https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E7%B7%8F%E5%90%88%E6%BC%94%E7%BF%92/ タグ“総合演習”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Tue, 24 Mar 2015 19:44:55 +0900

【A判定】です！ 教員の評価にも、「小児の発育の一般原則とその生育環境差について論理的に説明できています。段落の使い方もうまく、読みやすいレポートです。」と高評価の所見をいただいております。 皆様のお力になれる資料かと思います。 レポー[348]
「小児の発育の一般原則と地域（生育環境）差について述べよ。」 近年、都市化、少子高齢化、情報化、国際化などによる社会環境や生活環境の急激な変化は、小児の心身の健康にも大きな影響を与えている。学校生活においても生活習慣の乱れ、いじめ・不登校・児童虐待などのメンタルへルスに関する課題、アレルギー疾患、性の問題行動、薬物乱用、感染症など、新たな課題が顕在化している。 　このように、小児の発育は、わが国の中の様々な環境の変化においても大きな影響を受けている。これから、小児の発育の一般原則を踏まえ、様々な地域や環境差について考えてみたい。 　1．発育の一般原則 　子どもの発育には、生物学の一般法則が当てはまり、以下のような原則がある。 　『第1原則』：発育は連続した現象である。原則としてある段階から次の段階に飛躍することはない。 　『第2原則』：発育は秩序正しく、遺伝的に規定された一定の順序で進む。例えば、運動機能は、首座り→お座り→一人立ち→歩行へと進む。 　『第3原則』：発育は身体の各部に均一に起こるのではなく、その速度も一定ではない。一般的に体重や身長は、乳児期に急速に伸び、幼稚園～..]]> Sun, 06 Apr 2014 13:29:13 +0900

近大姫路大学 通信教育 のレポートです。 問題一覧は下記の通り。 設題：環境教育について以下に示す課題についてレポートしなさい。 １． 次の用語を解説しなさい。①環境基本法②ストックホルム会議③「アジェンダ２１」④自然体験の欠如⑤体験活動の[348]
総合演習 課題　合格レポート　近大姫路大学　通信教育過程 設題：環境教育について以下に示す課題についてレポートしなさい。 次の用語を解説しなさい。①環境基本法②ストックホルム会議③「アジェンダ２１」④自然体験の欠如⑤体験活動の意義 ２．学校において環境教育を推進する場合、どのような事柄に留意して取り組むべきか。 課題１　次の用語を解説しなさい。①環境基本法②ストックホルム会議③「アジェンダ２１」④自然体験の欠如⑤体験活動の意義 ①環境基本法とは、環境の保全について、基本理念を定め、国、地方公共団体、事業者および国民の責務を明らかにするとともに、環境保全に関する施策の基本となる事項を定めるため1993年11月19日に公布、施行された法律である。第一条には「将来の国民の健康で文化的な生活の確保に寄与するとともに人類の福祉に貢献すること」とされ、その目的が記されている。 ②ストックホルム会議とは、1972年に開かれた『国連人間環境会議』であり、「世界的な環境教育の始まりである。「環境教育の目的は，自己を取り巻く環境を自己のできる範囲内で管理し，規制する行動を，一歩ずつ確実にすることのできる人..]]> Sun, 23 Jun 2013 15:34:45 +0900

■初日課題 “南太平洋のツバル”に関する環境問題を端的にまとめ、その後、自らの考察を述べよ。 ■二日目課題 『地球環境読本』よりいずれかの章を選択し、自らの意見を交えて論述せよ。 ⇒　「第２５話　環境会計と企業意識」を選択 ■参考文献 [344]
■初日課題 “南太平洋のツバル”に関する環境問題を端的にまとめ、その後、自らの考察を述べよ。 ＜まとめ＞ 南太平洋の真ん中にツバルという島国がある。面積２６平方キロメートル、人口１．１万人の小国であり、サンゴで形成された国土は平均１．５メートルという標高の低さだ。国の人々は豊かな海の幸と太陽の恵みの中で自給自足のライフスタイルを維持している。 今、この南太平洋の楽園が国家存亡の危機に瀕している。地球温暖化に起因する海面の上昇がツバルの国土を侵食しはじめているのだ。ＩＰＣＣは２１００年までに地球の平均潮位が最大８８センチ上昇すると予測している。平均標高１．５メートルのツバルにとって８８センチの海面上昇は文字通り国土の消失を意味する。 　海岸近くに住むロイ・ロメコさんは「海面が上がってきているのは間違いないよ、昔僕が住んでいた家は今じゃもう水の中だからね。」と語っている。 こうした窮状に対し、先進国は今のところ黙認を決め込んでいる。ツバルの初代首相であるトリアビ・ラウティさんはこう語ってくれた。「温暖化は先進国の経済活動の産物です。にもかかわらず、ツバルはその被害の最前線に立たされている。..]]> Fri, 16 Nov 2012 09:44:42 +0900

参考資料【総合演習】佐々井利夫・高島秀樹他著(明星大学出版部) 総合演習の合格レポートです。何かの参考になれば幸いです。[175]
総合演習 1、総合演習の設置の趣旨の要点を示し、総合的な学習の時間との関連について検討せよ 「総合演習」はこどもたちの「地球的視野にたって行動するための資質能力を育てる」ということに関して設置された教職科目である。つまり、総合演習設置の背景であり、趣旨とは「子どもたちを取り巻く現代社会は、地球的規模で広がる人類共通の地球環境問題、異文化理解など多様な問題を抱えている。これからの時代を生きていく子どもたちにはこれらの問題に自ら取り組んでいく主体性、問題解決能力が求められ、子どもたちの教育に直接当たる教員にもそれに相応しい資質能力が不可欠である。」ということが出来るであろう。 では具体的には「総合演習」を通じて教員が取り組む内容とはどのようなものがあるだろうか。教育職員養成審議会の「第一次答申」によると「人間尊重・人権尊重の精神はもとより、地球環境、異文化理解など人類に共通するテーマや少子化・高齢化と福祉・家庭の在り方など我が国の社会全体に関わるテーマ…」などとある。これらは「総合的な学習の時間」の学習活動の例示内容、すなわち「国際理解、情報、環境、福祉・健康など」といった内容に類似してい..]]> Wed, 31 Oct 2012 00:40:41 +0900

「小児の発育の一般原則と地域（生育環境）差について述べよ。」 １．子どもの発育とは 　子どもの身体的変化や心の変化を表す言葉には，「成長」「発達」「発育」といった言葉が用いられるが，その境界が曖昧なことが多い。成長・発達という概念は，子どもを理解するうえで欠かせないものである。子どもの成長・発達をとらえようとする場合には，生活や健康状態，環境とのかかわりと併せてとらえる必要がある。 　①成長とは…計測可能な大きさや重さが増大する形態的変化を指す。したがって，子どもの身長や体重の変化，生歯の変化などを表す場合に成長という言葉で表現される。社会通念として，一般に大人らしい行動をとることや考え方をもつことを成長という表現で表すこともあるが，これは発達という概念に近い。 　②発達とは…子どもの身体や精神の機能が分化していく過程における質的変化を指す。心や身体の働きが分化・統合，複雑化する過程であり，成長と密接な関連性をもち，相互に作用し合って進んでいく。 　③発育とは…成長とほぼ同じ意味で用いられる場合と，「成長と発達」の両方を含めた意味で用いられることが多い。本稿では後者の意味で用いること..]]> Tue, 14 Aug 2012 20:17:45 +0900

教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。教師が子供を教育していく中で、教師の子供に対する言動や関わり方・立ち振る舞いは子供の人格形成に大きな影[352]
【設題】教師は、子どもの発達をうながすだけでなく、家庭、社会、国家につながっていることを自覚する必要があると言われている。そのためには、教師としての資質と能力が求められる。教科書第一章を参考にしながら、自分はどのような教師になろうとしているのか、どのように自分を高めようとしているのかを書きなさい。 　教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。教師が子供を教育していく中で、教師の子供に対する言動や関わり方・立ち振る舞いは子供の人格形成に大きな影響を与えることがある。よって、教師はこのことを自覚し、よき人格者・先駆者であることが求められる。教師に求められる資質・能力について、自分がそうありたいと考える教師のすがたと絡めながら述べていきたい。 『いつの時代にも求められる資質能力』 　私は、教師とは子供の手本となる存在であって、かれらの身近にいるおとなとして、かれらを正しく導くことができなければならないと考える。世代や地域に関係なく、相手に不快感を与えない立ち振る舞いを心がけ、豊かな教養と深い愛情を..]]> Fri, 01 Jun 2012 14:40:02 +0900

課題 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること（書式は自由とするが、[354]
585 総合演習　 ２単位目 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること（書式は自由とするが、全て手書きで作成すること）。 小学校における「総合的な学習の時間」（全２０時間程度）の学習指導案を作成する。以下、その構想を述べる。 ①想定学年「６学年」。②地域「○○県○○市」。③季節「１・２・３月」を想定する。これは、中１ギャップが叫ばれる現在において、６年生卒業前の１・２・３月に自分を見つめて自己理解し、円滑な人間関係形成力を養うことを狙いとしている。また、地域は、私の生まれ育った地域をイメージした。 第６学年総合的な学習の時間指導案。 １　テーマ名「自分を知ろう」 ２　目標　①自分のよさに気づく活動を通し、自分の良さや自分自身を見つめ直す態度を育てる。②自分自身のよさを見つめ直すために、ポートフォリオづくりを通して課題解決の学び方や考え方を身につける。③自分自身のよさを正当に評価できるようになることで、自己を客観的に見..]]> Wed, 30 May 2012 10:37:27 +0900

１単位目 (1)　「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 (２)　活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。[228]
5８5 総合演習 １単位目 (1)　「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 (２)　活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 (1)　総合演習設置の趣旨の要点、及び総合演習と総合的な学習の時間との関連につい　　　　て述べる。 　始めに、総合演習設置の趣旨について述べる、変化の激しい昨今の社会においては、世界中の人々の営みが国境を越えて影響する国際社会であるといえる。これは、地球的視野に立って考え行動する資質・能力が今後の子どもたちには求められるということである。このような子どもたちを、教育するということは、この資質・能力を教師自身が身につけなければならないのは必然的であり、この不可解な資質・能力を育てるという背景から、教職科目として総合演習が設置された。また、子どもたちは、自ら考え自ら行動する生きる力や、学び方や考え方を学ぶ生涯学習も求められている。これは、総合的な学習の時間として設置されたが、この指導者しての知識や技術を学習するということも設置理由の一つである。総合的な学習の時間には教科書がなく、教師の負担の大きさや、教師の創意工..]]> Tue, 01 May 2012 18:11:36 +0900

近大姫路大学通信教育学部の合格レポートです。 学習の参考資料として活用お願いします。[124]
設題１．環境教育について以下に示す課題についてレポートしなさい。 １．次の用語を解説しなさい。 ①環境基本法 　それまでの公害対策基本法、自然環境保全法では、環境問題への対応に限界があったことから、環境政策の新たな枠組を示す基本的な法律として1993年に制定された。この中で、環境教育については「次世代を担う年齢層については、環境教育・環境学習の必要性が高く、その実施の効果も大きいと考えられることから、重点的な実施を図る」と書かれており、学校教育では2002年に始まった総合的な学習の時間を活用して環境教育が盛んに行われるようになった。 ②ストックホルム会議 　1972年に開かれた「国連人間環境会議」のこと。世界114カ国が参加し、地球環境について初めての国際宣言である「人間環境宣言」が採択され、環境教育をはじめとする地球環境に対する取り組みが国際的に始動する第一歩となった。 ③「アジェンダ21」 1992年にブラジルのリオデジャネイロで開かれた国連環境開発会議（地球サミット）で採択された行動計画。21世紀に向けた、持続可能な開発のための人類の行動計画として、その後の世界の環境政策や取り組..]]> Sun, 15 Jan 2012 18:01:05 +0900

スクーリング科目の2011年度A評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。[161]
総合演習　(環境教育) 設題：環境教育を通して期待できる効果および義務教育課程で環境教育をすすめる上での問題に関し論じなさい。 　環境教育という言葉が最初に使われたのは、1948年の国際自然保護連合(IUCN)の設立総会においてのことである。この総会においてトマス・プリチャード(Thomas Pritchard)が用いた ”Environmental Education”がそのもととなっている。その後、世界中で環境問題・保全に関する関心が高まる中で、1972年にストックホルムで国連人間環境会議が開催され、この会議において「人間環境宣言」が採択された。さらに1975年に環境教育の専門家が集まり開催されたベオグラード環境教育専門家会議で採択されたベオグラード憲章では、環境教育のための指針が出された。その中で環境教育の目的は“環境とそれにむすびついた諸問題に関心を持つ人の全世界的な人間の数を増加させること。その人達は、知識、技術、態度、意思をもち、現在の問題の解決について、個人的にも集団的にも貢献をなしえて、現在だけでなく、将来の新しい問題にも貢献しうる人達であること”とし、「関心・知識・態..]]> Mon, 31 Oct 2011 15:37:35 +0900

設題 「情報教育の今日的課題について、なるべく自身の経験を踏まえつつ論じなさい。」 2011年度に提出して合格した最新レポートです。 あくまで参考資料としてご利用ください。[247]
「情報教育の今日的課題について、なるべく自身の経験を踏まえつつ論じなさい。」 　近年、ますます情報教育は重要性を増してきている。家庭に１台パソコンがあることは当たり前、多い所では１人１台パソコンを持っている。そうした社会環境から子どもがパソコンを使い、インターネットにアクセスして情報を得たり、買い物をしたり、音楽や画像をダウンロードしたりすることは日常茶飯事の出来事となっている。また、パソコンのみでなく、モバイル・ネット参画の低年齢化により、携帯電話各社も明確に子どもたちをターゲット化してきている。それにより、顕著に利用率が伸びてきているのも事実である。携帯電話を所有している人の約90％がインターネットに接続しており、今では、いつでもどこでもインターネットに接続可能な状況である。このような社会環境の中で育っていく子どもたちは情報を正しく操作できるようになることが必要不可欠であり、教育現場で情報教育を行うことが大切であると私は考える。 　私が小学校に入学した当時、学校にコンピュータールームが存在しなかった。しかし、その頃から急速に普及し始め、小学校1年生の秋にコンピュータールームが作ら..]]> Sun, 25 Sep 2011 15:03:11 +0900

２０１１年　総合演習　S0634　レポートです。（A評価） この資料は、レポート作成の参考として、わかりやすく丁寧に作成しています。[184]
『あなたがもし、「総合的な学習の時間」において国際理解教育を中心とする授業を行うとすればどのような目標をたてて、どのような教材を用いてどのような授業を行いますか？対象とする学年を明記してできるだけ具体的に述べて下さい』 ・目標 　オリンピックを題材として、外国の生活や文化などを調べさせ、探究活動を通じて、外国の人々や文化を大切にする心を持つようにする。 また、日本人としての自覚を持ち、世界の人々との親善の意識を持つようにする。 対象とする学年 –　第６学年 教材 – IT機器による情報収集、白地図 題材 – オリンピックを学ぼう 題材を選んだ理由 　スポーツは子どもにとって身近なものである。..]]> Sun, 04 Sep 2011 19:27:02 +0900

HAPPY CAMPUS販売実績500件突破記念！！ 私が販売している下記の全２２レポートを収録☆ 通常１１５５０円（５２５円×２２）のところ →感謝価格！半額！５５００円 １レポートずつの販売もしております。 学校教[297]
（１） 収録レポート 学校教育職入門 教育原論第一設題、第二設題 教育心理学第一設題、第二設題 教育社会学第一設題、第二設題 学校教育課程論 生活科教育法 道徳教育の研究 教育方法学第一設題、第二設題 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 社会科概論 理科概論 （２） 生活科概論 介護等体験の研究 人権（同和）教育 （３） 学校教育職入門 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまと めなさい。 教師に求められる資質は、「専門的職業である『教職』 に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等 の総体」であり、生まれつき備わっているものではなく、 後天的に得られるものであるので、誰でも教師に求めら れる資質を身に着けることができる。 比較的、多くの大学で取得ができる教員免許だが、こ れからの社会を担う幼児・児童・生徒（以下、「子供」と する）の人格形成に大きな影響を与える専門的職業であ ること、後の社会に影響を与える教育者としての使命感 を感じなければ、教師に求められる資質を身に着けるこ とはできないであろう。そうありながらも時代は常に変 化し、何においても社会から求められるものは変化する。 （４） もちろん、教師も例外ではなく、教師に求められる資質 は時代と共に変化する。しかしながら、前述の資質は、 いつの時代も変わらない教師に求められる資質である。 この資質を土台とし、時代に適応する教育を創っていく 必要がある。この資質を基にして、教師は「生きる力」 を育む教育に対応するため、地球や人類の在り方を自ら 考え、教師自身の経験を教育活動に積極的に活かすこと が求められる。 これからの教師に求められる資質は大きく分けて３つ ある。 まず１つ目は、「地球的視野に立って行動するための 資質能力」である。以前より、社会のグローバル化が進 み、「日本以外の国」の存在が、身近に感じられるように なった。子供が現在、その存在を身近に感じていなくて も、学校教育から卒業すれば、多くの場合、その存在を 身近に感じることになる。そう言う時代であるから「日 （５） 本」のみの視野に立って行動するのでは、グローバル社 会に出て行く子供の教育に対応することができない。子 供に地球的視野に立って考えることを教えるならば、教 師も地..]]> Sun, 07 Aug 2011 00:14:34 +0900

設題が変更されているかも知れないので、シラバスをよく確認してください。 参考になれば幸いです。[139]
総合演習とは、２００１年４月の教育職員免許法の改正により必須教科となった教員を目指す者に対して、国際理解、環境、情報、福祉という４つの分野から、各自の資質能力の基礎を習得させることを意図としたものである。その理由は、人間尊重･人権尊重の精神、地球環境、異文化理解など人類に共通するテーマや少子・高齢化と福祉、家庭の在り方など社会全体に関わるテーマについて、理解を深めその視野を広げるとともに、これらの問題に係る内容に関し適切に指導することが必要となったためである。 では、ここからは総合演習の一つである｢情報教育｣について述べたい。 情報化社会の到来によって、義務教育課程から積極的に情報教育を行う必..]]> Tue, 01 Mar 2011 00:19:25 +0900

インターネットを利用しなくても情報モラルを教えることは可能かについて。 　私は、インターネットを利用しなくても情報モラルを教えることは可能かについて、可能だと考える。 　現代は、情報メディアの普及により、情報化社会となっている。携帯電話の[354]
インターネットを利用しなくても情報モラルを教えることは可能かについて。 　私は、インターネットを利用しなくても情報モラルを教えることは可能かについて、可能だと考える。 　現代は、情報メディアの普及により、情報化社会となっている。携帯電話の普及もあって、誰でも簡単にボタン一つで、インターネットを接続することができる次代になった。いつでもどこでも様々な情報を得ることが可能となり、インターネットを使えることで、世の中は便利になった。新しいテクノロジーへの対応や適応のために、学校では実際にパソコンを使い、インターネットを使用して、子どもの学びを支援する道具となっている。情報化社会の中に生きていく子どもの現状として、パソコンや携帯電話から得る情報が正しいと思い込んでしまい、情報にだまされ、情報モラルの問題へと繋がっている。結果、情報化社会以前の子どもたちより、正確な情報を判断する力が衰えてしまい情報モラルが欠けている。子どもに何が・どれが本当の真実を示しているかを、教育者が指導しなければならない。 　 　私は、教育者が子どもたちに情報メディアを使って情報収集する以前に、物事の調べる困難さから理解..]]> Mon, 29 Nov 2010 01:32:35 +0900

□課題 １，「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２，活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 □評価 １，“協働”の観点から、あらかじめ「演習」を行うことが今後の「総合」[340]
●●●総合演習１_１単位目●●● □課題 １，「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２，活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 □評価 １，“協働”の観点から、あらかじめ「演習」を行うことが今後の「総合」などの指導をいかに大切なことと言えるのかを考えてみて欲しいです。 ２，子どもたちの「学び」における活動、体験を通した何かを獲得することと、単なる知識の獲得の違いについて、どんなことを考えていますか？ 【１】 教育職員要請審議会の『第一次答申』において大学における教育課程の教育内容に関して「具体的な改善方策」が提言された。「総合演習」はその「具体的な改善改善方策」に示されている3つの改善方策のうち、「地球的視野に立って行動するための資質を育てる」に関連して設置された教職科目である。その中で「今日あ極めて変化の激しい時代であり、世界の人々の日々の営みは国境を越えて様々な影響を及ぼし合うようになるなかで、21世紀を生きる子どもたちには日本国民であるとともに『地球市民』であることが求められ、したがって..]]> Fri, 03 Dec 2010 00:47:58 +0900

種別『集中Ⅲ』担当教員名『朴育美』講座コード『S06340』 クラス『C』 国際理解教育課題 「ちがい」の「ちがい」について認識することの大切さについて「あってはならない違い」と「あってよい違い」を具体例を挙げながら論じて下さい。 国際理解教育の授業の中でキング牧師のビデオや、人権についての話し合いをして、人権や差別に対する認識が深まった。授業中でも話し合った内容について具体例をあげて「あってはならない違い」と「あってよい違い」について考えていきたい。まず、ビデオでも見たように「黒人差別」についてはもちろんあってはならない違いだと思う。ビデオの中で、黒人の人たちは肌の色が違うという理由だけで、本人たちは何も悪いことをしていないのに差別を受けていた。「separate but equal」と言って、分けてはいるが平等に扱うという言葉もでてきたが、実際には平等ではなかった。このように表向きでは違いがないように見せかけて、実際は差別しているという状態が一番問題だと思う。人種による差別は絶対にあってはならない。 次に「男女差別」についてである。これもあってはならない違いだと思う。授業でも出てき..]]> Tue, 30 Nov 2010 03:08:14 +0900

『自分の関心のある環境問題を，自分ならこう解決するということを書きなさい。』 　私の家の近所に住んでいる一人の女性（後はＡさんとする）の話なのだが，Ａさんは毎日のように地域の清掃を一人で行っている。ある時は落ちているゴミを拾ったり，またゴミの日などになると，その辺に散乱した生ゴミをきれいに片付けたりしている。もちろんボランティアで行っている。 　私がなぜこのような話を出したかと言うと，もちろんＡさんの姿を見て感心したということもあるが，このような人がいる一方で，平気で道端にゴミを捨てたり，猫やカラスが生ゴミを荒らすことを予想できるであろうにもかかわらず，きちんと所定の場所にゴミを出さなかったり..]]> Wed, 15 Sep 2010 00:06:31 +0900

選択テーマは「国際理解教育」です。 2009年度作成の物です。 おそらく「総合演習」は初期のスクーリングで受講する方が多いのではないでしょうか。 最初はどう書いてよいものかわからないという状態だと思われます。 一つの雛形として、参考にして[342]
「国際理解教育について述べよ」 明治時代に突入し、それまでの鎖国状態に終止符が打たれると、様々な外国文化が流入するようになった。しかし、それは同時に日本が諸外国の植民地となる危険性を孕んでいた。そのため、日本では国際化を目指す動きが加速することとなり、同時にそれは教育の分野にも波及した。第一次世界大戦後の国際連盟成立後、教育現場では国際理解が行われたが、当時の国際理解とは、当時の列強であった欧米理解を意味しており、欧米の価値観に基づいた教育思想や実践という欧米崇拝の国際理解教育に終始した結果、アジア蔑視という国際理解を生み出してしまった。その後、日本がアジア諸国を植民地化した歴史は、今日においても日本に対するアジア諸国の不信感を拭い去れないでいる。 　第二次世界大戦が終焉を迎え、敗戦国となった日本は従来の国際理解教育に限界を感じ、欧米だけに限定されない「世界」を見据えた国際理解教育、つまりはユネスコ憲章の精神に則った国際理解教育へと転換した。しかし、転換直後における国際理解とは、国家間・国民間の関係改善に主眼が置かれたものであり、また、「異文化を知る」という漠然としたものであったケース..]]> Wed, 10 Nov 2010 13:45:03 +0900

＜１単位目＞ １．「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２．活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。[232]
585総合演習　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １．「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２．活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ １．総合演習の設置の趣旨は、「地球的視野に立って行動するための資質能力を育てる」に関して設置された教職科目である。教育職員養成審議会の第1次答申（1997年）に言及されたとおり、「21世紀を生きる子どもたちには、日本国民であるとともに地球市民であることが求められ、したがって、子どもたちの教育に直接当たる教員にもそれにふさわしい資質能力が不可欠である」とあり、総合演習の設置背景を示している。 総合演習で取り..]]> Wed, 10 Nov 2010 13:45:04 +0900

＜１単位目＞ １．「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２．活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ＜２単位目＞ 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）に[336]
585総合演習　 （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １．「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２．活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ １．総合演習の設置の趣旨は、「地球的視野に立って行動するための資質能力を育てる」に関して設置された教職科目である。教育職員養成審議会の第1次答申（1997年）に言及されたとおり、「21世紀を生きる子どもたちには、日本国民であるとともに地球市民であることが求められ、したがって、子どもたちの教育に直接当たる教員にもそれにふさわしい資質能力が不可欠である」とあり、総合演習の設置背景を示している。 総合演習で取り上げるべきテーマは地球環境、異文化理解など人類に共通するテーマや少子・高齢化と福祉、家庭のあり方などわが国の社会全体に関するものであり、1998年公示の学習指導要領において新設された「総合的な学習の時間」の学習例示内容である「国際理解、情報、環境、福祉、健康など」の内容に類似している。したがって、これらのテーマについて学習することは、「総合的な学習の時間」の指導者としての知識、技術を学習するということである。 また、これらの問題をテーマとして含めた「総合的な学習の時間」において、子どもたちが問題を解決することではなく、解決へいたるために子どもたちの「活動・体験」学習を大切にすることの必要性がある。 総合演習では、子ども・教師の「社会力」の育成が重要である。ディスカッションなどを中心とした演習形式の授業を行うなどし、総合的な学習の時間では教師の工夫による教科書作りが常に行われる。グループ学習を中心とした学習体系など、具体的に見られる協働の必要性が注目される。各自が自らのグループでの位置づけを知るとともに、他のグループなどに対する説明責任を果たしていくことを学ぶ。 総合演習では、「知」..]]> Wed, 10 Nov 2010 12:28:16 +0900

＜２単位目＞ 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること（書式は自由[352]
585総合演習　 （２単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること（書式は自由とするが、全て手書きで作成すること）。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- 修学旅行で訪れる地域の特性を活かしたテーマを設定した上で、見通しを持って構想されており、「総合」の趣旨に即した計画だと思います。 ------------------------------------------------------------------------------------------------..]]> Mon, 17 May 2010 18:34:49 +0900

総合演習　２単位分合格レポート （１単位目）　 ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２、活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ----------------------------------------------＜講評＞----------------------------------------------------- １、”協働”による他者とのかかわりが、どのように指導者としての資質・能力を育むのかについて、自らの学びの吟味、自己への気づきを改めて確認することをふまえて考察をさらに深めてみてください。 ２、家庭・地域の教育力の低下の面から、子どもたちの「活動体験」による子どもの「学び」について、学校へ求めるものは何かについて、考えてみるのも良いでしょう。 １　現在、社会は大きなそして激しい変革の時代にあり、そのうえで様々な変化が随所にみ..]]> Mon, 03 May 2010 19:07:39 +0900

585　総合演習　２単位目　合格レポート ーレポート課題ー 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること。（書式は自由） ー講評ー 地域性を活用し、総合学習の特色を生かした活動を想定してよく計画されています。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー テーマ：沼津自慢の魚のたべもの 　　　〜他校との情報交換による学習の広がり〜 　　　　　　　　　　　　（想定学年：５年生） １課題設定理由 　静岡県沼津市は漁港が栄え、魚が有名な町である。このことを利用し、生徒に地元のことを知ってもらうこと、全国各地にそれぞれの地域文化・生活にあった食の文化があることを知ってもらいたい。また最近では、日本の食卓に魚が見られることが少なくなったという話もある。このような魚離れが進む中、魚料理に対する経験から身に付く新鮮な考え方を見出してもらいたい。 　この活動の主なねらいとしては地域の特徴を知り地域交流を図ること、計画・準備・実行と..]]> Mon, 03 May 2010 19:07:38 +0900

585　総合演習　１単位目　合格レポート ーレポート課題ー １、「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２、活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ー講評ー １、”協働”による他者とのかかわりが、どのように指導者としての資質・能力を育むのかについて、自らの学びの吟味、自己への気づきを改めて確認することをふまえて考察をさらに深めてみてください。 ２、家庭・地域の教育力の低下の面から、子どもたちの「活動体験」による子どもの「学び」について、学校へ求めるものは何かについて、考えてみるのも良いでしょう。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー １　現在、社会は大きなそして激しい変革の時代にあり、そのうえで様々な変化が随所にみられる。そのスピードは速く、それに応じた生き方が早急に求められる。もちろんその社会的要請に対して、教育界においても対応は図られており、学習指導要領では「生きる力」の育成を掲げ、個性を主体においた自主性・自発性を図るための方針を打ち出している。その中の一つに「総合的な学習の時間」がある。その「総合的な学習の時..]]> Wed, 17 Mar 2010 17:03:33 +0900

佛教大学課題レポートA判定　１２個　総集編 　佛教大学の課題レポートでA判定のみのレポートを集めました。 　自然地理学第１設題、自然地理学第２設題、社会学概論第１設題、社会学概論第２設題、総合演習、地誌学第１設題、地誌学第２設題、日本史第１[352]
佛教大学課題レポートA判定　１２個　総集編 　佛教大学の課題レポートでA判定のみのレポートを集めました。 　自然地理学第１設題、自然地理学第２設題、社会学概論第１設題、社会学概論第２設題、総合演習、地誌学第１設題、地誌学第２設題、日本史第１設題、日本史第２設題、教育実習、教育実習２、教育実習３のレポートを１つに総編集したものです。 佛教大学課題レポート　総合演習 資料内容の説明 　この資料は、佛教大学の総合演習（スクーリング科目）の講義で出題された課題レポートです。判定はA判定です。 　佛教大学以外の方も、ご活用ください。内容は、在日外国人です。 第１章　在日外国人 第１節　本論分の構成 本論分では、在日外国人について述べる。その中でも、在日韓国・朝鮮人及び韓国人、中国人に焦点を当てる。 第２節　在日韓国・朝鮮人、韓国人 友人の韓国人が、東京都にある朝鮮学校で２年間教師をしていた。見学をした際、生徒や教師にも会った。日本人の私を歓迎してくれた。 　帰国した友人を訪ねてソウルを訪れた。日本人観光客が多く、日本のDVDなども販売されていた。２泊３日の短い滞在であったが、日本人の私に対して、..]]> Thu, 21 Jan 2010 20:32:28 +0900

明星大学　通信教育　合格レポート　585 総合演習 ２単位目[80]
明星大学　通信教育　合格レポート 585 総合演習　２単位目 ○課題 ２単位目 小学校における「総合的な学習の時間」（前２０時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年（市町村名など）、季節などを明記すること。（書式は自由） ○講評 スクーリングの成果を活用し、総合学習の特色を生かして良く計画されています。 ここでは、奈良県奈良市の小学５年生を想定し課題に取り組む。実施時期は、１０月頃から２０時間（３か月）とした。これは６年生から始まる、社会科の授業「我が国の歴史、伝統や文化と先人の働き」の導入といった事にもなるためである。小学校は、興福寺から近く（徒歩３０分）の登大路町内の小学校を想定した。また、テーマ名は０９年１０月に受講したスクーリングの題材を用いた。次に具体的構想を示す。 実践例：　地域文化を通した「総合的な学習時間の取り組み」 テーマ名：阿修羅像からわかること～日本に伝わったもの、日本から伝えられたもの～ 目標：地元地域の特性を生かし、普段から身近に存在する興福寺の阿修羅像から、地域交流を通した地域..]]> Fri, 15 Jan 2010 20:31:25 +0900

585 総合演習 １単位目 明星大学 通信教育 合格レポート[74]
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 585 総合演習　１単位目 ○課題 １単位目－１ 「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 １単位目－２ 活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 ○講評 １．指導者としての力量形式という観点から、改めて「演習」の活動を考察し、「演習」を行う意味を明らかにしてください。このためにも、『協働』についての認識を高めてください。 ２．さらに、学校教育における「活動体験」の意義について考えを深めてほしいです。このために、「活動体験」を通した子どもの「学び」の意味についても吟味出来るとよいでしょう。 １単位目-１ 　「総合演習」は、社会の動きに対応できる教育を目指し、1997年「教員養成審議会第一次答申」において提言された「具体的な改善策」中の、「地球的視野に立って行動するための資質能力を育てる」に関連し設置された教職科目である。したがって、その設置の趣旨は、「激しい時代・社会の変化において、21世紀を生きる子ども達には日本国民であり、『地球市民』であることが求められ、同時に教育に当たる教員にもそれにふ..]]> Mon, 04 Jan 2010 14:30:07 +0900

ものを見る目を養う授業づくり 　情報化社会のなかできちんと適応していくために、大きな壁の一つとなっていることは、きちんとした情報、うその情報、大げさなものなどいろいろな情報が氾濫していることだと思います。このことは子どもにとって一番害[352]
ものを見る目を養う授業づくり 　情報化社会のなかできちんと適応していくために、大きな壁の一つとなっていることは、きちんとした情報、うその情報、大げさなものなどいろいろな情報が氾濫していることだと思います。このことは子どもにとって一番害があることで、しっかりと情報を判断する力がないと問題も大きいと思いました。 　そこで授業でも取り扱われましたが、パソコンの中には事実でない情報があるということ、うその情報や怪しい情報を見破る力を子どもにつけるというテーマで情報教育を考えてみたいと思いました。 　小学６年生、中学１年生用に作りました。冷静にものを見られるような力を作れたらいいと思います。 　□は生徒に提示する内容や授業の流れです。 ①情報はあやふやなもの、間違いやすいもの 生徒に上のような提示をして、過去一週間の中で何か忘れた経験、言い間違えた経験、勘違いをした経験を思い出してどのようなことがあったかあげていきます。一人ひとりあてていき、なるべくたくさんの間違いの例を集めます(あまり間違いがない場合は、一週間以内でなく、期間を長くします)。 それらの経験をまとめて、うっかりしてなにか聞き間違..]]> Fri, 13 Nov 2009 21:25:23 +0900

課題「自分の関心のある環境問題を自分はこう解決する」 　私は、環境問題の中でも特に自然破壊・野生動物の減少を問題視している。この問題の解決への方法を探る。 　まず、自然破壊・野生動物の減少に限らず、全ての環境問題を解決へと導く方法は[348]
]]> Thu, 15 Oct 2009 21:53:37 +0900

課題　『「情報化社会にどう向き合うべきか」を、どう教 　　　えるか、具体的な事例、テーマを取り上げて論じなさい。』 　昨今、世界中では急激な情報化が進んでいる。パソコンや携帯端末などでインターネットを利用することで、いつでも世界中のニュ[352]
]]> Tue, 06 Oct 2009 22:04:21 +0900

総合演習 【１単位目】 １．「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２．活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。[249]
]]> Tue, 06 Oct 2009 21:51:03 +0900

総合演習 【２単位目】 小学校における「総合的な学習の時間」（全20時間程度）について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明[338]
]]> Mon, 14 Sep 2009 22:57:54 +0900

「環境教育の歴史と意義について述べなさい」 環境教育とは、環境問題を教育によって解決するための教育である。 「環境教育」という言葉は、１９４８年の国際自然保護連合（IUCN）の設立総会で初めて使われ、認識されるようになった。このとき環境教育[348]
]]> Thu, 30 Jul 2009 21:40:47 +0900

食環境と健康について述べなさい。 　人間の三大欲求の一つとして挙げられるほど『食』は重要な役割を持っている。実際、人間が生きていくためには栄養を摂取する必要がある。その際、人間が生きていくうえで必要な栄養素が多々ある。それは健康に生きてい[356]
　食環境と健康について述べなさい。 　人間の三大欲求の一つとして挙げられるほど『食』は重要な役割を持っている。実際、人間が生きていくためには栄養を摂取する必要がある。その際、人間が生きていくうえで必要な栄養素が多々ある。それは健康に生きていくためには必要なものでバランスのよい食生活が健康を作るうえでの第一歩といえる。これを怠ることで起きる問題について述べてみたい。 　１．生活習慣病 　これまで成人病と呼ばれていた、ガン、脳卒中、糖尿病、骨粗鬆症といった病気は、普段の生活習慣が発病や進行に深く関わっているとして生活習慣病と呼ばれるようになった。生活習慣病になる原因は様々であるが、バランスの悪い食事や運動不足、喫煙や過度の飲酒、不規則な生活、ストレス等により引き起こされると考えられている。特に毎日の食事は健康と密接な関係がある。そこで生活習慣病と食生活のかかわりについて考えてみたいと思う。 　生活習慣病が発病に至るまでには長い間の生活習慣の蓄積がある。生活習慣病は決して中高年のみに多く見られる病気とは言えず、小児期にもその兆候は見られている。原因としてこの時期の食生活が大きく関与していると..]]> Sat, 06 Jun 2009 11:26:45 +0900

585総合演習2(2005～) ２　小学校における「総合的な学習の時間」(全２０時間程度)について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを[330]
585総合演習2(2005～) ２　小学校における「総合的な学習の時間」(全３０時間から５０時間程度)について、設置の趣旨に即した学習活動を構想し、そのテーマ名、目標、内容、評価、留意点などをまとめよ。想定した学年、地域（市町村名など）、季節などを明記すること。（書式は自由） 　第６学年　「総合的な学習の時間」 １　テーマ：「みんなで生きよう」 ２　設定地域：○○県○○市 ３　クラスの様子：６年３組　３８名 ４　目標 ・障害についての知識や理解を深める。 ・実際に障害を体験することを通して生涯をもった方々に対する深い思いやりや配慮の気持ちを育てる。 　・相手の思いや願いを知ることができ、みんな..]]> Sat, 06 Jun 2009 11:26:45 +0900

585総合演習1-1　1-2(2005～) １－１　「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 １－２　活動や体験を重視する学習の意義について考察せよ。 [261]
585総合演習1-1　1-2(2005～) １－１　「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 総合演習は教育職員養成審議会の第一次答申（１９９７年７月）において提言された具体的改善方策に示されている「地球的視野に立って行動するための資質能力を育てる」内容に関連して設置された教職科目である。同答申では「今日は極めて変化の激しい時代であり、世界の人々の日々の営みは国境を越えて様々に影響を及ぼし合うようになってきている。２１世紀を生きる子どもたちには日本国民であるとともに『地球市民』であることが求められ、したがって、子どもたちの教育に直接当たる教員にもそれに相応しい資質能力が不可欠である」と述べられている。このように、今日の社会が、世界的規模においても大きく変動している状況に対応することのできる教育の実現を目指していることこそ、総合演習設置の背景であり、趣旨であると思われる。 　総合的な学習の時間の例示としては、国際理解や情報、環境、福祉、健康などといった活動内容があげられるが、これらの活動は子どもたちの主体性を重視し、子どもの求めを基盤として組織..]]> Wed, 27 May 2009 23:25:20 +0900

食環境と健康について述べなさい 　現在日本は、高度経済成長が終わっても、世界的に見れば、裕福で、食べ物に恵まれている国であるといえる。好きな時に好きなだけ食事をすることができ、より栄養価の高いおいしいものを食べることができる。だが、どの国[356]
]]> Sun, 22 Mar 2009 10:18:17 +0900

国際理解教育について説明せよ。 　国際理解教育は平和を希求する地球市民教育である。だれもが平和で公正な世界を願っていながら、私たちの住む地球は、戦争、貧困、開発、差別、人権、環境問題など様々な問題を抱え続けている。総合的な学習の時間におけ[356]
国際理解教育について説明せよ。 　国際理解教育は平和を希求する地球市民教育である。だれもが平和で公正な世界を願っていながら、私たちの住む地球は、戦争、貧困、開発、差別、人権、環境問題など様々な問題を抱え続けている。総合的な学習の時間における「国際理解教育」は、多文化共生社会の教育とも言われ、人間一人一人が尊重されて認め合っていくのだという考えのもとにある。そして、上記のような様々な地球的規模の課題に対し、子供たちや教師が、①世界の現状を「知る」→②課題に「気づき考える」→③自分に出来る事を「実行する」というプロセスで学習に取り組む教育のことであると考える。このような参加体験型・課題解決型の学習..]]> Tue, 10 Feb 2009 00:21:41 +0900

「情報教育の今日的課題について、なるべく自身の経験を踏まえつつ論じなさい。」 現代社会において、情報は多種多様な形で、入手でき、膨大な情報がインターネットの普及により容易に獲得できるようになってきている。 またパソコンでは、誰もが使いや[352]
]]> Sun, 02 Nov 2008 10:58:47 +0900

『国際理解教育について』 戦後、我が国では欧米列強の植民地化を防ぐために、国際性を強めることが求められた。欧米化されてゆく日本は、自国の民族文化への関心が高まり、天皇制を中心とした国粋化の動きがおきる。 そんな中、教育内容も移り変わって[352]
]]> Mon, 08 Sep 2008 11:42:32 +0900

国際理解教育について述べよ 　⇒戦後、人類が二度と戦争の過ちを繰り返さないとの願いをこめて、各国政府が加盟する国際連合の教育の専門機関として、1946年UNESCO（国際連合教育科学文化機関）が設立されました。日本は1951年に全国的な民間[330]
]]> Tue, 02 Sep 2008 23:16:59 +0900

『もしあなたが「総合的な学習時間」において、国際理解教育を主題とする授業を行うとすれば、どのような目標をたてて、どのような教材を使ってどのように授業を 行いますか？対象となる学年を明記して具体的に論述して下さい。』 　私が総合的な学習時間に[356]
]]> Wed, 02 Jul 2008 22:01:19 +0900

『国際理解教育について説明せよ』 （１）海外子女教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　近年では、海外滞在の日本人の数が増大するに従って、個人レベルにおける国際理解が求められている。とくに子供たちが現地の学校に通うように[356]
]]> Mon, 30 Jun 2008 16:39:04 +0900

『国際理解教育について。』 　「総合的な学習の時間」は、これまでとかく画一的といわれる学校の授業を変えて、『地域や学校、子どもたちの実態に応じ、学校が創意工夫を生かして特色ある教育活動が行える時間』、『国際理解、情報、環境、福祉・健康など[356]
]]> Tue, 29 Apr 2008 14:43:13 +0900

『国際理解教育の課題について述べよ。』 まず初めに小学校における国際理解教育の目的と意義についてみていく。一言に国際理解教育とはいっても、それはそれぞれの子どもの発達段階にふさわしい形で行われるべきであり、対象年齢によって形が異なってくるこ[358]
]]> Sun, 16 Mar 2008 03:16:13 +0900

『国際理解教育について述べよ』 国際理解教育は、「他者理解を通じて自己理解を図る」というところに究極の目的があるように思われる。すなわち他者の文化や歴史、伝統について知り、学ぶことを通じて、自分たちの文化や歴史、伝統を一度突き放して見つめ直[358]
]]> Sat, 17 Nov 2007 13:16:06 +0900

『国際理解教育について』 　国際理解の変遷から、これからの国際理解教育について教師はどの様に理解すべきかについて述べていきたい。 国際理解教育は、第1次世界大戦後の国際連盟成立後、教育現場で大幅に取り入れられることとなる。 明治以降、[346]
『国際理解教育について』 　国際理解の変遷から、これからの国際理解教育について教師はどの様に理解すべきかについて述べていきたい。 国際理解教育は、第1次世界大戦後の国際連盟成立後、教育現場で大幅に取り入れられることとなる。 明治以降、欧米列強の植民地化を防ぐためにも国際性をめざす動きが不可避であり、様々な制度、組織が欧米化された。それとともに自分の民族文化への自覚が高まり、天皇制中心の動きが生じた。この2つの動きの中で教育内容も変遷をたどってきたのである。 その後、大正時代に入り、大正自由教育と呼ばれる子ども中心の教育運動が国際理解を増進させた。しかしながら、このような国際理解は日本の大陸・東..]]> Thu, 15 Nov 2007 22:39:07 +0900

農の使用と環境及び健康への影響ついて 1. 農とは 　農は、農業用ののであり、具的には殺菌、殺、殺鼠(さっそ)、除草や、植物の生長促進、芽抑制などを指す。その使用や管理などについては農取締法によって規制されており、人間が口にする際の農産[342]
農薬の使用と環境及び健康への影響ついて 1. 農薬とは 　農薬は、農業用の薬剤の総称であり、具体的には殺菌剤、殺虫剤、殺鼠(さっそ)剤、除草剤や、植物の生長促進剤、発芽抑制剤などを指す。その使用や管理などについては農薬取締法によって規制されており、人間が口にする際の農産物への残留量などについても管理されている。 2. 農薬を使用することによる影響 　病害虫を駆除するために使用する殺虫剤の多くは、有機リン化合物に分類される。有機リン化合物は、生物の神経系を麻痺させることで殺虫作用を持つが、病害虫だけでなく本来その環境にいるべきである他の生物にも殺作用をもたらす。また、除草剤は栽培しようとする作物..]]> Thu, 15 Nov 2007 22:38:51 +0900

地球温暖化の環境及び健康への影響について 1. 地球温暖化とは 　地球温暖化とは、地球表面の平均気温が上昇してしまう現象の事であり、人間が地球の大気に温室効果ガスを蓄積させてしまった結果生じるものとされている。温室効果ガスとは、本来地球[346]
地球温暖化の環境及び健康への影響について 1. 地球温暖化とは 　地球温暖化とは、地球表面の平均気温が上昇してしまう現象の事であり、人間が地球の大気に温室効果ガスを蓄積させてしまった結果生じるものとされている。温室効果ガスとは、本来地球表面から宇宙空間に放出されるはずの熱エネルギーを大気中にとどめてしまう効果を持つ気体のことであり、代表的な物に二酸化炭素（CO2）があげられる。 2. 地球温暖化がもたらす悪影響 　地球表面の気温が上昇すると、従来海面より上に存在していた氷（両極や氷河など）がとけて水となってしまうため、海面を上昇させてしまうといわれている。インド洋の宝石とも言われるモルジブは、..]]> Thu, 15 Nov 2007 22:38:26 +0900

学習環境中の化学物質と健康ついて 1. 環境中の化学物質と健康　～シックハウス症候群 　近年、シックハウス症候群と呼ばれる慢性的なアレルギー症状が問題となってきている。シックハウス症候群とは、建築材料などから出てくる化学物質がアレルギー[346]
学習環境中の化学物質と健康ついて 1. 環境中の化学物質と健康　～シックハウス症候群 　近年、シックハウス症候群と呼ばれる慢性的なアレルギー症状が問題となってきている。シックハウス症候群とは、建築材料などから出てくる化学物質がアレルギーの元となって、目がしみる、頭重、吐き気、動悸など多彩で不快な症状が現れるものである（広義には、ダニやカビなどの生物をほこりと共に吸い込んでしまって起こすものも含む）。シックハウス症候群は、家庭のみならず学校環境においても発生しうるものであるため、管理する立場にあるものはその発生予防に努めなければならない。 　シックハウス症候群の原因として重要なのは、合板、塗料な..]]> Thu, 15 Nov 2007 22:38:03 +0900

ストレスと健康について 1. ストレスとは 　ストレスとは、本来物体にかかる圧力やそれに反応する弾性体内部の反発力などを表す用語であるが、カナダの生理・病理学者セリエが「ストレス学説」を提唱して以来、精神緊張・心労・苦痛・寒冷・感染など[346]
ストレスと健康について 1. ストレスとは 　ストレスとは、本来物体にかかる圧力やそれに反応する弾性体内部の反発力などを表す用語であるが、カナダの生理・病理学者セリエが「ストレス学説」を提唱して以来、精神緊張・心労・苦痛・寒冷・感染などごく普通にみられる刺激（ストレッサー）が原因で引き起こされる生体機能の変化（言い換えるならば、精神的・肉体的に負担となる刺激や状況）のことを指す方が一般的となった。健康維持のためには適度なストレスが必要とされるが、過剰なストレスは健康を害する原因となりうる。 2. 過剰なストレスが病気を引き起こす例 　過剰なストレスがかかると、自律神経系や内分泌系の働きがおかし..]]> Thu, 15 Nov 2007 22:37:41 +0900

食環境と健康について 1.　現代の日本の食環境 　今から10数年前までは、19時を過ぎると閉店する店が多く、夜間に食べ物を手に入れることが難しかった。セブンイレブンがその名の通り、朝7時から夜11時まで営業を開始した1974年当初は、日[326]
　　　食環境と健康について 1.　現代の日本の食環境 　今から10数年前までは、19時を過ぎると閉店する店が多く、夜間に食べ物を手に入れることが難しかった。セブンイレブンがその名の通り、朝7時から夜11時まで営業を開始した1974年当初は、日本国内で「ものすごく遅くまで営業している店」との印象を与えたが、いまではコンビニエンスストアで24時間営業していない店の方が珍しくなってしまった。これに併せて、ファーストフードや大型スーパーチェーンの営業時間が延長され、現在では繁華街でなくとも24時間何処にいても食品を手に入れることが可能となった。 　さらに、こうした店で手に入る商品は、安価な上に非常に高カロリーな物が多い。例えば105円あれば、コンビニ店では400kcal程度摂取可能なメロンパンを、シェアNo.1のファーストフード店マクドナルドでは391kcal摂取可能なマックチキンという商品を購入することが出来る（2006年8月現在）。　かつての栄養失調とは、カロリー摂取不足を主に指していたが、現代ではカロリー摂取過多を指すようになってしまった。 　カロリー摂取過多が身体に悪いことは今や常識で..]]> Mon, 16 Jul 2007 11:58:22 +0900

『国際理解協力の課題について述べよ』 　国際理解協力とは国や地域を越えた協力の精神、南北問題に代表される途上国支援を中心とした開発教育、異文化理解教育などの、学校の教育計画である。 今後、加速的に国際化が進んでいくであろう社会において国際理[356]
『国際理解協力の課題について述べよ』 　国際理解協力とは国や地域を越えた協力の精神、南北問題に代表される途上国支援を中心とした開発教育、異文化理解教育などの、学校の教育計画である。 今後、加速的に国際化が進んでいくであろう社会において国際理解協力は現状よりもさらに必要性、重要性が高まってくるのは言うまでもない。また時代の変化とリンクしているテーマなので積極的に新しい課題に取り組んでいくことも必須である。以下に現状における国際理解協力の課題について、授業で見たビデオの内容を踏まえて考察していきたい。 　ビデオで見た千葉県の小学校での国際理解協力の取り組みについてだが、ここでは管理職をはじめとした..]]> Thu, 12 Oct 2006 01:27:12 +0900

現代は情報で満ち溢れている。そして情報が世の中を大きく左右させ、様々な問題も発生している。私は以前から教育の中で、情報に対する取り扱いの重要性に目を付けていました。我々日本人の情報に関する環境は、とてつもない速さで変化しているのにも関わらず[360]
コンピュータを使わずにどの様な情報教育ができるか？ 　現代は情報で満ち溢れている。そして情報が世の中を大きく左右させ、様々な問題も発生している。私は以前から教育の中で、情報に対する取り扱いの重要性に目を付けていました。我々日本人の情報に関する環境は、とてつもない速さで変化しているのにも関わらず、情報を扱う人間自身はその変化についていけていない。情報教育を通して、情報を取り扱う人間を成長させる授業を提供していきたい。 ねらい　 「子供を通して、親・その家族に情報の取り扱いについて考えさせる」 どのような力をつけさせたいか 「情報そのものの本質を知り、それをどう自分自身で活用していくかを考える」 ..]]> Mon, 13 Feb 2006 17:10:41 +0900

マネージングダイバーシティについて説明しなさい。（課題1） またその考えに基づいて自由に論じなさい。（課題2） 　Managing diversity＝文化背景の異なる人々を雇用し、効果的に活用することにかかわる問題や活動の管理。(ここ[310]
マネージングダイバーシティについて説明しなさい。（課題1） またその考えに基づいて自由に論じなさい。（課題2） Managing diversity＝文化背景の異なる人々を雇用し、効果的に活用することにかかわる問題や活動の管理。(ここでは略してMDと表記する) MDによって組織は競争力(優位性)をつける。 (１)MDによって次の6つの面で競争力を得ることができる。 　　①cost　②resource acquisition　③marketing　④creativity　⑤problem solvinｇ 　　⑥system flexibity 女性・マイノリティをうまくつかう コスト面で優位・競争力を持つ。(欠勤、退職の減少によりコスト削減) ex)産休制度→逆に休む日数少なく、妊娠中もよく働いてくれる。 　　組織の施設の利用(保育所など)→仕事やめにくい、休みにくい。 　　フレックス制の導入→欠勤がすごく減り、仕事の効率がすごく上がった。 MDに力をいれてることが知られると→その組織に入りたがる人が増える→ よい人材を集められる。 人々(特に女性＆マイノリティ)はMDに入れてくれるとこ..]]>