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		<title>タグ“精神疾患”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E7%B2%BE%E7%A5%9E%E7%96%BE%E6%82%A3/</link>
		<description>タグ“精神疾患”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[精神疾患とその治療_東京福祉大学_統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917829084902@hc22/153082/]]></link>
			<author><![CDATA[ by LilyJ]]></author>
			<category><![CDATA[LilyJの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 04 Mar 2024 14:53:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/917829084902@hc22/153082/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/917829084902@hc22/153082/" target="_blank"><img src="/docs/917829084902@hc22/153082/thmb.jpg?s=s&r=1709531626&t=n" border="0"></a><br /><br />東京福祉大学心理学部通信課程の「精神疾患とその治療」のレポートです。A判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。
設題：「統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。[354]<br />「統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。」

統合失調症の生涯発病率は約0.8%であり、好発年齢は15〜35歳と比較的若年齢である。代表的な症状は陽性症状、陰性症状に大きく分けられる。陽性症状は、自我障害、妄想、幻覚など精神的な興奮が激しい状態にある。自我障害とは、想像の世界と外の現実世界との境目が分からなくなる状態を指す。その結果、自分の考えが他人に抜き取られるという思考奪取、周囲に筒抜けになるような感覚という思考伝播、誰かに操られているようなさせられ体験といった諸症状が引き起こされる。妄想は、たとえば家に監視カメラがあり見張られているといった注察妄想や誰かに陥れられるといった被害妄想のような現実離れした社会通念上理解不能なテーマが多い。一方で患者にとってはその妄想が真実として認識されている点が特徴である。幻覚は幻聴が多く、2人以上の声が会話したり、自分に語りかけたり、あるいは自分の行為を批判するようなものが特徴的である。陰性症状は、感情の起伏や言葉数の減少、何かをやらなくてはという考え自体がない無気力な状態、人とのコミュ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【A評価】精神疾患とその治療（設題2）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/914257601453@hc23/151981/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 東京福祉大学レポート]]></author>
			<category><![CDATA[東京福祉大学レポートの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 11 Aug 2023 21:11:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/914257601453@hc23/151981/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/914257601453@hc23/151981/" target="_blank"><img src="/docs/914257601453@hc23/151981/thmb.jpg?s=s&r=1691755891&t=n" border="0"></a><br /><br />【A評価】科目名「精神疾患とその治療」（『設題2』）科目コード「5210/5211/5212」
【設題２】 気分（感情）障害および神経症性障害について、それぞれの種類、症状、成因、治療、対応について述べよ。
＜ポイント＞
気分（感情）[314]<br />「気分（感情）障害および神経症性障害について、それぞれの種類、症状、成因、治療、対応について述べよ。」

　気分（感情）障害（以下気分障害）とは、クレペリンによって確立された精神疾患概念である。この気分障害は、うつ病、躁病、双極性障害等の種類がある。それぞれ症状や治療法が異なる為、一つずつ述べていく。先ず1つ目のうつ病は、抑うつが主体で、物事を悲観的に捉える。自殺願望を持ち合わせている場合が多く、症状に応じて軽症・中等症・重症と分かれる。意欲の低下が著しい為、少し活動したり頑張ったりしただけでも疲労を強く感じ、なかなか動く事が出来ない事もある。又、思考抑制といい、考える事にブレーキをかけてしまう事で決断力・集中力の低下や、重症の場合2次妄想（罪業妄想や心気妄想）を抱くような症状がでる。抑うつは抗うつ薬で治療を行うのが主である。次に、躁病についてだが、これは気分爽快で自己肯定感に溢れ、観念奔逸的思考になり、誇大妄想（2次妄想）等の症状が現れる。1つの事に集中していられない為、行為心迫が見られたり多弁になったりする。身体的な症状として不眠を生じるが、精神運動興奮となっている為、眠れなくても..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神科救急における危機介入]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151192/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 19:33:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151192/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151192/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151192/thmb.jpg?s=s&r=1681295586&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精神保健福祉援助演習(専門)
【課　題】危機介入について検討しなさい
【教員評価】80点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに記載。
精神保健福祉士短期養成課程

※レポートそのま[306]<br />精神保健福祉援助演習(専門)
テキスト【実践編】第2章「L精神科救急」を読み、以下について検討しなさい
・危機的状況(病状悪化)における精神保健福祉士の危機介入のあり方や、そこでのクライエントの自己決定をどのように考えるか
・精神科救急(入院前と退院後)において精神保健福祉士はどのような視点を持ち、何ができるのか

危機介入とは、精神保健福祉用語辞典によると「日常生活において個人及び家族が、従来用いてきた対処方法では対応できない問題や課題に直面し不均衡状態に陥っている状態に対して、積極的・直接的に介入し効き状態らの回復を目指すための方法を意味する」とある。この事例の場合は病状悪化に陥ったため、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神障害者への居住支援で配慮すべき点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151191/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 19:28:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151191/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151191/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151191/thmb.jpg?s=s&r=1681295296&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精精神保健福祉の理論と相談援助の展開
【課　題】精神障害者への居住支援で配慮すべき点についてまとめなさい
【教員評価】80点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに記載。
精神保健福祉士[318]<br />精神保健福祉の理論と相談援助の展開
精神障害者への居住支援で配慮すべき点についてまとめなさい

精神保健福祉士の業務には精神障害者への居住支援がある。住み慣れた地域で暮らしていくには、住居を確保するだけではなく自分らしく暮らすための支援が必要である。今回は精神障害者が居住支援で配慮すべき点についてまとめる。
まず、居住支援で必要となるのは住宅の確保である。家を借りるには、保証人の用意と、敷金・礼金、家賃、引越費用といった金銭面での用意が必要となる。親類縁者がいる場合は保証人に関しては問題ないが、天涯孤独の身である場合には保証人代行の手続きを行うか、保証人なしの物件を探すことになる。無業者で就労..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神科リハビリテーションの理念及び原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151190/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 19:25:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151190/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151190/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151190/thmb.jpg?s=s&r=1681295111&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精精神保健福祉の理論と相談援助の展開
【課　題】精神科リハビリテーションの理念および原則をまとめなさい
【教員評価】70点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに記載。
精神保健福祉士短[318]<br />精神保健福祉の理論と相談援助の展開
精神科リハビリテーションの理念および原則をまとめなさい

ＷＨＯによると障害者のリハビリテーションとは「能力低下の場合に機能的能力が可能な限り最高の水準に達するように個人を訓練あるいは再訓練するため、医学的・社会的・教育的・職業的手段を併せ、かつ調整して用いること」と定義されている。リハビリというと、失った身体機能を回復させる、ＡＤＬを向上し身体機能を回復させる医学的イメージが強い。しかし近年のリハビリテーションの理念として、社会的・教育的・職業的と言った、ＱＯＬを重視した全人間的復権を目指すようになってきている。ＡＤＬよりＱＯＬを重視、これは、精神科リハビ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　薬物療法の目的、効果、実施上の留意点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151187/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 19:11:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151187/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151187/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151187/thmb.jpg?s=s&r=1681294289&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精精神疾患とその治療
【課　題】薬物療法の目的、効果、実質上の留意点について述べなさい
【教員評価】75点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに記載。
精神保健福祉士短期養成課程
[312]<br />精神疾患とその治療
薬物療法の目的、効果、実質上の留意点について述べなさい
　精神科治療においては、身体レベルの治療となる薬物療法、心理レベルの治療となる心理療法、生活レベルの治療となる社会療法の３つがそれぞれ重要な役割を持ち、個々の状態に応じてどの療法に力点を置いて治療するかが変わってくる。的確な診断と心理支援のもとに適切な薬物を適宜使用すれば、精神疾病から来る幻覚・妄想・抑うつ・躁・不安等の諸症状を消失、あるいは軽減させることができる。今回は薬物療法の目的、効果、実施上の留意点についてまとめていく。
　薬物治療の第一の目的は精神疾患から来る様々な症状の改善を図ることである。
多くの精神疾患..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　グループ支援・グループワークを活用する意義と配慮すべき点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151185/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 19:05:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151185/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151185/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151185/thmb.jpg?s=s&r=1681293920&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精神保健福祉の理論と相談援助の展開
【課　題】精神障害者への支援において、グループ支援・グループワークを活用する意義と配慮すべき点をまとめなさい
【教員評価】78点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポ[322]<br />精神保健福祉の理論と相談援助の展開
精神障害者への支援において、グループ支援・グループワークを活用する意義と配慮すべき点をまとめなさい
　グループワークとは、利用者の個々の課題解決を小集団の場で行う技法である。
　安全な集団の場で、同じような経験をした者同士で体験を分かち合い、気持ちや感情を言葉や行動で表現しカタルシス効果を生むことができる。また、生活上の困難や不安に向き合う利用者同士で物の見方、受け取り方、対処法について情報交換や励まし助け合うこともでき、他の利用者の成長を見ることで勇気や希望をもたらす効果もある。グループという小さな社会の中で、利用者たちは外界のコミュニケーションや行動パタ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神保健福祉士による面接において、信頼関係を築くには]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151184/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 18:55:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151184/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151184/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151184/thmb.jpg?s=s&r=1681293338&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精神保健福祉の理論と相談援助の展開
【課　題】精神保健福祉士による面接において、信頼関係を築くにはどのようにすべきかまとめなさい
【教員評価】80点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに[322]<br />精神保健福祉の理論と相談援助の展開
精神保健福祉士による面接において、信頼関係を築くにはどのようにすべきかまとめなさい
　クライアントと精神保健福祉士との間に築かれる信頼関係を、ラポールという。
相談支援が今後うまく行くかはラポール形成にかかっていると言っても過言ではない。よって精神保健福祉士は、面談の中でクライアントに安心感を持ってもらい、自己開示や自己決定できる環境を作ることが重要である。今回は、精神保健福祉士による面接において、信頼関係を築くにはどうすればいいかをまとめた。
　来談者中心アプローチの提唱者であるロジャースは、面談時の基本的態度として次の３つを示している。①自己一致②受容的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2022年度　精神保健福祉士短期養成施設　合格レポート　精神疾患とその治療　うつ病についてまとめなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151182/]]></link>
			<author><![CDATA[ by どろしー]]></author>
			<category><![CDATA[どろしーの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Apr 2023 18:35:59 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151182/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/915303250254@hc23/151182/" target="_blank"><img src="/docs/915303250254@hc23/151182/thmb.jpg?s=s&r=1681292159&t=n" border="0"></a><br /><br />【科目名】精神疾患とその治療
【課　題】うつ病についてまとめなさい
【教員評価】75点 
【規　格】1000～1200字 【参考】 参考資料はレポート最終ページに記載。
精神保健福祉士短期養成課程

※レポートそのままの転記はせ[310]<br />精神疾患とその治療
うつ病についてまとめなさい
　日本では１００人中６人が一生涯の内にうつ病を経験しているとされ、うつ病を発症する年齢は、２０代後半～５０代と幅広く、働き盛りに特に多く見られる。女性の方が男性よりも１．６倍罹患率が高く、これは女性が結婚・妊娠出産・更年期を機にライフステージによる環境・役割の変化や、ホルモンバランスの変化がきっかけになると考えられている。今回は誰しもが経験する可能性のある、うつ病について調べていく。
　うつ病とは、ＩＣＤー１０ではＦ３気分障害カテゴリに分類される。抑うつ状態のみの出現で、抑うつエピソードが２週間以上みられる場合にうつ病と診断される。ただし、非常に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉相談援助の基盤（専門）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150072/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 15:47:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150072/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150072/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150072/thmb.jpg?s=s&r=1668235665&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神保健福祉相談援助の基盤
課題：ソーシャルワークの価値に根差したアセスメントの必要性について[336]<br />ソーシャルワークの価値に根差したアセスメントの必要性について検討する。検討に当たりまずはソーシャルワークの価値について明らかにし、その後にソーシャルワークの価値とアセスメントの必要性について論じていきたい。
ソーシャルワークの価値とはソーシャルワークの実践基盤となるものであり、その存在は不可欠と言える。価値に基づかない実践は、クライエントに対する尊重姿勢の欠如やクライエントに寄り添わない支援を意味し、即ちそれはクライエントを中心とした支援が展開されていないことを意味する。この様な理由から、ソーシャルワークの実践における専門性は価値に裏打ちされたものでなければならないと言える。
このソーシャルワ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助演習（専門）②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150071/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 15:47:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150071/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150071/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150071/thmb.jpg?s=s&r=1668235665&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神保健福祉援助演習（専門）
課題：テキスト「精神保健福祉援助演習(基礎)(専門)-へるす出版[326]<br />危機的状況における精神保健福祉士の危機介入のあり方、そこでのクライエントの自己決定のあり方について検討する。ここでは危機を病状悪化に限定し検討を進めていく。病状悪化による危機的状況では、精神保健福祉士はクライエントの問題解決能力が低下していると予測し介入に当たる。クライエントの問題解決能力が低下している場面では洞察的なカウンセリングよりも指示的で具体的な現実に即した対処を実施する。また精神保健福祉士には状況を即座にアセスメントし、支援体制を構築、危機を抱えながらも生活できる環境を整備することが求められる。クライエントの自己決定に関して言えば、クライエントが危機に対し自分で対処できるよう道筋を示..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助演習（専門）①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150070/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 15:47:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150070/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150070/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150070/thmb.jpg?s=s&r=1668235665&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神保健福祉援助演習（専門）
課題：テキスト「精神保健福祉援助演習(基礎)(専門)-へるす出版[326]<br />精神保健福祉士が児童虐待防止の視点でソーシャルワークを展開する際の留意点について検討する。児童虐待においては、問題を家庭内で抱え込んでしまい、適切な支援に結びつくまでに相当の時間が経過しているケースが少なくない。そのため、この様な問題に対応すべく精神保健福祉士には、問題の発生予防や早期発見を目的とした啓発活動を地域住民に対して実施することが求められる。それに加え、医療機関や民生委員、児童委員等の関係者に対しても、精神保健の視点から児童虐待の現状や問題点の共有を行い、援助技術を伝えることが必要と言える。また、問題発生時には関係機関による対策会議で必要な情報の共有を行うが、その際は精神保健の視点か..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論と相談援助の展開④]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150069/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 15:47:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150069/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150069/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150069/thmb.jpg?s=s&r=1668235664&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神保健福祉の理論と相談援助の展開
課題：精神障害者への居住支援で配慮すべき点についてまとめな[336]<br />精神障害者への居住支援で配慮すべき点についてまとめていく。まとめるに当たり、まずは居住支援の概要を明らかにし、その後に配慮すべき点について総括を行う。
居住支援とは、疾病や障害を抱える人々の「居住の場」での暮らしの定着、安定にかかる事項に焦点を当て、必要な支援を提供するための制度・施策及び相談援助活動のことである。居住支援の内容には住環境整備、日常生活、セルフケア、対人関係、社会生活、これら5つに関する事項が存在する。また、居住支援を支える制度としては、公営住宅制度や家賃債務保証制度、住宅入居等支援事業等を挙げることができる。
次に居住支援で配慮すべき点について説明をする。配慮すべき点について..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論と相談援助の展開③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150065/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 12:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150065/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150065/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150065/thmb.jpg?s=s&r=1668224608&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神保健福祉の理論と相談援助の展開
課題：精神科リハビリテーションの理念及び原則をまとめなさい[336]<br />精神科リハビリテーションの理念及び原則についてまとめていく。
まずはその理念について説明する。精神科リハビリテーションの理念はリハビリテーションの理念と同一であり、このリハビリテーションの理念はリハビリテーションのあるべき支援・方向を示すものである。また、リハビリテーションは全人間的復権を目指すものとして理解されおり、精神科リハビリテーションにおける全人間的復権は「精神障害者になることによって失われた権利を取り戻す」という意味で理解されている。
ここで他の領域のリハビリテーションの理念と精神科リハビリテーションの理念の関係についても説明を加えておく。精神科リハビリテーションはリハビリテーション..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論と相談援助の展開②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150064/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 12:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150064/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150064/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150064/thmb.jpg?s=s&r=1668224608&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
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科目名：精神保健福祉の理論と相談援助の展開
課題：精神障害者への支援において、グループ支援・グループワ[336]<br />精神障害者への支援において、グループ支援・グループワークを活用する意義と配慮すべき点についてまとめていく。まとめを行うに当たりまずはグループ支援・グループワーク活用の意義について説明し、次にグループ支援・グループワーク活用時の配慮すべき点について説明をする。
グループ支援・グループワークは精神障害者に対し、自身の困難な生活に対する対処力を身に付けさせ、人間としての尊厳回復を助長し、自らの役割や生の意味を取り戻させる、といった効果を有している。また、グループ内で個性を発揮し他者に頼られる経験をする事は、人を信じ自分を信じる事に結び付くとされている。これらの人間に共通した希望を民主的、自主的な相互..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論と相談援助の展開①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150063/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 12:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150063/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150063/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150063/thmb.jpg?s=s&r=1668224608&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
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科目名：精神保健福祉の理論と相談援助の展開
課題：精神保健福祉士による面接において、信頼関係を築くには[336]<br />精神保健福祉士による面接において、信頼関係を構築する方法についてまとめていく。まずはまとめるに当たり精神保健福祉士による面接とは何かについて定義をし、その後に信頼関係構築の手法について総括していきたい。
ここでは精神保健福祉士による面接をソーシャルワーク面接と定義した。このソーシャルワーク面接とはソーシャルワークの過程、つまり個人や家族からの相談、情報収集、アセスメント、支援計画の作成・実施、評価等の過程で実施される面接のことである。利用者を分かり、受け止めることがソーシャルワーク面接の目的であり、この利用者を分かり、受け止めることが具体的な支援に結びつく。
ソーシャルワーク面接では利用者と面..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉に関する制度とサービス②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150062/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 12:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150062/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150062/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150062/thmb.jpg?s=s&r=1668224608&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
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科目名：精神保健福祉に関する制度とサービス
課題：生活保護の種類と方法についてまとめた上で、保護を受給[336]<br />生活保護の種類と方法についてのまとめ、保護を受給している精神障がい者に関わる精神保健福祉士の役割につて論じてく。便宜上、以下では保護を受給している精神障がい者を被保護精神障がい者と呼ぶ。
まずは生活保護の種類と方法についてまとめる。生活保護には８種類の扶助があり、これら8種類の扶助はその目的に応じて給付される、という性質を有している。ここからは８種類の扶助を1つずつ紹介していく。1つ目は生活扶助についてである。生活扶助は衣食その他日常生活で必須になる需要を満たすために給付される扶助であり、生活扶助には地域や年齢によって給付額が異なる基準生活費、障がい者加算・母子加算に代表される８つの加算、一時..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉に関する制度とサービス①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150061/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 12:43:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150061/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150061/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150061/thmb.jpg?s=s&r=1668224608&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
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科目名：精神保健福祉に関する制度とサービス
課題：精神保健福祉士法における任意入院についてまとめ、精神[336]<br />　任意入院についてまとめ、精神保健福祉士が任意入院に関わる際の留意点について考察していく。任意入院については、まずはその趣旨を明らかにし、その後に入院の手続き、入院患者の処遇についてのまとめを行う。
はじめに任意入院の趣旨について説明する。任意入院とは精神障害者本人の同意に基づく入院形態である。精神保健福祉法では任意入院について「精神科病院の管理者は本人の同意に基づいて入院が行われるよう努めなければならない」と規定している。これは本人の意思を尊重することが人権尊重の観点から重要とされているからである。また、同意に基づく入院は、入院患者自らが入院の意味を理解し治療に参加できるという点から、入院後..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健の課題と支援②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150055/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 11:30:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150055/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150055/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150055/thmb.jpg?s=s&r=1668220216&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
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科目名：精神保健の課題と支援
課題：医療法による医療圏について説明しなさい
評価：秀
文字数：12[324]<br />医療圏について説明を行うにあたり、まずは医療圏の概要について説明をする。医療圏とは医療法によって定められた病床整備のための単位であり、都道府県が医療計画の中で設定している単位のことである。医療圏は地域ごとに異なる人口構成や疾病構造等、地域の実情に応じた医療の提供体制を整備することを目的に設定されている。
次に医療圏の種類について詳細に説明をする。医療圏には一次医療圏、二次医療圏、三次医療圏の3つの圏域があり、以下ではそれぞれの圏域ごとにその特徴を説明していく。
一つ目は一次医療圏についてである。一次医療圏とは、初期医療やプライマリ・ケア、身近な医療を提供する圏域のことであり、診療所での治療や病..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健の課題と支援①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150054/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 11:30:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150054/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150054/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150054/thmb.jpg?s=s&r=1668220216&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
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科目名：精神保健の課題と支援
課題：ICF（国際生活分類）について説明しなさい
評価：秀
文字数：[322]<br />ICFについてその成立経緯、障害の捉え方、活用といった観点から説明をする。
まずはICFが成立する経緯を詳細に説明する。ICFは人間と環境の相互作用を基本的な枠組みとし、人の健康状態を系統的に分類するモデルとして、2001年5月にWHO総会で採択された。ICFの前身としてICIDHが存在していたが、このICIDHでは障害を機能障害、能力障害、社会的不利の三層に分けて理解する障害構造論が提唱された。ICIDHは障害の階層性を明確にした画期的なものとして受け入れられたが、その一方でICIDHに対する批判や指摘も多く見られた。具体的には、医学的な視点が中心となっており実態に即していない、障害をマイナ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神障害者の生活支援システム]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150053/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 11:30:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150053/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150053/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150053/thmb.jpg?s=s&r=1668220216&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
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科目名：精神障害者の生活支援システム
課題：精神障がい者の生活支援の基本的な考え方をまとめ、精神保健福[336]<br />精神障がい者の生活支援の基本的な考え方をまとめ、精神保健福祉士が何を大切にして関わるかについて論じていく。
　まずは精神障がい者の生活支援の基本的な考え方についてまとめていく。生活支援とは障がい当事者本人の意思を尊重し、その生活を支える支援のことである。ここでいう、生活とは「いのち」、「暮らし」、「生きがい」の三層構造の総体であり、この生活は個人を取り巻く全ての環境と状況との全体相互関連の下に成立している。生活支援に当たっては基本とすべき考えがいくつかあるため、以下ではそれらについて説明する。まず、生活支援の前提として、生活の権利は個人にあり、生き方は個人にのみ所属する権利である、という考えを..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神疾患とその治療②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150052/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 11:30:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150052/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150052/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150052/thmb.jpg?s=s&r=1668220216&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神疾患とその治療
課題：薬物療法の目的、効果、実施上の留意点について述べよ
評価：優
文[328]<br />具体的な薬物を例示しながら薬物療法の目的、効果、実施上の留意点について考察を深めていく。
まず薬物療法の目的であるが、薬物療法には大きく分けて３つの目的がある。この3つの目的とは、症状を緩和させる対症療法としての目的、病態の一部を修正する病態修正としての目的、再発を予防する再発予防としての目的の３つである。
次に具体的な薬物を例として挙げながらその効果、実施上の留意点についてまとめていく。全ての薬物を紹介し効果、留意点についての考察を深めたいところではあるが、スペースの都合上、全てを紹介することは難しい。そこで今回は抗精神病薬、抗うつ薬、抗不安薬の3つを取り上げ、それらに考察を加えていく。
ま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神疾患とその治療①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150051/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかしま]]></author>
			<category><![CDATA[なかしまの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 12 Nov 2022 11:30:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150051/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933942943526@hc17/150051/" target="_blank"><img src="/docs/933942943526@hc17/150051/thmb.jpg?s=s&r=1668220216&t=n" border="0"></a><br /><br />2022年度卒業。
精神保健福祉士通信課程のレポートです。
教科書・参考書等を参照し作成した完全オリジナルのレポートになります。
科目名：精神疾患とその治療
課題：うつ病についてまとめよ
評価：優
文字数：1200字
参考文献[316]<br />うつ病についてその症状と病因、診断、治療法、患者との接し方等、複数の観点からまとめをおこなう。
　うつ病は気分障害の一つであり生涯有病率は約7%である。女性の方が男性よりもうつ病になりやすく、女性の有病率は男性より約1.6倍高い、といった特徴がある。
次にうつ病の症状を感情、思考、欲動、身体症状に細かく分類し考察を加えていく。感情面では抑うつ気分で悲哀感、絶望感が続き、物事を悲観的に捉える傾向が見られる。人生に希望が持てず希死念慮を抱くことも珍しくない。思考面では思考制御が現れ、自責的傾向やマイナス思考を伴う。重症の場合は罪業妄想や貧困妄想・心気妄想といった妄想を抱くことがある。欲動に関しては..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【精神看護学】精神看護学実習を終えてまとめレポート]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931513834776@hc18/148070/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 社会人看護学生]]></author>
			<category><![CDATA[社会人看護学生の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 03 Apr 2022 23:15:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931513834776@hc18/148070/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/931513834776@hc18/148070/" target="_blank"><img src="/docs/931513834776@hc18/148070/thmb.jpg?s=s&r=1648995330&t=n" border="0"></a><br /><br />【看護学生向け】精神看護学実習後のレポートです。
◆実習を通しての学びと感想
◆達成できたこと
◆課題として残ったこと
◆今後どうすることで達成するか
以上を軸にまとめています。
実習後はまとめを発表することが多いと思いますので[336]<br />精神看護学実習を終えて 
私は今回の実習目標として、①精神障がいをもつ対象者の抱える悩みや日常生活上の困
難について理解を深め、対象者への援助を通して精神看護の役割を学ぶ、②プロセスレコ
ードの活用によって対象者の気持ちを理解し、自己の言動を振り返り、対象者の立場にた
ったコミュニケーションを学ぶ、③対象者が活用している社会資源、各種療法について学
ぶ、を挙げていました。 
■実習を通しての学びと感想 
今回は、メンバー全員が統合失調症をもつ患者さんを受け持っていました。自分の受け
持ち患者さんだけでなく、それぞれの患者さんともコミュニケーションをとり、関わらせ
ていただいく中で、同じ統合失調症でも、その患者さんによって全く症状が異なり、性格
と同じように症状にも個性があり、生育歴や生活歴も反映されていることが分かりました。
そのため、&ldquo;統合失調症の疾患をもつ人&rdquo;として見るのではなく、一人ひとりと向き合い、
関わっていくことが大切であると学ぶことができました。 
精神科のコミュニケーションは、今までおこなってきた実習の中で 1 番難しいと感じま
した。先生や看護師さんの関わり方・コミュ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉の理論と相談援助の展開4]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/147659/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 02 Mar 2022 04:39:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/147659/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/147659/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/147659/thmb.jpg?s=s&r=1646163570&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成校のレポートです。課題「リカバリーについてまとめ、リカバリーのための支援を行う上で、精神保健福祉士ができることは何があるのか」1000文字～1200文字でまとめなさい。[263]<br />科目
精神保健福祉の理論と相談援助の展開

課題
リカバリーについてまとめ、リカバリーのための支援を行う上で、精神保健福祉士ができることは何があるのか、1000文字～1200文字でまとめなさい。

　リカバリーとは、「人々が生活や仕事、学ぶこと、そして地域社会に参加できるようになる過程であり、またある個人にとってはリカバリーとは障害があっても充実し生産的な生活を送ることができる能力であり、他の個人にとっては症状の減少や緩和である」と定義されている
リカバリー概念は1930年代にアメリカのAAセルフヘルプ活動に端を発した。その後、欧米における1960・70年代の脱施設化や当事者運動の中で徐々に発展し、エンパワーメント、ソーシャルサポートの概念とともに、1990年代以降わが国でも広まってきている。21世紀には欧米を中心に徐々に国際的に広がり2010年代ではリカバリームーブメントとして精神障害者支援における世界的な潮流となっている。ボストン大学リハビリテーションセンター発行した「サイコソーシャルジャーナル」では「リカバリーはその人の態度や価値観、感情、目標、技術、役割などを変えていく極めて個..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神疾患とその治療①：統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920591228157@hc21/147279/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Geto]]></author>
			<category><![CDATA[Getoの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 22 Jan 2022 18:37:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920591228157@hc21/147279/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920591228157@hc21/147279/" target="_blank"><img src="/docs/920591228157@hc21/147279/thmb.jpg?s=s&r=1642844237&t=n" border="0"></a><br /><br />《設題》統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。

A判定をいただいたレポートです。 
指定の教科書や参考文献を参考に記述しているので分かりやすくまとめられています。[332]<br />統合失調症の症状、病因、治療、対応（個別での対応、地域での対応、地域精神医療も含む）について述べよ。

統合失調症の頻度や症状、治療法などについて詳しく述べ、現在の地域精神医療における対応、支援について述べる。
統合失調症とは、こころや考えがまとまりづらくなってしまう精神疾患のことである。  青年期から成人前期(15歳～35歳)に発病することが多く、発病の危険率が約0.8%であるため精神障害の中でも頻度の高いものである。
症状としては、 陽性症状と陰性症状がある。陽性症状はとしては、幻覚や思考障害、自我意識の障害が挙げられる。陰性症状としては、意欲・行動の障害や感情の障害、自閉や疎通性の障害が挙げられる。陽性症状について、幻覚には幻聴と体感幻覚がある。幻聴は、自分についての悪口や批判などが人の声となって聞こえてしまうものである。例えば、死んだはずのおじいちゃんの声が聞こえるなどがあり、誰もいないのに一人で話してしまうこともある。体感幻覚は、内臓が溶けて流れ出すなど通常では感じることのない身体症状を感じることである。思考障害には形式の障害である連合弛緩と内容の障害である妄想が挙げられる。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神障害者の方が置かれている状況、家族・地域の現状について、1000文字～1200文字でまとめなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146896/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Dec 2021 08:57:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146896/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146896/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/146896/thmb.jpg?s=s&r=1639958230&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成校のレポートです。 課題 精神障害者の方が置かれている状況、家族・地域の現状について、1000文字～1200文字でまとめなさい。[199]<br />課題
精神障害者の方が置かれている状況、家族・地域の現状について、1000文字～1200文字でまとめなさい。

わが国の精神障害者の概況は、2017年において392万4千人であり、入院数が31万3千人、外来数が361万1千人である。1999年から2016年の精神疾患を有する患者数は増加傾向にあり17年間で約2倍となっている。一方で入院患者数は同期間で約2万8千人の減少となる。2016年の長期入院患者の退院先として最も多いのがグループホームやケアハウスなどの入所施設が61％で、次いで自宅などで家族との同居が30％であった。アパート等での独居生活をしているケースも10％あった。
2016年における..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神障害者を専門職及び地域住民で支援する効果・役割について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146891/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 20 Dec 2021 08:24:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146891/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146891/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/146891/thmb.jpg?s=s&r=1639956289&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成校のレポートです。 課題 精神障害者を専門職及び地域住民で支援する効果・役割について、1000文字～1200文字でまとめなさい。[199]<br />課題
精神障害者を専門職及び地域住民で支援する効果・役割について、1000文字～1200文字でまとめなさい。

インフォーマルな社会資源として、最も身近な存在の家族等が挙げられる。気心知れた関係性ならではの支援は当事者を理解してのソーシャルサポートが可能であり、当事者や当事者に近い立場で、本質的な課題やニーズを見出す役割を果たす事になる。そのほかのインフォーマルな社会資源として、セルフヘルプグループ、ピアサポーター、ボランティア、認知症サポーターなどが挙げられる。
全国精神障害者家族会連合会（全家連）が1994年に実施した調査によると、「家族は大切な援助者であり、退院後の経済的基盤、日常生活の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健の課題と支援　薬物依存症対策と精神保健福祉士ができる対応について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146488/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Nov 2021 20:56:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146488/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/146488/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/146488/thmb.jpg?s=s&r=1636631792&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士養成校のレポートです。
課題
薬物依存症対策と、精神保健福祉士ができる対応について、1000文字～1200文字でまとめなさい。[192]<br />課題
薬物依存症対策と、精神保健福祉士ができる対応について、1000文字～1200文字でまとめなさい。

日本の薬物乱用における近年の特徴として、有機溶剤乱用・依存症の激減、覚せい剤乱用・依存症の横ばい、危険ドラッグの登場と急増などがあげられる。日本において長年の薬物問題の中心であった有機溶剤乱用による患者は1991年には薬物乱用患者の4割を占めていたが2016年には1割以下となった。覚せい剤乱用患者は2009年から2019年にかけて微減しているが大麻の乱用患者が微増しているため薬物乱用患者の総数は横ばいである。危険ドラッグは既に規制されている麻薬や覚醒剤の化学構造を変えた物である。あたかも身体影響が無く安全であるかのように誤解されがちであるが麻薬よりも危険な成分が含まれている事もある。法の網をくぐり抜ける為に「お香」「ハーブ」「アロマ」などと偽装販売されている場合もあり、カラフルなパッケージが危険な薬物に見えないため若者を中心に浸透していると推測される。実態が不透明なため法律や制度が至らず警察の介入が困難である。都市部の保健所では雑貨店等で疑わしい品を購入し試験検査を行う取り組みがさ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神科リハビリテーションとはどのようなものであるか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145994/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Oct 2021 23:46:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145994/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145994/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/145994/thmb.jpg?s=s&r=1633185989&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士の養成校レポートです。課題名「精神科リハビリテーションとはどのようなものであるか、その効果も含め、1000文字～1200文字でまとめなさい。」[218]<br />　精神科リハビリテーションとはどのようなものであるか

精神疾患の治療は精神の生物的・心理学的・社会学的な側面の考慮が必要である。具体的には精神科薬物療法・身体療法・精神療法・精神科リハビリテーション・環境社会療法があげられる。
かつての精神疾患の治療は患者の病的症状を発見し治そうとする努力に終始し患者が社会生活的背景を持った一人の人間である事を無視する場面が多かった。しかし欧州では第１次大戦後より大病院の精神病棟医療から地域精神保健医療にシフトが始まり1970年代には精神科リハビリテーションシステムが確立していた。米国でも1963年に州立大規模精神病院が解体され地域毎に設置された総合的精神衛..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[権利擁護とはどういう概念なのか、そして精神保健福祉士は権利擁護にどのように立ち向かうことができるのか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145993/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シェルぽん]]></author>
			<category><![CDATA[シェルぽんの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Oct 2021 23:37:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145993/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920720920405@hc21/145993/" target="_blank"><img src="/docs/920720920405@hc21/145993/thmb.jpg?s=s&r=1633185461&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士の養成学校レポートです。課題名「権利擁護とはどういう概念なのか、そして精神保健福祉士は権利擁護にどのように立ち向かうことができるのか、1000文字～1200文字でまとめなさい。」[272]<br />権利擁護とはどういう概念なのか、そして精神保健福祉士は権利擁護にどのように立ち向かうことができるのか

　権利擁護は権利の代弁や擁護のことを指すとされ、その場合の対象として自ら自己の権利を充分に行使することのできない重篤状態で意思の疎通が困難な患者、障害者、認知症患者、意識喪失患者などの権利を代弁することなどがあげられる。
　1920年に精神疾患治療に用いられたインスリンショック療法は70％の治療効果があったが1％の死亡率があった。当時治療に関して患者や家族に現在のようなインフォームドコンセントがあったかどうか定かではない。1938年に世界で最初の電気ショック治療を受けたのは幻覚症状のある浮浪..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉援助演習（専門）①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927814226695@hc19/138272/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nana987]]></author>
			<category><![CDATA[nana987の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 03 Sep 2019 23:16:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927814226695@hc19/138272/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927814226695@hc19/138272/" target="_blank"><img src="/docs/927814226695@hc19/138272/thmb.jpg?s=s&r=1567520165&t=n" border="0"></a><br /><br />精神保健福祉士通信教育科のレポートです。 課題内容：相談援助におけるコミュニケーション技術の重要性と自己決定の尊重について論述せよ。 評価：100/100点 満点をいただきました。 参考文献は近所にあった大学の図書館で探しました。[323]<br />　コミュニケーションとは、送り手の考えや感情といったメッセージを受け手に伝える相互作用である。コミュニケーションは、その形態によって言語的コミュニケーション、非言語的コミュニケーション、準言語的コミュニケーションの３つに分けられる。言語的コミュニケーションは、話す内容のことを指し、準言語的コミュニケーションは言葉の強弱、発話のスピード、抑揚など、非言語的コミュニケーションは表情、目線、動作、姿勢など言語以外の部分を指す。
　相談援助では、言語的コミュニケーションによって多くの情報を得ることが出来るが、それだけでは限界がある。例えば会話の中でクライエントが「心配ごとはない。大丈夫だ」と話していたとしても、表情の暗さや声の元気のなさ、服装の汚れや乱れなどの準言語・非言語的コミュニケーションから、体調の悪さや心配ごとを抱えていることを読み取ることが出来る。
　またコミュニケーションは、受け手側の対応も重要になる。例えば面接中に何度も腕時計に目をやれば、クライエントに話を聞いてくれないと不快感を与えてしまう可能性がある。逆に適度に目を合わせ、うなづきながら話を聞くことでクライエントが話しやすく..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神疾患とその治療　統合失調症、双極性障害、神経症の三疾患について、病因、症状、治療について各疾患ごとにまとめなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927608069458@hc19/138242/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sumomonoazi]]></author>
			<category><![CDATA[sumomonoaziの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Sep 2019 17:56:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/927608069458@hc19/138242/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/927608069458@hc19/138242/" target="_blank"><img src="/docs/927608069458@hc19/138242/thmb.jpg?s=s&r=1567328184&t=n" border="0"></a><br /><br />評価：75点
課題：統合失調症、双極性障害、神経症の三疾患について、病因、症状、治療について各疾患ごとにまとめなさい
転載不可、課題の参考にしてください
参考資料、参考文献、引用文献の詳細あり[281]<br />２５字&times; ２７行 
1. 統 合 失 調 症 
1) 病 因 発 症 年 齢 が 15 歳 ～ 35 歳 。 人 口 の １ ％ の 頻 度 で 発
症 。 a. 多 因 子 遺 伝 b. 脆 弱 性 モ デ ル c. ド ー パ ミ ン や セ ロ ト
ニ ン の 伝 達 障 害 。 脳 内 神 経 伝 達 物 質 の ド ー パ ミ ン が ド ー
パ ミ ン レ セ プ タ ー に 必 要 以 上 に 入 り 込 み 情 報 過 多 と な る 。
d. 神 経 発 達 障 害 説 、 な ど が あ る 。 病 因 は 一 つ に 限 定 さ れ
る も の で は な く 、 い く つ か の 原 因 が 複 雑 に 絡 み 合 い 、 発
症 す る こ と も あ る 。 
2) 症 状 a. 思 考 障 害 （ 妄 想 ） b. 幻 覚 ・ 幻 聴 c. 自 我 障 害 が
顕 著 で あ る 。 a. 妄 想 は 「 周 囲 が い つ も 自 分 を 襲 お う と し
て い る 」 な ど 周 囲 が 明 ら か に 誤 っ て い る と 感 じ て も 、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[統合失調症を持つ患者との関わりを通して学んだラポール形成の重要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933927155032@hc17/133093/]]></link>
			<author><![CDATA[ by なかにしさん]]></author>
			<category><![CDATA[なかにしさんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Mar 2018 14:01:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/933927155032@hc17/133093/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/933927155032@hc17/133093/" target="_blank"><img src="/docs/933927155032@hc17/133093/thmb.jpg?s=s&r=1520571713&t=n" border="0"></a><br /><br />トラベルビーの「人間対人間の看護」からトラベルビーの看護理論を用いて、実習中に精神疾患を持っておられる患者さんを受け持った時のラポール形成に至るまでの関わりを振り返り、実習レポートとしてまとめたものです。本文1500文字以上あります。[343]<br />統合失調症を持つ患者との関わりを通して学んだラポール形成の重要性
ジョイス・トラベルビーは、著書「人間対人間の看護」の中で、専門の看護師の役割は、人間対人間の関係を確立することであるとした。そして看護とは、個人や家族、地域社会が病気や苦難を体験しないように予防あるいはそれらに対処できるように援助し、必要に応じて、それらの体験の中に意味を見出せるように支援する対人関係のプロセスであると言っている。つまり、看護は人間対人間のプロセスと定義し、看護の目的は人間対人間の関係を確立することを通して達成され、また看護師も患者も人間であり、それは各個人が他人を1人の個性ある人間として知覚し合い関係性を持つことにより看護師はその個人の持つニードを確認し、満たすことができるとした。そして患者と看護師が人間対人間の関係に到建するには4つの段階がある。「初期の出会い」「同一性の出現」「共感」「同感」である。この段階を踏まえて歩む時にラポールが生じる。ラポールが生じると、看護師と看護を受ける人はお互いを人間として知覚し合い、人格の真価を認め合う。そしてお互いに成長するとしている。そのため、看護を行うにあたって..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神保健福祉士養成課程レポート/統合失調症の分類による予後に着目し、統合失調症の症状や治療法、分類、予後について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/942587991860@hc14/126537/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mai01032]]></author>
			<category><![CDATA[mai01032の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 01 Oct 2016 22:05:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/942587991860@hc14/126537/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/942587991860@hc14/126537/" target="_blank"><img src="/docs/942587991860@hc14/126537/thmb.jpg?s=s&r=1475327108&t=n" border="0"></a><br /><br />＊精神保健福祉士養成課程のレポート課題です。

＊科目名『精神疾患とその治療』

＊Ａ評価/１８００字程度

＊学習のポイント

代表的な精神疾患について、成因、症状、診断法、治療法、経過、本人や家族への支援の観点、精神科病院等での専門治療[342]<br />統合失調症とは、主として十代後半から二十代前半の思春期、青年期に発症し、人格、知覚、思考、感情、対人関係等に障害をきたす原因不明の脳の疾患である。本稿では、統合失調症の分類による予後に着目し、統合失調症の症状や治療法、分類や予後の経過について述べる。
統合失調症の症状は、大きく陽性症状と陰性症状の２つに分けられる。陽性症状とは、幻覚、妄想、自我障害など、外部に表出される思考の統合の異常（滅裂思考に基づいた言動）、興奮、奇異な動作など、外から見て明らかに正常でないとわかる症状を指し、健常者には見られない状態が症状の特徴として挙げられる。一方、陰性症状とは感情鈍磨（生き生きとした感情の喪失）、意欲低下、会話の貧困さ、無為、自閉など、外から見てあまりはっきりとしない症状で、一般的に健常者に見られるはずのものが見られない状態を指す。
現在、DSM-5では、統合失調症の以下の類型の記載は削除されているが、統合失調症の分類として、ICD-10やDSM-Ⅳ-TRでは主に下記の三つの病型に分類されていた。一つ目に、主に思春期に発症し徐々に進行していく「解体型」が挙げられる。月～年単位で徐々に進行し、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[『「私はうつ」と言いたがる人たち』を読んでの考察]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936076761896@hc16/126262/]]></link>
			<author><![CDATA[ by おたまさん＠看護師]]></author>
			<category><![CDATA[おたまさん＠看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Sep 2016 10:47:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936076761896@hc16/126262/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936076761896@hc16/126262/" target="_blank"><img src="/docs/936076761896@hc16/126262/thmb.jpg?s=s&r=1473558475&t=n" border="0"></a><br /><br />香山リカ、「私はうつ」と言いたがる人たち（PHP出版）を読んでの感想文になります。[117]<br />本のタイトル：「私はうつ」と言いたがる人たち
本文字数：1610字
　著書名から窺えるとおり、この著書では「うつ」と診断されて苦しむ人と、その陰で「うつ」の診断書を有効に利用する人、そして、「うつ」と診断されなかったことに不満を感じる人などが臨床上見受けられ、従来までのうつ病観が変化していることが記してある。
　書中で私が一番驚いたのは、うつ病が新たなアイデンティティになっているという著者の発想であった。これは「うつ」と診断されたがったり、インターネット上のSNSに「うつ病の人集まれ！」などといったコミュニティが存在したりすることから、「うつ」であるということがプロフィールに書ける病としてその人の核になっていることからきているという。
　たしかに、私も学生の時に同学年の女子が自分がリストカットした手首の写真を日記とともにブログに載せているというのを聞いたことがある。人づてに聞いた話になるが大体が「今日はこんなことがあった。○回切った。」という内容だったという。彼女がどのような状態でそのブログを書いていたのか私にはわからない。しかし、「病んでいる」ことがその人のプロフィールの一部になって..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医学「代表的な内因性精神障害を二つ挙げそれぞれの症状、病型の特徴、治療法について述べなさい」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/118153/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sayacom]]></author>
			<category><![CDATA[sayacomの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 17 Jan 2015 22:51:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/118153/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959271623646@hc09/118153/" target="_blank"><img src="/docs/959271623646@hc09/118153/thmb.jpg?s=s&r=1421502696&t=n" border="0"></a><br /><br />精神医学。そのまま転載するのはおやめください、参考になさってください。
評価「B」です。[128]<br />第一課題第一設題
精神疾患の発生要因は、外因性・内因性・心因性の３種類に分類される。内因性は個体の内的素因に基づくと考えられ、特にその原因に遺伝的な素因が重要な役割を持つと同時に原因不明と考えられている。内因性の統合失調症と気分障害について詳しく述べる。
　まず統合失調症について述べる。
　生涯有病率はWHOによると0.7%が患っているとされている。15～35歳での発症率が高く、児童や40歳以上での発症はまれである。発病の原因は①遺伝的素因等、生物学的要因に社会心理的要因が付加されるという脆弱性説と、②神経伝達物質であるドーパミンに対する脳の感受性の亢進説とがある。
　症状には、①陽性症状とし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医学第1課題　評価C]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104050/]]></link>
			<author><![CDATA[ by クランティ]]></author>
			<category><![CDATA[クランティの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Jun 2013 23:47:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104050/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104050/" target="_blank"><img src="/docs/947124227044@hc13/104050/thmb.jpg?s=s&r=1370962075&t=n" border="0"></a><br /><br />・課題
代表的な内因性精神障害を二つ挙げ、それぞれの症状、病型の特徴、治療法について述べなさい。

・講評（解読可能な部分のみ）
統合失調症は、了解困難・現実性に乏しい・対人交流に欠ける・人格の崩れに至ることがあるなどが気分障害に比べて特徴[352]<br />第1課題第1設題
「うつ病」の症状は、精神・身体にあらわれる。精神症状の基本は抑うつ状態である。具体的には、悲観・自信喪失・無気力・興味や関心の減退等であり、朝方にこの傾向がある。進行すると「抑うつ妄想」が現れることがあり、過剰な自責観念のために自殺を図る者も稀ではない。身体症状はさまざまで、不眠・疲労感・口渇などがある。これらの症状は統合失調症の陰性症状でもみられることがあり、うつ病との見分けが難しい。
ただし統合失調症で多くみられるのは、妄想による幻覚・幻聴である（陽性症状）。その内容は、うつ病患者が自責するのに対し被害的であり、訴えも曖昧で深刻味に欠けることが多い。また妄想がない場合でも、思考障害として「思考途絶」がみられる特徴がある。このように、詳細にみると相違があることがわかる。
次に両者の病型の特徴に着目すると、統合失調症の病型は大きく分けて3つのタイプがあり、破瓜型・緊張型・妄想型がある。
「破瓜型」は、思春期から青年期に発病する。意欲の低下などの陰性症状から始まり、次第に慢性化していくのが特徴である。発病は緩やかであるが、予後不良になりやすい。「緊張型」は、青年期に発病..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[精神医学第2課題　評価C]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104049/]]></link>
			<author><![CDATA[ by クランティ]]></author>
			<category><![CDATA[クランティの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Jun 2013 22:22:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104049/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/947124227044@hc13/104049/" target="_blank"><img src="/docs/947124227044@hc13/104049/thmb.jpg?s=s&r=1370956920&t=n" border="0"></a><br /><br />・課題
（1）心因性精神疾患のうち、次のものについて簡潔に（200～300字程度）述べなさい。
1)PTSD、2)適応障害、3)解離性（転換性）障害、4)強迫性障害、5)心身症
(2)アルツハイマー型認知症と血管型認知症を比較し、それぞれの[306]<br />第2課題第1設題
　Ⅰ　5つの心因性精神疾患
①「PTSD（外傷後ストレス障害）」
心に強いストレスを受けたことで、さまざまな症状がでる疾患である。原因は、命の危険を感じる環境・出来事、たとえば災害・戦争・犯罪被害に遭うなどである。　
症状の特徴は、「フラッシュバック」で上記のような辛い記憶が再現されることである。この苦痛から逃れるために、酒・薬物の乱用・家にひきこもることがある。
その他にも、不眠・頭痛などの様々な身体症状が出る一方、無感動などの感情まひ、苦痛な記憶を部分的に忘れる、無意識に避けようとしてしまうなどがある。
②「適応障害」
予期しなかった移住・家族の死などの生活面のストレスに対して、適応が難しくなるときにでる障害である。　
症状には、苦悩・抑うつ気分・将来への不安などがある。このような症状は、外見では普段と変わらないようにみえても、実際は胸に穴があいたような虚しさ・悲しみがあり耐えがたいものである。そのため、普段は考えられないような言動をとることもある。通常、このストレスの持続は6カ月を超えないため、身近な人と悲しみを共有することで次第に回復していく。
③「解離性（転..]]></description>

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			<title><![CDATA[第１回　精神保健福祉援助演習（専門）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99772/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Jan 2013 22:27:48 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99772/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/99772/thmb.jpg?s=s&r=1357219668&t=n" border="0"></a><br /><br />課題名は『地域における精神保健の問題とそれに対する精神保健福祉士の支援・関わりについて述べなさい。』です。
精神保健福祉士短期養成過程のレポートです。[223]<br />『地域における精神保健の問題とそれに対する精神保健福祉士の支援・関わりについて述べなさい。』
　私は現在、地域包括支援センター（以下「包括」という。）所属の社会福祉士として働いている。包括の業務は幅広いが、中でも高齢者虐待対応は社会福祉士の中心業務の一つであり、しばしば緊急対応が求められる。
高齢者虐待は、様々な要素が複雑に絡み合って発生するが、当市において、被虐待者が認知症を患っているか認知症が疑われる割合は約８割に上る（高齢者の精神保健問題）。また、逆に養護者自身にアルコール・閉じこもり・精神疾患の疑い等の問題を抱えていることも非常に多い（養護者の精神保健問題）。我々包括の役割はあくまで被虐待高齢者を救うことにあるが、高齢者虐待防止法はその目的に養護者の支援をも掲げており、包括一機関で支援を行おうとすると被虐待者と養護者の利益相反の板挟みになってしまう。このため、被虐待者の支援は包括（認知症等の精神保健問題窓口は医療機関の精神保健福祉士）、養護者の精神保健問題には医療機関の精神保健福祉士や保健師等、というようにチームを組んで対応することがほとんどである。最初に介入するのは包括の役割..]]></description>

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			<title><![CDATA[第１回　精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99771/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Jan 2013 22:09:51 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99771/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/99771/thmb.jpg?s=s&r=1357218591&t=n" border="0"></a><br /><br />課題名は『精神障害者の人権についてまとめ、あなたの考えを含めて述べなさい。』です。
精神保健福祉士短期養成過程のレポートです。[187]<br />『精神障害者の人権についてまとめ、あなたの考えを含めて述べなさい。』
　世界人権宣言を基礎に、国際人権規約、障害者の権利宣言が採択されたが、当時の日本の解釈は、「精神障害者は医療の対象」で、「障害者」としての認知ではなかった。
そうした状況下、1980年に国際疾病分類、国際障害分類（2001年に国際生活機能分類：ＩＣＦに改定）が公表され、障害構造を理解するツールとして現在も活用されている。
翌年の国際障害者年以降、日本の障害者の定義の狭さ、疾患と障害が併存することの周知が徐々に進んだ。更に1991年の精神病者の保護及び精神保健ケア改善のための諸原則では、強制的な医療に対する患者の自由と権利の存在が示された。
そして2006年に、これまでの宣言等を集約する形で障害者権利条約が採択され、日本でも障がい者制度改革推進会議を中心に関連制度が見直されており、早期批准が望まれる。
現在、欠格条項は法令だけで300以上あると言われ、条例等と合わせると更にその数は多く、その多くは具体的検討のないまま盛り込まれてきた。そうした差別的状況に対する取り組みにより、改善も見られているが、全体としてはまだまだ多..]]></description>

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			<title><![CDATA[第１回　精神保健の課題と支援]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99703/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 30 Dec 2012 19:58:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/99703/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/99703/thmb.jpg?s=s&r=1356865100&t=n" border="0"></a><br /><br />課題名は『精神保健への関与と支援について、あなたの考えを述べなさい。』です。精神保健福祉士短期養成課程のレポートです。[179]<br />『精神保健への関与と支援について、あなたの考えを述べなさい。』
　誰もが、大なり小なりの危機と喪失を繰り返し経験しつつ日々の生活を送っており、それはその人が死ぬまで続く。小さな危機はその場、あるいは短期間に処理され克服されていくが、例えば身近な人の死など重大な危機に遭遇した場合の心理的な反応過程については、多くの研究がなされている。
　例えばフィンクは、①衝撃の段階、②防衛的段階、③承認の段階、④適応の段階、の四つの段階で説明している。他にも、エンゲルやデーケンの喪失反応のモデルにおいても、若干の違いはあるものの、フィンクの説明に通ずる考え方である。古来日本における喪の過程が、これら危機モデルや喪失反応と一致するところは非常に興味深い。
　また、死の受容におけるキューブラー・ロスの５段階モデルも前述のプロセスとほぼ共通している。ただし、喪失対象が自分自身の生命であり、自分の死による時間の制限がある点でこれまでのモデルとは異なる。また、すべての人が最終段階に到達するわけではなく、その前に死を迎えることもある。
　障害の受容過程においても、前述の説明と共通する部分が多いと考えられ、コーンは..]]></description>

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			<title><![CDATA[精神保健①＜東北福祉大学通信教育学部レポート＞]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81538/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bass_bass_1979]]></author>
			<category><![CDATA[bass_bass_1979の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 21 May 2011 16:20:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961337781536@hc08/81538/" target="_blank"><img src="/docs/961337781536@hc08/81538/thmb.jpg?s=s&r=1305962441&t=n" border="0"></a><br /><br />エリクソンのライフサイクルを中心に各段階における特徴や精神的な問題について述べています。施設症や小一プロブレム、自殺の問題などについても詳しく述べています。
２５文字&times;４０行&times;４ページ＝４０００文字以内で書き上げています。最後の参考文献のペ[356]<br />精神分析家で発達心理学者のエリク・Ｈ・エリクソン（以下、エリクソン）が自身の著書「ライフサイクル　その完結」でライフサイクルを取り上げてから、広く一般にこの言葉が浸透したと言われている。この著書においてエリクソンは人生を乳児期、幼児期、学童期、青年期、成人期、老年期の段階にわけ、それぞれの段階で解決すべき課題、すなわち発達課題があるとした。そこで、各段階における特徴について、エリクソンの発達段階、及び胎児・新生児期を加えた計７段階について、それぞれの特徴と起こりやすい精神的な問題に関して述べる。
　胎児・新生児期は母体の保健上の問題が主となる。妊娠したことによる精神と心理面の不安が起きやすい状況になる他、出産後のマタニティブルーなどによる抑うつ状態の発症など様々なである。また、妊娠中に感染症などを発症し、死産や流産となってしまった妊婦の多くは心理的に非常に疲弊する。妊娠中だけではなく出産後なども含めて、妊産婦の精神の安定を図る必要がある。
　乳児期において、子どもは養育者との関係を通して自分を保護し、欲求を満たしてくれる信頼の感覚を身につける。これは人間の基本的な欲求の一つであり、今後の心理的危機に直面したときにも、希望やエネルギーの源泉になる。その反面、養育者との愛着形成が阻害されると乳児の心身に様々な症状が現れる。その一つが施設病（ホスピタリズム）である。これは主に特別な事情で母親から離れて乳児院・孤児院・児童養護施設で育てられた子どもに発症しやすい発育障害・情緒障害・パーソナリティ問題のことである。養護施設などで育てられた乳幼児は、母親との愛着（アタッチメント）を形成する機会がないことが多く、自己対象を得られないことで、他者への基本的信頼感を獲得できずに強い孤独感と無力感を感じるようになる。このように施設病の原因は母性的養育の欠如にあり、子どもに不安感・孤独感などを与え、生きる意欲や母子関係の安心を奪うのである。
　幼児期から子どもは全身の筋肉が発達しはじめ自分で立って歩いたり、排泄をコントロールしたりすることが出来るようになり、養育者は今までとは異なり制限を加えていく。自発的な試行錯誤が上手くいけば自信が増大し、自律性や独立心の源泉となるが、失敗を繰り返し、養育者が介入しすぎると自分に対して自信を持てなくなり、新しい場面で臆病になったり、回避的になった..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[整形外科レポート　高齢者の転倒骨折と認知症]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46002/]]></link>
			<author><![CDATA[ by あき看護師]]></author>
			<category><![CDATA[あき看護師の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 26 Apr 2009 06:26:29 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429996301@hc06/46002/" target="_blank"><img src="/docs/983429996301@hc06/46002/thmb.jpg?s=s&r=1240694789&t=n" border="0"></a><br /><br />『高齢者の転倒骨折と痴呆』
【はじめに】
　今回、高齢者の骨折にアプローチしていく中で、痴呆が問題点の回復の遅延を起こしている要因であると考えたために高齢者の転倒骨折と痴呆の関係を調べ以下に報告する。
【高齢者の転倒骨折の特殊性】
[344]<br />]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/11978/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuma]]></author>
			<category><![CDATA[sakumaの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 08 Dec 2006 23:44:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/11978/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/11978/" target="_blank"><img src="/docs/983430341701@hc06/11978/thmb.jpg?s=s&r=1165589040&t=n" border="0"></a><br /><br />「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ」
はじめに
　精神医療とは精神疾患を対象とした医療である。精神疾患は、厳密にいうと器質精神病のような病因、病理所見の明確なもののみをさすが、臨床の場では、厳密な意味ではそりほど使用されず、広[356]<br />「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ」
はじめに
　精神医療とは精神疾患を対象とした医療である。精神疾患は、厳密にいうと器質精神病のような病因、病理所見の明確なもののみをさすが、臨床の場では、厳密な意味ではそりほど使用されず、広い意味で使用されている。
　精神疾患の発病と経過は、時代背景と左右されることが多く、現代精神医学の概念が確立するまでに、精神障害者が社会的にどのように扱われていたのかを理解する事が重要である。以下に西洋とわが国における精神医療の歴史を述べるとともに、精神医学の概念について述べる。
西洋に歴史
　ギリシャ時代では、精神障害を病気として、身体治療とともに、作業・レクリエーション療法的なものが行われ、医療的な対応が行われていたようである。
　しかし、中世になるとヨーロッパではキリスト教が勢力を得て、精神障害についても宗教的な考えが中心となり、精神障害者は一般社会から迫害されるようになる。
このような状況でピネルは、1793年に精神障害者を鎖から開放し、精神障害者を病める人間として扱った。ピネルによって精神医学が確立され、以降様々な研究者が精神医学の発展に努..]]></description>

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			<title><![CDATA[精神病者の歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431973701@hc05/2264/]]></link>
			<author><![CDATA[ by nanashi774]]></author>
			<category><![CDATA[nanashi774の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 Sep 2005 13:08:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431973701@hc05/2264/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431973701@hc05/2264/" target="_blank"><img src="/docs/983431973701@hc05/2264/thmb.jpg?s=s&r=1127102901&t=n" border="0"></a><br /><br />西暦六一四年作られた養老律令では、
?　一眼の視力障害の「一目盲（ひとつめみず）」、聴覚障害の「両耳聾（ふたつみみきかず）」などの「残疾（ぜんしち）」、
?　重度の精神障害・精神病と思われる「癡（おろかひと）」、言語障害をもった「 （お[346]<br />まえがき
２００２年「心神喪失等の状態で重大な他害行為を行った者の医療及び観察等に関する法律」（心神喪失者等医療観察法）」が可決され、翌年から公布・施行された。これは、２００１年、精神病院の通院歴のある男が小学校に乱入し、児童を殺傷した事件がきっかけとなって作られた法律だという。「心神喪失の状態で、重大犯罪にあたる行為を行った者」を裁判官と精神保健審判員が審議して「再犯の恐れがある」と判断した者を、本人の同意なく「措置入院」･･･実質的な監禁するもので、心神喪失者への「刑罰」の意味合いが濃い。
私はこの法案が、心神喪失者を犯罪者予備軍のように扱っているような気がして、また、この法案が精神障害者への不理解を反映しているように思え、そして新たな偏見や差別を植えつけてしまうのではないかと心配に思う。そこで、精神病・精神障害者の差別の歴史について調べたい。
なお、授業でさまざま上げられたように、精神病にも様々あり、またその様々なもののうちにも程度の軽いものや重いもの、治りやすいものや治りにくいもの等、さまざまであるがここでは一括して「精神病」とする。
律令時代の精神病
西暦六一四年作られた養老..]]></description>

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