EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれがもつジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。」 ヨーロッパは20世紀まで世界における経済・政治の中心であったが、二度の世界大戦の主な戦場となったがために、大戦後は敗戦国のドイツ、イタリアはもとより戦勝国の英国、フランスなども国家再建が極めて難しい状態になり、経済や国土は疲弊し、その座はアメリカや旧ソビエト連邦へと移ることとなった。そればかりか西ヨーロッパ諸国は戦後復興の為にアメリカからの援助が不可欠となり、さらにソ連が東・南ヨーロッパで社会主義化を推し進めた結果、ヨーロッパを舞台とした東西対立が起こり、戦後はソ連を中心とする社会主義陣営と超大国アメリカとの狭間に立たされることになる。 1947年６月にはアメリカが「マーシャルプラン」を発表する。これはアメリカによるヨーロッパ支援案であったが、実体は伝統的なイスラムの脅威に加えソ連の共産主義の脅威がヨーロッパ全体に及んでいた事を考慮した軍事・政治的判断によるものであった。そしてこれによりOEEC（欧州経..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:37 +0900

P6702　異文化理解(アメリカ) １　ケネディとニクソンというふたりの大統領が、アメリカの政治と外交に果たした業績を、正と負の両面を含め、述べよ。５月午前 ケネディとニクソンは際立って対照的な人間に見え、また事実宿命的なライバルであった。 ケネディは政治的にも外交面にも在任期間が短かったこともあり、あまり多くの実績はあげていない。むしろ、キューバ進行、ベトナム介入など負の業績の方が目立つが、ケネディーは多くの演説を通し、アメリカ国民を啓蒙し外交への接近法の転換を説いてきた。 例えばケネディは死の二ヶ月前にソルトレイクシティーで行った「外交政策についての演説」ではアメリカ全能観の否定、イデオロギーより国益の尊重、道徳的黒白割切りの否定といったことが述べられている。そのこと自体はきわめて平凡な、常識的なことがら、常識的な指摘、ヨーロッパ外交史の中ではむしろ古典的な発想だ、新鮮さを持って響いてくる。 ニクソンは、ウォーターゲート事件で辞任に追い込まれたこともあり、業績は低く見られがちだが、在任中にはアメリカ軍50万のベトナムからの撤退を打ち出し、ソ連との緊張緩和を進め、中国との国交正常化の一歩を踏み出すなど、その6年足らずの任期中の成果は、アメリカ外交史の中では画期的というべきであろう。その成果の根底にある考えは、やはりアメリカの力の限界の認識であり、その力に見合った介入という古典的な権力政治の発想にほかならない。アジア諸国はアジア人が守るべき、としたいわゆるグアムドクトリンは、後にニクソンドクトリンと称され公式化されたが、その基本はやはりアメリカの力の限界の認識であり、過剰介入の制限であった。 アメリカ外交は、ケネディとニクソンというタイプの異なった、しかし権力政治志向という点では共通している二人の若い大統領によって、アメリカ外交史に伝統的な接近法から転換していった。 ２　アメリカにおける反主知主義とはどういうものか。社会の発展の要因となった「知識の尊重」と関連して説明せよ。５月午後　7月午後 アメリカにおける反主知主義の広まりは1952年の大統領選挙に端を発する。共和党は平均的アメリカ人を代表し人好きのする将軍アイゼンはワードを大統領に指名するが、民主党は知性的なスティーブンソンを指名した。そこで共和党はニューディール、第二次大戦、トルーマン政権を通じて、民主党..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:38 +0900

「２０世紀後半におけるアメリカ社会の多様化・異質性の増加と、これまでたどってきたアメリカ社会の文脈を考え合わせ、アメリカ人はどんな社会を理想とすべきと考えていると思われるか。」 本設題を論ずるにあたり、まずは「アメリカ人とは誰を指しているのか？」について述べたいと思う。それはアメリカの基本的な特色が、なんといっても移民社会ということであり、移民社会であるため、様々な面で多様性を持った社会であるからである。 アメリカに移住してきた人々は、それぞれ異なった文化的背景、世界観、価値体系、宗教、生活様式などを世界中あちこちの国から持ってやってきた。そのため、アメリカは極めて複雑な要素、人種、民族、宗教、生活様式、言語などから成立する他民族・多人種・多文化社会となった。このため、「アメリカ人」というのは、多種多様であり、どのような肌の色、髪の色をしているのか、どのような物を食べているのか、どの宗教を信仰しているのか、あるいはどの言語が母国語なのか、まるでわからない人々である。 すなわり、アメリカとは、国籍を除く全ての要素が異なっている人々から成立している「移（異）民社会」なのである。 現代のアメ..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:38 +0900

法の下の平等について。 本レポートの設題について論じるに当たり、「法」続いて、「平等」とは何かを定義したい。 まずは「法」についてだが、ここで取り上げられている「法」とは憲法のことであるが、憲法とは中世ヨーロッパなど、封建的絶対王政の中、市民たちには自分たちが主張できる権利などまだなく、彼らは「人間らしい」生活を送っていたとはいいがたかった。その後、それに不満を募らせた市民たちは立ち上がり、市民革命が起こり絶対王政は崩壊し、初めて市民たちは「自由」というものを手に入れた。ジョン・ロックは、人類は最初に「自然状態」にあったと考えた。自然状態では一人一人が完全に自由で自らの行動を規律することができるとした。また「自然状態」は平等の状態でもある。 しかし、互いに自由で平等だとすると権利の衝突が起こり、絶えず他のものの侵害にさらされることとなる。そのため、秩序維持のために市民一人一人が自然権の一部を放棄し、政府を作るのこととなった。これがジョン・ロックの「市民政府論」である。この様に社会全体で政府を作ろうと約束を交わすことが社会契約論で、その契約の内容を書き残したものが「憲法」の条文である。 ..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:30 +0900

『ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背景なども考慮しながら述べよ。』 1.時代背景 19世紀より30年の間にロマン派運動の主な詩人は亡くなり、唯一生存していたワーズワースも既に活動の影響力を持たず、運動は収束へと向かう。代わりに新時代を切り開くかのようにヴィクトリア女王ヴィクトリア（Alexandrina Victoria Wettin, 1819年5月24日 - 1901年1月22日）が1837年、18歳の若さで即位する。この、若さ、体力、気力を兼ねた若き女王の統治は64年間に及び、イギリスではエリザベス一世と並ぶほどの長き統治となる。この間、イギリスでは安定した秩序を保ちながら国力は発展していく。女王は教養もあり家庭を大切にし、信仰深く、イギリス国民から熱狂的な支持を受け、1850年ごろには国民みずからが「ヴィクトリア」と称するほどになる。 その反面で、政治的には数々の問題を抱えていく。1840年に興った飢饉により、労働者階級の生活は困窮し、労働者階級の政治参加への意欲が高まり、労働者階級の政治的発言力を高めようとするチャーチズムと結びつき、成人男性普通選挙第6カ条を盛り込..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:29 +0900

『ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどういう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。』 1.背景 「ロマン的」（Romantic）という言葉は17世紀中頃から「中世ロマンスの持つ荒々しく刺激に満ちた特質」というような意味で使われ始め、18世紀には「非理性的」とう非難の意味も生じ、やがて18世紀の「古典主義芸術」に反対するヨーロッパ人達が、中世のロマンス文学にある種の理想を見出してロマンス復興運動が起こった。 18世紀末から19世紀にかけての30年間はイギリスにとって大きな変革を予感させた激動の年月であった。 アメリカ独立革命に続き、フランス革命、人々は革命の結実に大きな期待を寄せた。しかし、その期待は大きく裏切られることとなる。フランスではナポレオンが皇帝に即位し、戦禍はますます広がり、時代を包む不安感と焦燥感は止むことは無かった。 産業的にも大きな変革の時代であった。産業革命、特に蒸気による発明の数々は時代を大きく、社会構造を根本から変えた。ジェイムズ・ワット（James Watt, 1736年1月19日 - 1819年8月19日）のよる蒸気機関の発明は各地方の交通インフラネ..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:28 +0900

１　ヴィクトリア時代の詩について述べよ ヴィクトリア時代は代表的な詩人のテニスンやブラウニングらは別にするとして、詩的創造に関しては全体に不毛の時代であったといえよう。 ヴィクトリア朝の代表的詩人はブラウニングとテニスンであるが、両者は著しく対照的であった。テニスンが既定の道徳に則り時代思潮に強調的であったのに対して、ブラウニングは因襲を顧みない奔放な人であり、テニスンが、美しい韻律を駆使してヴィクトリアニズムを表現したのに対し、ブラウニングは硬く激しい言葉づかいで独自の境地を開いた。 テニスンは初め、キーツ、コウルリッジらロマン派の詩人の影響を受け、時代の風潮に適合した詞を歌う名人となった。 テニスンの代表作「イン・メモリアル」は親友ハラムの早世を悼んだ短編からなり、タイトルには、「生と死に関する魂の旅路の記憶」という意味がこめられている。この作品には絶望から始まり懐疑を経て信仰の回復に至る経過が描かれ、そこにはヴィクトリア朝の人々を悩ませた問題が反映されている。深い思索は見出せないけれども科学と信仰の調和の試みがなされ、彫琢に彫琢を加えた言葉を書き連ねてありヴィクトリア朝詞の最大のものと目される。 ブラウニングは好んで人間の心理を洞察し、劇の構成を作って複数の人物を登場され、彼らのうちの一人に語らせる「劇的独白」という手法を確立する。代表作の「指環と本」においてもこの手法が使われ、微妙な人間関係が描かれている。 ブラウニングは難解さにも関わらず、「劇的独白」を生み出した独創的な詩人として記憶され続けるだろう。 以上、ヴィクトリア朝の詞はこの両者を中心に牽引されていった。 ２　２０世紀の３０年代の詩の特徴とその担い手たちについて述べよ 批評家マイケル・ロバーツは資本主義を否定し、革命による新しい社会に救済があると信じる文学者の作品を編集し、「新署名」「新しい国」の2冊の詞華集を出版した。中でも「オーデン・グループ」と呼ばれる重要な詩人達は共産主義思想を支持する詩や評論を発表した。 1930年代は第一次世界大戦への幻滅とさらに次の戦争が始まりそうな予感が人々を襲った時代である。不安をもった敏感な詩人達は時代への感覚が乏しい前の世代の詩人達に反発し、伝統を破壊し、政治や制度を改革しようという思いを詩で表現した。しかし、やがて彼らは共産主義から離れることとなる。 「..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:28 +0900

現代の標準的英語と米語の相違を具体例を挙げて論ぜよ。 成立過程 英語（イギリス英語）はバルト海沿岸部に居住していたケルト族や他少数民族間の交流を元に、長い歴史をかけて培われてきた。11世紀にはノルマン人がイングランドを征服し、これによりイングランドの支配力、権力が強固となる。 そして、ロンドンがイングランドの中心部にあったため、ロンドンで使用されていた現在で言うところの方言が、やがてイングランド全体に最も影響を与える言語、すなわちその後の、英語と呼ばれるものの基礎となる。 米語（アメリカ英語）の誕生は1607年のイギリスからの移民により、ヴァージニア州のジョージタウンに植民地が建設されたことに端を発する。その後の、アメリカ独立までの1776年までは13州合わせての人口400万人のほとんどはイギリスからの移民たちで形成され、言語的な大きな違いは特に見受けられなかったが、1861年の南北戦争を境にヨーロッパ諸国からの移民が増大する。19世紀中にはアイルランド、ドイツ、末には南欧、スラブ。その後はアフリカ、ラテン、アジアからの移民も増え、「人種のるつぼ」と呼ばれる今日のアメリカ社会を形作った..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:27 +0900

英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。 英語と日本語の文法構造、語彙構造は大きく異なるが、その要因として、文化的、精神的な面が大きく影響されていると考えられる。以下において、それらを検証する。 語順について 英語は日本語に比べ、語順が細かく、厳しく決まっている。まずは語順について述べる。 英語の代表的な語順（文法ともいえる）形が、 主語（Subject）＋動詞（Verb）＋目的語（Object）である。 例1：I（S） read（V） a book（O）. 例2：This（S） is（V） a pen（O）. 英語において語順はとても重要視されており、これらの代表的な語順形が崩されることはほぼ無い。 これに対し、日本語において語順はそれほど重視されない。 先の例1は日本語では「私は（S）読む（V）。本を（O）。」とも、「私は（S）本を（O）読む（V）」とも、文としては成立している。 例2においても同様で「これ（S）は（V）本です（O）。」となることが多いが、「本です（O）。これ（S）は（V）。」としても意味は通じる。 これらの違いは何を意味するのであろう..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:26 +0900

『アメリカにおけるピューリタン文学の特色を書きなさい。』 1.アメリカの歴史 現在のアメリカ合衆国成立はコロンブスによる1492年の大陸発見から始まる。1世紀以上をかけて現地民との衝突とヨーロッパ各国の土地争奪戦の末、イギリスが勝利を収めた。この間、1776年のアメリカ独立までを植民地時代と称する。この期間には日記、説教分、報告書といった、後のアメリカ文学へテーマとなる資料が記されており、アメリカ文学にとって重要な期間となった。この時代の文化にはヨーロッパの伝統に、アメリカ・インディアン、黒人奴隷、少数のロシア人と東洋人などの文化的特色が加えられている。 北アメリカ大陸における最初の植民地はヴァージニアに建設された。ジェイムス1世が1604年にイギリスとスペインで講和条約が結ばれるとイギリス人はヴァージニアに植民地建設の野望を抱いた。1606年にはロンドンで小資本家達によって南ヴァージニア商会が組織され、国王の特許状が与えられると、冒険家ジョン・スミスをはじめとする約120名あまりの移民を送り出すこととなった。 彼らは1607年5月14日にハムプトン・ロードに投錨し、国王に敬意を払い、..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:25 +0900

『18世紀においてイギリスが他国に先駆けて小説を生み出したのは何故かをイギリスの歴史とそれが生み出す社会を考察しつつ述べよ』 1.イギリスの風土と産業 まずはイギリスの風土と産業について述べる。イギリスは地図上、ずいぶん高緯度に位置していて、気温が低いように思われるが、実際にはメキシ湾流と偏西風の恩恵を受け、同緯度にある世界のほとんどの地域と比べて、はるかに暖かい。そして、日本と同様の島国でありながら、日本とは異なり、周辺諸国との交流が盛んに行われ、東南部平地においては、フランス、ドイツ、ネーデルランドと直面していたこともあり、ラテン文化とゲルマン文化が混在した、イギリス独自ともいえる文化が形成された。 近隣諸国からの侵略に対しても、島国であったことが功を奏し、海面際での防衛が容易く、イギリス独自の文化と自由の温床となる基盤が作られた。 また、森林は貧弱なイギリスも地下資源は多く埋蔵されていた。200年ほど前まではコーンウォール半島の錫などの地下資源が豊富であり、17世紀始めに発達した大規模な手工業とともに、世界に先駆けた産業国家と成りえた。 中でも、イギリス地下資源を語る上において、..]]> Thu, 18 Nov 2010 12:35:25 +0900

１　ヘミングウェイの代表的な長編小説について述べなさい ヘミングウェイの長編小説の舞台は全て外国であるが、全て英語で表現されているため、ごく標準的な英語が使用されている。 彼を一躍有名にしたのが「日はまた昇る」である。この作品を中心に第一次世界大戦に参加して、その体験を身に背負い、アメリカに帰国したのち再びヨーロッパに渡った作家たちがロストジェネレーションの作家と呼ばれることとなる。 「日はまた昇る」は大戦で負傷した新聞記者バーンズとアシュレー、二人の若者を主人公とした作品で。フランスとスペインを舞台に闘牛と夜遊びにうつつをぬかす姿を描き、ストーリーらしいストーリーは特になく、ハードボイルドといわれる文体が大きな特徴である。 「武器よ、さらば」は第一次世界大戦でのイタリアが舞台でヘミングウェイ自身の体験が描かれている。イタリア軍隊として闘うアメリカ青年ヘンリーが看護婦キャサリンと恋におち、別れと再会を経て最後はあっけないキャサリンの死を迎え、人生の虚無が描かれている。ストーリー的に都合のよい点がみられるが、テンポのよい文体が欠点を補って余りある。 「老人と海」では敗者の栄光と尊厳を象徴的な文体で描いた。キューバの老人サンチャゴが84日間の不漁の末、やっと巨大なカジキマグロを針にかける3日間の死闘で、ついにしとめる物語である。やっとしとめたカジキマグロも血の匂いをかぎつけたサメにおそわれる。残った力で戦った老人の抵抗もむなしく、港に帰った時にはカジキマグロはわずかな骨が残っているだけであった。傷ついた老人を世話する少年と老人の関係も映画板。この作品はさまざまな解釈がなされてきた。自然と戦い、完膚なきまでの敗北の中に人間としての勝利を手に入れた孤独な老人サンチアーゴの姿をヘミングウェイの心境だとすると、彼は晩年になってロストしたものを再び取り戻したのではないだろうか？ ヘミングウェイはその後、ピューリッツア賞、ノーベル文学賞を受賞するが、この作品によるところが大きい。 ２　エマスンの文学論について述べなさい エマスンは1803年ボストンに生まれた。彼は国民の教師と呼ばれ、思想家・哲学家であり、また随筆家・詩人でもあった。19世紀アメリカの超絶主義の中心人物と言える。エマスンは3年半ほど牧師を勤めたことはあるが、 宗教家ではない。しかし、彼の著作は宗教的である。 エマ..]]> Tue, 20 Oct 2009 12:27:52 +0900

]]> Mon, 28 Sep 2009 10:37:22 +0900

設　題 ⇒テネシー・ウィリアムズ作『ガラスの動物園』の主題について述べよ。 『ガラスの動物園』は、テネシー・ウィリアムズの出世作で自伝的戯曲として知られている。[238]
]]> Mon, 28 Sep 2009 10:37:20 +0900

設　題 　⇒ソーントン・ワイルダー作『わが町』の主題について述べよ。 ソーントン・ワイルダー作の戯曲『わが町』は、第1幕の「日常生活」、第2幕の「恋愛と結婚」、第3幕の「死」の計3幕から構成されている。[293]
]]> Mon, 28 Sep 2009 10:37:18 +0900

『四つの四重奏曲』について、あるテーマを選んで論述せよ。内容にふさわしいタイトルを付すこと。[138]
]]> Mon, 28 Sep 2009 10:37:17 +0900

『灰の水曜日』について、あるテーマを選んで論述せよ。内容にふさわしいタイトルを付すこと。 「『灰の水曜日』にみられるエリオットの宗教観と人生」[212]
]]> Mon, 25 May 2009 16:43:08 +0900

設　題 　⇒文学という出来事について。[56]
]]> Mon, 25 May 2009 16:43:07 +0900

設題 ⇒言葉の身振りについて。[44]
]]> Mon, 25 May 2009 13:15:54 +0900

ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。 ロスト・ジェネレーションとは、1920年代から1930年代に活躍した、アメリカの作家の一群の事を指す。彼らは、20代で第一次世界大戦、30代で世界恐慌、50代で第二次[328]
]]> Tue, 14 Apr 2009 15:32:02 +0900

Ｐ６３０１　英文学史 ヴィクトリア時代の詩について述べよ。 ヴィクトリア時代の詩は、ロマンティシズムが衰退したこともあり、全体的には詩的創造に関しては不毛の時代であった。そんな中でも、アルフレッド・テニスンと、ロバート・ブラウニングは詩[352]
]]>