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		<title>タグ“相談援助演習”の公開資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E7%9B%B8%E8%AB%87%E6%8F%B4%E5%8A%A9%E6%BC%94%E7%BF%92/</link>
		<description>タグ“相談援助演習”の公開資料</description>
		<language>ja-JP</language>
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		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[東京福祉大学　相談援助演習　科目終了試験　設題②　A評価]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920916591228@hc21/148458/]]></link>
			<author><![CDATA[ by たぴ丘たぴ子]]></author>
			<category><![CDATA[たぴ丘たぴ子の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 18 May 2022 03:15:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/920916591228@hc21/148458/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/920916591228@hc21/148458/" target="_blank"><img src="/docs/920916591228@hc21/148458/thmb.jpg?s=s&r=1652811340&t=n" border="0"></a><br /><br />東京福祉大学　相談援助演習　科目終了試験
設題②　ソーシャルワークの基礎確立期について
A評価でした[144]<br />相談援助演習
科目修了試験学修のポイント②
ソーシャルワークの基礎確立期について

まずはケースワークが確立する上でのリッチモンドの果たした役割について述べる。慈善組織協会(以下、COS)の活動がアメリカでケースワークとして発展していく時に、その中心として挙げられるのがリッチモンドである。彼女は1889年にボルティモア慈善組織協会で会計補佐の職の募集に応じ、仕事に就く前にボストン慈善組織協会でCOSについて1週間学んだ。やがて、COSで彼女に任された仕事は会計にとどまらず、地区のケース会議への参加や友愛訪問など、幅広い活動だった。COSの仕事は貧困層の救済のために活動している慈善組織や個人を組..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習（自己覚知）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138045/]]></link>
			<author><![CDATA[ by powder.snow]]></author>
			<category><![CDATA[powder.snowの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 Aug 2019 11:50:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138045/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138045/" target="_blank"><img src="/docs/931360084002@hc18/138045/thmb.jpg?s=s&r=1565146237&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助関係における「自己覚知」の概念と重要性（必要性）を整理し、あなたが実践者として援助する場合に留意すべき点を述べよ。社会福祉士の通信教育のレポート提出で100点満点中90点のＡ評価でした。そのままの提出はお控えください。[329]<br />No.1 
科目名 相談援助演習（自己覚知） 氏 名 
400 字 
社会福祉士通信課程 
人 に は そ れ ぞ れ 、 家 族 や 友 人 、 生 ま れ 育 っ
た 地 域 、 民 族 、 人 種 、 国 籍 、 過 去 の 経 験 や 体
験 、 文 化 な ど に 大 き く 影 響 を 受 け 、 個 人 と し
て 価 値 観 が 形 成 さ れ て い る 。 個 人 と し て の 価
値 観 は 態 度 や 、 行 動 、 物 事 の 受 け 取 り 方 に も
影 響 を 与 え る 。 自 ら の 性 格 や 価 値 観 、 考 え 方
が ど の よ う な も の で あ る か 明 確 に 理 解 す る こ
と 、 そ れ が 自 己 覚 知 で あ る 。 
ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー は 自 己 覚 知 し 、 個 人 の
価 値 観 を コ ン ト ロ ー ル し な が ら 専 門 職 と し て
共 有 す る 価 値 を 優 先 し 実 践 し て い く べ き で あ
る 。 ク ラ イ エ ン ト に 対 す る ソ ー シ ャ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習（コミュケーション）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138044/]]></link>
			<author><![CDATA[ by powder.snow]]></author>
			<category><![CDATA[powder.snowの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 Aug 2019 11:35:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138044/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/931360084002@hc18/138044/" target="_blank"><img src="/docs/931360084002@hc18/138044/thmb.jpg?s=s&r=1565145329&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士通信教育のレポート。コミュニケーションについて書いています。社会福祉士の通信教育のレポート提出で100点満点中90点Ａ評価でした。そのままの提出はお控えください。[248]<br />No.1 
科目名 相談援助演習（コミュケーション） 氏 名 
400 字 
社会福祉士通信課程 
「 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 」 
ソ ー シ ャ ル ワ ー カ ー の 使 命 は 、 問 題 や 不 安
を 抱 え て い る 人 、 社 会 的 に 疎 外 さ れ て い る 人
の 権 利 を 擁 護 す る こ と や 、 社 会 資 源 を 活 用 し 、
そ の 問 題 を 解 決 す る こ と で あ る 。 
そ の 援 助 を 実 践 す る う え で 援 助 関 係 の 構 築
が 重 要 で あ り 、 信 頼 関 係 が で き な け れ ば 援 助
の 進 行 が 妨 げ ら れ 問 題 解 決 が 困 難 と な る 。 ま
た 、 専 門 職 と し て コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 技 法 を
用 い 、 良 質 な 援 助 を 行 う こ と が 求 め ら れ る 。 
コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン と は 、 会 話 に よ る や り
取 り と 思 い が ち だ が 、 言 葉 だ け の や り 取 り だ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習⑤]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134002/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakurakuta]]></author>
			<category><![CDATA[sakurakutaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 May 2018 19:46:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134002/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134002/" target="_blank"><img src="/docs/951436488657@hc11/134002/thmb.jpg?s=s&r=1526726765&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート作成の参考にどうぞ。100点満点中100点でした。[75]<br />＜相談援助演習＞ 
課題：社会福祉士の役割とは何か？自身の実践を踏まえて私見をまとめなさい。 
「社会福祉士」とは、日常生活において何らかの支障がある人の相談を受け、
助言や指導を行ったり、問題解決の為に必要な機関へ繋いだりして、状況を改
善するための手助けをするソーシャルワークの専門職である。社会福祉士が活
躍する職場としては、行政機関、医療機関、福祉事務所、その他の福祉施設な
どがある。それぞれの職場において、その対象者や制度は広範囲にわたり、専
門的な知識が求められている。 
私は居宅介護支援事業所で介護支援専門員として相談援助業務にあたってい
る。居宅介護支援の相談援助の対象は、主として介護保険を利用する人に限ら
れているが、利用者から相談を受け、求めているニーズに対してアセスメント
を行い、利用者及びその関係者と一緒に支援の方向性を検討し、介護保険サー
ビス等の社会資源と連携して問題解決への支援を行う。そのプロセスは、支援
の範囲は限定的でありながらも、ソーシャルワークそのものである。相談援助
を実践する上で、利用者と信頼関係を築くこと、真のニーズを見極めること、
他職種チー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習④]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134001/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakurakuta]]></author>
			<category><![CDATA[sakurakutaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 May 2018 19:46:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134001/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134001/" target="_blank"><img src="/docs/951436488657@hc11/134001/thmb.jpg?s=s&r=1526726763&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート作成の参考にどうぞ。100点満点中90点でした。[74]<br />＜相談援助演習＞ 
課題： あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントにつなが
った（または、つながらなかった）事例について、そのプロセスやアプ
ローチの仕方等に言及しながらまとめなさい。 
エンパワメントとは、その人及びその人の周囲の環境が持つストレングスに
着目し、本来持っている力を引き出し、生かしていくことである。エンパワメ
ントにより、意欲の向上や自己肯定感が生まれ、さらなる良循環を生み出すこ
とに繋がっていく。ここでは、私が介護支援専門員として関わっている A さん
の事例を通して、エンパワメントアプローチについて考察する。 
A さんは 60 代女性で、夫と二人暮らし。30 代でパーキンソン病を発症し徐
々に病気が進行、自力歩行が困難となって 3 か月が経過した頃に関わり始めた。
関わり始めた当初は、車いす生活になってから外出を全くしておらず、１か月
以上入浴もしていない状態であった。幸いにも自宅内はバリアフリーになって
いて、車いすを使用して自宅内での生活動作は入浴以外問題なく行えており、
主婦として調理などの家事仕事は続けられている。ただ、外出が出来なくな..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134000/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakurakuta]]></author>
			<category><![CDATA[sakurakutaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 May 2018 19:46:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134000/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/134000/" target="_blank"><img src="/docs/951436488657@hc11/134000/thmb.jpg?s=s&r=1526726762&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート作成の参考にどうぞ。100点満点中84点でした。[74]<br />＜相談援助演習＞

課題：相談援助における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、出来るだけ自身の業務体験を踏まえてまとめること。（福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめてください。）

私は、介護保険法における居宅介護支援事業所で介護支援専門員として働いている。相談援助における「自己決定」について、業務体験を踏まえながら私見を述べていきたいと思う。
　「自己決定」とは、自身の生活などに関して、全体的な意思と判断によって選択し、決定することで、社会福祉の基本的な考え方の一つである。バイステックの「相談援助の7原則」にも示されているとおり、クライエントが自らの意志で決定できる..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133999/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakurakuta]]></author>
			<category><![CDATA[sakurakutaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 May 2018 19:46:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133999/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133999/" target="_blank"><img src="/docs/951436488657@hc11/133999/thmb.jpg?s=s&r=1526726761&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート作成の参考にどうぞ。100点満点中100点でした。[75]<br />＜相談援助演習＞ 
課題：他者を援助する際に、自分が心がけていることを 3～5 つあげて記述しな
さい。 
他者を援助する際の援助原理として最もよく知られているのが、バイスティ
ックのよるケースワークの 7 原則である。私は、居宅介護支援事業所の介護支
援専門員として相談援助を行っているが、この援助原理を常に意識しながら利
用者と向き合うよう心掛けている。まだ経験が浅いため、援助が上手くいかな
かったり、利用者とのラポール形成に時間がかかったりすることも実際には多
々ある。しかし、援助が上手く回らない時こそ、バイスティックの 7 原則に則
って自分の行った援助や相談面接時の態度・言動を振り返ることで、本来行う
べき援助が見えてくる。ここでは、日々相談援助を行う上で、バイスティック
の 7 原則を踏まえて私が特に心がけている 3 点について述べていきたい。 
まず 1 つ目が、利用者を一人の個人として受け入れることである。介護支援
専門員として関わってきたケースが増えていくほど、新しい利用者の困ってい
る状況を、「以前関わった利用者と同じ状況である」と重ね、同じ支援を行えば
解決するかの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133998/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakurakuta]]></author>
			<category><![CDATA[sakurakutaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 19 May 2018 19:46:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133998/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951436488657@hc11/133998/" target="_blank"><img src="/docs/951436488657@hc11/133998/thmb.jpg?s=s&r=1526726761&t=n" border="0"></a><br /><br />レポート作成の参考にどうぞ。100点満点中100点でした。[75]<br />＜相談援助演習＞
課題：自身の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように生かせるのか、考察しなさい。
自分自身の性格を一言で言うと、「フットワークが軽い」、そして「柔軟性がある」ではないかと思う。よく長所と短所というのは表裏一体と言われるが、良くも悪くもこの性格が、社会福祉士としての職務にどのように影響するかについて考察したい。
　まず、「フットワークが軽い」という性格についてであるが、私は、とりあえずやってみよう！行ってみよう！という行動力があると思う。また、初対面の人や初めての場面に物怖じしないため、誰とでも仲良くなれるという長所もある。ソーシャルワークを行う上で、例えば地域住民に働きかけたり、支援チームをまとめたりする場面は多々ある。そのような時には、行動して実行に移す力や、関係者とのコミュニケーション力が必要となり、この長所が活かせるのではないかと考える。
ただ逆に、考えがまとまらないうちに動いてしまうので、失敗してしまうこともある。また、フットワーク軽く行動するがために、人付き合いも広く浅くになりがちで、深く狭くの人付き合いや物事に対す..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習(記録の目的と方法、記録の重要性について)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133319/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uwajima]]></author>
			<category><![CDATA[uwajimaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 25 Mar 2018 17:36:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133319/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133319/" target="_blank"><img src="/docs/931236268615@hc18/133319/thmb.jpg?s=s&r=1521966978&t=n" border="0"></a><br /><br />記録の目的と方法についてまとめ、記録の重要性について述べなさい。[96]<br />　「記録」とは「真実を書き記すこと」、または「記録された文書」である。「相談援助・ソーシャルワークの記録」とは、「クライエント、サービス、スタッフ、施設などの事物、物事の現象・状態、その過程と結果について記録する行為および技術であり、また記録されたもの(文書)といえ､クライエントに対するサービスの質を保障し､かつ促進していくものが理想である。またソーシャルワーカーは記録を通して､サービスの目的を決定するのに参考とし､到達目標や計画､あるいは活動上に必要な書類を作成したり､最後にサービスの重要性を評価したりするのに役立てている｡記録の意義は、①記録はニーズを明確にし、ケアの質を向上させる大切な役割がある②記録することで他職種との情報共有、連携が図られ支援内容の統一に繋がる③記録により支援内容を振り返ることで、クライエントとの相互理解と自己点検が可能となる④記録は、見えないケアを明らかにする事ができ、適切なサービスや情報の提供であったかの根拠となる⑤仕事の記録を残すことは社会的責任を明確にすることである。（自分の仕事への責任、契約に沿ったサービスであったかの確認、苦情発生の時の適格な状況確..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習(相談援助における面接の基本姿勢および用いられる技法、「構造化された面接」「構造化されていない面接」)]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133318/]]></link>
			<author><![CDATA[ by uwajima]]></author>
			<category><![CDATA[uwajimaの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 25 Mar 2018 17:32:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133318/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/931236268615@hc18/133318/" target="_blank"><img src="/docs/931236268615@hc18/133318/thmb.jpg?s=s&r=1521966726&t=n" border="0"></a><br /><br />次の２点についてまとめなさい。①相談援助における面接の基本姿勢および用いられる技法について、その意義と内容および効果について述べなさい。②「構造化された面接」「構造化されていない面接」について、それぞれどのような場面でどのような形で行われ、[360]<br />　ソーシャルワークが100年余りの歳月をかけて育んできた、専門職としての面接技術は、クライエントとともにあり、話し合い、その主体性を重視する援助の方法であり、ソーシャルワークの理念が体現化されている。
福祉ニーズをもち、困難な状況にあるとき、人はそれについてともに考え、ともに解決に取り組む人を必要しており、現代社会の複雑な福祉ニーズに対応するため、ソーシャルワーカー(以下、「ワーカー」と記載。)は、専門職としての価値、倫理、知識等に加え、技術を持つ必要がある。そのなかで、人に寄り添いながらともにニーズの充足を図るための面接技術は、特に重要なものである。
　相談援助の前提となるのが、援助者の基本姿勢である。援助者の基本姿勢は、バイスティクの古典的な七つの原則に表れており、さらに、カウンセリングの基本姿勢としてあげられる「無条件の積極的関心」「共感的理解」「純粋性」なども重要な要素である。
面接の技法としてあげられる「傾聴」「共感」「支持」の姿勢が重要なことはいうまでもない。専門職の相談援助面接でも「傾聴」がその最も重要な姿勢となる。また、クライエントの感情を理解しようとし、支えようとする..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[[社会福祉士]相談援助演習[A評価]]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/944358321365@hc14/130589/]]></link>
			<author><![CDATA[ by SC]]></author>
			<category><![CDATA[SCの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 11 Sep 2017 09:45:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/944358321365@hc14/130589/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/944358321365@hc14/130589/" target="_blank"><img src="/docs/944358321365@hc14/130589/thmb.jpg?s=s&r=1505090722&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成校のレポート課題における、「相談援助演習」科目の「事例研究の意義と方法について」について記述したものです。
100点満点中95点のA評価を頂いています。[236]<br />相談援助演習 
【課題】事例研究の意義と方法についてまとめなさい。 

事例研究とは、何らかの課題を抱える事例を素材として、その状況の詳細を明らかにしたり、課題の原因や影響、それらへの対応を分析し、説明したりするための研究方法の一つである。事例研究は、厳密にいえば事例検討や事例分析とは異なるが、それらと混同して使われることがある。事例検討や事例分析は、事例そのものについての理解を深め、より効果的な対応ができるように焦点がおかれている。それに対して、事例研究は個々の状況や対応についての検討に加えて、事例を通して問題や現象を明らかにしたり、理論の生成や検証を行うなど、焦点は研究にある。事例研究には..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉サービスの組織と経営]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127818/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:33:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127818/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127818/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127818/thmb.jpg?s=s&r=1482996810&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中87点の評価を頂きました。
＜課題＞
福祉サービスの質の評価について、意義と課題について論じなさい。
1551文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『福祉サービスの組織と経営』（第４版第[322]<br />＜課題＞
福祉サービスの質の評価について、意義と課題について論じなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『福祉サービスの組織と経営』（第４版第４刷）中央法規出版，2016年

福祉サービスにおいて、利用者がサービスを選択し、契約に基づきサービスを利用する上で、情報を得ることは必要不可欠なことである。事業所側もサービスの質と、その情報の公開が求められており、サービスの質が評価されるようになった背景と第３者評価についてまとめたいと思う。

サービスの質や情報公開の必要性が注目されたのは、高齢者保健福祉推進十ヵ年戦略（ゴールドプラン）や福祉関係八法改正が制定された1989年～1990年頃からである。高齢者介護に着目すると、介護保険が始まる前まで、施設入所等のサービス利用は行政措置で、利用者が事業所を選択することもなく、受け入れるのみであった。しかし、介護保険制度開始に向けて、福祉サービス供給量の拡大と、福祉サービス利用の一般化へ向けた流れとなり、利用者が事業所を選択することになった。しかしながら、当時はまだインターネットも、情報公開に関する法令もなく、一般の利用者、家..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習⑤]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127817/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:32:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127817/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127817/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127817/thmb.jpg?s=s&r=1482996721&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中48点の評価を頂きました。
＜課題＞
「社会福祉士の役割」とは何か？自身の実践を踏まえて私見をまとめなさい。（福祉現場以外の方は、「社会福祉士の役割」について自身の考えを自由にまとめなさい。）
1419文字[332]<br />＜課題＞
「社会福祉士の役割」とは何か？自身の実践を踏まえて私見をまとめなさい。（福祉現場以外の方は、「社会福祉士の役割」について自身の考えを自由にまとめなさい。）

＜引用・参考文献＞
・一般社団法人日本社会福祉士養成校協会監修『社会福祉士　相談援助演習』（第２版第２刷）中央法規出版2016年

社会福祉士の仕事は、高齢者、障害者、子どもなどの日常生活において、何らかの支障がある人達の相談を受け、助言や指導を行い、問題解決の為に必要な機関へ繋ぎ、生活の質を少しでも向上できるようにサポートする仕事である。

　社会福祉士が活躍する職場として種々の福祉施設や社会福祉協議会、行政機関、医療機関、福祉事務所などがある。それぞれの職場において、その対象者や制度は広範囲にわたり、専門的な知識が求められる。

　社会福祉協議会では各種機関や地域との連絡調整や調査、広報など地域福祉を推進する担い手となり、行政機関では福祉担当課などで地域住民への相談業務を行う。また医療機関においては、患者やその家族が抱える問題に関する相談援助を行い、各機関への連絡調整や、退院後の在宅復帰、社会復帰などの支援を行う。
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習４]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127816/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:30:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127816/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127816/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127816/thmb.jpg?s=s&r=1482996639&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中47点の評価を頂きました。
＜課題＞
あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントにつながった（または、つながらなかった）事例について、そのプロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめなさい。[344]<br />＜課題＞
あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントにつながった（または、つながらなかった）事例について、そのプロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめなさい。

＜引用・参考文献＞
・一般社団法人日本社会福祉士養成校協会監修『社会福祉士　相談援助演習』（第２版第２刷）中央法規出版2016年

私は、居宅介護支援事業所で介護支援専門員として在宅で生活する高齢者に対する介護支援を行っている。本人の自己決定を尊重し、自立支援を行った結果、エンパワメントに繋がった事例を説明する。

　まず本人の情報として、Iさん67歳男性、要介護度４で生活保護を受給している。妻とは離婚しており、遠方に住む長女がいるも、疎遠で連絡もつかない状態で、アパートで独居生活。脳梗塞と２型糖尿病の既往があり、認知症はないものの、脳梗塞の後遺症で失語がある。

　私がIさんと出会ったのは、病院から退院した後の在宅復帰支援の依頼があり、退院前に病院で面会したのがIさんとの出会いである。Iさんは自宅で転倒し腰を打撲。腰痛からADLが急激に低下し、近所のかかりつけの病院へ入院となった。入院する前に自宅で療養..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127815/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:27:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127815/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127815/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127815/thmb.jpg?s=s&r=1482996452&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中40点の評価を頂きました。
＜課題＞
ケースカンファレンスの意義・目的について論じなさい。
1408文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅱ』（第３版第２刷）中央法規[324]<br />＜課題＞
ケースカンファレンスの意義・目的について論じなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅱ』（第３版第２刷）中央法規出版、2016年
・本間清文著『教科書が教えてくれないケアマネ業務』（初版第３刷）株式会社雲母書房,2011年

　ケースカンファレンスとは、「事例検討会」「ケース会議」「処遇検討会議」「事例研究会」などの意味で使用され、介護保険における「サービス担当者会議」等も近いものとして位置づけられている。対象事例に関わる援助チームのメンバーや、関係職員、様々な専門職種など、支援者が一堂に集まり話し合う場である。

　多用な専門職種・支援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人体の構造と機能及び疾病]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127814/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:25:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127814/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127814/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127814/thmb.jpg?s=s&r=1482996349&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中80点の評価を頂きました。
＜課題＞
認知症の原因の原因と症状について説明しなさい。
1516文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『人体の構造と機能及び疾病』（第3版第2刷）中央法規出[318]<br />＜課題＞
認知症の原因の原因と症状について説明しなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『人体の構造と機能及び疾病』（第3版第2刷）中央法規出版，2016年

認知症とは、いったん獲得した知的機能が、後天的な気質的要因により低下した状態で正常に発達した知能が脳の病気により低下することをいう。認知症の原因である主要な疾患について症状や特徴などを中心にまとめたいと思う。

まず認知症と年相応の物忘れとの違いだが、年相応の物忘れは、体験の一部を忘れ、自覚もあり、見当識障害や、問題行動がないことから生活に支障はない。進行しないことも特徴である。反対に認知症による物忘れは、その認知症の原因疾患にもよるが、体験そのものを忘れ、時間をかけ徐々に進行し生活そのものに障害をきたすことになる。

次に認知症の原因となる主要な疾患ついて原因として多い順から説明する。

①アルツハイマー型認知症：認知症の原因の６０％を占め、男性よりも女性に多く見られる。発症すると記憶をつかさどる脳の海馬周辺から左右対称に脳が萎縮していく。症状は初期段階から物忘れが目立ち、外界に対する注意力が低下する。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[障害者に対する支援と障害者自立支援制度]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127813/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:24:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127813/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127813/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127813/thmb.jpg?s=s&r=1482996249&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中85点の評価を頂きました。
＜課題＞
障害者への相談援助活動にあたって、援助者として留意すべき諸点について述べなさい。
1573文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『障害者に対する支援[322]<br />＜課題＞
障害者への相談援助活動にあたって、援助者として留意すべき諸点について述べなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『障害者に対する支援と障害者自立支援制度』（第５版第２刷）中央法規出版,2016年
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅱ』（第３版第２刷）中央法規出版,2016年
・梅永雄二著『障害心理学―障害児者の特性理解と具体的支援方法―』（初版第１刷）福村出版株式会社,2012年

ソーシャルワークは専門的な知識や技術を用い、利用者本人と、利用者がおかれている状況全体を理解し、その理解のもと利用者や環境に働きかける。では身体や知能に障害がある利用者に相談援助をする際、留意するべきことはなんだろうか考える。

まず、相談援助におけるワーカーとクライエントの援助関係の最も重要な原則としてバイスティックの７原則がある。①個別化②意図的な感情表出③統制された情緒的関与④受容⑤非審判的態度⑥クライエントの自己決定⑦秘密保持の七つである。バイスティックは、ワーカーとクライエントの良好な援助関係の形成が相談援助実践のすべてに影響を与えるとして、ク..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[就労支援サービス]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127812/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:22:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127812/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127812/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127812/thmb.jpg?s=s&r=1482996128&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中90点を頂きました。
＜課題＞
障害者雇用制度と福祉サービスにおける就労支援制度の概要及び課題を説明し、両制度の連携がなぜ必要なのか述べなさい。
1545文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委[322]<br />＜課題＞
障害者雇用制度と福祉サービスにおける就労支援制度の概要及び課題を説明し、両制度の連携がなぜ必要なのか述べなさい。
　
＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『就労支援サービス』（第４版）中央法規出版，2016年
・厚生労働省ホームページ　厚生労働省職業安定局障害者雇用対策課『最近の障害者雇用の現状と課題』2013年9月（http://www.mhlw.go.jp/file/05-Shingikai-11601000-Shokugyouanteikyoku-Soumuka/0000024508.pdf）

わが国における就労支援は、労働行政の障害者雇用制度、厚生行政の就労支援制度がある。近年、障害者雇用促進法の改正や、障害者総合支援法の成立等があり、総合的な就労支援の取り組みを促進していくことが必要である。障害者雇用制度と就労支援制度の概要と課題と両制度の連携の必要性を述べたい。

まず障害者の雇用制度の概要と課題についてだが、障害者雇用促進法（障害者の雇用義務等に基づく雇用の促進等のための措置、職業リハビリテーションの措置等を通じて、障害者の職業の安定を図ること..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会理論と社会システム]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127811/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:20:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127811/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127811/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127811/thmb.jpg?s=s&r=1482996015&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中90点の評価を頂きました。
＜課題＞
【自殺と社会との関係】
日本では自殺者が年々増加しており、2006年には自殺対策基本法が制定されるなど、自殺者を減らすことが課題となっている。これらの自殺を予防するた[330]<br />＜課題＞
【自殺と社会との関係】

日本では自殺者が年々増加しており、2006年には自殺対策基本法が制定されるなど、自殺者を減らすことが課題となっている。これらの自殺を予防するために「社会福祉士」として働いている（現場は各自想定すること）と仮定し、できることについてあなたの意見を書きなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『社会理論と社会システム』（第3版第2刷）中央法規出版，2015年
・本橋豊著『よくわかる自殺対策－他分野連携と現場力で「いのち」を守る』（第１刷）株式会社ぎょうせい発行,2015年
・WILLこども知育研究所編『医療・福祉の仕事見る知るシリーズ社会福祉士の一日』（第1版第１刷）株式会社保育社発行,2016年
・厚生労働省ホームページ『自殺対策白書（概要）』
http://www.mhlw.go.jp/wp/hakusyo/jisatsu/16-2/index.html

はじめに我が国における自殺の現状と政府の取り組みについて述べ、地域包括支援センターで働く社会福祉士の立場から自殺の予防策を考えていきたい。

我が国の自殺者数は、平成10年以..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会保障①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127810/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 16:18:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127810/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127810/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127810/thmb.jpg?s=s&r=1482995908&t=n" border="0"></a><br /><br />＜課題＞
雇用保険制度の目的の一つである「労働者について雇用の継続が困難となる事由が生じた場合」の給付について、最新の動きも含めて記述しなさい。
1476文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『社会保障』（第５版）中央[336]<br />＜課題＞
雇用保険制度の目的の一つである「労働者について雇用の継続が困難となる事由が生じた場合」の給付について、最新の動きも含めて記述しなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『社会保障』（第５版）中央法規出版,2016年
・三宅恵子著『雇用保険のことがなんでもわかる本』（初版）株式会社日本実業出版者発行,2009年

雇用保険における雇用継続給付についてまとめる。

雇用保険法は、労働者を雇用するすべての事業に適用され、雇用される労働者は、原則としてその意思にかかわらず被保険者となる。この65歳未満の常用労働者を一般被保険者という。　

　雇用継続給付とは、雇用保険の保険給付である失業等給付のうちのひとつで、①高年齢雇用継続給付、②育児休業給付、③介護休業給付がある。

①高年齢雇用継続給付は60歳以上65歳未満の人の継続雇用、再就職の促進を図るため、60歳時点に比べて賃金が低下した状態で働き続ける人に対して支給される。賃金が大幅に低下するという事態は、働き続ける意欲を減退させ、失業に結びつきかねない状況にあることから、これを失業に準じて職業上の事故ととらえ、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習③]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127808/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:54:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127808/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127808/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127808/thmb.jpg?s=s&r=1482994442&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中45点を頂きました。
＜課題＞
相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、できるだけ自身の業務体験を踏まえてまとめること。（福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめてください。[348]<br />＜課題＞
相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、できるだけ自身の業務体験を踏まえてまとめること。（福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめてください。）

＜参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の基盤と専門職』（第３版）中央法規出版，2016年

私は居宅介護支援事業所において在宅の介護支援専門員として相談援助を行っている。

在宅で生活する高齢者を支援する中で、必ずと言っていいほど直面することに、施設へ入所するかどうかの決断がある。誰しも住み慣れた自宅で暮らすことを望み、自分から進んで老人ホームなどの施設へ入所したいと思う方は殆どいない。自分が担当するＹさんもその一人で、Ｙさんが施設へ入所するまでの支援をもとに、自己決定について私見を述べたいと思う。

まず自己決定と聞き、一番初めに思い当たるのは、介護保険制度の基本理念である、自己決定の尊重だ。この自己決定とはただ単に利用者や家族の意向のみで介護サービスを決定するということではなく、決定の主人公が利用者自身であるという意味である。特に介護サービスの情報は、専門家ではない利用者..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習②]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127807/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:51:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127807/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127807/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127807/thmb.jpg?s=s&r=1482994268&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中45点を頂きました。
＜課題＞
他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい。（現場経験のない人は、日常の人間関係のなかで心がけていることを３～５つあげて記述してください。）
1553文[338]<br />＜課題＞
他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい。（現場経験のない人は、日常の人間関係のなかで心がけていることを３～５つあげて記述してください。）

＜参考文献＞
・本間清文著『教科書が教えてくれないケアマネ業務』（第３版）雲母書房出版，2011年
・社会福祉士養成講座編集委員会編集『相談援助の理論と方法Ⅰ』（第３版）中央法規出版，2016年P254～P268

私は現在、居宅介護支援事業所にて在宅の介護支援専門員として働いている。介護が必要な高齢者や、ご家族の相談援助をしている中で、心掛けていること、また、気を付けていることとして、①個人として受け入れること、②感情移入の注意、③聞くという意識の3点をあげたいと思う。

まず①個人として受け入れるということだが、バイスティックの原則の個別化にあたる。介護支援専門員として、在宅での介護の相談を受ける際、ケースを決め付けないようにするということを意識している。相談を受ける際に、デイサービスやショートステイ、福祉用具貸与等の介護サービス提供の方法が定型化して、利用者個人というより、どういったタイプの高齢者か、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127805/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:45:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127805/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127805/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127805/thmb.jpg?s=s&r=1482993948&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中40点を頂きました。
＜課題＞ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい。
1534文字
〈引用・参考文献＞
（1）太田仁史、三好春樹監修『実用介護事典』（新改訂版）講談社，2013年 Ｐ398[318]<br />＜課題＞
ソーシャルワークにおけるインテークの重要性について論じなさい。

＜引用・参考文献＞
（1）太田仁史、三好春樹監修『実用介護事典』（新改訂版）講談社，2013年 Ｐ398引用
社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅰ』（第３版）中央法規出版，2015年

　インテークとは、相談援助の展開過程において相談援助が開始される最初の段階であり、ソーシャルワーカーとクライエントの最初の接触場面である。「インテークでは援助対象となる人の課題を明らかにし、援助方針を立てるための情報収集、専門的援助関係確立の為の相互信頼関係形成を主たる課題とする。」1）というように、クライエントが本当に望んでいる事を引き出すこと、また、本当の悩みを打ち明けられる環境を作ることがインテークの重要性である。
　インテークの構成は①主訴の提示：クライエントが何を相談したいのかをソーシャルワーカーに伝える。②ソーシャルワーク機能の説明：ソーシャルワーカーはどのような援助ができるのかをクライエントに伝える。③契約：クライエントの問題を理解した上で、解決に向けた共同の確認を行う。

主訴の提示においてクラ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の基盤と専門職①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127804/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:43:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127804/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127804/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127804/thmb.jpg?s=s&r=1482993781&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて50点中48点を頂きました。＜課題＞ソーシャルワークの歴史的変遷と形成過程について論じなさい。
1552文字
〈参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の基盤と専門職』（第３版）中央法規出版2015年[321]<br />＜課題＞
ソーシャルワークの歴史的変遷と形成過程について論じなさい。

＜引用・参考文献＞
・社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の基盤と専門職』（第３版）中央法規出版2015年

ソーシャルワークの源流からジェネラリスト・ソーシャルワークまでの変遷と成り立ちについて整理したいと思う。

　まずソーシャルワークの源流だが、1800年代イギリスの産業革命において、生産性が高まり、産業、経済活動の構造に変化が起き、発展した影で、貧富の格差が拡大し、疾病や障害、非行問題等に追いつかなくなり、貧困の問題が大きな課題となっていた。1800年代後半に行われた社会調査から、貧困の問題は個人ではなく経済活動を優先する社会に原因があるとわかり、慈善組織協会（COS）の活動やセツルメント運動などにつながっていくのである。特にCOSの活動は、慈善団体同士の連携を徹底させ、組織化や、様々な救済機関の分業化なども発展させた。また、戸別訪問時、支援を必要としている人たちが物質的な施しだけで自立することは不可能と気付き、上下関係ではなく、対等な関係での支援を心がけていたことなどは、ソーシャルワークの源流と言える..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127803/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:38:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127803/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127803/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127803/thmb.jpg?s=s&r=1482993491&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉養成課程にて100点中90点の評価を頂きました。　＜課題＞「社会的養護」とは何かを要約し、社会的養護に関する最近の動向についてまとめなさい。
1546文字
〈参考文献＞
・吉田菜穂子著『里子・里親という家族 ファミリーホームで生きる[334]<br />＜課題＞
「社会的養護」とは何かを要約し、社会的養護に関する最近の動向についてまとめなさい。

＜引用・参考文献＞
・吉田菜穂子著『里子・里親という家族 ファミリーホームで生きる子どもたち』大空社，2012年
・「社会的養護の課題と将来像」 厚生労働省ホームページ
・社会福祉士養成講座編集員会編『児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度』（第６版）中央法規版，2016年

	2011年3月11日　東日本を大地震と大津波が襲った。2016年3月1日までに消防庁がまとめたところ、震災関連死を含めると、死者は19418人、行方不明者2562人。甚大な被害をもたらした大震災だが、この震災で多くの震災孤児・遺児が生まれ、震災から5年たった今も、心に大きな傷を負いながら子どもたちは里親や、親族に引き取られたり、児童養護施設などに入るなどして、今も精一杯生きている。両親・親戚等の保護者のいない孤児：244人　親を亡くした遺児：1538人。（2015年9月時点）

	子どもたちが親もとを離れ、公的な施設や、里親などのもとで暮らす理由が前述したような災害であることはまれで、親の放任・怠惰・親からの虐待..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者に対する支援と介護保険制度①]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127802/]]></link>
			<author><![CDATA[ by acepapa013]]></author>
			<category><![CDATA[acepapa013の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 15:19:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127802/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/936316877313@hc16/127802/" target="_blank"><img src="/docs/936316877313@hc16/127802/thmb.jpg?s=s&r=1482992353&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成課程　＜課題＞高齢者の心身の特徴を踏まえ、ケア（自立支援）や認知症ケアがどうあるべきか論じなさい。
1489文字
〈参考文献〉
・村瀬孝生・東田勉著『認知症を作ったのは誰なのか』（初版第１刷）SB新書2016年
・社会福祉士養[332]<br />高齢者に対する支援と介護保険制度①
＜課題＞
高齢者の心身の特徴を踏まえ、ケア（自立支援）や認知症ケアがどうあるべきか論じなさい。

＜引用文献＞
1）大田仁史・三好春樹『実用介護辞典』（改訂新版）講談社2013年P407～408

＜参考文献＞
・村瀬孝生・東田勉著『認知症を作ったのは誰なのか』（初版第１刷）SB新書2016年
・社会福祉士養成講座編集委員会編『高齢者に対する支援と介護保険制度』（第５版）中央法規出版，2016年

　現代社会において「認知症」という言葉を聞いたことがないという人はいないであろう。厚生労働省の発表で2025年には認知症の患者数が700万人を超える推計値で、65歳以上の高齢者のうち、5人に1人が認知症になると話題になっているが、現在、進行を遅らせる程度の服薬治療しか出来ず、それも誰しもに効果があるわけではない。実際に歳を重ねていくことに恐怖を抱く人もいるだろう。

そんな中、高齢者への福祉、医療を取り巻く環境の変化も著しく、本人との関係性や、環境、接し方で認知症を患っても、穏やかに暮らせるような関わり、支援の仕方が注目されている。また、介護保険制度では、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ジェネラリックソーシャルワークについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/938089902721@hc16/124479/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ともキング]]></author>
			<category><![CDATA[ともキングの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 12 Apr 2016 15:51:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/938089902721@hc16/124479/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/938089902721@hc16/124479/" target="_blank"><img src="/docs/938089902721@hc16/124479/thmb.jpg?s=s&r=1460443864&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士通信講座のレポートです。2000字超え、精神保健福祉士としての体験談も掲載中。アレンジしてください。[157]<br />ジェネリックソーシャルワークとは、分野・領域・対象を特定しないソーシャルワークである。老若男女問わず、経済的、心理的、社会的な課題や、就労・雇用、疾病、障害などの生活課題において、施設、病院、自宅、行政、司法、教育などあらゆる場面において、相談援助を行うことできる社会福祉士の行うソーシャルワークのことであると考えている。
私は精神保健福祉士であり、精神科病院で相談員の経験がある。主に精神障害の方に特化してソーシャルワークを展開してきた。そのスペシフィックな領域の中から高齢者、貧困、知的障害、母子、虐待など幅広い問題を取り扱うことになり、支援する側としてその都度勉強を重ね、どうにか問題解決に導こうと必死であった。
精神障害者を窓口として、そういった幅広い領域の、多々の生活課題を持った事例に出会ってきた私はもっと幅広いソーシャルワークを展開していきたいと考え、社会福祉士の資格取得を目標として現在、勉強をしている。
日本での相談援助のジェネラリストは先述の通り、社会福祉士である。その法的根拠は「社会福祉士及び介護福祉士法」にある。第２条第１項に社会福祉士を定義しており、ここで理解されている..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域福祉の理論と方法①　社会福祉協議会の基本的性格や機能及び課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122783/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122783/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122783/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122783/thmb.jpg?s=s&r=1448954555&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉協議会とは、地域住民のボランティア、福祉・保健などの関係者、行政機関から協力を得ながら、福祉のまちづくりを目指す民間の組織である。
その設立は昭和２６年（１９５１年）、民間の社会福祉活動を強化することを目的に、都道府県に設置された。その後、市町村にも設置され、住民の参加を呼び掛けながら地域福祉活動の推進を中心に、その役割を現在まで一貫して担っている。
民間組織としての自主性と、地域住民や福祉・保健関係者に支えられた公共性という２つの側面をあわせもった、民間非営利組織である。
その社会福祉協議会の基本的性格は４つ。
①構成　地域住民、福祉・保健・教育・医療な様々な分野の関係者、地域社会を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習④　自己覚知の必要性と具体的方法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122781/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122781/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122781/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122781/thmb.jpg?s=s&r=1448954554&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助を実践するソーシャルワーカーが自身と異なった価値観を持った他者を理解し、受容するためには自己覚知＝自己の価値観と向き合い、自己を知ることが必要不可欠である。
ここで述べる自己覚知とは、ソーシャルワーカーが肯定的・否定的であるにかかわらず、自らの価値観、偏見、先入観、行動、反応、個性などの深い意味での自己に気づき、それを理解し、受容することを指す。
では、なぜソーシャルワーカーには自己覚知が必要なのか。
第1に、自身の他者の価値観を明確に区別するため、状況を俯瞰的にとらえ、双方の価値観を客観的にとらえる必要がある。これは自身と異なる価値観を持った他者を批判、排除しないためでもある。
第2..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習③　アドボカシーについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122780/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122780/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122780/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122780/thmb.jpg?s=s&r=1448954554&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワーカーが行うアドボカシーとは、ソーシャルワーカーが自らの持つ知識と技術を使って、行政や社会福祉機関などのサービス提供主体に対して、利用者が最も適切で最良のサービスが受けられるように、柔軟な対応や制度の変革などを求めていく一連の活動のことである。
一方、近年は独居や認知症などの高齢者に対する詐欺事件、財産侵害、差別、虐待などの権利侵害の事例が多く見受けられる。また、児童に対する児童虐待や女性に対するセクハラやドメスティック・バイオレンスなども頻繁にマスメディアで取り上げられるようになった。
こういった社会的に不利な立場、弱い立場にある人々に対する権利侵害の実態を明らかにしつつ、その権..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習②　施設内虐待の防止]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122779/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122779/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122779/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122779/thmb.jpg?s=s&r=1448954552&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉施設内において、高齢者や障害者、児童などの種別を問わず、専門職が相対する相手は総じて自分よりも肉体的にも精神的にも弱い立場や状態である場合が多い。そういった方たちを相手に援助を行う専門職には高いモラルが必要だ。また、援助者が行うサポートを必ずしも快く受け入れてもらえるわけではない。対象者の行動を広く受容する精神力が不可欠だ。
我々人間の精神はいともたやすく崩れる。寝不足、プライベートでの傷心、職場内人間関係、対象者の拒否、経済的な将来への不安、重労働など、日々襲ってくる不安や焦燥といったストレスをいかに解消していけるかが重量なファクターのひとつである。
では施設として虐待に対し、どのよう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習①　バイスティック７原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122778/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122778/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122778/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122778/thmb.jpg?s=s&r=1448954547&t=n" border="0"></a><br /><br />バイスティック７原則のひとつ、「意図的な感情表出の原則」とは、利用者自身が抱いている考えや感情を肯定的なもの、否定的なものを問わず自由に表現できるように支援すること。
「統制された情緒的関与の原則」とは、利用者の考えや感情を受容し、理解し、共感しながらも、その感情に左右されないように自分自身の感情を制御しつつ、的確な支援をすること。
上記２つの原則のうち、後者の「統制された情緒的関与の原則」の具体例として、私が特別養護老人ホームでユニット主任ケアワーカーとして勤めていた時の出来事がある。
相談者は私がリーダーを務めるユニットの女性ケアワーカーである。
とある日、夜勤で出勤してきた際、ひどく憤慨..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法③　スーパービジョン]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122777/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122777/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122777/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122777/thmb.jpg?s=s&r=1448954546&t=n" border="0"></a><br /><br />スーパービジョンとは、組織において職務遂行を監督・調整・支援・評価する権限を持ったスーパーバイザーがスーパーバイジーと肯定的にかかわりながら、管理的・教育的・指示的機能を果たし、専門職の養成を行う過程である。
スーパービジョンを行うメリット（目的）は上記のとおり援助者の成長と育成という直接的なものと、援助者として成長したスーパーバイジーが利用者に対して質の高い援助を行うことができるという間接的なものがある。
スーパービジョンには次の３つの機能がある。
１つ目、「管理的機能」とは、チーム・組織で動いている福祉の現場において、援助者がその力を１００％発揮できる環境を作り上げていくための機能である。..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法②　様々な実践モデルとアプローチ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122776/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122776/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122776/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122776/thmb.jpg?s=s&r=1448954545&t=n" border="0"></a><br /><br />エンパワメントアプローチ
　エンパワメントアプローチとは、対象者のもっている力に着目し、その力を引き出して積極的に利用、援助することをいう。
ソーシャルワークにおいてエンパワメントという言葉は、1976年Ｂ．ソロモンの著書で使用されて以降、今日に至るまで、ポストモダニズムの潮流に沿い、障害者運動、セルフヘルプ活動などの影響を強く受けてきた。
また、ソーシャルアクションの重要性を説いたレイノルズの思想と実践、マルシオのコンピテンス概念を摂取し、さらにはストレングス、リジリエンス思考、リカバリー概念等と親和性を持っている。
近年、国際ソーシャルワーカー連盟・ソーシャルワーカー学校連盟によるソーシャ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助の理論と方法①　ソーシャルワークにおける生活モデル]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122775/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:25 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122775/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122775/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122775/thmb.jpg?s=s&r=1448954545&t=n" border="0"></a><br /><br />１９７０年代、一般システム理論（電子回路やコンピュータなどの人工物、生物の身体、社会集団など、ミクロからマクロまで様々な現象をシステムとしてとらえ、これら多様なシステムに適用可能な一般理論を構築しようとするもの）の概念や構造がソーシャルワーク理論の中に積極的に組み込まれ、様々なすぐれた理論が構築されていった。
複雑かつ多種多様な対象とその課題を構造・要素・機能・時系列によって区分化することは対象者の課題の解決にむけての大きな助けとなった。
しかしながら、個人の抱える問題をあらかじめ決められた枠で大別し、判断し、対処する機械的な理論の形成に批判が向けられるようになった。
そのような中で提唱された..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉②　福祉政策の今日的課題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122774/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122774/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122774/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122774/thmb.jpg?s=s&r=1448954544&t=n" border="0"></a><br /><br />日本の人口の高齢化は世界で最もスピードが速いと言われ、年々増大する高齢者医療や高齢者介護や老齢年金の財源をいかに確保するかが最大の課題と言える。
現在日本は高齢者1人を現役世代2.4人で支えている。現在の社会保障給付は7割が高齢者に充てられており、人口の高齢化による給付の増加が現役世代の負担を年々増やしているため、給付と負担のバランスの確保や世代間の不公平の是正が求められている。
さらに現在の状態がこのまま続いたとして、2050年には、少子高齢化が一層進み、65歳以上の高齢者が人口の約4割を占め、高齢者1人を1.3人で支えるという厳しい見通しが示されている。
この少子高齢化の進行は、すなわち納..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代社会と福祉①　福祉政策・社会福祉の発達過程とその考え方]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122773/]]></link>
			<author><![CDATA[ by casa0102]]></author>
			<category><![CDATA[casa0102の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Dec 2015 16:22:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122773/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/939022455295@hc15/122773/" target="_blank"><img src="/docs/939022455295@hc15/122773/thmb.jpg?s=s&r=1448954544&t=n" border="0"></a><br /><br />近代日本の福祉政策は第二次世界大戦前、1874(明治7)年の『恤救規則』に始まる。明治維新以降、急激な近代化による国民生活と産業構造の変化、伝統産業の衰退が顕著になり、不安定な社会情勢を安定させる政策作りが急務となっていた。そのような社会情勢の中、制定された恤救規則は国民の相互支援が原則とされ、一切の支援を受けることができない限りなく限られた場合のみが対象とされた。当時、貧困は個人の責任とされており、国が支援すべき対象ではないと考えられていたためである。
こうした国による福祉政策が十分に行われない中、明治の終わりから大正にかけて、民間の慈善事業活動による救済が広まった。
第一次世界大戦後、関東..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/941057002721@hc15/118710/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 東京福祉大学通信こども]]></author>
			<category><![CDATA[東京福祉大学通信こどもの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Feb 2015 00:23:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/941057002721@hc15/118710/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/941057002721@hc15/118710/" target="_blank"><img src="/docs/941057002721@hc15/118710/thmb.jpg?s=s&r=1423840985&t=n" border="0"></a><br /><br />「相談援助にかかる専門職の概念と範囲について述べよ。」
1.はじめに
　相談援助とは何かと問われたとき簡易に答えを出すことは困難である。福祉系の職に就かない限り、相談援助は専門職なのか、それ自体が何のことであることはわからないだろう。そのような実態の原因には、これまで相談援助という職があまり仕事の例として取り上げられることが少なく、自分から学ばない限り内部を見ることができないからである。福祉の職を目指している私でも相談援助がどのような仕事であって、如何なる資格の下で成り立っているのかはわからない。以下、相談援助にかかる専門職の概念と範囲について、専門職の成立条件、生活支援の専門職としてのソーシャルワーカーの役割、社会福祉行政における専門職について触れながら論じる。
2.専門職の成立条件
　専門職とは、現代の日本においては、国家資格を必要とする職業を指すことが多いが、近年では高度な専門知識が必要となる仕事については、国家資格を不要とする仕事でも専門職と呼称することも多い。また、1915年にエブラハム・フレックスナーによって専門職の成立条件が報告された。このフレックスナー講演では、専門職..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントできた（または、できなかった）事例について、まとめなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/116868/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cheville]]></author>
			<category><![CDATA[chevilleの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2014 14:19:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/116868/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/116868/" target="_blank"><img src="/docs/945961921765@hc13/116868/thmb.jpg?s=s&r=1415942394&t=n" border="0"></a><br /><br />相談援助演習　1600字レポートです。よろしければご利用ください。[91]<br />＜課題名＞
相談援助演習④
（１）あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントできた（または、できなかった）事例について、そのプロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめなさい。
＜評価＞42点（50点満点中）
＜所見＞エンパワメントについてよく理解されていました。 ＜引用・参考文献＞
１） 社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅱ』（第２版）〈新・社会福祉士養成講座８〉、中央法規出版、2010年、p164-167
２） 白澤政和・福山和女・石川久展編集『社会福祉士　相談援助演習』中央法規出版、2009年
　エンパワメントとは、加齢や疾病・障害、出身や人種、貧困、性、性的指向、社会的マイノリティーであることを理由に抑圧され、社会的弱者としてパワーレスな状態におかれている人々の課題に対し、クライエント自らが、おかれている否定的な抑圧状態を認識し、潜在能力に気づき、その能力を高め、抱える問題・課題に対処して、その抑圧状況を作り出している構造要因を変革することである。エンパワメントは、クライエントの潜在能力や能力の強さに焦点を当て、クライエント自身が問題解決の主..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習３ー相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。45点（50点満点中）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/113099/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cheville]]></author>
			<category><![CDATA[chevilleの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 02 Jun 2014 11:54:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/113099/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/113099/" target="_blank"><img src="/docs/945961921765@hc13/113099/thmb.jpg?s=s&r=1401677647&t=n" border="0"></a><br /><br />1600字レポートです。よろしければご利用ください。45点（50点満点中）[95]<br />＜課題名＞
　相談援助演習③
相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。
＜引用・参考文献＞
社会福祉士養成講座編集委員会編『相談援助の理論と方法Ⅰ（第２版）』&lt;新・社会福祉士養成講座７&gt;　中央法規出版、2010年
＜評価＞45点（50点満点中）
＜所見＞自己決定の原則や援助者の価値などについて具体的に考察されていました。自己決定についてはとても考える視点・範囲が多様で一概にこうあるべきと結論できないものだと思います。特に、福祉領域では、重度の知的障害を持つ人や認知症の人などの自己決定を支えることが重要な問題となることが多くありますが、援助者が持つべき共通の価値基準としては、「この人は何も分からないのだから自分で決めることはできない」と最初から思って接するのと、「困難かもしれないが最大限自分で決められるように援助していこう」と思って接するのでは、たとえ、結果が同じになったとしても。その人の人生、生活の質は、天と地ほどの違いがあると認識しておくことだと思います。それから、社会は自己決定できるだけの選択肢が質量ともに保障されているのかという問題意識も必要だと考えます。自己決..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習－自分の性格の長所・短所をまとめなさい。45点（50点満点中）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/111646/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cheville]]></author>
			<category><![CDATA[chevilleの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Apr 2014 10:48:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/111646/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/945961921765@hc13/111646/" target="_blank"><img src="/docs/945961921765@hc13/111646/thmb.jpg?s=s&r=1396489699&t=n" border="0"></a><br /><br />1600字レポートです。よろしければ参考にしてください。[76]<br />＜課題名＞
自分の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい。
＜評価＞　45点（50点満点中）
＜所見＞「聴き上手」は社会福祉士として「大きな武器」になり得ます。そこの知識と技術が加われば、援助のひとつとして意図的に聴くという専門性を身につけることができるでしょう。ぜひ大切にしてください。 ＜引用・参考文献＞
白澤 政和 (著), 石川 久展 (著), 福山 和女 (著),『社会福祉士相談援助演習』、中央法規、2009
　自分の性格の長所は、物事に真面目に取り組む事が出来る所と、人の話をよく聴く所である。短所は論理的に物事を考えるのが苦手な所である。これらの性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるか、考察したい。
　まず、私は物事に真面目に取り組むことが出来る事が長所として挙げられる。この長所はケースワーク技法を身につけていくとき、地道に取り組めるのでプラスになると考えている。しかし、長所が短所、短所即長所と言うように、真面目さというのは視野が狭いという短所にもなりえる。
２つ目の長所として、人の話をよく聴く所をあげた..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワーカーの役割について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/946831304257@hc13/111075/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シュガ]]></author>
			<category><![CDATA[シュガの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 17 Mar 2014 20:10:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/946831304257@hc13/111075/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/946831304257@hc13/111075/" target="_blank"><img src="/docs/946831304257@hc13/111075/thmb.jpg?s=s&r=1395054637&t=n" border="0"></a><br /><br />実体験も記載されていますので、原文のままの使用は控えてください。[96]<br />ソーシャルワーカーとは、様々な福祉的な課題を抱える人々と一緒になって問題の原因を探り、解決に導いていく専門的な援助者である。１９８７年に制定された「社会福祉士および介護福祉士法」においては、社会福祉士とは、専門的知識および技術をもって、心身上もしくは精神上に障害があること、または環境上の理由により日常生活を営むのに支障がある者の福祉に関する相談に応じ、助言、指導その他の援助を行う事を業とする者」と定義づけされている。つまり、社会福祉士は、高齢者や障害者など本人やその家族に対して福祉に関する専門的な知識と技術をもって相談に応じたり、指導、援助などを行うという重要な役割を担っている。現在、福祉に関..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習　自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110313/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Feb 2014 20:37:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110313/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110313/" target="_blank"><img src="/docs/1234/110313/thmb.jpg?s=s&r=1391600273&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士レポート：ご参考までに。[51]<br />自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい。
　自分の性格について、『長所』『短所』を自己分析しながら、まず自分の性格の『長所』『短所』についてまとめていきたい。
　自分の強みや長所、短所を知らずに、他者を援助する場合、知らず知らずに行っている援助方法に偏りが見られたり、自分の援助方法に癖が出てしまったりする場合が見られる。このことから、自分自身の長所と短所については、客観的にとらえておくことが重要ではないかと考える。
特に自分が短所だと思っているところも、見方を変えれば長所としてとらえることもできる。このことが、一般的に『長所』と『短所』は表裏一体であると言われている。
自分の性格を強みと弱み、両方の観点からとらえることが必要である。
自分の性格の長所は、①面倒見が良いということ、②責任感が強いこと、③好奇心が旺盛であるという３点である。これら自分の性格が、社会福祉士の職務にどのように活かせるか考察していきたい。
　まず、自分の性格の長所として、面倒見が良いという点が挙げられる。長男であり、年の離れた兄弟が居る私..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習　相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110296/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Feb 2014 13:41:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110296/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110296/" target="_blank"><img src="/docs/1234/110296/thmb.jpg?s=s&r=1391575311&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士レポート：ご参考までに。[51]<br />相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、できるだけ自身の業務体験を踏まえてまとめること。福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめて下さい。
私は現在、介護保険法にある居宅介護支援事業所で介護支援専門員として働いており、相談援助実践における「自己決定」について私見を述べていきたい。
　自己決定とは、一般的に他人を害さない限りで、自己の私的な事柄について自由に決定する権利、自己の判断に基づき好きなことをなしうる権利、個人個人が自ら「善い」と信じる生き方を追求する自由といわれる。
この自己決定権は、憲法第13条「すべて国民は、個人として尊重される。生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、立法その他の国政の上で、最大の尊重を必要とする。」とあり、憲法上の保障が及ぶと考えられている。
誰しも、「自分のことは自分で考えて決める」、「自分で決めたことは自分で責任を取る」という気持ちを多少なかれ持っているのではないだろうか。近代民主主義の原則として当然のこととして扱われている。
また社会福祉においても「自己決定」は、Ｆ・Ｐ・バ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習　他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110293/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Feb 2014 13:26:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110293/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/110293/" target="_blank"><img src="/docs/1234/110293/thmb.jpg?s=s&r=1391574376&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士レポート：ご参考までに。[51]<br />他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい。（現場経験のない人は、日常の人間関係のなかで心がけていることを３～５つあげて記述して下さい。）
　
現在、私は居宅介護支援事業所で介護支援専門員として働いており、他者を援助する際に、自分が心がけていることについて述べていきたい。
　まず１つ目として「生活の主体はクライエントである」生活は個別性の高いものであり、クライエントの過ごしてきた環境によってさまざまである。クライエントのこれまでの生活習慣や価値観によって、それぞれの人生を過ごしている。私たち援助者が、専門的な方法で行った方がより適切であると思えても、一方的に変更することは、クライエントの生きてきた人生自体を否定することになりかねない。それぞれの生活には積み重ねた思いがあり、それらを尊重し生活を支援することが求められると考える。クライエントは、援助する人の言動や動作をよく見ており、自分の生活を理解し支援している姿勢が見られれば、自然と心が開き生活にも積極的になり自立した生活を目指すが、その逆であれば援助者に心を閉ざして、自分から動こうとする行為は少なくなってし..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助演習―社会的排除の具体事例について、ソーシャルワークの課題と実践について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/108745/]]></link>
			<author><![CDATA[ by とみちゃn]]></author>
			<category><![CDATA[とみちゃnの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 06 Dec 2013 11:34:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/108745/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/949182280411@hc12/108745/" target="_blank"><img src="/docs/949182280411@hc12/108745/thmb.jpg?s=s&r=1386297274&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉士養成講座　　絶対に模写しないでください[72]<br />「社会的排除」をとりあげる「テキスト演習・事例20」についてソーシャルワークの課題について述べる。事例は次のとおりである。
「A（34歳、男）は大学で経営学を学び1997年に語学力を活かしてアジア向け貿易会社に就職。1998年の韓国の通貨危機のあおりを受け会社の業績悪化とそれに伴う給与の減に見切りをつけ2003年に退職、大手のカメラ生産工場に契約社員として就職。収入は外国籍の妻（33歳）と5歳の長女の3人には不十分で年金の掛金、国民健康保険料も払えず無保険状態が続く。外国籍の妻は日本語が不得手なこともあってパートタイムすら見つからない状況、Aはアルバイト契約に変更して昼間を語学力を生かした就職..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 15:03:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87458/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/87458/thmb.jpg?s=s&r=1320386629&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、40/50点もらいました。

課題を正しく理解して、考察していると思います。
また文章構成についても工夫してますから、分かりやすい内容となっていると思います。[231]<br />ソーシャルワークにおける「自己覚知」とは何か、また「なぜ自己覚知は必要なのか」考察しなさい
　ソーシャルワークにおける自己覚知とは、
援助者が自らの考え方を認識することである。なぜ、この自己覚知が必要かというと、自己覚知により、個人的な考え方に捕われて援助を押しつけていないか見つめ、援助における押し付けを防止するためである。これら、「自己覚知」とはなにか、「なぜ自己覚知は必要なのか」について詳しく考察していきたい。
　まず自己覚知から述べる。人間には個別性というものがある。性格、思想、信条、宗教観、好み、価値観等、これらをまとめて『考え方』とすると、考え方は人それぞれ違い千差万別である。例をあげると、自分の信じる宗教と対立する宗教を信じる人は嫌う。ある国籍の人は好きだが、ある国籍の人は嫌い。障害者に対する偏見の強い人もいれば、弱い人もいる。喫煙者を嫌う人もいれば、嫌わない人もいるだろう。また、援助者も組織に所属するわけであるから、その所属する組織の思想や利益を誘導する方向に考え方の影響を受けやすい。そのため、援助者は個人的な考え方の影響を受けて、ソーシャルワークにおいても、その個人的..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントできた（または、できなかった）事例について、そのプロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87447/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 04 Nov 2011 14:12:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87447/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/87447/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/87447/thmb.jpg?s=s&r=1320383529&t=n" border="0"></a><br /><br />高齢者施設で働いている私が、クライエントをエンパワメントできた事例です。
かなり具体的アプローチを書いてますから、般化し難いかもしれませんが、レポート作成の参考になれば幸いです。[265]<br />あなたがこれまで関わってきた人たちの中で、エンパワメントできた（または、できなかった）事例について、そのプロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめなさい。
＊事例に関してはその事例が特定されることのないよう十分配慮すること。
　私は、高齢者介護の分野において、小規模多機能型居宅介護施設に勤めている。そこでエンパワメントする事ができた方、その方を仮にＡさんとするが、そのＡさんの事例について、プロセスやアプローチの仕方等に言及しながらまとめたい。
　Ａさんは、87歳女性、夫は８年前に亡くなり、一人暮らしである。５年前に悪くしていた腰の手術をして、そのリハビリのためデイケアに通う事になるのだが、４年前に老人性のうつ病を発症した。長女が驚いて、介護のため同居を始めるが、長女は仕事の長期出張（１週間ほど）が多く、常にＡさんのそばにいる事ができない。そのため、デイサービスの他、ショートステイや訪問のサービスも提供できる小規模多機能を利用する事となった。基本的にデイサービスを利用するのだが、長女が出張中はショートステイを利用する事となった。
　アセスメントのためケアマネージャーが自宅へ出向く..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい（現場経験のない人は、日常の人間関係の中で心がけていることを３～５つあげて記述して下さい。）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86991/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 22:45:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86991/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86991/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86991/thmb.jpg?s=s&r=1319031955&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、40/50点いただきました。

実践を踏まえて、かなり具体的にレポートを書いてます。
レポート添削指導者からは、特に、クライエントに負荷をかけな
い関わりについて、高く評価されました。[268]<br />他者を援助する際に、自分が心がけていることを３～５つあげて記述しなさい。（現場経験のない人は、日常の人間関係のなかで心がけていることを３～５つあげて記述して下さい。）
　現在、私は高齢者介護施設にて働いている。その現場にて、他者を援助する際、心がけているのは、①利用者との適切な距離感を保つ事、②別け隔てなく利用者に接する事、③負荷をかけない身体介護、の３点である。以下に、この３点について詳細を述べたい。
　最初に①利用者との適切な距離感を保つ事について述べたい。施設において、職員と利用者の関係は、あくまでクライエントと支援者の関係であり、それ以上でもそれ以下でもない。しかし、しばしばその関係を越えて、個人的な付き合いのレベルまで深入りしがちである。特に、福祉関係者には良くも悪くも性格的に母性的傾向の人間が多いので、かわいそうにという意識からそうなりがちである。けれども、その様に、個人的な関係が出来てしまうと、利用者に振り回されてしまう事があるだろう。例えば、利用者による職員への依存が生まれて、利用者からの要求が過剰になっていく事もある。また、それへ個人的に答えてしまう場合、他の職員と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、できるだけ自分の業務体験を踏まえてまとめること。福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめてください。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86990/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 22:39:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86990/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86990/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86990/thmb.jpg?s=s&r=1319031557&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、40/50点いただきました。
自己決定は福祉現場で重視されますが、自己決定を行うことで
不利益をこうむってしまう可能性の高いクライエント（例えば、
認知症患者）の自己決定権について、どう向き合えば良いのか、
について実践を元にまとめ[340]<br />相談援助実践における「自己決定」について私見を述べなさい。福祉現場の方は、できるだけ自身の業務体験を踏まえてまとめること。福祉現場以外の方は、自分の考えを自由にまとめて下さい。
　私は現在、高齢者介護施設で働いており、その相談援助実践における「自己決定」について私見を述べたい。特に、自身の業務体験を踏まえて認知症高齢者における自己決定について述べる。
　自己決定は、福祉の基本原理であるノーマライゼーションにおいても、重要な概念とされている。なぜならば、近代的自我の確立を主要命題とする民主主義においては、自己決定は欠かせない概念だからである。また、施設などにおいては、パターナリズムにより管理的に援助対象者が扱われ、人権侵害が行われる事が多々あり、そのカウンターコンセプトとして重要である。よって、その尊重には最大限の配慮が必要であろう。
　しかし、ここで大きな問題がある。それは、自己決定により援助対象者の利益が大きく損なわれる場合、自己決定を尊重して良いのかという問題である。例えば、極端な話、自殺したいという者の自己決定を尊重すれば、対象者の利益を損なってしまうだろう。他にも、介護現場で..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[自分の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakusei]]></author>
			<category><![CDATA[sakuseiの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Oct 2011 20:54:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/951532500678@hc11/86983/" target="_blank"><img src="/docs/951532500678@hc11/86983/thmb.jpg?s=s&r=1319025288&t=n" border="0"></a><br /><br />A判定、45/50点いただきました。
添削指導では「とても良く書けてますね」と。

個人的な事例であり、かなり般化し難い課題ですが、こう書けば
良いのかという、参考になるかと思います。[256]<br />自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるか、考察しなさい。　
自分の性格の長所は、物事を論理的に捉える事が得意であるという点と、真面目に物事へ取り組む事が出来るという点である。しかし、長所即短所、短所即長所という言葉がある様に、これら長所の裏面として、論理的に整合性があると、間違っていても納得してしまう傾向があり、また視野が狭くなってしまうという短所があると考える。これらの、性格が社会福祉士の職務にどのように活かせるか、考察したい。ただし、社会福祉士の業務と捉えると膨大すぎるので、ケースワークという職務に限定して考察する。
　まず、私には物事を論理的に捉える事が得意と言う点が長所として挙げられる。理系の工学部出身であるため、その様な訓練を受けてきたからである。これは、ケースワークにおける技法を身につけ、実践するうえで役立つ資質と考えている。なぜならば、ケースワークには様々なアプローチが存在し、バイスティクの７原則、かかわり技法等の理論もあり、技術が相当に体系化されているからである。よって、ケースワークの技術は理論的であり、論理的..]]></description>

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