https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E8%80%83%E5%AF%9F/ タグ“考察”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 26 Oct 2009 00:22:29 +0900

]]> Thu, 17 Dec 2009 13:27:05 +0900

腕時計や家具のデザインといった「実用的である美術品」（応用美術）に対する著作権はどのように守られているのか、法律と判例に照らし合わせ言及する。（全2533字） 前置き（400字） 応用美術の著作権上の立場（552字） 判例からの考[324]
応用美術の著作権保護 　著作権とは美術品、映画、写真、建築物など様々な表現物を作り出した本人が利用を支配できるとした権利である。しかし、著作権は全ての表現物にあるものではなく、権利を受けられる物とそうでない物に必ずしも明確な線引きは存在し得ない。 例えば、美術館に飾られる美しい風景画に著作権が認められることは誰もが容易に理解できるであろう。その絵はその作者にしか作れない唯一無二の物だからだ。一方で、街行く人々が身につける美しい腕時計はどうだろうか。そのデザインや装飾は職人やデザイナーが考え出したオリジナルのものである。だが文字盤やベルトといった腕時計の基本的な形はデパートで売られる他のメーカーの物と大差がない。果たして職人が心血を注いで作った時計のデザインは著作権保護を受けられるのだろうか。 このレポートでは上記で述べた腕時計のような「実用的である美術品」（応用美術）に対する著作権を法律と判例に照らし合わせ言及する。 著作権法上の応用美術 　芸術の中でも特に美術は鑑賞だけを目的とした純粋美術と、その対となり実用的な目的を持つ応用美術とに分けられる。 応用美術は昭和41年の著作権制度審議..]]> Fri, 05 Jun 2009 01:08:58 +0900

デカルトのいう、「われ思う故にわれ在り」どのようなものなのか、この言明の意味・意義について考えていく。 「われ思う、故にわれ在り」（私は考える。だから、私は存在する）。これはフランスの哲学者であるルネ・デカルトの有名な言葉だ。 　デカルトは[356]
デカルトのいう、「われ思う故にわれ在り」どのようなものなのか、この言明の意味・意義について考えていく。 「われ思う、故にわれ在り」（私は考える。だから、私は存在する）。これはフランスの哲学者であるルネ・デカルトの有名な言葉だ。 　デカルトは、感覚や経験による知識が多くの誤りを含むものとの考えから、真なる知識を求めて、すべてを疑うことから出発した。 　まず始めに疑ってみたのは、自分の外部に対する感覚的知識であった。つまり、自分が見たり聞いたりしていることは本当かどうかということであった。 遠くから見ると丸かったものが近くで見ると星型であったりすることがあるように、人間が見たり聞いたりという感覚には錯覚がつきものであり、確実な知識とは言えないのだ。このことから、感覚的知識は疑わしいといえる。 　更にデカルトは、自分自身の身体感覚でさえ疑ったのだ。なぜなら、私は今レポートを書いている事を確かに感じているのだが、実はそのような夢を見ているだけかもしれないというのだ。 　確かによく考えてみると、私自身も夢を見ているとき、現実との区別がつかないときがある。よって夢と現実の区別はそれほど明確ではない..]]> Fri, 08 Jan 2010 23:51:53 +0900

「生態系における生物相互の関係と環境 　　　について説明せよ。」 「地球上の営みはすべて太陽との関係で 　　　ある事を明らかにせよ。」[198]
「生態系における生物相互の関係と環境 　　　について説明せよ。」 　地球上の全ての生物は、自然界で循環しながら一つの生態系を形成して生命活動を営んでいる。しかし近年人間の経済的活動がそのバランスをくずし、悪影響を及ぼしている。そして、その現在起こっている環境についての諸問題から、地球は人間だけのものではないことを知り、今後共存していく方法を模索していく為にも生態系の成り立ちについて考察してみたい。 　まず、生態系を構成しているものを大きく二つに分けると、「生物」と「無機的環境」 とになる。動物や植物などは生物にあたり、その生物が存在している場所にある空気や水などが無機的環境にあたる。 その両者は相互に作用しあっており、無機的環境が生物に働きかける作用を環境作用、生物が環境へ及ぼす逆作用を環境形成作用と呼ばれる。 　まず、生物相互の関係について考えると、どのような生態系においても、それを構成しているのは「食物連鎖」であり、生きている生物を餌として始まる生食食物連鎖と、森林生態系などの、動物が一次的生産者を食べきれないような生態系では、生食食物連鎖より腐食食物連鎖の方が発達している。し..]]> Sun, 29 Nov 2009 23:22:24 +0900

中央大学2009年課題[25]
物権とは、特定の物を直接的・排他的に支配する権利のことをいうが、その効力として、優先的効力と物権的請求権が認められている。他人からの不当な干渉を受けて、所有者の自由な支配が妨害されている場合には、その妨害を排除して、所有権の内容を実現させることができる。そのための救済手段を物権的請求権という。 　物権的請求権の根拠として定められた明文の規定はないが、判例・学説は、物権的請求権を認めている。この物権的請求権が認められる根拠として、（1）物権が直接、排他的な支配権であること、（2）いわば仮の権利にすぎない占有権にも、同様の場合につき占有訴権が認められるのであるから、これよりも強力な物権には、当然に物権的請求権が認められるべきこと、（3）形式的にも、民法は、占有訴権のほかに「本権の訴え」が存在することを前提としている（民法202条）。 　物権的請求権には、物権的排除請求権、物権的妨害予防請求権、物権的返還請求権の3類型がある。以下では、物権的返還請求権について考察する。 　物権的返還請求権とは、物権を有する者が物を奪われ、物の占有を全面的に排除された場合に、その物の引渡しや明渡しを請求する..]]> Sun, 29 Nov 2009 23:22:21 +0900

中央大学2009年課題[25]
法律による行政の原理の観点から、法律の規定が厳格で、要件や効果が明確で、行政権に判断・行動の余地を認めておらず、行政権は法律を執行するにとどまる場合を「き束」された状態という。しかし、行政の対象が専門技術的対応等をも含んだ決定を必要とし、法律文言を抽象的なものとしている。このことから、行政権に判断・行動の余地を認め、行政活動に裁量が認められている。この場合、行政権行使が範囲内で行われている限り、違法性の問題は生じない。裁量問題は、「法律による行政の原理」と「司法国家の原理」という行政法現象の根幹に関わる問題である。 　行政裁量の諸形態であるが、き束裁量と便宜裁量とに分けられる。き束裁量とは、何が法なるかの裁量をいい、その裁量を誤る行為は違法行為となる。便宜裁量とは、何が行政の目的に合し、公益に適するかの裁量をいい、その裁量を誤る行為は、裁量権のゆ越・濫用がない限り、単なる不当行為にとどまる。何が法であるかの裁量を誤れば、違法が生じるが、合目的性の判断を誤っても直ちには違法の問題は生じない。裁量細分化の目的は、裁量が認められている場合でも、なお、行政権が従うべき一定の限界を超えた裁量権行..]]> Sun, 22 Nov 2009 12:40:29 +0900

]]> Thu, 19 Nov 2009 23:00:10 +0900

]]> Thu, 19 Nov 2009 00:11:37 +0900

]]> Thu, 19 Nov 2009 01:33:20 +0900

]]> Tue, 17 Nov 2009 23:05:20 +0900

]]> Tue, 17 Nov 2009 22:54:52 +0900

]]> Tue, 17 Nov 2009 22:25:33 +0900

]]> Tue, 17 Nov 2009 22:25:32 +0900

]]> Tue, 17 Nov 2009 22:17:24 +0900

]]> Mon, 16 Nov 2009 15:04:12 +0900

]]> Sun, 15 Nov 2009 00:24:57 +0900

]]> Sat, 14 Nov 2009 17:35:03 +0900

統合失調症について　レポート（約１８００文字） 課題：統合失調症における陰性症状と陽性症状を簡単に述べ、社会復帰するにあたって、何が問題になるかについて考察しなさい。[248]
]]> Sun, 08 Nov 2009 00:18:38 +0900

]]> Sat, 07 Nov 2009 11:18:06 +0900

]]> Sat, 07 Nov 2009 00:57:05 +0900

『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』 【はじめに】 　国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。 人間としての成長とことばとの関係を考えると、それ[328]
]]> Sat, 07 Nov 2009 00:56:28 +0900

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、 特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 【はじめに】 　人間の態度や才能のちがいは何よりも教育に負うところが大きいことを述べ、子どもの精神を形成すること、および一生涯に影響を及ぼすようなことにつ[348]
]]> Fri, 06 Nov 2009 23:01:01 +0900

]]> Thu, 05 Nov 2009 19:02:57 +0900

１．はじめに 　暗黙の人格観検査とは、心理学における対人認知研究にもとづき開発された心理検査である。自分が日常的に使用している周囲の人への評価や判断の言葉やそうした言葉が、実際どのように使われているかを調べることにより、自分自身の「人格観[356]
]]> Mon, 26 Oct 2009 00:06:09 +0900

]]> Thu, 22 Oct 2009 23:36:21 +0900

]]> Thu, 22 Oct 2009 23:36:19 +0900

]]> Thu, 22 Oct 2009 23:36:09 +0900

]]> Thu, 22 Oct 2009 22:32:35 +0900

]]> Sat, 10 Oct 2009 13:33:33 +0900

集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・積分、 確率・統計の中から一つを取り上げ、その内容の要点を記述するとともに、自分の視点で考察せよ。　 　このレポートでは、関数について考察する。関数という言葉が歴史に登場するのは、17世紀のライプニッ[352]
]]> Sat, 22 Aug 2009 10:32:24 +0900

吸光光度法による解離定数の決定 ＢＴＢの吸収曲線と解離定数の測定 Ⅰ、目的 ｐＨ4.1、7.0、10.2のＢＴＢ溶液の400～700nmにおける吸光度を吸光光度法により求め、吸収曲線を作成する。 　得られた吸収曲線より、解離曲線測定[308]
吸光光度法による解離定数の決定 ＢＴＢの吸収曲線と解離定数の測定 Ⅰ、目的 ｐＨ4.1、7.0、10.2のＢＴＢ溶液の400～700nmにおける吸光度を吸光光度法により求め、吸収曲線を作成する。 　得られた吸収曲線より、解離曲線測定用の波長はどれが最適なのか考察し、解離曲線を作成、ＢＴＢの解離定数を求めることを目的とする。 Ⅱ、操作 0.05％ＢＴＢ溶液10cm³を100cm³に希釈した。 pH 4.1 、 5.0 、 5.7 、 6.4 、 6.8 、 7.2 、 8.0 、 8.7 、 9.2 、 10.2 の緩衝溶液をそれぞれ10 cm³ とり、希釈したＢＴＢ溶液を5.0cm³ずつ加え、イオン交換水を加え25cm³にした。 対照セルにイオン交換水を入れ、pH 4.1 、 7.2 、 10.2 の緩衝溶液を用いた溶液を試料セルに入れ、波長範囲400 - 700 nm、 20 nm間隔でそれぞれの透過率を測定した。 次に、塩基型の吸収極大波長620nmで、調製した10種類の溶液の透過率を測定した。 Ⅲ、結果 試料溶液はｐＨ4.1のとき黄色、ｐＨ7.2のとき緑色、ｐＨ10.2のとき青色..]]> Sun, 02 Aug 2009 00:42:55 +0900

社会的影響の力とステレオタイプに関する考察―日常生活経験から 　 　 「社会的影響の心理学」と「社会的認知研究」について、日常的な経験から考察を行った。前者については家電量販店における店員の承諾要請の技法から、また後者については中国人[348]
社会的影響の力とステレオタイプに関する考察―日常生活経験から 　 　 「社会的影響の心理学」と「社会的認知研究」について、日常的な経験から考察を行った。前者については家電量販店における店員の承諾要請の技法から、また後者については中国人に対するステレオタイプを自らの経験を通して、分析を試みた。 　Ⅰ.　日常経験における「社会的影響の心理学」の考察 　 　先日、新たに液晶テレビを買おうと、ある家電量販店に行ったときである。前もって購入予定機種をある程度定めていた私は、値札をチェックしながら漫然と商品を眺めていた。すると、一人の店員が自然に私に近づいてきた。その店員とのやり取りの中で、私は「社会的影響」の力を体感することとなった。 　客に商品を買わせることが至上命題である量販店の店員は、その目的のために様々な手法を用いる。それらの手法は分析していくと、どれもが人間行動を導く本源的な心理学の原理に基づく、以下の6つのカテゴリーに分類できる。それらは以下に述べる返報性、好意、希少性、社会的証明、権威、一貫性の6つであり、心理過程を直接的に知覚できない非意識的な影響を与え、行動へと導く原理である。..]]> Sat, 01 Aug 2009 12:52:30 +0900

『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 第一章　PDCAサイクルとは 今日の学校現場では、それぞれの多様な教育課題に取り組むとともに、「特色ある教育・学校づくり」を推進することが要請され、[336]
『「教育実習のPDCAサイクルについて」自身の体験や期待をもとに具体的に述べなさい。』 第一章　PDCAサイクルとは 今日の学校現場では、それぞれの多様な教育課題に取り組むとともに、「特色ある教育・学校づくり」を推進することが要請され、学校の自律性が求められている。その中で、学校教育目標の達成のためには、教職員が一致団結して、Plan(計画) → Do(実際) → Check(検証) → Action(改善)という順序で行われるPDCAサイクルを導入した学校・学級運営をすることが求められている。 この考えを基に、私が教育実習で習得したいPDCAサイクルは、教科外学習指導の計画→教科外学習指導の..]]> Sat, 25 Jul 2009 04:03:46 +0900

１．目的 実験による流体抵抗の測定方法を理解し、さらに実際の測定を通して物体まわりの流れと抵抗が発生する理由を理解する。 ２．理論 ２．１．抵抗係数 流体力は粘性応力によるものと圧力によるものに分解できる。流体抵抗に関して、粘性応力[344]
１．目的 実験による流体抵抗の測定方法を理解し、さらに実際の測定を通して物体まわりの流れと抵抗が発生する理由を理解する。 ２．理論 ２．１．抵抗係数 流体力は粘性応力によるものと圧力によるものに分解できる。流体抵抗に関して、粘性応力による摩擦抵抗、また圧力による圧力抵抗、あるいは形状抵抗と呼ばれる。つまり、次式のように表すことが出来る。 　　　　　　流体抵抗＝摩擦抵抗＋圧力抵抗・・・・（１） ある程度レイノルズ数が高ければ、円柱のような鈍い形状の物体に作用する流体抵抗の場合、一般的に圧力抵抗が支配的で、摩擦抵抗は無視できる。 流体抵抗の大きさは無次元化して抵抗係数Cとして表すことが出来る。抵抗係数の定義を次に示す。 ・・・（２） ここで、ρは流体の密度、Ｕは一様流の流速、Sは一般に対象とする物体を流れ方向にと投影場合の投影面積である。揚力Lにおいても同様に次式の揚力係数Cで表す。 ・・・（３） ２．２．流体抵抗が生じる理由 流れの中に物体をおくと、その物体には必ず流体抵抗が作用することは経験的に分かっていることであるが、ではなぜ流体抵抗が発生するのかその理由について、実在しない非粘性流..]]> Thu, 23 Jul 2009 13:40:17 +0900

著者の考察をみていくにあたって、前近代社会から近代社会にかけての家庭・学校・社会の関係を整理していくことにする。 前近代社会から近代社会にかけてのそれぞれの関係はどうであったのか、そしてそれを踏まえて今後どのようにしていくべきなのかという[356]
著者の考察をみていくにあたって、前近代社会から近代社会にかけての家庭・学校・社会の関係を整理していくことにする。 前近代社会から近代社会にかけてのそれぞれの関係はどうであったのか、そしてそれを踏まえて今後どのようにしていくべきなのかということについての著者の考察を解説していく。　 　では、最初に近代社会において、教育の場としての家庭・学校・社会の関係についての著者の考察を解説していく。 前近代で補われていた養育、訓育、しつけといったものが、家庭教育における重要な役割であるという認識はあるものの、近代にかけて次第にそれらを学校教育に求めるようになってきたのである。そのため、学校は、家庭での教育的役割を分担していくこととなった。 　つぎに、近代社会と学校の関係についてであるが、近代社会は封建的社会より自由度の高い社会秩序で構成されており、その中で学校教育は、１人ひとりの社会の移動や社会上昇の一手段としてみなされる傾向にあった。同時に、学校教育は社会的安定に貢献するとも考えられていた。 つまり、一方に教育は個人の内面の自由を保障し、個人の限りない可能性や発達を尊重するという立場があり、もう一..]]> Sun, 19 Jul 2009 02:25:01 +0900

「二人のフリーダ」に関する考察　　　　　　　 　１９３９年にフリーダ・カーロによって描かれた「二人のフリーダ」について考察する。 フリーダは六歳の時に小児麻痺の影響で、右足が痩せ細り、友人達にそのことをからかわれた。この体験のせいで、「[352]
「二人のフリーダ」に関する考察　　　　　　　 　１９３９年にフリーダ・カーロによって描かれた「二人のフリーダ」について考察する。 フリーダは六歳の時に小児麻痺の影響で、右足が痩せ細り、友人達にそのことをからかわれた。この体験のせいで、「フリーダは次第に自分だけの想像の世界に遊ぶようになり、自分で作り上げた空想の分身と、その中で会話を楽しんだ。（堀尾、１９９１：１９）」。そして、このことが後に「二人のフリーダ」を生む要因となったようだと述べた上で、堀尾はこう続けている。 社会に対する過剰な防衛本能は、容赦ない攻撃的な性格を作り出したようだ。現実と、夢想の世界と、二つに引き裂かれた自己をひとつに融..]]> Tue, 07 Jul 2009 22:52:51 +0900

霧箱を用いて放射線の飛跡を観察する。また飛跡の、粒子の違いによる太さや長さ、形状の違いなど に注目して考察をする。霧箱を用いた実験では、磁場中の荷電粒子の運動も観察した。。シンチレータ を用いた蛍光の観察なども行い、放射線の放射について[352]
霧箱を用いて放射線の飛跡を観察する。また飛跡の、粒子の違いによる太さや長さ、形状の違いなど に注目して考察をする。霧箱を用いた実験では、磁場中の荷電粒子の運動も観察した。。シンチレータ を用いた蛍光の観察なども行い、放射線の放射について考察を与えた。また、環境放射線を測定し、線 源を用いない場合にどのような強さの放射線が実験に影響を及ぼしうるのか考察した。 放射線には 線、 線、 線が存在し、それぞれ異なった性質を持つ。まずそれぞれの放射線がどの ように発生しどのような性質を持つのか述べる。 2.1 線 放射性核種は不安定であって 崩壊により、(Z,A)の親核は (Z-2,A-4)の娘核に変わる。その際 線 を出す。 線は陽子 2 個と中性子 2 個からなる、ヘリウムの原子核と同じものであることがわかってい る。2 はマジックナンバーであるからダブルマジックとなり 粒子はとても安定である。娘核と 線の 質量比は 1 対 20～60 程度であることを考えると、この崩壊の際に放出されるエネルギーはほとんどが 線の運動エネルギーとなることがわかる。 線の持つ運動エネルギーは娘核の種類によりい..]]> Tue, 07 Jul 2009 21:22:58 +0900

ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(１)～(３)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。※(１)～(４)は最初に転記せず、本文中に見出しとして書く。 それぞれの材料と作り方 「三色食品群」「６つの食品群」から栄養[334]
ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(１)～(３)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。※(１)～(４)は最初に転記せず、本文中に見出しとして書く。 それぞれの材料と作り方 「三色食品群」「６つの食品群」から栄養バランスの検討 考察　(ア)鍋での炊飯について、(イ)みそ汁について、(ウ)所要時間と作業効率について 配膳した写真を添付する(添付ができない時は、留意点の指示に従う) 　(１)それぞれの材料と作り方 献立として、白ご飯、みそ汁、南瓜のパスタサラダ、焼き鮭を作った。調味料以外の材料は一人分の分量を記載している。 ＜白ご飯＞ ●材料●米（80g）、水 ●作り方●　①米を計量して、洗う。米は最初の水分でぬか臭さを吸い込んでしまうので、最初は蛇口から水を勢いよく出してサッと洗ってすぐに捨てる。面倒でなければ、水を先に溜めておいてから、ザルに入れたお米をつけてサッと洗って水からあげてしまうと良い。②再び水を加えて、手の平の山の部分で押すようにしながら、米の糠を落とすように洗うが、強くやりすぎるとお米が割れてしまうので、加減すること。濁った水は捨てる。とぎ水が透明..]]> Wed, 01 Jul 2009 22:20:43 +0900

河井継之助の精神 ―陽明学から学ぶ現代の理想のリーダー像― 三年О組二十三番　高橋涼介　 担当教員　阿久沢武史先生 第一章　序論 時は江戸時代末期。幕末と呼ばれる社会が混沌としていた時代である。また、この圧倒的な西洋文明の強大さに[339]
河井継之助の精神 ―陽明学から学ぶ現代の理想のリーダー像― 三年О組二十三番　高橋涼介　 担当教員　阿久沢武史先生 第一章　序論 時は江戸時代末期。幕末と呼ばれる社会が混沌としていた時代である。また、この圧倒的な西洋文明の強大さに西国藩を中心に日本が気づき始め、また日本全体が改革へと動き出した時代でもある。現代の日本も幕末と同じように複雑な時代である。混乱の時代を昔の人はどのようにして乗り切ったのであろうか。 混乱に満ちた時代の中で越後長岡藩という江戸からも西国からも遠い小国に英雄と呼ばれる男、河井継之助が現れる。この河井継之助は遅咲きながらも主君の信頼を勝ち得、藩のトップにまで登りつめる。そして藩改革 へ着手。長岡藩を強国へと改革させて、さらには先進的発想で長岡藩を導 こうとした人物である。 この河井継之助という男を知っている人は少ないのではないだろうか。河井継之助は司馬遼太郎著の『峠』で注目を浴びるようになったが、他の幕末を生きた人間に比べて、知名度や認知度は低いと感じる。ではこの男の特徴はなんだろうか。幕府側でもなければ新政府側でもない。武功があったわけでもない。私が着目する点は..]]> Mon, 22 Jun 2009 17:33:09 +0900

不作為犯 問題 　暴力団員である被告人は、13歳の少女にホテルで覚せい剤を注射したところ錯乱状態に陥り、被告人は少女の生命の危機を感じたにも関わらず、覚せい剤使用の発覚を恐れる余り、救急車を呼ぶなどの措置を取れば十中八、九助かったのにこれを[352]
　 不作為犯 問題 　暴力団員である被告人は、13歳の少女にホテルで覚せい剤を注射したところ錯乱状態に陥り、被告人は少女の生命の危機を感じたにも関わらず、覚せい剤使用の発覚を恐れる余り、救急車を呼ぶなどの措置を取れば十中八、九助かったのにこれをせずに立ち去ったために、少女を急性心不全により死亡させた。被告人の罪責はどうか。 本問について、以下のように考察する。 　　まず、被告人に錯乱状態の少女を救出するという作為義務があったかどうかである。この点は作為義務の要件を順に考察していくことで判断できる。 第一に、結果発生の現実的危険についてであるが、問題文中にあるように、少女の生命の危機があり、被告..]]> Mon, 22 Jun 2009 17:32:36 +0900

故意 【問題】 Ｘは、甲が要求に応じなければ甲を殺してしまおうと考え、ナイフを持って話し合っていたところ興奮して取組み合いの喧嘩になり、もみ合っている間にナイフが甲の胸に突き刺さり死なせてしまった。Ｘの罪責はどうか。 　まず、本問における問[354]
　故意 【問題】 Ｘは、甲が要求に応じなければ甲を殺してしまおうと考え、ナイフを持って話し合っていたところ興奮して取組み合いの喧嘩になり、もみ合っている間にナイフが甲の胸に突き刺さり死なせてしまった。Ｘの罪責はどうか。 　まず、本問における問題の所在は、Ｘの行為と甲の死亡という結果との間には因果関係が成立するので、問題文中の「もみ合っている間にナイフが甲の胸に突き刺さり死なせてしまった」というＸの行為に対し、殺人の故意を認め、刑法１９９条殺人罪の成立を認めるかどうかである。 　ここで、故意の成立要件を確認すると、①認識的要素、②意思的要素の２点である。 さらに、②については、故意の本質は犯罪事実にある、とする表象説、故意の本質は犯罪事実の実現を希望・意欲することにある、とする意思説に分かれている。 このうち、②の意思説にしたがって問題を考察することにする。つまり、Xの行為に故意の本質は犯罪事実の実現を希望・意欲したと思われる箇所があるかどうかということが重要である。これは、問題文中の「甲が要求に応じなければ甲を殺してしまおうと考え」という点をもって、犯罪事の実現を希望・意欲したとみなせ..]]> Fri, 12 Jun 2009 00:57:51 +0900

実験内容 ①0.1M塩酸標準溶液の調製および標定 ②水酸化ナトリウムと炭酸ナトリウム混合物の定量（Warder法） ③滴定（Winkler法）による水酸化ナトリウム混合物の定量[231]
実験2－１ ・テーマ 　　0.1M塩酸標準溶液の調製および標定 ・実験目的 容量分析の基本操作および中和滴定の実際を身に付ける。 ・実験方法 　Ⅰ・調整 　　１　メスシリンダーで蒸留水を100mlはかりとり、300mlビーカーに入れた。 　　２　ドラフト内で濃塩酸(約12M)2mlを駒込ピペットで加えた。 　　３　メスシリンダーで蒸留水を加え250mlとした。 　４　試薬びんに移しラベルを貼った後に保存した。 Ⅱ・標定 　１　Na2CO30.1g程度を正確にはかりとった。 　２　三角フラスコに移し、蒸留水約15ml、メチルオレンジ２滴を加えた。 　３　標定する0.1M－HCｌをビュレットの0.00mlまで入れ、溶液が黄色から橙赤色になるまで滴定した。 　４　１～３を４回繰り返し、力価を求めた。 ・結果 　　実験で得られたデータは下の通り。 回数 はかりびん＋Na2CO3[g] はかりびん [g] (Na2CO3) [g] 滴下量 [ml] １ 9.2133 9.1106 0.1027 13.52 ２ 9.1922 9.1119 0.0803 15.49 ３ 9.2082 9.1004 ..]]> Fri, 05 Jun 2009 01:24:12 +0900

有機沈殿剤であるジメチルグリオキシムを用いて、ニッケルを沈殿させ、定量する。 ・実験操作 (1)よく洗浄した300 ml容ビーカーに氏名を記入し、時計皿でふたをして、指定した所まで持参して未知試料を受け取った。 (2)水を加えて全容積[324]
実験4 ・テーマ ジメチルグリオキシム法によるニッケルの定量 ・目的 　　有機沈殿剤であるジメチルグリオキシムを用いて、ニッケルを沈殿させ、定量する。 ・実験操作 (1)よく洗浄した300 ml容ビーカーに氏名を記入し、時計皿でふたをして、指定した所まで持参して未知試料を受け取った。 (2)水を加えて全容積を約200 mlにしたのち、酒石酸0.3 gを加え、かきまぜて溶解した。 (3)溶液をかきまぜながらアンモニア水を加えて弱アルカリ性にした。（弱いアンモニア臭がする程度） (4)煮沸近い温度まで加熱し、ただちにジメチルグリオキシム溶液（1%アルコール溶液）15 mlを加えた。 (5)約1分間溶液をかきまぜ、ニッケルジメチルグリオキシムを沈殿させた。 (6)ビーカーをしばらく静置し、上澄み液にジメチルグリオキシム溶液を少量（0.5 ml程度）加え、新たに沈殿しないことを確認した。 (7)ビーカーを弱く加熱して、溶液を沸点近くの温度に保ち、沈殿の熟成を30分～1時間行った。このとき突沸に注意した。 (8)あらかじめ110～120 ℃で恒量にしてあるガラスフィルターで吸引ろ過した。ろ液に再..]]> Fri, 05 Jun 2009 01:24:10 +0900

酸触媒によるショ糖の加水分解反応を旋光度法により測定し、反応速度定数と水素イオンの濃度との関係を調べる。[156]
・テーマ 　　酸触媒によるショ糖の加水分解反応を旋光度法により測定し、反応速度定数と水素イオンの濃度との関係を調べる。 ・要旨 　　ショ糖の加水分解は下の反応式のように進行する。 　ショ糖　　　　　　ブドウ糖　　果糖 　　この反応は元来二次反応であるが、水の量が十分多ければショ糖に関する一次反応とみなすことができる。 　　一般に反応速度を測定しようとするときは、濃度に比例する任意の物理量が分かればよい。今回の実験では反応系中の化合物の旋光能を利用し反応速度を測定する。 　　理想的な一次反応であれば、旋光度αの時間依存性は下のように表される。 　　　　　 したがって、縦軸にlog(α－α∞)を、横軸に時間tをとりプロットをとるとその傾きか 　ら反応速度定数kが、切片から反応開始時(t=0)の旋光度α0が得られる。 　　上の方法を利用して、酸触媒(塩酸)の濃度を1.5Mと3.0Mとしたときのそれぞれの反応速度定数kを求め、比較検討する。 ・実験方法 　一日目 メスフラスコを利用し1.5M塩酸50cm3とショ糖水溶液50cm3(ショ糖15gを蒸留水で溶解)を作り、10分程度恒温槽に浸し試料..]]> Thu, 04 Jun 2009 22:19:06 +0900

無機定性分析 メインの実験として １、ピペットの校正と結果 ２、Fe(NO3)3とNH4NCSの反応を通して検出限界濃度を調べる。 ３、Ag＋と反応し生成される沈殿の観察をする。 ４、塩化銀の白濁が生じるかを見ることから、水道水中[308]
無機定性分析 ※有効数字は滴量や回数以外は全て3桁で表記することにする。 【実験１－１】 Ⅰ、目的 ピペットの1滴がほぼ何滴に相当するか、1.00mlがほぼ何滴に相当するかを調べる。そして、一滴が何mlかを求める。 Ⅱ、操作 小試験管に半分ほど水を入れその水をピペットで吸い上げた。次にそのピペットで乾いた目盛付尖形管の中へ1.00mlになるまで滴数を数えながら滴下した。続いて2.00ml、3.00ml、4.00mlになるまで同様に滴下した。 Ⅲ、結果 滴下した体積と滴数の関係は表１のようになった。 表１ 滴下体積 滴数 1.00ml 34滴 2.00ml 71滴 3.00ml 106滴 Ⅳ、考察 　1.00ml入れるために必要な滴数にピペットごとの差があるのは、ガラス製のため、口の大きさに違いがあるからだと考える。また、同様のピペットでも1.00mlごとに差が出てしまうのは、目盛付突形管の読み取りに誤差が生じた、もしくは目盛が正確ではなかったからである。 【実験１－２】 Ⅰ、目的 　試験管（小試験管ではない）、尖形管の液量が1.00mlのときの水深をそれぞれ調べる。また、試験管では2...]]> Thu, 04 Jun 2009 22:19:04 +0900

原子スペクトル 　プリズムを使った分光器で光源のスペクトルを肉眼で観察し、光の色と波長の関係を調べる。また、水素放電管を使用して、そのスペクトルを観察することによってリュードベリ定数Rの値を算出する。さらに、ナトリウムランプを用いた実[350]
原子スペクトル Ⅰ、実験目的 　プリズムを使った分光器で光源のスペクトルを肉眼で観察し、光の色と波長の関係を調べる。また、水素放電管を使用して、そのスペクトルを観察することによってリュードベリ定数Rの値を算出する。さらに、ナトリウムランプを用いた実験において、その線スペクトルを観察し、それがどのような準位間の遷移に対応するものかを考察する。 Ⅱ、実験操作、手順 操作①・・・分光器のスリット、凸レンズ、白熱電球が一直線上に並ぶように光電台をセットし、電球を動かし、電球から発する光がスリット上に焦点を結ぶように光学台と電球の位置を調節した。セットが終わったら波長目盛りつきコリメーターの位置に懐中電灯を取り付け、波長目盛盤を水平に調節した。 操作②・・・次に、ナトリウムのD線５９０nmの位置にくるように、分光器の波長目盛を合わせた。そして、ナトリウムの原子スペクトルを測定した。 操作③・・・電球、蛍光灯、発色発光ダイオードを光学台に取り付け、スリットにしっかりと焦点を合わせて、それぞれのスペクトルを観測した。 操作④・・・水素放電管に電源を入れ、操作③と同様に分光スペクトルを観測した。そして..]]> Thu, 04 Jun 2009 22:19:02 +0900

吸収スペクトル 　溶液中のある成分が光を吸収する度合いを測定して、その成分を定量する分析法を、吸光光度法という。今回の実験は、その吸光光度法により、溶液中のある成分が光を吸収する度合いを測定する。その測定結果を踏まえ、ランベルトベール[352]
吸収スペクトル Ⅰ、実験目的 　溶液中のある成分が光を吸収する度合いを測定して、その成分を定量する分析法を、吸光光度法という。今回の実験は、その吸光光度法により、溶液中のある成分が光を吸収する度合いを測定する。その測定結果を踏まえ、ランベルトベールの式（下記の①式）からおよそのモル吸光係数εを計算する。 　　　① それぞれの記号について、強さＩ０の光が、モル濃度Ｃ、液層の厚さｌの着色溶液を通過した後の強さをＩとする。左式の値は各図１、図２における極大吸収波長のAbsと同値である。 また、次の表１は吸収される光の波長と余色を表したものである。 吸収される光 余色 吸収される光 余色 波長（nm） 色 波長（nm） 色 ４００～４３５ 紫 緑黄 ５６０～５８０ 黄緑 紫 ４３５～４８０ 青 黄 ５８０～５９５ 黄 青 ４８０～４９０ 緑青 橙 ５９５～６１０ 橙 緑青 ４９０～５００ 青緑 赤 ６１０～７５０ 赤 青緑 ５００～５６０ 緑 赤紫 表１ 有効数字は3桁で表記するものとする。 Ⅱ、実験の操作、手順 （１）、フェノールフタレインの吸収スペクトル 操作１・・・0.5mMのフェノール..]]> Thu, 04 Jun 2009 22:18:41 +0900

アセチルサリチル酸の合成 解熱、鎮痛、消炎作用があり、リウマチ性疾患に有効なアセチルサリチル酸を無水酢酸によるサリチル酸のフェノール水酸基のアセチル化反応により合成する。 基礎的な実験であるため、レポートとしての完成度が求めらる[344]
アセチルサリチル酸の合成 Ⅰ、実験目的 解熱、鎮痛、消炎作用があり、リウマチ性疾患に有効なアセチルサリチル酸を無水酢酸によるサリチル酸のフェノール水酸基のアセチル化反応により合成する。 ＋ 上記の式を①とする。また、計算結果における有効数字は3桁とする。 Ⅱ、実験の操作、手順 操作１・・・ドラフト中で、乾いた100mlビーカーにサリチル酸0.0200mol（＝2.76ｇ）と無水酢酸(密度1.08g/ml)4.00mlを入れた。混合物をよく撹拌しながら、98.0％硫酸（２滴≒0.100ml,密度1.84g/ml）添加し、そのまま引き続き５分間、ゆっくり撹拌しながら、反応液の様子を観察した。 操作２・・・次にホットプレート（100℃）上で７分間加熱した。そして反応混合物を４０℃まで水浴中で冷却し、これに水50mlを注入してよく撹拌させた。 操作３・・・先ほどの反応液にある沈殿のかたまりを撹拌棒で細かくすりつぶしながらよく撹拌させた。次に、氷浴で、10分間冷やして、結晶性固体を吸引ろ過により集め、冷水で洗浄した。濾過した粗成生物を200mlビーカーに移し、水100mlを加え、内容物を、撹拌棒..]]> Sun, 31 May 2009 01:21:50 +0900

「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（P. 142～170）の児童の発言を考察しなさい。 １．教材観について 　「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが使用され、象徴的・幻想的な作品である。その言葉の一つ一つからいろ[332]
　「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（P. 142～170）の児童の発言を考察しなさい。 １．教材観について 　「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが使用され、象徴的・幻想的な作品である。その言葉の一つ一つからいろいろな想像が広がって、場面の情景や登場人物の様子などを豊かに想像することが可能で、児童にはぜひ読ませたい作品である。「やまなし」では、冒頭に書かれている「二枚の幻灯」という言葉によって、「五月」と「十二月」の２場面に分けることで対比的な構造を取った文書構成となっている。 そのため指導にあたって、表現や言葉などを検討し、児童が変化や動きを感じて情景をイメージできるような授業展開が必要になる。その展開方法としては、児童一人一人の感じたことから想像を広げ書き出し、発表し、話し合うといった形が適していると思われる。また話し合いでは、児童同士がお互いの意見を話し聞き比べることにより「どちら正しいか」ではなく、自分の感じたことと総合することによって、場面の情景や人物の様子などを、より豊かに、より深くイメージを作り上げることが可能であると考えられる。 第２節　単元の目..]]> Thu, 28 May 2009 23:58:43 +0900

◎ 課題（テーマ） ７月１日のゼミで実施したビジネスゲームにおいて、自班がとった戦略（何を考えて価格をつけたか）と実際の経過・結果を比較し、考察せよ。 はじめに 「価格は、利益を生み出すための唯一のマーケティング変数である」といわ[342]
]]> Sat, 09 May 2009 15:38:46 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…発熱のある患児の診察介助の実施～ 情報…～12ヶ月児、母親に抱かれ体動多く活気見られ～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと [338]
]]> Sat, 09 May 2009 15:40:44 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…感冒のある患者の身体計測～ 情報…88.2cm　Ｔ=36.4℃ ２歳　痰、咳があり～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　[318]
]]> Sat, 09 May 2009 22:12:54 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…髄膜炎疑いの患児の腰椎穿刺の見学～ 情報…１０代男性、発熱なし、頭痛あり、学校で～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　[342]
]]> Sat, 09 May 2009 15:40:58 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…咳のある患児の診察介助の実施～ 情報…１歳９ヶ月、36.4℃、目の周りの湿疹で受診～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　[334]
]]> Sat, 09 May 2009 05:30:30 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…咽頭ファイバースコープを受ける患者の診察の介助～ 情報…男性、□歳、慢性咽頭炎、アレルギー性鼻炎あり、鼻茸～ 実施…見学・介[344]
]]> Sat, 09 May 2009 05:30:16 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…患者に応じた固定～ 情報…幼児期の男児であり小児科にも受診され炎症～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　耳鏡を用いた[342]
]]> Sat, 09 May 2009 05:29:40 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…白内障で視力障害のある患者の診察介助～ 情報…６０代男性、左網膜剥離術後、網膜裂孔、角膜白斑～ 実施…見学・介助・指導・学ん[344]
]]> Fri, 08 May 2009 19:08:55 +0900

実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…問診の実施～ 情報…成人期、女性、内視鏡的粘膜切除術～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　あらかじめ患者の受診目的を把握し～ 考察…胃がムカムカし月賦が多いことから～ ２ 実習項目…膵臓疾患患[342]
]]> Fri, 08 May 2009 19:10:00 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…頭痛患者の問診～ 情報…老年期、女性、初診、主訴は左頸部、後頭部～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　不安そうな表情[342]
]]> Fri, 08 May 2009 19:09:32 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…脳血管障害のある患者のバイタルサイン測定～ 情報…□歳、女性、出血性脳梗塞、てんかん、高血圧症～ 実施…見学・介助・指導・学[344]
]]> Fri, 08 May 2009 19:11:38 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…初診患者の問診の実施～ 情報…□歳、女性、気管支喘息気管支炎、咽頭炎～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　最初は「今[342]
]]> Fri, 08 May 2009 19:11:17 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…上部消化管内視鏡検査の介助～ 情報…男性、主訴は胃痛、画像検査による精査～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　事前に[342]
]]> Fri, 08 May 2009 19:10:55 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…新患の患者の問診の実施～ 情報…女性、胆石症にて内視鏡外科手術をうけた～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　呼びいれ[342]
]]> Fri, 08 May 2009 19:10:27 +0900

【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…頭痛のある患者の問診～ 情報…６０代、左肩、左後頭部、歯が不定期にチクチク～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　痛み[342]
]]> Wed, 06 May 2009 06:21:37 +0900

実習記録の項目 　　　１ 　 実習項目…関節穿刺を受ける患者の介助～ 情報…□歳女性、一本杖、車椅子使用、右化膿性関節、右膝関節水腫、関～ 実施…見学・介助・指導・学んだこと 　　　患者は車椅子で受診され慣れた様子で診察台に横になった。医師[348]
]]> Sun, 15 Mar 2009 20:26:06 +0900

実験レポート 実験題目： 金属アルコキシドのゾルゲルプロセスによる無機材料の製造 1.緒言 1.1.実験の目的 Tetraethylorthosilicate(TEOS)を塩基性条件下、酸性条件下でそれぞれ反応させて、球状微粒子の[270]
]]> Thu, 12 Mar 2009 02:20:45 +0900

～ロボットアーム（RA-1)～ 実習① 手動操作による各機構の動作確認 目的： 実験手順： 操作パネル＝MAN 操作パネル上の各つまみを動かし動作を確認する。 結果： （１）TABLEつまみ 動作：ロボットアームが右[292]
]]> Thu, 12 Mar 2009 02:20:43 +0900

～サーボフィードバック（FB-1）～ 実習①　比例感度の特性測定 目的： 実験準備： 図５－１２のように配線を接続する。[168]
]]> Thu, 12 Mar 2009 02:20:41 +0900

～オートマッチックトランスミッションモデル（ATM）～ 実習①、②　動力伝達系の確認及び回転数と減速比の計算 目的： 実験準備： 平歯車内の各歯車の歯数を数える。 サンギヤ： 50 リングギヤ： 90 （１）P/PARK[296]
]]> Sat, 07 Feb 2009 01:07:59 +0900

『わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因と対策を地図を示して考察せよ』 私は昨年の12月、観光で神戸の街を歩き回った。その途中、一冊の雑誌から「阪神淡路大震災」ということばが飛び込んできた[354]
]]> Sun, 18 Jan 2009 23:34:00 +0900

ジェンダーについての自分の考え １．ジェンダーと他の動物 はじめに、私がこの講義を受け、課題レポートを作成する際に一番の疑問点であったのがジェンダーは人間にのみ使われている言葉なのだろうかということだ。 　私は人間だけでなく、ほかの動[348]
]]> Tue, 06 Jan 2009 11:36:21 +0900

義理と人情のテーマについては、源了円氏の「義理と人情―日本的心情の一考察」など、学者による多くの文献があり、これまでの文献を検討するとともに、特に文学作品に反映した義理と人情について意欲的な考察がすすめられている。しかしここでは文献的考察は[360]
]]> Wed, 27 Aug 2008 00:52:47 +0900

主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文との比較考察を行う上で、まずは、非限定用法の関係詞と分詞構文それぞれについて概観することにする。（「主語を先行詞にした非限定[358]
]]> Wed, 16 Jul 2008 13:45:10 +0900

芥川龍之介　　『藪の中』 Ⅰ、作者紹介 芥川龍之介（あくたがわりゅうのすけ）　　1892-1927 1892年3月1日、東京府京橋入船町に新原敏三の長男として生まれる。辰年の辰日、辰時生まれだったことから、龍之介と命名される。生後まもなく、[324]
]]> Wed, 04 Jun 2008 21:11:05 +0900

「心理学実験法の実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察せよ。」 心理学研究のなかで、もっとも有効的な方法であるとされているのが実験法である。実験法とは、観察場面に対してなんらかの人的な操作を加えて、そこで[358]
]]> Fri, 09 May 2008 22:17:35 +0900

実験日 気温 湿度 気圧 目的 ・ユーイングの装置を用いて金属のヤング率を求める。 ・弾性について理解を求める。 ２、原理 図１の中立層MNの長さを 、曲率半径を 、曲率の 中心において含む角を とすれば、 。また、中 立層から だけ隔てた[326]
]]> Sun, 06 Jan 2008 11:53:21 +0900

小学生の生活時間に関する新しい資料（調査データ）を示した上で、子どもの生活について、生活時間から、以下のことを考察しなさい。 (1)資料からどのような生活実態が読み取れるか。 　１日は24時間で構成されており、小学生に限らず誰もが、その中で[346]
小学生の生活時間に関する新しい資料（調査データ）を示した上で、子どもの生活について、生活時間から、以下のことを考察しなさい。 (1)資料からどのような生活実態が読み取れるか。 　１日は24時間で構成されており、小学生に限らず誰もが、その中で生活時間の配分をしなければならない。小学生の場合、健康を維持するための睡眠に9～10時間、平日約7時間は学校で過ごし、さらに食事のための時間を約1時間半とすると、これらの時間は必要不可欠なので、残りの時間が自宅・公園・塾・習い事などで過ごすこととなる。そして、その配分の中で家族が団らんしたり同じ活動を共有したりできる時間は、１日のうち約3分の1という計算になる。まず、はじめにこのことを念頭におきながら、以下、添付の資料を考察していきたい。 　小学生についての調査の内容を大別すると、①学校以外での学習(習い事を含む)、②テレビ・パソコンとの関わりについてデータが記載されている。まず、①について注目すべきは、2006年調査における、学習塾に行っている児童が36.5%、そのうち週3日以上塾に通っている子どもの割合が約4割という結果である。そして、通っている..]]> Mon, 31 Dec 2007 11:58:33 +0900

「幸福と理性の関係について述べよ。」 人間にとっての幸福とは何であるか、考えたことがあるだろうか。自分にとっての幸福ならば、答えることが出来るが、「人間」という大きな括りで考えると、答えを出すことは難しい。なぜならそれは、人それぞれにより[356]
「幸福と理性の関係について述べよ。」 人間にとっての幸福とは何であるか、考えたことがあるだろうか。自分にとっての幸福ならば、答えることが出来るが、「人間」という大きな括りで考えると、答えを出すことは難しい。なぜならそれは、人それぞれにより幸福の形が異なるからである。例えばエピクロスの様に、パンと水さえあれば幸福だと感じる人もいれば、豪華なフランス料理を食べても幸福だと感じない人もいる。又、失って初めてそれが幸福だったと気付いたり、幸福になれると考え手に入れても幸福だと感じなかったりする。人間にとっての幸福とはとても曖昧であり、明確な答えを出すことが出来ない。 このように、雲や煙のように掴み取ることの出来ない幸福という問題について、キリストが生まれるずっと前から、様々な哲学者が深い考察をしてきた。一人ひとり考え方が違うことに例外はなく、幸福という一つの問いにも様々な考えが生まれた。しかし、その様々な考え方にも、一つの共通点があることにわたしは気付いた。それは理性の重視である。人が幸せになる為に、理性はどのように関わってくるのだろうか。 理性とは、人間のみに与えられた特別な能力であり、動物..]]> Tue, 11 Dec 2007 01:34:09 +0900

心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察しなさい 心理学実験法とは、他の条件による効果を全て一定に保って、一つの条件のみを組織的に操作し､変化させることで､それに伴う事象の変化を観察、測定、記録する[356]
心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察しなさい 心理学実験法とは、他の条件による効果を全て一定に保って、一つの条件のみを組織的に操作し､変化させることで､それに伴う事象の変化を観察、測定、記録する､という方法である。心理学における実験は自然界の物理的な現象の解析と異なり、複雑に枝分れしている人間の心理を対象にすることから、しばしばまとめることが難しい場合がある。心理学が近代科学としての立場をとって以来、実験的方法は客観的な説明をもとめるための重要な方法となった。 データ収集法には、観察法、面接法、質問紙法などがあるが、実験法は、他の方法とは違い仮説検証型の研究に都合の良い手法である。実験はフィールドで行う事も可能であるが、自然条件では制約が多いため、さまざまな変数を効果的に操作できるような設備を整えた実験室で行われるのがふつうである。実験で得られた情報は数量化しやすく、データの分析にさまざまな統計学的手法や数理モデルを用いた解析法が積極的に利用される。実験法は一般に最も厳密な方法であると言えるが、決して万能ではない。複雑な人間行動や社会現象は操..]]> Wed, 28 Nov 2007 01:48:23 +0900

二点弁別閾 Two Point Threshold はじめに 　コンパスなど先の尖った物で皮膚の表面に触れる時、先端の2点の間隔がある程度以上に広ければ2点と感じられるが、間隔が狭いと1点のように感じられる。 　この内、ふたつの刺激の強さや[308]
二点弁別閾 Two Point Threshold はじめに 　コンパスなど先の尖った物で皮膚の表面に触れる時、先端の2点の間隔がある程度以上に広ければ2点と感じられるが、間隔が狭いと1点のように感じられる。 　この内、ふたつの刺激の強さや性質を区別し感じうる刺激差の最小の精度を指すものを弁別閾という。閾とは、光や音などの刺激の有無、同種刺激間の差違などが感知できるか否かの境目、つまり刺激の最小値の事であり、その境目にあたる刺激の強さを閾値という。 　閾の測定法のひとつである極限法を用いて、練習の効果や疲労など、2点閾の値を左右する要因について考察した。 　極限法（method of limits）とは、極小変化法（method of minimal changes）とも呼ばれ、適用範囲は広く、その変化型も含めると、伝統的な精神物理学的な方法の中では最もよく利用されるもののひとつである。 　極限法の特徴は、実験者が刺激の次元を一定方向に一定のステップで小刻みに変化させて測定を進める点にある。この点、観察者が刺激を操作し、しかも刺激が連続的に変化する調整法とは異なる（大山1994）。 　..]]> Sun, 25 Nov 2007 11:00:05 +0900

主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 関係詞の用法について、ある高校生向けの参考書に下のような解説があった。 「コンマなしで先行詞と結びつく関係詞の用法は限定用法（制限用法）と呼ばれ、それに対してコンマの[352]
主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 関係詞の用法について、ある高校生向けの参考書に下のような解説があった。 「コンマなしで先行詞と結びつく関係詞の用法は限定用法（制限用法）と呼ばれ、それに対してコンマのついた関係詞の用法は非限定用法（非制限用法、または非継続用法）と呼ばれる。非限定用法は主に書き言葉で使われる。」さらに非限定用法の関係詞の解説については、「先行詞と関係詞との間にコンマがあるときは、コンマの前まででいったん文が完結し、関係詞以下は補足的な内容を表す。訳すときも「・・・、すると（そして）・・・」のように前から順に訳していく。つまりこの場合の関係詞は接続詞で書き換えられるような働きをしていると考えられる。」と書かれてあった。このような関係詞の解説は一般的なものであり、私自身も１０年ほど前にそう教わった記憶がある。そのため英語学習者の中にも「関係詞の限定文句には様々な種類があるが、非限定文句には一様である」という誤信している者も多いのではないだろうか。 しかし、実際のところ非限定関係詞文句は少なくとも３種類に分けて考える必要がある。 挿入句的非..]]> Sun, 25 Nov 2007 10:59:47 +0900

「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）とを比較考察しなさい。」 私が「were to叙想法」と「叙想法未来」について学習したのは高校生の時であった。そしてこのレポートを書くにあたり、[316]
「条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould＋原型不定詞）とを比較考察しなさい。」 私が「were to叙想法」と「叙想法未来」について学習したのは高校生の時であった。そしてこのレポートを書くにあたり、叙想法についての再学習も兼ねて高校生向けの学習参考書を開いてみた。今回の設題については、「were to叙想法」と「叙想法未来」（should +原形不定詞）の両者ともに「（今後）万一/仮に～したら」という意味で用いられ、「ありそうにない未来」について仮定・想像する言い方であると記述されていた。また、別の文法書には、「『were to』を仮定法と一緒に使うのは、「were to」が仮定法過去をあらわすからである。そして、『should』の文よりも実現の可能性が低いことを意味するため、ほとんど可能性がないことになる。」とあった。そしてそれぞれの例文として、下の２つが挙げられていた。 （ア）If she should quit her role, I will play it instead. （万一彼女が役を辞めたとしても、私がかわりにその役をします。）..]]> Thu, 22 Nov 2007 16:58:30 +0900

『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。』 第1節　教材観について まず、「やまなし」は宮沢賢治独特の表現が使用され、非常に幻想的な作品である。「クラムボン」や「イサド」といった造語、独[332]
『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。』 第1節　教材観について まず、「やまなし」は宮沢賢治独特の表現が使用され、非常に幻想的な作品である。「クラムボン」や「イサド」といった造語、独特な擬態語や様々な箇所に存在する比喩表現など宮沢賢治の作品の特徴となっている。「やまなし」では、最初に書かれている「二枚の幻灯」によって、「五月」と「十二月」に分けることで対比的な構造を取った文書構成になっている。そのため、「やまなし」の指導をするにあたって、表現や言葉などを検討し、児童が情景をイメージできるような授業展開が必要になると思われる。その展開方法としては児童一人一人のイメージから考えたことを書き、発表し、話し合うといった形が良いと考えられる。また、話し合いでは相互に読み取りを深めて情景をイメージすることで、より広く、より深く情景の想像が可能であると考えられる。 第2節　単元の目標について 「やまなし」の学習目標は2つある。一つ目は「「五月」と「十二月」の世界の違いや共通するものを考えることで、「生きること」の意味を感じとる。」もう一つは「..]]> Fri, 09 Nov 2007 17:19:34 +0900

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （財）山形県畜産振興公社に関する集団討論の結果 テーマ　　　 「（財）山形県畜産振興公社を廃止する際、職員に退職金を支給するか、支給しないか」 目　　　次 １．[348]
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 （財）山形県畜産振興公社に関する集団討論の結果 テーマ　　　 「（財）山形県畜産振興公社を廃止する際、職員に退職金を支給するか、支給しないか」 目　　　次 １．公社等の見直し ２．（財）山形県畜産振興公社 １）公社の趣旨・目的 ２）廃止の方向で進める理由 ３）廃止の考え方 ４）問題点（やまがた集中改革プランの推進に関する第三者委員会より） ５）最終的な検討報告結果 ３．集団討論での発言内容 １）支給すべき（６人） ２）支給すべきではない（５人） ４．考察 １．公社等の見直し 　山形県は、県行政を円滑に進めるため、県のアウトソーシング先として、また自律的サービスの提供主体として、あるいは国の制度や枠組みに基づくなどして公社等を設立してきた。 　しかし、社会経済情勢が変化するなかで、当初の存在意義が希薄化しているものや、指定管理者制度の創設及び民間部門の成長等により民間に任せられる分野も出てきている。 　このため、公社等については、すべてを一度ゼロベースに戻し、それを再構築していく過程で、県のアウトソーシング先..]]> Mon, 15 Jan 2007 19:29:49 +0900

障害個性論についての考え 　私は、この障害は個性だという解釈は賛成とも言いがたいし、反対とも言いがたいが今の時点では反対の気持ちのほうが強いです。障害者白書に書いてあるように、頭がいい人がいれば悪い人もいる。だから、障害を持っている人がい[356]
障害個性論についての考え 　私は、この障害は個性だという解釈は賛成とも言いがたいし、反対とも言いがたいが今の時点では反対の気持ちのほうが強いです。障害者白書に書いてあるように、頭がいい人がいれば悪い人もいる。だから、障害を持っている人がいれば、もっていない人もいる。というような解釈をすれば確かに人それぞれ個性があって、みな同じではないのだから障害があるからといって偏見や差別をするというのは間違っていると思う。しかし、頭が良い悪いなどは、世の中に生きていく中でなんの問題もないと思うが、障害というのは、持っている人とない人では世の中の生き方自体が全く変わってきてしまう。例えば日常生活をする中でも介助が必要だったり、介助がないと食べたりトイレに行ったりすることができない。健常者は、いつでも自由に外に出て歩いたり、食事に行ったりできるけど、障害者は、介助なしでは何もできない。これは、個性とは言いがたいような気が私はするのです。 　障害があるといっても、人それぞれ障害の度合いが違います。中には一人で日常生活動作ぐらいはできる人もいると思います。しかし、電車などの公共交通機関に介助なしでは乗れなか..]]> Sun, 21 May 2006 15:56:29 +0900

〈目的〉 アクリジンオレンジ法を用いて大腸菌の菌数を測定する。 ※学生実験のレポートです。[133]
【目的】 アクリジンオレンジ法を用いて大腸菌の菌数を測定する。 【概要】 大腸菌を細胞中の核酸と強く反応する蛍光試薬（アクリジンオレンジ）で染色し、これをヌクレポアフィルター上にろ過し、落射型蛍光顕微鏡を用いて倍率約1000倍で観察、計数する。細菌として計数するのは、細菌の形態を持ち、細胞周辺部が明瞭なものである。ぼやけて見えるものは、死菌あるいは懸濁物の可能性が高いので数えない。細菌は、暗視野の中に青白くあるいは橙色に光って見える。 【使用試薬・器具】 ・ろ過器　　｛直径25 mm｝ ・減圧用ポンプ ・ヌクレポアフィルター　　｛孔径0.2 mm、直径25 mm｝ 　　　　　　　　　　　　　フ..]]> Mon, 13 Mar 2006 22:47:39 +0900

　この場面は、女三宮が斎院になり、儀式・御禊をするところである。 　斎院とは何なのか。また、儀式とは何なのか。 　「斎院」について、『源氏物語有職の研究』には、「天皇即位の度毎に、その命に依り賀茂神社に奉仕する、未婚の内親王若くは女王。[352]
【源氏物語における斎院の考察】 この場面は、女三宮が斎院になり、儀式・御禊をするところである。 斎院とは何なのか。また、儀式とは何なのか。 「斎院」について、『源氏物語有職の研究』には、「天皇即位の度毎に、その命に依り賀茂神社に奉仕する、未婚の内親王若くは女王。（中略）初め斎院に卜定があると、之を賀茂大神に奉告し、宮城内の便殿を卜して、初斎院とし、斎院河に臨んで御禊があり、この斎院で潔斎三年に及ぶ。この初斎院の場処は、一定してゐないが、右近衛府・左近衛府・大膳職等を用ひた。後四月に再度の御禊があり、野宮の斎院に入る。野宮は、京の北郊紫野で、之を一に紫野院といふ。また有栖川の傍にあるので、有栖川といふ。その月の賀茂祭から祭事に関係する。その解職の時は、近江国辛崎に至り、禊ぎを修して帰郷する例であつた。斎院に直属する役所を、斎院司と云ふ。長官・次官・判官・主典・史生・使部があり、直別当があり、一切を総裁したが、公卿などが兼ねたこともあった。また年預があった。其の職務は詳かでない。女官には、女別当・内侍・宣旨・蔵人・釆女・女孺等があった。この斎院の御禊は、仁明天皇以来、鴨河に定まり、勅使・大..]]> Mon, 06 Mar 2006 10:26:40 +0900

　今現在、自分の妻を指す言葉として使われている「女房」。私たちが学習してきた、平安文学の中では、妻という意味ではない。では、いつごろ意味が変化し、どういう意味であるのだろうか。 　「女房」という語を、『日本国語大辞典』でひいていみると、４[356]
『女房』について 　今現在、自分の妻を指す言葉として使われている「女房」。私たちが学習してきた、平安文学の中では、妻という意味ではない。では、いつごろ意味が変化し、どういう意味であるのだろうか。 　「女房」という語を、『日本国語大辞典』でひいていみると、４つの意義に別れている。①女官のへや。女官の曹司。また、朝廷に仕える女官で、一人住みの房（へや）を与えられている者をいう。身分や出身により上　（じょうろう）、中　、下　に分けられて、宮中の雑事をつかさどる。また、院、諸宮、公家、武家などに仕える女、さらには、一般に侍女をもいう。 ②中世、近世、一般に、婦人、または愛情の対象としての女性をいう。女。 ③中世以降、妻をいう。妻女。近世には、自分の妻をいうとき「女房ども」ともいう。現代では、多少とも卑しめた気持ちをもっていい、自分の妻のことを言う場合に多く用いられる。 ④宮廷または摂関家の歌合（うたあわせ）などで、天皇や上皇、摂政関白などが、身分を隠すために歌に作者名として記す語。判者が気がねなく勝負の判をすることができるように、女房の作とする。 　これらのそれぞれの用例は、①は、小右記(98..]]> Mon, 06 Mar 2006 00:14:28 +0900

〈目的〉 　Victor Meyer法によりエーテルの分子量を測定する。 ※学生実験のレポートです。[123]
Victor Meyer　蒸気密度法 ●目的● 　Victor Meyer法によりエーテルの分子量を測定する。 ●理論● ビクトルマイヤー法(Victor Meyer)法 蒸気の密度または分子量を測るには、図7.8のような装置を用いる。Bは長さ約６０ｃｍ位の管で、図のように上方に左右に枝管をもつ。一方の枝管にはゴム管をはめ、そのゴム管を通してガラス棒を挿入する。蒸気密度を測ろうと思う試料溶液0.2～0.3g位を、薄い壁の小ガラス球に封じ、これを図のように管内に入れ、上記ガラス棒で支える。もしこのガラス棒を引き出すと、球は落下し、管の底で破壊される仕組みである。B管の底にはガラス破片またはガラス玉のようなものを入れておき、球が落ちてその中の液が蒸発し急に冷却されるとき管底がひび割れることを防ぐ。B管より右の方へ出ている枝管は、短いゴム管で図のようにガスビュレットにつなぐ。この際ガラス管を、ゴム管を用いて接続するには、ゴム管内で両方のガラス管口が相接するに至るまで、深く差し込んでおく。 Hはビュレットで、その上端にはFおよびGになる2個の活栓をつけてある。ビュレットHおよび液溜Kには水を入..]]> Tue, 07 Feb 2006 12:38:24 +0900

〈目的〉 　充填式精留塔を用いて２成分系混合液（メチルアルコール−水系）を試料として全還流精留実験を行い、MCabe-Thieleh法により理論段数を求める。 ※学生実験のレポートです。[250]
１)目的。 　　充填式精留塔を用いて２成分系混合液（メチルアルコール－水系）を試料として全還流精留実験を行い、MCabe-Thieleh法により理論段数を求める。 ２）理論。 　　精留とは、留出した凝縮液の一部を再び精留塔内に戻して（還流）上昇蒸気と向流接触させ、分離度を高める操作である。精留装置の主要部は精留部、加熱部、凝縮部の３つの部分を構成する。 　　精留塔の塔頂から出た蒸気を一旦凝縮させ、一部を塔頂へ還流し、残りは留出物とし　 　て製品とする。段を持つ精留部の還流液は塔頂のプレートにおいて、下段より上昇する蒸気と直接熱交換する。蒸気中の高沸点成分はより多く液化し、液中の低沸点成分がより多く気化するので、両成分の分離が行われる。このように、最上段の液体が増加し下段に流下し、ここで更に気液接触を行う。 　　いま、図２－１で示したように連続精留塔における留出液量をD[kmol/hr]、塔頂に還流する量をR[kmol/hr]とすれば、r=R/Dとおいて、還流比と呼ぶ。一般にrが大きくなるにつれて各成分の分離度が高くなる。r=∞、すなわち留出液を全て還流液にすると全還流操作と呼び、精留効..]]> Sat, 14 Jan 2006 23:00:25 +0900

SCMに関する理論的考察 SCMの理論的背景 消費者のニーズが多様化、高度化する中で、消費財業界においては、消費者の需要を積極的に創造するとともに消費者のニーズに迅速に対応した効率的な流通システムを構築し、一層高い消費者評価をもたらして[340]
SCMに関する理論的考察 SCMの理論的背景 消費者のニーズが多様化、高度化する中で、消費財業界においては、消費者の需要を積極的に創造するとともに消費者のニーズに迅速に対応した効率的な流通システムを構築し、一層高い消費者評価をもたらしていく事が必要になっている中　光政(2000) 。 また、インターネットの普及もその背景である。 インターネットの驚異的な成長率は以下の事柄を起こすだろう。 ダイナミックなグローバルネットワークが従来的に出現し、消費者が実際に小売店舗にいかなくても、商品を選べる。 このネットワークが有用なのは、インターネットを媒介とした購入行動にマーケティング戦略を適合させる仕組みを開発した多国籍企業や先端のニッチ企業に対してである。 このインターネット購入というマーケティング・セグメントの大きさは、パーソナルコンピュータ数とソフトウエアの種類と数が増えるにつれ、幾何級数的に拡大する。 この媒介が従来の消費パータンへの主要リンクとなる。 技術ベースの体験が好きな消費者には、コンピュータ体コンピュータのオンライン・ビジネス・トランザクションが買物の革命的方法となる。これは、..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:54:54 +0900

In this experiment, I don’t think there is not so much error. The reason for this is because we can only make an error i[122]
Wavelength / Light Experiment PHYSICS LAB *Aim: Using Diffraction Gratings supplied calculate the wavelength of the monochromatic light supplied in the experiment. *Hypothesis: In this experiment, I don't think there is not so much error. The reason for this is because we can only make an error in the measurement. The room temperature, humidity may cause some changes but I think in this experiment, we don't have much effect by these factors. Thus, I think in this experiment we can calculate the ..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:52:45 +0900

Aim ; Determine the relationship between mass, force and acceleration. F = m*a (net force = mass times the accelerati[120]
--- Newton’s Second Law Lab. ----- Aim ; Determine the relationship between mass, force and acceleration. F = m*a (net force = mass times the acceleration) Materials ; ・Graphic Calculator (Texas Instruments) *With software “Data Gate” installed. ・LAB PRO (Vernier) ・Photogate (Vernier) ・Atwoods Machine (PASCO) ・Stand ・String ・Weight (※We only had “grams” but we use this weight as “kilograms”) Hypothesis ; I think if we increase the “Force”, the “Acceleration” also will increase. So I think the g..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:47:38 +0900

The unknown metal block is provided from the teacher. Determine the identity of an unknown metal (metal block), using 2 [120]
@ Determine the identity of an unknown metal. [PHYSICS EXPERIMENT] / INTRODUCTION / The unknown metal block is provided from the teacher. Determine the identity of an unknown metal (metal block), using 2 physical properties. Each kind of metal has different specific heat. So, if this metal block's specific heat is calculated, by looking the chart of specific heat, it can be figure out. Before starts the experiment, calorimeter need the calibration because, it also absorb some heat. Specific hea..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:45:40 +0900

This experiment’s purpose is to determine the force of gravity using a simple pendulum. A simple pendulum consists of a [122]
*Determine the force of gravity using a pendulum. *AIM: This experiment's purpose is to determine the force of gravity using a simple pendulum. A simple pendulum consists of a heavy weight called the bob, supported from a fixed point about which the bob is free to swing by a string of insignificant mass. To calculate the force of gravity, first, measure the L, which is the length of the pendulum. Then by using a simple pendulum, find out the period T, which is a time taken for one complete vibr..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:10:51 +0900

Introduction. A linear transformation, T, of the plane which maps the point P (x, y) onto the point P’ (x’, y’) is defi[126]
Transformations and Their Matrices. Introduction. A linear transformation, T, of the plane which maps the point P (x, y) onto the point P' (x', y') is defined by the equations; We also can write transformation as a matrix way. If we rewrite T (x, y) = (ax + by, cx + dy) = (x', y') in a matrix way, we can write as… If we solve this, we can get transformation matrix T as, So, if we substitute this matrix into above matrix, we can get… Part 1. For the linear transformation T0 (x, y) = (2x – y, x..]]> Sat, 30 Jul 2005 18:08:12 +0900

From the question above, we can see that for n = 1, we will get 1 x 1! by the equation. And for n = 2, we have 2 x 2! a[120]
@ Investigating a Sequence of Numbers. PART 1. The sequence of numbers { an }∞n=1 is defined by, a1 = 1 x 1! a2 = 2 x 2! a3 = 3 x 3! … Find the nth term of the sequence. From the question above, we can see that for n = 1, we will get 1 x 1! by the equation. And for n = 2, we have 2 x 2! and identically, we have 3 x 3!, when n = 3. There is a simple pattern. So, we can understand that the n x n! is the formula for the nth term of the sequence. PART 2. Let Sn = a1 + a2 + a3 + … + an. Investigate ..]]> Sun, 24 Jul 2005 22:35:28 +0900

食中毒の事例の概要 現在、食品の安全性をおおびやかすさまざまな事件や事例が起こっている。 これらのものは主に集団で発生したり、感染人数が多いためマスコミに取り上げられ問題視されている。しかし、食中毒は必ずしも集団で起きるとは限らない。む[352]
食品衛生学 １．食中毒の事例の概要 現在、食品の安全性をおおびやかすさまざまな事件や事例が起こっている。 これらのものは主に集団で発生したり、感染人数が多いためマスコミに取り上げられ問題視されている。しかし、食中毒は必ずしも集団で起きるとは限らない。むしり個体数が少ない家族単位や個人で起こることが多い。 そこで、ある事例を取り上げる。 　　発生日　２００１年１２月３１日～２００２年1月１日 　　感染人数　２人 　　原因食品　マグロの大トロ（刺身） 　　症状　発熱、腹痛、下痢、吐き気、嘔吐 　　回復　２～３日 この症状において、原因食品が刺身と特定できたのはその日の食事が大晦日に食べる年越しそば..]]> Sun, 17 Jul 2005 17:34:36 +0900

Chapter? Bangkok – A young backpacker Richard arrived to Bangkok. In the guesthouse, he heard man talking about “T[122]
“The Beach” Chapter Summary Chapter① Bangkok – A young backpacker Richard arrived to Bangkok. In the guesthouse, he heard man talking about “The Beach”. Then he found the map pinned to the door. He tried to ask man but, when Richard found him, he was already dead. After Richard left the police, he met Étienne and Françoise. They became friendly and Richard shared his map with them. They decided to find “The Beach”. Chapter② Ko Samui – They enjoyed some swimming, then they met with 2 Americans, Z..]]> Sun, 17 Jul 2005 17:12:24 +0900

１３歳の主人公は自分が天才であること、世界はいくつかの単純な記号と決定で出来上っていること、父親や教師は存在自体が害悪であることを知っている。彼の父が他界して５年が経つが、母親は今、息子が抽出の小さな穴から盗み見ているともしらず、とある二等[360]
１３歳の主人公は自分が天才であること、世界はいくつかの単純な記号と決定で出来上っていること、父親や教師は存在自体が害悪であることを知っている。彼の父が他界して５年が経つが、母親は今、息子が抽出の小さな穴から盗み見ているともしらず、とある二等航海士との情事にふけっている。窓の外に海が見える。遠くで汽笛がなる。少年は宇宙的な聯関を感じる。 この作品は主人公登の目、母親房子の目、二等航海士竜二の目の３つの視点から描かれている。房子、竜二の視点から見れば、この物語はどこか切ない、そして大衆的なラブロマンスである。未亡人と航海士の恋、その卑俗さを分かっていながら、安いロマンスの主人公のように涙を流す房子、自分の中にある男のロマンのような思想を結局一つも語ることなく、女の涙に応える男。二人の行き着く先は平和な日常生活（マイホームでの生活）なのだが、それに至るまでを正確に醒めた視点で書ききっている。しかし、この話はそれでは終らない。少年は知っている。父親という存在、健全で暖かい家庭、これらが始める教育というのは怖しく破壊的である。自分に「成長」を迫ろうとする。彼には恐くてたまらない。竜二が父親の役割..]]>