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		<title>タグ“社会福祉援助”の公開資料</title>
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		<description>タグ“社会福祉援助”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[W0104　社会福祉方法原論　科目最終試験]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/137076/]]></link>
			<author><![CDATA[ by allA]]></author>
			<category><![CDATA[allAの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 05 Mar 2019 21:38:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/137076/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/934207734182@hc17/137076/" target="_blank"><img src="/docs/934207734182@hc17/137076/thmb.jpg?s=s&r=1551789497&t=n" border="0"></a><br /><br />W0104　社会福祉方法原論　科目最終試験のまとめ。
レポートA評価、試験98点。

科目最終試験の答案まとめ6題です。
テキストに即して、900-1200字前後でまとめています。[232]<br />＜過去問題＞
①社会福祉援助実践における記録の目的、種類について整理し、有用な記録とはどのような点に着目してなされる必要があるのかについて述べなさい。
②社会福祉実践におけるケアマネジメントの意義と役割について、ケアマネジメントが登場した歴史的な背景を踏まえて述べよ。
③社会福祉のアセスメントの視点と方法について述べよ。
④社会福祉制度における利用契約制度への移行が、利用者・家族の暮らし、福祉施設・事業所の運営・経営、福祉実践へ与えた影響を整理した上で、福祉専門職に求められる課題について述べよ。
⑤当事者活動と社会福祉援助の連携について述べよ。
⑥福祉労働・福祉実践の特徴と固有の専門性について述べよ。

①｢社会福祉援助実践における記録の目的、種類について整理し、有用な記録とはどのような点に着目してなされる必要があるのかについて述べなさい。｣

　記録は、援助の過程を記して残すだけでなく、利用者と職員の援助関係を確立していくうえでも大切である。記録の目的として、第一に、職員間で利用者の情報や課題を共有し継続的な支援の提供を可能とするための資料として、第二に、職員が援助計画に基づいて実施した行為の判断及び根拠の正当性を問うための資料として、第三に、福祉現場におけるスーパービジョンや現任訓練などの教育資料として活用するために書かれる必要がある。
　記録には以下の種類がある。
⑴ケース記録
a.フェイスシート：利用者の基本情報を、その属性や状況を中心に1枚のシートに記入する。
b.ケース・ヒストリー：福祉施設・事業所等を利用するまでの生い立ち、本人を取り巻く状況について記入する。
c.アセスメントシート：共通のアセスメントシートを用いて、生活全般にわたる問題状況を記入する。援助課題を導き出すために必要不可欠である。
d.プランニングシート：アセスメントの結果に基づいて立案された長期・中期・短期それぞれの援助計画を記入する。
e.プロセスシート：利用者や家族、他機関との関わりを時間的経過に即して記入する。
⑵報告記録
　利用経過記録とも呼ばれる。日々の援助活動で実施されているグループもしくは個別プログラムの状況について記入する。
⑶関連記録
　利用者の健康診断の検査記録、心理検査の報告、診断書など利用者に関わるもので他機関から入手した多様なデータを記入する。
⑷実践記録..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助は、援助者の人間観や価値観が援助の質を左右するが、なぜ価値や倫理が求められるのか説明しなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/940469908558@hc15/126795/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ともっき]]></author>
			<category><![CDATA[ともっきの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 18 Oct 2016 14:31:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/940469908558@hc15/126795/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/940469908558@hc15/126795/" target="_blank"><img src="/docs/940469908558@hc15/126795/thmb.jpg?s=s&r=1476768660&t=n" border="0"></a><br /><br />日本知的障害者福祉協会　社会福祉士養成通信レポート

課題
　「社会福祉援助は極めて、援助者の人間観や価値が援助の質を左右するが、社会福祉援助において、なぜ価値や倫理が求められるのかについて説明しなさい。」

ポイント
　援助者個人が持って[348]<br />「社会福祉援助は極めて、援助者の人間観や価値観が援助の質を左右するが、社会福祉援助において、なぜ価値や倫理が求められるのかについて説明しなさい。」
　ソーシャルワーカーは、あらゆる者の人権尊重と自己実現、特に弱者の権利を擁護する立場にある。これらの価値を実現するには、ソーシャルワーカー自身の自己覚知が必要不可欠となる。人間は誰しも、各自の体験によって自分なりの基本的傾向・前提を持ち合わせている。自身が専門職になる前に持っていた思想や考え方がどんなものであったか、実際に専門職に就いてみての理想と現実はどうか、内省的考察が必要である。
　社会福祉専門職の業務は、一歩間違えれば反福祉的行為になる危険..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉原論設題2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/53840/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mikan106]]></author>
			<category><![CDATA[mikan106の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Aug 2009 12:11:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/53840/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/959547074360@hc09/53840/" target="_blank"><img src="/docs/959547074360@hc09/53840/thmb.jpg?s=s&r=1250305867&t=n" border="0"></a><br /><br />『社会福祉援助における専門性について述べなさい。』　わが国では、１９５０年に「社会福祉主事の設置に関する法律」が制定され、社会福祉専門職の基礎資格が規定されて以来長年放置されていたが、近年その専門化が進められており、社会福祉資格も整備さ[356]<br />『社会福祉援助における専門性について述べなさい。』
　わが国では、１９５０年に「社会福祉主事の設置に関する法律」が制定され、社会福祉専門職の基礎資格が規定されて以来長年放置されていたが、近年その専門化が進められており、社会福祉資格も整備されつつあり、ソ
ーシャルワーカーという職種自体が、市民の身近な存在となってきている。急速な少子高齢社会の到来により、国民の関心は社会福祉に向けられ、国の先導のもとに地域福祉が進められ、年々社会福祉への興味・理解が深ま
っている。そうした中で、福祉従事者が専門職としての立場を確立していくためにはどんなことが必要であるのか。また、福祉専門職が市民に期待されていることは何であるのか。社会福祉援助の専門性という視点から考察していきたい。
　社会福祉の対象は、Ｈ．バートレットによれば「社会的機能不全を起こしている人」とされている。
その社会的な能力が機能していない人を対象に、日常生活の自立に向け支えていくことが福祉援助の目的である。
ソーシャルワーカーの任務は、社会的ケア計画とカウンセリングの二つの活動である。
社会的ケア計画とは、クライエントの持つ問題解決のた..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[集団援助技術(グループワーク)の原則と過程を述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53092/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 川野さかな]]></author>
			<category><![CDATA[川野さかなの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Jul 2009 10:47:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53092/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53092/" target="_blank"><img src="/docs/983431486201@hc05/53092/thmb.jpg?s=s&r=1248745661&t=n" border="0"></a><br /><br />集団援助技術(グループワーク)の原則と過程を述べよ
　集団援助技術とは、もともと社会福祉固有の方法として生まれたものではなく、一種の教育的過程として考えられてきたものが、社会福祉領域に導入され、グループワークとして確立したものである。
[348]<br />　集団援助技術(グループワーク)の原則と過程を述べよ
　集団援助技術とは、もともと社会福祉固有の方法として生まれたものではなく、一種の教育的過程として考えられてきたものが、社会福祉領域に導入され、グループワークとして確立したものである。
　援助方法としては、同じ問題を抱えるクライエントを集め、プログラム活動を行いながらメンバー間の相互作用を促し、グループの一人としての個人を援助していくものである。
　その特徴は、構成員（数人のクライエント）とワーカーとの協働のもと、話し合いという技法を中心に、構成員が相互作用の影響を受け、成長を可能にしようとするところにある。
　利用者は、自分と同じような課題・問題をもつ、他の利用者との活動や交流を通して、さまざまな人の異なった見方・感じ方・解釈に耳を傾けることで、自分の問題に対して新しい見方が出来るようになってくる。さらに、このような集団の中で、自分の見方・感じ方などが他の利用者の役に立つという機会や役割が与えられることによって、利用者は自分自身を尊重できるようになり、他者への信頼感を強めていくことにもつながる。
　また、集団援助技術と個別援助技術と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 川野さかな]]></author>
			<category><![CDATA[川野さかなの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 28 Jul 2009 10:47:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431486201@hc05/53090/" target="_blank"><img src="/docs/983431486201@hc05/53090/thmb.jpg?s=s&r=1248745660&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。
　ケースワークの起源は、19世紀後半のイギリスで、慈善組織協会(COS)が貧困に苦しむ人々に対して友愛訪問員を送り慈善事業を展開したことに始まる。その際の訪問員の行為に対しての反省[340]<br />　個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ。
　ケースワークの起源は、19世紀後半のイギリスで、慈善組織協会(COS)が貧困に苦しむ人々に対して友愛訪問員を送り慈善事業を展開したことに始まる。その際の訪問員の行為に対しての反省を通じて次第に専門的な技法として確立されていったものである。
　その後、ケースワークは1920年代以降にアメリカで発達していった。アメリカCOS(Charity Organization Society)の指導者で、自身も友愛訪問員であったメアリー・リッチモンドなどによってケースワークの理論化、体系化がなされていったのである。
　現代のケースワークは、日常生活における諸問題を抱えるクライエント本人や家族に対して、主に面接により、専門家であるケースワーカーが個別に援助する技法である。
　それでは以下に、ケースワークの原則と進め方を中心に述べていく。
　フェリックス・ポール・バイステックは、ケースワーク関係の成立のために、心理的・社会的問題を持つクライエントに共通する基本的欲求を分類し、その欲求に対応するための行動の指針として七つの原則を唱えた。
①個..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルケースワークの主な理論と歴史的整理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 23:14:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28825/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/28825/thmb.jpg?s=s&r=1226240063&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャル・ケースワークは、援助活動を具体化していく過程で用いられる最も基本的で、かつ重要なものである。利用者が抱えている生活上のニーズに対して、援助者との人間関係を中心にして、個別的に展開される援助である。
ケースワークの歴史の始まりは,[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ロールプレイを実施し気付いたこと（社会福祉援助技術演習）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28837/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 23:23:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28837/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28837/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/28837/thmb.jpg?s=s&r=1226240631&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助に係わるロールプレイを実施することの目的は、様々な援助技術を自ら実践し、また概観することで、具体的な対人援助に関わる基礎技術と対人援助に必要な援助者としての受容的態度・観点等を学ぶことである。
私は、ロールプレイにおいて、突如倒[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[エンパワメントとは何か？その概念及び沿革（適応例）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28838/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 23:27:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28838/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28838/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/28838/thmb.jpg?s=s&r=1226240855&t=n" border="0"></a><br /><br />エンパワメントとは、近年注目されている利用者に対する援助技術の考え方の１つである。もともとエンパワメントは、1970年代のアメリカの黒人解放運動、女性解放運動等の公民運動やフェミニズム運動から発展してきた用語及び考え方であり、1980年代以[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[傾聴]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28839/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ばろんくん]]></author>
			<category><![CDATA[ばろんくんの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 09 Nov 2008 23:38:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28839/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428833201@hc07/28839/" target="_blank"><img src="/docs/983428833201@hc07/28839/thmb.jpg?s=s&r=1226241515&t=n" border="0"></a><br /><br />傾聴とは、対人関係の扉を開くきっかけとなる重要なコミュニケーション技術の一つである。傾聴の意味は、こちらの聞きたいことを尋ねて「聞く」という趣旨ではなく、相手の言いたいことや、伝えたいと願っていることを受容的・共感的な態度で「聴く」ことであ[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 学部]]></author>
			<category><![CDATA[学部の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 26 Feb 2008 22:50:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19718/" target="_blank"><img src="/docs/983429267401@hc06/19718/thmb.jpg?s=s&r=1204033834&t=n" border="0"></a><br /><br />　福祉援助利用者の自己実現を支援するために、ソーシャルワーカーが提供可能な専門技術のひとつに個別援助技術（ケースワーク）があげられる。
個別援助技術は、心理カウンセリングが心理的問題の解決を目的とするのに対し、生活問題の解決および利用者をと[358]<br />　福祉援助利用者の自己実現を支援するために、ソーシャルワーカーが提供可能な専門技術のひとつに個別援助技術（ケースワーク）があげられる。
個別援助技術は、心理カウンセリングが心理的問題の解決を目的とするのに対し、生活問題の解決および利用者をとりまく環境の改善が目的である。
　支援方法は面接による福祉ニーズの発見と問題解決の模索、社会福祉援助を初めとする社会資源の活用であり、社会環境への適応や参加を基盤とする自己実現を目標としている。　個別援助技術では、利用者と援助者の人間関係が活動の基盤であり、信頼関係（ラポール）を構築することが不可欠である。これは私的な関係とは異なる、専門的な援助関係である。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ 個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuma]]></author>
			<category><![CDATA[sakumaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 19 Jun 2006 19:40:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430341701@hc06/9084/" target="_blank"><img src="/docs/983430341701@hc06/9084/thmb.jpg?s=s&r=1150713629&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	はじめに
　個別援助技術としてのケースワークは、正式にはソーシャル・ケースワークという。ケースワークという場合のケースは「個々の状況」または「事例」という意味があり、ワークは「働き」「行為」という意味がある。
　ケースワークは、ク[346]<br />「個別援助技術（ケースワーク）の理論と内容について」
はじめに
　個別援助技術としてのケースワークは、正式にはソーシャル・ケースワークという。ケースワークという場合のケースは「個々の状況」または「事例」という意味があり、ワークは「働き」「行為」という意味がある。
　ケースワークは、クライエント一人ひとりまたは家族ごとに抱える生活上の問題を解決すること、また、それをやわらげることを目的としている。
リッチモンド
　ケースワークを理論化、体系化したのが、M.リッチモンドである。リッチモンドは1901年に「慈善の協力」という論文を発表する。その慈善とは、貧困家庭がもっている力を回復させることによって、貧困から抜け出せるように援助することであると述べている。
　1905年に「改革の小売り的方法」と題する論文を発表している。この小売り的方法という概念が現在のケースワークの起源である。また、リッチモンドは、1917年に「社会診断」のなかで、個々のクライエントのニーズに対応した援助の重要性を唱えている。
　リッチモンドは、1922年に「ソーシャル・ケースワークとは何か」の中でケースワークを「人とその..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[個別援助技術における社会福祉援助について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2006 23:12:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5318/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/5318/thmb.jpg?s=s&r=1137247952&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術とは、福祉援助サービス利用者の主体性を尊重し、個別に展開されることであり、利用者が福祉サービスを活用して自分の問題解決に取り組んでいくこと（ワーカビリティ）を援助することである。ワーカビリティとは、?動機づけ：問題解決に取り組む[358]<br />個別援助技術とは、福祉援助サービス利用者の主体性を尊重し、個別に展開されることであり、利用者が福祉サービスを活用して自分の問題解決に取り組んでいくこと（ワーカビリティ）を援助することである。ワーカビリティとは、①動機づけ：問題解決に取り組む意欲があるか②能力：問題解決に取り組む能力があるか③機会：問題解決に取り組む条件が整っているかということである。ワーカビリティ要素に着目し、援助者は利用者が直面している問題の中で重要なものは何かを考え、最初に取り組んでいく課題を確認する。課題中心のアプローチの枠組は、社会福祉援助の新しい発展方向を示すものである。そこで、直接援助技術の展開を留意点も含め、ケー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助の歴史について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5172/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2006 01:38:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5172/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5172/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/5172/thmb.jpg?s=s&r=1137170312&t=n" border="0"></a><br /><br />個別援助技術の歴史
　1922年にリッチモンドは、「ソーシャル・ケースワークは、人間と社会環境との間を個別に意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程から成り立っている。」と定義した。それは、社会関係の中でより良い適応が[350]<br />個別援助技術の歴史
1922年にリッチモンドは、「ソーシャル・ケースワークは、人間と社会環境との間を個別に意識的に調整することを通して、パーソナリティを発達させる諸過程から成り立っている。」と定義した。それは、社会関係の中でより良い適応が図られるように人間関係を調整する事である。このリッチモンドの社会診断の流れを引き､フロイトは精神分析学の概念と方法を積極的に取入れ、個別援助技術の基礎理論を位置づけ、診断主義の流れを形成した。
1947年に診断主義の理論をパワーズは、｢ソーシャル・ケースワークは、利用者とその環境の全体又はその一部の間に、より良い調整をもたらすのに、適当な個人のもつ能力及びコミュニティの資源を動員する為、人間関係についての科学的知識と対人関係における技能を活用するアートである。｣と定義したここでいうアートは、ケースワークの過程で生まれてくる創造的な要素を指している。この診断主義の理論は、様々な時代の要請と議論の影響を受けて変化した。1960年代にホリスは、心理的、社会的な｢治癒｣を環境調整・心理的支持・明確化・洞察の４つに分類し体系化した。これは現代の社会福祉援助技術の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助の概念とその視点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5170/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jan 2006 01:35:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5170/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/5170/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/5170/thmb.jpg?s=s&r=1137170143&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助における概念とは、社会福祉における援助が、愛他的行為として相互扶助慈恵、カリタス、慈善、博愛、救済、保護、社会改良などを経て、独自の援助活動として一定の体系をもつに至ったのは20世紀に入ってからである。
　背景には、援助側に明確[354]<br />社会福祉援助における概念とは、社会福祉における援助が、愛他的行為として相互扶助慈恵、カリタス、慈善、博愛、救済、保護、社会改良などを経て、独自の援助活動として一定の体系をもつに至ったのは20世紀に入ってからである。
背景には、援助側に明確な理論的根拠と動機があり、個人の勘や経験にのみ依存する恣意を超えた社会的な責任性と科学性が具備されている。援助は普遍的で共通の合意のもとにおいて、常に責任を持って科学的に展開されている。援助の論拠としては、対象の範囲や認識の視点だけでなく、原因やこれらに基づく一定の方式がある。そこで、援助手法としての技能体系及び評価方式などが、構造化されなければならない。また..]]></description>

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