https://www.happycampus.co.jp/public/tags/%E7%89%B9%E5%88%A5%E6%B4%BB%E5%8B%95%E3%81%AE%E7%A0%94%E7%A9%B6/ タグ“特別活動の研究”の公開資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Wed, 29 Mar 2023 00:20:05 +0900

丸写しは避けていただければと思います。 また、最後にまとめとして自分の意見を数行でいいので加えると通過率が上がります。[176]
特別活動／総合的な学習の時間の指導法（科目コードT23400）特別活動論（科目コードT21500）／課題１ 特別活動の研究（科目コードT21600） 学習指導要領（小・中学校は平成29年3月公示，高等学校は平成30年3月公示）における特別活動の趣旨や要点をふまえながら， ①　各教科などの他領域との往還的関係を持たせるような特別活動の授業実践の案を１つ挙げなさい。 ②　上記の案について，「期待できる成果」と「予想される懸念」を述べなさい。 「アートと数学のつながりを探る」特別活動の授業実践案 概要： 本授業は、アートと数学のつながりを探る特別活動である。一般的に、アートと数学は全く別の領域であるように見えるが、実は互いに関連しており、多くの美術作品には数学的な構造が含まれている。この授業では、生徒たちはアート作品を通じて数学的な概念を学び、数学的なアプローチを使ってアートを創作する方法を学ぶ。 授業の流れ： イントロダクション 授業の始めに、アートと数学のつながりについて簡単なプレゼンテーションを行う。生徒たちは、数学的なアプローチを使って創作されたアート作品を紹介される。 ..]]> Sat, 28 Apr 2018 03:22:05 +0900

日大通信　特別活動論Ｍ　メディア授業理解度チェック１～4・最終レポート試験のセット 令和５～7年度【メディア】教育の思想　教育原論 丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考えております。 資料としてお使いくださ[346]
日大通信　特別活動の研究M／特別活動論M メディア授業理解度チェック１～4、A評価最終レポート試験のセット 、 、 特別活動の研究M／特別活動論M（前期後期開講） 、 理解度チェック1 、 １　現在の教育課程はどんな領域で編成されるかについて述べよ。（300字以内にまとめよ。） 、 戦前や戦後すぐの間は教育課程を国語、社会、数学、理科、音楽、体育、外国語といった教科に限定していて、教育的価値があると認められても他の学科は教育課程に含まれず、「学科課程」と言った。しかし現在では、学校教育の中で展開されている学級活動、生徒会活動、学校行事、その他部活動などの従来の教科外の活動領域に相当するものが、「特別活動」と総称され、完全に承認されている。したがって、教科外の領域、すなわち本来教科と見なされないような、生徒たちの自主的な活動、あるいは自由な集団的活動は、教育的な価値があるものとして認められたので、積極的に正規の教育内容の中に編入し、教育課程の一領域と見なしてもよいのである。300字 、 ２　遠足と運動会のそれぞれの教育的価値について明治期と現在の両時代にわたって述べよ。（300字以内にまとめよ。） 教科活動に重点を置いた明治期の学校では教科外活動がまず注目されたのは関連が深かった遠足である。なぜなら教室内で得た知識を生きたものにし、学習意欲を喚起するには、教室外の実際の自然界や社会に応用する必要があるからだ。そして遠足は身体の鍛練や集団規律の訓練も意図した。東京大学などで出発した運動会は、身体的鍛練の場やレクリエーションの機会とした。1900年代には、精神的の修養を為すことも意図された。明治期は教育的価値が認められた上で、教育課程の中に組み込んでいたが、承認は戦後であった。現在では課外活動を正規の時間割の中に入れ、一定の教育目標に照らし合わせ、正規の課程の中に明確に永続的に制度的に位置づける。300字 ３　学芸会と相談会のそれぞれの教育的価値について明治期・大正期と現在の両時代にわたって述べよ。（300字以内にまとめよ。） 明治期前半の学芸会は、等級制に基づく進級試験優等合格者を表彰する形式で、就学率を上げて、学校側の教育の成果を外に誇示する機会でもあった。1900年代に、父母や一般の人の前で披露する形式に変わった。日本人は公衆の前で自己の所信発表を不得手としてい..]]> Thu, 16 Oct 2014 21:12:26 +0900

日大通信、特別活動論分冊1（科目コード0943）の合格レポートです。参考資料としてお使いください（丸写しはご遠慮願います）。 課題内容 次の中から一問を選択し、番号に必ず〇印をつけて答えなさい。 一、課外活動の教育課程化の条件を示し、それに[344]
中学校における2008年改訂の特別活動の目標は『「望ましい集団活動」を通して，「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り」，「集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こう」とする「自主的，実践的な態度を育てる」とともに，「人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養う」』。とある。この特別活動の目標分析をすると、5つに分けることが出来る。 1「望ましい集団活動」 望ましい集団活動を実現していくことは特別活動のもっとも直接的な目標である。生徒が、学級集団、学級や学年の枠を超えて組織される集団などに所属し、その中で互いを理解しあい、高めあい、集団の目指すべき目標や集団規範を設定し、互いに協力しあって望ましい人間関係を築き充実した学校生活を実現していくよう援助することが必要である。 2「心身の調和のとれた発達と個性の伸長」 これは個人的な資質の育成として特別活動が達成すべき目標である。まず、一人一人が真の自己実現を目指すには、変化する社会の中で自ら学び自ら考える態度を育て、生き抜くための必要な資質を養うため、心身の調和のとれた発達を図ることが大事である。さらに自己実現..]]> Sun, 24 Aug 2014 17:29:02 +0900

レポート試験の合格レポートです。最終評価Sをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 【課題】 中学校における現行の「特別活動」の目標に若干言及しつつ、それに沿って「学級活動」の目標、内容、内容の取扱いについて論述しなさい。[351]
1 中 学 校 に お け る ２ ０ ０ ８ 年 改 訂 の 「 特 別 活 動 の 目 標 」 は 、 方 法 原 理 と し て ① 望 ま し い 集 団 活 動 を 通 し て 、 個 人 的 資 質 の 育 成 と な る ② 心 身 の 調 和 の と れ た 発 達 と 個 性 の 伸 長 を 図 り 、 社 会 的 資 質 の 育 成 に 関 わ る ③ 集 団 や 社 会 の 一 員 と し て よ り よ い 生 活 や 人 間 関 係 を 築 こ う と す る 事 に よ り 、 中 核 的 目 標 で あ る ④ 自 主 的 、 実 践 的 な 態 度 を 育 て る と と も に 、 究 極 的 目 標 と し て ⑤ 人 間 と し て の 生 き 方 に つ い て の 自 覚 を 深 め 、 自 己 を 生 か す 能 力 を 養 う 事 。 と な っ て い る 。 中 核 的 目 標 で あ る 自 主 的 、 実 践 的 な 態 度 の 育 成 は 、 １ ９ ７ ７ 年 の 学 習 指 導 要 領 改 訂 の と き の 方 針 と 変..]]> Sat, 01 Mar 2014 12:38:52 +0900

「S0529特別活動研究」のレポートと試験対策です。 お得なセット販売です！ テキストに沿って要点を分かりやすくまとめております。 レポート作成や、試験対策にお役立て頂ければ幸いです。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売[330]
特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 特別活動において、学校行事が果たす役割について、学校行事の目標から述べていく。学校行事の目標は、「望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」というように示されている。学校行事において、「望ましい人間関係を形成し」という文言が追加されている。ここでは、望ましい集団活動を通して、すべての特別活動の内容で人間関係を形成していく力をつけていかなければならないことが重視されている。 また、今回の改訂では、これまでの「学芸的行事」が「文化的行事」に改められた。国際社会の発展する中で、自国の伝統や文化を尊重することは、諸外国の伝統や文化を尊重していくことにつながる。伝統や文化に関する活動を取り入れることで、文化や芸術について理解と関心を深め、それらを通して、国際理解が深まっていくことを重視していると考えられる。 学級の枠を超えた大きな集団の中で、社会的自立の基礎として、学習活動を経験していくことは個と集団の問題を考えていく上において、社会生活に向けての集団とは何かを学ぶ第一歩となる。学校生活に、「秩序と変化」を与える体験活動として、自主的・実践的な活動の流れとして、学校行事は位置づけなければならない。 学校行事は全校・学年を単位とする大きな集団を単位として行う活動である。そのため、学校の日常生活の中に秩序と変化を与える働きをもつことはもちろん、年間の節目において、単調な日常生活の中で学校行事を計画することによって、新たな秩序を形成し変化を与え、子どもに新たな目標や意欲を持たせることができる。また、学校行事の一部に、子どもらの自主的な活動を取り入れることによって、学校行事そのものを学校生活の充実と発展として、活性化させることができる。 次に、学校行事の指導計画ついて述べていく。指導計画については、学習指導要領に「児童による自主的、実践的な活動が助長されるようにすること。各教科・道徳・外国語活動・総合時間と関連を図るとともに、家庭や地域の人々との連携、社会教育施設の活用を工夫すること」と示されている。学校行事は、子ど..]]> Sun, 17 Mar 2013 02:47:43 +0900

【試験問題】「あなたが教師だとします。今、ケータイ電話をめぐる問題がクローズアップされています。子どもがケータイ電話をもつことの利点と危険性に触れながら、今後このような問題に対してどのように指導を行ったらよいか、あなたの考え、指導の計画を具[360]
はじめに 私の所属は、地方都市の普通科公立高校で、１学年を担当している。いわゆる進学校とは異なりそれほど勉強熱心ではないが、クラスの雰囲気は良い。本校では携帯電話の授業中の使用を認めず、校内での使用に制限を設けているが、持ち込み自体を禁止している訳ではない。あくまで本人のモラルに任せた対応である。しかし、授業中に密かに使用が散見されたりするなど、その対応に苦慮している。本論の目的は、携帯電話との向き合い方などのマナーを生徒に身につけさせることである。具体的には、携帯を使用しない生活を実践させ、携帯電話の利点と弊害を実際に体験し、併せてそれについてグループ討議・発表を行わせる。 携帯電話の利点と危険性 携帯電話は、子供の安全確認の手段として小中学校では保護者がその所持に積極的な態度を示すことが多い。これは共働き夫婦や核家族の増加により、子供が家庭で孤立する場面が多いことから支持される意見である。しかし、高校生にもなると親が心配するような年齢でもない。実際こうした利用は少なく、高校生は専らコミュニケーション手段や娯楽としての携帯利用が多い。教育的観点から言えば、持つ利点よりその弊害や危険性..]]> Tue, 19 Feb 2013 02:01:48 +0900

特別活動の研究、メディア最終レポート合格レポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 （１） 学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが平成２０年の学校行事にどの程度反映されてい[356]
特別活動の研究　最終レポート （１） 学校行事について、明治期のいくつかの事例とその教育的価値に言及し、それが平成２０年の学校行事にどの程度反映されているか、述べよ。 （２） 平成２０年改訂の学級活動の目標・内容に言及し、それの取扱い上の自己の見解を述べよ。 １ 教科外領域の活動は、戦前においては「課外活動」または「科外活動」とよばれていた。明治時代は、とくに小学校の教科外領域に課外活動は展開されていた。競技会、レクリエーション、遠足、運動会、朝礼、訓論、学芸会などの学校行事がそれにあたる。 　遠足は生徒が教科で学んだ知識を生きたものにし、実際の自然界や社会に応用することができる絶好の機会であった。次に運動会は、どの学校でも行われていたが、身体的鍛錬の他に、集団の中で秩序を重んじて行うといったい精神的修養の目的もあった。学芸会は、運動会よりも遅れて普及した。学芸を父母や一般の人たちに披露するというかたちでおこなわれ、教科活動の領域の成果を演じるのが学芸会であった。 　平成20年の学校行事は、集団活動を通して心身の発達や個性の伸長、人間関係を築く態度などを育てることを目標とする、特別活動..]]> Tue, 19 Feb 2013 02:01:48 +0900

特別活動の研究、メディア　理解度チェック２のレポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 １　課外活動の教育課程化の条件を挙げて、それを説明せよ。（300字以内にまとめよ。） ２　自由研究の性格と問題点につい[350]
特別活動の研究　理解度チェック２レポート １　課外活動の教育課程化の条件を挙げて、それを説明せよ。（300字以内にまとめよ。） ２　自由研究の性格と問題点について述べよ。（300字以内にまとめよ。） ３　特別活動と特別教育活動の違いについて述べよ。（300字以内にまとめよ。） １ 課外活動の教育課程化の条件はジョーンズが1935年に発表した三つの条件が用いられている。第一に、正規の時間割に組み要られていること、第二に、卒業のための単位を与えられていること、中学校では通常の成績評価があること、第三にその活動のための学習指導要領またはその指導書・解説がつくられていることである。これら全てを満たした..]]> Tue, 19 Feb 2013 02:01:50 +0900

特別活動の研究、メディア　理解度チェック4のレポートです。評価Ｂをいただきました。学習に役立てていただければと思います。 １　学級活動のもつ目標について３００字以内にまとめよ。 ２　生徒会活動で扱う内容について３００字以内にまとめよ。 ３[350]
特別活動の研究　理解度チェック４レポート １　学級活動のもつ目標について３００字以内にまとめよ。 ２　生徒会活動で扱う内容について３００字以内にまとめよ。 ３　学校行事における内容の取扱いについて３００字以内にまとめよ。 １） 学級活動の目標は、望ましい人間関係の形成、学級や学校の生活づくりへの参画、諸問題の解決に向けての自主的実践的態度の育成、健全な生活態度の育成の４つである。様々な生徒から成り立つ学級での問題を解決し処理するには、生徒がお互いを認め合い、集団の一員として望ましい人間関係を形成することが必要である。そして、生徒が学級内外のよりよい生活づくりのため、学級での役割に積極的にかかわ..]]> Wed, 30 May 2012 01:41:37 +0900

【特別活動の研究】 ◆課題：２、中学校における現行の「特別活動の目標」に言及しつつ、それに沿って「学級活動」の特質、内容、内容の取り扱い上の留意点を論述せよ。 合格で最終的にS判定でした。 ご参考までに、見てください。[320]
【特別活動の研究】 ◆課題：２、中学校における現行の「特別活動の目標」に言及しつつ、それに沿って「学級活動」の特質、内容、内容の取り扱い上の留意点を論述せよ。 ◆本文 中学校における現行の「特別活動の目標」は中学校学習指導要領第４章にて、次のように掲げられている。「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主性、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。」(P88)とされている。この目標は、「望ましい集団活動」の育成、「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図」ろうとする個人的資質の育成、「集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする」社会的資質の育成、「自主的、実践的な態度を育てる」という中核目標の達成、「人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力」の育成、の五つに分類される。 　これら五点を総括すると、特別活動は、「望ましい集団活動」を自らの特質及び活動上の方法原理とするものである。それを通じて、「心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図る」..]]> Wed, 09 May 2012 09:37:04 +0900

課題「次の中から１問を選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。 　一　課外活動の教育課程化の条件を示し、それに従って戦後の特別活動の歩みを略述せよ。　 　二　中学校における現行の『特別活動の目標』に言及しつつ、それに沿って『学級活動』の特[356]
前世紀末の中央教育審議会「21世紀を展望した我が国の教育のあり方について」答申において、子ども達を取り巻く環境について「かつてないほど厳しい」との認識が示された。すなわち、過度の受験競争・いじめや不登校・人間関係づくりの能力の低下といった現状であるが、こうした認識から1998年、10年ぶりの学習指導要領の改正が行われた。この中で、新世紀の学校教育では子ども達の「生きる力」をいかにして育成するかという、基本的な方向が定められた。以下の論述は、新学習指導要領で改訂された「特別活動」の内容を前提とするものである。 　まず初めに「特別活動の目標」について述べる。新学習指導要領第４章に掲げられた特別活動の目標は「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う」ことである。この目標において、自らの特質及び活動上の方法原理とされるものが「望ましい集団活動」である。この集団を基にした「なすことによって学ぶ」活動過程により「自主的、実..]]> Sat, 25 Dec 2010 20:26:59 +0900

学校教育課程論・介護等体験研究・学校教育職入門・教育実習研究(小）・教育相談の研究・算数科教育法・人権（同和）教育・生活科教育法・生徒指導・進路指導の研究（初等）・道徳教育の研究・特別活動の研究のまとめです。 参考にしてください。[341]
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 　 　教育課程という語について、昭和２６年の文部省による学習指導要領の全面改訂以前では、教育内容が知識や技能中心であったことから「教科課程」という語が用いられていた。しかし、昭和２６年の学習指導要領改定以降、教科内容としての知識や技能のみに留まらず、子どもたちの人間的成長に資する全ての教育活動がその内容であると考えられ「教育課程」という語が用いられるようになった。 教育課程とは、一般的な概念は「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を児童・生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である（文部科学省「小学校指導書教育課程一般編」）」と解されている。つまり、学校現場においての、各教科や特別活動などの学習指導、人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員が分担して受け持つ仕事の校務分掌などを、円滑に行うための計画を意味する。 各学校が教育課程を編成する場合、①法令及び学習指導要領の示すところに従うこと②児童・生徒の人間として調和のとれた育成を目指すこと③地域や学校の実態を考慮すること④児童・生徒の心身の発達段階と特性並びに能力・適性・進路等を十分考慮すること、の４つの基本的原則を前提とすることが原則であると示されている（文部科学省「小学校学習指導要領　第１章総則」）。このように教育課程編成の基準が定められているのは、公の性質を持つ学校教育において、地域・学校・教師間の格差をなくす為、また教育水準の発展向上を目指す為であると考えられる。 教育課程編成にかかわる法令としては、各学校において学校教育目標を設定する際に基盤とする、「教育基本法（第一条）」及び「学校教育法（第十七、十八、三十五条）」、学校設置や組織・運営などの校務分掌、教育課程の編成など学校運営に関わる「学校教育法施行規則（第二十四条）」、「学習指導要領」などがある。 それらに基づき、校長を主とする企画委員会において、編成の基本方針が明確化され、具体的な組織と日程が決定され、事前研究や調査の実施が行われ、その他諸々の事項が決定され、教育課程が編成されることとなるのである。教育課程編成の過程は実践に基づく改善・再編の過程である。 ここからは、教育改革による..]]> Tue, 14 Apr 2009 15:27:13 +0900

21世紀を向かえ様々な教育問題に日本の社会は直面している。いじめ、不登校、学力 低下、国際化への対応など解決すべき問題は多々ある。その中で1998年学習指導要領が 改訂され自ら学び自ら考える力を基盤とする「生きる力」を育成することが提言[340]
]]> Sun, 02 Mar 2008 16:59:02 +0900

第二次大戦後７度目の改訂である現行の学習指導要領は1998年に告示され、小中学校は2002年度から実施、高等学校は2003年度の第1学年から学年進行で実施された。「生きる力」の育成とゆとりある教育をねらいとし、自ら学び自ら考える力の育成、教[334]
]]> Wed, 06 Aug 2008 23:37:06 +0900

「特別活動研究」 第２設題　4枚（横書き） 中学校または高校の学芸的行事および勤労生産・奉仕的行事名をそれぞれ一つずつ挙げ、テキストの「学校行事の指導上の留意事項」を参考にし、自分が学級担任なら、生徒にそれらの行事への取組について、どのよう[354]
]]> Sun, 02 Mar 2008 16:58:14 +0900

小学校から高等学校までの１２年間を通して、当時はあまり意識することはなかったが、各教科だけでなく、特別活動でも多くの時間をすごしてきた。その中で学んできたこも数多くある。いまだ強く私の中で印象に残っている中学校時代の奈良・京都の修学旅行を例[360]
]]> Sat, 10 Nov 2007 18:58:34 +0900

『まず、校行事の三大特質をげなさい。次に、それらの特質をよく表していると思われる行事の活動例を一つ示して、その展開を述べる中で、それぞれの特質を具的に明しなさい。』 　校行事は、小校習指導要領で「校行事においては、校又は年を位として、校[354]
『まず、学校行事の三大特質を挙げなさい。次に、それらの特質をよく表していると思われる行事の活動例を一つ示して、その展開を述べる中で、それぞれの特質を具体的に説明しなさい。』 　学校行事は、小学校学習指導要領で「学校行事においては、学校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、集団への所属感を深め、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと」と示されている。日常の学習や経験を総合的に取り入れ、その発展を図る教育活動であり、教科学習では容易に得ることが出来ない様々な教育的価値をもつ体験的な集団活動である。このことから学校行事の特質として、以下の３つが挙げられる。 学校行事の三大特質は、 学校生活に秩序と変化を与え、児童の生活をより楽しく、明るく、豊かに充実させる教育活動 児童は本来活動を好み、変化を好むものである。したがって、学校生活に望ましい秩序と変化を与えるような学校行事を適切に計画し、実施することによって、学校生活にリズムや節をもたせ、より生き生きとした生活にすることができる 総合的かつ実践的な教育活動 各教科、道徳、学級活動、児童会活動、クラブ活動などの学習なり、経..]]>