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		<title>タグ“生活”の公開資料</title>
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		<description>タグ“生活”の公開資料</description>
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		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[携帯電話と日常生活のつながり]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960846367754@hc08/28627/]]></link>
			<author><![CDATA[ by YA_WORKS]]></author>
			<category><![CDATA[YA_WORKSの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Nov 2008 14:23:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960846367754@hc08/28627/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960846367754@hc08/28627/" target="_blank"><img src="/docs/960846367754@hc08/28627/thmb.jpg?s=s&r=1225862583&t=n" border="0"></a><br /><br />１．はじめに
　総務省が2006(平成18)年5月26に発表した『移動電気通信事業加入数の現況』によると、同年3月末時点での我が国の携帯電話普及率は加入数にして96,483,732台、人口普及率で75.5％に達しているという(注.1)。携[296]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[統合失調症について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/26103/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ddf1970]]></author>
			<category><![CDATA[ddf1970の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 08 Oct 2008 20:35:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/26103/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429252701@hc06/26103/" target="_blank"><img src="/docs/983429252701@hc06/26103/thmb.jpg?s=s&r=1223465737&t=n" border="0"></a><br /><br />統合失調症について
1. 統合失調症とは
　統合失調症は、わが国における罹病危険率が0.7-0.8%と決して珍しくないにもかかわらず、現在もなお原因不明かつ疾病としての定義も不十分な疾病である。その特徴としては、青年期に多く発症し、特異[330]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【地域自立生活支援とワーカーの役割】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32642/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Dec 2008 18:22:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32642/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32642/" target="_blank"><img src="/docs/1234/32642/thmb.jpg?s=s&r=1229937742&t=n" border="0"></a><br /><br />【地域自立生活支援とワーカーの役割】⑨
　地域自立生活支援は、まず第１に地域における自立生活を支援すること、第２は地域を支援することである。
第１の地域における自立生活支援は、当事者本人が希望する自分らしさを保つことができ、かつ持続でき[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【自立支援の意義と課題】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32641/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Dec 2008 18:22:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32641/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32641/" target="_blank"><img src="/docs/1234/32641/thmb.jpg?s=s&r=1229937729&t=n" border="0"></a><br /><br />【自立支援の意義と課題】⑪
　介護の基本とし、最も大切なのは、障害のある人々が、その人が望む、その人らしい生活が送れるように日常生活上の援助をしていくことである。しかし日常生活上の介助を行う場合に、何でも手助けすることは決して本人のために[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【高齢者の支援活動における基本的姿勢】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32637/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 22 Dec 2008 18:13:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32637/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32637/" target="_blank"><img src="/docs/1234/32637/thmb.jpg?s=s&r=1229937190&t=n" border="0"></a><br /><br />【高齢者の支援活動における基本的姿勢】⑤
　介護保険制度が導入され５年が過ぎ、高齢者福祉にも多くの専門職等が関わるようになりました。私達、援助者の基本的姿勢として、まず「人に値する水準の日常生活を、その人らしく維持できるよう援助・支援する[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[【保護の補足性の原理】]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32238/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kawasaki52ide69]]></author>
			<category><![CDATA[kawasaki52ide69の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 17 Dec 2008 09:24:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32238/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/1234/32238/" target="_blank"><img src="/docs/1234/32238/thmb.jpg?s=s&r=1229473456&t=n" border="0"></a><br /><br />【保護の補足性の原理】③
日本国憲法は第２５条において「国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定し、この理念に基づき国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域教材開発の重要性は社会の動向を見据えながら]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29362/]]></link>
			<author><![CDATA[ by samuraisoulhiro]]></author>
			<category><![CDATA[samuraisoulhiroの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 17 Nov 2008 12:17:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29362/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29362/" target="_blank"><img src="/docs/960743583075@hc08/29362/thmb.jpg?s=s&r=1226891877&t=n" border="0"></a><br /><br />地域教材開発の重要性は社会の動向を見据えながら、児童の社会の認識を深めると共に能力の育成に努めてきた社会科にとって常に付きまとう課題である。つまり地域の変化は子供たちにとって最も身近な社会科の教材であり、社会科にとって必要な「自己探求力」「[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図工科指導法第１分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29355/]]></link>
			<author><![CDATA[ by samuraisoulhiro]]></author>
			<category><![CDATA[samuraisoulhiroの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 17 Nov 2008 11:42:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29355/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/960743583075@hc08/29355/" target="_blank"><img src="/docs/960743583075@hc08/29355/thmb.jpg?s=s&r=1226889764&t=n" border="0"></a><br /><br />高岡銅器は、加賀藩の二代藩主であった前田利長が慶長14年に高岡城を築いた折に、砺波郡西部の金屋から7人の鋳物師を招き、金屋町に５０００坪の土地を与え工場を開いたことに始まりがある。その後三代藩主利常による町人転出禁止例などにより鋳物師たちは[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[モチベーションとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/]]></link>
			<author><![CDATA[ by heartheart]]></author>
			<category><![CDATA[heartheartの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 26 Sep 2008 11:41:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432307901@hc05/25149/" target="_blank"><img src="/docs/983432307901@hc05/25149/thmb.jpg?s=s&r=1222396907&t=n" border="0"></a><br /><br />モチベーションとは
モチベーションとは、心理学用語で「Motivation=動機付け＝生活体を行動に駆り立て、目標へ向かわせるような内的過程。行動の原因となる生活体内部の動因と、その目標となる外部の誘因が元となる｣とある。(大辞林第二版・三[334]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[高齢者虐待の相談を受けた場合の支援について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24215/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 15 Sep 2008 10:05:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24215/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/24215/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/24215/thmb.jpg?s=s&r=1221440741&t=n" border="0"></a><br /><br />2006年に高齢者虐待防止法が施行された。この制度の下、高齢者のソーシャルワーカーとして、高齢者虐待の相談を受けた場合の支援について述べたい。
まず、インテークにおいて、相談の内容からおおよその事例の状況を把握し、必要な情報は何であるか判断[350]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現在の生活保護法の基本原理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/24064/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Sep 2008 22:13:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/24064/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/24064/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/24064/thmb.jpg?s=s&r=1221138799&t=n" border="0"></a><br /><br />「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ。」
　現在の日本の生活保護制度のしくみは、日本国憲法第25条の生存権の理念について作られている。生存権とは「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」というものであ[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護受給率上昇の原因]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/24058/]]></link>
			<author><![CDATA[ by りんぐ]]></author>
			<category><![CDATA[りんぐの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 11 Sep 2008 21:22:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/24058/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428411801@hc07/24058/" target="_blank"><img src="/docs/983428411801@hc07/24058/thmb.jpg?s=s&r=1221135754&t=n" border="0"></a><br /><br />厚生労働省の統計資料によると、生活保護制度の需給率は、平成７年以降、増加の一途をたどっている。平成17年度の被保護実世帯数は104万世帯、被保護実人員は147万人以上にものぼる状況である。現在の日本の人口が約１億２千万人であるから、単純に計[344]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[環境破壊について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23204/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Aug 2008 14:09:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23204/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23204/" target="_blank"><img src="/docs/aya/23204/thmb.jpg?s=s&r=1220072983&t=n" border="0"></a><br /><br />最近特に新聞記事などで目につく環境問題と言えば、二酸化炭素による地球温暖化と海面上昇・砂漠化・海洋汚染および水質汚濁・大気汚染・土壌汚染・地盤沈下の問題があげられる。
しかし、1番、記事やテレビニュースで取り上げられているのは、海面の上昇に[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[北海道の生活文化の展望]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 27 Aug 2008 15:46:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/23124/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/23124/thmb.jpg?s=s&r=1219819611&t=n" border="0"></a><br /><br />北海道の生活文化の展望
北海道の生活文化が形成されるまで
　北海道の歴史を振り返ると、さまざまな異なる文化が接触し、あるいは国策によって導入され、生活文化が形成されてきたことに気づく。このような異文化の接触と摂取が北海道の生活文化の歴史[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[マイクロスリップの実験]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22904/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soul2peace]]></author>
			<category><![CDATA[soul2peaceの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 13 Aug 2008 19:45:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22904/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961570912270@hc08/22904/" target="_blank"><img src="/docs/961570912270@hc08/22904/thmb.jpg?s=s&r=1218624350&t=n" border="0"></a><br /><br />マイクロスリップの実験
１．目的
　
人々は日常の生活の中で、様々な行為を行っている。コーヒーを入れる作業や食事中の手の動きを注意深く観察してみると、対象を掴もうと伸ばした手の動きが、あたかも躊躇したかのように微小に停滞したり、ある対象に向[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康とスポーツ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/]]></link>
			<author><![CDATA[ by barutann]]></author>
			<category><![CDATA[barutannの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 18 Jul 2008 14:43:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430689501@hc06/22542/" target="_blank"><img src="/docs/983430689501@hc06/22542/thmb.jpg?s=s&r=1216359789&t=n" border="0"></a><br /><br />わが国における健康観の変遷について述べよ。
　現代では、65歳以上の高齢者人口が総人口の14％を超える本格的な高齢化社会を向かえている。高齢者もそうであるが、成人や子どもも健康の3大要素の運動、栄養、休養が大事になってくる。
　文明の発達と[346]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[詩人分析およびその社会にもたらす影響]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961831453959@hc08/22453/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mastercourse02]]></author>
			<category><![CDATA[mastercourse02の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 14 Jul 2008 14:01:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961831453959@hc08/22453/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961831453959@hc08/22453/" target="_blank"><img src="/docs/961831453959@hc08/22453/thmb.jpg?s=s&r=1216011665&t=n" border="0"></a><br /><br />【レポートにて取り扱う詩人：Sylvia Plath】　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&quot;I have done it again.　 &ldquo;またやりおおせた。 One year in every ten　　十年に一度、 I manage[224]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[④障害者（児）福祉の制度とサービス]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:41:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22124/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22124/thmb.jpg?s=s&r=1214746866&t=n" border="0"></a><br /><br />難病という定義が明確でない時代では、統一的な施策はとられておらず、1972年に制定された「難病対策要綱」でも、医療面を中心に研究と治療対策が進められていた。患者の多くは実験台として、長期療養を余儀なくされ、その結果、社会生活の基盤が脅かされ[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[②サービス提供の基本視点]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22122/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:40:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22122/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22122/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22122/thmb.jpg?s=s&r=1214746844&t=n" border="0"></a><br /><br />ホームヘルプサービスは、人対人の仕事であるため、サービスの質は介護者に委ねられる。つまり、これに対する知識・技術はもちろん、利用者にどう関わるかという価値観・態度によるところも大きい。以下で詳しく論じていく。
　ホームヘルプサービスの基本概[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[①介護概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></link>
			<author><![CDATA[ by daydreamer0916]]></author>
			<category><![CDATA[daydreamer0916の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 29 Jun 2008 22:39:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/961957948368@hc08/22121/" target="_blank"><img src="/docs/961957948368@hc08/22121/thmb.jpg?s=s&r=1214746763&t=n" border="0"></a><br /><br />介護は病む苦しみを持つ人に対する自然なものであり、人間の生活の営みの中で必要不可欠なものである。また、介護の原点はナイチンゲールの思想と同じであり、看護と介護はその源を同じくしている。だが、介護には独自の基本原則があり、これに従って介護を展[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護法の４原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/]]></link>
			<author><![CDATA[ by miyamn]]></author>
			<category><![CDATA[miyamnの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 25 Jun 2008 13:12:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428940601@hc07/22021/" target="_blank"><img src="/docs/983428940601@hc07/22021/thmb.jpg?s=s&r=1214367124&t=n" border="0"></a><br /><br />日本国憲法第２５条で「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と規定する生存権理念に基づき、それを実現するための制度の１つとして生活保護法が制定されている。その目的は、生活に困窮するすべての者の保護を国民の権利及び国の[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[小学校教育で家庭科があるわけとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/]]></link>
			<author><![CDATA[ by misa0823]]></author>
			<category><![CDATA[misa0823の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 17 Jun 2008 10:35:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962185587701@hc08/21889/" target="_blank"><img src="/docs/962185587701@hc08/21889/thmb.jpg?s=s&r=1213666521&t=n" border="0"></a><br /><br />小学校教育で家庭科があるわけとは、大きく2つあると考えられる。
　ひとつめの理由として、自分自身の衣食住をみつめなおすことができるというところである。普段の生活の中で、あたりまえになったことというのは、これといって意識しない。[336]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ソーシャル・サポート・ネットワークについて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21837/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 22:04:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21837/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21837/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21837/thmb.jpg?s=s&r=1213448653&t=n" border="0"></a><br /><br />１．ソーシャル・サポート・ネットワークとは
　地域福祉や在宅福祉の課題が注目されるようになるに従い、社会福祉援助技術を推進する支援組織であり支援方法であるネットワークの重要性が強調されてきている。ソーシャル・ネットワークとか、ヒューマン・[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人格の諸理論について述べなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21817/]]></link>
			<author><![CDATA[ by citrus_sinensis1]]></author>
			<category><![CDATA[citrus_sinensis1の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 14 Jun 2008 21:59:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21817/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962623509575@hc08/21817/" target="_blank"><img src="/docs/962623509575@hc08/21817/thmb.jpg?s=s&r=1213448363&t=n" border="0"></a><br /><br />「人格の諸理論について述べなさい。」
〈人格の諸理論とは〉
　人格について、それがどのような構造をもっているかは興味ある問題であり、さまざまな研究がなされているが、それらは、類型論、特性論、力動論の３つに大別される。本レポートでは、各理論の[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童扶養手当]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:30:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21233/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21233/thmb.jpg?s=s&r=1209454247&t=n" border="0"></a><br /><br />児童扶養手当
　児童扶養手当とは、父母が離婚するなどして父親の養育を受けられない 母子家庭 などの 児童 のために、主に 行政 から支給される手当のこと。児童扶養手当の受給者は、 2007年 3月末で、955,844人である。児童扶養手当[316]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[（教科）生活（１分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20314/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:23:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20314/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20314/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20314/thmb.jpg?s=s&r=1205468630&t=n" border="0"></a><br /><br />生活科の教科目標として４つの視点と究極のねらいが示されている。４つの視点とは、①具体的な活動や体験を通す、②自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもつ 、③自分自身や自分の生活について考えさせる 、④生活上必要な習慣や技能を身に[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[法学（1分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21616/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2008 16:34:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21616/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21616/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21616/thmb.jpg?s=s&r=1212305677&t=n" border="0"></a><br /><br />法の解釈とは、実定法に含まれている法規範の意義を明確にすることをいう。合理的な決定に到達するための法分野の実践的議論の一分野が法の解釈である。もとよりの法の解釈は、法全般の共通の問題であるが、その方法は、民事法（民法）と刑事法（刑法）とでは[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[特別活動の指導法　第２分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21613/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2008 14:20:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21613/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21613/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21613/thmb.jpg?s=s&r=1212297649&t=n" border="0"></a><br /><br />《学級活動・ホームルームのねらい》
　ここでは、小学校における学級活動のねらいを考察する。
小学校における特別活動のＡ学級活動のねらいは、次のように示されている。
「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[全人教育研究Ⅰ（２分冊）平成19年]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21609/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2008 14:18:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21609/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21609/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21609/thmb.jpg?s=s&r=1212297525&t=n" border="0"></a><br /><br />であるのだろうか。
　小原國芳は人間を「一個の大宇宙」として捉えている。人間は自信の内に公的社会性と同時に私的個人性を含んだ存在なのである。なぜならば、人間は歴史的・社会的現実の中で生活し社会の名￥ために生きる連帯的公人であると同時に、自分[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育学演習Ⅱ（スクーリング）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21601/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 01 Jun 2008 14:13:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21601/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/21601/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/21601/thmb.jpg?s=s&r=1212297237&t=n" border="0"></a><br /><br />教育学演習Ⅱ
子育てや保育といった子どもとかかわる経験をしていると、子どもたちの様々な場面に出くわす。成長にともない、うれしいこと楽しいこと感動すること、それとは反対に、なんでだろうと悩んだり、同じことを繰り返しやってしまうことに苛立ってし[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 28 May 2008 21:23:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21568/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/21568/thmb.jpg?s=s&r=1211977437&t=n" border="0"></a><br /><br />「生活習慣病について述べよ。」
　現代の日本の文化、社会を象徴している病気が生活習慣病である。
　生活習慣病の概念は病名の通り「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が病気の発症、進行に関する疾患群」のことである。
　また、糖尿病[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せばすちゃん]]></author>
			<category><![CDATA[せばすちゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 27 May 2008 21:07:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962251334779@hc08/21534/" target="_blank"><img src="/docs/962251334779@hc08/21534/thmb.jpg?s=s&r=1211890031&t=n" border="0"></a><br /><br />「生活習慣病について述べよ。」
　現代の日本の文化、社会を象徴している病気が生活習慣病である。
　生活習慣病の概念は病名の通り「食習慣、運動習慣、休養、喫煙、飲酒などの生活習慣が病気の発症、進行に関する疾患群」のことである。
　また、糖尿病[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現在の生活保護の基本原理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21316/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 May 2008 10:04:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21316/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21316/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/21316/thmb.jpg?s=s&r=1210208696&t=n" border="0"></a><br /><br />現在の生活保護の基本原理、種類、内容について述べよ
１、生活保護について
　生活保護とは、日本国憲法第２５条、に規定する理念に基づき、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障する[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[科目終了試験１人格形成の諸理論について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21314/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 May 2008 10:03:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21314/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21314/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/21314/thmb.jpg?s=s&r=1210208608&t=n" border="0"></a><br /><br />科目終了試験１人格形成の諸理論について
暑くなってきたので窓を開ける、きれいな花が咲いていたので立ち止まって見る、というように行動は常に一定に環境とのかかわりの中で営まれており、人が意識している環境すなわち行動的環境が行動を規定する重要な要[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現在の生活保護の基本原理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21311/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mirai0903]]></author>
			<category><![CDATA[mirai0903の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 May 2008 09:59:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21311/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428864901@hc07/21311/" target="_blank"><img src="/docs/983428864901@hc07/21311/thmb.jpg?s=s&r=1210208373&t=n" border="0"></a><br /><br />現在の生活保護の基本原理、種類、内容について述べよ
１、生活保護について
　生活保護とは、日本国憲法第２５条、に規定する理念に基づき、国が生活に困窮するすべての国民に対し、その困窮の程度に応じ、必要な保護を行い、その最低限度の生活を保障する[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962488321978@hc08/21294/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 0813]]></author>
			<category><![CDATA[0813の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 07 May 2008 01:49:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962488321978@hc08/21294/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962488321978@hc08/21294/" target="_blank"><img src="/docs/962488321978@hc08/21294/thmb.jpg?s=s&r=1210092585&t=n" border="0"></a><br /><br />『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から４例を取り上げ、具体的に考察を図ること。また、学び・体験・かかわり・遊びのキーワードを取り入れて述べること』
　まず生活科におけるカリキ[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「ジョイ ラック クラブ」を観て]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962433310714@hc08/21265/]]></link>
			<author><![CDATA[ by cherish_05]]></author>
			<category><![CDATA[cherish_05の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 05 May 2008 23:06:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962433310714@hc08/21265/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962433310714@hc08/21265/" target="_blank"><img src="/docs/962433310714@hc08/21265/thmb.jpg?s=s&r=1209996399&t=n" border="0"></a><br /><br />「ジョイ ラック クラブ」を観て
この話は、中国でのつらい経験を抱えながら幸せな生活を夢見て、移民としてアメリカへ渡ってきた４人の母親とアメリカで生まれ育ったその娘たちの物語である。中国とアメリカという育った環境の全くちがう母と娘たち。母親[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[公的扶助論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21238/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mika118]]></author>
			<category><![CDATA[mika118の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 29 Apr 2008 16:41:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21238/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429342901@hc06/21238/" target="_blank"><img src="/docs/983429342901@hc06/21238/thmb.jpg?s=s&r=1209454908&t=n" border="0"></a><br /><br />《戦争と社会保障》
社会保障と戦争は、極めて対立的な関係にあるが、社会保障制度が生み出された背景に戦争があることもまた事実である。
日本もドイツと同様に戦争政策により失業や貧困という問題を解決しようとしていた。社会保険が国民のためではな[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/]]></link>
			<author><![CDATA[ by DANTE]]></author>
			<category><![CDATA[DANTEの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Mar 2008 03:55:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963030055783@hc08/20784/" target="_blank"><img src="/docs/963030055783@hc08/20784/thmb.jpg?s=s&r=1206903334&t=n" border="0"></a><br /><br />生活習慣病とは、その名のとおり、普段の生活習慣が、発病や進行に深くかかわっている病気を指す。つまり、加齢よりもむしろ食生活や運動習慣、休養、喫煙、飲酒やストレスなどが起因している。そして、働き盛りに多い病気のため成人病と呼ばれていたが、子供[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会調査論　戦争体験と過去・現在の戦争意識の変化]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/20423/]]></link>
			<author><![CDATA[ by left]]></author>
			<category><![CDATA[leftの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Mar 2008 23:28:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/20423/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/962877421286@hc08/20423/" target="_blank"><img src="/docs/962877421286@hc08/20423/thmb.jpg?s=s&r=1205591293&t=n" border="0"></a><br /><br />社会調査論
戦争体験と過去・現在の戦争に対する意識の変化
問題意識－戦争意識の問題をなぜとりあげたのか？－
　現在、日本人の歴史観にはその不定性やバラツキがみてとれるように私には思える。最近の動向を例にとってあげるなら、新しい歴史教科[348]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図画工作（２分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20338/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:51:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20338/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20338/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20338/thmb.jpg?s=s&r=1205470281&t=n" border="0"></a><br /><br />第５・６学年　図画工作科　授業展開例
＜授業の組立て＞
　普段自分が生活している中で好きな風景を絵に表す。生活での思いがよく伝わるように、画面構成や色の使い方を工夫して絵に表す。また、表現する際に今までは平面に並んで構成されていた物体を、遠[356]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家庭科指導法（２分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20320/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:29:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20320/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20320/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20320/thmb.jpg?s=s&r=1205468972&t=n" border="0"></a><br /><br />私たちは、毎日何気なく買い物をする。これを法律の視点で見てみると、「買います」「売ります」というように買い手と売り手の気持が一致すれば契約となる。買い手も売り手も自分の都合だけで契約を破ることはできないため、後で後悔しないように契約はよく考[360]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[（教科）家庭（２分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20311/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:20:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20311/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20311/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20311/thmb.jpg?s=s&r=1205468456&t=n" border="0"></a><br /><br />自分の一日の食生活を振り返り、食生活の診断をしていく。
＜朝食＞目玉焼き　ソーセージ　納豆　水菜サラダ少々
　　　　ご飯（雑穀米）　味噌汁（わかめと豆腐）
　朝はバタバタしているため、手っ取り早く調理できるものが我が家の主流である。目玉焼き[354]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[（教科）家庭（１分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20310/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:20:04 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20310/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20310/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20310/thmb.jpg?s=s&r=1205468404&t=n" border="0"></a><br /><br />子どもたちの家庭内での家事のお手伝いは減少傾向にある。洗濯機の普及により、自分で汚れた衣服を洗う機会も少ない。そこで、家庭科の授業を通して、生活技能の習得を図っていく必要がある。
まず、洗濯の仕方を考える前に、洗濯の必要性について知る必要が[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[（教科）音楽（１分冊）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20308/]]></link>
			<author><![CDATA[ by minminmin]]></author>
			<category><![CDATA[minminminの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Mar 2008 13:15:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20308/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/20308/" target="_blank"><img src="/docs/983430395101@hc06/20308/thmb.jpg?s=s&r=1205468147&t=n" border="0"></a><br /><br />「音楽」とは自己の思いや気持ち、感情を音や音楽を通して表出し、他の人間に伝達するという特性をもっている。「音楽」ではこのような音楽の特性を基盤に置き、自らを創造的に表現する力、美しさに感動する心、他と共感する心を培い、 豊かな感性を育てるよ[358]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[改正道路交通法による物流の影響]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20000/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yamabe]]></author>
			<category><![CDATA[yamabeの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 28 Feb 2008 16:25:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20000/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431088501@hc06/20000/" target="_blank"><img src="/docs/983431088501@hc06/20000/thmb.jpg?s=s&r=1204183500&t=n" border="0"></a><br /><br />改正道路交通法が、
物流・ロジスティクスに与える影響
6月より、改正道路交通法が施行され、違法駐車の取締り強化に向けて放置車両に対する使用者責任の拡充や放置車両取締り関係業務の民間委託が実施されている。 　東京都を例にとると、違法駐車台数に[352]<br />]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[わが国の高齢者福祉の現状について述べなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19657/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jirou]]></author>
			<category><![CDATA[jirouの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 23 Feb 2008 01:25:53 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19657/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963069428306@hc08/19657/" target="_blank"><img src="/docs/963069428306@hc08/19657/thmb.jpg?s=s&r=1203697553&t=n" border="0"></a><br /><br />　わが国では現在、高齢化の進展により、介護を必要としている高齢者が急増している。65歳以上の高齢者は2010年には390万人、2025年には520万人に達すると見込まれている。
　このように急速に進む高齢化によってさまざまな問題が生じ、高齢[326]<br />　わが国では現在、高齢化の進展により、介護を必要としている高齢者が急増している。65歳以上の高齢者は2010年には390万人、2025年には520万人に達すると見込まれている。
　このように急速に進む高齢化によってさまざまな問題が生じ、高齢者を取り巻く環境も大きく変わってきている。それに伴いわが国の高齢者福祉は、大きな転換期を迎えている。
　従来の高齢者福祉は、主に施設収容方のサービスによってまかなわれていた。しかし、平均寿命は延び、高齢者の数が増えてきた現在、それらの老人施設サービスのみでは、すべての入所希望者が入所できず、常に長い順番を待たなければならない状態が生じている。そのため高齢者介..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[公的扶助論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19699/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 学部]]></author>
			<category><![CDATA[学部の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 24 Feb 2008 22:23:13 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19699/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429267401@hc06/19699/" target="_blank"><img src="/docs/983429267401@hc06/19699/thmb.jpg?s=s&r=1203859393&t=n" border="0"></a><br /><br />①生活保護の基本原理の具体的内容を以下に挙げる。
１国家責任の原理
　第1条により、国は生活に困窮する国民の最低生活を保障する責任があると既定されている。また保護を受ける者の能力に応じた自立の助長を図ることも規定されている。
２無差別平等の[352]<br />①生活保護の基本原理の具体的内容を以下に挙げる。
１国家責任の原理
　第1条により、国は生活に困窮する国民の最低生活を保障する責任があると既定されている。また保護を受ける者の能力に応じた自立の助長を図ることも規定されている。
２無差別平等の原理
　第2条によって「全ての国民はこの法律の定める要件を満たす限り、この法律による保護を無差別平等に受けることができる」とされている。つまり生活困窮者の信条、性別、社会的身分などによって、または生活困窮におちいった原因面によって、差別的な取り扱いを受けることなく平等に保護されるべきであるという原則である。
３健康で文化的な最低生活保障の原理
　第3条におい..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[健康科学レポ改]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/]]></link>
			<author><![CDATA[ by hizaki]]></author>
			<category><![CDATA[hizakiの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 02 Feb 2008 16:56:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963842921260@hc07/19072/" target="_blank"><img src="/docs/963842921260@hc07/19072/thmb.jpg?s=s&r=1201938970&t=n" border="0"></a><br /><br />　　　
理想的な痩せ方
　　　
　　
　
　
　るほうがいいとする風潮があることや、近年話題になっているメタボリックシンドロームの問題が原因であると思われる。では実際に痩せるためにはどのような生活をしなければならないのだろうか？健康科学の『[348]<br />　　　
理想的な痩せ方
　　　
　　
　
　
　るほうがいいとする風潮があることや、近年話題になっているメタボリックシンドロームの問題が原因であると思われる。では実際に痩せるためにはどのような生活をしなければならないのだろうか？健康科学の『体脂肪率と運動時の代謝』で学んだことを元に、このレポートを通じて理想的な痩せ方について考えたいと思う。
■理論■
&ldquo;痩せる&rdquo;ということを&ldquo;体重の減少&rdquo;、その中でも&ldquo;体内の脂肪組織量の減少&rdquo;とする。
教科書より
（摂取エネルギー量）－（消費エネルギー量）＝（余分なエネルギー量）
となりこの余分なエネルギー量が脂肪として蓄えられると考えられる。
に必要である基礎代謝量と活動によって消費される活動代謝量に分けられるので、痩せるために減らさなければならないエネルギー量は次の式で表わされる。
（エネルギー減少量）＝（基礎代謝量）＋（活動代謝量）－（摂取エネルギー量）――　➀
量は不変なので　
Ａ―摂取エネルギー量を減らす（食事制限）
Ｂ―活動代謝量を増やす（運動）
Ａ＋Ｂ
の三つの方法で痩せることを考える。
次に脂質１ｇを燃焼するのに必要なエネルギーは９kca..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[判例検討-不倫な関係にある女性に対する包括遺贈と公序良俗違反]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18918/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぶーにゃん]]></author>
			<category><![CDATA[ぶーにゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 16:58:42 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18918/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18918/" target="_blank"><img src="/docs/983432374901@hc05/18918/thmb.jpg?s=s&r=1201679922&t=n" border="0"></a><br /><br />民法判例 
不倫な関係にある女性に対する包括遺贈と公序良俗違反 
論点「不倫な関係にある女性に対する包括遺贈の行為は公序良俗違反
を構成するか？」 
＜序論＞ 
重婚的内縁関係とは、一方において婚姻関係が継続していながら、他方におい
て内縁[340]<br />民法判例 
不倫な関係にある女性に対する包括遺贈と公序良俗違反 
論点「不倫な関係にある女性に対する包括遺贈の行為は公序良俗違反
を構成するか？」 
＜序論＞ 
重婚的内縁関係とは、一方において婚姻関係が継続していながら、他方におい
て内縁関係が存在する場合の内縁関係をさす。相続などにおいては原則として、
法律上の配偶者の地位の方が優先される。例外的に婚姻関係が形骸化し、その他
に婚姻と同視しうる生活関係が存在する場合には正面からは認められないが、間
接的･部分的にその内縁関係を肯定する場合がある。では、不倫な関係にある女
性に対する包括遺贈の行為は公序良俗違反を構成するのであろうか。 
最判..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法レジュメ：「子どもの措置」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18910/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぶーにゃん]]></author>
			<category><![CDATA[ぶーにゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 16:49:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18910/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18910/" target="_blank"><img src="/docs/983432374901@hc05/18910/thmb.jpg?s=s&r=1201679384&t=n" border="0"></a><br /><br />1
家族法 
６．離婚の効果（２）－子どもの措置 
６―１．親権者・看護権者の決定 
６―１―１．親権者の決定 
・離婚前に出生した未成年子の場合：離婚により共同親権から単独親権へ 
協議離婚：協議で、協議が調わない場合は審判で決定 
判決[332]<br />1
家族法 
６．離婚の効果（２）－子どもの措置 
６―１．親権者・看護権者の決定 
６―１―１．親権者の決定 
・離婚前に出生した未成年子の場合：離婚により共同親権から単独親権へ 
協議離婚：協議で、協議が調わない場合は審判で決定 
判決離婚：審判で決定 
・離婚後に出生した場合：原則として母が親権者 但し、協議が調わない場合は 
審判で決定 
・子のために必要がある場合には親権者変更可能 
６―１―２．監護者の決定 
・協議離婚：監護者及びその他監護に必要な事項を定める 
・判決離婚：協議離婚と同様 
６―１－３．親権者と監護者の分離と子どもの福祉 
・身上監護権と財産管理権の分離 
&rarr;監..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法レジュメ：「財産分与」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18909/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぶーにゃん]]></author>
			<category><![CDATA[ぶーにゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 16:49:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18909/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18909/" target="_blank"><img src="/docs/983432374901@hc05/18909/thmb.jpg?s=s&r=1201679355&t=n" border="0"></a><br /><br />1
家族法 
５．離婚の効果（１）―財産分与 
５－１．財産分与の法的性質 
・財産分与の具体的内容･･･１）夫婦財産の清算 
２）離婚後の扶養 
３）離婚慰謝料 
・判例（最判昭和４６年７月２３日民集 25-5-805） 
「財産分与請求[310]<br />1
家族法 
５．離婚の効果（１）―財産分与 
５－１．財産分与の法的性質 
・財産分与の具体的内容･･･１）夫婦財産の清算 
２）離婚後の扶養 
３）離婚慰謝料 
・判例（最判昭和４６年７月２３日民集 25-5-805） 
「財産分与請求権と慰謝料請求権とは、その性質を必ずしも同じくするものではな
い。」 
５－２．財産分与の要素 
５－２－１．夫婦財産の清算 
・夫婦財産の清算･･･夫婦の協力によって築き上げた財産を離婚に際して清算すること。 
５－２－１－１．清算の対象となる財産 
・清算の対象となる財産：婚姻後に夫婦の協力によって取得した財産 
・財産分与と過去の婚姻費用分担の太陽の斟酌 
「当事者の一方が過当に負担しすぎた婚姻費用の清算のための給付をも含めて」斟酌
する。 
５－２－１－２．清算の割合 
・寄与度の評価 
①共稼ぎ型 
②家業協力型 
③専業主婦型 
最近では、夫婦の生活形態を問わず、夫婦平等の見地から原則として半分ずつとする
傾向が見られる。 
2
５－２－１－３．将来の退職金・年金 
将来の退職金・年金：一般に肯定 
５－２－１－４．「清算」の意味と夫婦別..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法レジュメ：「婚姻の効力」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18903/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぶーにゃん]]></author>
			<category><![CDATA[ぶーにゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 16:40:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18903/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18903/" target="_blank"><img src="/docs/983432374901@hc05/18903/thmb.jpg?s=s&r=1201678846&t=n" border="0"></a><br /><br />家族法 
２．婚姻の効力 
２－１．夫婦としての地位に関する効果 
２－１－１．夫婦の氏 
（１）夫婦同氏の原則 
・夫婦同氏の原則･･･夫婦は婚姻の際に夫または妻の氏のどちらかを夫婦の氏と
して選択しなければならない(750 条)。 
・[322]<br />家族法 
２．婚姻の効力 
２－１．夫婦としての地位に関する効果 
２－１－１．夫婦の氏 
（１）夫婦同氏の原則 
・夫婦同氏の原則･･･夫婦は婚姻の際に夫または妻の氏のどちらかを夫婦の氏と
して選択しなければならない(750 条)。 
・夫婦の氏の選択の現状：約９７％が夫の氏を選択 
（２）夫婦同氏の原則の問題点 
・氏名と人格権 
判例）最判昭和６３年２月１６日民集４２－２－２７ 
「氏名は、人が個人として尊重される基盤であり、その個人の人格の象徴であ
って、人格権の一内容を構成する。」 
&rArr;同意なしの氏の変更は、人格権の侵害に当たる。氏の変更は不利益を生じる。 
（３）改正の動向 
・民法改正要綱案の骨子 
①婚姻の時に、夫婦同氏、別氏が自由に選択できる。 
②婚姻後に別氏から同氏への変更も、同氏から別氏への変更も認めない。 
③夫婦別氏を選択した場合は、婚姻の際にその子の氏を父または母の氏のどちら
にするか予め定めておく。 
④既に婚姻している者も、法律施行後１年以内に配偶者と共同の届出をすれば、
夫婦別氏を選択することができる。 
２－１－２．同居協力義務 
・同居協力義務･..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[家族法レジュメ：「婚姻の成立」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18901/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ぶーにゃん]]></author>
			<category><![CDATA[ぶーにゃんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 30 Jan 2008 16:39:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18901/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432374901@hc05/18901/" target="_blank"><img src="/docs/983432374901@hc05/18901/thmb.jpg?s=s&r=1201678745&t=n" border="0"></a><br /><br />家族法 
１．婚姻の成立 
１－１．婚姻の成立要件 
・形式的要件：届出(739 条)&rarr;届出婚姻主義-----------------&rarr;婚姻不存在(通説･判例) 
&rarr;成年の証人２人以上が必要。 
・実質的要件：婚姻意思の存在--------[274]<br />家族法 
１．婚姻の成立 
１－１．婚姻の成立要件 
・形式的要件：届出(739 条)&rarr;届出婚姻主義-----------------&rarr;婚姻不存在(通説･判例) 
&rarr;成年の証人２人以上が必要。 
・実質的要件：婚姻意思の存在----------------------------------&rarr;婚姻無効 
婚姻障害事由(731 条～)不該当--------------&rarr;原則として取消可能 
１－２．形式的要件―――届出という「方式」 
当事者双方及び成年の証人２人以上から口頭又は署名した書面による届出 
&darr; 
届出の受付・必要事項遺漏の有無の形式的審査 
法令に違反しないことの確認後、受理(740 条) 
届出に自署されていなくても、受理によって治癒(742 条２号但書) 
&darr; 
婚姻の成立は、受理によって形式的に成立し戸籍簿への記載を要しない。 
（大判昭和１６年７月２９日民２０－１０１９） 
・平成１２年４月～成年後見制度 
成年被後見人が婚姻する場合･･･後見人の同意を要しないが(738 条)、届出の性質
及び効果を理解するに足りる能力を有すること
を証明する診断書の添付が必要(戸..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護に関する国民の権利と義務]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/17908/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 14 Jan 2008 22:14:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/17908/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/17908/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/17908/thmb.jpg?s=s&r=1200316461&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護に関する国民の権利と義務
権利の定義は、「一定の利益を請求し、主張し、享受することが出来る法律上正当に認められた力」とし、義務の定義は「規範によって課せられる拘束又は負担のこと」とされている。
被保護者の権利
①不利益変更の禁止（法[354]<br />生活保護に関する国民の権利と義務
権利の定義は、「一定の利益を請求し、主張し、享受することが出来る法律上正当に認められた力」とし、義務の定義は「規範によって課せられる拘束又は負担のこと」とされている。
被保護者の権利
①不利益変更の禁止（法第56条）
被保護者は、正当な理由がなければ既に決定された保護を不利益に変更されることがない。「不利益」とは、非保護者の主観的判断によるものではなく、客観的な基準によるものである。
②公課禁止（法第57条）
被保護者は、その保護金品に対し租税その他の公課を課せられることはない。生活保護法によって支給される保護金品は、非保護者の最低限度の生活を保障するものであ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[睡眠とからだのリズム]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429198501@hc07/17586/]]></link>
			<author><![CDATA[ by dna0917]]></author>
			<category><![CDATA[dna0917の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jan 2008 13:27:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429198501@hc07/17586/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429198501@hc07/17586/" target="_blank"><img src="/docs/983429198501@hc07/17586/thmb.jpg?s=s&r=1199852864&t=n" border="0"></a><br /><br />はじめに
　人間のからだは、寝てその日の精神的な疲れや、肉体的な疲れを回復する。一般に理想的な睡眠の長さは、一日６～８時間くらいだといわれているが、人によって必要な睡眠時間は違う。３時間で足りる人もいるのである。したがって、より良い睡眠で、[358]<br />はじめに
　人間のからだは、寝てその日の精神的な疲れや、肉体的な疲れを回復する。一般に理想的な睡眠の長さは、一日６～８時間くらいだといわれているが、人によって必要な睡眠時間は違う。３時間で足りる人もいるのである。したがって、より良い睡眠で、重要なのは、毎日決まった時間に起きて毎日決まった時間に寝る、といった規則正しいリズムを保つことである。
しかしながら、自分自身の日々の生活を考えてみると、基本的には平日は早起きをするが、休みの日にはいつまでも寝ているということが多いし、時には、徹夜をして一睡もしない日さえある。毎日同じ時間に起きて同じ時間に寝るといった生活を全くしていないのである。睡眠は、健康を大きく左右している。眠るべきときに寝つきが悪いし、朝なかなか目覚めることができない、朝に前日の疲れがまだ残っているといった悩みは、普段からずっと抱えてきたものであった。
これは、私個人だけの問題ではないと思われる。現代の日本人の多くが持っているものなのではないか。
現代人の生活リズム
　現代人は、深夜の残業や夜更かしで睡眠時間が少ないという人がたいへん多い。加えて、普段、深夜に働き朝に帰宅して..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉政策]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429063001@hc07/17582/]]></link>
			<author><![CDATA[ by impact0716jp]]></author>
			<category><![CDATA[impact0716jpの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jan 2008 03:19:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429063001@hc07/17582/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429063001@hc07/17582/" target="_blank"><img src="/docs/983429063001@hc07/17582/thmb.jpg?s=s&r=1199816368&t=n" border="0"></a><br /><br />福祉政策
私の身近にある福祉問題を考えた時、まず思い浮かんだのが高齢者の福祉であった。人は誰でも歳を取っていく。歳を取っていくことはどう頑張っても止めることは出来なくて、皆平等なスピードで老いていく。
私が高校生２年生の頃までは、父方母方、[356]<br />福祉政策
私の身近にある福祉問題を考えた時、まず思い浮かんだのが高齢者の福祉であった。人は誰でも歳を取っていく。歳を取っていくことはどう頑張っても止めることは出来なくて、皆平等なスピードで老いていく。
私が高校生２年生の頃までは、父方母方、両方の祖父祖母が元気であった。母方の方には曾祖母もいた。しかし、父方の祖父、母方の曾祖母、祖父の順にここ数年でお別れをした。皆、長生きをしてくれて、悲しいことではあるが、仕方がない順序であるとも思った。
人が老いていくと、生活に様々な支障が出てくるのを特に身をもって感じたのが、母方の曾祖母と祖父のことであった。二人とも歳を重ねていたが、自分で歩き、お風呂にも入ったり、生活をするにあたっての最低限のことは出来ていた。しかし、二人とも、ふとしたことでこけてしまい、足を骨折してしまった。よって、二人ともベットの上での生活を余儀なくされた。骨折をしたのは同時期ではなくて、もともと曾祖母、祖父、祖母の３人で暮らしていたので、曾祖母の介護は祖父と祖母、祖父の介護は祖母一人となってしまった。幸い私の家と近いので母が手伝いに行ったりもした。介護といってそう簡単なもの..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[理科概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/17458/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 06 Jan 2008 11:51:40 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/17458/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/17458/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/17458/thmb.jpg?s=s&r=1199587900&t=n" border="0"></a><br /><br />「生物は環境の変化の中で常にその環境に適応しながら生きている。ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。」
多くの生物は互いに関係しあって生きているが、ある空間に生きている生物(有機物)が環境(無機物)にはたらきかけて[350]<br />「生物は環境の変化の中で常にその環境に適応しながら生きている。ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。」
多くの生物は互いに関係しあって生きているが、ある空間に生きている生物(有機物)が環境(無機物)にはたらきかけて、環境を変えることを環境形成作用という。また、環境が生物に与える影響を環境反作用という。反作用によって変化した環境は、再び生物に作用して環境反作用が起こる。生物と環境は、常に作用と反作用を繰り返している。これら相互に関係しあう一つの系を生態系といい、これらは時間とともに変化していく。ある空間とは、地球という巨大な空間であったり、森林、草原、湿原、湖、河川などのひとまとまりの空間であったりする。
ある地域の生物を見たとき、そこには動物、植物、菌類その他、様々な生物が生息している。これを生物群集というが、その種の組み合わせは、でたらめなものではなく、同じような環境ならば、ある程度共通な組み合わせが存在する。 それらの間には捕食被食、一方の種が他の種の増殖をおさえて絶滅させてしまう&rdquo;競争&rdquo;、異種の固体による共同生活である&rdquo;共生&rdquo;、寄生者が宿主の体に付着侵入..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護の種類と内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16893/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jan 2008 17:25:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16893/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16893/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16893/thmb.jpg?s=s&r=1199175908&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護の種類と内容について
生活保護には8つの扶助がある、基本は酔う保護者の必要に応じて給付するが、出産や葬祭などは毎月いくらと計算することが出来ない為、必要に応じて一時的に給付される。
保護を行う場合、原則は住宅保護であるが、補完的に施[354]<br />生活保護の種類と内容について
生活保護には8つの扶助がある、基本は酔う保護者の必要に応じて給付するが、出産や葬祭などは毎月いくらと計算することが出来ない為、必要に応じて一時的に給付される。
保護を行う場合、原則は住宅保護であるが、補完的に施設入所保護もある。扶助の方法も原則は現金普及であるが、施設入所保護の場合は対人サービスや物質サービスなど現物普及が基本となる。原則として保護者本人に直接交付される。
以下に、8つの扶助を説明する。
生活扶助
生活扶助は、8種類の扶助の中で最も基本的な扶助である。大1類の飲食物費や被服費のように個人単位に消費する年齢別の生活費と、第2類の光熱水費や家具什器等の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護の基本原理]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16872/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Dec 2007 12:00:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16872/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16872/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16872/thmb.jpg?s=s&r=1199070016&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護の基本原理
現行生活保護法は、日本国憲法第25条に基づき、生存権の保障を具体的に実現する重要な制度である。
次の4点が基本原理である。
国家責任の原理
生活保護法の目的を定めた最も根本的な原理であり、生活に困窮する国民の最低生活保障[346]<br />生活保護の基本原理
現行生活保護法は、日本国憲法第25条に基づき、生存権の保障を具体的に実現する重要な制度である。
次の4点が基本原理である。
国家責任の原理
生活保護法の目的を定めた最も根本的な原理であり、生活に困窮する国民の最低生活保障を、国がその責任において行うことを規定したものである。また、自立して社会生活を送ることが出来るように自立援助を図ることも併せて規定している。
無差別平均の原理
救護法及び旧生活保護法においては、生活困窮に陥った原因の内容によって保護をするかしないかが決定されていたが、現在の生活保護法は第2条において、「全て国民は、この法律の定める要件を満たす限り、この法律に..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護の四原則]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16871/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Dec 2007 11:59:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16871/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16871/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16871/thmb.jpg?s=s&r=1199069991&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護の四原則
生活保護法には基本原理のほかに、保護を具体的に実施する場合の原則が4つ定められている。この原則は、制度の基本原理と共に重要な運用上の考え方を示している。
以下の4点が保護の原則である。
申請保護の原則
保護は、要保護者、そ[348]<br />生活保護の四原則
生活保護法には基本原理のほかに、保護を具体的に実施する場合の原則が4つ定められている。この原則は、制度の基本原理と共に重要な運用上の考え方を示している。
以下の4点が保護の原則である。
申請保護の原則
保護は、要保護者、その扶養義務者又はその同居する親族の申請に基づいて開始することを原則としている。しかし、要保護者の発見、あるいは町村長などによる通報があった場合には適切な処置を取る必要があり、要保護者が急迫した状況にあるときは、職権保護といって、申請が無くても必要な保護を行うことが出来る。
基準及び程度の原則
保護は、要保護者の年齢、性、健康状態など、その個人又は世帯の実際の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[運動の効果について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 31 Dec 2007 11:54:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16866/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16866/thmb.jpg?s=s&r=1199069660&t=n" border="0"></a><br /><br />私達が日常、ショッピングを楽しんだり、料理を作ったりすることは｢運動｣のくくりに入る。何故なら運動は、｢体を動かすこと｣そのものだからである。しかし世間で使われている｢運動｣の意味は、これとは少し違う。ある一定水準以上の負荷を、一定期間体に[360]<br />私達が日常、ショッピングを楽しんだり、料理を作ったりすることは｢運動｣のくくりに入る。何故なら運動は、｢体を動かすこと｣そのものだからである。しかし世間で使われている｢運動｣の意味は、これとは少し違う。ある一定水準以上の負荷を、一定期間体にかけ、能力を変化させることであり、これは「トレーニング」に属する。ではそういった「運動（トレーニング）」を行うことで、どういった効果が得られるのだろうか。
得られる効果として、主な5つの効果を挙げることができる。
有酸素性作業運動
俗に言う粘り強さであり、全身持久力のことをいう。長時間の運動を行うことが出来る。
無酸素性作業運動
短時間に爆発的なパワーを発揮..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地球温暖化－水質汚染]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by tomatosan]]></author>
			<category><![CDATA[tomatosanの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 21 Dec 2007 14:54:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16218/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/tototomato/16218/" target="_blank"><img src="/docs/tototomato/16218/thmb.jpg?s=s&r=1198216484&t=n" border="0"></a><br /><br />地球温暖化－水質汚染
地球で最初の命が生まれた海。そして、川や湖。それは、私たちに、豊かさと、恵みを与えてくれます。しかし、今ではその環境も、過剰な資源の利用や、環境の破壊などにより、水質汚染が進んでいます。こういった現状をどうしていけばよ[358]<br />地球温暖化－水質汚染
地球で最初の命が生まれた海。そして、川や湖。それは、私たちに、豊かさと、恵みを与えてくれます。しかし、今ではその環境も、過剰な資源の利用や、環境の破壊などにより、水質汚染が進んでいます。こういった現状をどうしていけばよいのでしょうか？
限りある資源の水　Water
私たちの身体は、約70%近くが水でできているのです。毎日、寝ているときには、コップ1杯分の汗をかくように、私たちの身体は水がなければ、生きていくことが困難です。そして、この地球は、水資源が豊かであり、それを大切だと感じていない人が多いのです。水は限りある資源のひとつです。それは、誰もが知っていることです。しかしながら、私たち日本人は、それを危機的に感じていないのも現状です。私たちの国では、水はきれいです。飲むためにつくられた飲用水は、どこの国よりも1番きれいです。しかしながら、今住んでいる地球の中では、まだまだ、きれいな水を飲めない国も多いのです。雨が降らない場所に住んでいる人は、生活排水や工場排水などのような水を飲んでいるのです。そう考えると、私たちは、恵まれているのです。でも、水は資源です。いつなく..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地域のおける福祉について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16190/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 23:57:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16190/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16190/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16190/thmb.jpg?s=s&r=1198076221&t=n" border="0"></a><br /><br />「地域のおける福祉について、あなたなりの考えを述べなさい」
近年、福祉に対する国民の関心が高まり、ノーマライゼーション理念が徐々に浸透し始めた。福祉援助を必要とする人を社会福祉施設へ入所させ援護するとうい考え方から、住み慣れた地域の中で家庭[358]<br />「地域のおける福祉について、あなたなりの考えを述べなさい」
近年、福祉に対する国民の関心が高まり、ノーマライゼーション理念が徐々に浸透し始めた。福祉援助を必要とする人を社会福祉施設へ入所させ援護するとうい考え方から、住み慣れた地域の中で家庭を基盤にして、地域社会の人々と交流しながら自らの能力を最大限発揮し誰もが自分らしく誇りを持って社会の一員として暮らしていける社会があるべき姿であるという、住み慣れた地域の中で「共に生きる」という考え方に変化してきている。施設福祉から在宅福祉へと変化するにつれて「地域福祉」が重要視されるようになってきたのだ。重要視される理由として、以下の5点を挙げる。
生活リ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[福祉援助における自立支援について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16163/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 01:38:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16163/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16163/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16163/thmb.jpg?s=s&r=1197995888&t=n" border="0"></a><br /><br />「福祉援助における自立支援について」
「自立」とは、経済的にも社会的にも安定した大人のことを指して言われるものである。では、社会福祉における「自立」とは一体どのようなものなのだろうか。
福祉援助における「自立」とは、福祉の援助を必要とする人[356]<br />「福祉援助における自立支援について」
「自立」とは、経済的にも社会的にも安定した大人のことを指して言われるものである。では、社会福祉における「自立」とは一体どのようなものなのだろうか。
福祉援助における「自立」とは、福祉の援助を必要とする人たちが、自らの意志に基づいて、その人らしいよりよい生活を送ることが出来る、というものである。そしてこのことを「自立の援助」といい、様々な援助や社会資源の活用を通して生活の課題を改善し、自らの意志に基づいて生きていけるよう側面的に支援していくことである。
そのような自立支援が必要となった理由として、各個人が自己の持つ能力を十分に発揮する為に、他者とは必ずしも同..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[能動的学習者を育てるには何が必要か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16161/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 19 Dec 2007 01:36:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16161/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/16161/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/16161/thmb.jpg?s=s&r=1197995804&t=n" border="0"></a><br /><br />「『能動的学習者』を育てるには何が必要か。」
わが国の教育は、かつては国によって全て定められていた。しかし今日では、子ども達の興味や関心、学習意欲をもたせ、自発的に学習を進める教育の方法を重視している。こうした教育方法は、多くの教育学者が重[358]<br />「『能動的学習者』を育てるには何が必要か。」
わが国の教育は、かつては国によって全て定められていた。しかし今日では、子ども達の興味や関心、学習意欲をもたせ、自発的に学習を進める教育の方法を重視している。こうした教育方法は、多くの教育学者が重要性を主張している。例えばフレーベルは、「教育は受けるものであり、受けさせるものであってはならない」としている。では、どのようにしたら自発的な学習、すなわち「能動的」な学習者を育てられるのだろうか。
「能動的学習者」を育てる方法として、「問題発見・解決学習」がある。これは、子ども達の生活の中で起きた問題を捉え、ただ簡単に理解させるだけではなく、どのように解決..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会福祉援助技術論Ⅰ-1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428492401@hc07/15976/]]></link>
			<author><![CDATA[ by かりん]]></author>
			<category><![CDATA[かりんの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Dec 2007 14:40:34 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428492401@hc07/15976/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428492401@hc07/15976/" target="_blank"><img src="/docs/983428492401@hc07/15976/thmb.jpg?s=s&r=1197610834&t=n" border="0"></a><br /><br />社会福祉援助活動の意義と社会機能について述べよ。
社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）とは、「利用者固有の生活状況を基点に、より豊かな社会生活の回復と実現を目指し、制度としての社会福祉諸サービスの提供を通じ、利用者による課題解決を可能にする[358]<br />社会福祉援助活動の意義と社会機能について述べよ。
社会福祉援助活動（ソーシャルワーク）とは、「利用者固有の生活状況を基点に、より豊かな社会生活の回復と実現を目指し、制度としての社会福祉諸サービスの提供を通じ、利用者による課題解決を可能にする支援活動の展開と、他方では、社会の発展に対応した社会福祉の維持と、その諸条件の改善・向上を目標とした専門職業者による支援活動システムの展開過程である」(1)と定義している。また、平山尚は「人間が満足行く社会生活を送れるように、人が抱えている社会的、心理的問題の解決を援助したり、必要としている社会資源を見つけたり、社会環境の調整などをして、個人と家族が日常生活..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[2006.1.28家庭教育論＠]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429246901@hc06/16036/]]></link>
			<author><![CDATA[ by jecica3939]]></author>
			<category><![CDATA[jecica3939の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Dec 2007 01:09:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429246901@hc06/16036/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429246901@hc06/16036/" target="_blank"><img src="/docs/983429246901@hc06/16036/thmb.jpg?s=s&r=1197648543&t=n" border="0"></a><br /><br />「家庭教育論」レポート
　　　　　　　　　　　
家庭のしつけや家庭の教育力についての論議がさかんになっている。青少年の凶悪な犯罪がここ10年で増え，また学校でもいじめや校内暴力が跡を絶たない。そのため最近は，政治関係の人まで，家庭でのしつけ[352]<br />「家庭教育論」レポート
　　　　　　　　　　　
家庭のしつけや家庭の教育力についての論議がさかんになっている。青少年の凶悪な犯罪がここ10年で増え，また学校でもいじめや校内暴力が跡を絶たない。そのため最近は，政治関係の人まで，家庭でのしつけをしっかりすることを主張するようになった。ついこの間は，教育改革国民会議の中間報告でも，家庭の責任が強調されていたが，はたして昔の家庭の教育力はそんなに高かったのだろうか。 　明治の頃から，子どもを育てるには３つの場所があると言われている。地域社会と学校それに家庭である。このうち３つの中で確実に教育力が低下しているのは，地域社会だ。昔は共同体内の大人全員で，大切な労働力としての子どもを，仕事が１人前にできるようになるまで育てていた。子ども組や青年団，娘組といった，村の伝統文化を代々教える組織があり，機能していたのだが，1970年代以降は，農村地域でもそのような子育ての組織はほとんどなくなった。 　では昔の家庭のしつけはどうだったかと言うと，現在に比べて「よく子どもをしつけた」という家庭はずっと少ないことがわかっている。50％以上が農業に従事していた戦..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ドイツと日本における社会福祉問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15864/]]></link>
			<author><![CDATA[ by whitecolor]]></author>
			<category><![CDATA[whitecolorの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Dec 2007 14:09:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15864/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15864/" target="_blank"><img src="/docs/963680579114@hc07/15864/thmb.jpg?s=s&r=1197522542&t=n" border="0"></a><br /><br />ドイツと日本における社会福祉問題
提供機関 : 麗澤大学
提供機関 URL : http://www.fl.reitaku-u.ac.jp/~yokuno/Semi/yamauchi.html 
来世紀には、高齢化しつつある社会である高齢化[220]<br />ドイツと日本における社会福祉問題
提供機関 : 麗澤大学
提供機関 URL : http://www.fl.reitaku-u.ac.jp/~yokuno/Semi/yamauchi.html 
来世紀には、高齢化しつつある社会である高齢化社会から、さらに高齢化が進行して高齢人口の比率が約14％以上の高い水準に達し、それが持続する社会である高齢社会へと進展する。
　その来世紀のピーク時の高齢化率は、4人に1人のレベルから3人に1人と発表された。その結果、寝たきりや痴呆の発現率が高まり、保健、福祉二一ズが一層増大する可能性が大きい。
　このような高齢化の主な要因として、出生率の低下や、平均寿命の..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[入院治療]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/]]></link>
			<author><![CDATA[ by whitecolor]]></author>
			<category><![CDATA[whitecolorの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Dec 2007 14:07:50 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963680579114@hc07/15860/" target="_blank"><img src="/docs/963680579114@hc07/15860/thmb.jpg?s=s&r=1197522470&t=n" border="0"></a><br /><br />入院治療
提供機関 : 境界例と自己愛の障害から回復
提供機関 URL : http://homepage1.nifty.com/eggs/iryou/gihou/niuin.html 
入院治療　　　　Ver 1.0　2000/03/10[190]<br />入院治療
提供機関 : 境界例と自己愛の障害から回復
提供機関 URL : http://homepage1.nifty.com/eggs/iryou/gihou/niuin.html 
入院治療　　　　Ver 1.0　2000/03/10
　入院治療を行なうには、セラピストが入院施設があるところにいるかどうかによります。そして、もし入院治療を行なう場合には、後で書きますが、看護婦さんなどのスタッフが、患者の行動の意味を理解していることと、患者の行動に対応できるような、チームワークの取れた受け入れ体制が整っていることが必要になります。もしこれが不十分ですと、場合によっては治療態勢が非常に混乱してしまうからです。 
　ではまず最初に、なぜ入院するのかというところから書いてみたいと思います。境界例の人は心の底にある分離不安や見捨てられ不安に耐えることができなくて、破滅的な行動を取って、そのことで自分の不安をごまかそうとしますが、入院することによって、この行動化に制限を加え、行動化の背後にある不安の正体を見つめさせるのです。そして、その不安感に直面させることで行動化をある程度自分でコントロー..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[大学って何]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15829/]]></link>
			<author><![CDATA[ by せいろん]]></author>
			<category><![CDATA[せいろんの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 23:47:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15829/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/ceylon_mypage/15829/" target="_blank"><img src="/docs/ceylon_mypage/15829/thmb.jpg?s=s&r=1197470867&t=n" border="0"></a><br /><br />基礎研究　レポート課題　「大学って何」
「学びのモチベーション」とは何か。この質問に対して、二つの答えが導き出されるであろう。
まず言えるのは、ありとあらゆることに興味を持ち、疑問を抱き、そのことに対して詳しく研究することである。なぜなら、[356]<br />基礎研究　レポート課題　「大学って何」
「学びのモチベーション」とは何か。この質問に対して、二つの答えが導き出されるであろう。
まず言えるのは、ありとあらゆることに興味を持ち、疑問を抱き、そのことに対して詳しく研究することである。なぜなら、興味を持つことが、最大の動機づけになるであろうからだ。一度、その分野に対して興味を抱けば、もっと知りたいという意欲が自然と湧いてくる。興味の対象は、大学の講義の中でのみ見つけるとは限るまい。普段、私たちが過ごす日常生活の中にも、ふと興味を持てるものがあるはずだ。そういうものに対して詳しく調べてみることが、更なる学習意欲を呼び覚ましてくれ、大学生活を、より有意..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[中国のゴミ問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15779/]]></link>
			<author><![CDATA[ by catstory]]></author>
			<category><![CDATA[catstoryの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 16:24:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15779/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15779/" target="_blank"><img src="/docs/963688048736@hc07/15779/thmb.jpg?s=s&r=1197444258&t=n" border="0"></a><br /><br />工業生産の急速な拡大、経済発展に伴う消費の活発化により、廃棄物による汚染が深刻化しています。
中国の廃棄物に関する文献はあまり見受けられません。『中国環境年鑑』『中国環境状況広報』などに工業固体廃棄物に関するデータがありました(私が調べた範[356]<br />工業生産の急速な拡大、経済発展に伴う消費の活発化により、廃棄物による汚染が深刻化しています。
中国の廃棄物に関する文献はあまり見受けられません。『中国環境年鑑』『中国環境状況広報』などに工業固体廃棄物に関するデータがありました(私が調べた範囲で)。論文としては『全国廃棄物処理と管理学術討論会論文集』(中国科学技術協会工作部編、1990)などがあります。
中国では都市ゴミの中で住民の消費過程において発生する廃物及び人のし尿を｢都市生活固体廃棄物｣(以下、生活ゴミ)、都市の各種工業から生産過程において発生する廃物を｢工業固体廃棄物｣(以下、工業ゴミ)と呼んでいます。
中国の生活ゴミの発生量と成分
都市におけるゴミの発生量は87年に1億565トン、88年に1億1565トン、89年に1億2660トンで年平均約10%の割合で増加しています。ほぼ経済成長率と同様です。参考に日本の89年の一般廃棄物の発生量は4997万トンです。いかに多いかが理解できます。 
都市の生活ゴミ成分は大都市と中小都市で違います。これは燃料と暖房に都市ガスまたは石炭を利用する違いに起因します。都市ガスだけを燃料として使用す..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[環境とゴミの問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15778/]]></link>
			<author><![CDATA[ by catstory]]></author>
			<category><![CDATA[catstoryの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 16:24:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15778/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15778/" target="_blank"><img src="/docs/963688048736@hc07/15778/thmb.jpg?s=s&r=1197444257&t=n" border="0"></a><br /><br />環 境 と ゴ ミ の 問 題
私達の生活環境の悪化と、ゴミの処分が大きな社会問題に成っています。ここでは 地球規模の環境問題ではなく、地域の問題としての生活環境とゴミの問題を、社会や企業や個人の 意識や姿勢の面から見てみたいと思います。現[340]<br />環 境 と ゴ ミ の 問 題
私達の生活環境の悪化と、ゴミの処分が大きな社会問題に成っています。ここでは 地球規模の環境問題ではなく、地域の問題としての生活環境とゴミの問題を、社会や企業や個人の 意識や姿勢の面から見てみたいと思います。現在の所、この生活環境とゴミの問題の解決の出口は 見えてきません。問題の存在は明白ですが、問題の解決方法は提案されていません。問題の末葉の 事についての議論は多くありますが、問題の根幹についての議論は多くはありません。根幹にまで 溯って議論をしないと、有効な解決策は出てきません。しかし、根幹の議論をすると、いまの社会 や企業や個人の在り方を大きく変更することになります。 一例としてダイオイシン、テトラクロルエタン、トリクロルエタン、フロン、トリハロメタン、 ＰＶＣ（ビニール）、ＰＣＢ、ＢＨＣ、ＤＤＴ には一つの共通項が在ります。それは塩素です。塩素は食塩の電気分解から作られます。日本では 年間約８００万トンの食塩が電気分解され、その重量の４０％のナトリュウムが苛性ソーダに、その 重量の６０％が塩素として発生します。塩素はどちらかと言えば副産物ですが、安..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ゴミ問題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/]]></link>
			<author><![CDATA[ by catstory]]></author>
			<category><![CDATA[catstoryの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 16:24:16 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688048736@hc07/15776/" target="_blank"><img src="/docs/963688048736@hc07/15776/thmb.jpg?s=s&r=1197444256&t=n" border="0"></a><br /><br />ゴミ問題
ゴミ問題とは何か？
　一言でいうと「ゴミが増えすぎている事」です。 　ゴミというのは、もう使えない物だと普通の人は思ってのではないでしょうか。でもそれだけではないのです。ゴミというのは『持っていた人が必要ではない、利用できない、売[354]<br />ゴミ問題
ゴミ問題とは何か？
　一言でいうと「ゴミが増えすぎている事」です。 　ゴミというのは、もう使えない物だと普通の人は思ってのではないでしょうか。でもそれだけではないのです。ゴミというのは『持っていた人が必要ではない、利用できない、売れない物』なのではないでしょうか。 
ゴミを燃やす
　特に国土面積の狭い国では、ゴミを焼却炉で燃やし、残った灰を埋立地で処分しています。物を燃やすと煙やガスあるいは、すすが発生します。いろいろなゴミをまとめて燃やすと、その煙には有毒な化学物質が含まれるので煙をフィルターに通して、このような化学物質を取りのぞかなくてはいけません。しかし環境問題の運動家達は、それでも効果は十分ではないと言っています。 　
ゴミ問題の原因
なぜゴミは増えてしまうのか。
　やはりほとんどの人々は家事が楽になる電気器具や流行のファッション、便利な食事などを得る事ができる快適な生活を求めています。古い物は役に立たなくなるか、あきられるかして捨てられてしまい、新しい物にかえられます。そしてテレビや雑誌は１番新しい物を買うように宣伝するので、私達は古い物をどんどん捨てていってしまう..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[栽培＆エコ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15760/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:46:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15760/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15760/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15760/thmb.jpg?s=s&r=1197441995&t=n" border="0"></a><br /><br />『栽培＆エコ』
菜園日誌を始めてみると、そこには書き込むことのできない、日々の栽培の様子とは違った、「考え」を書くページがないことに気づき、こちらに作りました。 私自身の基本的な栽培方法と栽培に関する考え方、環境への取り組みなど： ハーブ栽[354]<br />『栽培＆エコ』
菜園日誌を始めてみると、そこには書き込むことのできない、日々の栽培の様子とは違った、「考え」を書くページがないことに気づき、こちらに作りました。 私自身の基本的な栽培方法と栽培に関する考え方、環境への取り組みなど： ハーブ栽培、 　 めあり～さんちの菜園 　をご覧下さい。
なにが「いい」のか。
結局、なにが、どう、「いい」のか、考えれば考えるほど分からなくなってくる。 あれもだめ、これもだめ、では、生きているこの私たち人間の存在そのものも？なんていうところまで行き着いてしまう。 肥料も、完全に成熟したものでなければだめ、という考え方もあれば、自然界では一体どうなのか、未熟な堆肥は土の上にはあるが、土中にはない、とか&hellip;。 有機肥料を使い出すと病害虫に弱い植物になったから、永田農法主張の化学肥料でやってみたけど、それでも風通しが十分ではないのか、どれもこれもハダニなどにやられてしまうような経験。 感想でこの液肥を与えたら、４、５日で見る見る間に元気、という声を信じて、これが本当に最後の挑戦！と思いきや、そうでもなかったり&hellip;。 みな、同じように試行錯誤している。 でも、他の人..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[ハーブ・香りの歴史]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15754/]]></link>
			<author><![CDATA[ by グリーンティ]]></author>
			<category><![CDATA[グリーンティの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Dec 2007 15:45:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15754/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963688408362@hc07/15754/" target="_blank"><img src="/docs/963688408362@hc07/15754/thmb.jpg?s=s&r=1197441935&t=n" border="0"></a><br /><br />「ハーブ・香りの歴史」
第１回　【人と香りとの出逢い】
匂いの中で、美意識などを感じるものを「香り」と言いますが、この「香り」を人が意識し始めた時期は分りません。 ただ、人は、火を手に入れることにより、香りと出逢った・・・と考えられています[354]<br />「ハーブ・香りの歴史」
第１回　【人と香りとの出逢い】
匂いの中で、美意識などを感じるものを「香り」と言いますが、この「香り」を人が意識し始めた時期は分りません。 ただ、人は、火を手に入れることにより、香りと出逢った・・・と考えられています。 香を表す英語の「Perfume」は、「Per（throught）＋fume（煙）」という成り立ちをしています。 その事から、良い香りに出逢った最初の方法が、火に関連することであったと考えられているのです。 火の発見からしばらくの間、火を神秘的なもので、空に昇っていく煙と匂いは、自分たちの祈りを天に届ける役割を持っていると、人は考えていました。 その後、神々の怒りなどを静めるために、食物やいけにえと一緒に香煙を捧げるなど、火と香りは結びついているもので、また、神秘的なものだとされていました。 しかし、時が進んでいくと、香りを作るためには火は使わなくても良いこと、香りは水や油に移して体にすりこむなど、神だけのものではなく、自分たちも使えるということを知ったのです。 自分たちも使えると知った最初のうちは、神聖だとされていた王や神官の体に香が塗られていま..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活習慣病について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 蜜]]></author>
			<category><![CDATA[蜜の資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Dec 2007 01:33:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428799301@hc07/15724/" target="_blank"><img src="/docs/983428799301@hc07/15724/thmb.jpg?s=s&r=1197304381&t=n" border="0"></a><br /><br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが[348]<br />生活習慣病について述べよ
1996年に厚生労働省は、年とともに罹りやすいという印象を与えがちな「成人病」を「生活習慣病」と改めた。日常の食事や運動、休養、喫煙、飲酒などの習慣を改善することで発症を防ぐという一次予防重視の考えを広げることが狙いである。具体的な疾病として糖尿病、高血圧、悪性新生物（がん）、脳血管障害、心臓病などが含まれる。以下に詳しく述べる。
１、がん
わが国の1番の死因であるがんは、正常な細胞から生じた異常な細胞が、塊となって増殖し、移転し病状を悪化させ、死をもたらす病気である。異常細胞発生の危険因子として様々なものがあるが、3分の1は食生活、3分の1はタバコ喫煙に関係があると考えられているため、生活改善に努める必要がある。
２、虚血性心疾患
虚血性心疾患とは、何らかの原因で冠状動脈（心臓の筋肉に血液を運ぶ血管）に血流障害が生じて心臓の機能障害をきたしたものであり、狭心症と心筋梗塞に大別される。虚血性心疾患の最大の原因は後に述べる動脈硬化であり、この進行を少しでも遅くすることが大切である。また、敵愾心が強い、同時に二つ以上の仕事をする、食事が速い、といった行動をとりがち..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[中世修道制度における年少者]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963754529070@hc07/15605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by Eusebius]]></author>
			<category><![CDATA[Eusebiusの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Dec 2007 00:30:19 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963754529070@hc07/15605/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963754529070@hc07/15605/" target="_blank"><img src="/docs/963754529070@hc07/15605/thmb.jpg?s=s&r=1196782219&t=n" border="0"></a><br /><br />国際関係研究Ia/Ib
10 Jan 2007
中世修道制度における年少者
I. 初期中世の修道制と年少者
したがって、かなり早くからこのような年少者の存在の事例にはこと欠かない。「イギリス教会史」を著した聖ベーダ・ヴェネラビリス（[306]<br />国際関係研究Ia/Ib
10 Jan 2007
中世修道制度における年少者
I. 初期中世の修道制と年少者
　修道院に年少者が存在していたという証言は、かなり古くから存在している。
　聖ベネディクトゥスによりラテン教会において修道院制度が整備されたときには、すでに年少者が修道士として認められていた。聖ベネディクトゥス自身が起草した「戒律」の30および37章には、修道院に捧げられた子供が存在していたことを示している。 
したがって、かなり早くからこのような年少者の存在の事例にはこと欠かない。「イギリス教会史」を著した聖ベーダ・ヴェネラビリス（673-735）はその第５巻２４章において、7歳のときに「親族の配慮」で修道院に入り、１９歳で助祭に、３０歳で司祭に叙せられた、と自ら語る。なおイギリスでは９世紀まですべての修道院はベネディクトゥス派であった。 12世紀のサヴィニーでは、12歳以下の少女は入会を許されず修練期は１９歳からと決まっていたが、かなり融通が利いたようだ。パリ郊外のサン・アントワーヌ・デ・シャンにおいては、修道院長が「思慮分別のつく年齢」を８歳としている。 このように年少者が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[アセスメントとは]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431571801@hc05/15577/]]></link>
			<author><![CDATA[ by soukyu]]></author>
			<category><![CDATA[soukyuの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 04 Dec 2007 03:19:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431571801@hc05/15577/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431571801@hc05/15577/" target="_blank"><img src="/docs/983431571801@hc05/15577/thmb.jpg?s=s&r=1196705957&t=n" border="0"></a><br /><br />アセスメントについて
　アセスメントとは、インテーク段階で申請者が当該施設・機関において援助を受けることを選択し、決定したことを受けて始まるものである。そこで、専門的な援助を受けることを自己決定したという意味で、利用者として問題の本質を把握[358]<br />アセスメントについて
　アセスメントとは、インテーク段階で申請者が当該施設・機関において援助を受けることを選択し、決定したことを受けて始まるものである。そこで、専門的な援助を受けることを自己決定したという意味で、利用者として問題の本質を把握するために多方面からの情報収集を活発に展開する必要がある。また、要援助者を社会生活上の全体的な観点からとらえ、生活上困っている諸種の問題やニーズを査定する。アセスメントの内容には、要援助者の身体状況、心理状況、要援助者や住環境や家族状況といった社会環境状況についての項目があり、これらの状況を基にしてニーズを導き出すことになる。また、このアセスメントでは、要援..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[学校行事の三大特質、活動例の展開]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/15482/]]></link>
			<author><![CDATA[ by bd]]></author>
			<category><![CDATA[bdの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 02 Dec 2007 23:24:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/15482/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430040101@hc06/15482/" target="_blank"><img src="/docs/983430040101@hc06/15482/thmb.jpg?s=s&r=1196605440&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動研究
学校行事の三大特質、活動例の展開を通してその特質を具体的に説明
学校行事の意義をまず述べると、学校行事は小学校学習指導要領で「学校行事においては、学校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校[356]<br />特別活動研究
学校行事の三大特質、活動例の展開を通してその特質を具体的に説明
学校行事の意義をまず述べると、学校行事は小学校学習指導要領で「学校行事においては、学校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」と示されている。日常の教科の学習や経験を総合的に取り入れ、その発展を図る教育活動であり、教科学習では得ることが出来ない様々な体験を持つことが出来る活動である。この活動を通じて、単調になりがちな学校生活に秩序と変化を与え、集団の一員としてのさらなる自覚を促し、児童の心身の健全な発達を図るとともに、学校生活の充実と発展を図る体験活動を行うことを目標としている。そして学校行事の三大特質とは以下の三点である。
まず、学校生活に秩序と変化を与え児童の生活をより楽しく、明るく、豊かに充実させる教育であること。そして、総合的かつ実践的な教育活動であること。さらに学年ないし全校というより大きな場における集団活動であり、それを通して集団行動における望ましい態度の育成が目指される教育であることの三点である。
　三大特質につ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[しきり行動　売]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431734301@hc05/15448/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ratiaratia]]></author>
			<category><![CDATA[ratiaratiaの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 01 Dec 2007 12:05:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431734301@hc05/15448/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431734301@hc05/15448/" target="_blank"><img src="/docs/983431734301@hc05/15448/thmb.jpg?s=s&r=1196478349&t=n" border="0"></a><br /><br />「しきり行動」が社会に与える影響
　　　　
　　　　　　　　　　　
たいていの人は、何らかの集団に属し生活をしている。集団生活を送るにあたっては、行動に何らかの制約が設けられる。それでは、行動に制約を与えるのはどのような人なのだろうか。集団[354]<br />「しきり行動」が社会に与える影響
　　　　
　　　　　　　　　　　
たいていの人は、何らかの集団に属し生活をしている。集団生活を送るにあたっては、行動に何らかの制約が設けられる。それでは、行動に制約を与えるのはどのような人なのだろうか。集団には行動を規制するリーダーと呼ばれる人が存在する。そうなると、行動を規制される側の人も存在する。リーダーの行う行動の規制が「しきり」である。規制する側と、規制される側の違いに関して身の回りの事例を考えつつ、今後しきりのうまいリーダーの存在が社会に与える影響を考えてみたい。
規制される側とは「ものごとを正しく行う者」であり、規制する側とは「正しいことを行う者」..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></link>
			<author><![CDATA[ by mas400h]]></author>
			<category><![CDATA[mas400hの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 29 Nov 2007 00:03:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429663501@hc06/15383/" target="_blank"><img src="/docs/983429663501@hc06/15383/thmb.jpg?s=s&r=1196262210&t=n" border="0"></a><br /><br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。 
　 
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。 
生活保護法の立案から制定に至る実質[342]<br />生活保護における「自立助長」について、被保護世帯の現状と現業員による相談援助活動の内容を踏まえて論じなさい。
　
　３年足らずだが、元現業員として生活保護制度を担ってきた現場の視点から述べる。
生活保護法の立案から制定に至る実質的な責任者であった厚生省保護課長（当時）の小山進次郎は自立助長について「最低生活の保障と共に自立の助長ということを目的の中に含めたのは、『人をして人たるに値する存在』たらしめるには単に最低生活を維持させるというだけでは十分でない。･･（中略）･･自立の助長を目的に謳った趣旨は、そのような調子の低いものではないのである」と述べているが、その言葉は50年以上を経た今も、いささかも輝きを失っていない。
　平成４年に底を打った被保護世帯数は、平成16年10月に初めて100万世帯を超え、その後も率を鈍化させながらも増加を続け、今年３月には109万世帯に達している。
　その内容について世帯類型別に最近の傾向を見ると、増加率ではその他世帯が目立つが、増加実数では高齢者世帯や傷病・障害者世帯といった自立が困難な世帯の増加が著しい。また、世帯の人数では４人以上の多人数世帯の減少が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図画　年齢によって変わる児童画]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 16 Nov 2007 00:09:43 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15151/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/15151/thmb.jpg?s=s&r=1195139383&t=n" border="0"></a><br /><br />　私がこの設題を選んだ理由は、児童画が、年齢によってどのように発達し、どのように教育していけばいいのか、興味が湧いたからである。
　生後一年、二年までの子どもに、何らかものを描く用具を与えると、何か表現しようとする衝動を起こす。そこで、クレ[358]<br />　私がこの設題を選んだ理由は、児童画が、年齢によってどのように発達し、どのように教育していけばいいのか、興味が湧いたからである。
　生後一年、二年までの子どもに、何らかものを描く用具を与えると、何か表現しようとする衝動を起こす。そこで、クレヨンか鉛筆と白い画用紙を用意すると、精一杯なぐり書きをする。最初は上下、左右の手の運動や円運動を起こして、錯画または衝動画と呼ばれるものを描く。
　三歳、四歳までの子どもたちは、絵を描くことに興味を持ってくる。相変わらず何を描いたのかさっぱりわからない絵も多いが、色々な形のものを描き、「これはお父さん。」「これはお母さん。」などと説明を加える。このように、一枚の絵に出来上がっていないが、何やらものの形が発見できる絵を形態画と呼ぶ。
　一つの図式表現であるが、生活意欲が高まってくると、見たこと、知っていることを紙の上にクレヨンや鉛筆類で表現しようとする。しかし、子どもたちの中にはクレヨン類を持たせても、何の反応も示さない子どももいる。この場合、難しいことを指導して、絵を描くことに恐怖心を起こさせているように思う。絵とは何か、特にこの時期の絵とは何かにつ..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[図画　子供の絵の題材]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15150/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 16 Nov 2007 00:09:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15150/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15150/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/15150/thmb.jpg?s=s&r=1195139362&t=n" border="0"></a><br /><br />　私がこの設題を選んだ理由は、子どもはどのような題材を撰んで絵を描くのか、興味が湧いたからである。
　子どもの絵は、見たこと、知っていること、体験したこと、空想など、何でも絵に表現する能力を持っている。しかし、取り上げる題材は子どもらしいと[358]<br />　私がこの設題を選んだ理由は、子どもはどのような題材を撰んで絵を描くのか、興味が湧いたからである。
　子どもの絵は、見たこと、知っていること、体験したこと、空想など、何でも絵に表現する能力を持っている。しかし、取り上げる題材は子どもらしいということに結びついて、大人の表現する絵と異なるものがある。
　生活の印象は、子どもの心に強い印象を刻みつける。夏休みや冬休みのあと持参する絵を見てみると、良い絵の中に数えられるのは、生活画である。例えば、夕涼み、花火、大文字、プールや海で泳いだことなどである。特に低学年の児童や幼児は印象の強かった生活画を描く機会が多いようである。このことから、子どもは生活を..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育心理学　パーソナリティ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15148/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kayo1987]]></author>
			<category><![CDATA[kayo1987の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 16 Nov 2007 00:07:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15148/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428879701@hc07/15148/" target="_blank"><img src="/docs/983428879701@hc07/15148/thmb.jpg?s=s&r=1195139250&t=n" border="0"></a><br /><br />　幼児・児童の学習は、パーソナリティと深く関わっている。パーソナリティがどのような影響与えるかを調べたいと思う。
　まず、パーソナリティとは、性格と訳されている。一般的に、パーソナリティとは個人に独特の一貫した行動傾向を指し、精神的機能・身[358]<br />　幼児・児童の学習は、パーソナリティと深く関わっている。パーソナリティがどのような影響与えるかを調べたいと思う。
　まず、パーソナリティとは、性格と訳されている。一般的に、パーソナリティとは個人に独特の一貫した行動傾向を指し、精神的機能・身体的機能と、動機づけや情緒のありかたを含む総合的な概念として考えられているのだ。
　パーソナリティの形成に影響するものとして、生物学的な固体要因、家庭環境の要因や、社会環境の要因があげられる。
　パーソナリティの形成は基本的には遺伝と環境双方の要因の相互作用の結果であろう。遺伝的に規定される特性を認めるにしても、生後の環境の影響は非常に大きいと考えられる。
　子どもの初期の気質に関する知識は、両親が子どもの問題行動の発生を予防するうえで役立つであろうとされている。例えば、人に対して逃避的で、反応強度が大であり、否定的な気分の子どもの場合、ある両親は当惑し、怒り、抑えつけようとするが、他の両親は子どもの特性を積極的に用いることが出来るように、その方法や考え方を一緒になって考えて励ますかもしれない。ここに、子どもの行動傾向と、両親のパーソナリティの関係が..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kurotetsuko]]></author>
			<category><![CDATA[kurotetsukoの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 20:52:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430549201@hc06/15030/" target="_blank"><img src="/docs/983430549201@hc06/15030/thmb.jpg?s=s&r=1194868356&t=n" border="0"></a><br /><br />「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」　（1）児童福祉　1874（明治７）年、わが国の戦前の代表的救貧制度である「恤救規則」が公布された。しかし、この制度では第一責任はあくまでも私的な家族・村落共同体であった。13歳以下の貧窮児童も一応[342]<br />「日本の社会福祉の歩みについて述べよ」
　（1）児童福祉
　1874（明治７）年、わが国の戦前の代表的救貧制度である「恤救規則」が公布された。しかし、この制度では第一責任はあくまでも私的な家族・村落共同体であった。13歳以下の貧窮児童も一応公的救済の対象になってはいたが、厳格な制限主義のため救済される者はごくわずかであった。明治20年代の産業革命期には年少者が安価な労働力として酷使され、このような状況から浮浪児などが増加した。これに対応するため1900（明治33）年「感化法」が制定されたが、これは主に治安維持を目的としており、浮浪児などを犯罪予備軍とみなしていた。このように立ち遅れる公的救済を代替するかたちで民間の慈善事業が発展していった。その後、金融恐慌（1927年）や世界恐慌（1929年）の影響から社会不安は増大し、もはや恤救規則では対応不可能となった。そうして1929年「恤救規則」に代わって「救護法」が公布され、救済対象も多少広げられた。さらに1946年、救護法を廃止して生活保護法（旧生活保護法）が制定され、1950年には改正が行われた。改正後の新生活保護法は日本国憲法の生存権保..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[産廃標識改]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15017/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 12 Nov 2007 18:05:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15017/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/15017/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/15017/thmb.jpg?s=s&r=1194858349&t=n" border="0"></a><br /><br />混合の可燃物 
　タイル・溶接くず・モルタルくず・ブロックくず・ガラスくず・耐火被覆くず・グラスウール・硅カル・ジブトーン 
一般ごみ全般は投入しないで下さい。
（弁当ガラ・その他詰所で出るごみ） 
燃えるもの 
木くず（コンクリ[332]<br />混合の可燃物 
　タイル・溶接くず・モルタルくず・ブロックくず・ガラスくず・耐火被覆くず・グラスウール・硅カル・ジブトーン 
一般ごみ全般は投入しないで下さい。
（弁当ガラ・その他詰所で出るごみ） 
燃えるもの 
木くず（コンクリの着いた木片）　　　　　　　　ほうそう紙　　　　　　　　　　　　　　　　　　油の着いたダンボール・軍手　　　　　　　クロス・ボイド・ウエス ・プラスチック・プラベニヤ　　　　　　　　　　　 
燃えないもの 
レンガ・ガラスくず　　　　　　　　グラスウール　　　　　コーキングかす 
ダンボール 
ダンボール
紙管（巻き芯） 
水ぬれ・泥・油・ペンキの付着物 
木 
複合..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[認知症高齢者の介護について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14915/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:24:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14915/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14915/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14915/thmb.jpg?s=s&r=1194783885&t=n" border="0"></a><br /><br />『認知症高齢者の介護について』
病状
　認知症とは、成人になってから脳の神経細胞が何らかの損傷を受けて起こる病気の総称である。認知症には、アルツハイマー型認知症と脳血管性認知症がある。症状としては、判断力の低下、失行、見当識障害、失語などが[356]<br />『認知症高齢者の介護について』
病状
　認知症とは、成人になってから脳の神経細胞が何らかの損傷を受けて起こる病気の総称である。認知症には、アルツハイマー型認知症と脳血管性認知症がある。症状としては、判断力の低下、失行、見当識障害、失語などがある。
認知症高齢者の介護
認知症のケアには、身体面のケアと精神面のケアがある。
認知症高齢者の行動には、常に危険が伴う。身体の不調や不快感を自分で適切に伝えることができないため、さわぐ、徘徊、不潔行為といった問題行動で表現する。援助者は、規則正しい生活リズムになるよう援助する中で、早い段階で身体の異変などを見つけ出す観察力と適切な判断力が必要となる。
精神..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14910/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sjtjd1117]]></author>
			<category><![CDATA[sjtjd1117の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 11 Nov 2007 21:20:33 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14910/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428848001@hc07/14910/" target="_blank"><img src="/docs/983428848001@hc07/14910/thmb.jpg?s=s&r=1194783633&t=n" border="0"></a><br /><br />「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ」 
　 
１　目的 
わが国の社会保障制度において、憲法第25条に基づく生存権の保障として、最も重要な制度が公的扶助制度である。公的扶助は、資力調査をその前提条件として、貧困な生[338]<br />「現在の生活保護法の基本原理、種類、内容について述べよ」
　
１　目的
わが国の社会保障制度において、憲法第25条に基づく生存権の保障として、最も重要な制度が公的扶助制度である。公的扶助は、資力調査をその前提条件として、貧困な生活状態にあり独自で自立した生活ができない要保護状態にある者の申請あるいは請求に基づき、国が定めた自立した生活を送るのに不足する生活需要に対して、国や地方自治体が全額公費負担によって実施する補足的給付であり、事後的に対応するナショナルミニマムを達成するための最終的な公的生活保障制度である。公的扶助制度の中核をなしているのは、生活保護法に基づく生活保護制度である。生活保護法の目的は、国が、①全国民に最低限度の生活を保障すること、②生活困窮者の自立の助長を積極的に図ること、③全額公費負担（国民の税金で賄う）により実施すること。したがって、④公的扶助制度の中でも、最終段階の救済制度（救貧機能、補完的機能）である。
　２　四つの基本原理
　現行の生活保護法（昭和25年）は、憲法25条の理念に基づき、生存権の保障を具体的に実現する重要な制度である。生活保護法の目的及び基本と..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[さ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431252901@hc06/14665/]]></link>
			<author><![CDATA[ by duke707]]></author>
			<category><![CDATA[duke707の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 23:37:03 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431252901@hc06/14665/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431252901@hc06/14665/" target="_blank"><img src="/docs/983431252901@hc06/14665/thmb.jpg?s=s&r=1194532623&t=n" border="0"></a><br /><br />ソーシャルワークの価値について
ソーシャルワークが価値と向き合うとは、どのようなことを意味するのか。それは、ソーシャルワークがクライエントや社会の人々に対して何をするか、何をしたいか、人々の生活上の利益を最大限もたらしたかどうか、を問うこと[358]<br />ソーシャルワークの価値について
ソーシャルワークが価値と向き合うとは、どのようなことを意味するのか。それは、ソーシャルワークがクライエントや社会の人々に対して何をするか、何をしたいか、人々の生活上の利益を最大限もたらしたかどうか、を問うことであり、ソーシャルワークの価値を問うことである。人々の生活を利することを公言するソーシャルワークの存在意義は、ソーシャルワークが理念としてあげる価値に内包されている意味への問いとともに、これを援助行為として実現しようとするソーシャルワーカーと援助される側に位置するクライエントの関係に生起する諸価値の明示ないし可視化し、その意味を問うものである。
日本は戦前、社会福祉の対象者は「経済秩序快適存在」と形容され、戦後においても、長らく正常な生活から脱落、背離する人やその恐れのある人であった。今日いかに「利用者」と名称を変えてみても、社会から規定される存在への形容は「社会的弱者」である。あるいは、J.ロールズ差格原理の主張がなされたとしても、どれだけ市民的合意としての社会的連帯が成立するか、社会福祉にとっては重要な課題である。社会福祉の実践としてのソーシャル..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[定住外国人の選挙権・被選挙権]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14648/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 18:47:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14648/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14648/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14648/thmb.jpg?s=s&r=1194515267&t=n" border="0"></a><br /><br />＜わが国に在留する定住外国人に選挙権、被選挙権を与えないことは憲法に反しないか。国会議員の場合と地方議会議員の場合とに分け、憲法上の論点をあげて論述せよ。＞
１．本問ではまず、日本国憲法が外国人の権利について明文の規定をもたないことから、そ[358]<br />＜わが国に在留する定住外国人に選挙権、被選挙権を与えないことは憲法に反しないか。国会議員の場合と地方議会議員の場合とに分け、憲法上の論点をあげて論述せよ。＞
１．本問ではまず、日本国憲法が外国人の権利について明文の規定をもたないことから、そもそも外国人に日本国憲法の規定する基本的人権の享有主体性が認められるかが問題となる。
　この点、外国人の人権享有主体性を否定する見解もある。しかし、日本国憲法は人権を前国家的なものとする自然権思想をとっており(11条，97条)、ゆえに人権は人であることをもって内・外国人の区別によらず保障されるべきであるし、また、憲法は国際協調主義の建前を採用しており(前文，98条2項)、外国人に対してもできるだけ人権の保障を及ぼすのが妥当であり、外国人の人権享有主体性を肯定すべきものと解する(判例に同旨)。
２．では、外国人に人権享有主体性が認められるとして、いかなる人権が外国人に保障されるか、外国人に保障される人権の範囲が問題となる。
　この点、権利の性質上国民にのみ認められるべきものは別として、権利の性質が許す限り外国人にも人権は保障され、どこまで保障されるかは..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[集団行動の自由]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14643/]]></link>
			<author><![CDATA[ by wady0202]]></author>
			<category><![CDATA[wady0202の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 08 Nov 2007 18:45:57 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14643/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432356401@hc05/14643/" target="_blank"><img src="/docs/983432356401@hc05/14643/thmb.jpg?s=s&r=1194515157&t=n" border="0"></a><br /><br />＜集団行動の自由の保障の意義と限界について論ぜよ。＞
1．集団行動には、集団行進やデモ行進といったものがあり、集団行動の自由も憲法で保障されていることに争いはないが、憲法上の位置付けについては争いがある。
　この点、集団行動の性質に鑑みて2[352]<br />＜集団行動の自由の保障の意義と限界について論ぜよ。＞
1．集団行動には、集団行進やデモ行進といったものがあり、集団行動の自由も憲法で保障されていることに争いはないが、憲法上の位置付けについては争いがある。
　この点、集団行動の性質に鑑みて21条の「集会の自由」に含まれるとする説もある。しかし、集団行動自体が集団の表現行為として観念され、集団行動等の対外的な意思表明の面は集会の自由とは区別して独自に捉えるべきであって、21条の「その他一切の表現の自由」に含まれるものと解する。
2．集団行動の自由は、その性質上、道路・公園等の利用を要する結果、公衆の利用という社会生活上不可欠の要請と衝突すること、..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[（教科）生活　第２分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14410/]]></link>
			<author><![CDATA[ by himawari1019]]></author>
			<category><![CDATA[himawari1019の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 06 Oct 2007 14:00:00 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14410/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14410/" target="_blank"><img src="/docs/983428399701@hc07/14410/thmb.jpg?s=s&r=1191646800&t=n" border="0"></a><br /><br />　生活科が総合的生活学習としての性格をもっているといわれる理由の第１点目は、「生活科の新設は、合科・総合学習の研究や実践を基盤にしたものといえるから」である。
　発達段階的に思考や感情が未分化の段階にある小学校低学年児童の実態を考えると、小[358]<br />　生活科が総合的生活学習としての性格をもっているといわれる理由の第１点目は、「生活科の新設は、合科・総合学習の研究や実践を基盤にしたものといえるから」である。
　発達段階的に思考や感情が未分化の段階にある小学校低学年児童の実態を考えると、小学校低学年の教科構成が、中・高学年と同様のものであってよいのかと問題視する動きは昭和４０年前後からあり、その改善を図ることが課題とされていた。小学校の現場では、社会において、科学的な社会認識が育てにくいこと、地域性を生かした教材選択や発達段階に合わせた指導が難しいことが指摘させるようになった。理科においても、科学的な認識が育てにくいということが指摘されるようになった。多くの教師が、社会・理科の指導を問題視する傾向がみられた。小学校現場の問題点の指摘を受けて、昭和４０年前後から２０年間にわたって教育課程審議会や中央教育審議会で審議・答申され、小学校低学年の教科構成についての改善に向けて動きがみられた。また、昭和５１年に設けられた研究開発学校制度で指定された小学校の実践が新教科構想への動きに実証的に貢献した。研究開発学校制度下では、学校教育法施行規則２６..]]></description>

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			<title><![CDATA[（教科）生活　第１分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14409/]]></link>
			<author><![CDATA[ by himawari1019]]></author>
			<category><![CDATA[himawari1019の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 06 Oct 2007 13:57:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14409/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428399701@hc07/14409/" target="_blank"><img src="/docs/983428399701@hc07/14409/thmb.jpg?s=s&r=1191646674&t=n" border="0"></a><br /><br />　生活科の目標の特色の第１点目は「具体的な体験や活動を通す」ことである。具体的な体験や活動とは、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶ、などの直接働きかける学習活動と、そうした活動の楽しさやそこで気づいたことなどを言葉、動作、絵、劇化[360]<br />　生活科の目標の特色の第１点目は「具体的な体験や活動を通す」ことである。具体的な体験や活動とは、見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶ、などの直接働きかける学習活動と、そうした活動の楽しさやそこで気づいたことなどを言葉、動作、絵、劇化などによって表現する学習活動である。生活科では、「児童が体全体で身近な環境に直接働きかける創造的な行為が行われるようにすることを何よりも重視する」（小学校学習指導要領解説　生活科編、日本文教出版、１０ページ）。
　具体的な活動や体験を重視するのは、「思考と活動が分化しておらず、活動の中で思考する」という特性をもつ低学年児童の発達段階に合わせて学習させようという点と、直接体験が不足しているという生活環境の変化から生じた対応という点の２点からである。
　例えば、児童が校内を清掃したりしてくれる用務員にインタビューに行く。日常の仕事の内容を聞き、仕事を見学し、仕事の様子や思ったこと、考えたこと、感じたことを作文にする。こうした、児童からの働きかけと、それに対する相手からの働きかけがある双方向性のある活動の中でコミュニケーション能力を身に付ける。また、こうし..]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[現代家族の家庭生活]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757101@hc05/13136/]]></link>
			<author><![CDATA[ by rikipa]]></author>
			<category><![CDATA[rikipaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 05 Feb 2007 23:56:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757101@hc05/13136/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431757101@hc05/13136/" target="_blank"><img src="/docs/983431757101@hc05/13136/thmb.jpg?s=s&r=1170687366&t=n" border="0"></a><br /><br />現代家族の家庭生活
１　家庭生活の基本的機能
　　Ａ　労働力の再生産
　　Ｂ　労働力再生産の社会化
２　労働者世帯の家計構造
　　Ａ　雇用の不安定化と収入格差
　　Ｂ　強制される私的生活保障
　　Ｃ　消費生活の動向
３　労働者家族の生活時間[344]<br />現代家族の家庭生活
１　家庭生活の基本的機能
　　Ａ　労働力の再生産
　　Ｂ　労働力再生産の社会化
２　労働者世帯の家計構造
　　Ａ　雇用の不安定化と収入格差
　　Ｂ　強制される私的生活保障
　　Ｃ　消費生活の動向
３　労働者家族の生活時間
　　Ａ　長時間労働下の家族
　　Ｂ　妻の生活時間
４　労働力再生産と家事労働
　　Ａ　家事労働の商品化
　　Ｂ　家庭生活と家事労働
１　家庭生活の基本的機能
　　
Ａ　労働力の再生産
　労働とは、「人間が自らの生存を維持するために必要な生活手段を作り出すこと」であり、その再生産は基本的に家庭でおこなわれる。労働力の再生産は、主として労働者の妻によってなされる。賃金によって購入した生活手段に家事労働を付加してはじめて労働力の再生産が可能となる。家事労働は、間断なく連続する多種多様な労働であり、家族員個々の特殊事情にも配慮しながら総合的に行う必要がある。生計維持者の生活時間に従属しながら、社会的労働とも切り離されたところに位置づけられる。
Ｂ　労働力再生産の社会化
　労働力再生産の社会化が進展しており、社会化による外部条件としての生活環境の整備が問われ..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会環境の変化が家庭生活に与える影響]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429139001@hc07/13081/]]></link>
			<author><![CDATA[ by azaz_2go]]></author>
			<category><![CDATA[azaz_2goの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 05 Feb 2007 16:23:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429139001@hc07/13081/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429139001@hc07/13081/" target="_blank"><img src="/docs/983429139001@hc07/13081/thmb.jpg?s=s&r=1170660208&t=n" border="0"></a><br /><br />社会環境の変化が家庭生活に与える影響
―家庭生活と結婚の意義の変化―
目的・視点・方法
社会環境の変化が家庭生活をどのように変化させたのか。それによって、現代の結婚の意義と夫婦関係にどのような影響を与えているのかを目的とする。
考察の視点と[352]<br />社会環境の変化が家庭生活に与える影響
―家庭生活と結婚の意義の変化―
目的・視点・方法
社会環境の変化が家庭生活をどのように変化させたのか。それによって、現代の結婚の意義と夫婦関係にどのような影響を与えているのかを目的とする。
考察の視点としては、社会の単位として、そしてそれらがもつ役割を考え上で論じる。
研究方法は、文献、その他を参考にし、統計的なデータも用いて行う。
「家庭生活」とは？
１－１．家庭
　「家庭」とは、学問的に明確な規定概念があるわけではなく、例を挙げると、「家庭」とは「家族の人間関係と日常生活と、そしてそれらが営まれる場とを包括的・全体的にいいあらわすことば」（１）、「家族を単位とする生活組織体」（２）などと定義されている。以上の定義からみると、「家庭」に関するキーワードとして、家族、日常生活の営み、生活の場、などを挙げることができる。このように「家庭」の主体は家族と言えるが、社会の単位としての家庭という視点に立てば、私的・個別的生活領域としての性格を持つことになり、例え一人暮らしであっても、その私的・個別的な生活の場を「家庭」と表現する場合もある。
１－２．生活
..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[  低学年における生活科の必要性]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/9050/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kochistudent]]></author>
			<category><![CDATA[kochistudentの資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 18 Jun 2006 00:42:09 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/9050/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431431101@hc05/9050/" target="_blank"><img src="/docs/983431431101@hc05/9050/thmb.jpg?s=s&r=1150558929&t=n" border="0"></a><br /><br />低学年における生活科の必要性
低学年に対する生活科の必要性の理由として、まず低学年児童の発達特性により適合した教育活動ができる教科が不足していることである。実を言うと低学年の年齢では、活動と思考が未分化であり、具体思考が中心であるので実体[356]<br />低学年における生活科の必要性
　　　　　　　　　　　　　
低学年に対する生活科の必要性の理由として、まず低学年児童の発達特性により適合した教育活動ができる教科が不足していることである。実を言うと低学年の年齢では、活動と思考が未分化であり、具体思考が中心であるので実体験により学ぶ方が身につきやすいのである。また、現代にいては基本的生活習慣の確立や体験学習の不足が見られるためその面においても子どもたちに自らが実体験（見る、調べる、作る、探す、育てる、遊ぶetc）
から感じることで、学ぶ必要があるのである。つまりこの年代においては、「知得」よりも「体得」を好むのである。
　次に生活科の働きとして、幼..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[睡眠と健康]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430840601@hc06/6647/]]></link>
			<author><![CDATA[ by emiya]]></author>
			<category><![CDATA[emiyaの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 13 Feb 2006 09:29:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430840601@hc06/6647/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430840601@hc06/6647/" target="_blank"><img src="/docs/983430840601@hc06/6647/thmb.jpg?s=s&r=1139790564&t=n" border="0"></a><br /><br />　はじめに&hellip;睡眠は健康を維持するの欠かせないものです。睡眠不足の問題は、生活の質に大きく影響してきます。また、こころや体の病気の症状のひとつであると考えられています。
快適な睡眠でこんなよいことが
　睡眠は健康の基本です。体を休めるだけ[352]<br />睡眠と健康
はじめに&hellip;睡眠は健康を維持するの欠かせないものです。睡眠不足の問題は、生活の質に大きく影響してきます。また、こころや体の病気の症状のひとつであると考えられています。
快適な睡眠でこんなよいことが
　睡眠は健康の基本です。体を休めるだけでなく、起きている間にフル回転している脳を休めて、疲れを癒します。また、「今日はいやなことがあったから、寝て忘れてしまおう。」という話をよく聞きますが、睡眠はまさにストレス解消にもなります。
　また、眠っている間に、成長や疲労回復に役立つ成長ホルモンやウイルスなどを撃退する免疫物質などをたくさん分泌されています。
睡眠と生活習慣病
　深夜まで仕事をしたり、飲み歩いたり&hellip;現代人は睡眠時間が不足しがちです。睡眠が足りないと疲労が取れずに、判断ミスや事故が起きやすくなります。また、高血圧や糖尿病などの生活習慣病の悪化にもつながります。
　虚血性心疾患や脳卒中などを引き起こす高血圧と睡眠は特に深い関係にあります。血圧が一日にうちで最も低くなるのが睡眠中です。副交感神経が優位になり、血圧が正常な人でも、一般的には１０～２０％下がります。
　十分な睡眠をと..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954001@hc06/5829/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kohhhhh]]></author>
			<category><![CDATA[kohhhhhの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 28 Jan 2006 00:06:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954001@hc06/5829/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430954001@hc06/5829/" target="_blank"><img src="/docs/983430954001@hc06/5829/thmb.jpg?s=s&r=1138374388&t=n" border="0"></a><br /><br />1.	現代社会
　現代は不安の時代とも言われているように、共同社会が解体し、人間関係の親密度も薄らぎつつあり、相互のコミュニケーションの機会が減ってきている。人は孤独なまま大衆社会の中に投げ出され、生活の不安、孤立の不安、競争の不安などに[350]<br />「現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ」
現代社会
　現代は不安の時代とも言われているように、共同社会が解体し、人間関係の親密度も薄らぎつつあり、相互のコミュニケーションの機会が減ってきている。人は孤独なまま大衆社会の中に投げ出され、生活の不安、孤立の不安、競争の不安などにさらされている。物質的にはいくらかの安定が得られたが、かえって物質的欲望や情報の洪水に刺激されて、物事の本質も明確に見えにくくなっている。
　また、少子化の進行により、子ども達に対する大人からの管理はより厳しくなり、個性や主体性は失われ、社会で自分を曝け出せず、そのうち本当の自分ですらわからなくなる。傷つくのを恐れ、常に周囲の目を気にし、現代人は多かれ少なかれ神経症になっていると言えよう。
したがって、カウンセリングの現代的課題は、ありのままの自分らしく生きていくのが難しい社会で苦しんでいる人々に対して、抑圧され見失われている真の自己を再発見すること、人間としての全体的機能を回復することに重点があると言える。
カウンセリングの領域
　前述したように、この生きづらい現代社会にお..]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[カウンセリングがどうあるべきか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/2992/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ケイユウ]]></author>
			<category><![CDATA[ケイユウの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Nov 2005 22:26:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/2992/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983432240601@hc05/2992/" target="_blank"><img src="/docs/983432240601@hc05/2992/thmb.jpg?s=s&r=1131542791&t=n" border="0"></a><br /><br />日本経済は今や、右肩上がりの高度経済成長は終わり、低成長どころかマイナス成長の時代を迎えたといわれている。自分たちの生活を守るための最低限の収入を得ようと四苦八苦している状態である。
  加えて、近代化･産業化･都市化の進展により、地域社会[354]<br />　現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べなさい。
現代人の生活について
　日本経済は今や、右肩上がりの高度経済成長は終わり、低成長どころかマイナス成長の時代を迎えたといわれている。自分たちの生活を守るための最低限の収入を得ようと四苦八苦している状態である。
加えて、近代化･産業化･都市化の進展により、地域社会の血縁的・地縁的な絆は次第に薄れつつある。この様な地域社会の&ldquo;希薄化&rdquo;が進む中で、核家族化はますます進む傾向にある。その結果、家庭生活の助け合いがほとんど無くなり、様々な面で生活への不安は増大する一方となっている。しかも、核家族化により、少子化、老人の独り暮らし、あるいは老夫婦だけの生活といったケースが多くなってきている。
また、受験競争の過熱は高校生以下の学校教育にも学力偏重の風潮を引き起こし、暗記至上主義、偏差値重視の教育が広まった。そのような中で子ども達は精神的な閉鎖状態に陥り、ストレスを溜めていく。それが結果として校内暴力事件やいじめを多発させ、学校外でも子どもによる傷害事件や致死事件、そして自殺を多発させるに至っている現状である。
　..]]></description>

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