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いくつかの参考書を見ながら小論文を作成しました。なお，私は大阪府・神奈川県・徳島県の採用をパスしています。 内容は下記の18題です。ぜひ参考にしてください。 理想の教師像、自己肯定感の育成、学力向上、いじめへの対応、不登校への対応、道徳教[350]
❶理想の教師像 子どもたちが魅力を感じ、誰からも信頼される教師とはどのような教師ですか。あなたの 考えを述べなさい。 魅力的で誰からも信頼される教師とは、「高い専門性」と「豊かな人間性」の両方を兼ね 備えた教師であると私は考える。「高い専門性」とは教科への理解に基づく確かな授業力で あり、「豊かな人間性」とは生徒理解に基づく実践的指導力や学級経営力である。以下にこ のような教師を目指す私の取り組みを述べる。 ➀ 教材研究等を通じた授業力の向上 教師の仕事の中心は、日々の授業であり、生徒一人一人がよく分かる、楽しく、魅力あ る授業を創造することが最も大切である。そのため、私は日頃から幅広く専門書等に目を 通し、教科に対する専門性を深める。授業研究にも意欲的に取り組み、先輩教員から指導・ 助言をいただき、板書や発問を含めた授業改善にも取り組む。「教科書で教える」だけでな く、生徒の興味・関心を大切に、学ぶ喜びと意欲を喚起する授業を展開する。 ➁ 深い生徒理解に基づく指導の充実 子供の成長を最大限引き出すためには、落ち着いて学習に臨める環境が不可欠である。 その土台となるのが、教師との信頼関係であり、これが築かれていないと学級問題などの 諸問題を引き起こしてしまう。私は日頃から子どもとのコミュニケーションに留意し、小 さな課題も早期発見し、迅速に初期対応に努める。そのため、常にカウンセリングマイン ドで「いつでも先生に相談しよう」と思ってもらえるように接する。生徒たちが相互の良 さを認め、自己肯定感を育みながら、信頼関係を築いていく学級経営に取り組む。 教師が信頼され、魅力を感じてもらうべきは子どもだけに限らない。管理職や同僚の教 員はもちろん、保護者や地域社会などからも信頼されるべきである。私はこれらすべての 人たちと連携を図り、常に組織の一員であることを意識しながら行動する。私は全ての人 から信頼される教師を目指し、強い使命感を持って日々成長できるよう全力を尽くす決意 である。 ❷自己肯定感の育成 子どもの自己肯定感の低下が指摘される中、教師としてそれをどのように育んでいくか 述べなさい。 我が国の将来を担う生徒たちは、我が国の一番の宝であり、子どもたちには無限の可能 性がある。しかし、内閣府が行った調査では、「自分自身に満足している」と回答し..]]> Mon, 31 Oct 2011 16:07:35 +0900

教育実習後に提出するレポートです。こちらは実習簿と同封して提出する分です。[111]
「自分の目指す理想の教師像を実現するために必要な努力」 　まず私が目指す理想の教師像というものは、 ・社会の教科力（授業力）がある ・生徒を理解する の大きく2点である。 社会の教科力のある教師 　教科力に関しては、「教師はまず授業で勝負」というようにこれが何よりもベースになると考える。これがしっかりしていなければ、他の業務ができていても教師として成立しないと思う。そのために何が必要か。まず今回教材研究をするなかで、私の社会科という専門知識の不足は否めない。また例え話をする際の雑学などの知識にも乏しい。これらを補うためには何をすればいいのか。 前者に関しては、授業準備時に感じたことだが、「教える」という立場で予習した時の理解度は高い。今後もこれまでのような、ただ覚えようという意識で勉強するのではなく、教えるという立場で「どうすれば理解してもらえるだろうか」と考えながら教材研究に取り組まなければならない。 後者は日頃から、例えばテレビ、雑誌、本、新聞などに対して今まで以上にアンテナを張っておく必要がある。世の中の、目の前にある知識を貪欲に吸収したい。これらのことを背景に生徒が興味・関心を..]]> Thu, 28 Jun 2007 12:16:56 +0900

教育実習に向けて 教職課程を履修した意図とこの資格の活用について 　私が、教職課程を履修した意図として●●高校の美術の授業内で教育実習にきた大学の実習生がとても印象的であったからだ。その実習生は、生徒であった私に大学内での授業の事を沢山教え[356]
教育実習に向けて 教職課程を履修した意図とこの資格の活用について 　私が、教職課程を履修した意図として●●高校の美術の授業内で教育実習にきた大学の実習生がとても印象的であったからだ。その実習生は、生徒であった私に大学内での授業の事を沢山教えてくれた。だから、受験の時もその大学を受けたいという意思があったし、高校時代から先生になりたいという気持ちや、●●高校で教育実習をしたいという思いがあった。 　今日、学力低下・学級崩壊・少年犯罪の低年齢化と、現在の教育現場には様々な問題があると指摘されている。これらの問題が近年に限るものかといえばもちろん以前から変わらずにあったのだろうが、ここ何十年の間に随分と明確な事実として社会問題として浮き上がっている。 その際学校教育の現場において、それらの問題を解決できない原因は、「教師が無能であるからだ」と決め付けられている現状がある。確かに、教師にはある程度の問題解決能力やその場（群集化した生徒）を治める統治力が必要である。しかし、それらの問題を解決するには「無能」と片付けられてしまう教師一人の行動だけでなく、「保護者・生徒・教師」それぞれが協力し合って..]]> Mon, 03 Jul 2006 16:20:16 +0900

私が教師になった場合に心掛ける事は、生徒と同じ目線で物事を見るという事です。先日の模擬授業を体験しても感じたのですが、生徒を上からの目線ばかりで見ていては、生徒の本当の気持ちや意見を理解するのは難しいと思います。ですから、常に生徒の気持ちを[360]
理想の教師像について 　私が教師になった場合に心掛ける事は、生徒と同じ目線で物事を見るという事です。先日の模擬授業を体験しても感じたのですが、生徒を上からの目線ばかりで見ていては、生徒の本当の気持ちや意見を理解するのは難しいと思います。ですから、常に生徒の気持ちを考えながら教育していくように心掛けたいです。また、そうする事によって生徒から意見を出しやすい環境が作る事ができればいいなと思います。 　私がこう考える理由は、生徒とコミュニケーションを取る事が、学級崩壊防止の対策になると考えるからです。最近、教育現場で問題になっている学級崩壊には目に余るものがあります。本来、正しいとされている教師と生..]]> Fri, 03 Feb 2006 23:28:09 +0900

　10年後の教育現場はどのようになっているか 　10年後の教育現場を考えるには今、何が起こっているかを知る必要がある。そこでまず始めにここ10年間で子供たちを囲む環境にどんな変化が起こっているのかを考えてみることにした。 ?携帯電話の普[338]
「10年後の教育現場を想定して理想の教師像を描け」 10年後の教育現場はどのようになっているか 10年後の教育現場を考えるには今、何が起こっているかを知る必要がある。そこでまず始めにここ10年間で子供たちを囲む環境にどんな変化が起こっているのかを考えてみることにした。 ①携帯電話の普及 10年前自分は小学生低学年だったわけですがその当時の私は携帯電話の存在を知らなかったのではないかと思います。あるいは知っていたとしてもマンガの世界のものだろう程度にしか思ってなかったでしょう。自分の多少あやふやな記憶だけでは頼りないので知人何人かにもたずねてみたところ、やはり自分の記憶と同じような答えが返ってきました。携帯電話を持ち始める子がでてきたのが中学校に入るころ、ほとんどの子が持つようになるのが高校に入るころ、という意見でほぼ一致するようです。 　それに対して現代の子供たちは当然のように小学校、中学校のころから携帯電話を持っているそうです。これがどのように影響しているのでしょうか。最初に浮かんだのはあまりに簡単に連絡が取れるがゆえに他者とのコミュニケーション能力がなくなるということでした。携帯電..]]>