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明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2016年8月29日現在, ・2016年4月～8月に行われた全国[320]
１． 小学校体育科の目標を構造に分類し、相互の関連について説明すること。目標各部分、それぞれの意味す..]]> Sun, 31 Mar 2013 23:00:52 +0900

＜要注意！2014年度以前の問題からは，傾向がまったく変わっていますよ！＞ 明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されてお[344]
１、DNA の構造について解説し、それが生物の遺伝に持つ意味を論ぜよ。 DNA の構造について解説し、それが生物の遺伝に持つ意味を論ぜよ。（有性生殖のみに見ら れる特徴については考慮しなくてよい。） DNA は塩基対ルールがある。 そして二重らせん構造である。 いくら複製しても元の並びを保てる。 ＤＮＡはヌクレオチドという単純な単位の繰り返しによって出来ている。 いくつかの因子がヌクレオチドの繋ぎ合わせに関わっている。 そしてそれらの因子によってヌクレオチドは一定の法則にしたがって結合する。この法則 は塩基対ルールと呼ばれ、鋳型鎖から補佐的なＤＮＡが合成される。 ＤＮＡ塩基対のルールは下記の通りである。 アデニンは常にチミンに結合する。 (Ａ→Ｔ） チミンは常にアデニンに結合する。 （Ｔ→Ａ） シトシンは常にグアニンに結合する。（Ｃ→Ｇ） グアニンは常にシトシンに結合する。（Ｇ→Ｃ） DNA は細胞の核や核様体に存在するが、ミトコンドリアや葉緑体にも少量の DNA がある。 遺伝情報を担う ゲノムの実体である。 DNA の 1 次構造： 塩基の配列順序のことで，遺伝情報そのものである。遺伝子部分はタ ンパク質や RNA の 1 次構造を指定する。 DNA の 2 次構造： RNA と異なり，DNA は二重らせん構造（double helix ）をとる。二重 らせん構造には通常の B型 DNA 以外に，立体構造が少しずつ異なる A 型 DNA や Z型 DNA もある。これらは互いに主溝(major groove)や副溝(minor groove)の深さが異なる｡ 【別解】ＤＮＡの基本的な化学構造はリン酸とデオキシリボースという糖、それに核酸塩基の 3 要素です。 塩基にはＡ（アデニン）、Ｃ（シトシン）、Ｇ（グアニン）とＴ（チミン）の 4 種類があります。塩基はもともとはアルカリ性の 物質を示す一般用語ですが、ＤＮＡの塩基は核酸塩基と呼ばれています。 そして、核酸塩基の並び方が遺伝情報を担っているのです。 一方の鎖にＡがあれば、その対面の鎖にはＴが、同様にＣがあればＧがあるというようになっているのです。 このように考えると、 2 本の鎖が分かれても、必ず相手方が決まっているのですから、元通りの組み合わせが保存されてくわけ ..]]> Tue, 09 Apr 2013 08:50:31 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
]]> Tue, 09 Apr 2013 08:50:17 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
]]> Sun, 31 Mar 2013 23:00:47 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
① 海水 100kg 中に含まれるナトリウムイオン(Na+)数を求めよ。ただし、Na+の含有量を 0.1%とする。また、Na の原子量は23 とする。また、アボガドロ数を 6.0×1023 として 計算せよ。 ①海水 100kg 中の 0.1％なので Na は 100g ある。 ②Na の原子量は23 である。 ③１mol あれば23ｇという事である。 ④よって、１mol：23g = X：100ｇ この比例式を計算して、23X＝100 X＝100／23 答えはアボガドロ数 6.0×10＾23× 100／23 を計算したもの。 最終的な計算結果は割り切れない値 6.0×10＾23×100／23＝2.61×10^24 となる 。 ② 固体の水（氷）が液体の水に浮くのはなぜか。論じなさい。 ほとんどの物質（ぶっしつ）は温度が高くなるほど体積（たいせき）が大きくなり、温度 が低いほど体積は小さくなる。また、構造のしっかりした固体よりも液体のほうが体積が 大きくなるのが一般的である。 しかし、水は冷やしていくと途中までは体積は小さくなるが、約 4℃で最も体積が小さく なり、その後は逆に体積が大きくなる。さらに 0℃で水が氷になると 1 割近くも体積が大き くなる。水のこの性質により、同じ体積では氷のほうが軽くなるため、氷は水に浮く。 これは液体の状態の「水」は、水の分子はお互いに引っ張りあう性質を持っているため、 密度は高くなるからである。 水分子は酸素原子と水素原子の電子をひきつける力（電気陰性度）の違いが大きく、1 つの 分子内での電荷の偏りが大きい。この電荷の偏りが他の分子に比べて非常に大きく、さら に、分子自体が酸素原子 1 つと水素原子 2 つだけから成り立つ非常に小さいものであるこ とから、分子間での引き付けあう力の影響が特異的な性質を生じさせるのである。 固体の状態の「水」つまり氷では、この引っ張りあう力が減り、分子同士が等間隔に整理 整頓された形に並ぼうとする。このため、密度は液体のときより低くなり、氷は水に浮く のである。 尚、4℃で体積が最も小さくなるのは、0℃から 4℃までは温度上昇による分子運動の激化に よる体積増加より、分子が動きやすくなることでより他の分子と電気的に近づきやすくな るためである。 ③ 水の分子式..]]> Thu, 07 Mar 2013 21:17:59 +0900

明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国[320]
"情報通信技術の進展が教育へもたらす影響についてまとめなさい。 "2012 年度：一緒／2014 年 10 月 2013 年度：学校における情報活用をした学習の事例を１つ挙げ、内容ポイント等につ いて具体的に記述しなさい。"＜2015 年 4 月＞出題実績あり！ 情報通信技術の進展により、情報技術を利用する際に求められるリテラシーも変化して いく。 ここでは情報教育が始まった分散型情報化の時代からネットワーク型への移行時の、リ テラシーの変化を見る。 ■分散型情報化 背景・・・パソコンの出現と普及により、各人用のコンピュータを手元で利用できるよ うになった。 学校教育・・・社会にパソコンが普及し始め、学校教育も開始された。技術家庭科で「情 報基礎」がカリキュラムに加えられた。 学習内容・・・ ①情報の判断、選択、整理、処理、情報の創造、伝達 ②情報化社会の特質、人間への影響（プライバシー問題、情報犯罪、健康問題など） ③情報の重要性の認識、責任感 ④コンピュータの基礎的操作方法 ■ネットワーク型 分散型情報化から技術が進歩し、ネットワーク型に移行してきた。ネットワークを通じ て、国境を超えて地球規模でのコミュニケーションを図れるようになった。（インター ネット、テレビ会議、電子メールの利用） 学校教育・・・学校でも情報教育の科目が加わり、ネットワーク型情報化に対応できる 人材育成を行う。 学習内容・・・ ①情報活用の実践力～目的や課題に応じて情報を活用できる能動的に発信・伝達できる 能力 ②情報手段の特性の理解 ③情報社会に参画する態度（情報技術の社会での役割、情報モラル）" 分散型情報化とネットワーク型情報化における情報教育を対比しつつまとめなさい。 "2012 年度：一緒／2014 年 10 月 2013 年度：「知識基盤社会」の特質とそれらの情報リテラシーの必要性との関連におい て説明しなさい。"＜2015 年 4 月＞出題実績あり！ "情報教育の変化とは、すなわち情報活用能力の変化と言い換えることができるであろ う。学習スタイルの変化が生まれ、知識の蓄積偏重から、すでに存在する膨大な情報を 活用できる能力が求められるようになってきている。 ■分散型情報化 背景・・・パソコンの出現と普及により、各人用のコン..]]> Thu, 07 Mar 2013 21:18:01 +0900

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"情報通信技術の進展が教育へもたらす影響についてまとめなさい。 情報通信技術の進展により、..]]> Thu, 11 Apr 2013 11:48:32 +0900

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●文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」（平成１６，２，３）について、一問を選ん..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:19:52 +0900

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１．（１）1958年（昭和33年）以降の学習指導要領改訂に現れた顕著な特色（特に昭和33年　43年に..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:19:52 +0900

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１）小学校体育科で子供たちに身につけさせたい＜技能（運動）＞、＜態度＞、＜思考・判断＞の内容それぞれ..]]> Thu, 18 Apr 2013 00:05:13 +0900

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]]> Sun, 03 Mar 2013 19:54:31 +0900

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The Great Exhibition of 1851について知るところを日本語または英語で述べよ..]]> Wed, 10 Apr 2013 21:50:06 +0900

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"「これからの理科教育はどうあるべきか（未来の科学教育）」について、テキストから学んだ事を述べよ。 ２．テキストでは、てんびんの使い方で、「重さをはかろうとするものは左の皿にのせ、分銅を右の皿にのせるようにするとよい」とありましたがそれはどうしてでしょう。また、左利きの人はどうしたらよいのでしょう。テキストに書かれていたことを参考に述べなさい。" " １子どもが受身であった授業スタイルから、既存の知識、経験、想像力を駆使し実験結果を予測する事で自発的に授業に参加する。 予測と観察を繰り返す事で、自分の常識、直感的判断に反する科学の理論に従って判断を下す事ができるようにする。 ２．授業カリキュラムの編成を重さの概念などの価格の基礎を時間をかけて固める。場合によっては難しい概念から教えるなどの変革が必要。 ３．教師の役割の変換の必要。自分で授業を組み立て、会話を操縦する役割から、誰が使っても効果的な授業書を活用し、子どもの意見を分け隔てなく聞く司会者の役割になるべき。 ２右側に分銅を乗せ降ろしすると真ん中の棒が邪魔にならないため。左利きの人は反対にする。" "１．「学ぶ側（子どもたち）にとって安心して学べ、かつ意欲的になれる授業運営とはどういうものか」について、テキストで学んだことを例にあげながら述べよ。 ２．子どもたちにとって学びがいがあり、かつ楽しい授業だったかどうかを判定するには、どのようなことをするとよいのだろうか。テキストで学んだ「授業評価のあり方」について触れながら述べよ。その際、「授業感想文」という言葉を必ず使う事。" " １質問と問題の明確な区別がある⇒質問を全員が答える必要はないう、間違いは単純に直せばよく深く考える必要がない 2発言の有無の自由が与えられている事⇒指名されたときに回答できない事でトラウマになるのを避ける。他の子どもがハツラツと回答しているのを見て自発的に発言を望むのを待つべき。 ※例外：グループ予測の場合はグループ内での決断の理由があるので、回答があたっているときは、自信を付けるためにおとなしい子どもを指名する場合もある ３挙手の数の確実な確認⇒一票を大切にする民主主義の精神。自分の意見をクラスの前に公する事で議論が活性化する。ひらめきや意見を分かち合う事が科学の発展には必要だから。 授業の後「授業感想文」..]]> Wed, 10 Apr 2013 15:29:41 +0900

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●　教育行政における「法律主義」について述べなさい 　戦後の日本国憲法下における教育行政の基本..]]> Sat, 30 Mar 2013 01:36:09 +0900

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【教育原理】 ●１．教育の考え方の学習や自分の教育的体験を踏まえて、「私の教育観」を述べよ。 今日、「教育」という言葉は、私たちの日常生活に浸透し、使い方や意味合いも場面や時代によって異なる。今回は、多様な意味を持つ「教育」という言葉を、複数の教育思想家の考え方も交えながら、自らの教育観について考えたい。 　現在までに、様々な教育思想家が存在するが、その中でも、フレーベル、デューイの考え方を参照したい。 　フレーベルは、教育の方法論として「決して命令的、規定的、干渉的であってはならない」とし、子どもも自発的、能動的な活動すなわち自己活動を強調している。また、子ども達を、自分とは全く違った存在、性質や素質が全く異なるように語る事を最も有害としている。 　デューイは、子どもを受け身の立場におき、出来合いの教材を媒介にして一斉授業を行う事を批判し、子どもの個性を尊重する主張を述べている。また、経験の再組織、再構成を教育と定義し、教育の目的に関しても「より教育」「より成長」とした。 　私は特に上記にあげた２名の教育思想家の考え方に賛同する。教える側に主導性をおくのではなく、学ぶ側に主導性をおき、子ども達自らの学ぼうとする活動を引き出す事が教師の役割であると私は考える。また、現在の学校及び、子ども達に対して「ゆとり世代」「今時の若者は」「今の学校は昔と違って」と表現する部分があまりにも多い。各個人だけではなく、社会全体及びマスメディアも上記のような表現を使う事が見受けられる。しかし、今の子ども達を昔の自分とをまるで別物であるとして表現する事は間違っていると私は考える。実際、変わらない部分も多数存在する。 　教育制度の検討及び教育現場の対応に関しては、現在のめまぐるしく変化する社会も踏まえる事はもちろん大事だが、自分たちがかつてそうであった時代を想起しながら、教官理解を得られるような対応が必要である。 上記のような考え方とする理由としては、教育とは、教育者と学習者が双方向で行われるものであると考えるからである。また、子ども達のうち、まったく同じ考え方を持つ子どもは一人としていないからである。 　そのため、私が以前、教育現場の教壇に立った際は、「一斉授業であっても、子どもたち一人一人と向き合う時間を必ず作る」という強い意志のもと、子ども達が自ら発表..]]> Fri, 08 Mar 2013 10:09:49 +0900

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知識と経験について教育学的に論じなさい " "知識とは、社会で流通している客観的、理論的、体系的、概念的な情報、世界知とも言われる 経験は体験による、経験知、実践知と言われる一人一人に固有の主観的で、帰納的、感性的、直観的な物である。 この二つの知識はもともとかけ離れたものではないが近年乖離していく傾向がある。従来の教育は知識偏重であったが、これからの教育は、客観的な情報である知識だけでなく、個人の主観的な情報を身につけさせる手段である経験も大切にし、この二つを「常識」で繋げてい事が必要とされている。" 指導と受容について具体的に説明しなさい。 " "受容とは子どもの存在を受容し甘えさせてあげる事である。子どもは大人からの受容を求める依存性が存在している。しかし受容は子どもの全ての行動を承認する事ではなく、子どもが社会的にふさわしくない行動を取った時に指導する際にも意義がある。 子どもが受容欲求を充足するために、大人から他者や社会規範と調和すべく、自己規制を求められるとき、子どもは社会規範の正しさが理解できなくても、大人が要請し、期待するとき聞き従い期待に..]]> Sun, 03 Mar 2013 18:54:00 +0900

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１）随意運動の仕組みについて説明せよ。 随意運動とは、自らの意思によって行われる運動のことであり、例えばジョギングの時に腕を振り、足を挙げる動作を意識的に行うような運動のことである。この随意運動のしくみは、次のような仕組みとなっている。 外界からの刺激が、知覚神経を通じて、中枢神経系に入り、大脳皮質に送られる。この感覚情報は頭頂部にある体性感覚野に送られ前頭葉にある連合野で、記憶や運動欲求など様々な情報と統合され、どのような運動をしたらよいかの決定がなされる。このとき、情動・気分を司る大脳辺縁系からの運動欲求が運動プログラムの作成に加えられることがある。これは例えば、景色のきれいな公園などにいくと、普段運動の習慣がない人でも積極的に体を動かしたくなることなどである。このように精神状態は運動欲求に大きく影響する。連合野で作成された運動プランをもとに、前運動野や補足運動野がより具体的な運動プログラムを作成する。例えば、どの筋をどの強さでどのタイミングで、収縮させるかなどのプログラムである。過去に同様の経験学習をしている場合はすでに記憶してあるプログラムから選択できるためこの情報処理..]]> Mon, 08 Apr 2013 22:40:48 +0900

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児童心理学解答例 ●ピアジェは、こどもは4−7歳にかけて「自己中心性」とう特質を持つことを指摘しています。 「自己中心性」について具体例を挙げて説明しなさい。 自己中心性…自分自身の単一の視点から外界を認知する傾向。 具体例…幼児は、自分の左右は分かっても向かい合う相手の左右はわからない。 おばあちゃんがパパのママになることが納得できない。 ●自損感情とは、人が自分の自己概念と関連付ける個人的感情及び能力の感覚・感情です。自損感情に与える親の養育態度と学校の影響について述べなさい。 親の養育態度…児童期から青年期にかけて親の温かさ（情緒的支持）および制約の範囲内での比較的大きな自由の許容（自立性尊重）が子供の自損感情を高める。 学校の影響…学校でのテストや通知表などの評価、教師や友人による指摘や比較などから総体的に優れる（劣る）自分に肯定的（否定的）な自損感情を形成する。 ●乳児期の知的発達について、「モノの永続性の理解」という観点から具体例をあげて説明しなさい。 モノの永続性…対象が目に見えなくても存在しているという確信。 具..]]> Wed, 24 Apr 2013 02:03:20 +0900

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●　学習指導用要領「図画工作」の教科全体の目標に示される「造形的な創造活動」あるいは「造形的表現活動」とはいかなるものかを述べよ。 造形的表現活動とは、「物質的材料に人為的偏向を加え幻影を見出し与えること」である。個人的で不明瞭な気分・感情・情趣というものを、物的材料を借りて「ある」と認められる姿かたちに顕在化すること、それが造形的表現活動独自の意味・意義であり価値である。 ●学習指導用要領「図画工作」の共通事項について説明せよ。 育成する資質や能力を整理し、表現や鑑賞の過程で働く力を明確にするとともに、それらが関連して働くように内容の改善を図る。また、児童が自らの行為や..]]> Thu, 28 Feb 2013 00:51:23 +0900

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●１．生活科の学習指導の特質について述べよ ２．「学習指導要領」にある生活科の内容のうち任意に二つを取り上げ解説せよ" " ＜2015 年 4 月／2014 年 10 月＞出題実績あり！ ①生活科の学習指導の特徴は教師が支援者であることだ。より良い支援のために必要な ことは 一つ目に綿密な準備である。生活科の授業は教師個人で行う一斉授業ではなく、多く の場合地域の人々との連携があり、子どもも個別行動になる事もある。このような分散 型の授業では、可能な限りの状況を想定し準備しておく事が、別行動をとる子ども１人 １人に目を配る事のできる授業への条件である。 二つ目は、子どもの個性にふさわしい支援の形の追求である。子どもの行動や視点は 様々で、必要とされる支援の頻度も形態も様々である。教師が日頃から子どもと接し関 係を構築する事でおのずと子どもの必要も見えて来るであろう。 三つ目に留意したい事は、評価の作成と指導のバランスのとり方である。評価の作成 は私の職務経験上容易であり、評価の完成度は教師としての自身の評価にもつながるた め、無意識のうちに授業以上に力を入れてしまう恐れがある。子どもと関わる教師とい う仕事につく以上、子どもが壁にぶつかったときに励まし、壁を乗り越えた時に子ども が感じる「喜び」の瞬間を共有する「支援」をおろそかにしないように心がけたい。 最後に、子ども同士のコミュニケーションの促しの必要性を述べる。子どもの発達段 階、個性に加えて、家庭環境で生活の「常識」の観点が大きくずれる。経済格差なども 表面化する。その中で子どもが知らない事を恥じたり、知っている子どもが傲慢になっ たりしないで「同じクラスの仲間」として、気軽に状況や疑問について話し合い、励ま しあう状況になるようしたい。 「生活科」の授業を通して、スキルや能力得るを以上に周りの人を尊重し共に「生き る力」をつける支援が必要だ。 ２生活科の内容の一つに.「自分自身への気付き」についてがある。活動が繰り返され る中で、周りとの交流と愛着を深め、自分の成長や良さ可能性を見つけさらなる期待を する事である。 ４つ目は「自己表現する事」についてである。体験をするときの児童は直接的、実感的 に様々な事に気がついている。それを言葉、絵、動作、劇化など様々な表現方法で伝え ようとする..]]> Thu, 28 Feb 2013 00:51:25 +0900

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"１．「見れどもみえず（予想をもって問いかけなければ見えない）」とはどういうことなのでしょう。具体的..]]> Wed, 27 Feb 2013 22:02:37 +0900

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]]> Sun, 07 Apr 2013 08:40:18 +0900

２０１４年度、２０１３年度、２０１２年度の明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１２年４月～２０１４年１０月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）[356]
]]> Thu, 18 Apr 2013 00:05:11 +0900

２０１２年度、明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。２０１２年４月～２０１３年２月の間に行われた科目終了試験において、全国（すべての試験会場）の試験問題が網羅されております[356]
●学習した教授法のうち、賛同できるものと賛同できないものを１つずつ挙げ、２つを比較して論じなさい。 "賛同できるもの 直接教授法 ・英語を英語のまま理解するため、英語で考えることができるようになる。 ・文法や語彙など特定の能力のみを育てるのではなく、バランスよく、読み書き、聴解、発話を学ぶことでより実生活に即した能力を養える。 ・文法訳読法と比較すると、各人を主体とし（自分のことを発表するなど）、能動的な授業になりやすい。 問題点として、英語教員に高いスキルを要求する傾向にある。教員確保が難しいという問題もあるが、ネイティブスピーカーの利用や、授業の一部を直接教授法で行えるような教員研修を行うことで導入のハードルを下げることができるものと考えられる。 賛同できないもの 文法訳読法 ・授業は主に日本語で行われ、英文テキストを日本語に訳させることが活動の中心となる。教師は和訳しながら英文を読み進める中で文法や語句の解説を行う。 利点 ・複雑な文法構造の理解や、翻訳の難しい意味内容の解説など、高度な文章を扱うことができ、知識や教養を高める際に有用である。情報収集時に役立つ。 欠点 ・英文読解が中心のため、直接教授法と比べると受動的な学習になってしまう。 ・英文を中心に据えた授業を行う。英文を研究する場合には良いが、現代社会で求められる能力として、英語での会話能力があるが、この教授法では会話の能力が養われない。 ・文法習得がゴールになってしまいがちである。 ・正確な訳が求められ学習者はミスを犯すのを恐れ、消極的になりがち。現代日本で英語教育を受けた人々が苦手とする英会話能力向上にはならない。" ●日本人学習者が英語を学ぶときに特に難しいのはどんな点でしょうか。あなた自身が英語を学んできた過程を振り返り、日英語の違いに目を向けて、具体的に説明しなさい。 １．語順 ２．表現習慣（直接的、間接的） ３．アルファベットや語彙（日本語と関連性がないため、推測できるまでに時間がかかる） ４．音声（日本語に無い音声が多くある）" ●外国語教授法を二つ取り上げ、その特徴をまとめ、それぞれの長所・短所を比較しなさい。そのうえで、英語の授業に応用する場合、効果的な活用法や気をつける点について、あなたの考えを書きなさい。 "賛同できるもの 直接教授法 ..]]> Fri, 05 Apr 2013 19:52:41 +0900

科目終了試験6演題分となります。[46]
心理統計　科目終了試験　6科目 ①平均値と標準偏差を求める意味について ②相関関係と因果関係の違いについて ③被験者内計画の長所と短所について ④「第Ⅰ種の誤り」と「第Ⅱ種の誤り」について ⑤交互作用について ⑥記述統計と推測統計について できるだけ分かりやすくなるように以下の2つから引用・参考にして作成しました。 引用・参考文献 1.丹慶勝市　図解雑学統計解析　ナツメ社　2010.5.10 2.山田剛史　他　よくわかる心理統計　ミネルヴァ書房　2009.2.20 平均値と標準偏差を求める意味について 1.はじめに～統計とは何か～ 　私たちのまわりには多くの情報があふれている。試合の結果や、株価の為替レート、内閣支持率、降水確率など、これらはいずれも情報である。 　私たちには五感を通していろいろな情報を得ている。この情報を客観的に見て確かなものになったのが「データ」である。これはだれが見ても同じ意味として捉られるものである。もし、人によっては「しょっぱい」と感じ、ある人では「あまい」と感じてしまえば、この情報は「データ」とは言えない。 　この多くのデータが集まったとき、全体として何か規則性のものが存在することがある。この規則性を探すことを目的にしているのが統計である。 　以下に、統計を理解するために必要な「平均値と標準偏差」について統計に対しどのような意味付けになるのかを述べていきたい。 2.平均値とは 　平均値とは一言でいうとへそ・あるいは真ん中・中央の位置と想像される。さまざまな数値が散らばっていて、その数の合計とデータの個数で割ったものである。学校のテストの平均点という表し方があり、私たちにはとてもなじみ深いものである。しかし、この平均点だけでは、捉え方によって全く意味が異なってくる場合がある。例えば、平均点から近い数字が散らばっているデータと、平均点から離れている数字が散らばっているデータの場合、データの特徴が異なってくる。このように、平均値は常にデータ全体の真ん中として正しく表れているとは限らないのである。 3.標準偏差とは 　平均値のへそが正しく真ん中にあるとは限らないことを述べた。この問題をみていくには、「データの散らばり具合」の大きさを表すものがあれば良い。そのためには、平均値から個々のデータの数を引いて、それらを合計する方法はどうだろう。これを..]]> Sat, 23 Mar 2013 00:03:45 +0900

レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均800字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご[340]
「集団援助技術（グループワーク）について述べよ」 　１、集団援助技術とは 　人はその生涯において常に人とのかかわりのなかで社会生活を営み、何らかの集団に属している。そういう意味で、人間はおのずと社会的な存在なのである。また、人と環境は相互に依存しており、人間の発達や生活への環境の影響は無視することはできない。 　つまり、「集団（グループ）」は、人間にとっては欠くことのできない社会的環境の一つであり、「個人」の思想や行動、態度、ひいては暮らしや人生に大きな影響を与えるものである。このように集団には不思議な力があり、この集団内におけるメンバー同士の相互作用を「グループ・ダイナミクス（集団力学）」と呼ぶ。集団援助技術（グループワーク）は、こうした集団で生じるグループ・ダイナミクスを意図的に活用し、一人ひとりの成長や問題解決を図ろうとするものである。 　集団援助技術の展開過程は、通常「準備期」「開始期」「作業期」「終結期」の４つの段階に分けて考えられる。この４段階を繰り返しながら、集団援助技術の目標を達成していくのである。また、何回かにわたって繰り返される集団援助活動の１回１回の中にも、同様にこの４つの段階が含まれているということも見逃してはならない。 　２、準備期 　準備期とは、施設や機関において集団援助活動の必要性が生じたときに、メンバーが始めて顔を合わせる前に準備する段階である。 　集団援助技術の対象は、一つは一人ひとりの「個人」であり、もう一つはその個人から構成される「集団」である。ただし、個人への援助（個別援助）と集団への援助（集団援助）は無関係ではなく、表裏一体の関係にあるといえる。集団援助技術とは、「集団」の力を利用して「個人」一人ひとりを援助していくことに他ならない。 　集団を構成する一人ひとりの個人の中には、比較的元気な人もいれば、障害を抱えた人もいる。これらの対象者一人ひとりは、どのような生活状況にあり、どのような問題やニーズをもっているのか、波長を合わせる為にも探る必要がる。また、これらの人々を集めて集団援助活動をしていくとしたら、それはどのような集団になるのか、メンバー入れ替え不可の固定グループか、または入れ替え可能な開放グループか、そしてどのようなニーズが出てくるか、そのとき自分はどのように対処するのか、組織のバックアップを受けれるのかなどに..]]> Sat, 23 Mar 2013 00:03:44 +0900

レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均800字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご[340]
「相談援助におけるスーパービジョンの意義について説明せよ」 　ソーシャルワーカー（以下、ワーカー）はクライエントの人生に寄り添う仕事であるため、心に疲れを感じたり、また同僚や他の専門職との間で葛藤や不安を感じることもある。こうした困難を克服し、専門職としてより高いレベルの知識・技術・価値、そして実践力を身につけることが期待される。また、ワーカーは、専門職としての未熟さを感じたり、ストレスのない職場環境がほしいと感じたりする。以下、これらを可能にするスーパービジョンについて述べていくこととする。 　１、スーパービジョンの目的 　ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、ソーシャルワークを行う施設や機関において、スーパーバイザーによって行われる専門職としてのソーシャルワーカーを養成する「過程」である。スーパービジョンの形態は、大きく個人スーパービジョンとグループ・スーパービジョンの２種類に分かれる。 　１）個人スーパービジョンとは、スーパービジョンの最も基本的な形態であり、スーパーバイザーとスーパーバイジーが一対一の面接方式で行うものである。一つのケースを深く掘り下げやすく、自己覚知や自己実現に関するワーカー個人の問題を取り扱う時に適している。また、ワーカー個々の到達状況に合わせてスーパービジョンが行えるメリットもあるが、一対一で面接する時間的なゆとりがない施設・機関がほとんどであり、時間の確保は、スーパービジョンの大きな課題である｡ 　２）グループ・スーパービジョンとは、文字通り個人ではなくグループで行うものである。グループの場合、メンバーが意見を交換することによって新しい気づきや共感といった学習効果が期待できる。また、そこで取り上げられた事例の問題解決法が、自分が担当するケースにも応用できることが多く、効率性の面からも非常に有効である。しかし、メンバー間の共通の関心は多いものの、ニーズにばらつきがあるのも事実であり、どうしても一般的な共通するニーズに合わせなければならない課題がある。 　２、スーパービジョンの歴史的変遷 　スーパービジョンは、ケースワークの変遷に大きな影響を受けてきた。ケースワークは、その時代の社会的背景や価値観、社会学などの隣接諸科学から大きな影響を受けてきたが、スーパービジョンもそれに付随する形で発展してきた。ここでは、ケースワークとの..]]> Sat, 23 Mar 2013 00:03:43 +0900

この科目はレポートのみとなります！ 設題２の方には科目終了試験付レポートとなっております。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご利用くださいね！[253]
　「相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について説明せよ」 　人はその生涯において常に人とのかかわりのなかで社会生活を営み、何らかの集団に属している。そういう意味で、人間はおのずと社会的な存在なのである。また、人と環境は相互に依存しており、人間の発達や生活への環境の影響は無視することはできない。つまり、グループ（集団）は、人間にとっては欠くことのできない社会的環境の一つであり、個人の思想や行動、態度、ひいては暮らしや人生に大きな影響を与えるものである。グループワークは、こうしたグループを意図的に活用し、一人ひとりの成長や問題解決を図ろうとするものである。 　１、ライフサイクルとグループの関係 　人間の一生の過程を区切ったいくつかの段階を「ライフサイクル」と呼び、生活周期と訳される。各段階は、乳幼児期、児童期、青年期、成人期、高齢期などに分けられる。それぞれの段階においてかかわる社会的環境は異なったものであり、形成される人間性や役割も変わってくるのである。 　人間は、生まれながらにして「家族」という基本的なグループに所属し、家族とのさまざまな相互作用を通じて「人間らしさ..]]> Sat, 23 Mar 2013 00:03:38 +0900

レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均900字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご[340]
「ソーシャルワーカーとして成年後見活動を行う上での留意点について権利擁護の視点から具体的に述べよ」 　１、成年後見制度と身上監護 　今日、地域社会では治安が悪化し、高齢者、障害者等がリフォーム詐欺などの被害にあったり、家族や施設職員等からの虐待も多くなっているが、社会福祉士はさまざまな場面において成年後見制度を活用して、利用者の「最善の利益」を目指して生活の質の維持と改善に寄与することが期待されている。 　一方、成年後見制度は法律・福祉・医療が交錯する新しい分野である。成年後見人の職務と権限、家庭裁判所等との連携、利益相反、死後の事務など留意すべき点が多い。特に「身上監護」については、具体的な範囲、事実行為との区別、財産管理との関係などについて理解しなければならない。 　平成12年４月に新たな成年後見制度が施行され、３年が経とうとしている。成年後見制度とは、精神上の障害により事理弁識能力（以下判断能力と称す）が不十分である成年者について、その判断能力を補い、権利や利益を擁護しようとする制度である。従来、我が国における成年後見の制度としては禁治産・準禁治産制度（以下旧制度と称す）が民法に規定されていたのであるが、硬直的で適用条件が重い等、問題点も多く、利用されにくい状況にあった。そこでノーマライゼーションや自己決定権の尊重、残存能力の活用といった新しい理念を従来からの保護の理念に取り入れ、より弾力的かつ柔軟な、利用しやすい制度を目指した法改正が行われたのである｡ 　成年後見制度は、後見・保佐・補助の三類型からなる民法に規定された「法定後見」と任意後見契約を用いて自らその内容を決定する「任意後見」の二つの制度によって構成されている。それぞれ法定後見においては成年後見人・保佐人・補助人、任意後見においては任意後見人とよばれる後見人が被後見人等（以下本人と称す）のために選任され、各々の職務を遂行することになる。そのため、本人の権利や利益の保護を図るという成年後見制度の目的は、これら成年後見人等が制度の趣旨に従い誠実に職務を遂行することによってはじめて達成されるのであるが、その職務の内容、とくに財産管理と対比して用いられる「身上監護」事項については不明確な点が多い。 　民法858条は「成年被後見人の生活、療養看護及び財産の管理に関する事務」を成年後見人の職務としてあげて..]]> Thu, 07 Mar 2013 01:25:23 +0900

レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均800字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご[340]
「国民年金制度の概要と課題について述べよ」 　①国民年金制度の仕組み 　わが国の年金制度は、国民年金、厚生年金保険、共済年金に制度分立していたが、1970年代後半に入ると、制度間の不合理な格差や年金扶助率の違いによる個別制度の財政基盤の不安定性等の問題が指摘された。そのため1985（昭和60）年の改正により、国民年金の適用を全国民に拡大し、国民年金を通して全国民共通の基礎年金を支給することとし、厚生年金と共済年金は基礎年金に上乗せして報酬比例年金を支給する、いわゆる２階建ての制度に再編成された。これにより、国民年金制度は年金制度体系の基底となる「基礎年金」を支給する制度として変化することとなる。 　国民保険の被保険者は３つに区分される。第１号被保険者は、日本国内に住所を有する20歳以上60歳未満の者であって、第２号・第３号被保険者でない者であり自営業者等である。第２号被保険者は、被用者年金制度の被保険者、組合員または加入者であり、サラリーマンや公務員がこれにあたる。第３号被保険者は、第２号被保険者の被扶養配偶者であって20歳以上60未満の者である。 　これら全被保険者に共通する基礎年金には、「老齢基礎年金」「障害基礎年金」「遺族基礎年金」がある。 　まず老齢基礎年金とは、原則として、保険料納付済期間、保険料免除期間、合算対象期間を合計した受給資格期間が25年以上ある者が65歳に達したとき、一律に年額78万8900円支給される。この年金額は、20歳から60歳に達するまでの40年間の保険料納付を条件に支給され、保険料未納期間や免除期間があれば、その期間に応じて減額される。 　次に障害基礎年金とは、初診日において、国民年金の被保険者であった者、またはかつて被保険者であった者で日本国内に住所がある60歳以上65歳未満の者が、受給資格期間を満たし、障害認定日において障害等級の１級または２級の障害の状態に該当する場合に支給する。受給資格期間は、初診日の属する月の前々月までの被保険者期間のうちに保険料納付済期間と免除期間をあわせた期間が、３分の２以上あることが要件である。年金額は、１級障害の場合98万6100円、２級障害の場合78万8900円で、１級は２級の25％増である。 　最後に遺族基礎年金とは、①国民年金の被保険者、②被保険者であった者で、日本国内に住所がある60歳以上..]]> Thu, 07 Mar 2013 01:25:22 +0900

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「保健医療サービスの変化と社会福祉士の役割、保健医療サービス連携の理論と実践について述べよ」 　１、保健医療サービスの変遷 　保健医療サービスとは、ヘルスケア（health care）の訳であり、治療や看護などの医療サービス（medical service）と移送や家事援助などの社会サービス（social service）から構成される。疾病構造が感染症から慢性疾患、高齢者医療に変化するとともに、保健医療サービスはキュアからケアへ総合的なケアが求められている。それは、これまでの治療偏重のサービス提供から在宅や生活を重視したサービスへの転換、再構成を意図したものである。患者の退院とともに、「生活」を支える地域の関係機関・多職種が、チームワーキングという線の連携およびネットワーキングという面の連携により適切で良質な保健医療サービスへの提供が可能となっている。 　２、保健医療サービスの構成要素 　保健医療サービスを構成する要素として、以下に述べる４つがあげれる。 　第一に医療関係職種である。病院、一般診療所、歯科診療所で行われる医療行為、歯科医療行為それぞれが医師、歯科医師の指示の下に提供され、その周辺で薬剤師による「調剤・服薬指導」、看護師・准看護師による「療養上の世話」と「診療の補助」、理学療法士や臨床検査技師等による「診療の補助」、社会福祉士や精神保健福祉士による「医療社会事業」、管理栄養士・栄養士による「栄養管理」など、多くの専門職種がその職能・業務を展開することによって、保健医療サービスが提供されている。患者のＱＯＬ（生活の質）を重視したサービスの展開のなかで、さまざまな医療関係職種の機能の強化と補完のためのネットワークが求められている。 　第二に、医療・介護施設、在宅医療・居宅介護サービスである。医療施設には、病院は、精神科病院、結核療養所、一般病院から構成され、病院の約１割が精神科病院となっているが、結核療養所は１ヶ所にすぎない。他、一般診療所、歯科診療所がある。介護施設には、介護老人福祉施設（特別養護老人ホーム）、介護老人保健施設（老人保健施設）、介護療養型医療施設（病院・診療所）がある。在宅医療・居宅介護サービスには、保険薬局、訪問看護ステーション、訪問リハビリテーション、居宅療養管理指導、通所リハビリテーション（デイケア）、短期入所療養介護（ショ..]]> Tue, 15 Jan 2013 17:56:29 +0900

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「社会調査の性格と類型についてまとめ、量的調査（統計調査）と質的調査（事例調査）の相違について述べよ」 　社会調査とは、一定の社会または社会集団における社会事象に関するデータを、客観的な方法、主として現地調査によって、収集、処理、記述および分析する過程を通して社会事象を定量的または定性的に認識するために行われるものである。 　このことは、社会福祉士が福祉サービスを必要としている者に対して相談援助を行うといった行為と近似するものとしてとらえることができるだろう。社会調査は、調査対象にまつわる諸課題の理解、対応策の立案などを目的としているが、今日では、単に社会学という学問にとってのデータ収集という意味を持つだけでなく、政策決定や国民生活の様々な局面において広く活用され、自由で民主的な社会の維持と発展にとって、不可欠な要素であるという点に重要な意義を持つ。 　また、社会調査の目的は前述の通りだが、その基本的性格として社会事象の科学的認識にある。しかし、社会調査のすべてが科学的認識のみを目的に実施されているかというとそうではなく、実践的な目的をもって行われる社会調査も少なくない。むしろ、社会福祉の分野において実施されている社会調査の多くが、実践的目的をもった調査としての性格を有しているといえよう。科学的認識でも実践的認識でも、すべての調査に共通する性格は「認識」であり、そのため、社会調査では、その目的のいかんを問わず、社会的事実を認識するために必要となる客観的な方法を用いる必要がある。さらには、社会調査が、日常の「見る」「聞く」のレベルにとどまらず独自の意義をもち得るには、調査主体が合理的に可視化された調査手続きをとる必要もあるだろう。なぜなら、調査主体の都合や事情等では答えにはならず、客観的とはいえないからである。 　困難な状態にある人への支援を目指し、しばしば現実先行の新規のテーマに直面する社会福祉分野では、特に、調査ごとに得られるデータ形式とかかわって、統計的な有意性を問う〈確かめる〉ための統計調査なのか、事例ベースで〈発見する〉ための事例調査なのか見極める必要がある。 以下、量的調査（統計調査）と質的調査（事例調査）および両調査法の相違点について詳しく述べていくこととする。 　①量的調査（統計調査） 　量的調査とは、調査対象の集団から、ある規模の数値化できるデ..]]> Tue, 15 Jan 2013 17:56:30 +0900

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「介護保険制度の概要と課題について述べよ」 　１、介護保険制度創設の経緯 　今日わが国の高齢化の進展に伴う、高齢者介護問題は国民の老後生活における最大の不安要因である。介護を必要とする高齢者の増加だけでなく、核家族化による家族の介護機能の変化も深刻化の一因となっている。 　介護保険制度が創設される以前の社会福祉制度は、高齢者に介護サービスを提供するうえでさまざまな問題を有していた。具体的には、老人福祉法の措置制度と、老人保健法に基づいて看護や介護を提供する仕組みの二つの存在である。 　老人福祉法に基づく措置制度は、高齢者がサービスの選択をすることが難しいことや、主な財源が税であったため、高齢者の増加に伴い十分なサービスが供給できないことなどの問題点があった。 　老人保健法は、介護を高齢者医療の一部として提供されるものであったため、介護サービスを提供する仕組みとしては不十分であった。また、福祉制度と医療制度の間でサービス利用手続きや利用者負担のあり方などに関してアンバランスがあった。 　このため、社会保険の仕組みを用いた新しい介護保障システムが構築されることとなったのである。 　２、介護保険制度の体系 　国民の共同連帯の理念に基づき、社会全体で介護を必要とする者を支える新たな仕組みとして、介護保険法案は1996年の第139回臨時国会に提出され、1997年の第141回臨時国会において成立し、2000年４月より施行された。 　介護保険制度の目的は、要介護状態となった高齢者に、必要な介護サービスを提供し、それぞれの能力に応じて自立した日常生活を営むことができるようにすることである。 　従来の制度と比べると、要介護状態となった高齢者が自宅での生活を継続できるように、介護サービス計画（ケアプラン）の作成を通じたケアマネジメントの仕組みを採用したことや、在宅サービスを中心に介護サービス供給の拡大を講じたことなどにより、制度の目的の具体化が図られている。 　介護保険の保険者は、市町村および特別区である。このほか、小規模な市町村の間では、広域連合や一部事務所組合といった仕組みで、事務を共同で実施するといった対応がとられている。保険者が担当する事務として、第一は、介護保険料の賦課・徴収である。賦課額は市町村の条例や被保険者の所得に応じて算出される。第二に、介護保険審査会を設置し、..]]> Thu, 03 Jan 2013 17:25:06 +0900

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①生活保護法の基本原理 　日本国憲法は第25条において、「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定しているが、生活保護法は、この日本国憲法第25条に規定する理念に基づき、生存権の保障を国が実体的に具現するための一つとして制定された重要な制度であり、社会保障制度の根幹を支える制度として機能している。 　この法律の基本原理には、①無差別平等の原理、②最低生活の原理、③補足性の原理の３つがある。このうち①、②の２つは、国が守るべきことであり、③は、生活保護を受ける国民の側に要求されるものである。 　１、無差別平等の原理 　生活保護法第２条では、「無差別平等の原理」が規定され、生活に困っている国民は、その人の性別、身分、性格、人格、主義、信条などによって差別されず、逆に優遇もされず、どの人も平等に生活保護が受けられるということである。 　２、最低生活の原理 　生活保護法第３条において、「この法律により保障される最低限度の生活は、健康で文化的な生活水準を維持することができるものでなければならない」と規定している。 　３、補足性の原理 　第４条は、「保護の補足性の原理」..]]> Thu, 13 Dec 2012 18:22:39 +0900

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「介護の概念、対象、理念について述べよ」 　１、介護とは 　介護とは、「高齢者・病人などを介抱し、日常生活を助けること」と一般的に定義づけられている。 　専門的な介護の定義に関しては、現時点でも定説とはなっていない。代表的見解をみると、ケアワーカー（介護職員）という専門職が担う介護の定義としては、対象者、目的、方法を包含していることが共通しており、自立の促進が目的とされていることがわかる。 　自立には経済面、精神面、身体面による自立があげられるが、要介護者の自立支援を考える際、最も探求すべきは精神的自立（自律）である「自己実現」を意味している。 　また、介護は高齢者に限定したものではなく、障害者・児に対しての介護が存在しているように、介護の対象拡大などを踏まえて、介護を以下のように定義することができる。 　介護とは、「日常生活に支障があり、またはそのおそれがある高齢者や障害者・児の尊厳や自立、自己実現などを支えるために、本人のニーズと心身の状況に応じた身体的・精神的・社会的・文化的・予防的援助により、その人らしい生活を支援すること」である。 　介護という用語が高齢者分野において公の場に登場したのは、1963年に制定された老人福祉法においてである。この法により高齢者を支援する法体系の整備が始まり、その後老人福祉法から分離するような形で介護保険法が成立していった。介護保険法においても、後述する介護の理念である「個人の尊厳」や「自立支援」などが謳われている。 　現在、介護職員は通称ケアワーカーと呼ばれており、専門性を担保されたケアワーカーとして介護福祉士などが位置づけられることから、介護福祉士業務をケアワークとしてとらえることができる。 　ケアワーカーについて本格的議論が行われたのは、1987年の社会福祉士及び介護福祉士法の成立前後である。本法は2007年と2011年に改正され、介護福祉士は、「身体上又は精神上の障害があることにより日常生活を営むのに支障がある者」を援助の対象として、専門的知識・技術をもって、「心身の状況に応じた介護」と「その者及びその介護者に対して介護に関する指導」を行うこととなった。 　介護の対象においては、介護を要する人々に対して、身体介護や生活援助にとどまらず、相談援助やコミュニケーション、文化的な生活支援であるレクリエーションという働きかけ..]]> Thu, 13 Dec 2012 18:22:38 +0900

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「在宅福祉サービスの体系と介護保険制度について述べよ」 　１、在宅福祉サービスとは 　現在わが国では超高齢社会を迎え、高齢者福祉施策の一層充実が課題となっている。 　以前までの高齢者福祉施策は、どちらかと施設対策中心に進められてきた。しかし高齢者の多くは、身体機能が低下しても住み慣れた地域や家庭とともに暮らしていくことを望んでいる。このことからも、高齢者の在宅での生活を支援していくことが必要だろう。 　在宅福祉サービスとは、社会福祉の利用者を居宅において援助するための各種の福祉サービスを指す。1990年の「社会福祉関係八法改正」により在宅福祉サービスが各法に規定され、本格的な在宅福祉の計画的推進の時代に入ったと言えよう。 　２、在宅福祉サービスの体系 　在宅福祉サービス、延いては高齢者福祉の根拠となるのは老人福祉法であり、高齢者を支援する法体系である。1963年に制定され、その目的を「老人の福祉に関する原理を明らかにするとともに、老人に対し、その心身の健康の保持及び生活の安定のために必要な措置を講じ、もって老人の福祉を図ること」とし、高齢者支援の各関係法規の基本法ともいえるものである。 　老人福祉法では、老人居宅生活支援事業として、老人居宅介護等事業、老人デイサービス事業、老人短期入所事業、小規模多機能型居宅介護事業、認知症対応型老人共同生活援助事業、複合型サービス福祉事業が定められ、そのうち老人居宅介護等事業、老人デイサービス、老人短期入所事業は、在宅福祉の３本柱とされ整備拡充が図られている。寝たきりの状態にある高齢者が、特別養護老人ホームや養護老人ホームを利用しなくとも在宅サービスを活用することにより、家庭を基盤とした地域社会での生活が継続できるような条件を整えるものである。 　これら在宅福祉サービスは、先述した「社会福祉関係八法改正」により、市区町村や都道府県における老人保健福祉計画の作成が義務付けられ、在宅福祉サービスの積極的な推進が図られた。また、1994年にはそれまでのゴールドプランを「新ゴールドプラン」として改定され、制定五年後には新たな五ヵ年計画として「ゴールドプラン21」が策定された。これらの施策制度により、わが国の高齢者に関する保健医療福祉サービス整備の基本的方向性を明らかにするとともに、在宅福祉サービスの体系化がなされた。 　３、介護保険..]]> Sat, 01 Dec 2012 18:24:40 +0900

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「ソーシャルワークの理念について述べよ」 　①ソーシャルワーク実践と価値 　理念とは、人々の決断や解釈の目的とされるものである。ソーシャルワーカーは、ソーシャルワークの理念として示された方向に向かって判断し実践を積み重ねることに、ソーシャルワークの価値が反映されている。 　ソーシャルワーカーは、専門職としていくつかの性質に価値を見出してきた。それは国際ソーシャルワーカー連盟が掲げる定義において、人権尊重と社会正義が謳われている。そこからソーシャルワーク専門職として身につける価値、あるいは価値を反映した理念として大切にしてきている。 　まず人権尊重について述べていく。人権とは、人間が人間として生まれながらにもっている権利のことである。人権には、固有性、不可侵性、普遍性があり、日本社会福祉士会の倫理綱領にもあるように、ソーシャルワーカーはどのような状況にある人も、人権を尊重されるように支援し、活動しなければならない。 　次に社会正義である。ソーシャルワーカーは、社会の正義を実現するために、社会の構成員が平等に扱われるよう、あるいは、不平等な扱いを受けている人々をその状態から解放するために、実践する事が求められる。日本社会福祉士会の倫理綱領にも明文化されている。 　価値について上述したが、その価値と倫理は密接に関わるものであり、価値を行動規範に具体化したものが倫理である。そして、ソーシャルワーカーのあるべき行動を具体的に描写したものが倫理綱領である。倫理綱領には「価値と原則」「倫理基準」について謳われており、すべての人々の平等、存在価値および尊厳を尊重することとされ、目指す方向としての理念は「権利擁護」である。人権尊重、人間の尊厳、権利擁護は密接に関連する概念である。 　②ソーシャルワーク実践と権利擁護 　権利擁護が必要とされる背景として、現代社会で基本的人権は保障されているはずとはいえ、社会福祉サービスの利用者の多くは社会的弱者であり、自分のおかれている状況について外部に発信する力も弱く、また判断能力が不十分なために虐待や搾取の対象とされ,深刻な人権侵害が顕在化してきた。その為、権利擁護という考え方が生まれたのである。 　権利擁護は「アドボカシー」の訳語とされている。アドボカシーとは、他者の代弁や弁護を直接行うことや、個人やコミュニティーの権利を守ることである。アド..]]> Sat, 01 Dec 2012 18:24:42 +0900

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「地域社会に対するニーズ把握から支援計画までのプロセスについて述べよ」 　ソーシャルワークの諸援助活動は、大きく直接援助活動・間接援助活動・関連援助活動に分けられる。 　直接援助技術は、個別援助技術（ケースワーク）と集団援助技術（グループワーク）から成り立つ。 　間接援助技術は、地域援助技術（コミュニティワーク）、社会福祉調査法（ソーシャルワーク・リサーチ）、社会福祉運営管理（ソーシャル・ウェルフェア・アドミニストレーション）、社会福祉計画法（ソーシャル・ウェルフェア・プランニング）、社会活動法（ソーシャルアクション）から成り立つ。 　関連援助技術としては、ケアマネジメント、ネットワーク、スーパービジョン、カウンセリング、コンサルテーションがある。 　そして、これらソーシャルワークにおける援助関係は、一定のプロセスを通じて展開される。それには、クライエントの問題を明確にし、その問題状況やニーズのアセスメント、援助目標と課題の設定、そして援助計画を立て、実施し、それを評価するといったプロセスがある。そして、援助結果に関する評価に基づき、問題を再分析し、計画を立て直し、再び実践して、評価をする過程を繰り返すことになる。 　援助過程とは、援助者と対象者双方におけるいくつもの試行錯誤のなかで進められていく道のりである。前述した直接・間接援助活動は、使われる援助技術が対象となるクライエントによって異なるため分けられているが、ソーシャルワークの基本的なプロセスは、直接援助活動においても間接援助技術においても共通する点である。 　以下、間接（地域）援助技術の基本的なプロセスを踏まえながら、私に身近の事例を述べていく。 　地域援助技術（コミュニティワーク）は、地域住民が自らの地域に生じるさまざまな問題を、専門的な知識や技術をもったソーシャルワーカーが介入し、住民主体によって地域社会のニーズを明らかにしたうえで、その充足のための計画を策定・組織化によって解決し、社会的に望ましい方向へ変化させていくことを目標とする。 　コミュニティワークの過程は、①インテーク、②アセスメント（事前評価）、③プランニング（計画）、④介入（実践）、⑤評価の段階をおって展開される。 　①　インテークは、地域問題の発見と地域福祉ニーズの発見の段階である。 　コミュニティワークでは、まず地域内で起きている..]]> Sat, 01 Dec 2012 18:24:43 +0900

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「個別援助の展開過程について述べよ」 　１、個別援助技術の原則 　個別援助技術における最も有名な原則として「バイスティックの７原則」がある。具体的には①個別化、②受容、③意図的な感情表出、④統制された情緒的関与、⑤非審判的態度、⑥自己決定、⑦秘密保持の７つの項目から成り立つ。以下、詳しく述べていく。 　個別化とはクライエントの抱える問題は、その人の問題であり「同じ問題（ケース）は存在しない」とする考え方をもって個人を尊重することである。先入観を無くし、言葉の背景を理解することが重要である。 　受容とは、クライエントの考えや思いを否定してはならないという考え方で、ソーシャルワーカーによるクライエントへの直接的命令や行動感情を否定しないことである。ありのままに受け入れることが重要である。 　意図的な感情表出とは、クライエントの抑圧されやすい否定的な感情や独善的な感情などを表出させることを保障する考え方である。 　統制された情緒的関与とは、クライエント自身の感情に左右されずに、ソーシャルワーカー自身がクライエントの心を理解し、自らの感情を統制して接していく事が重要であるという考え方である。 　非審判的態度とは、クライエントの行動や思考に対して批判したり、良し悪しを判断したりしないという考え方である。 　自己決定とは、自らの行動を決定するのはソーシャルワーカーではなく、あくまでもクライエント自身であり、それを支援することがソーシャルワーカーの役割であるという考え方である。 　秘密保持とは、クライエントの個人的情報・プライバシーは絶対に他方にもらしてはならないという考え方である。 　２、個別援助の展開過程 　①インテーク（受理面接） 　相談援助の最も初期の段階であり、クライエントが相談に来て、あるいはケースを発見してから相談援助が開始される。この段階ではクライエントは、自分の持つ問題そのものに対する不安と、その問題を他人に話すということへの不安の二つの不安を抱えている。できるだけクライエントの個別な状況・社会的背景や価値観などを傾聴し、ラポールの形成を図ることが重要である。また、クライエントが抱える問題をソーシャルワーカーが担当できるかどうか、緊急性を要するのかどうかの検討も必要である。 　②アセスメント（事前評価） 　アセスメントとは、クライエントのニーズを確定し支援..]]> Sat, 01 Dec 2012 18:24:42 +0900

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「社会福祉士に求められる資質について述べよ。」 　社会福祉士は、高齢者、障害者、子供、母子家庭、失業者など「社会的弱者」の立場に対する深い理解と、一人ひとりの自己実現を支援する熱い思いを持ち続ける事が必要である。相手の立場に立って考える事ができるという事が、社会福祉士に求められる大きな資質となるだろう。以下、求められる資質について詳しく述べていくこととする。 　①自己覚知 　ソーシャルワーカーは、常に自己理解、自己覚知に努める必要がある。それは、クライエントを援助する際の最も基本的な道具となるのは、ワーカー自身であり、ワーカー自身が道具として機能する場合に、自己に対する知識、態度、信念、価値がクライエントに影響してしまうからである。自己の気持ちを理解することができる範囲でしか、他者の気持ちを理解することはできないため、まずワーカー自身が自己の気持ちと真剣に向かい合うことが求められる。 　②共感 　クライエントがその状況において感じている感情を、自分の感情において理解しようとすることと考えられる。言語的理解とは異なり、不安、悲しみ、怒りなどの否定的感情を丁寧に共感的に理解し、それを言語や非言語にて示すことである。共感により孤独感が軽減されたり、感情を客観的にとらえることができ、情緒的混乱から抜けだしたり、支援への動機付けが高まったりすることもある。 　③基本的なコミュニケーション技術 　広辞苑ではコミュニケーションとは、「社会生活を営む人間の間に行われる知覚・感情・思考の伝達。言語・文字その他視覚・聴覚に訴える各種のものを媒介とする」とある。コミュニケーションは決して言語だけのやり取りではなく、非言語的な表現も含めて行われるものである。コミュニケーションの分類として、「言語的コミュニケーション」と「非言語的コミュニケーション」がある。 　言語的コミュニケーションとは、音声・言語、準言語（アクセント、声のトーン、間合い等）によるコミュニケーションを指す。コミュニケーション全体の中で、音声・言語が約10％、準言語が約40％を占めている。このことからも、言語だけでは伝わらないことがあるといえるだろう。 　非言語的コミュニケーションとは、言語的コミュニケーション以外を指し、具体的には、身振り手振り、室内環境、服装、姿勢、表情等である。コミュニケーション全体の約50％と多..]]> Sun, 18 Nov 2012 19:38:38 +0900

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「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ」 　①少子高齢化の現状とそれが及ぼす社会経済への影響について 　わが国の出生数は、第二次ベビーブームを境に減少傾向にあり、2010年の合計特殊出生率（１人の女性が一生の間に生む子供の平均数）は、1.39人となって、人口を維持するのに必要な2.08人を大幅に下回っている。このように少子化が進んできた要因として、以下の３つのことが考えられる。 　第一は、晩婚化である。女性の高学歴や社会進出に伴い、就業と出産・子育ての二者択一構造となっているわが国では安定した職業に就きたいという希望者が増加し、結果、晩婚化という状況が生まれたのである。晩婚化は出産の遅れを招き、全体の出産率の低下に大きく影響している。 　第二は、未婚率の上昇である。仕事を生きがいとして社会的自立を志向し、理想とする人が現れるまで結婚しなくてもいいとする男女が半数を超えていることが特徴である。 　第三は、夫婦の出生率の低下である。子育てによる自分の時間の減少や教育費等、経済的、精神的負担が大きいこと、また育児と仕事の両立を支援する環境になかったりなど結婚をしても、子どもを産まない人や産んでもあまり多く産まない人が多くなっているということである。 　次に少子高齢化が社会経済に及ぼす影響について考える。要因として「労働力人口の減少」「貯蓄率の減少」「社会保障財政の悪化」の３つが考えられる。まず労働力の減少は、団塊世代等が高齢者となり仕事を退職する人が増えることで労働人口が減少し、経済成長の低下へと繋がっている。次に貯蓄率の低下は、貯蓄を切り崩して生活する高齢者が増加することで貯蓄率が減少し、結果、投資に抑制がかかり経済成長の鈍化を招いた。そして社会保障財政の悪化は、財源を確保するために必要な社会で働く現役世代の減少により、保険料を引き上げるか給付水準を引き下げる等行わなければ社会保障の維持・継続が厳しくなることが考えられる。 　これらが少子高齢化が社会経済に与える影響だが、少子化の問題は子どもに与える影響も大きい。子どもの数の減少、テレビゲームやパソコン等の普及により遊びの形が少人数化、そしてひとりでの室内遊びへと変化してきた。子どもの遊びはまさに「集団から孤独へ」「動から静へ」「自発から受身へ」と変わり、子ども同士で切磋琢磨して社会性..]]> Sun, 18 Nov 2012 19:38:31 +0900

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「相談援助の展開過程における各段階の特徴について述べよ」 　相談援助は、さまざまな社会福祉機関・施設、あるいはソーシャルワーカーを配置している機関において行われている。援助の対象は、高齢者、障害者、傷病者など多岐に渡るが、ソーシャルワーク援助として行われるプロセスは、ソーシャルワークという専門技術であって、基本となる展開プロセスの目的や機能は変わらない。ここでは、相談援助の展開過程を便宜上10の段階として表す。展開過程には、ケース発見、受理面接（インテーク）、問題把握、ニーズ確定、事前評価（アセスメント）、支援標的・目標設定、支援の計画（プランニング）、支援の実施、モニタリング、終結といった流れがある。しかし、実際にはこの順序通りに進むわけではなく、渾然一体となっていたり、アセスメントして新たな問題が把握される場合もある。 　以下、展開過程における各段階の特徴について述べていくこととする。 　①ケース発見 　クライエントには、クライエント自身や家族が問題を感じ、自ら進んで相談し解決しようとするボランタリーなクライエントと、相談することに拒否や反発する、自発的ではないインボランタリー・..]]> Sat, 25 Feb 2012 10:23:52 +0900

科目終了試験の過去問を１４題のせました。 試験では、ほぼ毎回異なる問題が出題されているようです。 テキストなどを参考に、自分なりに考え、文章にまとめました。 私は、これだけを勉強して、優の結果をもらいました。 内容が多くて勉強が大変ですが、[352]
＜明星大学通信　科目終了試験対策＞ 000573　保育学　科目終了試験　過去問 ＜使用テキスト＞ ・「改訂　新保育原理」　岡本富郎他著（萌部書林）　 　配本年度　2011年度～ １．男女共同参画社会の下で、「３歳児神話」をどう考えたらよいか、意見を述べなさい。 　「３歳児神話」とは、「子どもが３歳までは家庭の母親のもとで育てないと、後々取り返しのつかないダメージを子どもに与える」というものである。男女が社会の対等な構成員として社会に参加し、利益を享受し、共に責任を担う男女共同参画社会において、この「３歳児神話」は古いものだと考える。「神話」が真実だとすれば、幼い頃に何らかの理由で母親と別れた人はすべて、とんでもない人生を送っていることになってしまう。しかし、そのような状況のなかでも、懸命に自分の人生を生き、幸せになっている人はたくさんいる。「３歳児神話」によって、母親だけが子どもの成長にとって大切な人間であるということにされ、母親と子どもだけを家庭に閉じ込めることになっている。その結果、子どもを預けて仕事をする母親は、子どもに悪影響があるのではと不安に思ったり、自分は母親として無責任なのではないかと罪悪感を持ってしまう。一方、子どもと家にいる母親は、自分しか子育てをする人間はおらず、その自分の関わり方が子どもの人生を決めるのだと必死になってしまう。また、３歳までが大切だと力説されるために、母親のあせる気持ちを引き出してしまっている。子どもに何か困ったことが起きると、全ての責任が母親だけにあると受け取られ、仕事をしていることや、子どもへの関わり方が間違っていたなどの理由を見つけられ、母親だけが責められてしまう。子育ては、少しずつ長い時間をかけて、子どもと一緒に人間関係をつくりあげていく過程だと考える。たとえ子どもが３歳を過ぎたからと言って、手遅れだということはない。いつからでも、何かに気づいたときから変えていけばよいと考える。子どもが小さかった頃に時間を戻すことはできないが、子どもとの関係性のあり方に変化を起こすことは、いつでも可能である。 ２．保育者や親が「口頭詩」を採取する意義について述べなさい。 　「口頭詩」とは、書き言葉を覚える前の幼児がつぶやいた言葉や話を保育者や親などの大人が書き取ったものをいう。幼児は、自分が感じたことをストレートに「ことば」にするこ..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:54 +0900

臨床心理学 第1課題　第1設題 エリクソンの発達論（心理・社会的発達論）とフロイトの発達論（心理・性的発達論）の観点から、青年期の問題について論じなさい。 フロイトの心理性的発達論の観点では、青年期の問題は個人にあると考えられている。一方、エリクソンの心理社会的発達論の観点では、青年期の問題は個人の中で原因と結果が完結しているものではなく、常に他者や社会との相互関係の中において生じるとされる。 フロイトは精神分析によって、患者と接する中で、患者の過去の体験が現在に影響を与え続けているとして心理性的発達論を提唱した。 心理性的発達論では、特に乳幼児期の体験が重視される。例えば、乳児が乳を吸うのは..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:52 +0900

生命倫理 第4課題　第1設題 日本人が古来から脈々と受け継ぐ死生観には、仏教が伝来する以前から行われていた招魂の儀式に見られる楽観的な死生観と、仏教の伝来後に広まった無常観によって形成された悲観的な死生観がある。 日本人は古代から森羅万象すべてに魂が宿っていると考え、呪術的な儀式を行うことで功徳を得ようとしていた。「魏志倭人伝」によれば、死者に対しては、再び魂を呼び戻すための招魂の儀式が行われ、招魂が不可能だとわかると死者を清めて埋葬したことが記録されている。死者の霊魂の実在を強く信じ、招魂や鎮魂の儀式によって、生きている者も功徳を受けるというこの時代の死生観は、楽観的な死生観であるといえる。 1997年、日本での臓器移植法案を巡る議論の中に「脳死は人の死であるか否か」という問題があったが、日本で臓器移植がスムーズに導入できなかった背景には、現代でも招魂に由来する思想を日本人が持ち続けていたために起こったともいえる。つまり、魂を呼び戻すという発想では心臓が動いている限りは生きていると見なされやすい。また、招魂という側面からみれば、魂を呼び戻すためには遺体は五体満足でなければならないので..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:53 +0900

生命倫理 第4課題　第2設題 　臓器移植と脳死の関連と、そこで問題になっていることを述べなさい。 臓器移植のドナーとなり得るのは脳死患者であり、植物状態と診断された患者はドナーの対象にはならない。臓器移植と脳死の関係では、圧倒的なドナー不足から引き起こされる非倫理的なドナー確保の問題が指摘される。しかし一方で、臓器移植には大きなメリットもあり、臓器移植を適切に行うには、厳密な脳死判定をはじめ、ドナーの生前の意思の確認、患者家族への適切なインフォームド・コンセントが、しっかり守られているかが非常に重要である。 心臓移植で提供される臓器は脳死者のものである。脳死とは、脳幹あるいは脳全体が損傷を受けたもので、人工呼吸器を用いることによって、一定期間の延命が可能である状態である。このような障害は不可逆性であり回復は不可能と考えられている。つまり、脳死患者は、単に生かされている状態であって、人工呼吸器を取り外せば、心臓は停止し、死に至る。 それに対し植物状態の患者は、脳幹自体には損傷を受けておらず、障害は主に大脳に見られる。生命維持機能を司る脳幹が正常に保たれていることから、自発呼吸もあり、生き..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:52 +0900

生命倫理 第3課題　第2設題 不治の病と言われた時の患者・家族のそれぞれの「悲嘆　のプロセス」を述べなさい。 　不治の病を宣告された時、患者は一般に、否認、怒り、取引、抑うつ、受容という5つのプロセスを辿る。一方、不治の病を宣告された患者の家族も、患者同様のいくつかのプロセスを経験する。 人間は本来、自分に限って死ぬことは絶対にあり得ないという基本認識を持つ。この基本認識は、年齢の若い人や身体的な不安を抱いたことのない人ほど強く持つ。このような基本認識を持つ人間が、不治の病を宣告されて、まず表出する感情は「否認」である。例えば「これは私のことではない」とか「そんなことあるはずがない」と事実を否認する。この否認の表出は、患者をよく知らない人が宣告する場合や患者が事実を受け入れる準備ができているかを考えずに告知する場合などに顕著に表れる。また、不治の病を宣告された患者の家族も、多くの人が最初は患者が末期疾患だと信じることができない。しかし、患者も家族もそれぞれ結局は、現実を徐々に直視するようになる。 否認を維持できなくなった患者は「どうして私なのか」という疑問を持ち、患者の感情は「怒り」に..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:51 +0900

心理学研究法 第2課題　第1設題 人を対象とする心理学の実験で注意すべき点について解説しなさい。 心理学実験の多くが人を対象に行うため、物理学や化学の実験とは異なる心理学特有の問題を生じさせる。その問題は、人の反応や期待によって実験結果が歪められてしまうという問題と、実験が人間や動物など、命あるものを扱うために生じる倫理的な問題である。 人の反応や期待による問題には、観察反応による生態学的妥当性を低める問題と、被験者の積極的な情報探索と推測に基づく要求特性のバイアス、実験者による情報の非意図的な表出による実験者効果がある。 心理学実験は、被験者にとって人工的に作り出された非日常的な状況である。このような状況で被験者は、自然な日常生活の中にいるときの反応とは異なる反応を示す。これを観察反応と呼ぶ。しかし、実験者は実験結果を一般的法則として適用したいと考えるのが普通である。この際、このような状況で得られた実験結果が果たして一般的な人間の日常の理解に役立つかどうかというのが生態学的妥当性の問題である。 ある特定の反応を被験者に要求する圧力をもたらすものを要求特性という。例えば、人は社会的に望..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:49 +0900

心理学研究法 第1課題　第1設題 心理学研究で補助仮説が重要である理由と補助仮説を設定するときに注意すべき点について解説しなさい。 我々が論文を読み、そこから仮説が正しいか判断するためには、仮説の中の抽象的な変数と、その研究で用いた具体的手続きが正しく対応しているという前提が必要となる。補助仮説とはこの前提のことである。つまり、研究者は仮説を実証するために、抽象的な変数を具体的な手続に翻訳する。この際、研究者が最も適切に抽象的な変数を代表しているだろうと推測して設定する具体的手続きが、補助仮説ということである。このとき、抽象的な変数を適切な具体的手続きに翻訳できなければ、実験結果から正しい結論..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:48 +0900

産業組織心理学 第3課題　第1設題 人材育成における研修の各方法について列挙しそれぞれの特徴についてメリット・デメリットを中心に説明せよ。 人材育成の研修には、効率的でコストも低いOJT、視聴覚技法、講義、e-ラーニングや、非効率でコストが高いが、質の高い研修が行えるグループ討議、ケーススタディ、ロールプレイがある。 OJTは、実際の業務の中で必要な技能や能力を習得するもので、実際の現場で行われることから学習効果が高く、訓練成果が明確である。また、機器を用いて模擬訓練を行うシミュレーションは、OJTが適さない危険な業務で安全性を確保でき、業務上重要な要素だけを集中して訓練できる。但し、これらの..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:47 +0900

産業組織心理学 第1課題　第2設題 採用選考の信頼性と妥当性について説明せよ。 　採用選考とは、企業が経営目標を達成するために、人的資源を確保することである。具体的なプロセスは、求める人材を労働市場に広く知らしめ、スクリーニングで絞り込まれた応募者を個別に掘り下げ、理解を深めることで職務遂行能力を予見し、採否の決定をする。この選抜過程で用いる選考ツールや結果の検討、解釈を誤れば、企業が本来求めていた人材像を満たす人を選抜することはできない。 また、誤った選抜は入社後の職務遂行に問題を生じさせたり、円滑な組織的応とコミットメントが得られないことになるのである。さらに、採用選考では対象者に関する情..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:46 +0900

医学一般 第2課題　第1設題 （リハビリテーション医療について）リハビリテーション医療の実施意義とその評価について論ぜよ。 　リハビリテーションといえば、例えば、骨折後に低下した筋肉を回復させるなど機能回復訓練があげられる。しかし、本来リハビリテーションとは、身体的機能の回復だけを目指すものではない。したがって、リハビリテーションの評価も、損傷部位の機能をどれだけ元に戻せたかという局所的評価よりも、患者がリハビリテーションを行ったことで最終的にどの程度、日常生活を自立的に行えるようになったのかという評価が重要である。 リハビリテーションの実施意義は、病気や外傷によって身体の機能障害、あるいは環境面での制約を受けている人に対して、最大限の自立度を維持、回復することである。それは単に患者、あるいは障害者の失われた機能を元通りに回復させるという機能の回復的な意義だけに絞られるわけではなく、二次的な障害を防ぐ予防的な意義や、現在保持している機能をできる限り維持するための機能の維持的な意義も含まれている。 　機能の回復的な意義とは、例えば、利き腕の右腕を事故で失った場合、失った右腕を元に戻すこと..]]> Wed, 15 Feb 2012 06:07:46 +0900

医学一般 第1課題　第1設題 （公衆衛生の現状について）我が国の公衆衛生上の問題点を提示し、その対応策について論ぜよ。 　我が国の死因順位の第１位は悪性新生物、第２位は心疾患、第３位は脳血管疾患であり、どれも生活習慣病と呼ばれるものである。今後、我が国はますます高齢化が進むことは明白であり、それに伴って生活習慣病のさらなる増加が懸念される。医療が進歩した今日において生活習慣病対策は、治療に重点が置かれがちである。しかし、生活習慣病対策は、健康なときから段階的に講じていく必要がある。 WHOは1946年に健康の定義を「身体的、精神的、社会的に完全に良好な状態であること」とした。それから60年、医療技術は飛躍的に進歩し、国民の生活水準も大きく向上したことにより、我が国の平均寿命は延長し、人口の高齢化が進んだ。それに伴い、がん、心疾患、脳血管疾患、肥満、糖尿病、高脂血症などの生活習慣病の増加が見られるようになり、健康寿命に関心が向けられるようになった。 このような現状において、身体的・精神的・社会的に完全に良好な状態が健康であるという考え方は現実的でなくなってきた。疾病を予防することは非常に..]]> Sun, 08 May 2011 23:08:43 +0900

科目終了試験対策。 ２０１０年度と、２０１１年度分の過去問５回分と、大学の部報「めいせい」に掲載された過去問を３回分を載せました。 その過去問に該当する内容を、テキストをもとにまとめました。 出題内容はほぼ決まっているようです。 ぜひ、参[350]
＜823環境　科目終了試験対策＞ ＜使用テキスト＞ ＊「保育内容　環境の実際（12刷）」 伊神大四郎・小林栄子・下平喜代子・堀田和弘・ 八並勝正・山口久美子共著（建帛社） ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜過去問＞ １．領域「環境」の内容について説明せよ。 ２．領域「環境」の指導計画作成にあたって考慮すべき点をあげよ。 （2010.11名古屋） １．公園や野原での保育活動の意義と留意点について述べよ。 ２．領域「環境」の内容について説明せよ。 （2010.12名古屋） １．幼児に草花について興味・関心をもたせるにはどうしたらよいか。身近にある季節を代表する草花の例を挙げて説明せよ。 ２．地域環境を保育活動に活用することの利点について述べよ。 （2011.2名古屋） １．地域環境を保育活動に活用することの利点について述べよ。 ２．幼児にとっての人的環境である保育者の役割について述べよ。 （2011.4岐阜） ＊保育における領域「環境」について、子供を取り巻く地域環境の今日的課題と関連付けて述べよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （めいせい　2010.4号） １．自然事象にかかわる活動において、保育者は幼児の疑問にどのように対応したらよいか。 ２．ヒヤシンスの水栽培の方法と教材としての利用法について述べよ。 （めいせい　2010.10号） １．領域「環境」のねらいについて述べよ。 ２．園庭で野菜を栽培することは、幼児教育にとって、どのような利点があるか。 （めいせい　2011.4号） １．園庭で野菜を栽培することは、幼児教育にとって、どのような利点があるか。 ２．園外保育の種類と実施上の留意点についてのべよ。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜領域「環境」のねらい＞　P.5 　子どもにとって、幼児期における教育は生涯にわたる人間形成の基礎を培うために重要なものであり、その教育は家庭と幼稚園との連携が不可欠。 　幼児教育の目的は、「生きる力の基礎を培う」ことであり、教育の基本の中に幼児教育は「幼児期の特性をふまえ環境を通して行う」と明示されている。「環境」とは、園舎や遊具などの物的環境だけではなく、子どもや保育者らの人的環境、子どもが接する自..]]> Mon, 04 Apr 2011 22:12:20 +0900

＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜科目終了試験対策＞ 2010年度、2011年度の過去問を集めました。 教科書を中心にまとめ、自分の意見を取り入れながら回答例を作りました。 参考にしてください。[324]
＜使用テキスト＞ ・「保育内容　言葉」秋田喜代美・野口隆子（光生館） ＜821言葉＞　科目終了試験　過去問一覧 ＊「聴く」ということの重要性について、幼児と幼稚園教諭との関係から論じなさい。 ＊「言葉遊び」の教育的意義、具体例と指導上の留意点について述べなさい。　　　　　 （2010.11名古屋） ＊言語環境の視点から見た幼稚園教諭の役割について論じなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2010.12名古屋） ＊次の用語について説明し、またその対応について述べなさい。（2011.2名古屋） ①内言 ②喃語 ＜めいせい2010.4号＞ １．紙芝居の歴史と、保育教材としての「紙芝居」の特性、演じ方について述べよ。 ２．「ごっこ遊び」と言語の獲得について論ぜよ。 ＜めいせい2010.10号＞ 次の用語について説明し、またその対応について述べなさい。 ①吃音 ②指さし ＜めいせい2011.4号＞ 保育教材としての「よい絵本」の選択基準、教育的意義、指導上（読み聞かせ）の留意点を述べよ。 ＊幼児期の言葉の発達段階について説明し、その対応について論じなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2011.4　岐阜） ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜言葉とは＞ ・乳幼児期は、言葉の獲得において最も重要な意味をもつ。 ・言葉を獲得するにつれ、次第に誰とでも話が通じるようになり、様々な話し言葉と同時に持ち物に書かれた名前や絵本、手紙、カルタや掲示物など、書き言葉の活動にもふれ、文字の存在や働きにも自然に気付いていく時期。 ・人は多くの文化的に創られた内容や知識を、言葉を通してまなぶ。 ・言葉は学校教育での学びの基礎。 ・＜領域　言葉＞ 　乳幼児は能動的に自分で言葉を獲得し使おうとしているという、子どもが言葉を獲得していく実際の過程に目を向け、その過程を明らかにしていくことが大事とする。 ＜ねらい＞ ①自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。 ②人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝えあう喜びを味わう。 ③日常生活に必要な言葉が分かるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ、先生や友達と心を通わせる。 子ども自身が伝えたいと思う..]]> Tue, 01 Mar 2011 10:22:30 +0900

「６２１図画工作科教育Ⅰ」の科目終了試験、過去問を計９回分掲載。どれも２０１０年度に出題されたものです。 教科書を参考にまとめてみました。 この科目は、毎回違う問題が出題されて、どこから勉強したらよいのかと、私も悩んだくらいです。 とりあ[352]
621図画工作科教育Ⅰ　テスト対策 ＜使用テキスト＞ ・図画工作科教育Ⅰ、稲村退三　著、明星大学　発行 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜過去問＞ A ・F.チゼックの美術教育について知るところを述べよ。 B ・山本県の「自由画教育」について知るところを述べよ。 C ・小学校指導要領「図画工作」の目標に掲げられている「豊かな情操」とはどのようなことか。 D ・明治期よりの図画工作科教育の変遷について述べよ。 E ・H.リードの「芸術による教育」について、知るところを述べよ。 F ・小学校指導要領「図画工作」の目標に掲げられている「造形的な創造活動」とはどのようなことか。 G ・造形的表現活動とはいかなるものかを考察せよ。 H 絵画指導の内容を、以下の５つの形式的要素にわけて説明せよ。 （１）形 （２）明暗と陰影 （３）量感 （４）質感 （５）色彩 I ・美的秩序の構成要素について説明せよ。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜回答例＞ １．F.チゼックの美術教育について知るところを述べよ。 　チゼックは、児童画の発見者である。チゼック自身、画家ではあったが、３０年間絵筆を持たなかった。 　チゼックの学校は、上からの様々な規則に縛られることのない独立した学校であった。授業は、１クラス２５人で行われ、理想としては１５人以上３５人以下であった。彼は、６歳から１４歳までの子どもに教えた。授業時間は、週に１～２回、１時間半から２時間であった。授業料はわずかであり、材料は無給で支給された。貧しい子どもにいたっては、授業料も免除されていた。 彼は２・３歳の子どもといる時が幸福を感じ、なぜなら、そのくらいの年齢の子どもたちは大人からの影響を受けておらず、のびのびと絵を描いたりできるからだとされた。また、子どもは自分自身の色彩の調和を持つと考え、定まった色彩指導は行わなかった。彼のクラスに、１０歳くらいの子どもが始めて美術クラスに入学したならば、まず、大人からの影響を排除し、子ども本来の姿にまで立ち返らせる指導を行っていた。 　子どもたちを大人たちの影響からどのように守ればよいのか。彼は、まず教師は両親が正しい目で子どもたちの仕事を見るように教え、すべての子どもの作品展に参加したり、..]]> Tue, 01 Mar 2011 10:03:56 +0900

「４６０道徳教育の研究」の科目終了試験の過去問、計９問掲載しました。 　過去問は、どれも２０１０年度に出題されだものです。 　教科書をもとに、まとめました。 　出題範囲は、大体決まっているようです。私は、これをやって、優の結果をもらいまし[352]
460道徳教育の研究　テスト対策 ＜使用テキスト＞ 第３版　道徳教育の研究、　森下恭光　佐々井利夫　共著、明星大学出版部 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜過去問＞ A １。道徳教育の意義、必要性について述べよ。 ２．道徳の時間の指導法について説明せよ。 B １．現行の小学校教育指導要領のなかで、道徳教育はどのような位置をしめているか、説明せよ。 ２．道徳教育について課程が果たすべき役割について考察せよ。 C １．教師による「説話」という方法の意義と留意点を述べよ。 D １。道徳教育の意義、必要性について述べよ。 ２。現行の小学校指導要領のなかで、道徳教育はどのような位置を占めているか、説明せよ。 E １。道徳教育と体育科教育の関係について述べよ。 F １．明治２３年発布の「教育勅語」について、その歴史的意義を述べよ。 G １．道徳教育の意義、必要性について述べよ。 ２．戦前、戦中に行われた「修身」の教育と、現在行われている「道徳」の教育の相違を説明せよ。 H １。道徳教育の意義、必要性について述べよ。 ２．道徳教育について家庭が果たすべき役割について考察せよ。 I １．現行の小学校指導要領のなかで、道徳教育はどのような位置を占めているか、説明せよ。 ２．道徳教育について家庭が果たすべき役割について考察せよ。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＜回答例＞ １．道徳教育の意義、必要性について述べよ。 　人間は人との間に生きる生き物である。人との関係を好ましいものとして保っていくためには、必然的に自己の行動を制約することにもなる社会的規範が必要である。この社会的規範は、家庭や社会、学校などの日々の生活から身につくものと考えられる。つまり、真に人間らしい人間になるための道徳教育は、人との間に生きるすべての場面において行われるべきであり、学校での道徳教育にも大きな意義があると考えられる。 　道徳教育の必要性については、①本来的必要性、②現実的必要性、の２視点から述べることができる。①については、間断なく行われる教育的営為によって始めて実現・達成されていく。真の意味で他者の存在を認識し、双方の欲求を調整し、その調整の仕方が普遍性を持つかどうか確認した上で、最終段階の実践に移る..]]> Wed, 01 Dec 2010 23:19:55 +0900

641国語科教育　明星大学　科目終了試験対策（2010.12） A　外来語について述べよ。（外国語の借用について) B　明示的意味が同じで副次的意味が異なる組をあげ、それぞれの副次的意味の差についてのべよ。 C　日本語におけるアスペクトとテンスについて具体的にのべよ。 D　いわゆる「ら抜き言葉」について A　外来語について述べよ。（外国語の借用について) ◎外来語とは◎ 外来語とは…他の言語から借用し、自国語と同様に私用するようになった語のことであり借用語である。 日本語の語彙は「和語」「漢語」「外来語」に分類される。↓ 「和語」は日本語に固有の語 「漢語」は中国語からの借用語 「外来語」は中国語以外の外国語からの借用語 但し、近代の中国語からの借用語は外来語として扱う。 　ex)餃子・麻雀 　cf)「混種語」複数の語彙からなる複合語　 　　　　（生ビール・自動ドア・中華ソバなど） ◎外来語の功罪◎（日本語自体における観点より） ―良い点― ①日本にはなかった事物や新概念を表す言葉として存在する 　（ラジオ、キムチ） 　　　↓ 　これらの外来語が日本の社会や文化の形成を助長している現実..]]> Thu, 22 Jul 2010 15:26:09 +0900

科目終了試験の過去問です。[39]
７５２　初等図画工作科教育法　科目終了試験問題 09.6 １．図画工作科における「評価」の問題点と展望について述べよ。 ２．以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的に説明せよ。 （１）図式期（図式的表現） （２）デカルコマニー （３）テラコッタ（粘土） 09.6 １．「立体に表す」学習の目的と内容について、具体的な指導例をあげながら述べよ。 ２．以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的に説明せよ。 （１）純色 （２）手びねり（成形工程） （３）彫刻刀 09.10 １．図画工作科における「指導計画」作成上の要点について述べよ。 ２．以下の造形用語や材料・用具・技法等について具体的..]]> Thu, 22 Jul 2010 15:31:17 +0900

科目終了試験の過去問です。[39]
８２２人間関係　科目終了試験問題 09.6　次の３問のうち２問を選んで解答せよ。 園の施設のうち２例を指摘し、教育的観点から検討を加えよ。 領域「人間関係」と他の領域との関係について述べよ。 領域「人間関係」の目標について知るところを述べよ。 09.6　次の３問のうち２問を選んで解答せよ。 幼児教育の目標と領域「人間関係」との関連について述べよ。 人間関係における問題行動と指導について要点を述べよ。 環境という視点から幼児の人間関係を考察せよ。 09.10　次の３問のうち２問を選んで解答せよ。 領域「人間関係」の評価について述べよ。 領域「人間関係」と他の領域との関係について述べよ。 環境とい..]]> Thu, 22 Jul 2010 15:55:57 +0900

科目終了試験の過去問です。[39]
４５４　教育課程論　科目終了試験問題 Ａ.2009年以降配本済テキスト所持者用問題 09.6 １．昭和２２年度版、２６年度版の学習指導要領にあらわれたカリキュラム改革の特徴に ついてまとめなさい。 ２．下記について説明せよ。 （１）絶対評価と相対評価それぞれのよい点と問題点について （２）ブルーナーによる「学問主義、専門主義、構造主義」の意味について 09.6 １．教育課程の編成原理を戦後の「社会科」を例にして説明せよ。 ２．下記について説明せよ。 （１）教科書のもつ機能（その系統性、特徴など）とは （２）７０年代アメリカ教育界の「学校の人間化」とは 09.10 １．１９５８（昭和３３）年以降の学習指導要領改定版（昭和３３年版、昭和４３年版） に現れた顕著な特色（系統性の尊重、教育内容の現代化など）についてまとめなさい。 ２．下記について説明せよ。 （１）教科書のもつ教育的意義や機能について （２）戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味と違いについてま 　　　　とめなさい。 09.11 １．１９７７（昭和５２）年の学習指導要領（教育の人間化、人間中心教育課程など）の ..]]> Thu, 22 Jul 2010 16:08:26 +0900

科目終了試験の過去問です。[39]
７５３　初等体育科教育法　科目終了試験問題 09.6 １．体育科改訂の要点を運動領域及び保健領域別に論述しなさい。 ２．器械運動系の低学年の内容および学習指導について論述しなさい。 09.6 １．低学年・中学年における「体つくり運動」を論述しなさい。 ２．表現運動系の低学年の内容を挙げ、その学習指導について論述しなさい。 09.10 体育科改訂の趣旨における「保健について」論述しなさい。 体つくり運動の学習指導について論述しなさい。 09.11 １．陸上運動系の低学年・中学年の内容を挙げ、学習指導について論述しなさい。 ２．高学年の保健領域の内容とねらいについて論述しなさい。 09.12 １．..]]> Mon, 30 Nov 2009 07:44:55 +0900

急性期、回復期、維持期リハビリテーションとその流れについて １．リハビリテーションとは 　リハビリテーションとは、能力低下の場合に機能的能力が可能な限り最高の水準に達するように個人を訓練あるいは再訓練するため、医学的・社会的・職業的手段を併せ、かつ調整して用いることである（WHOの定義）。脳血管障害や大腿骨頚部骨折、重大な交通事故といった重篤な後遺症を残しかねない傷病については、早期からのリハビリテーションの介入が重要となる。リハビリテーション医療は、主に次の三段階に分けて行われる。 ２．急性期リハビリテーション 　急性期リハビリテーションは、急性期病床において発症から一ヶ月程度を目処に行われるリハビリテーションのことである。重大な合併症が出ていなければ、発症（受傷）直後よりベッドサイドにて主に廃用症候群の予防のために行われる。廃用症候群とは、身体の機能を使わないことによって生じる不都合な症状の総称であり、筋肉の萎縮、関節の拘縮（こうしゅく）、起立性低血圧など、様々な症状を呈する。急性期リハビリテーションでは、運動障害を予防するための良肢位保持や関節可動域訓練、褥瘡を防ぐための体..]]> Mon, 30 Nov 2009 07:44:52 +0900

生活習慣病と未病について １．はじめに 　未病とは、2000年以上前の中国の医学書「黄帝内経」に初めて登場した「病気に向かう状態」を指す言葉であり、日本未病システム学会では『「自覚症状はないが検査では異常がある状態」と「自覚症状はあるが検査では異常がない状態」』と定義されるものである。医療の進歩により未病期間の短い感染症による死亡が大幅に減少し、それに代わってがん、心臓病、脳卒中（わが国の三大死因）といった未病期間の長い疾病による死亡が増加の一途をたどっている。 　我が国の三大死因は、加齢に加えて悪い生活習慣が発症と進行に深く関与することが明らかとなり、国民に「未病のうちから生活習慣を改める」すなわち一次予防の重要性を訴えかけるために生活習慣病と呼称されるようになった。生活習慣病には、三大死因に加えて動脈硬化、高血圧、糖尿病、高脂血症などがこれに含まれる。 　政府は、健康日本21やその根拠法令たる健康増進法などを打ち出して一次予防推進を訴えかけたが、個人の努力に頼った対策であったため思うような成果を得ることが出来なかった。そこで、2008年4月よりメタボリックシンドロームに着目し..]]> Mon, 30 Nov 2009 07:44:48 +0900

悪性腫瘍について １．はじめに 　異常な細胞が過剰に増生してできる組織の塊（腫瘍）のうち、浸潤や転移を起こして無限に増殖し、周囲の組織から栄養を奪ったり毒性物質を分泌したりして悪液質を引き起こし、ついには個体の死をもたらすもののことを悪性腫瘍と呼ぶ。上皮性組織から生じる癌腫と非上皮性組織から生じる肉腫に大別されるが、癌腫の方が圧倒的に頻度が高いため悪性腫瘍一般を「がん」と称することが多い。 　異常細胞は日々の新陳代謝の中で数多く発生するが、通常は免疫系の細胞がそれらを壊したり、遺伝子を修復するしくみがフォローしたりするなどして増殖を抑えている。ところが、免疫力が低下する、または免疫力の限界を超えた頻度で異常細胞が生まれ続ける等の要因があると腫瘍となるのである。 ２．悪性腫瘍発生の要因と疫学的動向 　まず、加齢にしたがって免疫力も低下するため、高齢者になるほど悪性腫瘍を発症しやすくなる。老化現象は誰にでも訪れるものであるが、その速度は生活習慣によって遅らせることが可能であるといわれている。「年だから」と諦めるのではなく、若い頃から健康に良い生活習慣を身に付けることが大切である。 　..]]> Mon, 30 Nov 2009 07:44:45 +0900

骨・関節疾患について １．はじめに 　高度高齢化が進んだわが国において、現在加齢に影響を及ぼされやすい骨や関節に問題を抱えた方が増えている。以下に、代表的な骨・関節疾患についてまとめる。 ２．骨粗しょう症と骨折 　骨粗しょう症とは，骨組織おける骨の量がその成分の比率を保ったまま病的に減少した状態である。骨の形成に必要なものとして，栄養（蛋白質，カルシウム，ビタミンDなど），負荷（重力や運動など），ホルモン（甲状腺ホルモンや性ホルモンなど），および日光浴（ビタミンDを活性化するため）などが挙げられる。骨量の減少は生理的な老化によっても生じるため，骨粗しょう症は一般的に高齢者に起こりやすいが、何らかの病気や生活習慣の乱れなどによってこれらの要因に問題が生じれば，骨粗しょう症は年齢や性別に関係なく発症する。ただし、女性は、性ホルモンの分泌の衰えが男性に比べて早い上に、体型維持のための過酷なダイエットをする人が多いため、男性よりも骨粗しょう症を抱える人が多い。 　骨量の減少に伴って強度も低下するため，骨粗しょう症患者はくしゃみや咳をしただけで骨折することもある。高齢者に最も多くみられる骨..]]> Thu, 10 Sep 2009 05:36:45 +0900

障害児の親の心理について 　障害児をもつ親の心理とは、一般的な健常者をもつ親の心理とは別に、育児の悩みや将来の不安は非常に大きなものである。例えば、障害児をどのように育てていけばいいのか、障害児の親亡き後、障害児がどうなるのか等である。 　[356]
]]> Thu, 10 Sep 2009 05:36:44 +0900

障害児・者の学習困難の実態と原因について 　障害児に対して学習が困難な状況には2つの理由がある。それは、機能障害による「一次的な学習問題」と機能障害に起因して後天的に生じた「二次的な学習問題」である。原因や実態には障害によってそれぞれ違う[354]
]]> Thu, 10 Sep 2009 05:36:43 +0900

病虚弱児・者について 　病虚弱児者とは、病弱児者と虚弱児者の両方を合わせたことばである。 　病虚弱児者は心臓病、腎臓病、糖尿病、喘息、進行性筋ジストロフィー等の慢性的な疾病を患っている人をいう。 　虚弱児者は、風邪をひきやすい、痩せて[348]
]]> Tue, 02 Jun 2009 10:18:50 +0900

法学（憲法を含む） 差別の禁止について具体例を挙げて説明する 今日、世界的に見て「すべての人間は、生まれながらに平等である」という思想が各国で広まりつつ～ アメリカの独立宣言後に、日本でもこの思想で最も重要である平等について議論が[344]
法学（憲法を含む） 差別の禁止について具体例を挙げて説明する 今日、世界的に見て「すべての人間は、生まれながらに平等である」という思想が各国で広まりつつある。この思想は、アメリカの独立宣言で掲げられたものである。アメリカの独立宣言後に、日本でもこの思想で最も重要である平等について議論がなされた。その結果が現在でも日本国憲法の14条で示されていることでもわかるように大きなもの、国の一部の一つとして残っている。この14条とは、「すべての国民は法の元に平等である」と定めているものである。また憲法14条の他にも、24条の家族家族の権利や26条における、教育の権利、憲法44条の選挙権でも「平等」について..]]> Tue, 02 Jun 2009 00:55:58 +0900

まず、こどもとは一人の力のみで成長することはできない。こどもの周囲の人々や、環境、物と関わることによって、その中で刺激され、成長していくもの～ また、乳児期において、こどもは著しく成長する。つまり、乳児期において、刺激を与える側にいる保育[356]
健康 心と体の健康な乳幼児を育てるための基礎となる保育のあり方についてまとめなさい。 　まず、こどもとは一人の力のみで成長することはできない。こどもの周囲の人々や、環境、物と関わることによって、その中で刺激され、成長していくものである。また、乳児期において、こどもは著しく成長する。つまり、乳児期において、刺激を与える側にいる保育者の影響は計り知れないものになる。よって保育者は、乳幼児を育てる上で、次の5つの事を注意しなければならない。 　①、一人ひとりの乳児が愛されているという実感を持てるようにすることである。これは、乳児に愛情を持って接することで、乳児が安心感を持ち、情緒面を安定させるためで..]]> Sun, 31 May 2009 16:41:33 +0900

日本語の敬語と方言に関する基礎知識と課題について 　以下に敬語と、方言に関する基礎知識と課題をそれぞれ分けて述べていくこととする。 敬語について 敬語とは、話し手（書き手）が、聞き手（読み手）の人物に対する敬意に基づいている特定の言語[348]
　　日本語の敬語と方言に関する基礎知識と課題について 　以下に敬語と、方言に関する基礎知識と課題をそれぞれ分けて述べていくこととする。 敬語について 敬語とは、話し手（書き手）が、聞き手（読み手）の人物に対する敬意に基づいている特定の言語形式のことである。敬語には、以下の３種類があげられる。 尊敬語…これは話の相手、または第三者の動作、状態、所有物などを高めて言うものである。 謙譲語…これは自分自身、または自分側の立場にいる者の動作、状態、所有物などを低めて言うものである。 丁寧語…これは、相手、自分に関係なく、ものの言い方を丁寧に言うものである。たとえば、「です」「ます」がこれに該当するもの..]]> Sun, 31 May 2009 09:33:51 +0900

授乳、離乳の重要性、また離乳の進め方と、進める上での注意点について 　 　先に、授乳、離乳の重要性について述べていくこととする。 乳児はある程度成長すると、離乳が必要になる。では離乳のとは何のためにあるのか。離乳の前提に授乳がある。こ[348]
　授乳、離乳の重要性、また離乳の進め方と、進める上での注意点について 　 　先に、授乳、離乳の重要性について述べていくこととする。 乳児はある程度成長すると、離乳が必要になる。では離乳のとは何のためにあるのか。離乳の前提に授乳がある。これは乳児が母体から、栄養を取得する手段であり、生後５～６ヶ月頃まではおおよその栄養を乳汁だけで取ることができ、その栄養分で健康的な発達が望める。がこのまま乳汁だけを与え続けるだけでは、さまざまな菌、いわば病気などに対する抵抗力が衰えてしまうのである。これを、防ぐために、生後しばらくしてからは離乳をして、粒のある食物を与え、舌の運動をさせる必要がある。つまり、生後..]]> Wed, 25 Feb 2009 13:41:45 +0900

本レポート内容 レポート課題 「地域福祉の概念規定における機能的アプローチと構造的アプローチについて述べよ」 科目終了試験 １　地域福祉実践における公私分担のありかたについて ２社会福祉協議会の組織と機能について ３　在宅福祉サ[336]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:55:03 +0900

本レポートの内容について レポート課題 「施設で用いられる個別援助技術について述べよ。」 「施設養護の機能と内容について述べよ。」 科目終了試験 ・児童養護の意義と基本原理について ・児童擁護の基本原理と具体的展開について ・児童福祉施設の[346]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:51:15 +0900

本レポート内容 レポート課題 「医療保険制度の概要について」 「社会保障の役割と機能について」 科目終了試験 １、社会手当てについて ２年金制度の現状と問題点について ３社会保険制度について ５社会保障制度の体系と問題点について レポート課[342]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:51:15 +0900

本レポート内容 レポート課題 「障害者福祉施策の概要について述べよ」 科目終了試験 １障害者福祉の基本理念について ２障害の概念について ３、ノーマライゼーションの理念 ４障害者福祉の法体系とサービス内容について レポート課題 「障害者福祉[342]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:51:14 +0900

本レポートの内容 レポート課題 「社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べよ 」 科目終了試験 １、統計調査と事例調査の相違点 2、標本調査の種類と方法について ３社会調査法について レポート課題 「社[338]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:51:14 +0900

本レポート内容 レポート課題 「福祉国家の思想と原理について」 「戦後の社会福祉の展開と今日の課題について述べよ」 科目終了試験 １「社会福祉士の社会的役割について」 ２「社会福祉の職業化について」 ３「民間社会福祉活動の歴史と今日の課題に[346]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:39:23 +0900

本レポートの内容 レポート課題 「間接援助技術の必要性、今後の課題について」 科目終了試験 １　間接援助技術の領域について ２　地域援助技術の特質と問題点について ３　地域援助技術の基本的性格について ４　地域の組織化と福祉の組織化 「間接[344]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:39:23 +0900

本レポートの内容 レポート課題 「集団援助技術についてまとめよ」 「集団援助技術の展開過程についてまとめよ」 科目終了試験 「集団援助技術の理論と内容について」 「グループワークにおけるプログラム活動の効果」 「集団援助技術についてまとめよ[346]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:39:22 +0900

本レポート内容 レポート課題 「高齢者の分野の事例、知的障害者の分野の事例、子ども、家庭分野の事例の３つの中から自分の歓心のある事例を選び、社会福祉期間、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。」 科目終了試験 １高齢者[352]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:39:22 +0900

本レポートの内容 科目終了試験 １、｢児童福祉の法体系と実施体制について｣ ２、「児童福祉法」改正の動向について ３、「児童虐待について」 ４、「子育て支援策について」 ５、「児童福祉施設について」 科目終了試験１、｢児童福祉の法体系と実施[346]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:39:22 +0900

本レポートの内容 科目終了試験 １、２、犯罪者・非行者に対する援助、人格的・社会的に未成熟な犯罪者・非行者に対する援助内容 ３、犯罪・非行者への矯正的援助 ４、更生保護の実態 ５、犯罪者・非行者に対する公的機関および地域社会の役割と機能 [346]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:25:36 +0900

本レポートの内容 レポート課題 「福祉と教育」を学ぶことの意義について述べよ 科目終了試験 １、日本で行なわれている教育方法の現状について ２、これからの大学教育について ３、教師の意識について ４、バイスティックの７原則 ５、これからの社[344]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:25:36 +0900

本レポートの内容 レポート課題 『アメリカにおける医療制度の現状を説明するとともに、わが国の医療改革について述べよ』 科目終了試験 ・アメリカにおけるソーシャルワーカーの実践方法について ・福祉を学ぶ人に求められる適性について ・わが国の老[348]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:25:35 +0900

本レポートの内容 レポート課題 『高齢者が求める福祉専門職について述べよ』 科目終了試験 ・高齢者が求める福祉専門職について ・日常生活を支える介護の基本技術について ・認知症高齢者の介護 レポート課題 『高齢者が求める福祉専門職について述[344]
]]> Fri, 16 Jan 2009 17:25:35 +0900

内容 レポート課題 『精神保健福祉施策の概要について述べよ』 ・生活習慣病について 科目終了試験 ・リハビリテーション医療の概念について ・先天性障害について ・難病対策について レポート課題 『精神保健福祉施策の概要について述べよ』 １、[340]
]]> Fri, 16 Jan 2009 16:25:31 +0900

レポート内容 ・レポート課題 『カウンセリングの歴史と課題について述べ、これからのカウンセラーに必要な資質とは何か述べなさい』 ・科目終了試験 ・行動カウンセリングについて ・クライエント中心のカウンセリングについて ・分析的カウンセリング[348]
]]> Tue, 12 Feb 2008 03:13:31 +0900

ソーシャル・サポート・ネットワークについて 　ソーシャル・サポート・ネットワークは社会的支援ネットワークとも言われ、主に地域福祉におけるコミュニティワークが用いられる支援方法論である。今日の社会福祉援助を展開していくうえで欠かせない考え方で[358]
　ソーシャル・サポート・ネットワークについて 　ソーシャル・サポート・ネットワークは社会的支援ネットワークとも言われ、主に地域福祉におけるコミュニティワークが用いられる支援方法論である。今日の社会福祉援助を展開していくうえで欠かせない考え方である。 1.フォーマルな援助とインフォーマルな援助 は、公的な機関(行政等)による訓練を受けた経験のある専門家から提供される援助活動である。逆に、インフォーマルな援助とは、私的な人間関係のなかで、必ずしも訓練を受けていない人が支え合う援助を指している。 　社会的支援ネットワークは社会的支援の機能を果たすためのネットワークと理解できるが、その内容は2つに大別..]]> Tue, 15 Jan 2008 01:24:55 +0900

アメリカにおける医療制度の現状を説明するとともに、我が国の医療改革について述べよ。 1．アメリカにおける医療制度 アメリカでは、個人が努力することで成功への機会に恵まれるという考え方がある「個人主義」といわれる風潮が強い国である。これは、貧[354]
　アメリカにおける医療制度の現状を説明するとともに、我が国の医療改革について述べよ。 1．アメリカにおける医療制度 アメリカでは、個人が努力することで成功への機会に恵まれるという考え方がある「個人主義」といわれる風潮が強い国である。これは、貧困や医療問題の解決においても「自己責任」、「自助努力」が強調され、始めから全面的に公的扶助に依存すべきではないと考えられている。 、一定の条件を満たす障害者等を対象に行われるメディケア(公的高齢者医療保険)と低所得者を対象とするメディケイド(低所得者医療扶助制度)という公的医療保障制度がある。 　これらは特定の人々のための制度であり、国民皆保険ではないアメリカにおける無保険者は国民の約15％(2003年)に及んでいるといわれている。 ①メディケア(公的医療保障制度) 　メディケアは、社会保障法にもとづく連邦直営の医療保険で、65歳以上の高齢者及び障害者年金受給者、被保険労働者とその家族等を対象に給付を行う医療保険である。これは、社会保障税によって賄われる全員加入のパートA、及び各人の選択により任意に保険料を支払って加入するパートBに分類される。 　..]]> Tue, 15 Jan 2008 01:24:54 +0900

社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べなさい。 1　社会福祉調査の性格について 社会福祉調査は社会調査の一応用であり、基本的な調査理論や技術は社会調査に依拠している。しかし、社会福祉調査と社会調査は異な[354]
　社会福祉調査の性格と類型についてまとめ、統計調査と事例調査の相違について述べなさい。 1　社会福祉調査の性格について 社会福祉調査は社会調査の一応用であり、基本的な調査理論や技術は社会調査に依拠している。しかし、社会福祉調査と社会調査は異なるものである。 　社会調査とは、①社会または社会事象について、②現地調査により、③科学的な資料や統計的推論のための資料を得る事を目的とした調査のことである。資料（データ）収集方法やその結果を記述・分析するまでの過程を含めたものである。机上で理論や技術を学ぶだけでなく、繰り返し実践し、経験を積んで初めて熟達できる専門的訓練が要求される方法・技術である。 社会福祉調査は、ニーズや実態を把握し、その解決策を導き出すことを目的として、サービス、援助、事業運営、制度・政策等をより良い物にする事を狙いとしている。つまり、よりよい生活及び福祉の向上を図る事に貢献しようという意図がある。そのため、社会調査と区別する為に福祉という言葉を含んでいるのである。 2　社会福祉調査の類型について 　社会福祉調査には、接近方法、収集するデータの性質、調査対象範囲、調査方法と..]]> Fri, 21 Sep 2007 17:14:27 +0900

グループ比較デザインと一事例研究について 　「心理実験」において、発見した事の真実を普遍化し、応用するためには統計的な手続きが必要となる。特定の被験者は、サンプルであり、そこから導いた結論は、その被験者たちだけでなく、万人に適用されなければ[358]
　グループ比較デザインと一事例研究について 　「心理実験」において、発見した事の真実を普遍化し、応用するためには統計的な手続きが必要となる。特定の被験者は、サンプルであり、そこから導いた結論は、その被験者たちだけでなく、万人に適用されなければならない。独立変数の操作を受けるグループ（実験群）と操作を受けないグループ（統制群）との差が、真実なのか、もしくは偶然生じたものなのかを見分ける必要がある。得られた量的データを統計的に分析・処理するには推測統計学の方法を用いる。 実験群と統制群の差を検定することが基本となっている。 　このような実験計画の適用が困難な場合がある。例えば、臨床場面において、一..]]> Fri, 21 Sep 2007 17:02:11 +0900

現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。 1．生活保護法の基本原理 　「生活保護法」は、日本国憲法第25条の生活保障を具体化したものである。生活保護法第1条から第4条には生活保護における基本的な考え方が、第5条にはこれらを基本[344]
　現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。 1．生活保護法の基本原理 　「生活保護法」は、日本国憲法第25条の生活保障を具体化したものである。生活保護法第1条から第4条には生活保護における基本的な考え方が、第5条にはこれらを基本原理として、生活保護の解釈および運用がなされるべきことが規定されている。これより、生活保護の基本原理について述べる。 国家責任の原理 が保障する。 第2条）無差別平等の原理 生活困窮者の信条、性別、社会的身分などによる差別的な取扱いや困窮に陥る原因による差別をしない。この無差別平等は、保護を受けることは権利であるという思想に支えられており、対象の違いを無視した画一的な給付が行われることを意味するものではない。 第3条）最低生活の原理 　生活保護歩で保障する最低生活の水準を規定したものである、日本国憲法第25条第1項の「健康で文化的な最低限の生活」がその内容とされている。 　第4条）保護の補足性の原理 　この原理は、保護を受ける国民側が守るべき要件で、「資産、能力の活用」と「他法他施策の優先」などが求められている。 2．生活保護法の種類と内容 　生活..]]> Fri, 21 Sep 2007 16:47:08 +0900

障害者福祉施策の概要について述べよ。 はじめに 　我が国の障害者数は年々増加している。障害者が増加した要因には、様々な点が考えられる。科学・医療の発達により障害者の延命措置が可能となったこと、太平洋戦争後に障害者の人権が尊重される様な施策が[356]
　障害者福祉施策の概要について述べよ。 はじめに 　我が国の障害者数は年々増加している。障害者が増加した要因には、様々な点が考えられる。科学・医療の発達により障害者の延命措置が可能となったこと、太平洋戦争後に障害者の人権が尊重される様な施策が開始されたことなどであり、特に後者の影響が大きい。戦前は障害者施策と呼べる施策は皆無に等しく、ドイツのナチズムに見られるような優性思想・社会防衛思想による障害者の迫害が行われていたが、戦後になり人権尊重を明記した日本国憲法が制定され、リハビリテーション・国際障害者年へと施策が発展したのである。その後、障害者基本法が制定され、第二条において「この法律において『障害者』とは、身体障害、知的障害、又は精神障害があるため、継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受けるものをいう」と、障害者について定義した。以下で各施策の概要について述べる。 2．身体障害者福祉法について 　身体障害者福祉施策において、「身体障害者」とは、身体障害者障害程度等級表に掲げる身体上の障害がある18歳以上の者であって、都道府県知事から身体障害者手帳の交付を受けたものをいう、と定義..]]> Thu, 24 May 2007 21:02:14 +0900

福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。 　今日、福祉専門職者が有する倫理性について考えさせられる事件が取り上げられることが多々ある。たとえば、施設入居者に対し、暴力を加え殺害に及んだ事件は記憶に新しい。 　そ[356]
　　　福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。 　今日、福祉専門職者が有する倫理性について考えさせられる事件が取り上げられることが多々ある。たとえば、施設入居者に対し、暴力を加え殺害に及んだ事件は記憶に新しい。 　そこで、福祉専門職者に求められる倫理性、又それについて日本ソーシャルワーカー協会の定めた倫理綱領を中心に問いを立てる。それを踏まえ福祉専門職者にどのような専門的能力が必要とされるのかについても考えていく。 　これら問いを立てるのは、上記でも述べたように現在の社会では、福祉専門職者の倫理性について問われる事件が起きており、その現実を受け止め、解消していくために、倫理性について理解を深める必要があるからである。 　1,福祉専門職者の倫理性とはどのようなものかについて 　福祉援助活動をするにあたり、援助者の動機付けを高めるために必要となるのが援助者の倫理性である。そうした価値観は、援助者がクライエントと接する際、態度として現れる。これは、福祉専門職者つまり援助者のみならず、人と接する職業に共通するものである。又、なぜこうした倫理性が求められるのかについ..]]>