https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E7%90%86%E6%83%B3%E3%81%AE%E6%95%99%E5%B8%AB/ タグ“理想の教師”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Mon, 31 Oct 2011 16:07:35 +0900

教育実習後に提出するレポートです。こちらは実習簿と同封して提出する分です。[111]
「自分の目指す理想の教師像を実現するために必要な努力」 　まず私が目指す理想の教師像というものは、 ・社会の教科力（授業力）がある ・生徒を理解する の大きく2点である。 社会の教科力のある教師 　教科力に関しては、「教師はまず授業で勝負」というようにこれが何よりもベースになると考える。これがしっかりしていなければ、他の業務ができていても教師として成立しないと思う。そのために何が必要か。まず今回教材研究をするなかで、私の社会科という専門知識の不足は否めない。また例え話をする際の雑学などの知識にも乏しい。これらを補うためには何をすればいいのか。 前者に関しては、授業準備時に感じたことだが、「教える」という立場で予習した時の理解度は高い。今後もこれまでのような、ただ覚えようという意識で勉強するのではなく、教えるという立場で「どうすれば理解してもらえるだろうか」と考えながら教材研究に取り組まなければならない。 後者は日頃から、例えばテレビ、雑誌、本、新聞などに対して今まで以上にアンテナを張っておく必要がある。世の中の、目の前にある知識を貪欲に吸収したい。これらのことを背景に生徒が興味・関心を..]]> Wed, 15 Mar 2006 23:18:26 +0900

自分が教職に就いた場合に留意したい事項を挙げることで 「あるべき教師像」を論じなさい 小学校、中学校、高校、そして大学と進学してくる中でさまざまな先生におせわになってきた。すばらしい先生と出会うこともあれば、あまり自分とあわない先生に出[352]
自分が教職に就いた場合に留意したい事項を挙げることで 「あるべき教師像」を論じなさい 小学校、中学校、高校、そして大学と進学してくる中でさまざまな先生におせわになってきた。すばらしい先生と出会うこともあれば、あまり自分とあわない先生に出会うこともあった。私がはじめて先生になりたいと思ったのは小学校４年生の頃だ。担任のＫ先生の授業が楽しくて先生っていいなと思った。 いい先生に出会うか出会わないかは子供たちにとってとても重要なことだ。時には一生を左右するほどに。だからこそいい先生になりたい。今回は自分が今までお世話になった先生のことをいろいろと思い出しつつ、そこから「あるべき教師像」を考えていこうと思う。 　いい先生と呼ばれるには何が必要なのだろうか。やはり最初に浮かぶのは授業がうまいということだ。そもそもなぜ先生が必要なのか。知識を身につけるだけなら本を読めばいいじゃないかという意見もあるだろう。この疑問に対する回答は改めていい授業の条件を確認させてくれる。僕の回答は次のふたつになった。 １つめにまず知識を身につけたいと思わせることが必要なことが挙げられる。子供をほかっておいたら　勝手に..]]> Thu, 01 Dec 2005 01:53:01 +0900

はじめに 　学力低下・学級崩壊・少年犯罪の低年齢化と、現在の教育現場には様々な問題があるといえる。これらの問題が近年に限るものかといえばもちろん以前から変わらずにあったのだろうが、ここ何十年の間に随分と明確な事実として社会問題として浮き上[356]
はじめに 　学力低下・学級崩壊・少年犯罪の低年齢化と、現在の教育現場には様々な問題があるといえる。これらの問題が近年に限るものかといえばもちろん以前から変わらずにあったのだろうが、ここ何十年の間に随分と明確な事実として社会問題として浮き上がっている。 その際学校教育の現場において、それらの問題を解決できない原因は、「教師が無能であるからだ」と決め付けられがちである。確かに、教師にはある程度の問題解決能力やその場（群集化した生徒）を治める統治力が必要である。しかし、それらの問題を解決するには「無能」と片付けられてしまう教師一人の行動だけでなく、「保護者・生徒・教師」それぞれが協力し合って解決に望まなければならない。 この点から、教師には、様々な年代に受け入れられるコミュニケーション能力が必要であると言える。そして、その他にも「最後まで生徒を見捨てない責任感・正義感」「生徒の考えを理解するための理解力・柔軟性」など様々な能力が必要であると言えるだろう。 ここでは、まさに「理想論」でしかない少々抽象的な表現となってしまったが、以下からはシーン別に詳しく「理想の教師像」を論じたいと思う。 そし..]]> Fri, 04 Nov 2005 00:19:01 +0900

１. 恩師について 私が、今回レポートを書くにあたってインタビューを行った恩師は、高校時代、担任ではありませんでしたが、3年間にわたって授業を持ってくださった先生です。意欲と情熱を持って日々熱心に教育実践等に取り組んでいるということで優秀[350]
『恩師から学んだこと、そして理想の教師象について』 恩師について 私が、今回レポートを書くにあたってインタビューを行った恩師は、高校時代、担任ではありませんでしたが、3年間にわたって授業を持ってくださった先生です。意欲と情熱を持って日々熱心に教育実践等に取り組んでいるということで優秀教員の一人として表彰もうけておられる先生です。なぜ恩師の中でもこの先生を選んだのかというと、私は高校2年から3年生にかけてプレゼンテーションの発表大会に参加するためにベンチャービジネスについての研究を行っていたのですが、消極的でクラスでも目立たなかった私に先生が声をかけてくださったことがきっかけでグループ研究を行うようになり、自分を変えることができたこと。そして、朝夜問わず、休日にも熱心に私たちの為に指導してくださる先生の姿に感銘を受け、私もこの恩師のような教師になりたいと思うようになったことからです。以下にインタビュー内容及び私の理想の教師象について述べていきたいと思います。 ２．インタビュー内容について 　私は商業の教師になりたいので、今回のインタビューでは商業教育に関する面を重点的にインタビューしまし..]]>