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教科書・参考資料をもとに作成したオリジナルレポートです。 レポート作成の参考にして下さい。[133]
『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。』 教科教育と教科外教育について 教育基本法に示された学校教育活動には、学習指導を中心とする教科教育と教科外教育（生徒指導）が含まれる。教科教育では生徒を集団対象として「知」の発達を担い、教科外教育においては生徒一人一人を対象とした「情・徳・体」の育成を目的として行われる。しかし、学習指導要領制定当時は教科と教科外の区別はなく、しかも教科外教育は直接学習に関係のない活動であるという視点から課外授業と呼ばれていた。しかし、学習指導要領の改訂によって教科外教育は特別活動を中心とした教育活動へと変遷し、その大切さが見直されているものの、いかにして社会に適応した望ましい人間形成をするかという構造については漠然としている面が多い。また、生徒の自主性・主体性・実践性を伸ばす生徒指導では、指導する教員がいかに黒子役に徹する事が出来るかというもの課題の一つとなる。 では、具体的な生徒指導について以下にまとめていきたい。 中学校・高校の生徒指導の意義と原理 生徒指導とは、全生徒に対して個別かつ発達..]]> Sat, 31 Oct 2009 21:00:26 +0900

]]> Tue, 15 Sep 2009 15:46:56 +0900

生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ 生徒指導とは 　生徒指導とは、学校におけるすべての場面において機能する教育活動で、情意的な面を中心に展開する教育的な指導で、子ども一人ひとりの人格の完成を目指すものと言[352]
]]> Wed, 05 Aug 2009 21:28:28 +0900

設　題 　⇒中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であると言われる。「生徒指導の手びき」によると、それは生徒指導が、学校教育[352]
設　題 　⇒中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。 生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であると言われる。「生徒指導の手びき」によると、それは生徒指導が、学校教育の全般にわたって、すべての生徒のそれぞれの人格のよりよき発達を目指すとともに、学校生活が、生徒一人ひとりにとっても、また、学級や学年、ひいては学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものとなるよう指導する営みだからである。それは、生徒指導が、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限に図り、総合的な人間形成をめざした教育活動であるということである。つまり、生徒指導とは、一人ひとりの児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育能力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助のことである。（テキストP.10、P.13参照） 　また、「生徒指導の手びき」には、生徒指導の基礎となる人間観について、「人..]]> Wed, 14 Feb 2007 07:28:02 +0900

「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 　生徒指導とは何であるか。そして生徒指導を行なう目的とは何であろうか。　本稿では、まず生徒指導の原理とその基底にある考え方を述べた上で、[358]
「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 　生徒指導とは何であるか。そして生徒指導を行なう目的とは何であろうか。　本稿では、まず生徒指導の原理とその基底にある考え方を述べた上で、実践にまつわる留意点について、具体例を示しながら述べてみたい。 　まず、テキストの中で、今西氏が以下の言葉を引用している。　「馬を水辺まで連れて行くことはできても、水を飲ませることはできない」　これは生徒指導に関わる全ての者にとっての、至言といえる。　『生徒指導の手引き』の中で生徒指導の原理が四点挙げられているが、この引用された言葉は、特に下記のうち(1) ..]]>